NguVan7

Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 Tuần 5- Tiết17 Ngày soạn : 19/9/2010 Ngày dạy: 20/9/2010 Bài 5: Văn bản Sông núi nớc Nam ( Lý Thờng Kiệt) Phò giá về kinh ( Trần Quang Khải) A- Mục tiêu cần đạt: * Kiến thức: - Qua 2 bài thơ trung đại, HS hiểu đợc khí phách và khát vọng của dân tộc ta thời xa thể hiện ở tinh thần độc lập dân tộc, tự hào về chiến thắng chống ngoại xâm, khẳng định sức mạnh dân tộc trong việc bảo vệ và phát triển đất nớc. - Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt đờng luật. * Kỹ năng: - Rèn HS kỹ năng tìm hiểu , phân tích thơ trữ tình trung đại. Kỹ năng đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình TĐ. * Giáo dục HS ý thức dân tộc, niềm tự hào dân tộc. Biết ơn và gìn giữ những gì mà cha ông để lại. - B- Chuẩn bị: *-Những điều cần lu ý: Việc dạy thơ dịch cần phối hợp cả 3 văn bản, tránh lấy lời dịch làm nguyên văn *- Đồ dùng: Bảng phụ chép phần phiên âm. C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng những câu hát châm biếm? Nêu hiểu biết của em về 1 bài ca dao em thích ? * Y/c: - Đọc rõ ràng, diễn cảm 2- Bài mới: Giới thiệu bài: Đất nớc ta trải qua bốn nghìn năm dựng nớc và giữ nớc, bao triều đại đi qua là bấy nhiêu triều đại đứng lên đấu tranh chống ngoại xâm giữ nớc. Truyền thống ấy đã đợc phản ánh trong các tác phẩm văn học, đặc biệt là văn học Lí Trần. Hai văn bản mà chúng ta đợc học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về điều đó. Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thứccần đạt Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu bài thơ số 1 HS đọc chú thích sgk (63). ? Em hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả ? GV: Đây là bài thơ thần, bài thơ không có tên nhng nhiều ngời đặt tên là Nam quốc sơn hà (Sông núi nớc Nam) ? Em có nhận xét gì về số câu, số chữ trong câu, cách hiệp vần ? I - Sông núi nớc Nam ( Nam quốc sơn hà - Lý Thờng Kiệt ): 1-Giới thiệu tác giả, tác phẩm: * Tác giả: - Lý Thờng Kiệt(1077) Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 58 Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 Hớng dẫn đọc: dõng dạc, trang nghiêm thể hiện đợc khí phách hào hùng của bài thơ, nhịp 4/3. HS đọc chú thích trên bảng phụ. ? Sông núi nớc Nam đợc coi là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nớc ta viết bằng thơ. Vậy tuyên ngôn độc lập là gì ? ? Sông núi nớc Nam là 1 bài thơ thiên về biểu ý (bày tỏ ý kiến). Vậy nội dung biểu ý đó đợc thể hiện theo 1 bố cục nh thế nào? Hãy nhận xét bố cục và biểu ý đó? - 2 câu đầu: nớc Nam là của ngời Nam. Điều đó đợc sách trời định sẵn, rõ ràng. - 2 câu cuối: kẻ thù không đợc xâm phạm, xâm phạm thì thế nào cũng chuốc phải thất bại thảm hại. -> Bố cục gọn gàng, chặt chẽ. Biểu ý rõ ràng) HS đọc 2 câu đầu. - 2 câu đầu ý nói gì? G : Hai câu đầu nêu lên 1 nguyên lí khách quan, tất yếu, có giá trị nh lời tuyên ngôn. Nó là quyền độc lập và tự quyết của dân tộc ta. Đó là ý chí sắt đá của 1 dân tộc có bản lĩnh, có truyền thống đấu tranh. Hai câu thơ có giá trị mở đầu cho 1 tuyên ngôn độc lập ngắn gọn của nớc Đại Việt hùng c- ờng ở thế kỷ XI. ? Nói nh vậy là để nhằm mục đích gì ? Ngời viết đã bộc lộ tình cảm gì trong 2 câu thơ này? Hs đọc 2 câu thơ cuối 2 câu cuối nói lên ý gì ? - Nói về truyền thống đấu tranh bất khuất của dân tộc ta và nêu lên 1 nguyên lí có t/ chất hệ quả đối với 2 câu thơ trên. ? Nói nh vậy để nhằm mục đích gì? ? Ngoài biểu ý Sông núi nớc Nam có biểu cảm (bày tỏ cảm xúc) không ? Nếu có thì thuộc trạng thái nào? G : Ngoài biểu ý còn có biểu cảm rất sâu sắc *Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt (Đờng luật).- Bài thơ có 4 câu, mỗi câu có 7 tiếng. 2- Đọc - Hiểu văn bản: * Đại ý: tuyên ngôn độc lập là lời tuyên bố về chủ quyền của đất nớc và khẳng định không 1 thế lực nào đợc xâm phạm. *Bố cục: 2 phần a, Hai câu đầu: Nam quốc sơn hà Nam đế c Tiệt nhân định phận tại thiên th -> Nớc Nam là của ngời Nam, điều đó đã đợc sách trời định sẵn, rõ ràng. =>Khẳng định chủ quyền đất nớc. Thể hiện tình yêu nớc, niềm tự hào dân tộc. b,Hai câu cuối: ->Kẻ thù không đợc xâm phạm. Xâm phạm thì thế nào cũng chuốc phải thất bại thảm hại. => Đây là lời cảnh báo hành động xâm lợc của kẻ thù và khẳng định sức mạnh của dân tộc Việt Nam. Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 59 Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 trong 2 trạng thái : - Lộ rõ: Bài thơ đã trực tiếp nêu rõ ý tởng bảo vệ quyền độc lập và kiên quyết chống ngoại xâm. - ẩn kín : bài thơ có sắc thái biểu hiện cảm xúc mãnh liệt, với ý chí sắt đá trong lời nói, ngời đọc phải suy nghĩ, nghiền ngẫm mới thấy ý tởng đó. ? Em có nhận xét gì về thể thơ, giọng điệu, nhịp thơ? Tác dụng? GV: Bài thơ của Lý Thờng Kiệt là kết tinh ý chí độc lập đã ăn sâu trong máu thịt của DT VN từ nghìn đời nay, nó có 1 sức mạnh kì diệu mỗi khi Tổ Quốc bị xâm lăng giày xéo thì nó trỗi dậy chiến đấu với 1 niềm tin lớn không gì lay chuyển nổi. Bài thơ là lời kêu gọi, truyền hịch, truyền niềm tin, niềm phấn khởi cho quân ta; đồng thời cũng là lời cảnh báo gieo sự hoang mang, hoảng hốt tới quân thù. HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu bài thơ số 2 HS đọc chú thích sgk (66). - Tác giả bài thơ là ai? - Bài thơ viết vào thời gian nào? - Em có nhận xét gì về số câu, số chữ trong câu, cách hiệp vần? So sánh với thể thơ thất ngôn .? Hớng dẫn đọc: Giọng phấn chấn, hào hùng, chậm chắc. Nhịp 2/3. HS đọc chú thích ở bảng phụ. ? Bài thơ đề cập đến vấn đề gì ? ? Bài thơ có bố cục nh thế nào ? ? Nội dung của 2 câu đầu và 2 câu cuối khác nhau ở chỗ nào? (2 câu đầu nói về hào khí chiến thắng. 2 câu sau nói về khát vọng thái bình của dân tộc) - Đọc 2 câu đầu. ? Hai câu đầu nêu ý gì ? - 2 câu đầu của bài thơ nói về 2 chiến thắng. Chiến thắng Chơng Dơng sau nhng đợc nói trớc chiến thắng Hàm Tử, để làm sống lại không khí của chiến trờng. Hai câu thơ nh 1 ghi chép cảnh -> Bài thơ viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt, nhịp 4/3, giọng thơ đanh thép, hùng hồn, dõng dạc biểu thị ý chí và sức mạnh Việt Nam. * Ghi nhớ : ( sgk 65 ) II- Phò giá về kinh (Tụng giá hoàn kinh s): 1- Giới thiệu tác giả - tác phẩm . - Tác giả: Trần Quang Khải - Bài thơ viết năm 1285 - Thể thơ: ngũ ngôn tứ tuyệt (Đờng luật) - Bài thơ có 4 câu, mỗi câu có 5 tiếng. 2- Đọc - Hiểu văn bản: * Đại ý: Bài thơ nói về 2 chiến thắng giặc Mông và giặc Nguyên đời Trần và ý thức XD nớc sau khi có thái bình. * Bố cục: 2 phần * Tìm hiểu văn bản a,Hai câu đầu: Hào khí chiến thắng Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 60 Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 chiến trờng kinh thiên động địa. ? Em có nhận xét gì về lời thơ của tác giả ? Tác dụng của lời thơ đó? - Lời thơ rõ ràng, rành mạch và mạnh mẽ gân guốc làm sống dậy 1 không khí trận mạc nh có tiếng va của đao kiếm, tiếng ngựa hí, quân reo!. ? Nhắc đến 2 trận đánh đó để nhằm mục đích gì? ? Qua đó tác giả muốn bộc lộ tình cảm gì? HS đọc 2 câu cuối. - ý 2 câu cuối nói gì? - 2 câu cuối là lời động viên, phát triển đất nớc trong hoà bình. Nh vậy thái bình vừa là thành quả chiến đấu, vừa là cơ hội để gắng sức. Đó là chiến lợc giữ nớc lâu bền. ? Hai câu cuối đã bộc lộ đợc tình cảm gì ? HS đọc ghi nhớ sgk (68 ) ? Em có nhận xét gì về cách biểu ý của bài thơ? H : Bài thơ đợc biểu ý 1 cách rõ ràng, diễn đạt ý tởng trực tiếp, không hình ảnh hoa mĩ, cảm xúc trữ tình đợc nén kín trong ý tởng. 2 câu đầu là niềm tự hào mãnh liệt trớc chiến thắng, 2 câu sau là niềm tin sắt đá vào sự bền vững muôn đời của đất nớc - Cách biểu ý và biểu cảm của bài Phò giá về kinh và bài Sông núi nớc Nam có gì giống nhau ? (Nhận xét 2 bài thơ Sông núi nớc Nam và Phò giá về kinh: - Hai bài thơ đều thể hiện 1 chân lí lớn lao và thiêng liêng đó là : Nớc VN là của ngời VN, không ai đợc xâm phạm, nếu xâm phạm sẽ bị thất bại (bài 1). - bài 2 là ngợi ca khí thế hào hùng của dân tộc qua chiến đấu và khát vọng XD phát triển đất nớc trong hoà bình. -Hai bài thơ đều là thể Đờng luật. Một theo thể thất ngôn tứ tuyệt, 1 theo thể ngũ ngôn tứ tuyệt. Cả 2 bài thơ đều diễn đạt ngắn gọn, xúc tích, cảm xúc và ý tởng hoà làm một ? Em có biết 2 Văn bản đợc coi là tuyên ngôn -> Nói về thắng lợi của 2 trận đánh ở Chơng Dơng và Hàm Tử. -> Lời thơ rõ ràng, rành mạch - Làm sống dậy không khí trận mạc. => Ca ngợi chiến thắng hào hùng của dân tộc trong cuộc chiến chống quân Mông-Nguyên xâm lợc. - Thể hiện niềm tự hào dân tộc. b, Hai câu cuối : Khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc. Thái bình tu trí lực, Vạn cổ thử giang san. -> Nói về việc xây dựng đất nớc trong thời bình với 1 niềm tin sắt đá vào sự bền vững muôn đời của đất nớc. => Thể hiện niềm tin sắt đá vào sự bền vững muôn đời của đất nớc. * Ghi nhớ: sgk(68) III- Tổng kết: 1.Nghệ thuật: 2. Nội dung: Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 61 Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 độc lập lần thứ 2 và 3 của dân tộc VN ta tên là gì ? Do ai viết và xuất hiện bao giờ ? III. Luyện tập: - Tuyên ngôn lần thứ 2: Cáo bình Ngô của Nguyễn Trãi (TK XV) - Tuyên ngôn lần thứ 3: Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh (2.9.1945) 3 : Củng cố hớng dẫn học bài: - Học thuộc lòng 2 bài thơ (phiên âm, dịch thơ). - Học thuộc 2 ghi nhớ. - Soạn bài: Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trờng ., Bài ca Côn Sơn. Tuần5- Tiết18 Ngày soạn: 19/9/2010 Ngày day:24/9/2010 Tiếng Việt Bài 5: Từ Hán Việt A- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu đợc thế nào là yếu tố Hán Việt. - Cách cấu tạo đặc biệt của từ ghép Hán Việt. - Biết dùng từ Hán Việt trong công việc viết văn biểu cảm và trong giao tiếp. - Giáo dục ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng. B- Chuẩn bị: - Đồ dùng: Bảng phụ. - Những điều cần lu ý: Dạy cho HS hiểu đợc cấu tạo của từ ghép Hán Việt qua sự so sánh với từ ghép thuần Việt. C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra : - Thế nào là đại từ? Đại từ thờng giữ chức vụ ngữ pháp gì trong câu? VD? - Đại từ đợc phân loại nh thế nào? Cho VD? Yêu cầu: trả lời dựa vào phần ghi nhớ sgk. 2- Bài mới: Giới thiệu bài Từ: Nam quốc, sơn hà là từ thuần Việt hay là từ muợn? Mợn của nớc nào? ở bài từ mợn Lớp 6, chúng ta đã biết: bộ phận từ mợn quan trọng nhất trong tiếng Việt là từ mợn tiếng Hán gồm từ gốc Hán và từ Hán Việt. ở bài này chúng ta sẽ tìm hiểu về đơn vị cấu tạo từ Hán Việt và từ ghép Hán Việt. Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 62 Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 Hoạt động của thầy- trò Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Đọc bài thơ chữ Hán: Nam quốc sơn hà. ? Các tiếng Nam, quốc, sơn, hà nghĩa là gì ? ? Tiếng nào có thể dùng nh một từ đơn đặt câu (dùng độc lập), tiếng nào không dùng đựơc ? - Tiếng Nam có thể dùng độc lập: phơng Nam, ngời miền Nam. - Các tiếng quốc, sơn, hà không dùng độc lập mà chỉ làm yếu tố tạo từ ghép: Nam quốc, quốc gia, quốc kì, sơn hà, giang sơn. ? VD: so sánh quốc với nớc, sơn với núi, hà với sông? - Có thể nói : Cụ là 1 nhà thơ yêu nớc. - Không thể nói: Cụ là 1 nhà thơ yêu quốc - Có thể nói: trèo núi, không thể nói: trèo sơn. - Có thể nói: Lội xuống sông, không nói lội xuống hà. GV kết luận: Đây là các yếu tố Hán Việt. ? Vậy em hiểu thế nào là yếu tố Hán Việt? ? Các yếu tố Hán Việt đợc dùng nh thế nào ? ? Tiếng thiên trong thiên th có nghĩa là trời. Tiếng thiên trong các từ Hán Việt bên có nghĩa là gì ? - Thiên th : trời - Thiên niên kỉ, thiên lí mã: nghìn - Thiên : dời, di (Lí Công Uẩn thiên đô về Thăng Long) GV Kết luận: đây là yếu tố Hán Việt đồng âm - HS đọc ghi nhớ 1. Hoạt động 2: - Các từ sơn hà, xâm phạm (Nam quốc sơn hà), giang san (Tụng giá hoàn kinh s) thuộc loại từ ghép chính phụ hay đẳng lập? - Các từ: ái quốc, thủ môn, chiến thắng thuộc loại từ ghép gì ? em có nhận xét gì về trật tự của các tiếng ? A. Hình thành kiến thức I- Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt: 1. Ví dụ 1: - Yếu tố Hán Việt: là tiếng để cấu tạo từ Hán Việt. - Phần lớn các yếu tố Hán Việt không đợc dùng độc lập nh từ mà chỉ dùng để tạo từ ghép. 2. Ví dụ 2: . - Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nhng nghĩa khác xa nhau. * Ghi nhớ 1: sgk (69) II- Cấu tạo của từ ghép Hán Việt: 1. Sơn hà, xâm phạm, giang sơn: Từ ghép đẳng lập. 2. a ái quốc Từ ghép chính p. yt Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 63 Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 - Các từ: thiên th (trong bài Nam quốc sơn hà), Thạch mã (trong bài Tức sự), tái phạm (trong bài Mẹ tôi) thuộc loại từ ghép gì ? Em có nhận xét gì về trật tự của các tiếng ? ? Từ ghép Hán Việt đợc phân loại nh thế nào? ? Em có nhận xét gì về trật tự các yếu tố trong từ ghép chính phụ Hán Việt ? HS : Đọc ghi nhớ 1,2.(sgk-69,70) Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập - Phân biệt nghĩa của các yếu tố Hán Việt đồng âm trong các từ ngữ sau ? - Tìm những từ ghép Hán Việt có chứa các yếu tố Hán Việt : quốc, sơn, c, bại (đã đợc giải nghĩa ở bài Nam quốc sơn hà) - Xếp các từ ghép: hữu ích, thi nhân , đại thắng, phát thanh, bảo mật, tân binh ,hậu đãi, phòng hoả vào nhóm thích hợp ? thủ môn, chính đứng trớc, chiến thắng yt phụ đứng sau -> Trật tự giống từ ghép thuần Việt. b. thiên th thạch mã tái phạm từ ghép chính phụ có yếu tố phụ đứng trớc yếu tố chính đứng sau -> Trật tự khác từ ghép thuần Việt. * Ghi nhớ 2: sgk (70) *Tổng kết- ghi nhớ: III- Luyện tập: 1 - Bài 1: - Hoa 1: chỉ cơ quan sinh sản của cây Hoa 2: phồn hoa, bóng bẩy - Phi 1: bay Phi 2: trái với lẽ phải, trái với pháp luật Phi 3: vợ thứ của vua, xếp dới hoàng hậu - Tham 1: ham muốn Tham 2: dự vào, tham dự vào - Gia 1: nhà( có 4 yếu tố Hán Việt là nhà: thất, gia, trạch, ốc) Gia 2: thêm vào 2 - Bài 2: - Quốc: quốc gia, ái quốc, quốc lộ, quốc huy, quốc ca. - Sơn: sơn hà, giang sơn, sơn thuỷ, sơn trang, sơn dơng. - C: c trú, an c, định c, du c, du canh du c - Bại: thất bại, chiến bại, đại bại, bại vong 3 - Bài 3: - Từ có yếu tố chính đứng trớc: Hữu ích, phát thanh, bảo mật, phòng hoả - Từ có yếu tố phụ đứng trớc: Thi nhân, đại thắng, tân binh, hậu đãi. Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 64 Trêng THCS B¹ch Long N¨m häc 2010-2011 3- Cđng cè vµ híng dÉn häc bµi: - Häc thc ghi nhí 1,2. Lµm BT cßn l¹i. - §äc bµi: Tõ ghÐp H¸n ViƯt (TiÕp - bµi 6). _____________________________________________________________________ Tn 5- TiÕt 19 Ngµy so¹n :19/9/2010 Ngµy d¹y: 24/9/2010 Bµi 5: TËp lµm v¨n Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 A- Mơc tiªu cÇn ®¹t Gióp HS: - ¤n tËp vµ cđng cè nh÷ng kiÕn thøc vỊ v¨n tù sù, miªu t¶ ®· häc ë Líp 6. - RÌn lun kÜ n¨ng viÕt v¨n miªu t¶ vµ tù sù. - Gi¸o dơc hs lßng kÝnh yªu cha mĐ. B- Chn bÞ : - §å dïng: b¶ng phơ viÕt nh÷ng c©u sai ng÷ ph¸p. - Nh÷ng ®iỊu cÇn lu ý: GV chèt l¹i cho HS nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vỊ tù sù, miªu t¶. C- TiÕn tr×nh tỉ chøc c¸ ho¹t ®éng d¹y vµ häc: 1- KiĨm tra: - §Ĩ t¹o lËp ®ù¬c 1 v¨n b¶n, ngêi viÕt cÇn thùc hiƯn nh÷ng bíc nµo? Yªu cÇu: 4 bíc: ®Þnh híng v¨n b¶n, lËp dµn ý, viÕt c¸c ®o¹n v¨n, kiĨm tra vµ sưa ch÷a v¨n b¶n. 2- Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy – trß Néi dung cÇn ®¹t GV chÐp ®Ị bµi lªn b¶ng GV híng dÉn hs t×m hiĨu ®Ị: - ThĨ lo¹i - Néi dung - Yªu cÇu I- §Ị bµi: : Em hãy kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của mẹ với con. * T×m hiĨu ®Ị: II. L©p dµn ý: 1. Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm em đònh kể? Xảy ra trong hoàn cảnh nào? Thời điểm nào? 2. Thân bài: Kể lại diễn biến sự việc -Năm em học lớp mấy . việc làm của mẹ . em nhớ . Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 Gi¸o viªn : Ph¹m ThÞ Huª 65 Trêng THCS B¹ch Long N¨m häc 2010-2011 - NhËn xÐt chung: - Mét sè em cha t×m hiĨu kÜ ®Ị, nªn bµi lµm l¹c ®Ị. - Chun kĨ cha cã nh÷ng u tè khiÕn ngêi ®äc c¶m ®éng. - Bè cơc cha râ rµng vµ thiÕu chỈt chÏ. - Trun cßn thiªn vỊ kĨ, cha biÕt kÕt hỵp víi miªu t¶ vµ biĨu c¶m. GV ®äc 1 bµi lµm cđa HS vỊ v¨n tù sù. Gäi HS nhËn xÐt: - Ng«i kĨ ®· phï hỵp cha ? - Néi dung bµi viÕt cã phï hỵp víi yªu cÇu cđa ®Ị bµi kh«ng ? GV chèt l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ v¨n tù sù : tù sù – mơc ®Ých cđa tù sù. Gv : ®äc 2 bµi lµm vỊ v¨n miªu t¶: 1 bµi kh¸ vµ 1 bµi u. Gäi : HS nhËn xÐt vỊ bµi kh¸ vµ bµi u. GV chèt l¹i nh÷ng kiÕn thøc vỊ v¨n miªu t¶ -- V¨n miªu t¶ lµ lo¹i v¨n nh thÕ nµo ? mơc ®Ých ®Ĩ lµm g× ? GV tr¶ bµi cho HS: HS trao ®ỉi bµi cho nhau, ®äc bµi cđa nhau, cïng sưa ch÷a c¸c lçi cho nhau. GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS. -Mẹ năm nay bao nhiêu tuổi? Dáng người? Khuôn mặt? -Công việc của mẹ đối với gia đình? - Đối với riêng em? Sự quan tâm của mẹ dành cho em? - Việc làm đó đối với em không thể nào quên . - Cử chỉ, hành động của mẹ đối với em ntn? - Kết quả: Em trưởng thành là nhờ công lao của mẹ? 3. Kết bài -Kết thúc và nêu cảm nghó của em về mẹ. III. NhËn xÐt u nh ỵc ®iĨm: VI- Ch÷a lçi 1- Híng dÉn sưa lçi vµ kiĨu bµi: - Ng«i kĨ: ng«i thø nhÊt. - Néi dung: Mét c©u chun c¶m ®éng. 2- §äc – so s¸nh vµ nhËn xÐt: - Bµi kh¸: - Bµi u: 3- Tr¶ bµi, ®äc, trao ®ỉi, rót KN: 5- C«ng bè kÕt qu¶: Tỉng sè : - Giái: - Trung b×nh: Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7 Gi¸o viªn : Ph¹m ThÞ Huª 66 Trờng THCS Bạch Long Năm học 2010-2011 GV công bố kết quả cụ thể. Đọc 2 bài làm tốt để HS học tập- GV động viên khích lệ HS để các em cố gắng ở bài sau. - Khá : - yếu: 3. Củng cố và hớng dẫn học bài: - HS tự sửa những lỗi trong bài viết của mình. - Đọc bài: tìm hiểu chung về văn biểu cảm. ______________________________________________________________________ Tuần 5. Tiết 20 Ngày soạn:19/9/2010 Ngày dạy: 25/9/2010 Bài 5: Tập làm văn Tìm hiểu chung về văn biểu cảm A- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu đợc văn biểu cảm nảy sinh là do nhu cầu biểu cảm của con ngời. - Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp cũng nh phân biệt các yếu tố đó trong văn bản. - Bớc đầu nhận diện và phân tích các văn bản biểu cảm, chuẩn bị để viết kiểu văn bản này. - Giáo dục hs những tính cảm đẹp, giàu tính nhân văn. B- Chuẩn bị: - Đồ dùng: bảng phụ - HS xem trớc bài C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra : 2- Bài mới: Đọc 1 bài ca dao mà em thích. Nêu cảm nhận của em về bài ca dao đó? Tình cảm đợc gửi gắm trong bài ca dao đó chính là biểu cảm.Vậy thế nào là biểu cảm và biểu cảm có những đặc điểm gì -> bài mới . Hoạt động của thầy - trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm. A. Hình thành kiến thức: I- Nhu cầu biểu cảm và văn Giáo án Ngữ Văn 7 Giáo viên : Phạm Thị Huê 67