đề chuẩn ngữ văn 2020 số 10

Bộ đề chuẩn cấu trúc ĐỀ DỰ ĐỐN KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2020 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ 10 I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Khi bạn nợ tiền đó, hiểu sâu sắc rằng: chữ nợ trả giấy bạc, sòng phẳng giấy bạc Người ta khơng đòi bạn người ta quên Đồng tiền liền khúc ruột, họ im lặng để chờ xem tử tế bạn có thật bạn hứa hẹn Tơi nói với q nhân rằng, tơi nợ họ, nợ trọn đời ln Cái nợ khơng đơn giản nợ vật chất Nếu tơi khơng đủ tiền để trả tơi trả trung thành mình, tận tụy mình, chí máu nước mắt Người cho bát cơm lúc giàu sang chưa tơi mà cho Nhưng người sẵn sàng kéo tơi khỏi khó khăn tuyệt vọng chắn họ yêu thương trân q tơi thực Bạn người nghèo đừng làm người bội tín hay vơ ơn Bạn khơng đủ tiền để trả phải biết dùng miệng để giữ lại chút tín nhiệm Bội tín suy sụp mặt kinh tế, bội tín thất bại nặng nề mặt nhân cách Bạn im lặng, bạn bố thí hồn tồn số tiền đó, người hào sảng không gay gắt với bạn phường nặng lãi Nhưng bạn vĩnh viễn ân nhân, người anh em tử tế, niềm hy vọng, phao cứu sinh đắm chìm sau Hãy sống tử tế ngày (Theo Đặng Lê Nguyên Vũ - Chủ tịch Tập đoàn Trung Nguyên) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Theo tác giả, bạn nợ tiền đó, chữ nợ khơng thể trả giấy bạc, sòng phẳng giấy bạc? Câu Theo anh/chị, "chiếc phao cứu sinh" mà tác giả nói tới đoạn trích gì? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm: “Người cho ta bát cơm lúc ta giàu sang chưa ta mà cho Nhưng người sẵn sàng kéo ta khỏi khó khăn tuyệt vọng chắn họ yêu thương trân quý ta thực sự”? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn phương châm: sống tử tế ngày Câu (5.0 điểm) Trong thơ Tây Tiến, nhà thơ Quang Dũng hai lần nhắc tới dòng sơng Mã: “Sơng Mã xa Tây Tiến ơi” “Sông Mã gầm lên khúc độc hành” Từ hình ảnh dòng sơng Mã tác phẩm, phân tích tranh núi rừng miền Tây thơ để làm bật gắn bó thiên nhiên người lính chặng đường hành quân HƯỚNG DẪN GIẢI Nội dung Điểm ĐỌC  HIỂU 3.0 Câu 1: Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận 0.5 Câu 2: Theo tác giả, “Khi bạn nợ tiền đó, chữ nợ khơng thể trả giấy bạc, sòng phẳng giấy bạc”, vì: - Cái nợ khơng đơn giản nợ vật chất nữa; nợ ân tình, nợ niềm tin mà ta phải trả, không đơn vật chất 1.0 - Người cho ta bát cơm lúc ta giàu sang chưa ta mà cho Nhưng người sẵn sàng kéo ta khỏi khó khăn tuyệt vọng chắn họ yêu thương trân quý ta thực Câu 3: Trong trường hợp này, “chiếc phao cứu sinh” giúp đỡ tình khẩn 0.5 cấp, ta gặp khó khăn khơng thể tự vượt qua Câu 4: Thí sinh tự bày tỏ quan điểm mình, đồng tình khơng đồng tình, đồng tình điểm khơng đồng tình điểm Sau số gợi ý: - Người cho ta bát cơm lúc ta giàu sang động vụ lợi cá nhân (tạo quan hệ, trao đổi việc làm ăn đơn giản lấy lòng, ) theo kiểu: “Khi khó chẳng nhìn/Đến đỗ trạng chín nghìn nhân duyên” "Thấy người sang bắt quàng làm họ"… Tất nhiên, bên cạnh thái độ vụ lợi có tình cảm chân thành Điều quan trọng ta có đủ tinh tường để nhận tình cảm ấy, người hay không - Người kéo ta khỏi tuyệt vọng quý nhân đời ta Họ tình yêu thương mong 1.0 ta tiến Hành động họ xuất phát từ tâm, không vụ lợi Họ không mong nhận báo đáp - Trong khó khăn, hoạn nạn, người thực biết bạn, bè Người bên ta quan tâm ta lúc ta thành công, vinh hiển, chưa thành tâm Nhưng người bên ta lúc khó khăn, kiệt quệ định quý nhân ta, hữu đích thực ta Họ đến với ta chân thành Vì người thiết phải biết trân quý người bạn thực Thế gian có câu: “Tri kỉ khó tìm” LÀM VĂN Câu 1: “Hãy sống tử tế ngày” 7.0 2.0 a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc 0.25 xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Phương châm sống tử tế qua suy nghĩ, hành động nhỏ ngày 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ phương châm sống tử tế qua suy nghĩ, hành động nhỏ ngày Có thể theo hướng sau: - Giải thích: Sống tử tế ngày sống thiện lương, sống có trách nhiệm với đời mình; có ý thức phụng cộng đồng qua suy nghĩ, hành động nhỏ 0.25 ngày - Phân tích, chứng minh: + Con người khơng phải trở thành bậc thánh, vĩ nhân Điều giới thiếu vắng lòng tốt bình thường, lòng tốt giản dị đóng góp thầm lặng khơng phải tình thương ơng thánh + Những hành động tử tế ngày, dù nhỏ bé góp phần tạo nên thành tựu Nhiều thành tựu nhỏ góp phần tạo nên vĩ đại Khơng phải chọn nơi sinh ra, lựa chọn cho cách sống Hay nói mẹ 0.5 Terresa: “Nếu khơng làm việc lớn, làm việc nhỏ với tình yêu lớn” Một quốc gia xây dựng tảng đạo đức tử tế toàn xã hội, định trở thành đất nước giàu mạnh văn minh Điển hình đất nước Nhật Bản Nền kinh tế đất nước xây dựng giá trị cốt lõi tính kỉ luật, tinh thần dân tộc đạo đức toàn xã hội - Bàn luận: + Có nhiều người âm thầm làm việc tử tế hàng ngày với tình yêu lớn + Một số người quan niệm: muốn thay đổi phải nhờ việc lớn lao, hệ trọng; 0.25 việc nhỏ không tạo nên khác biệt, “đem muối bỏ bể, đem củi rừng” - Bài học: thay đổi thân từ hành động nhỏ có ích ngày Đó tiền đề để thay đổi giới d Chỉnh tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 0.25 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2: Từ hình ảnh dòng sơng Mã thơ Tây Tiến, phân tích tranh núi rừng miền Tây thơ để làm bật gắn bó thiên nhiên người lính 5.0 chặng đường hành quân a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát 0.25 vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Bức tranh núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội không phần thơ mộng, trữ tình 0.25 gắn bó thiên nhiên người lính chặng đường hành quân c Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm - Quang Bũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, vẽ tranh, soạn nhạc Nhưng người ta biết tới Quang Dũng trước hết với tư cách nhà thơ với hồn thơ hồn hậu, lãng mạn, phóng khống, tài hoa, ông viết binh đoàn Tây Tiến quê hương xứ Đồi mây trắng - Tây Tiến sáng tác nhà thơ giã từ đơn vị quân đội của mình, chuyển sang hoạt động đơn vị khác Nỗi "nhớ chơi vơi" kỉ niệm gắn bó thời với miền 0.5 đất để nhớ để thương đời Quang Dũng góp phần biến thi phẩm trở thành kiệt tác văn học Việt Nam kỉ XX - Trong kí ức nhà thơ, dòng sơng Mã — thân thiên nhiên miền Tây vừa hùng vĩ, dội, vừa thơ mộng, trữ tình; trở thành người bạn, chứng nhân vui buồn đời người lính Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần đáp ứng yêu cầu sau: - Hình ảnh dòng sơng Mã thơ: + Sơng Mã - đối tượng khơi nguồn nỗi “nhớ chơi vơi” Tây Tiến: Tiếng gọi “Tây Tiến ơi” bật lên nỗi nhớ sâu sắc, cồn cào khơng kìm nén Đối tượng nỗi nhớ cụ thể, rõ ràng là: “sông Mã”, “Tây Tiến”, “rừng núi” Nỗi nhớ phải khắc khoải tác giả điệp lại hai lần từ “nhớ” “Nhớ chơi vơi” nỗi nhớ chập chờn hư thực, vừa tha thiết, thường trực, vừa mênh mang, đầy ám ảnh, vừa mở không gian tiềm thức, vừa gợi không gian trập trùng núi đèo rộng lớn Cách hiệp vần “ơi” làm câu thơ ngân vang, phù hợp với biên độ cảm xúc Toàn bao trùm nỗi nhớ Trong đó, sơng Mã khởi đầu Giống dòng suối ngầm 3.0 cảm xúc khơi dậy, nỗi nhớ khởi đầu từ dòng sơng Mã theo người lính suốt chặng đường hành quân + Sông Mã - người bạn đồng hành thuỷ chung người lính chặng đường hành quân; đồng thời nhân chứng sống lịch sử ghi lại cách chân thực gian khổ kháng chiến: chặng đường hành quân gian khổ, nhiều chiến sĩ Tây Tiến ngã xuống Nhưng họ mang đậm màu sắc bi tráng, phảng phất nét kiêu hùng tráng sĩ thuở xưa Về với đất mẹ tình yêu thương người đồng đội với “áo bào thay chiếu”, hình ảnh chàng trai Tây Tiến trở nên tâm thức người lại Hình ảnh dòng sơng Mã gầm thét lên khúc độc hành bi tráng giống khúc nhạc trầm hùng tiễn đưa người lính lại đất mẹ thiêng liêng, lòng Tổ quốc Khúc độc hành khúc ca Trong vừa có đau đớn, xót xa phải giã biệt người bạn, người đồng đội, vừa có bi hùng kẻ nuốt nước mắt vào trong, kiên cường lên phía trước với phong thái vững vàng khơng lay chuyển Như vậy, sơng Mã khơng chứng kiến người lính mà qua ngòi bút tài tình nhà thơ xứ Đồi, trở thành người bạn đồng hành thủy chung người lính Ấn vào để xem tiếp lời giải Ấn vào để tải file Word đề thi - Sự gắn bó mật thiết thiên nhiên người lính + Thiên nhiên miêu tả không với tư cách thành tố độc lập, nằm người mà mối quan hệ khăng khít với người lính Đó bao la, khống đạt để đó, người lính Tây Tiến xuất hào hoa bi tráng + Thiên nhiên miền Tây hùng vĩ dội, khắc nghiệt đầy thơ mộng, trữ tình đường hành quân đầy khó khăn, trắc trở gắn với kỉ niệm khơng thể qn người lính Tây Tiến Trong cảm nhận người lính, vượt qua chặng đường hành quân gian khổ, thiên nhiên miền Tây lên thật bình, mơ màng + Thiên nhiên vừa thử thách, vừa bạn đồng hành, vừa nhân chứng sống đời, hi sinh người lính Thiên nhiên miền Tây với núi cao, rừng thẳm, vực sâu biển mưa giăng khắp núi rừng, dòng sơng Mã trở thành người bạn khăng khít gắn bó với người lính; chứng kiến vui buồn họ, chứng kiến hi sinh đỗi kiêu hùng người lính Cảm khái trước người lính, thiên nhiên tấu lên khúc nhạc bi tráng tựa khúc “Hồn tử sĩ” tiễn đưa người lính với đất mẹ thiêng liêng + Thiên nhiên người lính yếu tố khăng khít cấu thành mảng kí ức nỗi nhớ chơi vơi nhà thơ thời gắn bó với Tây Tiến Trong nỗi nhớ ấy, có “rừng núi” có “Tây Tiến” Con người thiên nhiên gắn bó khăng khít, có lúc thiên nhiên cảnh để người xuất đầy kiêu hùng; có lúc thiên nhiên trở thành người bạn chia sẻ vui buồn; có lúc thử thách để người lính chinh phục Ấn vào để xem tiếp lời giải Ấn vào để tải file Word đề thi 0.5 d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0.25 0.25 ... Đó tiền đề để thay đổi giới d Chỉnh tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 0.25 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị... 5.0 chặng đường hành quân a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát 0.25 vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Bức tranh núi rừng miền Tây... vào để tải file Word đề thi 0.5 d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0.25 0.25