Hướng dẫn tự đánh giá

HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CSGDPT HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CSGDPT QUY TRÌNH TĐG QUY TRÌNH TĐG (§iÒu 9-Ch­¬ng II- Q§ 83/2008/Q§-BGD-§T ngµy31/12/2008) (§iÒu 9-Ch­¬ng II- Q§ 83/2008/Q§-BGD-§T ngµy31/12/2008) Gåm 7 b­íc: Gåm 7 b­íc: 1-Thành lập Hội đồng TĐG 1-Thành lập Hội đồng TĐG 2-Xác định mục đích, phạm vi TĐG 2-Xác định mục đích, phạm vi TĐG 3-Xây dựng kế hoạch TĐG 3-Xây dựng kế hoạch TĐG 4-Thu thập, x 4-Thu thập, x ử lý, phân tích ử lý, phân tích thông tin, minh chứng thông tin, minh chứng 5-Đánh giá mức độ trường PT đạt được tiêu chí 5-Đánh giá mức độ trường PT đạt được tiêu chí 6-Viết báo cáo TĐG 6-Viết báo cáo TĐG 7-Công bố báo cáo TĐG 7-Công bố báo cáo TĐG 1. Thành lập Hội đồng TĐG 1. Thành lập Hội đồng TĐG - Kho¶ng 7-12 thµnh viªn Kho¶ng 7-12 thµnh viªn - Thµnh phÇn, quyÒn h¹n cña H§ ( Trang 72+73) Thµnh phÇn, quyÒn h¹n cña H§ ( Trang 72+73) - MÉu Q§ theo phô lôc 1- trang 79 MÉu Q§ theo phô lôc 1- trang 79 2 2 . Xác định mục đích, phạm vi TĐG . Xác định mục đích, phạm vi TĐG Mục đích: Mục đích: - Nhằm cải tiến, nâng cao CLGD nhà trường; - Nhằm cải tiến, nâng cao CLGD nhà trường; - Để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về - Để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng CLGD trường; thực trạng CLGD trường; - Để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận - Để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn CLGD. trường đạt tiêu chuẩn CLGD. Phạm vi của TĐG bao quát toàn bộ các hoạt động Phạm vi của TĐG bao quát toàn bộ các hoạt động giáo dục của trường theo từng tiêu chí của tiêu giáo dục của trường theo từng tiêu chí của tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường (TT12). chuẩn đánh giá CLGD trường (TT12). 3. Xây dựng kế hoạch TĐG 3. Xây dựng kế hoạch TĐG Gåm 6 néi dung t Gåm 6 néi dung t heo phô l c 2 trang 81ụ heo phô l c 2 trang 81ụ 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, minh chứng minh chứng Thông tin là những tư liệu được sử dụng để hỗ Thông tin là những tư liệu được sử dụng để hỗ trợ và minh hoạ cho các phân tích, giải thích, trợ và minh hoạ cho các phân tích, giải thích, nhận định, kết luận trong báo cáo TĐG. nhận định, kết luận trong báo cáo TĐG. Minh chứng là những thông tin gắn với các tiêu Minh chứng là những thông tin gắn với các tiêu chí để xác định từng tiêu chí đạt hay không đạt. chí để xác định từng tiêu chí đạt hay không đạt. Các minh chứng được sử dụng làm căn cứ để Các minh chứng được sử dụng làm căn cứ để đưa ra các phân tích, giải thích, nhận định, kết đưa ra các phân tích, giải thích, nhận định, kết luận trong báo cáo TĐG. luận trong báo cáo TĐG. Căn cứ vào các tiêu chí của tiêu chuẩn CLGD Căn cứ vào các tiêu chí của tiêu chuẩn CLGD , , nhà trường tiến hành thu thập thông tin và minh nhà trường tiến hành thu thập thông tin và minh chứng. chứng. 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, minh chứng minh chứng Thông tin và minh chứng có thể thu thập từ hồ Thông tin và minh chứng có thể thu thập từ hồ sơ lưu trữ của nhà trường, từ các cơ quan có sơ lưu trữ của nhà trường, từ các cơ quan có liên quan, bằng phiếu hỏi hoặc phỏng vấn liên quan, bằng phiếu hỏi hoặc phỏng vấn những người có liên quan và quan sát các hoạt những người có liên quan và quan sát các hoạt động đang diễn ra trong nhà trường. Các thông động đang diễn ra trong nhà trường. Các thông tin và minh chứng thu được không chỉ phục vụ tin và minh chứng thu được không chỉ phục vụ cho mục đích TĐG, mà còn nhằm mô tả hiện cho mục đích TĐG, mà còn nhằm mô tả hiện trạng các hoạt động giáo dục của trường để trạng các hoạt động giáo dục của trường để người đọc hiểu hơn, qua đó làm tăng tính thuyết người đọc hiểu hơn, qua đó làm tăng tính thuyết phục bản báo cáo TĐG. phục bản báo cáo TĐG. 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, minh chứng minh chứng Khi thu thập thông tin và minh chứng, phải kiểm Khi thu thập thông tin và minh chứng, phải kiểm tra độ tin cậy, tính chính xác, mức độ phù hợp tra độ tin cậy, tính chính xác, mức độ phù hợp và liên quan đến từng tiêu chí. và liên quan đến từng tiêu chí. Trong trường hợp không thể tìm được thông tin, Trong trường hợp không thể tìm được thông tin, minh chứng cho một tiêu chí nào đó, Hội đồng minh chứng cho một tiêu chí nào đó, Hội đồng TĐG phải làm rõ lý do. TĐG phải làm rõ lý do. Khi thu thập thông tin và minh chứng, phải chỉ rõ Khi thu thập thông tin và minh chứng, phải chỉ rõ nguồn gốc của chúng. Các thông tin, minh nguồn gốc của chúng. Các thông tin, minh chứng cần được lưu trữ (kể cả các tư liệu liên chứng cần được lưu trữ (kể cả các tư liệu liên quan đến nguồn gốc của các thông tin và minh quan đến nguồn gốc của các thông tin và minh chứng thu được). chứng thu được). 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, 4. Thu thập, xử lý và phân tích thông tin, minh chứng minh chứng Mỗi cá nhân hoặc nhóm công tác khi thu được Mỗi cá nhân hoặc nhóm công tác khi thu được các thông tin và minh chứng cần được xử lý, các thông tin và minh chứng cần được xử lý, phân tích phân tích với mục đích kiểm tra tính chính xác với mục đích kiểm tra tính chính xác và tính phù hợp. Các thông tin, minh chứng và tính phù hợp. Các thông tin, minh chứng được sử dụng trong báo cáo TĐG phải trung được sử dụng trong báo cáo TĐG phải trung thực và chính xác dùng làm căn cứ, minh hoạ thực và chính xác dùng làm căn cứ, minh hoạ trong trong Phiếu Phiếu đánh giá đánh giá tiêu chí (xem Ph tiêu chí (xem Ph ụ lục 1) ụ lục 1) . . Phiếu Phiếu đánh giá đánh giá tiêu chí tiêu chí là tài liệu ghi nhận kết là tài liệu ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm công tác quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm công tác theo từng tiêu chí và là cơ sở để tổng hợp thành theo từng tiêu chí và là cơ sở để tổng hợp thành báo cáo TĐG. báo cáo TĐG. 5. Đánh giá mức độ đạt được 5. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí theo từng tiêu chí Tiêu chí được xác định là đạt khi tất cả các Tiêu chí được xác định là đạt khi tất cả các chỉ số đều đạt chỉ số đều đạt Mỗi chỉ số đạt: khi có đầy đủ minh chứng Mỗi chỉ số đạt: khi có đầy đủ minh chứng và phù hợp cho tất cả những nhận đinh và phù hợp cho tất cả những nhận đinh trong phần Mô tả của báo cáo TĐG trong phần Mô tả của báo cáo TĐG [...]... cáo TĐG, qua đó thấy được trường đã sử dụng TĐG như một công cụ để cải tiến CLGD TỰ ĐÁNH GIÁ Đây là phần chính của bản báo cáo Phần này mô tả chi tiết kết quả TĐG của nhà trường, lần lượt xem xét tất cả các tiêu chí Cần dựa vào các chỉ số để mô tả và đánh giá các tiêu chí Việc đánh giá các tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường phổ thông của từng cấp học do Bộ GDĐT ban hành, gồm các mục sau... I Cơ sở dữ liệu của nhà trường Thông tin chung của nhà trường; Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính III CẤU TRÚC BÁO CÁO TĐG Phần 2 Tự đánh giá Phần này nhằm mô tả hiện trạng, so sánh, đánh giá, phân tích các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường phổ thông do Bộ GDĐT ban hành để chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân, kế hoạch cải tiến CLGD Nội dung được... toàn bộ các số liệu của bản báo cáo (các bảng biểu tổng hợp, thống kê; danh mục mã hoá các minh chứng, danh mục các hình vẽ, bản đồ, ) Xin trân trọng cảm ơn quý vị ! HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ Xem Phụ lục 2 (5 phút) Huớng dẫn xây dựng kế hoạch TĐG (10 phút) Các nhóm thực hành xây dựng kế hoạch TĐG (20 phút) Trao đổi thảo luận (15 phút) Kết luận của báo cáo viên (10 phút) Xin trân trọng... hiện trạng - Điểm mạnh - Điểm yếu - Kế hoạch cải tiến chất lượng - Tự đánh giá 6 Viết báo cáo TĐG Báo cáo TĐG trình bày theo cấu trúc và hình thức theo quy định Báo cáo TĐG là một bản ghi nhớ quan trọng nhằm cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến CLGD cho từng tiêu chí Báo cáo mô tả ngắn gọn, rõ ràng, chính xác và đầy đủ các hoạt động giáo dục liên quan đến toàn bộ các tiêu chí, trong đó chỉ ra những... viết đầy đủ các phần: mô tả hiện trạng; điểm mạnh; điểm yếu, giải thích nguyên nhân; kế hoạch cải tiến; TĐG theo từng tiêu chí (đạt hoặc không đạt) dựa trên kết quả đạt được của từng Phiếu đánh giá tiêu chí Kết quả đánh giá từng tiêu chí được tổng hợp vào Bảng tổng hợp kết quả TĐG 6 Viết báo cáo TĐG Tuỳ theo kế hoạch phát triển và chiến lược ưu tiên của mỗi trường mà xác định trọng tâm cải tiến, nâng... phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo những nội hàm của tiêu chí; so sánh đối chiếu với mặt bằng chung của huyện, tỉnh (hoặc với các tỉnh khác), hoặc với chính nhà trường trong các năm trước và với các quy định hiện hành Trong quá trình TĐG, nhà trường cần bám sát vào các nội dung của tiêu chí trên cơ sở các thông tin, minh chứng; đồng thời cần trả lời các câu hỏi theo các Hướng dẫn sử dụng... trường đạt hay không đạt tiêu chuẩn CLGD và đăng ký thời gian trường đón đoàn đánh giá ngoài đến khảo sát; Thực hiện KH cải tiến CLGD đã nêu trong báo cáo III CẤU TRÚC BÁO CÁO TĐG Trang bìa chính và bìa phụ; Danh sách và chữ ký thành viên Hội đồng TĐG; Mục lục; Danh mục các chữ viết tắt (nếu có); Bản tổng hợp kết quả đánh giá CLGD trường phổ thông theo từng tiêu chí III CẤU TRÚC BÁO CÁO TĐG Nội dung... định hiện hành Trong quá trình TĐG, nhà trường cần bám sát vào các nội dung của tiêu chí trên cơ sở các thông tin, minh chứng; đồng thời cần trả lời các câu hỏi theo các Hướng dẫn sử dụng bộ tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông do Bộ GDĐT ban hành Điểm mạnh Nêu nên những điểm mạnh nổi bật của trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của tiêu chí Điểm... được trình bày theo cấu trúc sau: III CẤU TRÚC BÁO CÁO TĐG ĐẶT VẤN ĐỀ Mô tả vắn tắt mục đích, lý do TĐG CLGD của nhà trường theo các tiêu chuẩn của từng cấp học; quy trình TĐG, phương pháp và công cụ đánh giá để cung cấp thông tin về bối cảnh của TĐG, nhằm giúp người đọc hiểu rõ nội dung của bản báo cáo III CẤU TRÚC BÁO CÁO TĐG TỔNG QUAN CHUNG Đây là phần tóm tắt giúp người đọc có cái nhìn tổng thể... phát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Kế hoạch phải cụ thể và thực tế có tính khả thi, tránh chung chung (nhận lực, vật lực có các giải pháp khắc phục, thời gian phải hoàn thành và các biện pháp giám sát, ) Kế hoạch cải tiến CLGD phải thể hiện quyết tâm cải tiến, nâng cao CLGD của nhà trường TĐG: Đạt hoặc không đạt Tiêu chí được xác định là đạt khi tất cả các chỉ số đều đạt Phần 3 Phụ lục Đây . HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CSGDPT HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CSGDPT QUY TRÌNH TĐG QUY TRÌNH TĐG (§iÒu 9-Ch­¬ng. hoạ trong trong Phiếu Phiếu đánh giá đánh giá tiêu chí (xem Ph tiêu chí (xem Ph ụ lục 1) ụ lục 1) . . Phiếu Phiếu đánh giá đánh giá tiêu chí tiêu chí là tài