6 đề số 1 THI THỬ THPT QUỐC GIA môn TIẾNG ANH 2020 có đáp án

ĐỀ SỐ  ĐỀ THI THỬ THPT QG NĂM HỌC 2020 Môn: Tiếng anh Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question A sunbathe B father C theater D weather Question A weave B please C seafood D clear Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions Question A economics B biology C experiment D philosophy Question A competent B implicate C advertise D reconstruct Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Question Everyone taken to hospital last night, ? A was/weren’t they B were/ weren’t they C was/ wasn’t he D were/ were they Question I think I put my in it when I asked Lisa about her ex-husband A thought B elbow C foot D nose Question When Tim was a child, there a park near his house A used to be B used to have been C used to have D used to be being Question If people paid more attention to the environment, the Earth greener A would be B will be C would have been D had been Question Many species of plants and animals are in of extinction A dangerous B endangered C danger D dangerously Question 10 Although my village is not far away from the city centre, we have had no until recently A electric B electricity C electrical D electrify Question 11 Donald Trump is president of United States A the/the B a/Ø C the/Ø D the/an Question 12 The preparation by the time the guest A have finished - arrived B had been finished - arrived C had finished - were arriving D have been finished - were arrived Question 13 We should participate in the movements the natural environment A organizing to conserve B organized to conserve Trang C organized conserving D which organize to conserve Question 14 at school yesterday when we were informed that there was no class due to a sudden power cut A We have hardly arrived B We had arrived hardly C Hardly we had arrived D Hardly had we arrived Question 15 The US president Barack Obama an official visit to Vietnam in May 2016, which is of great significance to the comprehensive bilateral partnership A delivered B paid C offered D gave Question 16 There is in my house A an old square wooden table B a square wooden old table C a square old wooden table D an old wooden square table Question 17 Tim wanted to know in my family A there were how many people B how many people were there C were there how many people D how many people there were Question 18 should a young child be allowed to play with fireworks without adult supervision A Under no circumstances B No sooner than C Not only D Only when Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 19 Not until all their demands had been turned down did the workers decide to go on strike for more welfare A rejected B sacked C reviewed D deleted Question 20 I’ll back up your ideas if they don’t believe you A support B rebel C admire D protect Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 21 My grandparents are always tight with their money They hate throwing away food and never eat out A to spend much money too easily B to not like spending money C to not know the value of money D to save as much money as possible Question 22 We received a lot of useful information because the report accurately reflected the current state of the company A carelessly B imprecisely C uneasily D untruthfully Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges Trang Question 23 Marry is talking to Linda over the phone Mary: “Thank you for helping me prepare for the party.” Linda: “ _” A My pleasure B The meal was out of this world C Never mention me D Of course not Question 24 Peter is talking to Tim in their classroom Peter: “ _” Tim: “I won’t say no!” A How are things with you, Tim? B What about playing badminton this afternoon? C Tim, you know where the scissors are? D What’s your favourite drink, tea or coffee? Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 25 to 29 Why is it that many teenagers have the energy to play computer games until late at night but can’t find the energy to get out of bed (25) for school? According to a new report, today’s generation of children are in danger of getting so (26) sleep that they are putting their mental and physical health at (27) Adults can easily survive on seven to eight hours’ sleep a night, (28) teenagers require nine or ten hours According to medical experts, one in five youngsters (29) anything between two and five hours’ sleep a night less than their parents did at their age (By Tim Falla and Paul A.Davies, Solutions Advanced OUP) Question 25 A behind time B about time C in time D at time Question 26 A few B less C much D little Question 27 A jeopardy B threat C risk D danger Question 28 A or B because C whereas D so Question 29 A puts B gets C brings D makes Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 30 to 34 Telecommuting is a form of computer communication between employees’ homes and offices For employees whose job involve sitting at a terminal or word processor entering data or typing reports, the location of the computer is of no consequence If the machine can communicate over telephone lines, when the work is completed, employees can dial the office computer and transmit the material to their employers A recent survey in USA Today estimates that there are approximately 8,7 million telecommuters But although the numbers are rising annually, the trend does not appear to be as significant as predicted when Business Week published “The Portable Executive” as its cover story a few years ago Why hasn’t telecommuting become more popular? Clearly, change simply takes time But in addition, there has been active resistance on the part of many managers These executives claim that supervising the telecommuters in a large work force Trang scattered across the country would be too difficult, or, at least, systems for managing them are not yet developed, thereby complicating the manager’s responsibilities It is also true that employees who are given the option of telecommuting are reluctant to accept the opportunity Most people feel that they need regular interaction with a group, and many are concerned that they will not have the same consideration for advancement if they are not more visible in the office setting Some people feel that even when a space in their homes is set aside as a work area, they never really get away from the office Question 30 With which of the following topics is the passage primarily concerned? A An overview of telecommuting B The failure of telecommuting C The advantages of telecommuting D A definition of telecommuting Question 31 The author mentions all of the following as concerns of telecommuting, EXCEPT _ A the opportunities for advancement B the different system of supervision C the lack of interaction with a group D the work place is in the home Question 32 The word “them” in the second paragraph refers to _ A telecommuters B systems C executives D responsibilities Question 33 The reason why telecommuting has not become popular is that the employees _ A need regular interaction with their families B are worried about the promotion if they are not seen at the office C feel that a work area in their home is away from the office D are ignorant of telecommuting Question 34 The word “reluctant” in the third paragraph can best be replaced by A opposite B willing C hesitant D typical Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42 Happiness and sadness are experienced by people in all cultures around the world, but how can we tell when other people are happy or despondent? It turns out that the expression of many emotions may be universal Smiling is apparently a universal sign of friendliness and approval Baring the teeth in a hostile way, as noted by Charles Darwin in the nineteenth century, may be a universal sign of anger As the originator of the theory of evolution, Darwin believed that the universal recognition of facial expressions would have survival value For example, facial expressions could signal the approach of enemies (or friends) in the absence of language Most investigators concur that certain facial expressions suggest the same emotions in all people Moreover, people in diverse cultures recognize the emotions manifested by the facial expressions In classic research Paul Ekman took photographs of people exhibiting the emotions Trang of anger, disgust, fear, happiness, and sadness He then asked people around the world to indicate what emotions were being depicted in them Those queried ranged from European college students to members of the Fore, a tribe that dwells in the New Guinea highlands All groups, including the Fore, who had almost no contact with Western culture, agreed on the portrayed emotions The Fore also displayed familiar facial expressions when asked how they would respond if they were the characters in stories that called for basic emotional responses Ekman and his colleagues more recently obtained similar results in a study of ten cultures in which participants were permitted to report that multiple emotions were shown by facial expressions The participants generally agreed on which two emotions were being shown and which emotion was more intense Psychological researchers generally recognize that facial expressions reflect emotional states In fact, various emotional states give rise to certain patterns of electrical activity in the facial muscles and in the brain The facial-feedback hypothesis argues, however, that the causal relationship between emotions and facial expressions can also work in the opposite direction According to this hypothesis, signals from the facial muscles (“feedback) are sent back to emotion centers of the brain, and so a person’s facial expression can influence that person’s emotional state Consider Darwin’s words: “The free expression by outward signs of an emotion intensifies it On the other hand, the repression, as far as possible, of all outward signs softens our emotions.” Can smiling give rise to feelings of good will, for example, and frowning to anger? Psychological research has given rise to some interesting findings concerning the facial-feedback hypothesis Causing participants in experiments to smile, for example, leads them to report more positive feelings and to rate cartoons (humorous drawings of people or situations) as being more humorous When they are caused to frown, they rate cartoons as being more aggressive What are the possible links between facial expressions and emotion? One link is arousal, which is the level of activity or preparedness for activity in an organism Intense contraction of facial muscles, such as those used in signifying fear, heightens arousal Self-perception of heightened arousal then leads to heightened emotional activity Other links may involve changes in brain temperature and the release of neurotransmitters (substances that transmit nerve impulses.) The contraction of facial muscles both influences the internal emotional state and reflects it Ekman has found that the so-called Duchenne smile, which is characterized by “crow’s feet” wrinkles around the eyes and a subtle drop in the eye cover fold so that the skin above the eye moves down slightly toward the eyeball, can lead to pleasant feelings Ekman’s observation may be relevant to the British expression “keep a stiff upper lip” as a recommendation for handling stress It might be that a “stiff” lip suppresses emotional response - as long as the lip is not quivering with fear or tension But when the emotion that leads to stiffening the lip is Trang more intense, and involves strong muscle tension, facial feedback may heighten emotional response Question 35 The word “despondent” in the passage is closest in meaning to _ A Curious B Unhappy C Thoughtful D Uncertain Question 36 The author mentions “Baring the teeth in a hostile way” in order to _ A Differentiate one possible meaning of a particular facial expression from other meanings of its B Support Darwin’s theory of evolution C Provide an example of a facial expression whose meaning is widely understood D Contrast a facial expression that is easily understood with other facial expressions Question 37 The word “them” in the passage refers to _ A Emotions B People C Photographs D Cultures Question 38 According to paragraph 2, which of the following was TRUE about the Fore people of New Guinea? A They did not want to be shown photographs B They were famous for their story-telling skills C They knew very little about Western culture D They did not encourage the expression of emotions Question 39 According to the passage, what did Darwin believe would happen to human emotions that were not expressed? A They would become less intense B They would last longer than usual C They would cause problems later D They would become more negative Question 40 According to the passage, research involving which of the following supported the facial- feedback hypothesis? A The reactions of people in experiments to cartoons B The tendency of people in experiments to cooperate C The release of neurotransmitters by people during experiments D The long-term effects of repressing emotions Question 41 The word “rate” in the passage is closest in meaning to _ A Judge B Reject C Draw D Want Question 42 According to the passage, stiffening the upper lip may have which of the following effects? A It first suppresses stress, then intensifies it B It may cause fear and tension in those who see it C It can damage the lip muscles D It may either heighten or reduce emotional response Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs Trang correction in each of the following questions Question 43 The man warned the children don’t lean their bicycles against his windows A The B don’t C their D against Question 44 The number of nature reserves have increased dramatically so as to protect endangered species A have B dramatically C protect D species Question 45 If you are working with young children in a primary school, you will find that teaching lively songs and rhymes are very popular A with B primary C will find D are Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 46 Mary is so creative that we all can rely on her for original ideas A Being creative, we can all rely on Mary for original ideas B Creative as Mary is, we can rely on her for original ideas C Mary is such creative girl that we all can rely on her for original ideas D So creative is Mary that we all can rely on her for original ideas Question 47 Lisa always reminds me of my youngest sister A My youngest sister’s name is Lisa B I always think of Lisa, my youngest sister C Whenever I see Lisa, I think of my youngest sister D It is Lisa who is my youngest sister Question 48 Sometimes what is best for society is not always good for an individual living in that society A From time to time, there is a conflict between the benefits of a society and an individual living in that society B Individuals not always seek for the best of the society they live in C It is impossible for individuals to accept the rules of the society they live in D What is best for individuals is always suitable for the society they live in Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49 He raised his hand high He wanted to attract his teacher’s attention A Because his teacher attracted him, he raised his hand high B To attract his teacher’s attention, he raised his hand high C Though he raised his hand high, he could not attract his teacher’s attention D He had such a high raising of hand that he failed to attract his teacher’s attention Trang Question 50 We can protect the world in which we live We, for example, can grow more trees and recycle rubbish A We can protect the world in which we live as well as we can grow more trees and recycle rubbish B We can protect the world in which we live, growing more trees and recycle rubbish C We can protect the world in which we live by growing more trees and recycling rubbish D We can protect the world in which we live such as growing more trees and recycling rubbish Đáp án 1-C 2-D 3-A 4-D 5-A 6-C 7-A 8-A 9-C 10-B 11-A 12-B 13-B 14-D 15-B 16-A 17-D 18-A 19-A 20-A 21-A 22-B 23-A 24-B 25-C 26-D 27-C 28-C 29-B 30-A 31-B 32-A 33-B 34-C 35-B 36-C 37-C 38-C 39-A 40-A 41-A 42-D 43-B 44-A 45-D 46-D 47-C 48-A 49-B 50-C LỜI GIẢI CHI TIẾT Question 1: Đáp án C - Sunbathe /ˈsʌn.beɪð /: (v) tắm nắng - father / ˈfɑː.ðə/ (n): bố cha - theater / θiə.tər/ (n): rạp hát - weather /ˈweð.ər/ (n): thời tiết Question 2: Đáp án D - weave / wiːv/ (v): đan, dệt - please / pliːz / (v): làm hài lòng - seafood /ˈsiːfuːd/ (n): hải sản - clear / klɪər/ (adj): sạch, sáng sủa Question 3: Đáp án A - economics /ˌiːkəˈnɒmɪks/ (n): kinh tế học - biology /baɪˈɒlədʒi/ (n): sinh vật học - experiment /ɪkˈsperɪmənt/ (n): thí nghiệm - philosophy /fɪˈlɒsəfi/ (n): triết học Question 4: Đáp án D - competent /ˈkɒmpɪtənt/ (adj): có lực, giỏi - implicate /ˈɪmplɪkeɪt/ (v): làm dính líu vào, làm vướng vào - advertise /ˈædvətaɪz/ (v): quảng cáo - reconstruct /ˌriːkənˈstrʌkt/ (v): xây dựng lại Question 5: Đáp án A - Trạng từ thời gian câu “last night” nên ta chia động từ khứ đơn - Chủ ngữ “everyone” nên động từ chia dạng số => loại B, D - Chủ ngữ “everyone - người” nên phần hỏi đuôi ta dùng đại từ “they” Dịch: Tối qua người đưa tới bệnh viện phải không? Note 1: Câu hỏi đuôi (Tag questions) Các trường hợp đặc biệt: a Câu bắt đầu “I am” phần hỏi đuôi “aren’t I” Trang b Câu bắt đầu “Let’s” phần hỏi “shall we” c Câu mệnh lệnh khẳng định phần hỏi đuôi “will/could/would/won’t you”; câu mệnh lệnh phủ định phần hỏi đuôi “will you” d Khi chủ ngữ this/that, phần hỏi ta dùng đại từ “it” e Khi chủ ngữ these, those phần hỏi ta dùng “they” f Khi chủ ngữ there, phần hỏi đuôi ta dùng “there” g Khi chủ ngữ đại từ bất định như: anyone, anybody, no one, nobody, everybody, everyone, sombody, someone dùng đại từ “they” làm chủ ngữ câu hỏi đuôi h Khi chủ ngữ đại từ bất định everything, something, anything, nothing dùng đại từ “it” làm chủ từ câu hỏi đuôi i Khi mệnh đề có cấu trúc: “I + think/believe/suppose/….” + mệnh đề phụ ta dùng động từ mệnh đề phụ để xác định động từ cho câu hỏi đuôi Cũng mẫu cấu trúc chủ từ khơng phải “I” dùng động từ câu (think/believe/suppose/…) để xác định động từ cho câu hỏi đuôi j Khi câu đầu sử dụng động từ “had better”, ta mượn trợ động từ “had” để lập câu hỏi đuôi; Khi câu đầu sử dụng động từ “would rather”, ta mượn trợ động từ “would” để lập câu hỏi đuôi Question 6: Đáp án C - ex-husband (n): chồng cũ, chồng trước - thought (n): suy nghĩ - elbow (n): khuỷu tay - foot (n): bàn chân - nose (n): mũi xúc phạm Dịch: Tôi nghĩ thiếu tế nhị hỏi Lisa chồng cũ cô Question 7: Đáp án A Cấu trúc: - There + is/ are + N : dùng để tồn người/vật mà khơng có đối tượng sở hữu - Used to + V (bare-inf): Dịch: Khi Tim bé có cơng viên gần nhà cậu Question 8: Đáp án A Mệnh đề if: If people paid a little more attention to the environment → câu điều kiện loại Dịch: Nếu người quan tâm đến môi trường Trái Đất xanh đẹp Note 2: a Conditional sentences type (Câu điều kiện loại 1) Use: Chỉ việc, hành động có khả xảy tương lai Form: If clause Main clause Trang If + S + V (present tense)… S + will + V (bare – inf) E.g.: If I get the scholarship, I will study in New Zealand (Nếu tơi nhận học bổng học New Zealand.) * Lưu ý: - Chúng ta dùng “may, might, can, could, should, ought to, have to” thay cho “will” phụ thuộc vào nghĩa câu E.g.: If you stay there long enough, you might see him - Đảo ngữ: If + S + V (present tense), = Should + S + V bare-inf, E.g.: If he calls me, I’ll answer immediately => Should he call me, I’ll answer immediately (Nếu anh có gọi tơi tơi trả lời lập tức.) b Conditional type (Câu điều kiện loại 2) Use: Chỉ việc, hành động xảy tương lai, điều kiện giả thiết, ước muốn trái ngược với thực tế (Câu điều kiện khơng có thực tại) Để đưa lời khuyên Form: If clause If + S + V (past tense)/ could + V (bare-inf)… Main clause S + would + V (bare – inf)… E.g.: If I had money, I could buy a new car (Nếu tơi có tiền tơi mua tơ mới.) (= I don’t have money, so I couldn’t buy a new car.) If I were you, I would buy that house (Nếu tơi bạn tơi mua ngơi nhà đó.) → đưa lời khuyên * Lưu ý: - Chúng ta dùng “could/ might” thay cho “would” tùy theo nghĩa câu - Trong câu điều kiện loại động từ to be “were” thường dùng với tất chủ ngữ Tuy nhiên, “was” sử dụng, (were: more formal; was: more informal) - Đảo ngữ: If + S + V (past tense), = Were + S + to V/ Were + S + , Trang 10 E.g: If I were you, I would follow his advice => Were I you, I would follow his advice (Nếu bạn tơi nghe theo lời khun anh ấy.) c Conditional Type (Câu điều kiện loại 3) Use: Câu điều kiện loại loại câu điều kiện khơng có thực q khứ, trái với thực tế khứ Form: If clause If + S + had + PP (past perfect) Main clause S + would + have + PP - If I had studied hard, I could have passed the exam last month (Nếu tơi chăm học tơi đỗ kỳ thi vào tháng trước.) (= I didn’t study hard, so I failed/ didn’t pass the exam last month.) * Lưu ý: - Chúng ta dùng “could/ might” thay cho “would” tùy theo nghĩa câu - Đảo ngữ: If + S + had + pp, = Had + S + pp + , E.g.: If he had come there yesterday, he would have met her => Had he come there yesterday, he would have met her Question 9: Đáp án C Chỗ trống cần điền vào danh từ - in danger of: có nguy - dangerous (adj): nguy hiểm - endangered (adj): có nguy tuyệt chủng - dangerously (adv): (một cách) nguy hiểm Dịch: Nhiều loài động thực vật có nguy tuyệt chủng Question 10: Đáp án B - electric (adj): (thuộc) điện, có điện, phát điện - electricity (n): điện - electrical (adj): liên quan đến điện - electrify (v): điện khí hóa Dịch: Mặc dù làng không xa trung tâm thành phố chúng tơi khơng có điện gần Question 11: Đáp án A Dịch: Donald Trump Tổng thống nước Mỹ - Mạo từ “the” đứng trước số quốc gia The United States, The United Kingdom, The Philippines, Trang 11 … - The + N + of… NHƯNG không dùng “the” trước tước hiệu, chức danh Question 12: Đáp án B Câu diễn tả hành động xảy trước hành động khác khứ Cấu trúc: S+ had + PP + by the time s+ V2/ed Mệnh đề trước mang nghĩa bị động chủ ngữ “the preparation” nên ta chia động từ dạng bị động Dịch: Sự chuẩn bị hoàn tất trước khách đến Question 13: Đáp án B - to V: để làm (diễn tả mục đích) Câu đầy đủ chưa rút gọn mệnh đề quan hệ: We should participate in the movements which are organized to conserve the natural environment Do đó, để rút gọn mệnh đề quan hệ câu dùng PP (bị động): We should participate in the movements organized to conserve the natural environment Dịch: Chúng ta nên tham gia vào phong trào tổ chức để bảo vệ môi trường tự nhiên Question 14: Đáp án D Gấu trúc: Hardly/ Scarcely + had + s + PP + when + s + V past (Ngay khi/ Vừa thì) (Cấu trúc đảo ngữ) Dịch: Ngay chúng tơi vừa tới trường chúng tơi thơng báo nghỉ học cúp điện đột ngột Question 15: Đáp án B - pay a visit to sb/ sth: đến thăm ai/ - deliver (v): phân phát, phân phối - offer (v): biếu, tặng, đưa đề nghị - give: đưa cho, tặng Dịch: Tổng thống Mỹ Barack Obama có chuyến thăm thức Việt Nam vào tháng năm 2016, điều có ý nghĩa to lớn cho mối quan hệ hợp tác song phương toàn diện nước Question 16: Đáp án A Trong câu này, “old” tính từ độ tuổi, “square” tính từ hình dạng, “wooden” tính từ chất liệu nên trật tự trước danh từ là: old - square - wooden Dịch: Có bàn gỗ hình vng cũ nhà tơi Note 3: Trật tự tính từ trước danh từ “OpSASCOMP”, đó: - Opinion: tính từ quan điểm, đánh giá (beautiful, wonderful, terrible, old-fashioned, ) - Size: tính từ kích cỡ (big, small, long, short, tall, ) Trang 12 - Age: tính từ độ tuổi (old, young, new, ) - Shape: tính từ hình dạng (circular, square, rectangle, ) - Color: tính từ màu sắc (orange, yellow, light blue, ) - Origin: tính từ nguồn gốc, xuất xứ (Japanese, American, Vietnamese, ) - Material: tính từ chất liệu (stone, plastic, leather, Steel, silk, handmade, ) - Purpose: tính từ mục đích, tác dụng Question 17: Đáp án D Cấu trúc: S + wanted to know/ asked + từ để hỏi (WH_) + S + V lùi (reported speech) Dịch: Tim muốn biết có người gia đình tơi Question 18: Đáp án A Đảo ngữ với số cụm từ: - Under no circumstances + trợ động từ + S + V : Dù hồn cảnh khơng - No sooner + had S + PP than : Ngay khi/ Vừa - Not only + trợ động từ + S + V + but + S + also + V : Khơng mà - Only when + clause, trợ động từ + S + V : Chỉ Dịch: Dù hồn cảnh đứa trẻ khơng nên cho phép chơi pháo hoa mà khơng có giám sát người lớn Question 19: Đáp án A - turn down ~ reject (v): từ chối, bác bỏ - sack (v): sa thải - review (v): ôn tập, xem xét lại - delete (v): xóa bỏ Dịch: Mãi tất yêu cầu bị từ chối cơng nhân định đình cơng để đòi phúc lợi Question 20: Đáp án A - support (v): ủng hộ - rebel (v): chống đối - admire (v): ngưỡng mộ - protect (v): bảo vệ - back up (ph.v): ủng hộ Dịch: Tôi ủng hộ ý kiến bạn họ không tin bạn Question 21: Đáp án A - to spend much money too easily: tiêu nhiều tiền dễ dàng - to not like spending money: khơng thích tiêu tiền - to not know the value of money: giá trị đồng tiền - to save as much money as possible: tiết kiệm tiền nhiều Trang 13 - tight with their money: thắt chặt túi tiền, chắt bóp đồng tiền Dịch: Ơng bà tơi ln chắt bóp đồng tiền Họ ghét việc vứt bỏ thức ăn chưa ăn Question 22: Đáp án B - carelessly (adv): bất cẩn - imprecisely (adv): khơng xác - uneasily (adv): không dễ dàng - untruthfully (adv): không chân thật - accurately (adv): xác Dịch: Chúng tơi nhận nhiều thơng tin hữu ích báo cáo phản ánh xác tình trạng cơng ty Question 23: Đáp án A Mary nói chuyện điện thoại với Linda Mary: Cảm ơn cậu giúp tớ chuẩn bị cho bữa tiệc A Đó niềm hân hạnh tớ giúp cậu! B Bữa ăn vơ tuyệt vời! C Đừng nhắc tới tớ D Tất nhiên không Question 24: Đáp án B Peter nói chuyện với Tim phòng học Peter: “ _” Tim: “Tớ đồng ý nhé!” A Mọi việc rồi, Tim? B Chiều chơi cầu lông nhé? C Tim, cậu có biết kéo đâu khơng? D Đồ uống u thích cậu gì, trà hay cà phê? Question 25: Đáp án C in time: kịp (làm đó) “Why is it that many teenagers have the energy to play computer games until late at night but can’t find the energy to get out of bed in time for school?” (Tại nhiều thiếu niên có sức lực để chơi trò chơi điện tử đêm muộn khơng thể tìm thấy sức lực để khỏi giường kịp tới trường?) Question 26: Đáp án D - few: dùng với danh từ đếm số nhiều, mang nghĩa “rất ít” - less: dùng với danh từ không đếm được, mang nghĩa “ít hơn” - much: dùng với danh từ khơng đếm được, mang nghĩa “nhiều” - little: dùng với danh từ khơng đếm được, mang nghĩa “rất ít” + so + little + N (uncountable) + that … : … mà … Question 27: Đáp án C at risk: tình trạng mạo hiểm, có nguy rủi ro Trang 14 “According to a new report, today’s generation of children are in danger of getting so little sleep that they are putting their mental and physical health at risk.” (Theo báo cáo mới, hệ trẻ ngày có nguy ngủ đến mức mà họ đặt sức khỏe thể chất tinh thần tình trạng nguy hiểm.) Question 28: Đáp án C - or: hay, - because + clause: vì, - so: thế, “Adults can easily survive on seven to eight hours’ sleep a night, whereas teenagers require nine or ten hours” (Người lớn dễ dàng sống với giấc ngủ 7-8 tiếng đêm, thiếu niên cần đến 10 tiếng.) Question 29: Đáp án B - put (v): để, đặt, cho, đặt - get (v): được, có được, nhận - bring (v): mang, đem (lại) - make (v): làm, chế tạo “According to medical experts, one in five youngsters gets anything between two and five hours’ sleep a night less than their parents did at their age.” (Theo chuyên gia y học, em có em ngủ đến tiếng đêm, so với bố mẹ chúng độ tuổi này.) Question 30: Đáp án A Bài đọc chủ yếu nói đến chủ đề sau đây? A Tổng quan làm việc từ xa B Sự thất bại làm việc từ xa C Thuận lợi làm việc từ xa D Định nghĩa làm việc từ xa Bài đọc giúp cho thấy nhìn bao quát vấn đề làm việc từ xa: định nghĩa, bất lợi, Question 31: Đáp án B Tác giả đề cập tất điều sau mối quan tâm “telecommuting”, NGOẠI TRỪ A, C, D đề cập đọc: “Most people feel that they need regular interaction with a group, and many are concerned that they will not have the same consideration for advancement if they are not more visible in the office setting Some people feel that even when a space in their homes is set aside as a work area, they never really get away from the office.” Chỉ có B khơng đề cập đến Trang 15 Question 32: Đáp án A “These executives claim that supervising the telecommuters in a large work force scattered across the country would be too difficult, or, at least, systems for managing them are not yet developed, thereby complicating the manager’s responsibilities.” (Những nhà quản lý cho việc giám sát người làm việc từ xa với số lượng lao động lớn rải rác khắp đất nước khó khăn, hệ thống quản lý họ chưa phát triển; làm cho nhà quản lý thêm rắc rối) Question 33: Đáp án B Lý “telecommuting” chưa phổ biến người lao động _ A cần tương tác thường xuyên với gia đình B lo lắng việc thăng tiến họ khơng có mặt quan C cảm thấy nơi làm việc nhà minh xa quan D không hiểu biết “telecommuting” Dẫn chứng đoạn cuối: “many are concerned that they will not have the same consideration for advancement if they are not more visible in the office setting.” (nhiều người lo ngại họ khơng có cân nhắc thăng tiến họ khơng có mặt nhiều quan.) Question 34: Đáp án C - Reluctant ~ Hesitant: miễn cưỡng, dự “It is also true that employees who are given the option of telecommuting are reluctant to accept the opportunity” (Quả nhân viên cho lựa chọn “telecommuting” miễn cưỡng chấp nhận hội) Question 35: Đáp án B - curious (adj): tò mò - unhappy (adj): buồn, bất hạnh - thoughtful (adj): trầm tư - uncertain (adj): khơng chắn Do dó: despondent ~ sad, unhappy “Happiness and sadness are experienced by people in all cultures around the world, but how can we tell when other people are happy or despondent?” (Con người từ khắp văn hóa giới trải qua niềm vui nỗi buồn, làm biết người khác vui hay buồn?) Question 36: Đáp án C Tác giả đề cập “Baring the teeth in a hostile way - nhe cách hăng” để _ A phân biệt ý nghĩa biểu khn mặt đặc biệt với ý nghĩa khác Trang 16 B ủng hộ thuyết tiến hóa Darwin C cung cấp ví dụ biểu khn mặt mà hầu hết người hiểu D đối chiếu biểu khuôn mặt mà người dễ hiểu với biểu khuôn mặt khác Dẫn chứng: It turns out that the expression of many emotions may be universal Smiling is apparently a universal sign of friendliness and approval Baring the teeth in a hostile way, as noted by Charles Darwin in the nineteenth century, may be a universal sign of anger (Hóa biểu nhiều cảm xúc phổ quát Mỉm cười dấu hiệu chung cho thân thiện đồng tình Nhe cách thù địch, Darwin ghi nhận vào kỉ 19, dấu hiệu chung cho tức giận.) => “Smiling, baring the teeth” ví dụ minh chứng cho việc biểu khuôn mặt chung với tất người Question 37: Đáp án C Từ “them” đọc đề cập đến _ A cảm xúc B người C ảnh D văn hóa Dẫn chứng: “In classic research Paul Ekman took photographs of people exhibiting the emotions of anger, disgust, fear, happiness, and sadness He then asked people around the world to indicate what emotions were being depicted in them.” (Trong nghiên cứu kinh điển, Paul Ekman chụp ảnh người biểu lộ tức giận, sợ hãi, hạnh phúc buồn bã Sau đó, ơng u cầu người khắp giới cảm xúc miêu tả ảnh.) Question 38: Đáp án C Theo đoạn 2, điều sau ĐÚNG tộc Fore New Guinea? A Họ không muốn trưng bày ảnh B Họ tiếng với kĩ kể chuyện, C Họ biết văn hóa phương Tây D Họ khơng khuyến khích biểu cảm xúc Dẫn chứng: “All groups, including the Fore, who had almost no contact with Western culture, agreed on the portrayed emotions.” (Tất nhóm, bao gồm tộc Fore mà gần khơng tiếp xúc với văn hóa phương Tây, đồng tình cảm xúc miêu tả.) Question 39: Đáp án A theo đọc, Darwin tin điều xảy với cảm xúc người mà không biểu lộ? A Chúng giảm bớt cường độ B Chúng kéo dài bình thường C Chúng gây vấn đề sau D Chúng trở nên tiêu cực Trang 17 Dẫn chứng: “The free expression by outward signs of an emotion intensifies it On the other hand, the repression, as far as possible, of all outward signs softens our emotions.” (Tự biểu lộ cảm xúc dấu hiệu bên làm cho cường độ cảm xúc mạnh lên Mặt khác, kìm nén cảm xúc bên lớn làm giảm bớt cường độ cảm xúc chúng ta.) Question 40: Đáp án A Theo đọc, nghiên cứu liên quan đến điều sau ủng hộ giả thuyết phản ứng mặt? A Những phản ứng người thí nghiệm phim hoạt hình B Xu hướng người thí nghiệm cộng tác với C Sự giải phóng chất dẫn truyền thần kinh người suốt thí nghiệm D Những ảnh hưởng lâu dài việc kìm nén cảm xúc Dẫn chứng: “Psychological research has given rise to some interesting findings concerning the facial- feedback hypothesis Causing participants in experiments to smile, for example, leads them to report more positive feelings and to rate cartoons as being more humorous.” (Nghiên cứu tâm lý mang lại số phát thú vị liên quan đến giả thuyết phản ứng mặt Chẳng hạn như, việc khiến người tham gia thí nghiệm mỉm cười khiến cho họ báo cáo cảm xúc tích cực đánh giá phim hoạt hình hài hước hơn.) Question 41: Đáp án A - judge (v): đánh giá - draw (v): vẽ - reject (v): từ chối - want (v): muốn “Dẫn chứng: “Causing participants in experiments to smile, for example, leads them to report more positive feelings and to rate cartoons as being more humorous.” (Chẳng hạn như, việc khiến người tham gia thí nghiệm mỉm cười khiến cho họ báo cáo cảm xúc tích cực đánh giá phim hoạt hình hài hước hơn.) Question 42: Đáp án D Theo đọc, mím chặt mơi có ảnh hưởng sau đây? A ban đầu ngăn chặn căng thẳng, sau làm gia tăng căng thẳng B gây nỗi sợ hãi căng thẳng cho người nhìn thấy C làm hại đến mơi D làm tăng giảm phản ứng cảm xúc Dẫn chứng: Ekman’s observation may be relevant to the British expression “keep a stiff upper lip” as a recommendation for handling stress It might be that a “stiff’ lip suppresses emotional response - as long as the lip is not quivering with fear or tension But when the emotion that leads to stiffening the lip is more intense, and involves strong muscle tension, facial feedback may heighten emotional response Trang 18 (Quan sát Ekman liên quan đến thành ngữ người Anh “giữ cho môi không run rẩy” lời khuyên để xử lý căng thẳng Nó mơi “cứng” ngăn chặn phản ứng cảm xúc – miễn môi không run lên sợ hãi hay căng thẳng Nhưng cảm xúc dẫn đến việc mím chặt mơi mạnh liên quan đến việc căng mạnh, phản ứng mặt làm tăng phản ứng cảm xúc) Question 43: Đáp án B Cấu trúc: Warn sb not to sth: cảnh báo không làm Do đó: don’t => not to Câu có nghĩa: Người đàn ông cảnh báo bọn trẻ không để xe đạp dựa vào cửa sổ ông Question 44: Đáp án A Cấu trúc: The number of + N số nhiều + V-chia số (số lượng ) Do đó: have => has Dịch: Số lượng khu bảo tồn thiên nhiên tăng mạnh để bảo vệ lồi có nguy tuyệt chủng Question 45: Đáp án D - Danh động từ (V-ing) giữ chức chủ ngữ câu, động từ theo sau ln chia dạng số Do đó: are => is Dịch: Nếu bạn làm việc với trẻ em trường tiểu học, bạn thấy việc giảng dạy hát giai điệu sống động phổ biến Note 4: * Gerunds (Danh động từ) Danh động từ thường dùng để: - Làm chủ ngữ câu: - Làm tân ngữ đứng sau số động từ: avoid, appreciate, admit, consider, deny, detest, enjoy, fancy, mind, finish, imagine, resume, forgive, practice, resent, keep, tolerate, risk, postpone, suggest, miss - Làm tân ngữ đứng sau số cụm từ: it’s (not) worth , it’s (no) use/ good , in addition to, can’t help, can’t bear, can’t stand - Đứng sau cụm động từ (phrasal verbs): give up, put off, keep on, be opposed to, face up to, be against, look forward to, be interested in, be/get used to, see about, care for Question 46: Đáp án D Câu ban đầu: Mary sáng tạo nên tin tưởng cô ý tưởng độc đáo” Trang 19 Cấu trúc đảo ngữ với so that : So + adj + be + S + that + a clause Câu A sai chủ ngữ vế khác nên rút gọn Câu B sai nghĩa (Adj + as + S + be, : Mặc dù ) Câu C sai cấu trúc cấu trúc “such” phải “such a creative girl” Note 5: Đảo ngữ với so/ such So + adj + be + S + that + a clause So + adv + trợ động từ + S + V + that + a clause E.g: So dangerous did weather conditions become that all roads were closed Such + be + N + that + a clause E.g: Such was her anger that she couldn’t say anything (Cô giận đến mức mà khơng nói gì.) Note: BE SO MUCH/GREAT đổi thành SUCH BE NOUN E.g: The force of the storm was so great that trees were uprooted → Such was the force of the storm that trees were uprooted (= The force of the storm was such that .) Question 47: Đáp án C Câu ban đầu: Lisa làm nhớ em gái út Cấu trúc: remind sb of: gợi nhớ A Tên em gái út Lisa B Tôi nghĩ Lisa, cô em gái út C Bất lúc nhìn thấy Lisa, nghĩ đến em gái út D Chính Lisa em gái út tơi A, B, D không nghĩa với câu ban đầu Question 48: Đáp án A Câu ban đầu: Đôi điều tốt cho xã hội không tốt cho cá nhân sống xã hội A Đơi có mâu thuẫn lợi ích xã hội cá nhân sống xã hội B Các cá nhân khơng ln ln tìm kiếm điều tốt xã hội mà họ sống, C Không thể cho cá nhân chấp nhận quy tắc xã hội mà họ sống D Điều tốt cho cá nhân phù hợp cho xã hội mà họ sống Question 49: Đáp án B “Cậu giơ tay lên cao Cậu muốn thu hút ý giáo viên.” A Bởi giáo viên thu hút cậu nên cậu giơ tay lên cao B Để thu hút ý giáo viên cậu giơ tay lên cao C Mặc dù cậu giơ tay lên cao cậu thu hút ý giáo viên Trang 20 D Cậu giơ tay lên cao mà cậu thu hút ý giáo viên Question 50: Đáp án C “Chúng ta bảo vệ giới mà sống Chẳng hạn trồng nhiều tái chế rác thải.” Cấu trúc: As well as” có nghĩa tương đương với “not only but also” A sai ngữ pháp (sau “as well as” mệnh đề) B sai cấu trúc + nghĩa (Chúng ta bảo vệ giới, trồng nhiều tái chế rác thải.) C Chúng ta bảo vệ giới mà sống việc trồng nhiều tái chế rác thải D sai “such as” dùng sau danh từ mà liệt kê Trang 21 ... rubbish Đáp án 1- C 2-D 3-A 4-D 5-A 6- C 7-A 8-A 9-C 10 -B 11 -A 12 -B 13 -B 14 -D 15 -B 16 - A 17 -D 18 -A 19 -A 20-A 21- A 22-B 23-A 24-B 25-C 26- D 27-C 28-C 29-B 30-A 31- B 32-A 33-B 34-C 35-B 36- C 37-C... định everything, something, anything, nothing dùng đại từ “it” làm chủ từ câu hỏi đuôi i Khi mệnh đề có cấu trúc: “I + think/believe/suppose/….” + mệnh đề phụ ta dùng động từ mệnh đề phụ để xác... phố điện gần Question 11 : Đáp án A Dịch: Donald Trump Tổng thống nước Mỹ - Mạo từ “the” đứng trước số quốc gia The United States, The United Kingdom, The Philippines, Trang 11 … - The + N + of…