GIÁO ÁN LỚP 1 - 4

TUẦN: 01 Thứ sáu, ngày 27 tháng 8 năm 2010 Bài 3: DẤU SẮC ( / ) I.Mục đích, yêu cầu: - Nhận biết được dấu và thanh sắc. Ghép được tiếng bé từ âm b va e cùng thanh sắc. -Biết được dấu sắc và thanh sắc ở trong tiếng chỉ đồ vật và trong sách báo. -Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động khác nhau của trẻ em ở trường, ở nhà. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa (lá, cá, khế chó, bóng), tranh luyện nói, Tiếng Việt 1, vở tập viết, bộ chữ Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên (tiết 1) Hoạt động của học sinh 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: -Viết bảng con 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu thanh sắc: - Quan sát: Tranh vẽ gì? -Các tiếng lá, cá, khế chó, bóng là các tiếng có thanh sắc. Tên là dấu sắc. -GV giới thiệu: Dấu sắc là một nét xiên phải. Giống hình gì? -Cho HS tìm dấu sắc trong bộ chữ cái. b/ Ghép chữ, phát âm: - Cho HS dùng bảng cài: be- bé -Nhận xét vò trí dấu sắc? -Phân tích- đánh vần- đọc trơn *Nghỉ giữa tiết: Hát tập phát âm: b-b-b-be be- be- be b-b-b-bé bé- bé- bé -Hát -Viết: b, e, be -Đọc: b, e, be - Vẽ lá, cá, khế chó, bóng (HS nhìn tranh , tự rút ra) -Đọc: thanh sắc ( 3 HS) -Giống cây thước đặt nghiêng -Tìm , đưa lên và đọc. -Cài be. Tìm dấu sắc để được tiếng bé. -Trên âm e -Phân tích (1), đánh vần (6,7em), đọc trơn (1/2 lớp) GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 *Hướng dẫn viết: -GV hướng dẫn viết: Đếm lên dòng li thứ tư viết 1 nét xiên phải ( GV viết lại 2 lần nữa) -Hướng dẫn viết “bé”: lưu ý dấu sắc *Củng cố: Vừa học âm gì? Trong tiếng gì? -Trò chơi lấy đồ dùng có dấu sắc. -Viết chân không, viết bảng con (giơ lên, đọc: cá nhân, nhóm, lớp) Hoạt động của giáo viên (tiết 2) Hoạt động của học sinh Luyện tập: 1/ Luyện đọc: GV cho HS đọc bài của tiết 1 2/ Luyện viết: GV cho HS viết vào vở tập viết B1: GV giải thích từng tranh B2: Tô: GV hướng dẫn cách viết lại 3/Luyện nghe, nói: - Nói về tranh 1, 2, 3, 4 -Giống nhau? Khác nhau? *GV chốt lại -Đọc: cá nhân- nhóm- lớp (mở sách) -HS viết dòng một vào bảng con, vào vở. -Các bạn ngồi học trong lớp, bạn gái nhảy dây, bạn gái cầm bó hoa, bạn gái đang tưới rau -Đều có các bạn nhỏ. Khác nhau là các hoạt động IV. Củng cố, dặn dò: Trò chơi hái quả: Hái quả có tiếng bé. GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 TUẦN: 01 Thứ tư, ngày 25 tháng 8 năm 2010 Toán : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I. MỤC TIÊU : - Giúp HS: thực hiện được phép cộng , trừ các số có đến 5 chữ số ; nhân ,( chia) số có đến 5 chữ số với (cho) số có 1 chữ số . - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000 . - Làm thành thạo các bài tập : bài 1(cột 1);bài 2(a); bài 3(dòng1,2); bài 4(b) . - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 4’ 10’ 20’ 1. Khởi động : Hát . 2. Bài cũ : Ôân tập các số đến 100 000 . 3. Bài mới : Ôân tập các số đến 100 000 (tt) . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Luyện tính nhẩm . MT : Giúp HS ôn lại cách tính nhẩm . - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản như sau : + Đọc phép tính thứ nhất . + Đọc phép tính thứ hai . + Tiếp tục đọc khoảng 4 – 5 phép tính nhẩm . - Nhận xét chung . Hoạt động 2 : Thực hành . MT :Giúp HS làm tốt các phép tính nhẩm - Bài 1 : (cột 1) - Bài 2 : (a) - Bài 3 : (dòng1,2) - Sửa các BT về nhà . Hoạt động lớp . + Nhẩm trong đầu và ghi kết quả vào nháp . + Nhẩm trong đầu và ghi kết quả vào nháp . + Cả lớp thống nhất kết quả từng phép tính . Mỗi em tự đánh giá bao nhiêu bài đúng , sai . Hoạt động lớp . - Tính nhẩm và viết kết quả vào vở . - Tự làm từng bài . Lên bảng chữa bài . Cả lớp thống nhất kết quả . - 1 em nêu cách so sánh hai số : 5870 và 5890 . GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 5’ - Bài 4 (b) - Bài 5 : Cho HS khá giỏi) đọc và hướng dẫn cách làm . 4. Củng cố Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Cả lớp tự làm các bài còn lại . - Tự làm bài rồi chữa bài . a) Tính rồi viết các câu trả lời . b) Tính rồi viết các câu trả lời . c) Thực hiện phép trừ rồi viết câu trả lời . - Nêu lại các nội dung vừa luyện tập . - Làm các bài tập tiết 2 sách BT . Tập đọc: MẸ ỐM I. MỤC TIÊU : - Đọc rành mạch , trôi chảy toàn bài : Bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm. - Hiểu nội dung của bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bò ốm .(trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 1khoor thơ trong bài. - Có lòng hiếu thảo với cha mẹ . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK ; một cơi trầu . - Băng giấy viết sẵn câu , khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG H Ọ C 1’ 4’ 10’ 1. Khởi động : Hát . 2. Bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . 3. Bài mới : Mẹ ốm . a) Giới thiệu bài : Hôm nay , các em sẽ học bài thơ “ Mẹ ốm ” của nhà thơ Trần Đăng Khoa . Đây là một bài thơ thể hiện tình cảm của làng xóm đối với một người bò ốm ; nhưng đậm đà , sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con với mẹ . b) Các hoạt động : - Kiểm tra 2 em nối tiếp nhau đọc bài “ Dế Mèn bênh vực kể yếu ” , trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc . Hoạt động lớp , nhóm đôi . GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 10’ 10’ 5’ Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng bài thơ . - Kết hợp sửa lỗi phát âm , cách đọc cho HS . - Đọc diễn cảm cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ bài văn . - Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghó , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc : + Đọc hai khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi : Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì : “ Lá trầu … sớm trưa ” ? + Đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi : Sự quan tâm , chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ? - Đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi : Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm . MT : Giúp HS đọc diễn cảm được bài thơ - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 , 2 khổ thơ tiêu biểu trong bài : + Đọc mẫu khổ thơ . + Theo dõi , uốn nắn . 4. Củng cố Dặn dò : - Tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ . Đọc 2 – 3 lượt . - Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . Hoạt động lớp , nhóm . + Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ ốm , lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được , Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được . + Cô bác xóm làng đến thăm , người cho trứng người cho cam , anh y só đã mang thuốc vào . + Nắng mưa … chưa tan – Cả đời … tập đi – Vì con … nếp nhăn – Con mong – dần dần – Mẹ vui … múa ca – Mẹ là … của con . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 3 em đọc tiếp nối nhau đọc cả bài . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp . + Nhẩm học thuộc bài thơ . GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 - Hỏi nội dung bài thơ . - Nhận xét tiết học . Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bò ốm -HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ , chuẩn bò phần tiếp theo của truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” . Đòa lí: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU : - HS biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ nhất đònh. - Biết một số yếu tố của bản đồ : tên bản đồ, phương hướng , kí hiệu bản đồ .HS khá giỏi biết tỉ lệ bản đồ . - Yêu thích tìm hiểu môn học . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số loại bản đồ : thế giới , châu lục , Việt Nam , … III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 4’ 5’ 1. Khởi động : 2. Bài cũ : Môn Lòch sử và Đòa lí . 3. Bài mới : Làm quen với bản đồ . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : MT : Giúp HS nắm nội dung bản đồ thể hiện .- Treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ ( thế giới , châu lục , Việt Nam , … ) . - Yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng . - Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ . - Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời . - Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất đònh . -Hát . - Nêu lại ghi nhớ bài học trước . Hoạt động lớp . - Trả lời câu hỏi trước lớp : Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất , bản đồ châu lục thể hiện một bộ phận lớn của bề mặt Trái Đất – các châu lục , bản đồ VN thể hiện một bộ phận nhỏ hơn của bề mặt Trái Đất – nước VN . GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 5’ 8’ Hoạt động 2 : MT : Giúp HS nắm cơ sở để vẽ một bản đồ . - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời . Hoạt động 3 : MT : Giúp HS nắm các đặc điểm thể hiện của bản đồ . - Yêu cầu các nhóm đọc SGK , quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo các gợi ý sau + Tên bản đồ cho ta biết điều gì ? + Hoàn thiện bảng sau : Tên bản đồ Phạm vi thể hiện Thông tin chủ yếu Bản đồ Đòa lí tự nhiên VN Nước VN Vò trí , giới hạn , hình dáng của nước ta , thủ đô , một số thành phố , núi , sông , … + Trên bản đồ , người ta thường quy đònh các hướng Bắc , Nam , Đông , Tây như thế nào ? + Chỉ các hướng B , N , Đ , T trên bản đồ Đòa lí tự nhiên VN . + Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì ? + Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 2 và cho biết 1 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế ? + Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu Hoạt động cá nhân . - Quan sát hình 1 và 2 rồi chỉ vò trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng hình . - Đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau : + Ngày nay , muốn vẽ bản đồ , chúng ta thường phải làm như thế nào ? + Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Đòa lí tự nhiên VN treo tường ? - Đại diện HS trả lời trước lớp . Hoạt động nhóm . Bắc Tây Đông Nam GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 15’ 3’ nào ? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì ? - Giải thích thêm : Tỉ lệ bản đồ thường được biểu diễn dưới dạng tỉ số , là một phân số luôn có tử số là 1 . Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ bản đồ càng nhỏ và ngược lại . - Kết luận : Một số yếu tố của bản đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ , phương hướng , tỉ lệ và kí hiệu bản đồ . Hoạt động 4 : Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ . MT : Giúp HS vẽ được một số kí hiệu thể hiện trên bản đồ . - Tổng kết bài : + Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về bản đồ , kể một số yếu tố của bản đồ . + Khai thác kinh nghiệm sống của HS bằng cách yêu cầu các em trả lời câu hỏi : Bản đồ được dùng để làm gì ? 4. Củng cố . Dặn dò : - Giáo dục HS yêu thích môn học - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp . - Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện . Hoạt động cá nhân , nhóm đôi . - Quan sát bảng chú giải ở hình 3 và một số bản đồ khác rồi vẽ kí hiệu của một số đối tượng đòa lí như : đường biên giới quốc gia , núi , sông , thủ đô , thành phố , mỏ khoáng sản , … - Hai em thi đố cùng nhau : 1 em vẽ kí hiệu , 1 em nói kí hiệu đó thể hiện cái gì - Tập đọc các bản đồ ở nhà. Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I. MỤC TIÊU : - Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ) . - Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghóa (mục III) . - Yêu thích những câu chuyện kể , thích đọc truyện . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT 1 . - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính truyện “ Sự tích hồ Ba Bể ” . GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 - Vở BT Tiếng Việt . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 2’ 10’ 5’ 1. Khởi động : Hát . 2. Bài cũ : Không có . 3. Bài mới : Thế nào là kể chuyện ? a) Giới thiệu bài : Lên lớp 4 , các em sẽ học các bài TLV có nội dung khó hơn lớp 3 nhưng cũng rất lí thú . Cô sẽ dạy các em cách viết các đoạn văn , bài văn kể chuyện , miêu tả , viết thư ; dạy cách trao đổi ý kiến với người thân , giới thiệu đòa phương , tóm tắt tin tức , điền vào giấy tờ in sẵn . Tiết học hôm nay , các em sẽ học để biết thế nào là bài văn kể chuyện . b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Nhận xét . MT : Giúp HS nắm những đặc điểm của bài văn kể chuyện . - Bài 1 : - Phát các tờ phiếu khổ to cho các nhóm . - Bài 2 : - Giúp HS đi đến câu trả lời đúng : So sánh bài “Hồ Ba Bể” với bài “Sự tích hồ Ba Bể” có thể kết luận bài hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà chỉ là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể . - Bài 3 : Hoạt động 2 : Ghi nhớ . Hoạt động lớp , nhóm . - 1 em đọc nội dung bài tập . -1 em kể lại truyện“Sự tích hồ Ba Bể”. - Cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài theo nhóm . - Các nhóm dán các tờ phiếu lên bảng . - 1 em đọc yêu cầu bài : “ Hồ Ba Bể ” - Cả lớp đọc thầm lại , suy nghó , trả lời các câu hỏi : + Bài văn có nhân vật không? ( Không ) + Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật không ? ( Không . Chỉ có những chi tiết giới thiệu về hồ Ba Bể ) GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 17’ 5’ MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ . - Giải thích rõ nội dung Ghi nhớ . Có thể lấy thêm một truyện đã học để minh họa - Hoạt động 3 : Luyện tập . MT : Giúp HS làm được các bài tập .- Bài 1 : Nhắc HS : + Trước khi kể , cần xác đònh nhân vật của câu chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ . + Truyện cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng rất thiết thực của em đối với người phụ nữ . + Em cần kể chuyện ở ngôi thứ nhất vì mỗi em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện , vừa kể lại truyện . - Bài 2 : 4. Củng cố Dặn dò : - Nhận xét tiết học . - Trả lời câu hỏi : Theo em , thế nào là kể chuyện ? Hoạt động lớp . - Vài em đọc phần Ghi nhớ SGK . Cả lớp đọc thầm . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - 1 em đọc yêu cầu của bài . - Từng cặp HS tập kể . - Một số em thi kể trước lớp . - Nhận xét , góp ý . - Đọc yêu cầu bài tập , tiếp nối nhau phát biểu : + Những nhân vật trong câu chuyện của em : đó là em và người phụ nữ có con nhỏ . + Nêu ý nghóa câu chuyện : Quan tâm , giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp . - Đọc lại ghi nhớ SGK . - Dặn HS học thuộc Ghi nhớ , viết lại vào vở BT bài em vừa kể . GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2010 - 2011 [...]... tiện - Vệ sinh an tồn sân trường - Còi và 4 lá cờ đi nheo, kẻ sân trò chơi III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung Thời lượng A Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học 6- 10 ’ - Nhắc lại nội quy giờ thể dục - Trò chơi: Tìm người chỉ huy - Đứng tại chỗ hát và vỗ tay B Phần cơ bản 18 - 22’ 1) ơn tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm 8- 10 ’ số, đứng nghiêm, đứng nghỉ: Lần 1- 2 gv điều khiển 3-. .. sai … - Viết bài vào vở - Soát lại bài - Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau - Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở Hoạt động lớp - Đọc yêu cầu bài tập - Tự làm bài vào vở BT GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2 010 - 2 011 - Bài 2 : ( lựa chọn 2a hoặc 2b ) - Dán 3 tờ phiếu khổ to , mời 3 em lên bảng trình bày kết quả bài làm của mình trước lớp - Bài 3 : ( lựa chọn 3a hoặc 3b ) 5’ - Nhận... quyển vở ? - Giới thiệu : 3 + a là biểu thức có chứa một chữ , chữ ở đây là chữ a HOẠT ĐỘNG HỌC - Sửa các bài tập về nhà Hoạt động lớp - Tự cho các số khác nhau ở cột “thêm” rồi ghi biểu thức tính tương ứng ở cột “ Có tất cả ” - Trả lời : Lan có tất cả 3 + a quyển vở -Trả lời : Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1= 4 - Nhắc lại GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2 010 - 2 011 20’ - Yêu cầu HS tính: Nếu a = 1 thì 3... BT 1 - Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT 2;BT3 HS khá giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ (BT4); giải được câu đố ở BT5 - Yêu thích vẻ đẹp của Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần - Bộ xếp chữ - Vở BT Tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2 010 - 2 011 TG 1 5’ 12 ’ 18 ’ HOẠT ĐỘNG DẠY 1 Khởi... thi làm bài đúng , nhanh trên bảng lớp - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Viết bài vào vở BT - Đọc yêu cầu của bài rồi phát biểu - Vài em đọc yêu cầu bài và câu đố GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2 010 - 2 011 5’ - Gợi ý : + Đây là câu đố chữ nên cần tìm lời giải là các chữ ghi tiếng + Câu đố yêu cầu : bớt đầu = bớt âm đầu ; bỏ đuôi = bỏ âm cuối 4 Củng cố Dặn dò : - Hỏi HS : Tiếng có cấu tạo như thế... đoạn văn cần viết 1 lượt - Nhắc HS : ghi tên bài vào giữa dòng , khi chấm xuống dòng nhớ viết hoa và lùi vào 1 ô li , chú ý ngồi viết đúng tư thế - Đọc cho HS viết - Đọc lại toàn bài 1 lượt - Chấm , chữa 7 – 10 bài 10 ’ - Nhận xét chung Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả MT : Giúp HS làm được các bài tập CT TG 1 4 HOẠT ĐỘNG H ỌC Theo gi ỏi Hoạt động lớp , nhóm đôi - Đọc thầm lại đoạn... thắng cuộc C Phần kết thúc - Đi thường nối tiếp nhau thành vòng tròn lớn Vừa đi vừa làm động tác thả lỏng 4- 6’ - Hệ thống bài - Nhận xét đánh giá giờ học và giao bài tập về nhà GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2 010 - 2 011 Cách tổ chức ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× × × × × × × × × × × × × × Toán: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU : - Giúp HS : Bước đầu nhận... gv điều khiển 3- 4lần - Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển - Tổ chức thi đua trình diễn, gv Quan sát nhận xét và biểu dương tinh thần học tập Tập cả lớp, củng cố kết quả tập luyện 2) Trò chơi: Chạy tiếp sức 8- 10 ’ - Nêu tên trò chơi Tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và luật chơi - Tổ chức 1 tổ chơi thử, sau đó cả lớp chơi thử 1- 2 lần và thực hiện thi đua chơi - Quan sát nhận... sạch - Nhận xét tiết học Chính tả (Nghe – viết) - Xem trước bài “ Trao đổi chất ở người (tt) ” DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU GIÁO ÁN DẠY THAY – NĂM HỌC 2 010 - 2 011 I MỤC TIÊU : - Nghe – viết , trình bày đúng bài chính tả , không mắc quá 5 lỗi trong bài“ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: BT(2) a hoặc b - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Ba tờ... Yêu cầu HS tính: Nếu a = 1 thì 3 + a = ? - Nêu: 4 là một giá trò của biểu thức 3 + a - Tương tự , cho HS làm việc với các trường hợp a = 2 , a = 3 - Nhận xét : Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trò của biểu thức 3 +a Hoạt động 2 : Thực hành MT : Giúp HS làm được các bài tập - Bài 1 : - Bài 2 : (a) 5’ - Bài 3 : (b) - Nhắc lại Hoạt động lớp a) Cả lớp làm chung , thống nhất cách làm và . be- bé -Nhận xét vò trí dấu sắc? -Phân tích- đánh vần- đọc trơn *Nghỉ giữa tiết: Hát tập phát âm: b-b-b-be be- be- be b-b-b-bé b - b - bé -Hát -Viết: b,. làm động tác thả lỏng. - Hệ thống bài. - Nhận xét đánh giá giờ học và giao bài tập về nhà 6- 10 ’ 18 - 22’ 8- 10 ’ 3- 4lần 8- 10 ’ 4- 6’ × × × × × × × × ×