GIÁO ÁN 4 TUẦN 8

Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ Thø hai ,ngµy 19 th¸ng 10 n¨m 2009 Bi s¸ng TiÕt1 TËp ®äc THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: • Đọc trôi chảy, rµnh m¹ch được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, gõa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm . • Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật. • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. nỏ ý, cắt nghóa, mồn một, vất vả, quan trọng, nghèn nghẹn ở cổ, nhễ nhại, vui vẻ, bễ thổi thì thào, cúc cắc, lửa đỏ hồng,… 2. Đọc - hiểu: • Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém. Câu chuyện có ý nghóa: Nghề nghiệp nào cũng đáng quý. • Hiểu nghóa các từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ. II. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS lên bảng mô tả lại những nét vẻ trong bức tranh. -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẻ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với mẹ. Sau lưng cậu là hình ảnh một lò rèn, ở đó có những người Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 1 Tn 9 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ -Cậu bé trong tranh đang nói chuyện gì với mẹ? Bài học hôn nay cho các em hiểu rõ điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : -Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có. -Gọi HS đọc phần chú giải. -Gọi HS đọc toàn bài. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. +Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng. Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em được học nghề rèn và giúp em thuYết phục cha. Giọng mẹ Cương ngạc nhiện khi nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con thế?”, cảm động dòu dàng khi hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn”. 3 dòng cuối bài đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hiện hồi tưởng của Cương về cảnh lao động hấp dẫn ở lò rèn. +Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy, vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo, quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé… * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi: +Từ “thưa” có nghóa là gì? +Cương xin mẹ đi học nghề gì? + “Kiếm sống” có nghóa là gì? +Đoạn 1 nói lên điều gì? thợ đang miệt mài làm việc. -Lắng nghe. -HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự. +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống. +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông. -1 HS đọc thành tiếng. -3 HS đọc toàn bài. -2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. + “thưa” có nghóa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. +Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn. +Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ. Cương thươ mẹ vất vả. Cương muốn tự mình kiếm sống. + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình. +Đoạn 1 nói lên ước mơ của Cương trơ3 thành Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 2 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ -Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. +Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình? +Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? +Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? +Nội dung chính của đoạn 2 là gì? -Gọi HS đọc từng bài. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK. -Gọi HS trả lời và bổ sung. +Nội dung chính của bài là gì? - Ghi nội dung chính của bài. * Luyện đọc: -Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật. -Yêu cầu HS đọc theo cách đọc đã phát hiện. -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ. Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: -Mẹ ơi ! Người ta ai cũng phải có một nghề. Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đều đáng trọng như nhau. Chỉ những ai trộm cắp, hay ăn bám mới đáng bò coi thường. Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ thợ rèn để giúp đỡ mẹ. -2 HS nhắc lại. -2 HS đọc thành tiếng. +Bà ngạc nhiên và phản đối. +Mẹ cho là Cương bò ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang. Bố của Cương sẽ không chòu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình. +Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bò coi thường. +Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em. -2 HS nhắc lại. 1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu hỏi. +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình, Cương xưng hô vớpi mẹ lễ phép, kính trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dòu dàng, âu yếm. Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ con rất thắm thiết, thân ái. +Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm. Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ. Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha khi mẹ nêu lí do phản đối. +Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ. -2 HS nhắc lại nội dung bài. -3 HS đọc phân vai. HS phát biểu cách đọc hay (như đã hướng dẫn) -3 HS đọc phân vai. Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 3 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo nhau đập “cúc cắc” và những tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên như khi đất cây bông. -Yêu cầu HS đọc trong nhóm. -Tổ chức cho HS thò đọc diễn cảm. -Nhận xét tiết học. 3. Củng cố- dặn dò: -Hỏi: +Câu truyện của Cương có ý nghóa gì? - Nhận xét tiết học. -Dặn vền nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm của mọi người trong mọi tình huống và soạn bài Điều ước của vua Mi-đát. -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. -3 đến 5 HS tham gia thi đọc. TiÕt 2 To¸n HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết đïc hai đường thẳng song song. -Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ gặp nhau. II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 41. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng song song. b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình. -GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về hai phía và nêu: Kéo dài -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. -HS nghe GV giới thiệu bài. -Hình chữ nhật ABCD. -HS theo dõi thao tác của GV. A B Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 4 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau. -GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không ? -GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. -GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có trong thực tế cuộc sống. -GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt nhau là được). c.Luyện tập, thực hành : Bài 1 -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau. -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau ? -GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông MNPQ. Bài 2 -GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kó và nêu các cạnh song song với cạnh BE. -GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED). Bài 3 -GV yêu cầu HS quan sát kó các hình trong bài. -Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau ? -Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau ? -GV có thể vẽ thêm một số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với D C -Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta cũng được hai đường thẳng song song. -HS nghe giảng. -HS tìm và nêu. Ví dụ: 2 mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … -HS vẽ hai đường thẳng song song. -Quan sát hình. -Cạnh AD và BC song song với nhau. -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP. -1 HS đọc. -Các cạnh song song với BE là AG,CD. -Đọc đề bài và quan sát hình. -Cạnh MN song song với cạnh QP. -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH. Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 5 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ nhau. 4.Củng cố- Dặn dò: -GV gọi 2 HS lên bảng, mỗi HS vẽ 2 đường thẳng song song với nhau. -GV hỏi: Hai đường thẳng song song với nhau có cắt nhau không. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau. -2 HS lên bảng vẽ hình. -Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. -HS cả lớp. TiÕt 3 LÞCH S ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.Mục tiêu : - HS biết sau khi Ngô Quyền mất ,đất nước bò rơi vào cảnh loạn lạc , nền kinh tế bò kìm hãm bởi chiến tranh liên miên . -Đinh Bộ Lónh đã có công thống nhất đất nước , lập nên nhà Đinh . II.Chuẩn bò : -Hình trong SGK phóng to . -PHT của HS . III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC : Ôn tập . -KN Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý nghóa như thế nào đối với LS dân tộc ? -Chiến thắng BĐ xảy ra vào thời gian nào và có ý nghóa như thế nào đối với LS dân tộc? GV nhận xét . 3.Bài mới : a.Giới thiệu :ghi tựa . b.Phát triển bài : GV dựa vào phần đầu của bài trong SGK để giúp HS hiểu được bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập . *Hoạt động cá nhân : -GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : -Sau khi Ngô Quyền mất ,tình hình nước ta như thế nào ? -GV nhận xét kết luận . -4HS trả lời . -Cả lơp theo dõi và nhận xét. -HS đọc. -HS trả lời :triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng ,đất nước bò chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô ích , ruộng đồng bò tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi ). Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 6 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ *Hoạt động cả lớp : -GV đặt câu hỏi : +Em biết gì về Đinh Bộ Lónh ? -GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất:ĐBL sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình . Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ ra có chí lớn . +Đinh Bộ Lónh đã có công gì ? -GV cho Hs thảo luận và thống nhất :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân .năm 968 ông đã thống nhất được giang sơn +Sau khi thống nhất đất nước ĐBL đã làm gì ? GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: ĐBL lên ngôi vua ,lấy niên hiệu là Đinh Tiên Hoàn,đóng đô ở Hoa Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình . GV giải thích các từ : +Hoàng :là Hoàng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa . +Đại Cồ Việt :nước Việt lớn . +Thái Bình :yên ổn , không có loạn lạc và chiến tranh . *Hoạt động nhóm : -GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi được thống nhất theo mẫu : Thời gian Các mặt Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất -Đất nước -Triều đình -Đời sống của nhân dân -Bò chia thành 12 vùng. -Lục đục. -Làng mạc, đồng ruộng bò tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích. -HS trả lời . -HS trả lời. -HS trả lời. -HS thảo luận và thống nhất. -Các nhóm thảo luận và lập thành bảng . -Đại diện các nhóm thông báo kết quả làm việc của nhóm trước lớp . -Các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh . -3 HS đọc . -HS trả lời . Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 7 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ -Đất nước quy về một mối -Được tổ chức lại quy củ -Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng -GV nhận xét và kết luận . 4.Củng cố : -GV cho HS đọc bài học trong SGK . -Hỏi: nếu có dòp được về thăm kinh đô Hoa Lư em sẽ nhớ đến ai ? Vì sao ? 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”. -Nhận xét tiết học . -HS cả lớp . TiÕt 4 Khoa häc PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC. I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu được một số việc làm và không nên làm dể phòng tránh bệnh sông nước. -Nêu được một số điều cần thiết khi đi bơi hoặc tập bơi. -Nêu được tác hại của tai nạn sông nước. -Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện. II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình nếu có điều kiện). -Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp. -Phiếu ghi sẵn các tình huống. III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết khi bò bệnh cần cho người bệnh ăn uống như thế nào ? 2) Khi người thân bò tiêu chảy em sẽ chăm sóc như thế nào ? -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Dạy bài mới: -2 HS trả lời. Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 8 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ * Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực chúng ta thường hay đi bơi cho mát mẻ và thoải mái. Vậy làm thế nào để phòng tránh các tai nạn sông nước ? Các em cùng học bài hôm nay để biết điều đó. * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước. t Mục tiêu: Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước. t Cách tiến hành: -Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1, 2, 3. Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì sao ? 2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ? -GV nhận xét ý kiến của HS. -Gọi 2 HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục Bạn cần biết. * Hoạt động 2: Những điều cần biếtkhi đi bơi hoặc tập bơi. t Mục tiêu: Nêu một số nguyên tắc khi đi bơi hoặc tập bơi. t Cách tiến hành: -GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm. -Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, 5 trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? -HS lắng nghe. -Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp. 1) +Hình 1: Các bạn nhỏ đang chơi ở gần ao. Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bò ngã xuống ao. +Hình 2: Vẽ một cái giếng. Thành giếng được xây cao và có nắp đậy rất an toàn đối với trẻ em. Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em. +Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS đang nghòch nước khi ngồi trên thuyền. Việc làm này không nên vì rất dễ ngã xuống sông và bò chết đuối. 2) Chúng ta phải vâng lời người lớn khi tham gia giao thông trên sông nước. Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ. Giếng phải được xây thành cao và có nắp đậy. -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -HS đọc. -HS tiến hành thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận: 1) Hình 4 minh hoạ các bạn đang bơi ở bể bơi đông người.Hình 5 minh hoạ các bạn nhỏ đang bơi ở bờ biển. 2) ở bể bơi nơi có người và phương tiện cứu Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 9 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ 2) Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu ? 3) Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều gì ? -GV nhận xét các ý kiến của HS. * Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở nơi có người và phương tiện cứu hộ. Trước khi bơi cần vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm bằng nước ngọt trước và sau khi bơi. Không nên bơi khi người đang ra mồ hôi hay khi vừa ăn no hoặc khi đói để tránh tai nạn khi bơi hoặc tập bơi. * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến. t Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện. t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm. -Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm. -Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì ? +Nhóm 1: Tình huống 1: Bắc và Nam vừa đi đá bóng về. Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát. Nếu em là Bắc em sẽ nói gì với bạn ? +Nhóm 2: Tình huống 2: Đi học về Nga thấy mấy em nhỏ đang tranh nhau cuối xuống bờ ao gần đường để lấy quả bóng. Nếu là Nga em sẽ làm gì ? +Nhóm 3: Tình huống 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi ở sân giếng. Giếng xây thành cao nhưng không có nắp đậy. Nếu là Minh em sẽ nói gì với Tuấn ? +Nhóm 4: Tình huống 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường đi bơi ở một bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách và đặc biệt chưa có bảo vệ để không mất tiền mua vé. Nếu là Cường em sẽ nói gì với Dũng ? +Nhóm 5: Tình huống 5: Nhà Linh và Lan ở xa trường, cách một con suối. Đúng lúc đi học về thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh và đợi mãi hộ. 3) Trước khi bơi cần phải vận động, tập các bài tập để không bò cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm bằng nước ngọt trước khi bơi. Sau khi bơi cần tắm lại bằng xà bông và nước ngọt, dốc và lau hết nước ở mang tai, mũi. -HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -Cả lớp lắng nghe. -Nhận phiếu, tiến hành thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày ý kiến. +Em sẽ nói với Nam là vừa đi đá bóng về mệt, mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắm ngay rất dễ bò cảm lạnh. Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ hôi rồi hãy đi tắm. +Em sẽ bảo các em không cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao và nhờ người lớn lấy giúp. Vì trẻ em không nên đứng gần bờ ao, rất dễ bò ngã xuống nước khi lấy một vật gì đó, dễ xảy ra tai nạn. +Em sẽ bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em. Để em bé chơi cạnh giếng rất nguy hiểm. Thành giếng xây cao nhưng không có nắp đậy rất dễ xảy ra tai nạn đối với các em nhỏ. +Em sẽ nói với Dũng là không nên bơi ở đó. Đó là việc làm xấu vì bể bơi chưa mở cửa và rất dễ gây tai nạn vì ở đó chưa có người và phương tiện cứu hộ. Hãy hỏi ý kiến bố mẹ và cùng đi bơi ở bể bơi khác có đủ điều kiện đảm Gi¸o ¸n 4. N¨m häc 2009-2010 10 [...]... -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp -Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải đúng • Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng • Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ • Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho những ước mơ đó -Gọi HS phát... tranh… +Ước mơ được đánh giá -Ước mơ chinh phục vũ trụ… Đó là những ước mơ giản dò, thiết thực có thể thực hiện được , kh«ng cao không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc/ có xe đạp Có Gi¸o ¸n 4 N¨m häc 2009-2010 18 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ một đồ chơi/ đôi giày mới Chiếc cặp mới/ được ăn một quả đào tiên/ muốn có gậy như ý của Tôn Hành Giả… +Ước mơ được đánh giá Đó là những... với nhau ? 4. Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò bài sau TiÕt 2 chÝnh t¶ TH RÈN I Mục tiêu: • Nghe viết đúng chính tả bài “người thợ rèn” • Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông II Đồ dùng dạy học: Bài tập 2a hoặc 2b viết vào giấy khổ to và bút dạ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Gi¸o ¸n 4 N¨m häc 2009-2010 14 Vâ ThÕ... -Viết vào VBT -1 HS đọc thành tiếng -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thảo luận viết ý kiến của các bạn vào vở nháp -10 HS phát biểu ý kiến Ví dụ minh hoạ: +Ước mơ được đánh giá Đó là những ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho mọi người như: cao -Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao/ trở thành bác só/ kó sư/ phi công/ bác học/ trở thành những nhà phát minh , sáng chế/ những người có khả năng ngăn... ước ao, ước mong, mơ mộng ước vọng Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước , Gi¸o ¸n 4 N¨m häc 2009-2010 17 Vâ ThÕ L©m Trêng TiĨu häc Mai phơ - Léc Hµ đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghóa từng từ để HS phát hiện ra sự không đồng nghóa hoặc cho HS đặt câu với những từ đó • Ước hẹn: hẹn với nhau • Ước đóan:đoán trước một điều gì đó • Ước nguyện: mong muốn thiết • Mơ màng: thấy phản phất, không... nhưng có hại cho người thÊp khác… Ước mơ viển vông của chàng Rít trong truyện Ba điều ước -Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá : Ông lão đánh cá và con cá vàng -Ước mơ tầm thường- ước mơ ăn dồi chó-ba điều ước -Ước mơ học không bò cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà vẫn được điểm cao, ước không phải làm mà cái gì cũng có… Bài 5: -Gọi HS đọc... bµi H§2: Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi1: Em hiĨu thÕ nµo lµ íc m¬ ? T×m tõ cïng nghÜa víi íc m¬ §Ỉt c©u víi mét tõ võa t×m Bµi2: GV nªu: íc m¬ ®ỵc ®¸nh gi¸ nh sau: +Ước mơ được đánh giá cao +Ước mơ được đánh giá kh«ng cao +Ước mơ được đánh giá thÊp Gäi HS ®äc yªu cÇu bµi vµ th¶o ln nhãm t×m vÝ dơ minh ho¹ vỊ mét lo¹i íc m¬ Bµi: Gv ghi b¶ng c¸c thµnh ng÷, tơc ng÷ - Yªu cÇu HS th¶o ln nhãm ®Ĩ t×m nghÜa cđa... trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào ? GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV gọi HS chỉ 3 con sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Đòa lí tự nhiên VN 4/ .Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên: *Hoạt động từng cặp : -GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong SGK ,trả... nghóa với từ ước mơ -Gọi HS trả lời -Mong ước có nghóa là gì? -Đặt câu với từ mong ước -Mơ tưởng nghóa là gì? Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS Yêu cầu HS có thể sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành một phiếu đầy đủ nhất -Kết luận về những từ đúng -2 HS ở dưới lớp trả lời -2 HS làm bài trên bảng -Lắng... động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 42 , đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ cùng thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với . giải đúng. • Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng. • Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ. • Đánh giá thấp:. và chuẩn bò bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”. -Nhận xét tiết học . -HS cả lớp . TiÕt 4 Khoa häc PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC. I/