Đề 3 image marked image marked

ĐỀ LUYỆN TẬP SỐ Câu 1: Giải thích mã di truyền lại có tính đặc hiệu? Tính đặc hiệu mã di truyền có ý nghĩa gì? Trên mạch gen, tổng số nuclêơtit loại A G 50% tổng số nuclêôtit mạch Trên mạch gen này, tổng số nuclêôtit loại A X 60% tổng số nuclêôtit loại X G 70% tổng số nuclêôtit mạch Hãy xác định: a Tỉ lệ % số nuclêôtit loại G mạch b Tỉ lệ AT gen G X c Tổng liên kết hiđrô gen Biết mạch có 240 nuclêơtit loại X Đặt mua file Word link sau https://tailieudoc.vn/phankhacng he/ Câu 2: Có đột biến xảy gen quy định chuỗi polipeptit chuyển ba 5’-UGG-3’ mã hoá cho axit amin triptophan thành ba 5’-UGA-3’ vùng mã hoá phân tử mARN Tuy vậy, tế bào lại có đột biến thứ hai thay nuclêơtit gen mã hố tARN tạo tARN “sửa sai” đột biến thứ Nghĩa đột biến thứ hai “át chế” biểu đột biến thứ nhất, nhờ tARN lúc đọc 5’-UGA-3’ ba mã hoá cho triptophan Nếu phân tử tARN bị đột biến tham gia vào trình dịch mã gen bình thường khác quy định chuỗi polipeptit đẫn đến hậu gì? Giả sử có đột biến lặn gen nằm NST thường quy định Giả sử phép lai, số loại giao tử đực giao tử mang gen đột biến lặn chiếm tỉ lệ 5%; số giao tử giao tử mang gen đột biên lặn chiếm tỉ lệ 20% Theo lí thuyết, số cá thể mang kiểu hình bình thường, cá thể mang gen đột biến có tỉ lệ bao nhiêu? Câu 3: Cây hoa đỏ chủng giao phấn với hoa vàng chủng F1 đồng loạt hoa tím Các cá thể F1 giao phấn tự do, F2 có 51% hoa tím; 24% hoa đỏ; 24% hoa vàng; 1% hoa trắng a Hãy giải thích quy luật di truyền tính trạng viết sơ đồ lai phép lai b Lấy ngẫu nhiên số hoa tím F2 Xác suất để số có chủng? Cho cá thể có mắt trắng giao phối với đời F1 thu được: Ở giới đực: mắt trắng, mắt đỏ, mắt vàng Ở giới cái: mắt trắng, mắt đỏ Hãy xác định quy luật di truyền chi phối phép lai kiểu gen bố mẹ đem lai Câu 4: Dựa vào đâu mà Menđen lại cho nhân tố di truyền tồn theo cặp giao tử tạo giao tử khiết? Trong quy luật di truyền quy luật xem quy luật tất quy luật khác? Giải thích Câu 5: Trong chuyển gen cách sử dụng plasmit làm thể truyền, thể truyền plasmit có khác so với plasmit vi khuẩn? Sử dụng plasmit làm thể truyền có ưu điểm nhược điểm so với việc sử dụng virut làm thể truyền? Trong chọn giống động vật, người ta cho đực tốt giao phối với tốt F1, sau cho cá thể tốt đời F1 giao phối với F2, cho cá thể tốt đời F2 giao phối với F3, trình tiếp diễn đời thứ 5, đời thứ Q trình cho lai có ý nghĩa gì? Câu 6: Trong trình tiến hóa lồi thường xuất thêm gen Hãy trình bày chế làm phát sinh gen sinh vật Tại xuất gen thường có ý nghĩa cho tiến hố? Câu 7: Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; Gen B quy định tròn trội hoàn toàn so với alen b quy định dài; Gen D quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định hoa trắng Các cặp gen phân li độc lập với Cho dị hợp cặp gen giao phấn với khác, thu F1 gồm 496 cây, có 31 thân thấp, dài, hoa trắng Biết khơng phát sinh đột biến Theo lí thuyết, có phép lai phù hợp với kết trên? Hãy trình bày phương pháp để xác định mức phản ứng kiểu gen Câu 8: Hãy cho biết vai trò giao phối q trình tiến hóa? Lamac cho “Ngoại cảnh khơng đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân gây biến đổi thể sinh vật, tất biến đổi di truyền tích lũy cho hệ sau” Với hiểu biết mình, em điểm điểm chưa quan điểm Câu 9: Quá trình hình thành quần xã sinh vật diễn nào? Tại hình thành quần thể diễn phổ biến quần xã hình thành? Câu 10: Từ giai đoạn năm 2002 đến năm 2010, nhóm nghiên cứu tiến hành xác định biến động số lượng cá thể quần thể chim sóc khu rừng quốc gia phương pháp bắt, đánh dấu - thả - bắt lại Kết thu sau: Lần (đầu tháng 4) Thời điểm lấy mẫu Số cá thể bắt tiến hành đánh dấu Lần (cuối tháng 4) Số cá thể đươc bắt lại Số cá thể có dấu năm 2002 150 200 10 năm 2004 100 120 15 năm 2005 50 50 năm 2008 50 20 năm 2010 20 30 Biết chim trĩ không sinh sản vào tháng phương pháp bắt đánh dấu không ảnh hưởng đến sức sống, khả sinh sản cá thể a Hãy xác định số lượng cá thể quần thể chim trĩ năm nói trên? b Hãy đưa dự đoán xu hướng biến động số lượng thể quần thể năm ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Câu 1: Mã di truyền: - Mã di truyền có tính đặc hiệu vì: + Ở giai đoạn hoạt hóa axit amin, loại tARN gắn đặc hiệu với loại axit amin Tính đặc hiệu enzym nhận biết ba đối mã có tARN + Ở giai đoạn tổng hợp chuỗi polipeptit, loại tARN gắn đặc hiệu với ba mã mARN Tính đặc hiệu riboxom nhận biết dựa theo nguyên tắc bổ sung bazơ nitơ ba đối mã với ba mã - Nhờ có tính đặc hiệu mã di truyền thông tin di truyền mARN dịch mã cách xác thành trình tự aa chuỗi polipeptit (cùng loại phân tử mARN tổng hợp prôtêin giống nhau) Bài tập gen: a - Trên mạch gen có X + G = 70%, A + X =60%  G - A = 10% (1) - Trên mạch gen có A + G = 50%  Trên mạch có A + G = 50% (2) Từ (1) (2) ta có hệ phương trình: G2  A2  10%   G2  30% G2  A2  50%   Trên mạch có G = 30%  A2 = 20%, X2 = 40%, T2 = 10% b - Vì gen có cấu trúc mạch kép liên kết bổ sung nên A = T, G = X  A T AT A 20%  10%   2   G  X G G2 v  X 30%  40% c - X1 =240  G2 = 240  Mạch có 240: 30% = 800 (nu)  Gen có 1600 nuclêơtit - Tỉ lệ A   A = 480, G = 1120 G - Số liên kết hiđrô x 480 + x 1120 = 4320 Câu 2: Hậu - Côđôn mã hố cho triptophan bình thường 5’UGG3’ vậy, Trp-tARN thường có ba đối mã 5’XXA3’ Nếu tARN mang đột biến mà ba đối mã chuyển thành 5’UXA3’ nhận mã 5’UGA3’ ba mã hoá cho Tip thay ba mã kết thúc - Nếu tARN đột biến dùng để dịch mã gen bình thường nhiều gen, mã UGA vốn hiểu mã kết thúc tiếp tục dịch mã thành Trp vào đầu COOH chuỗi polipeptit dịch mã tiếp tục kéo dài riboxom bắt gặp ba kết thúc khác (UAA UAG) Vì vậy, chuỗi polipeptit tạo có chiều dài, dài bình thường Cá thể mang gen đột biến có tỉ lệ - Trong số loại giao tử đực giao tử mang gen đột biến lặn chiếm tỉ lệ 5%  Giao tử bình thường mang tỉ lệ 95% - Trong số giao tử giao tử mang gen đột biến lặn chiếm tỉ lệ 20%  Giao tử bình thường mang tỉ lệ 80% - Cá thể mang kiểu hình đột biến chiếm tỉ lệ: 5% x 20% = 1% - Cá thể không mang gen đột biến chiếm tỉ lệ 95% x 80% = 76%  Trong số cá thể mang kiểu hình bình thường, cá thể mang gen đột biến có tỉ lệ = 100% - 1% - 76% = 23% = 23/100 Câu 3: Cây hoa đỏ chủng giao phấn với hoa vàng chủng F1 đồng loạt hoa tím Các cá thể F1 giao phấn tự do, F2 có 51 % hoa tím; 24% hoa đỏ; 24% hoa vàng; 1% hoa trắng a.- Cây hoa đỏ chủng giao phấn với hoa vàng chủng F1 đồng loạt hoa tím  Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác bổ sung Quy ước: A-B-quy định hoa tím; A-bb quy định hoa đỏ; aaB- quy đinh hoa vàng; aabb quy định hoa trắng - F2 có tỉ lệ 51% hoa tím; 24% hoa đỏ; 24% hoa vàng; 1% hoa trắng chứng tỏ cặp gen nằm cặp NST có hốn vị gen Kiểu gen hoa trắng F2 có tỉ lệ 1% ab  0, 01  ab  0,1 ab  Tần số hoán vị gen 20% Sơ đồ lai: Ab aB  Ab aB Ab F1 : aB Ab Ab F1  F1 :  Ab aB  P Giao tử F1: 0,4Ab ♂ 0,4Ab ♀ 0,4aB 0,4aB 0,1AB, 0,1AB 0,1ab 0,1ab 0,4Ab 0,16 Ab Ab 0,16 Ab aB 0, 04 AB Ab 0, 04 Ab ab 0,4aB 0,16 Ab aB 0,16 aB aB 0, 04 AB aB 0, 04 aB ab 0,1AB 0, 04 AB Ab 0, 04 AB aB 0, 01 AB AB 0, 01 AB ab 0,1ab 0, 04 Ab ab 0, 04 aB ab 0, 01 AB ab 0, 04 ab ab b.- Cây hoa tím chủng chiếm tỉ lệ: 0, 01  0,51 51 - Xác suất để số có chủng   50 150 C     51  51  51 Trong phép lai số kiểu tổ hợp hợp tử giới đực số kiểu tổ hợp hợp tử giới Do phép lai này, giới đực có kiểu tổ hợp nên giới có kiểu tổ hợp  Tỉ lệ kiểu hình giới mắt trắng: mắt đỏ -Tỉ lệ kiểu hình đời con: Mắt trắng : mắt đỏ : mắt vàng = (6 + 6) : (2 + 1) : (1)= 12: 3:  Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác gen át chế Mặt khác, tỉ lệ kiểu hình giới đực 6:1:1 khác với giới 6:2  Tính trạng di truyền liên kết với giới tính, gen nằm NST X - Tính trạng hai cặp gen quy định phân li độc lập với nên có hai cặp gen (Aa Bb) nằm NST giới tính X Nếu gen A nằm NST X kiểu gen bố XAYBb ln truyền gen XA cho tất tất có mắt trắng (Vì có A cho mắt trắng) Trong thực tế, giới F1 có mắt đỏ nên gen A khơng nằm NST giới tính mà có gen B nằm NST X Kiểu gen bố mẹ là: AaXBXb x AaXBY Câu 4: Menđen cho nhân tố di truyền tồn theo cặp giao tử tạo giao tử khiết vì: - Ơng thấy lai hai thể bố mẹ chủng, khác cặp tính trạng tương phản đời F1 có tỉ lệ 3:1 chứng tỏ đời F1 có loại giao tử  thể F1 có hai nhân tố di truyền bố mẹ Hai nhân tố tồn độc lập mà khơng hòa trộn vào F1 giảm phân tạo loại giao tử, loại giao tử mang nhân tố di truyền mà không trộn lẫn với nhân tố di truyền khác nên ông gọi giao tử khiết - Để kiểm tra giả thuyết mình, Ơng sử dụng phép lai phân tích thể F1 Kết lai phân tích cho đời có tỉ lệ kiểu hình 1:1  Giả thiết Trong quy luật di truyền quy luật phân li xem quy luật tất quy luật khác Nguyên nhân vì: Gen nằm NST cặp alen ln di truyền theo quy luật phân li Trong quy luật tương tác gen cặp alen di truyền theo quy luật phân li; quy luật hốn vị gen cặp alen di truyền theo quy luật phân li, Tuy nhiên, quy luật di truyền tế bào chất gen khơng di truyền theo quy luật phân li Menđen Câu 5: – Điểm khác biệt thể truyền plasmit với plasmit vi khuẩn Thể truyền plasmit + Không mang gen có lợi cho vi khuẩn Plasmit + Mang gen có lợi cho vi khuẩn (gen kháng kháng sinh gen chống điều kiện bất lợi môi trường) + Có kích thước nhỏ có vùng trình + Có kích thước lớn Và khơng có tự nuclêơtit để enzym cắt hạn chế mở vùng trình tự nuclêơtit đê enzym căt hạn vòng plasmit chế mở vòng plasmit - Sử dụng plasmit làm thể truyền có ưu điểm: Có thể sử dụng để chuyển gen vào vi khuẩn, thực vật, nấm sử dụng virut cho phép chuyển gen vào số đối tượng mà virut kí sinh Sử dụng plasmit làm thể truyền khơng mang gen có hại cho tế bào nhận virut có gen gây hại cho tế bào nhận - Sử dụng plasmit làm thể truyền có nhược điểm: Gen cần chuyển nằm tế bào chất tế bào nhận virut mang gen vào tế bào chủ cài gen vào ADN nhân tế bào nên chuyển gen vào tế bào sinh vật nhân thực thường sử dụng virut làm thể truyền mà sử dụng plasmit Đây hình thức giao phối cận huyết Trong chọn giống, sử dụng giao phối cận huyết nhằm mục đích: - Để củng cố lăng cường tính trạng tốt, tính trạng có lợi cho sản xuất nơng nghiệp - Để tạo dòng chủng tính trạng mong muốn Sau sử dụng dòng chủng nghiên cứu di truyền việc tạo ưu lai - Để tạo đồng hợp gen lặn, từ đánh giá loại bỏ gen lặn có hại khỏi kiểu gen giống Câu 6: Các chế làm phát sinh gen sinh vật - Đột biến lặp gen tạo lơcut mới, sau gen lặp bị đột biến gen để tạo gen có chức  Gen Hoặc đột biến chuyển đoạn, đảo đoạn NST làm thay đổi vị trí gen (tạo locut mới) Locut bị đột biến gen tạo gen có chức  Gen - Yếu tố di truyền vận động làm thay đổi vị trí gen Gen thay đổi vị trí bị đột biến gen tạo gen - Do tải nạp, biến nạp vi khuẩn cung cấp gen từ loài SV khác Sự xuất gen thường có ý nghĩa cho tiến hố vì: Sự xuất gen thường gắn liền với hình thành tính trạng quy định chức thể quy định tập tính Điều giúp cho sinh vật có đặc điểm thích nghi Mặt khác xuất tính trạng làm xuất chế cách li sinh sản với dạng gốc làm xuất loài Câu 7: F1 có 496 cây, có 31 thân thấp, dài, hoa trắng  Cây thân thấp, dài, hoa trắng (aabbdd) chiếm tỉ lệ  Cây AaBbDd giảm phân cho giao tử abd với tỉ lệ kiểu gen aabbdd có tỉ lệ 31  496 16 Như vậy, muốn đời có 1 thể đem lai phải cho giao tử abd với tỉ lệ 16 Các thể cho giao tử abd với tỉ lệ Aabbdd; aaBbdd; aabbDd  Sẽ có phép lai sau phù hợp: AaBbDd x Aabbdd cho đời có aabbdd AaBbDd x aaBbdd cho đời có aabbdd AaBbDd x aabbDd cho đời có aabbdd Như có phép lai thỗ mãn điều kiện toán Phương pháp để xác định mức phản ứng kiểu gen - Tạo nhiều cá thể có kiểu gen (Nhân giống vơ tính thực vật; cấy truyền phơi nhân vơ tính động vật) - Cho cá thể sống môi trường khác nhau, theo dõi biểu kiểu hình Tập hợp kiểu hình kiểu gen sống mơi trường khác mức phản ứng kiểu gen Câu 8: Vai trò giao phối q trình tiến hóa: - Giao phối làm cho đột biến phát tán quần thể Giao phối tạo biến dị tổ hợp cung cấp nguyên liệu cho CLTN Giao phối không ngẫu nhiên làm tăng tỉ lệ kiểu gen đồng hợp, tạo điều kiện cho gen đột biến tổ hợp với dạng đồng hợp biểu thành KH đột biến cung cấp nguyên liệu cho CLTN - Giao phối làm cho quần thể trở thành kho dự trữ biến dị Giao phối ngẫu nhiên làm cho quần thể có tính đa hình cân di truyền, giúp quần thể thích nghi với thay đổi điều kiện sống 2 Lamac cho “Ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân gây biến đổi thể sinh vật, tất biến đổi di trun tích lũy cho hệ sau” - Những điểm đúng: Tác động ngoại cảnh gây đột biến, gây thường biến Đột biến thường biến làm cho kiểu hình thể bị thay đổi - Những điểm chưa đúng: Tất biến đổi di truyền tích lũy cho đời sau Chỉ có đột biến có khả di truyền tích lũy cho đời sau, thường biến khơng Câu 9: - Quá trình hình thành quần xã sinh vật trình diễn nguyên sinh HS trình bày diễn biến diễn nguyên sinh (Diễn nguyên sinh để hình thành quần xã cạn; Diễn nguyên sinh để hình thành quần xã nước) - Sự hình thành quần thể diễn phổ biến quần xã hình thành vì: + Quần thể hình thành từ phát tán số cá thể đến vùng đất Những cá thể phát tán trở thành kẻ sáng lập quần thể Còn quần xã hình thành gắn liền với diễn nguyên sinh + Sự phát tán cá thể (di cư) tượng phổ biến tự nhiên diễn nguyên sinh tượng gặp, xảy đảo hình thành vùng đất bị nham thạch núi lửa phù kín Câu 10: a Sau thả cá thể đánh dấu phân bố ngẫu nhiên xen lẫn cá thể không đánh dấu nên cá thể bắt lại lần 2, số cá thể đánh dấu phản ánh tỉ lệ cá thể đánh dấu có quần thể - Nếu gọi a số cá thể có quần thể, b số cá bắt lên đánh dấu, c số cá thể bắt lại lần 2, d số cá thể có dấu lần bắt thứ Thì ta có tỉ lệ thức a c c.b  a b d d - Số cá thể thời điểm nghiên cứu: Lần Lần (cuối tháng 4) Số cá thể có Thời điểm Số cá thể Số cá thể Số cá thể có quần thể lấy mẫu đánh dấu bắt lại dấu (a) (b) (c) (d) năm 2002 150 200 10 năm 2004 100 120 15 năm 2005 50 50  50.50  500 năm 2008 50 20  20.50  200 năm 2010 20 30  30.20  100  200.150  3000 10  120.100  800 15 b Ta thấy giai đoạn đầu, số lượng cá thể ổn định mức 3000 cá thể sau cá thể giảm xuống 800 giảm dần năm Quần thể có xu hướng biến động giảm số lượng cá thể tiến tới suy thoái quần thể diệt vong  ... thể chim trĩ năm nói trên? b Hãy đưa dự đoán xu hướng biến động số lượng thể quần thể năm ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Câu 1: Mã di truyền: - Mã di truyền có tính đặc hiệu vì: + Ở giai đoạn hoạt hóa axit amin,