Giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm non

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LƯU THỊ THU HẰNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Chuyên ngành : Giáo dục Mầm non Mã số : 9.14.01.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận án Lưu Thị Thu Hằng ii LỜI CẢM ƠN Luận án “Giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” hoàn thành Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa Giáo dục Mầm non, thầy cô giáo đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ suốt q trình học tập Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Hoàng Thị Phương, TS Hồng Thị Oanh - người tận tình hướng dẫn, động viên, khích lệ, định hướng cho tơi q trình thực luận án Tơi xin cảm ơn giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình CBQL, GVMN, cháu lớp mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non: Bắc Hà, Cẩm Bình - Thành phố Hà Tĩnh Xin cảm ơn người thân Gia đình động viên, bên cạnh, giúp đỡ để tơi hồn thành luận án Tác giả luận án Lưu Thị Thu Hằng iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Những luận điểm bảo vệ 10 Cấu trúc luận án CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu “Hợp tác” 1.1.2 Nghiên cứu kĩ hợp tác 10 1.1.3 Nghiên cứu giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ mầm non .12 1.2 Lí luận kĩ hợp tác trẻ 4-5 tuổi 16 1.2.1 Khái niệm kĩ hợp tác 16 1.2.2 Cấu trúc kĩ hợp tác 21 1.2.3 Sự hình thành kĩ hợp tác trẻ mầm non 23 1.2.4 Đặc điểm tâm sinh lí biểu kĩ hợp tác trẻ 4-5 tuổi 29 iv 1.3 Lí luận giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi 33 1.3.1 Khái niệm “Giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi” 33 1.3.2 Quá trình giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi 34 KẾT LUẬN CHƯƠNG 46 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 48 2.1 Vấn đề giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi chương trình GDMN 48 2.1.1 Mục tiêu giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi 48 2.1.2 Nội dung, phương pháp giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi 48 2.1.3 Đánh giá KNHT trẻ 4-5 tuổi 50 2.2 Thực trạng giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 50 2.2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 50 2.2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 54 KẾT LUẬN CHƯƠNG 74 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 76 3.1 Nguyên tắc xác định biện pháp giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 76 3.1.1 Đảm bảo thực mục tiêu phát triển lực trẻ mầm non 76 3.1.2 Khai thác ưu hoạt động trường mầm non để kích thích nhu cầu hợp tác rèn luyện kĩ hợp tác cho trẻ 76 3.1.3 Đảm bảo phù hợp với trình hình thành KNHT đặc điểm trẻ 4-5 tuổi 77 3.2 Các biện pháp giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 78 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng môi trường giáo dục kích thích nhu cầu hoạt động trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 78 v 3.2.2 Biện pháp 2: Sử dụng hoạt động đa dạng trường mầm non để rèn luyện kĩ hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi 91 3.2.3 Biện pháp 3: Khuyến khích trẻ sử dụng kinh nghiệm hợp tác vào hoạt động hàng ngày trường mầm non 109 3.2.4 Mối quan hệ biện pháp 115 KẾT LUẬN CHƯƠNG 117 CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 118 4.1 Khái quát trình thực nghiệm 118 4.1.1 Mục đích thực nghiệm 118 4.1.2 Nội dung thực nghiệm 118 4.1.3 Đối tượng, thời gian địa điểm thực nghiệm 119 4.1.4 Tiến trình thực nghiệm 119 4.1.5 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm 120 4.2 Kết thực nghiệm 121 4.2.1 Kĩ hợp tác trẻ 4-5 tuổi trước thực nghiệm 121 4.2.2 Kĩ hợp tác trẻ 4-5 tuổi lớp đối chứng lớp thực nghiệm sau thực nghiệm 128 4.2.3 So sánh kĩ hợp tác trẻ lớp thực nghiệm trước sau thực nghiệm theo khu vực giới tính 140 KẾT LUẬN CHƯƠNG 147 KẾT LUẬN 148 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 151 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa từ viết tắt KN: Kĩ KNHT: Kĩ hợp tác KNXH: Kĩ xã hội GDMN: Giáo dục mầm non GVMN: Giáo viên mầm non BGDĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo ĐC: Đối chứng TN: Thực nghiệm vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thông tin GVMN khảo sát 54 Bảng 2.2 Quan niệm giáo viên KNHT 55 Bảng 2.3 Ý kiến giáo viên kỹ thành phần KNHT 56 Bảng 2.4 Ý kiến giáo viên mục đích việc giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi 57 Bảng 2.5 Biểu KNHT trẻ 4-5 tuổi 58 Bảng 2.6 Ý kiến giáo viên nội dung giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi 59 Bảng 2.7 Kết khảo sát giáo viên yếu tố tác động đến giáo dục KNHT trẻ 4-5 tuổi 60 Bảng 2.8 Các biện pháp giáo viên sử dụng để giáo dục KNHT chotrẻ 4-5 tuổi 61 Bảng 2.9 Các hình thức giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi 63 Bảng 2.10 Những khó khăn trình giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 65 Bảng 2.11 Kĩ hợp tác trẻ 4-5 tuổi trường mầm non (theo tiêu chí) .66 Bảng 2.12 KNHT trẻ 4-5 tuổi theo khu vực 70 Bảng 4.1 Kĩ hợp tác trẻ lớp ĐC TN trước thực nghiệm (theo tiêu chí) 121 Bảng 4.2 Kĩ hợp tác trẻ lớp đối chứng lớp thực nghiệm trước thực nghiệm (theo mức độ) 122 Bảng 4.3 Kĩ hợp tác trẻ trai gái nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm 123 Bảng 4.4 Hệ số tương quan kĩ thành phần KNHT 124 Bảng 4.5 Kĩ hợp tác trẻ lớp ĐC lớp TN sau thực nghiệm (theo tiêu chí) 128 Bảng 4.6 KNHT trẻ lớp ĐC lớp TN sau thực nghiệm (theo mức độ) 130 Bảng 4.7 So sánh KNHT trẻ 4-5 tuổi lớp TN, trước sau thực nghiệm 132 Bảng 4.8 So sánh KNHT trẻ 4-5 tuổi lớp đối chứng trước sau thực nghiệm 133 Bảng 4.9 KNHT trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi lớp TN (theo khu vực) .140 Bảng 4.10 Phân tích chung kết KNHT trẻ lớp thực nghiệm trước sau thực nghiệm 141 Bảng 4.11 So sánh kĩ hợp tác trẻ gái trẻ trai lớp thực nghiệm trước sau thực nghiệm 144 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1 KNHT trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non (theo tiêu chí) 66 Biểu đồ 2.2 KNHT trẻ 4-5 tuổi theo khu vực 70 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biện pháp giáo dục KNHT cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 116 Biểu đồ 4.1 Kĩ hợp tác trẻ lớp đối chứng lớp thực nghiệm trước thực nghiệm (theo tiêu chí) 121 Biểu đồ 4.2 Kĩ hợp tác trẻ lớp đối chứng lớp thực nghiệm trước thực nghiệm (theo mức độ) 123 Biểu đồ 4.3: Kĩ hợp tác trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi sau thực nghiệm theo tiêu chí 128 Biểu đồ 4.4 Kĩ hợp tác trẻ lớp đối chứng lớp thực nghiệm sau thực nghiệm (theo mức độ) 131 Biểu đồ 4.5 So sánh KNHT trẻ 4-5 tuổi lớp TN trước sau thực nghiệm 132 Biểu đồ 4.6 So sánh KNHT trẻ 4-5 tuổi lớp đối chứng trước sau thực nghiệm 134 Biểu đồ 4.7 Chênh lệch KNHT trẻ nam nữ lớp thực nghiệm trước sau thực nghiệm 145 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài 1.1 Giáo dục kỉ XXI UNESCO hướng đến mục tiêu: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”[86] Con người cần biết cách giải vấn đề mâu thuẫn cách hòa bình, biết tơn trọng khác biệt, giá trị tinh thần người khác, dân tộc khác; chung sống, khơng bị lạc hậu giới biến đổi, phát triển không ngừng Một nhiệm vụ giáo dục giúp người học nhận thức đa dạng tương đồng, phụ thuộc lẫn người Ngoài việc trọng đến kiến thức, phẩm chất đạo đức cần quan tâm đến giáo dục ý thức giải vấn đề chung, có KNHT để tạo giá trị đóng góp cho cộng đồng, xã hội Tại hội nghị Trung ương khóa XI Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị số 33-NQ/TW, ngày 9-6-2014 BCH Trung ương Đảng “Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” [2, tr.2] đề mục tiêu là: chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: u nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo hợp tác Hợp tác phát triển văn hóa, cách thức tạo dựng bền vững đất nước, thúc đẩy phát triển người Hợp tác để làm việc chung sống truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta lưu giữ bao đời nay, giá trị sống cần thiết thời đại kinh tế tri thức hội nhập Các hoạt động phối hợp tích cực có ý nghĩa đến phát triển nhận thức, tình cảm, KNXH; giúp trải nghiệm biết cách ứng phó với vấn đề nảy sinh Bản chất cá nhân thể trình hợp tác điều kiện cần thiết để hoàn thiện hình thái xã hội hồn thiện đời sống người (Andreeva, 2000, Cagan, 1974, Colominxki, 1969) [91], [94], [95] PL-30 PHỤ LỤC MINH HỌA “BẢNG NỘI QUY HOẠT ĐỘNG NHÓM’ CỦA TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI PL-31 NỘI QUY Trao đổi Phân cơng Vui vẻ Đồn kết Cùng làm Cùng chơi Phối hợp Hỗ trợ HOẠT ĐỘNG NHÓM PL-32 PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐO ĐẦU VÀO ĐẦU RA CỦA TRẺ TẠI CÁC LỚP TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM A LỚP THỰC NGHIỆM Kỹ thành phần sau TN Tổng Xếp loại KNHT Mức độ TT Họ Tên Tiếp Phối Kiểm Đánh Tiếp Phối KiểmĐánhsau TN HT sau nhận hợp soát giá nhận hợp soát giá TN NV CX NV CX Mầm non I Bắc Hà Chưa có Có NHA 1.00 1.00 1.50 1.00 4.50 KNHT 2.00 2.00 1.00 1.50 6.50 KNHT Có Có TQA 1.50 2.00 1.00 1.50 6.00 KNHT 2.50 3.00 2.50 2.00 10.00 KNHT tốt Chưa có Có PPA 1.00 2.00 1.00 1.00 5.00 KNHT 3.00 1.00 2.00 1.50 7.50 KNHT Có Có NNA 2.00 2.00 2.00 1.00 7.00 KNHT 3.00 2.50 3.00 2.00 10.50 KNHT KNHT trước TN tốt TĐB Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 KNHT 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 LMC Có 2.00 2.00 2.00 1.50 7.50 KNHT 2.50 2.00 2.00 2.00 8.50 NLC Chưa có 2.00 0.50 1.00 0.50 4.00 KNHT 3.00 2.00 2.00 2.00 9.00 LMC 2.00 2.00 2.00 1.00 7.00 NHD 1.00 1.00 2.00 0.50 4.50 Có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT 2.50 2.00 2.00 1.00 7.50 2.00 2.00 1.00 1.00 6.00 10 TĐTĐ 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 11 NHĐ 2.00 1.00 0.50 1.00 4.50 12 PNNH 2.00 1.00 0.50 1.00 4.50 13 NĐK Chưa có 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 KNHT 2.00 1.50 1.00 1.00 5.50 14 PMK Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.00 4.50 KNHT 3.00 2.00 1.50 1.50 8.00 15 TNK 3.00 1.00 1.00 2.00 7.00 Có KNHT 2.00 1.00 2.00 1.00 6.00 2.00 2.00 2.00 1.00 7.00 2.00 1.50 1.00 2.00 6.50 Chưa có KNHT Có KNHT Có KNHT tốt Có KNHT Có KNHT Có KNHT Có KNHT Có KNHT Chưa có KNHT Có KNHT Có 3.00 3.00 2.00 2.00 10.00 KNHT tốt PL-33 16 BTL 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Chưa có KNHT Có Chưa có 1.00 1.00 2.00 1.00 5.00 KNHT 3.00 3.00 2.00 2.00 10.00 KNHT tốt Chưa Chưa có NTL 2.00 1.00 1.00 0.50 4.50 KNHT 2.00 1.50 1.00 1.00 5.50 có KNHT Chưa có Có PHM 1.00 1.00 0.50 2.00 4.50 KNHT 2.50 1.50 2.00 1.50 7.50 KNHT Chưa Chưa có LBN 1.00 1.00 0.50 1.00 3.50 KNHT 2.00 2.00 0.50 1.00 5.50 có KNHT Chưa có Có NLN 2.00 1.00 0.50 1.00 4.50 KNHT 3.00 2.00 2.00 1.00 8.00 KNHT Có Có TTN 2.00 2.00 1.50 2.00 7.50 KNHT 3.00 3.00 2.50 3.00 11.50 KNHT tốt Có Có HĐN 2.00 1.00 2.00 1.00 6.00 KNHT 3.00 2.50 2.50 2.00 10.00 KNHT tốt Có Có PNP 2.00 2.00 2.00 2.00 8.00 KNHT 3.00 3.00 2.50 3.00 11.50 KNHT tốt Chưa có Có THP 1.50 1.00 0.50 1.00 4.00 KNHT 2.50 2.00 3.00 1.00 8.50 KNHT Có Có NBS 1.50 2.00 1.50 1.00 6.00 KNHT 3.00 2.50 2.50 3.00 11.00 KNHT tốt Có Có NMTa 2.00 2.50 2.00 1.50 8.00 KNHT 3.00 2.50 2.00 3.00 10.50 KNHT tốt Có Có MNTb 1.50 1.00 2.00 1.50 6.00 KNHT 3.00 3.00 2.00 2.50 10.50 KNHT tốt Có Có VBV 1.50 1.50 2.00 1.00 6.00 KNHT 3.00 3.00 2.00 2.00 10.00 KNHT tốt Chưa Chưa có LBV 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 KNHT 2.00 1.00 1.50 1.00 5.50 có KNHT Tổng điểm 49.50 39.5 39.00 34.5 162 76.50 62.0 55.5 50.5 244.50 0 50 0 Mean 1.65 1.32 1.30 1.15 5.42 2.55 2.07 1.85 1.68 8.15 17 ĐBL 18 Chưa có 1.50 1.00 1.50 1.00 5.00 KNHT 2.00 1.00 1.50 1.00 5.50 PL-34 Mầm non Cẩm Bình Chưa NHGB Có 2.00 1.00 1.00 2.00 6.00 KNHT NVB Có 2.00 1.00 2.00 2.00 7.00 KNHT NHD Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.50 5.00 KNHT 2.00 2.00 1.50 1.00 6.50 NNKĐ Có 1.50 1.50 2.50 1.50 7.00 KNHT 2.00 3.00 2.50 3.00 10.50 KNHT HPG Chưa có 1.00 1.00 1.50 1.00 4.50 KNHT 2.00 PTHG 1.50 1.50 2.00 1.50 6.50 TDH Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 KNHT 2.00 VTH Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.50 5.00 KNHT 2.00 Có 1.50 2.00 1.00 6.50 KNHT Có 2.50 3.00 3.00 11.50 KNHT tốt Có 1.00 2.00 1.00 6.00 KNHT Chưa NMH Có 2.00 1.50 1.50 2.00 7.00 KNHT 10 NNK 1.50 1.00 2.00 1.50 6.00 Có KNHT Có KNHT 2.00 1.00 1.50 0.50 5.00 có KNHT Có 2.00 2.50 3.00 2.00 9.50 KNHT Có KNHT Có 3.00 2.00 2.00 13 NKL Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 KNHT 2.00 Có 2.00 1.00 1.00 2.00 6.00 KNHT 2.00 Có 2.00 1.00 1.50 2.00 6.50 KNHT 2.00 14 TKN Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 KNHT 2.00 11 NNL 12 NTNL 17 NHP Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.50 5.00 KNHT 2.00 Chưa có 1.50 2.00 0.50 1.50 5.50 KNHT 2.00 Có 2.00 1.00 1.00 2.00 6.00 KNHT 2.00 18 NĐQa Có 1.50 1.50 2.00 1.50 6.50 KNHT 15 NTP 16 NDP 2.50 tốt tốt 1.00 1.00 1.50 5.50 có KNHT Có 3.00 2.00 2.00 9.00 KNHT 2.50 2.00 2.50 9.00 2.00 1.00 1.50 6.50 2.00 2.00 1.50 7.50 2.00 2.00 1.50 7.50 1.50 1.00 1.00 5.50 2.50 1.50 1.00 7.00 2.00 2.00 1.50 7.50 1.50 2.00 1.00 6.50 2.00 2.00 2.50 9.00 tốt Có KNHT tốt Có KNHT Có KNHT Có KNHT Chưa có KNHT Có KNHT Có KNHT Có KNHT Có KNHT tốt PL-35 19 NĐQb Có 1.50 1.50 2.00 1.50 6.50 KNHT 2.50 2.00 2.50 2.00 9.00 20 LNLS Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 KNHT 2.00 1.00 1.50 1.00 5.50 21 LTT Chưa có 1.00 0.50 1.00 1.00 3.50 KNHT 2.00 2.00 1.00 1.00 6.00 22 NVAT 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 23 BAT Chưa có 1.00 0.50 1.00 1.00 3.50 KNHT 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 24 NNAT Có 2.00 1.00 1.00 2.00 6.00 KNHT 2.50 2.00 2.50 2.00 9.00 25 TTTT 2.00 0.50 1.00 2.00 5.50 26 NBT 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 27 PBT 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 28 NTT 1.00 1.00 1.50 1.00 4.50 29 NDT 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 30 TĐST 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 Chưa có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Tổng điểm 42.50 32.0 38.00 42.5 155 Mean 2.00 1.00 1.50 1.00 5.50 2.00 2.00 1.00 1.00 6.00 2.00 2.00 1.00 1.00 6.00 2.00 2.00 1.00 1.00 6.00 1.50 2.50 1.50 1.00 6.50 1.00 2.00 2.50 1.00 6.50 1.50 1.50 1.00 1.00 5.00 Có KNHT tốt Chưa có KNHT Có KNHT Chưa có KNHT Chưa có KNHT Có KNHT tốt Có KNHT Có KNHT Có KNHT Có KNHT Có KNHT Chưa có KNHT 60.50 56.5 52.0 43.0 212.00 00 1.42 1.07 1.27 1.42 5.17 0 2.02 1.88 1.73 1.43 7.07 B LỚP ĐỐI CHỨNG Kỹ thành phần Kỹ thành phần trước TN KNHT Mức độ sau TN TT Họ Tên Tiếp Phối Kiểm Đánh trước nhận hợp soát giá TN NV I Mầm non Bắc Hà NNK NNKN CX HT KNHT Mức độ trước Tiếp Phối Kiểm Đánh sau TN HT sau TN TN nhận hợp soát giá NV CX 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 Chưa có 1.00 1.50 1.50 1.00 5.00 Chưa có 2.00 2.00 2.00 1.00 7.00 KNHT KNHT Có 2.00 2.00 2.00 2.50 8.50 KNHT Có KNHT PL-36 TTHA 1.00 1.00 2.00 1.00 5.00 Chưa có KNHT TXS 2.00 1.00 2.00 1.00 VTTK 1.00 1.00 0.50 1.00 Có 6.00 KNHT 3.50 Chưa có NTM 2.00 1.00 1.00 1.00 NSNM 1.00 0.50 1.00 1.00 1.50 1.50 1.00 1.50 5.50 Chưa có 2.00 1.00 2.00 2.00 7.00 KNHT 2.00 1.00 1.00 1.00 Có KNHT 5.00 Chưa có 5.00 Chưa có 2.00 1.00 1.50 1.00 5.50 Chưa có 3.50 Chưa có 2.00 0.50 1.00 1.00 4.50 Chưa có 2.50 1.00 2.50 1.50 7.50 KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT 1.50 1.00 1.00 1.50 Có KNHT 5.00 Chưa có 2.00 1.00 1.00 2.00 6.00 1.00 0.50 5.50 Chưa có KNHT 4.50 Chưa có 1.00 0.50 1.00 0.50 3.00 Chưa có 1.00 1.00 1.50 1.00 13 NĐD 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 14 HLN 1.50 0.50 1.50 1.50 5.00 Chưa có 1.00 1.50 1.50 1.50 15 NTPC 2.00 1.50 1.00 1.00 5.50 Chưa có 2.00 1.00 2.00 1.00 16 HMT 1.50 1.00 1.00 1.50 5.00 Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.50 17 NTMP 1.00 2.00 2.00 2.00 7.00 18 NBT 2.00 0.50 1.00 1.00 Có KNHT 4.50 Chưa có 19 THN 1.00 1.50 1.00 0.50 20 LPBA 1.00 1.00 21 NHN 1.50 1.00 NQV 2.00 1.00 2.00 2.00 THA 1.00 0.50 1.00 1.50 10 TTM 2.00 1.50 1.00 1.00 11 NHAN 2.00 1.00 12 NNK Có 7.00 KNHT 4.00 Chưa có KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT 1.50 1.00 1.50 1.50 2.00 1.50 2.00 1.50 KNHT Có KNHT 5.50 Chưa có KNHT 4.50 Chưa có KNHT 4.00 Chưa có KNHT 5.50 Chưa có KNHT 6.00 Có KNHT 5.00 Chưa có KNHT Có 7.00 KNHT 1.50 1.00 1.00 1.00 4.50 Chưa có 4.00 Chưa có 1.00 2.00 1.00 1.00 5.00 Chưa có 2.00 0.50 4.50 Chưa có 1.50 1.00 1.50 0.50 4.50 Chưa có 1.00 0.50 4.00 Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.00 4.50 Chưa có 2.00 2.50 2.50 1.00 8.00 KNHT KNHT KNHT KNHT 22 NNDC 2.00 1.00 1.00 2.00 23 TBM 1.00 1.00 1.00 1.00 Có 6.00 KNHT 4.00 Chưa có 24 NKC 1.00 1.00 1.00 1.00 25 NPBA 1.00 1.50 2.00 1.00 26 PKL 2.00 1.00 2.50 2.00 KNHT KNHT KNHT KNHT 1.00 1.00 1.00 1.50 Có KNHT 4.50 Chưa có 4.00 Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.50 4.50 Chưa có 5.50 Chưa có KNHT 7.50 Có 2.00 1.50 1.00 1.00 5.50 Chưa có KNHT 8.50 Có KNHT KNHT 2.50 2.00 2.00 2.00 KNHT KNHT PL-37 27 NSGK 2.00 1.50 1.50 2.00 28 NHNP 2.00 1.50 1.00 2.00 29 LTTN 2.00 1.00 1.00 1.00 30 NKL Tổng điểm 2.00 1.00 1.50 1.50 45.50 KNHT KNHT Có Có 7.00 2.00 1.50 2.50 2.00 8.00 KNHT KNHT Có Có 6.50 2.00 2.00 1.00 2.00 7.00 KNHT KNHT 5.00 Chưa có 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 Chưa có KNHT KNHT Có Có 6.00 2.00 1.50 1.50 1.50 6.50 KNHT KNHT 32.5 39.50 35.50153.00 38.50 43.0041.00 153.0 173.00 Mean II Mầm non Cẩm Bình NVD 1.52 1.08 1.32 1.18 5.10 1.28 1.43 1.37 5.10 5.77 1.50 1.00 2.00 0.50 5.00 Chưa có 1.50 0.50 1.50 1.50 5.00 Chưa có LKT 2.00 0.50 0.50 0.50 3.50 Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.00 4.50 Chưa có LMK 1.00 1.50 1.50 0.50 4.50 Chưa có 2.00 1.00 1.50 1.00 5.50 Chưa có KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT PNTV 2.00 2.00 2.00 2.00 VQHG 1.00 1.00 1.50 1.00 LNTL 2.00 1.50 1.50 1.50 LNU 2.00 1.00 1.00 1.00 Có Có 8.00 2.00 2.00 2.50 2.00 8.50 KNHT KNHT 4.50 Chưa có 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 Chưa có KNHT KNHT Có Có 6.50 2.00 2.50 2.50 2.50 9.50 KNHT KNHT tốt 5.00 Chưa có 2.00 1.00 1.00 1.50 5.50 Chưa có TQH 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 Chưa có 2.50 1.00 1.00 1.00 5.50 Chưa có KNHT KNHT KNHT KNHT LKN 2.00 2.00 1.50 1.00 10 NBH 1.50 1.00 1.50 2.00 11 NTMH 1.00 1.00 1.00 0.50 Có Có 6.50 1.50 2.00 2.50 2.00 8.00 KNHT KNHT Có Có 6.00 1.00 2.00 2.00 2.00 7.00 KNHT KNHT 3.50 Chưa có 1.00 1.50 1.00 1.00 4.50 Chưa có 12 TNTN 1.00 1.00 1.00 0.50 3.50 Chưa có 1.00 1.00 1.50 1.00 4.50 Chưa có 13 NHĐ 2.00 1.00 1.50 1.50 6.00 14 TNBL 1.00 0.50 0.50 1.00 Có Có 1.50 1.00 2.00 1.50 6.00 KNHT KNHT 3.00 Chưa có 1.00 0.50 2.00 1.00 4.50 Chưa có 15 DLĐ 1.00 1.00 2.00 1.00 5.00 Chưa có 2.00 1.00 1.50 1.50 6.00 16 DKT 2.00 1.00 2.00 1.00 6.00 KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT Có KNHT Có Có 1.00 1.50 2.00 2.00 6.50 KNHT KNHT PL-38 17PGB 1.00 0.50 2.00 1.00 4.50 Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.00 4.50 Chưa có KNHT KNHT 19BTL Có Có 2.00 1.50 1.00 1.50 6.00 2.00 1.00 2.00 1.50 6.50 KNHT KNHT 1.00 1.00 0.50 1.00 3.50 Chưa có 1.50 1.00 1.00 0.50 4.00 Chưa có 20PHP 1.00 1.00 1.50 0.50 4.00 Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 Chưa có 18NBQ 21PHBQ 22NKN 23NTTN 24HTA KNHT KNHT KNHT KNHT Có Có 1.00 1.50 3.00 1.00 6.50 1.50 2.50 1.50 1.50 7.00 KNHT KNHT Có Có 2.00 2.00 2.00 1.50 7.50 2.50 1.50 2.00 1.50 7.50 KNHT KNHT 1.50 1.50 0.50 1.00 4.50 Chưa có 1.50 1.00 1.00 1.00 4.50 Chưa có KNHT KNHT 25BTPT 1.00 0.50 1.00 2.00 4.50 Chưa có 2.00 1.00 1.50 1.00 5.50 Chưa có KNHT KNHT 1.00 1.00 1.00 1.50 4.50 Chưa có 2.00 1.00 1.00 1.50 5.50 Chưa có 26NTA 1.00 0.50 1.00 1.00 3.50 Chưa có 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 Chưa có 27NHBK 2.00 1.00 1.00 1.50 5.50 Chưa có 1.00 1.00 2.50 2.00 6.50 28HTP 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 Chưa có 1.00 1.00 1.50 1.00 4.50 Chưa có 29NTKN 1.00 1.00 1.00 0.50 3.50 Chưa có 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 Chưa có 30LBN 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 Chưa có 1.50 1.00 1.50 1.00 5.00 Chưa có Tổng điểm Mean KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT KNHT 33.0 43.50 39.50 32.50 148.50 1.45 1.10 1.32 1.08 4.95 Có KNHT KNHT 47.50 36.5046.0040.00 170.00 1.58 1.22 1.53 1.33 5.67 PL-39 PHỤ LỤC KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH Kiểm định thang đo Quy mô: Tất thang đo Tóm tắt số quan sát xử lý N Số quan Hợp lệ 120 sát Loại trừ a % 100.0 Tổng 120 100.0 a Xóa hồn tồn số liệu không đầy đủ liệu Thống kê độ tin cậy Cronbach's AlphaHệ số N of ItemsCronbach's Số lượng Alpha biến quan sát 777 Item-Total Statistics KN1TTN KN2TTN KN3TTN Scale Mean if Item DeletedTrung bình thang đo loại biế 9.3667 10.0750 9.8375 KN4TTN TongTTN 10.0375 5.6167 Corrected ItemScale Variance if Total Item DeletedCorrelationPhương sai thang Tương quan biến đo loại biến tổng 6.650 478 6.461 622 5.841 668 6.270 2.016 Cronbach's Alpha if Item DeletedHệ số Cronbach's Alpha loại biến 768 745 715 591 1.000 Nếu biến đo lường có hệ số tương quan biến tổng Corrected Item – Total Correlation ≥ 0.3 biến đạt u cầu Mức giá trị hệ số Cronbach‟s Alpha: Từ 0.8 đến gần 1: thang đo lường tốt Từ 0.7 đến gần 0.8: thang đo lường sử dụng tốt Từ 0.6 trở lên: thang đo lường đủ điều kiện .741 650 PL-40 Nếu giá trị Hệ số Cronbach's Alpha loại biến lớn hệ số Cronbach Alpha Tương quan biến tổng nhỏ 0.3 loại biến quan sát xem xét để tăng độ tin cậy thang đo Giá trị Cronbach's Alpha=0.777 kết luận việc thiết kế câu hỏi thang đo việc tiến hành lấy ý kiến cho phiếu điều tra có chất lượng Ta thấy: Tương quan biến tổng >0.4 Khơng có giá trị Hệ số Cronbach's Alpha loại biến (Cronbach's Alpha if Item Deleted) > 0.777 thang đo đề trước thực nghiệm tin cậy Kiểm định kết nhóm TN trước sau thực nghiệm TongT –TongS Giá trị trung bình -2.1083 Độ lệch chuẩn 1.4587 Sự khác biệt Trung bình sai số chuẩn cặp 1883 95% Độ tin cậy khác Thấp biệt Cao t -2.4852 -1.7315 -11.195 df 59 Sig (2-tailed) 000 Trong bảng phân tích: Với mức ý nghĩa quan sát hai phía tổng kĩ sig (2-tailed) = 0.000< 0.05 kết luận có chênh lệch có nghĩa thống kê đánh giá KNHT trẻ lớp thực nghiệm trước sau thực nghiệm Kết KNHT trẻ nhóm thực nghiệm sau thực nghiệm đánh giá cao trước thực nghiệm, trung bình khoảng 2.1 PL-41 Kết kiểm định T-test giá trị trung bình nhóm ĐC trước sau TN (Paired Samples Test ) TongT – TongS Giá trị trung bình -.8500 7608 Sự khác biệt Độ lệch chuẩn Trung bình sai số chuẩn 0982 cặp 95% Độ tin cậy Thấp -1.0465 Cao -.6535 khác biệt t -8.654 df 59 Sig (2-tailed) 000 Trong bảng: Mức ý nghĩa quan sát hai phía sig (2 -tailed) = 0.000< 0.05 kết luận có chênh lệch có ý nghĩa thống kê đánh giá KNHT trẻ nhóm đối chứng trước sau TN Cụ thể, KNHT trẻ nhóm đối chứng sau TN đánh giá cao trước TN, trung bình khoảng 0.85 Kết kiểm định T-test giá trị trung bình nhóm TN ĐC trước sau TN (Independent Samples Test) TTN1 Bình quân Bình qn phương sai phương sai khơng TongT Kiểm tra F Levene's cho giá trị Sig t df Sig (2-tailed) Sự khác biệt t-test cho bình trung bình quân giá trị Khác biệt sai số chuẩn trung bình 95% Độ Thấp tin cậy Cao khác biệt STN1 Bình qn Bình qn phương sai phương sai khơng TongS 211 4.050 647 -.384 118 701 -.1000 -.384 117.533 701 -.1000 066 3.412 118 001 1.1583 3.412 113.637 001 1.1583 2601 2601 3394 3394 -.6152 -.6512 4861 4859 4152 4152 1.8305 1.8308 PL-42 Trước thực nghiệm Giá trị sig kiểm định Levene = 0.647 >0.05 phương sai lớp thực nghiệm đối chứng không khác nhau, ta sử dụng kết kiểm định phần Equal variances assumed Giá trị Sig phần Equal variances assumed kiểm định t=0.066 >0.05 nên ta kết luận khơng có khác biệt có ý nghĩa trung bình KNHT lớp thực nghiệm đối chứng (số điểm trung bình tổng kĩ trẻ lớp thực nghiệm lớp đối chứng trước thực nghiệm không khác nhiều) Sau thực nghiệm Giá trị sig kiểm định Levene = 0.701 >0.05 phương sai lớp thực nghiệm đối chứng không khác nhau, ta sử dụng kết kiểm định phần Equal variances assumed Giá trị Sig phần Equal variances assumed kiểm định t=0.0010.05) phương sai lớp thực nghiệm đối chứng không khác nhau, ta sử dụng kết kiểm định phần bình quân phương sai ... việc giáo dục KNHT cho trẻ 4- 5 tuổi trường mầm non 5. 2 Nghiên cứu sở thực tiễn việc giáo dục KNHT cho trẻ 4- 5 tuổi trường mầm non 5. 3 Xây dựng biện pháp giáo dục KNHT cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi trường. .. TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 48 2.1 Vấn đề giáo dục KNHT cho trẻ 4- 5 tuổi chương trình GDMN 48 2.1.1 Mục tiêu giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4- 5 tuổi 48 2.1.2 Nội dung, phương pháp giáo dục kĩ hợp tác. .. tác cho trẻ 4- 5 tuổi 33 1.3.2 Quá trình giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ 4- 5 tuổi 34 KẾT LUẬN CHƯƠNG 46 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 4- 5 TUỔI