LOP 5-T2

TUẦN 2 Ngày soạn: Thứ 7 ngày 28 tháng 8 năm 2010 Ngày giảng: Thứ 2 ngày 30 tháng 8 năm 2010 Tập đọc: Nghìn năm văn hiến I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ khó trong bài - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. 2. Kỹ năng: - Biết đọc đúng một văn bản khoa học thông thường có nội dung thống kê. 3. Thái độ: - Tự hào về truyền thống Việt Nam. II. Chuẩn bị: - Học sinh: SGK - Giáo viên: Bảng phụ viết một đoạn của bảng thống kê. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu 2 học sinh đọc bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” và trả lời câu hỏi về nội dung bài. 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a. Giới thiệu bài - Giới thiệu bài qua tranh b. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Gọi 1 học sinh đọc toàn bài - Đưa ra bảng phụ, hướng dẫn cả lớp luyện đọc: Giọng đọc trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang. - Yêu cầu học sinh chia đoạn (3 đoạn) - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc (3 lượt), kết hợp sửa lỗi phát âm, hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ khó ở mục chú giải. - Quan sát, lắng nghe - 1 học sinh đọc toàn bài - Lắng nghe, ghi nhớ cách đọc - Chia đoạn: + Đ1: Từ đầu . như sau + Đ2: Bảng thống kê + Đ3: Còn lại - Tiếp nối nhau đọc các đoạn. - Sửa lỗi (nếu có); hiểu nghĩa từ 1 - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm 2. - Gọi 2 học sinh đọc cả bài - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 + Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? + Đoạn 1 cho chúng ta biết điều gì? - Chốt lại: Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ … lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ. - Gọi 1 học sinh đọc bảng thống kê + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? + Đoạn còn lại cho ta biết điều gì? + Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam? - Chốt lại: “82 tấm bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ …” ⇒ chứng tích về một nền văn hiến lâu đời. - Yêu cầu học sinh nêu ý chính của bài * Luyện đọc lại: - Gọi 3 học sinh tiếp nối đọc 3 đoạn của bài - Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn 3 - Gọi 2 học sinh thi đọc trước lớp - Luyện đọc trong nhóm - 2 học sinh đọc toàn bài - Lắng nghe - 1 học sinh đọc đoạn 1 + Từ 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Ngót 10 thế kỉ (1075 - 1919), tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ. + Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. - Lắng nghe, ghi nhớ - 1 học sinh đọc bảng thống kê + Triều Lê: 104 khoa thi + Triều Lê: 1708 tiến sĩ + Chứng tích về 1 nền văn hoá lâu đời ở Việt Nam. + Người Việt Nam vốn có truyền thống coi trọng đạo học. Việt nam là một đất nước có nền văn hiến lâu đời. Dân tộc ta rất đáng tự hào vì có nền văn hiến đó. - Lắng nghe, ghi nhớ - Nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. - 3 học sinh tiếp nối đọc 3 đoạn của bài - Luyện đọc đoạn 3 - 2 học sinh thi đọc 4. Củng cố - Giáo viên củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh về nhà luyện đọc bài. *************************** 2 Khoa học Nam hay nữ (T 2 ) I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nhận ra một số quan niệm xã hội về nam hay nữ, sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm này. 2. Kỹ năng: - Liên hệ thực tế xem có quan niệm trọng nam khinh nữ không. 3. Thái độ: - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ. II. Chuẩn bị: Phiếu câu hỏi 1. Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc tại sao không đồng ý? a. Công việc nội trợ là của phụ nũ. b. Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình. c. Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kỹ thuật. 2. Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như thế nào? Như vậy có hợp lý không? 3. Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không? Như vậy có hợp lý không? 4. Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ? III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu những đặc điểm chính về mặt sinh học giúp ta phân biệt một người là nam hay nữ. 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a. Giới thiệu bài b. Nội dung * Hoạt động 3: Thảo luận:Một số quan niệm xã hội về nam và nữ. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm nội dung ở phiếu câu hỏi (phần chuẩn bị). - Gọi đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét, bổ xung. - Yêu cầu HS nêu một số ví dụ về vai trò của nữ ở trong lớp, trong trường và ở địa phương bạn. - Chốt lại HĐ 3 như mục: Bạn cần biết (SGK - Tr9). * Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh liên hệ thực tế - Chốt lại: Quan niệm xã hội về nam hay nữ có - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ xung. - Tự liên hệ thực tế - Lắng nghe, ghi nhớ - HS liên hệ thực tế quan niệm xã hội về nam và nữ. 3 thể thay đổi. Mỗi học sinh có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, nhà trường, lớp học. - Gọi học sinh đọc mục: Bạn cần biết - Đọc mục: Bạn cần biết (SGK) 4. Củng cố: - Giáo viên củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh học bài. ******************************* Toán: Tiết 6:Luyện tập I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Biết viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số. - Biết cách chuyển một số phân số thành số thập phân. - Biết cách giải bài toán liên quan đến tìm phân số của một số. 2. Kỹ năng: - Thực hành làm được các bài tập 3. Thái độ: - Tích cực học tập, hứng thú học toán. II. Chuẩn bị: - Học sinh: Bảng con - Giáo viên: Bảng phụ vẽ tia số III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh làm 2 ý c, d của BT 4 (Tr-8) 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a. Giới thiệu bài b. Luyện tập - Nêu yêu cầu BT 1 - Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh nhận xét quy luật của dãy số. - Yêu cầu học sinh tự làm bài, 1 học sinh làm bài ở bảng lớp - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 1(9): - Lắng nghe - Nhận xét - Tự làm bài - Lắng nghe Bài 2(9): - 1 học sinh nêu yêu cầu BT 2 4 - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT 2 - Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con - Nhận xét, chốt lại bài làm đúng - Gọi HS nêu yêu cầu BT 3 - Giải thích cách làm - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, 2 học sinh chữa bài ở bảng lớp (giải thích cách làm) - Cùng cả lớp nhận xét, chốt ý đúng. - Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu của bài toán - Hướng dẫn học sinh nhận ra dạng toán: Tìm phân số của 1 số - Yêu cầu học sinh tóm tắt và tự làm bài, (HS nêu, GV ghi tóm tắt) Tãm t¾t: Cã : 30 häc sinh HS giái To¸n: 10 3 sè HS HS giái TV : 10 2 sè HS HS giái To¸n: HS? HS giái TV : HS? - Cùng cả lớp chữa bài, chốt lời giải đúng. - Làm bài vào bảng con 11 11 x 5 55 = = 2 2 x 5 10 15 15 x 25 375 = = 4 4 x 25 100 31 31 x 2 62 = = 5 5 x 2 10 - Lắng nghe Bài 3(9): - 2 HS nêu yêu cầu - Làm bài vào vở, chữa bài 6 6 x 4 24 = = 25 25 x 4 100 500 500 : 10 50 = = 1000 1000 : 10 100 Bài 5(9): - 1 học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu - Nhận dạng toán - Tự làm bài, chữa bài Bài giải: Số học sinh giỏi Toán của lớp đó là: 30 x 10 3 = 9 (học sinh) Số học sinh giỏi Tiếng Việt của lớp đó là: 30 x 10 2 = 6 (học sinh) Đáp số: 9 HSG Toán 6 HSG Tiếng Việt 4. Củng cố - Giáo viên củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh làm BT 4 **************************** 5 Đạo đức: Em là học sinh lớp 5 (T 2 ) I. Mục tiêu 1. Kiến thức:- Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kỹ năng:- Có kĩ năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: - Thừa nhận và học tập theo những tấm gương tốt. - Thể hiện tình yêu và trách nhiệm đối với trường, lớp. II. Chuẩn bị: - Học sinh: Tranh vẽ về chủ đề: Trường em, các bài hát, múa về chủ đề trên. - Giáo viên: III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi: + Là học sinh lớp 5 em cần phải làm gì? + Nêu những điểm em đã làm được để xứng đáng là học sinh lớp 5. - Nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a. Giới thiệu bài b. Nội dung * Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu - Yêu cầu học sinh thảo luận: Trình bày kế hoạch phấn đấu, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. - Gọi 1 số học sinh trình bày kế hoạch. - Cùng học sinh nhận xét về 1 số kế hoạch - Kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp 5 chúng ta cần phải phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch. * Hoạt động 2: Kể chuyện về tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu - Yêu cầu học sinh kể chuyện về những tấm gương học sinh gương mẫu lớp 5 mà các em sưu tầm được. - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm ra các mặt tốt có thể học tập. - Kết luận: Chúng ta cần học tập những điểm tốt của các bạn để mau tiến bộ. * Hoạt động 3: Múa, hát, vẽ tranh, … về chủ đề: Trường em - Yêu cầu học sinh múa, hát, giới thiệu tranh vẽ, … về chủ đề: Trường em - Nhận xét, kết luận HĐ 3 - Thảo luận nhóm 4: cá nhân xây dựng kế hoạch, trình bày trong nhóm. Nhóm trao đổi, góp ý kiến. - 1 số học sinh trình bày kế hoạch - Nhận xét - Lắng nghe - Kể chuyện mình biết trong lớp, trong trường, qua báo, đài . - Thảo luận, tìm ra những mặt tốt cần học - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực hiện theo yêu cầu 4. Củng cố, dặn dò: 6 Ngày soạn: Chủ nhật ngày 29 tháng 8 năm 2010 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 31 tháng 8 năm 2010 Chính tả: (Nghe – viết) Lương Ngọc Quyến I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Viết và làm được các bài tập chính tả. - Nắm được mô hình cấu tạo vần. 2. Kỹ năng: - Trình bày đúng bài chính tả. - Chép đúng tiếng, vần vào mô hình. 3. Thái độ: - Yêu Tiếng Việt. II. Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại quy tắc chính tả bài trước và làm lại BT 2 (Tr.6) 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a. Giới thiệu bài - Giới thiệu vài nét về tiểu sử của nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến: Lương Ngọc Quyến (1885 - 1917) là 1 nhà yêu nước. Tấm lòng trung kiên của ông được mọi người biết đến. Tên ông được đặt cho nhiều đường phố, trường học ở các tỉnh. - Yêu cầu học sinh quan sát ảnh ở SGK b. Hướng dẫn học sinh viết chính tả: - Gọi 1 học sinh đọc bài cần viết CT, lớp đọc thầm - Lưu ý học sinh 1 số từ khó viết, tên riêng của người, địa danh có trong bài. - Đọc cho học sinh viết bài - Đọc soát lỗi - Chấm, chữa 1 số bài. c) Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung BT 2 - Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó chữa bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát - 1 học sinh đọc bài, lớp đọc thầm - Chú ý các từ khó viết: mưu, khoét, xích sắt . - Viết bài - Soát lỗi Bài 2(17): - 1 học sinh đọc yêu cầu, nội dung BT 2 - Tự làm bài, chữa bài 7 - Nhận xét, chốt lại bài làm đúng. - Nêu yêu cầu BT 3 - Yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa bài ở bảng lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét về mô hình cấu tạo vần thông qua BT. - Chốt lại: + Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính. + Ngoài âm chính, 1 số vần còn có âm đệm, âm cuối. Các âm đệm được ghi bằng chữ cái o, u. + Có những vần có đủ cả âm đệm, âm chính và âm cuối. Đáp án: - Lắng nghe, ghi nhớ Bài 3(17): - Lắng nghe - Tự làm bài, chữa bài - Nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ 4. Củng cố - Giáo viên củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: - Dặn học sinh xem lại BT. ******************************* Toán Tiết 7: Ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Củng cố cách thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số. 8 Tiếng Vần Trạng nguyên Nguyễn Hiền khoa thi ang uyên uyên iên oa i Tiếng Vần Âm đệm Âm chính Âm cuối Trạng nguyên Hiền u a yê iê ng n n 2. Kỹ năng: - Thực hiện cộng, trừ, hai phân số. 3. Thái độ: - Tích cực học tập, hứng thú học toán. II. Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu 2 học sinh làm BT 4 (Tr.9) 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a. Giới thiệu bài b. Ôn tập cộng, trừ hai phân số: * Cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số: - Đưa ra 2 VD (như SGK), Yêu cầu học sinh thực hiện sau đó rút ra quy tắc cộng (trừ) hai phân số cùng mẫu số. * Cộng, trừ hai phân số khác mẫu số: - Hướng dẫn tương tự như đối với cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số c) Luyện tập: - Gọi HS nêu yêu cầu BT 1 - Yêu cầu học sinh tự làm bài, - Gọi học sinh chữa bài ở bảng lớp (mỗi em 1 phép tính) - Nhận xét, đánh giá. - Hướng dẫn tương tự BT 1 - Yêu cầu HS làm bài vào vở và chữa bài trên bảng. - Nhận xét, đánh giá - Thực hiện các VD, rút ra quy tắc VD1: 3 5 3 + 5 8 + = 7 7 7 7 VD2: 10 3 10 - 3 7 - 15 15 15 15 = = - Quy tắc (SGK) VD1: 7 3 70 27 97 + = + 9 10 90 90 90 VD2: 7 7 63 56 7 - = - 8 9 72 72 72 - Quy tắc (SGK) Bài 1(10): Tính: - 1 HS nêu. - Làm bài ra nháp; chưa bài. 18 5 18 3 18 8 6 1 9 4 d) 12 13 12 10 12 3 6 5 4 1 c) 40 9 40 15 40 24 8 3 5 3 b) 56 83 56 35 56 48 8 5 7 6 a) =−=− =+=+ =−=− =+=+ Bài 2(10): Tính - Làm bài và chữa bài. 15 4 15 1115 15 11 1 15 56 1 3 1 5 2 - 1 c) 7 23 7 528 7 5 4) ; 5 17 5 2 15 5 2 3 a) = − =−= + −=       + = − =− = + =+ b 9 - Gọi học sinh nêu bài toán, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán (GV ghi bảng) Tóm tắt: Hộp có: 2 1 bóng đỏ Có : 3 1 bóng xanh Còn lại: . bóng vàng? - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó chữa bài - Cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 3(10): - 2HS nêu. - Làm bài vào vở, 1HS làm bảng phụ. Bài giải: Phân số chỉ số bóng màu đỏ và số bóng màu xanh là: 6 5 3 1 2 1 =+ (số bóng trong hộp) Phân số chỉ số bóng màu vàng là: 6 1 6 5 6 6 =− (số bóng trong hộp) Đáp số: 6 1 số bóng trong hộp 4. Củng cố - Yêu cầu học sinh nêu lại cách cộng (trừ) hai phân số cùng (hoặc khác) mẫu số. 5. Dặn dò: - Giáo viên củng cố bài, nhận xét giờ học. Dặn học sinh học quy tắc (SGK) làm nốt BT 2 ***************************** Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ "Tổ quốc" I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về: Tổ quốc. - Biết đặt câu với những từ nói về Tổ quốc, quê hương. 2. Kỹ năng: - Tìm từ, đặt câu. 3. Thái độ: - Yêu quê hương, đất nước. II. Chuẩn bị: - Học sinh: Bút dạ - Giáo viên: Bảng nhóm III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh đặt câu với các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a. Giới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu b. Hướng dẫn làm BT - Gọi HS nêu yêu cầu BT 1 - Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm tìm từ - Lắng nghe Bài 1(18): - 2 HS nêu. - Thảo luận nhóm, làm bài 10