Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Sinh thi đại học

Tài liệu giúp các bạn sĩ tử làm tốt bài thi Sinh Học

Lưu ý: kí hiệu a – mức độ biết, b – hiểu, c – vận dụng

PHẦN V DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ BÀI 1 GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI CỦA ADN

Câu 1a Gen là gì?

A Gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho một chuỗi pôlypeptit

B Gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho một chuỗi pôlypeptit hay một phân tử ARN

C Gen là một đoạn của phân tử ARN mang thông tin mã hoá cho một chuỗi pôlypeptit hay một phân tử ARN

D Gen là một đoạn của phân tử ARN mang thông tin mã hoá cho một chuỗi pôlypeptit

Câu 2a Điều nào KHÔNG đúng với cấu trúc của 1 gen ?

A Vùng điều hoà đầu gen: mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình dịch mã

B Vùng mã hoá: mang thông tin mã hoá các axit amin

C Vùng kết thúc: mang tín hiệu kết thúc phiên mã

D Vùng điều hoà đầu gen: mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã

Câu 3a Đặc điểm nào dưới đây của mã di truyền phản ánh tính thông nhất của sinh giới?

A Tính đặc hiệu B Tính thoái hoá C Tính phổ biến D Tính liên tục

Câu 4a Vai trò của enzim ADN pôlimeraza trong quá trình nhân đôi ADN là:

A cung cấp năng lượng

B lắp ghép các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn để tạo ra mạch mới

C tháo xoắn ADN

D phá vỡ các liên kết hyđrô giữa 2 mạch của ADN

Câu 6a Vai trò của enzim ligaza trong quá trình nhân đôi ADN là:

A nối các đoạn Okazaki thành một mạch mới được tổng hợp

B phá vỡ các liên kết hyđrô giữa 2 mạch của ADN

C tổng hợp đoạn mồi: đoạn ARN mạch đơn

D lắp ghép các nuclêôtit tự do theo nguyên tắc bổ sung vào mạch đạng tổng hợp

Câu 7a Thông tin di truyền được mã hoá trong ADN dưới dạng nào ?

A Trình tự các mã bộ hai nuclêôtit quy định trình tự các axit amin trong chuỗi pôlipeptit

B Trình tự các mã bộ ba nuclêôtit quy định trình tự các axit amin trong chuỗi pôlipeptit

C Trình tự của mỗi nuclêôtit quy định trình tự các axit amin trong chuỗi pôlipeptit

D Trình tự các mã bộ bốn nuclêôtit quy định trình tự các axit amin trong chuỗi pôlipeptit

Câu 10b Các mạch đơn mới được tổng hợp trong qúa trình nhân đôi của phân tử ADN hình thành theo chiều:

C 5' - 3' trên mạch này 3' - 5' trên mạch kia D chiều của mạch được hình thành ngẫu nhiên

Câu 11a Gen của sinh vật nhân sơ có vùng mã hoá

A liên tục (không phân mảnh)

B có đoạn liên tục (không phân mảnh), có đoạn không liên tục (phân mảnh)

C không liên tục (phân mảnh)

D tuỳ thuộc vào mỗi loại mà phân mảnh hay không phân mảnh

Câu 12a Phần lớn các gen của sinh vật nhân thực có vùng mã hoá

A liên tục (không phân mảnh)

B có đoạn liên tục (không phân mảnh), có đoạn không liên tục (phân mảnh)

C không liên tục (phân mảnh)

D tuỳ thuộc vào mỗi loại mà phân mảnh hay không phân mảnh

Câu 13a Mã di truyền là

A mã bộ một, tức là cứ một nuclêôtit xác định một axit amin

B mã bộ hai, tức là cứ hai nuclêôtit xác định một axit amin

C mã bộ ba, tức là cứ ba nuclêôtit xác định một axit amin

D mã bộ bốn, tức là cứ bốn nuclêôtit xác định một loại axit amin

Câu 14a Mã di truyền trên mARN được đọc theo:

A một chiều từ 3' đến 5' B một chiều từ 5' đến 3'

C hai chiều tuỳ vào vị trí của enzim D ngược chiều di chuyển của ribôxôm trên mARN

2

Câu 15a Bộ ba mở đầu, bộ ba kết thúc là:

A AUG - UAA; UAG; UGA B AUG - UAU; UAG; UGA

C UAG - UAA; UAG; UGA D AUG -AUA; UAG; UGA

Câu 18a Nguyên tắc nhân đôi ADN ở tế bào nhân sơ, nhân thực và ADN của virut (dạng sợi kép):

A Nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bán bảo tồn B Nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bảo tồn

C Nguyên tắc bán bảo tồn và nguyên gián đoạn D Nguyên tắc bán bảo tồn và nguyên nửa gián đoạn

Câu 19a Trong chu kỳ tế bào, sự nhân đôi của ADN trong nhân xảy ra vào thời điểm nào?

A Kỳ trung gian, pha S B Kỳ trung gian, pha G1

C Kỳ trung gian, pha G2 D Kỳ trước

Câu 21a Nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế tự nhân đôi của ADN:

A A liên kết với T bằng 2 liên kết hidro và ngược lại; G liên kết với X bằng 3 liên kết hidro và ngược lại

B A liên kết với T bằng 2 liên kết hidro; G liên kết với X bằng 3 liên kết hidro

C T liên kết với A bằng 2 liên kết hidro; G liên kết với X bằng 3 liên kết hidro

D A liên kết với T bằng 2 liên kết hidro; X liên kết với G bằng 3 liên kết hidro

Câu 23b Sự nhân đôi của ADN xảy ra ở những bộ phận nào trong tế bào nhân thực?

A Nhân, ti thể, lạp thể B Nhân C Tế bào D Tế bào chất

Câu 25c Một đoạn mARN gồm 2 loại nu A và U thì số loại bộ ba trong đoạn mARN có thể có là:

A 8 B 6 C 4 D 2

Câu 26c 1 phân tử ADN dài 1,02mm Khi phân tử này nhân đôi 1 lần, số nu tự do môi trường nội bào cung cấp là:

A 1,02 105. B 6 105 C 6 106 D 3.106

Câu 27c 1 đoạn mạch khuôn của phân tử ADN có số nu các loại như sau: A = 60; G = 120; X= 80; T = 30 Sau

1 lần nhân đôi đòi hỏi môi trường cung cấp số nu mỗi loại là bao nhiêu?

Câu 1a Quá trình tổng hợp ARN dựa vào khuôn mẫu của ADN gọi là gì?

A Phiên mã B Tự sao C Dịch mã D Tự nhân đôi

Câu 3a Trên mạch tổng hợp ARN của gen, enzim ARN pôlimeraza di chuyển theo chiều:

A từ 3' đến 5' B di chuyển một cách ngẫu nhiên C từ 5' đến 3' D từ 5' đến 3' hoặc 3' đến 5'

Câu 4a Quá trình phiên mã xảy ra vào thời điểm nào?

A Kỳ trung gian, lúc nhiễm sắc thể ở dạng dãn xoắn

B Kỳ trung gian, lúc nhiễm sắc thể ở dạng co lại

C.Kỳ cuối nguyên phân, lúc nhiễm sắc thể ở dạng dãn xoắn

D Kỳ giữa nguyên phân, lúc nhiễm sắc thể ở co ngắn cực đại

Câu 5a Enzim chính tham gia vào quá trình phiên mã:

A Enzim ADN pôlimeraza B Enzim ARN pôlimeraza

C Enzim ADN pôlimeraza và Enzim ARN pôlimeraza D.Enzim ligaza

Câu 6a Phiên mã là quá trình tổng hợp

A mARN

B tARN

C rARN

D các loại ARN

Câu 7a Phân tử mARN được tổng hợp theo chiều nào?

A 3'- 5' B 5' - 3'

C 5' - 3' trên mạch này 3' - 5' trên mạch kia D chiều của mạch được hình thành ngẫu nhiên

Câu 10a Quá trình dịch mã xảy ra qua các giai đoạn:

A phiên mã mã xảy ra trong nhân và dịch mã xảy ra ở tế bào chất

B phiên mã xảy ra trong tế bào chất và dịch mã xảy ra nhân

C hoạt hóa a xit amin và tổng hợp chuỗi polipeptit

D phiên mã và dịch mã xảy ra trong tế bào chất

Câu 11b Bộ ba đối mã (anticodon) trên phân tử tARN vận chuyển axit mêtiônin là:

A 5'AUG3' B 3'XAU5' C 5'XAU3' D 3'AUG5'

Câu 13a Dịch mã là:

A quá trình mã di truyền chứa trong mARN được chuyển thành cấu trúc bậc 1 của prôtêin

B quá trình mã di truyền chứa trong mARN được chuyển thành cấu trúc bậc 2 của prôtêin

C quá trình mã di truyền chứa trong mARN được chuyển thành cấu trúc bậc 3 của prôtêin

D quá trình mã di truyền chứa trong mARN được chuyển thành cấu trúc bậc 4của prôtêin

Câu 14a Sản phẩm cuối cùng của quá trình hoạt hoá axit amin là:

A axit amin - tARN B axit amin - mARN

C axit amin - rARN D Chuỗi polipeptit

Câu 17a Pôlixôm có vai trò gì?

A Đảm bảo cho quá trình giải mã diễn ra liên tục B Làm tăng năng suất tổng hợp prôtêin khác loại

C Làm tăng năng suất tổng hợp prôtêin cùng loại D Đảm bảo cho quá trình giải mã diễn ra chính xác

Câu 19c Đoạn gen dùng để phiên mã dài 2601A 0 Khi đoạn gen phiên mã cần môi trường cung cấp tất cả 3060 ribônuclêôtit tự do Số lần phiên mã của đoạn gen trên là:

Câu 21a Ở tế bào nhân thực, quá trình hoàn thiện cấu trúc không gian của chuỗi pôlỉpeptit chủ yếu xáy ra ở:

A ti thể B lưới nôi chất C bộ gôngi D lizôxôm

Câu 22c Có 3 loại ribônuclêôtit cấu trúc thành một phân tử mARN Số loại cođon có tối đa trên phân tử mARN là:

BÀI 3 ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GEN

Câu 1a Quan sát hình sau và cho biết chú thích nào đúng?

4

A R Gen điều hoà; P: Vùng vận hành ; O: Vùng khởi động; Z, Y, A: Nhóm gen cấu trúc

B R Gen điều hoà; P: Vùng khởi động; O: Vùng vận hành ; Z, Y, A: Nhóm gen cấu trúc

C R Gen cấu trúc.; P: Vùng chỉ huy; O: Vùng khởi động; Z, Y, A: Nhóm gen điều hoà

D R Gen cấu trúc; P: Vùng khởi động ; O: Vùng vận hành ; Z, Y, A: Nhóm gen cấu trúc

Câu 2a Cấu trúc của 1 ôpêrôn gồm

A gen điều hoà, nhóm gen cấu trúc, vùng vận hành

B gen điều hoà, nhóm gen cấu trúc, vùng khởi động

C gen điều hoà, vùng khởi động, vùng vận hành

D vùng khởi động, vùng vận hành, nhóm gen cấu trúc

Câu 3a Điều hoà hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ chủ yếu diễn ra ở giai đoạn

C trước phiên mã D.sau dịch mã

Câu 4a Điều hoà hoạt động gen chính là:

A điều hoà lượng sản phẩm của gen tạo ra B điều hoà lượng mARN của gen tạo ra

C điều hoà lượng tARN của gen tạo ra D điều hoà lượng rARN của gen tạo ra

Câu 6b Điểm khác nhau cơ bản nhất giữa gen cấu trúc và gen điều hoà là:

A về cấu trúc của gen B về chức năng của prôtêin do gen tổng hợp

C về vị trí phân bố của gen D về khả năng phiên mã của gen

Câu 9a Cơ chế điều hoà đối với ôpêrôn Lac ở E coli dựa vào tương tác của yếu tố nào?

A Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với vùng O

B Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với vùng P

C Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với gen điều hoà

D Dựa vào tương tác của prôtêin ức chế với nhóm gen cấu trúc

Câu 10a Sự biểu hiện điều hoà hoạt động của gen ở sinh vật nhân thực diễn ra ở cấp độ nào?

A Diễn ra ở các cấp độ tháo xoắn nhiễm sắc thể, phiên mã, sau phiên mã, dịch mã và sau dịch mã

B Diễn ra hoàn toàn ở các cấp độ phiên mã và dịch mã

C Diễn ra hoàn toàn ở cấp độ phiên mã

D Diễn ra ở các cấp độ trước phiên mã, phiên mã và dịch mã

Câu 12a Trong cơ chế hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ theo mô hình ôpêron Lac, gen điều hoà (R) có vai trò

gì ?

A Tiếp xúc với enzim ARN pôlimeraza để xúc tác quá trình phiên mã

B Mang thông tin quy định cấu trúc prôtêin ức chế

C Mang thông tin quy định cấu trúc enzim ARN pôlimeraza

D Kiểm soát và vận hành hoạt động của ôpêron

BÀI 4 ĐỘT BIẾN GEN

Câu 1a Đột biến gen là:

A những biến đổi trong cấu trúc gen B sự tạo thành alen mới

C sự tạo thành kiểu hình mới D những biến đổi trong cấu trúc NST

Câu 2a Thể đột biến là:

A tập hợp các kiểu gen trong tế bào cơ thể bị đột biến

B tập hợp các dạng đột biến của cơ thể

C những cá thể mang đột biến đã biểu hiện trên kiểu hình cơ thể

D tập hợp các nhiễm sắc thể bị đột biến

Câu 3a Đột biến gen (dạng đột biến điểm) gồm các dạng nào ?

A Mất, thay và thêm 1 cặp Nu B Mất, thay và đảo 1cặp Nu

C Mất, thay và chuyển cặp Nu D Thay, thêm và đảo cặp Nu

Câu 4a Tìm câu sai :

Đột biến gen phụ thuộc vào

A liều lượng, cường độ của loại tác nhân đột biến B loại tác nhân gây ra đột biến

C đặc điểm cấu trúc của gen D thời điểm xảy ra tiếp hợp NST

Câu 6a Đột biến xảy ra ở những lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử, giai đoạn từ 2 đến 8 tế bào được gọi là:

A đột biến xôma B đột biến tiền phôi

C đột biến sinh dưỡng D đột biến giao tử

Câu 7a Đột biến giao tử là đột biến

A xảy ra trong quá trình giảm phân của tế bào sinh giao tử

B xảy ra trong quá trình nguyên phân của hợp tử

C không di truyền

D xảy ra ở các mô sinh dưỡng

Câu 8b Để phân loại đột biến giao tử, đột biến xôma, đột biến tiền phôi người ta phải căn cứ vào:

A sự biểu hiện của đột biến B mức độ đột biến

C loại tế bào xảy ra đột biến D bản chất của đột biến

Câu 10a Nguyên nhân nào dẫn đến đột biến gen?

A Hiện tượng NST phân ly không đồng đều

B Tác nhân vật lý, hoá học, sinh học của môi trường ngoài hay do biến đổi sinh lí, sinh hoá tế bào

C Do NST bị chấn động cơ học

D Sự chuyển đoạn NST

Câu 11a Trong cơ chế tái bản ADN, nếu phân tử acridin xen vào sợi khuôn thì xảy ra đột biến:

A mất 1 cặp nu B thay 1 cặp nu

C thêm 1 cặp nu D thay 2 cặp nu

Câu 12a Trong cơ chế tái bản ADN, nếu phân tử acridin xen vào sợi mới được tổng hợp thì xảy ra đột biến:

A mất 1 cặp nu B thay 1 cặp nu

C thêm 1 cặp nu D thay 2 cặp nu

Câu 13a Hoá chất gây đột biến thay thế cặp AT thành GX là 5 BU Quá trình thay thế được mô tả theo sơ đồ sau:

A A -T→ G - 5BU→ X - 5BU →G - X B A -T→ A - 5BU→ G - 5BU →G - X

C A -T→ X - 5BU→ G - 5BU →G - X D A -T→ G - 5BU→ G - 5BU →G - X

Câu 17b Hậu quả dạng đột biến mất hoặc thêm 1 cặp nuclêôtit dẫn đến:

A dịch khung B sai nghĩa C đồng nghĩa D không ảnh hưởng gì

Câu 18a Bệnh thiếu máu do hồng cầu hình lưỡi liềm là một bệnh:

A di truyền liên kết với giới tính

B xảy ra do mất đoạn nhiễm sắc thể (NST)

C đột biến gen trên NST giới tính dạng thay 1 cặp nu

D đột biến gen trên NST thường dạng thay 1 cặp nu

Câu 19a Một trong các cơ chế phát sinh đột biến gen là

A sự kết cặp không đúng trong nhân đôi ADN

B tác động của tác nhân gây đột biến

C tác động của gen gây đột biến nội tại

D do con người tạo ra

Câu 20b Chọn câu đúng:

A Trong số các loại đột biến điểm thì phần lớn đột biến thay thế cặp nuclêôtit là ít gây hại nhất về mặt cấu trúc

B Đột biến điểm là những biến đổi đồng thời tại nhiều điểm khác nhau trong gen

C Trong bất cứ trưởng hợp nào, tuyệt đại đa số đột biến điểm là có hại

D Đột biến điểm là những biến đổi nhỏ, nên ít có vai trò trong quá trình tiến hoá

Câu 21c Một gen có 1200 nu và có 30% A Gen bị mất một đoạn Đoạn mất đi chứa 20 A và có G= 3/2 A

Số lượng từng loại nu của gen sau đột biến là:

6

A A= T = 220 và G =X= 330 B A=T= 330 và G=X=220

C A = T = 340 và G =X =210 D A=T = 210 và G=X= 34

Câu 22c Gen B có 90 vòng xoắn và có 20% A bị đột biến mất 3 cặp nuclêôtit loại A-T nằm trọn vẹn trong 1 mã

bộ ba của mỗi mạch Số lượng nuclêôtit của gen sau đột biến là:

A A = T = 357; G = X = 540 B A = T = 360; G = X = 537

C A = T = 363; G = X = 540 D A = T = 360; G = X = 543

Câu 24a Đột biến gen thường gây hại cho cơ thể mang đột biến, điều này được giải thích chủ yếu do:

A làm ngừng trệ quá trình phiên mã, không tổng hợp được prôtêin

B làm sai lệch thông tin di truyền dẫn đến làm rối loạn quá trình sinh tổng hợp prôtêin

C làm cho ADN không tái bản được dẫn đến không kế tục vật chất giữa các thế hệ

D cơ thể sinh vật không kiểm soát được quá trình tái bản của gen

Câu 26c Gen A bị đột biến thành gen a, gen a mã hoá cho một phân tử prôtêin hoàn chỉnh có 298 axit

amin.Quá trình dịch mã trên 1 mARN do gen a phiên mã đã đòi hỏi môi trường cung cấp 1495 axit amin, nếu mỗi ribôxôm chỉ tham gia dịch mã một lần thì đã có bao nhiêu ribôxôm tham gia dịch mã?

A 5 ribôxôm B 10 ribôxôm C 4 ribôxôm D 6 ribôxôm

Câu 1a Đơn vị cơ bản cấu tạo nên NST là:

A nuclêôxôm B nuclêôtit C ribôxôm D crômatit

Câu 2a Thành phần chủ yếu của NST gồm:

A ADN và prôtêin histon B ARN và prôtêin histon

C ADN và prôtêin D ADN, ARN và prôtêin histon

Câu 3a Một nuclêôxôm được cấu tạo bởi:

A 8 phân tử prôtêin histon và khoảng 146 cặp nuclêôtit

B 8 phân tử prôtêin histon và khoảng 140 cặp nuclêôtit

C 8 phân tử prôtêin histon và khoảng 136 cặp nuclêôtit

B 8 phân tử prôtêin histon và khoảng 148 cặp nuclêôtit

Câu 7a Thứ tự nào sau đây biểu thị từ đơn giản đến phức tạp trong cấu trúc siêu hiển vi của NST

A ADN - Nuclêôxôm - sợi nhiễm sắc - sợi cơ bản - Crômatit - vùng xếp cuộn - nhiễm sắc thể kép ở kỳ giữa

B ADN - Nuclêôxôm - nhiễm sắc thể - sợi nhiễm sắc - Crômatit - sợi cơ bản -vùng xếp cuộn

C ADN - Nuclêôxôm - sợi cơ bản - sợi nhiễm sắc - vùng xếp cuộn - Crômatit - nhiễm sắc thể kép

D ADN - Sợi cơ bản - Nuclêôxôm - sợi nhiễm sắc - Crômatit - vùng xếp cuộn - nhiễm sắc thể kép ở kỳ giữa

Câu 8c Ruồi giấm có 2n = 8 Số tế bào con được hình thành và số nguyên liệu tương đương NST đơn mà môi trương cung cấp cho một tế bào sinh dưỡng của ruồi giấm sau khi trải qua 6 đợt nguyên phân liến tiếp sẽ là:

A 64 tế bào con; 504 NST B 32 tế bào con; 504 NST `

C 64 tế bào con; 512NST D 64 tế bào con;256 NST

Câu 9a Sự thu gọn cấu trúc không gian của nhiễm sắc thể tạo điều kiện thuận lợi cho

A sự phân li, tổ hợp các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào

B sự phân li các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào

C sự tổ hợp các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào

D sự nhân đôi các nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào

Câu 10c Số NST được thấy trong một tế bào sinh dục bình thường của ruồi giấm ở kỳ sau của giảm phân I là:

A 8NST kép B 16 NST kép C 16 NST đơn D 4 cặp NST kép

Câu 12a Những mô tả nào dưới đây về nhiễm sắc thể giới tính là đúng?

A Nhiễm sắc thể giới tính chỉ gồm 1 cặp NST đồng dạng, khác nhau ở 2 giới

B Ở đa số động vật nhiễm sắc thể gồm có 1 cặp, khác nhau ở 2 giới

C Toàn bộ động vật con cái mang cặp NST giới tính XX, con đực mang cặp NST giới tính XY trong bộ NST

D NST giới tính chỉ có trong các tế bào sinh dục

Bài 6 ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ

Câu 1a Đột biến nhiễm sắc thể (NST) gồm các dạng:

A đa bội và lệch bội B thêm đoạn và đảo đoạn

C chuyển đoạn tương hỗ và không tương hỗ D đột biến số lượng và cấu trúc NST

Câu 3a Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gồm

A mất, lặp, đảo, chuyển đoạn B mất, thêm, đảo, chuyển đoạn

C mất, thay, thêm, đảo đoạn D mất, thay, chuyển, đảo đoạn

Câu 4b Sự tiếp hợp và trao đổi chéo không cân đối bất thường giữa các crômatit trong cặp tương đồng ở kì đầu

1 phân bào giảm nhiễm dẫn đến xuất hiện đột biến:

C lặp đoạn và mất đoạn nhiễm sắc thể (NST) D đảo đoạn NST

Câu 5a Hội chứng nào ở người do đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể?

A Hội chứng Đao B Hội chứng mèo kêu, Ung thư máu

C Hội chứng Tớcnơ D Hội chứng Claiphentơ

Câu 6a Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể 21 hoặc 22 gây bệnh gì ở người?

A Ung thư máu B Hội chứng Đao

C Hội chứng Tớcnơ D Hội chứng Claiphentơ

Câu 7a Hiện tượng lặp đoạn nhiễm sắc thể sẽ dẫn đến:

A gây chết ở thực vật

B không ảnh hưởng đến kiểu hình do không mất chất liệu di truyền

C có thể làm tăng hay giảm độ biểu hiện của tính trạng

D gây chết ở động vật

Câu 8a Đột biến nào được ứng dụng để chuyển gen từ nhiễm sắc thể này sang nhiễm sắc thể khác ?

A Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể B Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể

C Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể D Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể

Câu 9a Thể mắt dẹt ở ruồi giấm do:

A lặp đoạn trên NST thường B lặp đoạn trên NST X C mất đoạn NST D chuyển đoạn NST

Câu 10a Hoạt tính của enzim amilaza tăng, làm hiệu suất chế tạo mạch nha, kẹo, bia, rượu tăng lên là ứng dụng của đột biến:

A lặp đoạn NST B đảo đoạn NST C chuyển đoạn NST D mất đoạn NST

Câu 11a Những đột biến nào gây ảnh hưởng nghiêm trọng nhất?

A Mất đoạn và lặp đoạn B Mất đoạn và chuyển đoạn lớn

C Đảo đoạn và chuyển đoạn D Lặp đoạn và chuyển đoạn

Câu 12a Trong chọn giống, người ta đã ứng dụng dạng đột biến nào để loại bỏ những gen không mong muốn?

A Mất đoạn NST B Đột biến gen C Chuyển đoạn không tương hỗ D Đảo đoạn không mang tâm động

Câu 14b Những đột biến cấu trúc NST có thể làm giảm số lượng gen trên NST:

A Mất đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ B Mất đoạn và lặp đoạn

C Lặp đoạn và đảo đoạn D Đảo đoạn và chuyển đoạn tương hỗ

Câu 17a Định nghĩa đầy đủ nhất về đột biến cấu trúc NST:

A làm thay đổi cấu trúc của gen

8

B sắp xếp lại các gen

C sắp xếp lại các gen, làm thay đổi cấu trúc và hình dạng của NST

D làm thay đổi hình dạng của NST

Câu 18a Những đột biến nào không làm mất hoặc thêm vật liệu di truyền?

A Đảo đoạn và chuyển đoạn trong một NST B Mất đoạn và lặp đoạn

C Chuyển đoạn tương hỗ và không tương hỗ D Lặp đoạn và chuyển đoạn

Câu 20a Loại đột biến cấu trúc NST nào được sử dụng để xác định vị trí gen trên NST?

A Lặp đoạn NST B Đảo đoạn NST C Chuyển đoạn NST D Mất đoạn NST

Câu 21a Đoạn NST đứt gãy không mang tâm động trong trường hợp đột biến mất đoạn sẽ:

A bị tiêu biến trong quá trình phân bào B trở thành NST ngoài nhân

C không nhân đôi và tham gia vào cấu trúc nhân của 1 trong 2 tế bào con D trở thành 1 NST mới

Câu 1a Đột biến số lượng NST là:

A thay đổi số lượng ở 1 hoặc 1số cặp NST hoặc toàn bộ bộ NST

B thay đổi số lượng ở 1 hoặc 1số cặp NST

C thay đổi số lượng toàn bộ bộ NST

D thay đổi cấu trúc và số lượng NST

Câu 3a Hội chứng Đao xảy ra do:

A rối loạn phân li của cặp nhiễm sắc thể (NST) 22

B mẹ sinh con khi tuổi trên 35

C Sự kết hợp giữa giao tử bình thường với giao tử có 2 NST 21

D mất đoạn NST 21

Câu 4a Một người mang bộ nhiễm sắc thể (NST) có 45 NST trong đó có 1 NST giới tính X sẽ là

A người nam mắc hội chứng Claiphentơ B người nữ mắc hội chứng Claiphentơ

C người nam mắc hội chứng Tớcnơ D người nữ mắc hội chứng Tớcnơ

Câu 5a Cơ chế dẫn đến đột biến lệch bội NST:

A Do sự không phân ly của cặp NST ở kỳ sau của quá trình phân bào

B Do sự không phân ly của cặp NST ở kỳ cuối nguyên phân

C Do sự không phân ly của cặp NST ở kỳ sau của quá trình giảm phân

D Do sự không phân ly của cặp NST ở kỳ sau của quá trình nguyên phân

Câu 6a Trường hợp bộ NST 2n bị thừa 1 nhiễm sắc thể được gọi là gì ?

A Thể 3 nhiễm B Thể 1 nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không nhiễm

Câu 7a Trường hợp bộ NST 2n bị thiếu 1 nhiễm sắc thể được gọi là:

A Thể 3 nhiễm B Thể 1 nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không nhiễm

Câu 8a Trường hợp bộ NST 2n bị thiếu mất một cặp nhiễm sắc thể được gọi là:

A Thể 3 nhiễm B Thể 1 nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không nhiễm

Câu 9a Trường hợp bộ NST 2n bị thừa 2 nhiễm sắc thể của một cặp NST tương đồng nào đó được gọi là:

A Thể 3 nhiễm B Thể 1 nhiễm C Thể bốn nhiễm D Thể không nhiễm

Câu 10a Trường hợp bộ NST 2n bị thừa nhiễm sắc thể của hai cặpNST đồng dạng khác nhau được gọi là:

A Thể 4 nhiễm B Thể 3 nhiễm kép C Thể đa nhiễm D Thể không nhiễm

Câu 12b Xét cặp nhiễm sắc thể (NST) giới tính XX, ở một tế bào sinh trứng sự rối loạn phân li của cặp NST giới tính này ở lần phân bào 1 sẽ tạo thành giao tử mang NST giới tính:

Câu 19b Hợp tử được tạo ra do sự kết hợp của 2 giao tử (n-1) có thể phát triển thành:

A thể 1 nhiễm B thể không nhiễm C thể 1 nhiễm hoặc thể không nhiễm D thể 1 nhiễm kép hoặc thể không nhiễm

Câu 20b Sự tổ hợp của 2 giao tử đột biến (n-1-1) và (n-1) trong thụ tinh sẽ sinh ra hợp tử có bộ nhiễm sắc thể là:

A (2n-3) hoặc (2n-1-1-1) B (2n-3) hoặc (2n-2-1)

C (2n-2-1) hoặc (2n-1-1-1) D (2n-2-1) và (2n-1-1)

Câu 21b Trong quá trình giảm phân hình thành giao tử, giả sử ở một số tế bào có cặp nhiễm sắc thể tự nhân đôi nhưng không phân lytrong giảm phân 1 thì cơ thể trên giảm phân sẽ tạo ra các loại giao tử mang bộ nhiễm sắc thể là:

Câu 27a Đột biến liên quan đến cặp NST thứ 21 ở người là:

A Hội chứng mèo kêu B Hội chứng Đao và ung thư máu C Claiphentơ D Tớc nơ

Câu 28a Trên phương diện giới tính, trường hợp nào dưới đây có thể xảy ra ở cả hai giới nam và nữ?

A Claiphentơ B Tớc nơ C Siêu nữ D Đao

Câu 29a Một số bệnh, tật và hội chứng di truyền gặp ở nữ mà không gặp ở nam:

A hội chứng Claiphentơ, tật dính ngón tay thứ 2 và 3 B bệnh mù màu, bệnh máu khó đông

C bệnh ung thư máu, hội chứng Đao D hội chứng 3X, hội chứng Tơcnơ

Câu 31c Ở người sự rối loạn phân ly của cặp NST 18 trong lần phân bào 1 của một tế bào sinh tinh sẽ tạo ra:

A Tinh trùng không có NST 18 (chỉ có 22 NST, không có NST 18)

B 2 tinh trùng bình thường (23 NST với 1 NST 18) và hai tinh trùng thừa 1 NST 18 (24 NST với 2 NST 18)

C 2 tinh trùng thiếu NST 18 (22 NST, thiếu 1 NST 18) và 2 tinh trùng thừa 1NST 18 (24 NST, thừa 1 NST 18)

D 4 tinh trùng bất thường, thừa 1 NST 18 (24 NST, thừa 1 NST 18)

II ĐỘT BIẾN ĐA BỘI

Câu 34a Đột biến thể đa bội là dạng đột biến:

A Nhiễm sắc thể (NST) bị thay đổi trong cấu trúc B Bộ NST bị thừa 1 hoặc vài NST

C Bộ NST tăng lên theo bội số của n và ≥2n D Bộ NST tăng lên theo bội số của n và >2n

Câu 36b Rối loạn phân li trong toàn bộ bộ NST trong lần phân bào 1 của phân bào giảm nhiễm của một tế bào sinh dục sẽ tạo ra:

A Giao tử n và 2n B Giao tử 2n C Giao tử n D Giao tử 2n và 3n

Câu 37a Thể đa bội trên thực tế được gặp chủ yếu ở:

A Động, thực vật bậc thấp B Động vật C Cơ thể đơn bào D Thực vật

Câu 38b Rối loạn phân li của toàn bộ bộ nhiễm sắc thể (NST) trong nguyên phân sẽ làm xuất hiện dòng tế bào:

A 4n B 2n C 3n D 2n+2

10

Câu 42a Cơ chế tác động của Cônsinxin gây ra đột biến đa bội thể là:

A Ngăn cản sự hình thành thoi vô sắc

B Ngăn cản không cho sự thành lập màng tế bào

C Ngăn cản khả năng tách đôi của các nhiễm sắc thể kép ở kỳ sau

D Ức chế việc tạo lập màng nhân của tế bào mới

Câu 43a Cơ thể tam bội như dưa hấu, nho thường không hạt do:

A Xuất phát từ các dạng 2n không sinh sản hữu tính

B Các dạng tam bội chuyển sang dạng sinh sản vô tính

C Các tế bào sinh dục 3n bị rối loạn phân li trong giảm phân tạo giao tử bất thường không có khả năng thụ tinh

D Chúng có thể sinh sản theo kiểu sinh sản sinh dưỡng

Câu 47a Tác nhân được sử dụng phổ biến để gây đột biến đa bội:

A Tia gamma B Tia rơnghen C Hoá chất EMS (êtil mêtalsulfonat) D Cônsixin

Câu 48c Tỷ lệ kiểu gen tạo ra từ AAaa  AAaa

A 1AAAA : 8 AAAa : 18AAaa : 8Aaaa : 1aaaa B 1AAAA : 8 AAaa : 18AAAa : 8Aaaa : 1aaaa

C 1AAAA : 8 AAA : 18AAaa : 8Aaa : 1aaaa D 1AAAA : 8 AAAa : 18AAa: 8Aaaa : 1aaaa

A Tứ bội B Tam bội C 1 nhiễm D 3 nhiễm

Câu 51a Các thể đa bội lẻ không sinh sản hữu tính được vì:

A chúng thường không có hạt hoặc hạt rất bé

B chúng không có cơ quan sinh sản

C phân ly không bình thường của NST trong quá trình giảm phân gây trở ngại cho việc hình thành giao tử

D chúng chỉ có thể sinh sản dinh dưỡng bằng hình thức giâm, chiết, ghép cành

Câu 52b Thể tứ bội khác với thể song nhị bội ở điểm:

A Thể tứ bội bất thụ, thể song nhị bội hữu thụ

B Thể tứ bội hữu thụ, thể song nhị bội bất thụ

C Tế bào sinh dưỡng của tế tứ bội có gấp đội gấp đôi vật chất di truyền của 1 loài, tế bào của thể song nhị bội mang 2 bộ NST của 2 loài khác nhau

D Thể tứ bội có sức sống cao, năng suất cao hơn thể song nhị bội

BÀI 11 QUY LUẬT PHẤN LI

Câu 1a Menđen đã đề ra phương pháp nghiên cứu di truyền nào?

A Phương pháp phân tích di truyền giống lai B Phương pháp lai kinh tế

C Phương pháp lai cải tiến giống D Phương pháp lai xa

Câu 2b Ý nghĩa thực tiến của quy luật phân li:

A Xác định đựoc tính trạng trội, lặn để ứng dụng vào chọn giống

B Cho thấy sự phân li tính trạng ở thế hệ lai

C Xác định đựoc phương thức di truyền của các tính trạng

D Xác định được các dòng thuần

Câu 3a Menđen đã sử dụng phép lai phân tích trong các thí nghiệm của mình để:

A xác định các cá thể thuần chủng B xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng

C xác định tính trạng nào trội, tính trạng nào lặn D kiểm tra giải thuyết nêu ra

Câu 6a Menđen đã sử dụng giả thuyết nào sau đây để giải thích về các định luật của mình

A Giả thuyết về giao tử thuần khiết B Thuyết NST C Học thuyết tế bào D Lí thuyết về phân li NST

Câu 7a Theo Menđen, nội dung của quy luật phân li:

A Mỗi nhân tố di truyền (alen) của cặp phân li về giao tử với xác suất ngang nhau, nên mỗi giao tử chỉ chứa 1 nhân tố di truyền của bố hoặc mẹ

B F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình trung bình 3 trội : 1 lặn

C F2 có tỉ lệ phân li kiểu gen với tỉ lệ 1:2:1

D ở thể dị hợp, tính trạng trội át chế hoàn toàn tính trạng lặn

Câu 8a Cơ sở tế bào học của quy luật phân ly là:

A Sự phân li và tổ hợp của cặp NST tương đồng trong quá trình giảm phân và thụ tinh đưa đến sự phân li và

tổ hợp của các alen trong cặp

B Sự phân li của cặp NST tương đồng trong quá trình giảm phân

C Sự phân li của cặp alen trong quá trình giảm phân

D Sự phân li và tổ hợp của cặp NST tương đồng trong quá trình giảm phân và thụ tinh

Câu 10c Ở đậu Hà lan, hạt vàng trội so với hạt xanh Cho giao phấn giữa cây hạt vàng thuần chủng với cây hạt xanh được F1 Cho cây F1 tự thụ phấn thì được TLKH ở cây F1 như thế nào?

A 3 vàng : 1 xanh B 100% Vàng C 5 vàng : 3 xanh D 1 vàng : 1 xanh

Câu 11c Ở đậu Hà lan, hạt vàng trội so với hạt xanh Cho giao phấn giữa cây hạt vàng thuần chủng với cây hạt xanh được F1 Cho tự thụ phấn tiếp tục qua các thế hệ thì được TLKH ở cây F2 như thế nào?

A 3 vàng : 1 xanh B 100% Vàng C 5 vàng : 3 xanh D 1 vàng : 1 xanh

Câu 13c Ở ruồi giấm, gen A: cánh dài (trội hoàn toàn); gen a: cánh cụt Cho 2 ruồi giao phối với nhau được F1 có tỷ lệ 50% ruồi cánh dài : 50% ruồi cánh cụt Kiểu gen của ruồi thế hệ P là:

A Aa  Aa B Aa  aa C AA  aa D AA  AA

Câu 14c Kiểu gen của cá chép không vảy Aa, cá chép có vảy là aa Kiểu gen AA trứng không nở được Tính theo lý thuyết, phép lai giữa các cá chép không vảy sẽ cho tỷ lệ kiểu hình ở đời con là:

A 3 cá chép không vảy: 1 cá chép có vảy B 2 cá chép không vảy: 1 cá chép có vảy

C 1cá chép không vảy: 2 cá chép có vảy D 100% cá chép không vảy

Câu 16c Ở hoa phấn kiểu gen đồng hợp DD quy định màu hoa đỏ, Dd quy định màu hoa hồng và dd quy định màu hoa trắng Phép lai giữa cây hoa hồng với hoa trắng sẽ xuất hiện tỉ lệ kiểu hình:

BÀI 12 QUY LUẬT PHẤN LI ĐỘC LẬP

Câu 1a Nội dung của quy luật phân li độc lập:

A Các cặp alen (nhân tố di truyền) PLĐL với nhau trong quá trình hình thành giao tử

B Các cặp tính trạng di truyền riêng rẽ

C Các tính trạng khác loại tổ hợp lại tạo thành biến dị tổ hợp

D Các cặp tính trạng di truyền độc lập

Câu 2a Cơ sở tế bào học của quy luật phân ly độc lập:

A Sự phân li độc lập của các cặp nhiễm sắc thể tương đồng

B Trong quá trình giảm phân tạo giao tử ở F1 có sự phân li độc lập của các cặp NST tương đồng, dẫn tới sự phân li độc lập của các cặp gen tương ứng

C Sự phân li độc lập của các cặp nhiễm sắc thể tương đồng trong giảm phân

D Sự tổ hợp tự do của các cặp nhiễm sắc thể tương đồng trong giảm phân

Câu 3a Dựa vào phân tích kết quả thí nghiệm, Menđen cho rằng màu sắc và hình dạng hạt đậu di truyền độc lập vì:

A Tỷ lệ mỗi kiểu hình ở F2 bằng tích xác suất của các tính trạng hợp thành nó

B Tỷ lệ mỗi kiểu hình ở F2 bằng các tính trạng hợp thành nó

C Tỷ lệ mỗi kiểu gen ở F2 bằng các tính trạng hợp thành nó

D Tỷ lệ mỗi kiểu gen ở F2 bằng tích xác suất của các tính trạng hợp thành nó

Câu 4a Ý nghĩa thực tiễn của quy luật phân ly độc lập:

A Xuất hiện biến dị tổ hợp, làm sinh giới đa dạng và phong phú là nguồn nguyên liệu cho tiến hoá

B Tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phú cung cấp cho chọn giống

C Cho thấy loài sinh sản hữu tính là bước tiến hoá quan trọng của sinh giới

D Chỉ ra sự lai tạo trong chọn giống là cần thiết

Câu 5c Trong thí nghiệm của Menđen, khi cho F1 hạt vàng, trơn lai phân tích thì kết quả thu được về kiểu hình là:

A 1 vàng trơn: 1 xanh nhăn B 3 vàng trơn: 1 xanh nhăn

C 1 vàng trơn: 1 vàng nhăn: 1 xanh trơn: 1 xanh nhăn D 4 vàng trơn: 4 vàng nhăn: 1 xanh trơn: 1 xanh nhăn

***(Sử dụng các dữ kiện sau đây để trả lời các câu hỏi 6 đến 8) A: Thân cao; a: thân thấp B: Quả tròn; b: Quả dài Mỗi gen trên 1 một NST

Câu 6c Phép lai P: AaBb × AaBb cho F 1 có TLKG:

A (1:2:1)2 B 9: 3:3: 1 C 1:2:1:2:4:1:1:2:1 D 3:3:1:1

Câu 7c Nếu thế hệ sau xuất hiện 1:1:1:1 thì kiểu gen của P là:

A AaBb × aabb B Aabb × aaBb

C AaBb × aabb hoặc Aabb × aaBb D AaBb × Aabb

Câu 9a Menđen đã sử dụng thành công phương pháp nào để phát hiện ra được các TLKH của các quy luật phân li và PLĐL

A Chọn P TC. B Sử dụng xác suất C Sử dụng toán học thống kê D Lai các cặp tính trạng 1 cách riêng lẽ

Câu 12a Điều kiện nghiệm đúng đặc trưng của quy luật phân li độc lập là:

A Mỗi cặp gen nằm trên một cặp nhiễm sắc thể tương đồng B Bố mẹ phải thuần chủng về tính trạng đem lai

C Tính trạng trội là trội hoàn toàn D Số lượng cá thể phải đủ lớn

Câu 13c Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn Phép lai dưới đây có khả năng tạo ra nhiều biến dị tổ hợp nhất là:

A AaBbDd  AaBbDd B AaBbDD  AaBbDd C AaBBdd  aaBbDD D aaBBdd  AABBdd

Câu 15c Qui ước: B: hoa kép b: hoa đơn; DD: hoa đỏ; Dd: hoa hồng; dd: hoa trắng

Cá thể có kiểu gen BbDd giao phấn với cá thể có kiểu gen nào sẽ cho 50% hoa kép, đỏ: 50% hoa kép, hồng:

A BBDD; B: BbDD; C: BBDd; D: BbDd

Câu 16c Xét phép lai P: AaBb  Aabb (Cho mỗi cặp gen quy định một cặp tính trạng; trội hoàn toàn) Tỷ lệ xuất hiện loại kiểu hình A-B- là:

A 38 B 169 C 39 D 163

Câu 17c Xét phép lai P: AaBbDd AaBbDd ( Cho mỗi cặp gen quy định một cặp tính trạng; trội hoàn toàn)

Tỷ lệ xuất hiện kiểu hình aabbdd ở F1 là:

Câu 18c Tỉ lệ các loại giao tử ABD được tạo ra từ kiểu gen AaBbDd là:

Câu 19c Xét 2 cặp alen A, a và B, b nằm trên 2 cặp nhiễm sắc thể thường đồng dạng khác nhau Hãy cho biết:

Có thể có bao nhiêu kiểu gen khác nhau trong quần thể?

Câu 20c Phép lai giữa 2 cá thể có kiểu gen AaBbDd x aaBBDd với các gen trội là trội hoàn toàn sẽ cho ở thế

hệ sau:

A 8 kiểu hình : 8 kiểu gen B 8 kiểu hình : 12 kiểu gen

C 4 kiểu hình : 12 kiểu gen D 4 kiểu hình : 8 kiểu gen

Câu 1a Tác động gen không alen là:

A Một gen trên NST động thời cùng qui định nhiều tính trạng

B.Nhiều gen tương ứng cùng cặp cùng tương tác qui định một tính trạng

C.Nhiều gen trên một cặp NST tương đồng tương tác qui địng một tính trạng

Câu 5c Ở một loài thực vật, hai gen A và B bổ trợ cho nhau qui định dạng quả tròn, thiếu 1 hay cả hai gen trên đều tạo ra dạng quả dài Lai hai giống P tc về 2 cặp gen tương phản thì tỉ lệ kiểu hình ở F2 là:

A 9 quả tròn: 6 bầu dục: 1 quả dài B 9 quả tròn: 7 quả dài

C 9 quả tròn: 4 quả bầu dục: 3 quả dài D 13 quả tròn: 3 quả dài

Câu 6c Ở một thứ lúa, chiều cao của cây do 3 cặp gen alen ( kí hiệu A 1 và a 1 , A 2 và a 2 , A 3 và a 3 ) cùng tương tác qui định Cứ mỗi gen trội làm cho cây thấp đi 5 cm Cây cao nhất có chiều cao là 100 cm

Con lai tạo ra từ cây thấp nhất với cây cao nhất có kiêủ hình:

A 90cm B 85cm C 80cm D 75cm

Câu 8c Ptc khác nhau về những cặp gen tương phản giao phối với nhau được F1 F1 giao phối với nhau cho F2

Sự tương tác giữa các gen không alen, trong đó mỗi loại gen trội xác định một kiểu hình riêng biệt, cho F2 có TLKH là:

Câu 9c Ở một loài thực vật, màu sắc hoa do 2 cặp gen A, a và B, b phân li độc lập Gen A và B tác động đến sự hình thành màu sắc hoa theo sơ đồ sau:

Gen A Gen B

A 9/16

B 1/9

C 7/9

D 1/16

Câu 12c Ở một loài thực vật, màu sắc hoa do 2 cặp gen A, a và B, b phân li độc lập Gen A và B tác động đến

sự hình thành màu sắc hoa theo sơ đồ sau:

A 3 cây hoa đỏ: 5cây hoa trắng B 9 cây hoa đỏ: 7 cây hoa trắng

C 15 cây hoa đỏ: 1 cây hoa trắng D 13 cây hoa đỏ: 3 cây hoa trắng

Câu 13c Ở ngô, tính trạng màu sắc hạt do 2 gen không alen quy định Cho ngô hạt trẳng giao phối với ngô hạt trắng thu được F1 có 962 hạt trắng: 241 hạt vàng: 80 hạt đen Tính theo lí thuyết, tỷ lệ hạt trắng ở F 1 đồng hợp

về cả 2 cặp gen trong tổng số F 1 hạt trắng là:

A 3

16

B 1 16

C 1

12

D 1

6

II ĐA HIỆU

Câu 16c Hiện tượng đa hiệu là hiện tượng:

A Nhiều gen quy định 1 tính trạng B Tác động gộp

C Một gen quy định nhiều tính trạng D Nhiều gen alen cùng chi phối một thứ tính trạng

Câu 17b Muốn phân biệt hiện tương di truyền liên kết hoàn toàn và hiện tượng đa hiệu người ta phải:

A Dựa vào tỷ lệ phân li KH ở đời lai B Tạo điều kiện để xảy ra hiện tượng HVG

C Dùng đột biến gen để xác định D Tạo điều kiện để xảy ra hiện tượng HVG hoặc dùng đột biến gen để xác định

Câu 18a Ý nghĩa của hiện tượng đa hiệu là giải thích:

A Hiện tượng BDTH B Hiện tượng biến dị tương quan

C Kết quả củađột biến gen D Sự tác động qua lại giữa các gen không alen cùng chi phối 1 thứ tính trạng

Câu 19b Bệnh hồng cầu hình liềm làm các tế bào hồng cầu bị huỷ hoại, làm dày và ngăn cản mạch máu trong

cơ thể Các mạch máu và các tế bào bị phá huỷ sẽ tích trữ trong lách Gây suy giảm thể chất, bệnh tim, gây đau

và tổn thương não Đây là hiện tượng:

A Đa gen của bệnh hồng cầu hình liềm

B Tính chất đa hiệu của alen quy định bệnh hồng cầu hình liềm

C Tương tác át chế giữa alen quy điịnh bệnh hồng cầu hình liềm và gen quy định enzim thuỷ phân prôtêin

D Sự lây nhiễm các vi khuẩn tương tác với alen hồng cầu hình liềm

Câu 20b Ở đậu Hà lan: Tính trạng hoa tím luôn đi đôi với hạt màu nâu, nách lá có một chấm đen.Tính trạng hoa trắng luôn đi đôi với hạt màu nhạt, nách lá không có chấm Đây là hiện tượng:

A Kết quả của hiện tượng thường biến dưới tác động trực tiếp của môi trường

B Hiện tượng đột biến gen

C Các tính trạng trên chịu sự chi phối của nhiều cặp gen không alen

D Mỗi nhóm tính trạng trên đều do 1 gen chi phối

Câu 22a Hiện tượng biến dị tương quan là hiện tượng:

A một gen cùng một lúc chi phối nhiều tính trạng khác nhau

B tương tác giữa các gen không alen để cùng chi phối một thứ tính trạng

C gen đa hiệu khi bị đột biến sẽ kéo theo sự biến đổi ở các tính trạng do gen đó chi phối

D tác động cộng gộp giữa các gen không alen

BÀI 14 QUY LUẬT DI TRUYỀN LIÊN KẾT

I LIÊN KẾT HOÀN TOÀN

Câu 1a Trường hợp di truyền liên kết xảy ra khi:

A các cặp gen quy định tính trạng nằm trên cùng một cặp NST tương đồng

B các cặp gen quy định tính trạng nằm trên các cặp NST tương đồng khác nhau

C các cặp gen quy định tính trạng nằm trong cùng một tế bào

D các cặp gen quy định tính trạng cùng thuộc một kiểu gen nào đó

Câu 3a Số nhóm gen liên kết ở mỗi loài trong tự nhiên thường ứng với:

A số NST trong bộ NST đơn bội (n) B số NST trong bộ NST lưỡng bội (2n)

C số NST trong hợp tử D số gen trên mỗi NST

Câu 4a Cơ sở của sự liên kết hoàn toàn:

A Các gen trong nhóm liên kết di truyền không đồng thời với nhau

B Sự phân li của NST tương đồng trong giảm phân

C Các gen trong nhóm liên kết cùng phân ly với nhiễm sắc thể trong quá trình phân bào

D Sự thụ tinh đã đưa đến sự tổ hợp của các cặp NST tương đồng

Câu 5a Ý nghĩa thực tiễn của hiện tượng liên kết hoàn toàn :

A Để xác định số nhóm gen liên kết B Đảm bảo sự di truyền bền vững của các nhóm tính trạng

C Dễ xác định số nhóm gen liên kết của loài D Đảm bảo sự di truyền bền vững từng nhóm gen quý, hạn chế biến dị tổ hợp

*** (Sử dụng làm từ câu 8 đến 10) Với 2 cặp gen không alen A, a và B, b cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể thường

Câu 8c.Trong quần thể có bao nhiêu kiểu gen khác nhau?

*** (Sử dụng làm từ câu 11 đến 16) Ở cà chua, A: thân cao (trội hoàn toàn); a: thân thấp; B: quả tròn, b:

quả bầu dục Các gen cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể tương đồng, liên kết chặt chẽ trong quá trình di truyền

Câu 11c Cho lai giữa 2 thứ cà chua thuần chủng thân cao, quả tròn và thân thấp, quả bầu dục ở thế hệ F2 khi cho F 1 tạp giao sẽ thu được tỷ lệ phân tính:

16

Câu 19a Hoán vị là trường hợp:

A hai gen alen cùng cặp đổi chỗ trên cặp NST tương đồng khi có trao đổi đoạn nhiễm sắc thể

B hai gen alen khác cặp đổi chỗ trên cặp NST tương đồng khi có trao đổi đoạn nhiễm sắc thể

C hai gen alen cùng cặp không đổi chỗ trên cặp NST tương đồng khi có trao đổi đoạn nhiễm sắc thể

D hai gen alen khác cặp đổi chỗ trên cặp NST tương đồng khi không có trao đổi đoạn nhiễm sắc thể

Câu 20a Cơ sở tế bào học của hoán vị gen :

A Sự tiếp hợp và trao đổi chéo giữa 2 crômatit của cặp NST tương đồng ở kỳ trước II của giảm phân

B Sự tiếp hợp và trao đổi chéo giữa 2 crômatit không chị em của cặp NST tương đồng ở kỳ trước I của giảm phân

C Sự tiếp hợp giữa 2 crômatit của cặp NST tương đồng ở kỳ trước I của giảm phân

D Sự trao đổi chéo giữa 2 crômatit của cặp NST tương đồng ở kỳ trước I của giảm phân

Câu 22a Tần số hoán vị gen được tính bằng

A tổng % các loại cá thể hoán vị tính trên tổng cá thể được sinh ra

B tổng % các loại hợp tử hoán vị tính trên tồng hợp tử được sinh ra

C tổng % các loại giao tử hoán vị tính trên tồng giao tử được sinh ra

D tỉ lệ % số tế bào giảm phân có trao đổi chéo trên tổng số tế bào giảm phân

Câu 25a Khi nói về ý nghĩa của hoán vị gen thì điều nào sau đây không đúng?

A Tăng biến dị tổ hợp, cung cấp nguyên liệu cho chọn giống và tiến hoá

B Các gen quý nằm trên các NST khác nhau trên cặp tương đồng có thể tái tổ hợp thành nhóm gen liên kết 

có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống và tiến hoá

C Lập bản đồ gen từ tần số hoán vị gen, giảm thời gian chọn đôi giao phối trong công tác chọn giống, rút ngắn thời gian tạo giống

D Làm hạn chế biến dị tổ hợp, đảm bảo các tính trạng quý luôn đi kèm nhau

Câu 26a Bản đồ di truyền (Bản đồ gen) là:

A sơ đồ phân bố các ADN trên NST của 1 loài B sơ đồ phân bố các gen trên ADN của 1 loài

C sơ đồ phân bố các NST trong nhân của 1 loài D sơ đồ phân bố các gen trên NST của 1 loài

Câu 28a Đơn vị của bản đồ di truyền:

A centimoocgan (cM) ứng với 1% hoán vị gen B cm C nm D mm

Câu 30b Hoán vị có hiệu quả đối với kiểu gen nào?

A Các gen liên kết ở trạng thái đồng hợp tử trội B Các gen liên kết ở trạng thái đồng hợp tử lặn

C Các gen liên kết ở trạng thái dị hợp tử về một cặp gen D Các gen liên kết ở trạng thái dị hợp

tử về hai cặp gen

Câu 31c Biết A: quả dài; a: quả tròn; B: quả ngọt; b: quả chua Hai cặp gen cùng nằm trên 1 cặp NST

tương đồng Đem lai phân tích F 1 dị hợp tử hai cặp gen thu được 3 cây quả dài, ngọt: 3 cây quả tròn, chua: 1

cây quả dài, chua: 1 cây quả tròn, ngọt Kiểu gen và tần số hoán vị của F1 là:

BÀI 15 QUY LUẬT DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH

I DI TRUYỀN GIỚI TÍNH

Câu 1a Giới tính của cơ thể được xác định chủ yếu do yếu tố nào sau đây?

A NST giới tính B Ảnh hưởng của các yếu tố môi trường trong cơ thể

C Ảnh hưởng của các yếu tố môi trường ngoài cơ thể D Chuyển đổi giới tính trong quá trình phát sinh cá thể

Câu 2a Vì sao nói cặp nhiễm sắc thể XY là cặp tương đồng không hoàn toàn?

A Vì NST X mang nhiều gen hơn NST Y

B Vì NST X có đoạn mang gen còn NST Y thì không có gen tương ứng và ngược lại

C Vì NST X và Y đều có đoạn mang cặp gen tương ứng NST X có đoạn mang gen còn NST Y thì không có gen tương ứng và ngược lại

D Vì NST X dài hơn NST Y

Câu 4a Ý nghĩa thực tiễn của di truyền giới tính là:

A điều khiển tỷ lệ đực cái và giới tính trong quá trình phát triển cá thể

B phát hiện các yếu tố của môi trường ngoài cơ thể ảnh hưởng đến giới tính

C phát hiện các yếu tố của môi trường trong cơ thể ảnh hưởng đến giới tính

D điều khiển giới tính của cá thể

Câu 5a Ở chim và bướm cặp NST của cá thể đực thuộc dạng:

A XX B XY C XO D.YO

Câu 6b Xét trên phương diện NST xác định giới tính thì ở người việc sinh con trai con gái là do:

A người mẹ quyết định B người cha quyết định

C tác động hoc mon sinh dục quyết định D điều kiện sống quyết định

Câu 7c Trong thực hành, người ta đếm được trong tế bào xôma bình thường của 1 con châu chấu chứa 23 NST Con châu chấu này là

C châu chấu mang đột biến thể 3 nhiễm D châu chấu mang đột biến thẻ khuyết nhiễm

II DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH (DTLKVGT)

Câu 12a Di truyền liên kết với giới tính là di truyền

A các tính trạng liên quan giới tính, do gen nằm trên NST giới tính quy định

B các tính trạng thường, do gen nằm trên NST giới tính quy định

C đặc điểm của bố mẹ cho giới này mà không di truyền cho giới khác

D chéo các đặc điểm của bố mẹ cho con cặp NST giới tính XX

Câu 13b Dấu hiệu di truyền đặc trưng của các tính trạng LKVGT so với tính trạng nằm trên NST thường là:

A thường TLKH có thể phân bố không đồng đều ở 2 giới

B theo quy luật di truyền chéo hay thẳng

C tính trạng lặn thường phổ biến ở giới đực và cái

D thường TLKH có thể phân bố không đồng đều ở 2 giới, theo quy luật di truyền chéo hay thẳng

Câu 14b Sự di truyền kiểu hình liên kết giới tính như thế nào?

A Sự phân bố TLKH luôn đồng đều ở cả 2 giới tính B Sự phân bố TLKH khi đều hoặc khi không đồng đều

ở hai giới tính tùy từng phép lai

C Sự di truyền kiểu hình ở một giới tính D Sự phân bố TLKH luôn luôn không đồng đều ở hai giới tính

Câu 16a Ý nghĩa của quy luật DTLKVGT:

A Giúp phân biệt giới tính ở giai đoạn sớm B Giúp điều chỉnh tỷ lệ đực cái phù hợp với mục tiêu SX

C Giúp phát hiện các nhóm tính trạng tốt D Giúp phân biệt giới tính ở giai đoạn sớm Giúp điều chỉnh

tỷ lệ đực cái phù hợp với mục tiêu SX

Câu 19b Nam giới có nhiều khả năng mắc bệnh máu khó đông hơn so với nữ giới vì:

A bệnh máu khó đông là bệnh truyền nhiễm, nam giới có sức đề kháng yếu hơn nữ

B gen quy định bệnh máu khó đông nằm trên Y

C gen quy định bệnh máu khó đông nằm trên NST thường

D gen quy định bệnh máu khó đông liên kết X, nữ mắc bệnh phái có 2 alen lặn

18

Câu 20a Sự di truyền tính trạng chỉ do gen nằm trên NST Y quy định như thế nào?

A Chỉ di truyền ở giới đực B Chỉ di truyền ở giới cái

C Chỉ di truyền ở giới đồng giao D Chỉ di truyền ở giới dị giao

Câu 21c F1 có tỷ lệ kiểu hình 3:1 phân bố không đồng đều giữa các cá thể đực và cái sẽ hợp lý với quy luật di truyền và kiểu gen nào của P?

A Tương tác 2 cặp không alen, P: AaBbaabb B Phân ly độc lâp, P: AaBBAaBB

C Liên kết gen và hoán vị gen, P: Ab/ab  AB/aB D Liên kết với giới tính, P: XA

A 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng B 1 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng

C 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng (toàn con cái) D 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng (toàn con đực)

Câu 31c Khi lai cá vảy đỏ thuần chủng với cá vảy trắng được F1 Cho F 1 tiếp tục giao phối với nhau được F 2

có tỷ lệ 3 cá vảy đỏ : 1 cá vảy trắng (toàn cá cái) Kiểu gen của P là:

A ♀ AA × ♂aa B ♀aa × ♂AA C ♀ XA

A AaXMXM B AAXMXm C AaXMXm D AAXMXM

Câu 33c Ở 1 loài chim , gen A : lông đen trội hoàn toàn so với a: lông trắng Không có đột biến

P: chim trông lông trắng × chim mái lông đen

F1: 1 chim trống trắng : 1 chim mái đen

Kiểu gen của P là:

BÀI 16 DI TRUYỀN NGOÀI NHIỄM SẮC THỂ

Câu 1a Trong sự di truyền qua tế bào chất thì vai trò của bố, mẹ như thế nào?

A Vai trò của mẹ lớn hơn vai trò của bố đối với sự di truyền các tính trạng

B Vai trò của bố lớn hơn vai trò của mẹ đối với sự di truyền các tính trạng

C Vai trò của mẹ và bố như nhau đối với sự di truyền các tính trạng

D Vai trò của bố lớn hơn nhiều vai trò của đối với sự di truyền các tính trạng

Câu 2a Gen trong tế bào chất có ở đâu?

A Ty thể và lạp thể (tế bào nhân thực) B Plasmit (vi khuẩn) C Nhân D Ty thể và lạp thể (tế bào nhân thực), Plasmit (vi khuẩn)

Câu 3a Gen trong tế bào chất KHÔNG có đặc điểm nào?

C Hoạt động độc lập với gen trong nhân; có khả năng tự sao, phiên mã và dịch mã D Không bị đột biến

Câu 4a Người ta thường sử dụng phép lai nào để phát hiện di truyền qua tế bào chất?

A Phép lai thuận nghịch B Phép lai phân tích C Phép hồi giao D Tự thụ phấn

Câu 5a Sự di truyền tính trạng qua tế bào chất KHÔNG có những đặc điểm nào ?

A Không có quy luật nghiêm ngặt như di truyền nhân; Kết quả phép lai thuận khác phép lai nghịch

B Tính trạng được di truyền theo dòng mẹ

C Gen quy định nằm ngoài nhân, hoạt động độc lập với gen trong nhân

D Tính trạng do gen trong tế bào chất quy định không tồn tại khi thay thế nhân tế bào khác bằng một nhân có cấu trúc di truyền khác

Câu 7a Bản chất hoá học của gen ngoài NST là:

A ADN B Prôtêin C Cacbonhyđrat D Lipit

Câu 8a Bộ gen của ti thể (mtADN) có chức năng gì ?

A Mã hoá nhiều thành phần của ti thể và 1 số loại prôtêin tham gia cấu trúc của màng nhân

B Mã hoá nhiều thành phần của ti thể và 1 số loại prôtêin tham gia cấu trúc của màng ngoài của ti thể

C Mã hoá nhiều thành phần của ti thể và 1 số loại prôtêin tham gia cấu trúc của thoi phân bào

D Mã hoá nhiều thành phần của ti thể và 1 số loại prôtêin tham gia chuỗi chuyền electron

Câu 9a Bộ gen của lục lạp (cpADN) có chức năng:

A chỉ mã hoá rARN và nhiều tARN lục lạp

B chỉ mã hoá một số prôtêin của ribôxôm

C mã hoá rARN và nhiều tARN lục lạp và một số prôtêin của ribôxôm, của màng lục lạp cần thiết cho việc chuyển electron trong quá trình quang hợp

D chỉ mã hoá một số prôtêin của màng lục lạp cần thiết cho việc chuyển electron trong quá trình quang hợp

Câu 14a Trong hiện tượng bất thụ đực ở thực vật,:

A cây không tạo phấn hoa hoặc tạo phấn hoa nhưng không có khả năng thụ tinh và được di truyền qua tế bào chất

B cây không tạo phấn hoa và được di truyền qua tế bào chất

C cây tuy có phấn hoa nhưng không có khả năng thụ tinh và được di truyền qua tế bào chất

D cây không tạo phấn hoa hoặc tạo phấn hoa nhưng không có khả năng thụ tinh và được di truyền qua nhân

Câu 16b Các tế bào kháng thuốc được tách nhân, cho kết hợp với tế bào bình thường mẫn cảm thuốc tạo ra tế bào kháng thuốc Điều đó chứng tỏ:

A tính kháng thuốc được truyền qua gen ở NST thường B tính kháng thuốc được truyền qua gen ở NST giới tính X

C tính kháng thuốc được truyền qua gen ở NST giới tính Y D tính kháng thuốc được truyền qua gen ngoài NST

Câu 17c Khi lai 2 thứ lúa đại mạch với nhau thì thu được kết quả như sau:

- Lai thuận: P: ♀ Lá xanh × ♂ Lá đốm →F1: 100% Lá xanh

- Lai nghịch: P: ♀ Lá đốm × ♂ Lá xanh →F1: 100% Lá đốm

Nếu cho cây F1 của phép lai thuận thụ phấn thì kiểu hình ở F2 như thế nào?

A 100% Lá xanh B 3Lá xanh : 1 Lá đốm C 100% Lá đốm D 1 Lá xanh : 1 Lá đốm

BÀI 17 ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐẾN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN

Câu 1a Thường biến có ý nghĩa:

A tạo ra nhiều biến dị khác nhau B giúp cơ thể thích nghi với môi trường sống

C làm tăng khả năng sinh sản của loài D là nguyên nguyên liệu của quá trình tiến hoá và chọn giống

Câu 2a Yếu tố nào quy định mức phản ứng của cơ thể ?

A Điều kiện môi trường B Kiểu gen của cơ thể

C Mức dao động của tính di truyền D Thời kỳ sinh trưởng và phát triển của cá thể

20

Câu 5b Trong mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường, kiểu hình được ứng dụng vào sản xuất thì kiểu hình được hiểu là:

A một giống ở vật nuôi hoặc ở cây trồng B các biện pháp và kỹ thuật sản xuất

C điều kiện về thức ăn dinh dưỡng D năng suất thu được

Câu 6a Nguyên nhân của thường biến?

A Do ảnh hưởng trực tiếp của điều kiện môi trường B Sự biến đổi trong kiểu gen của cơ thể

C Cơ thể phản ứng quá mức với môi trường D Do đặc trưng trao đổi chất của mỗi cá thể

Câu 7b Các biến dị nào sau đây KHÔNG phải là thường biến?

1 Lá rụng vào màu thu mỗi năm

2.Người bị máu khó đông

3 Người di cư lên vùng cao nguyên có số lượng hồng cầu tăng

4 Sự xuất hiện bệnh loạn sắc ở người

5 Cùng 1 giống nhưng trong điều kiện chăm sóc tốt, lợn tăng trọng nhanh hơn những cá thể ít được chăm sóc

A 1, 2, 3 B.2, 4 C 1, 2 và 4 D 4 và 5

Câu 9b Câu nào sau đây có nội dung đúng?

A Nhờ sinh vật thích nghi với môi trường nên thường biến là nguyên liệu quan trọng cho quá trình chọn lọc

B Trong chọn giống, người ta chọn những thường biến có lợi để nhân giống

C Mức phản ứng do kiểu gen quy định nên di truyền được còn thường biến không liên quan đến biến đổi kiểu gen nên không di truyền được cho thế hệ sau

D Năng suất cây trồng chỉ phụ thuộc vào kiểu gen

Câu 10b Nội dung nào KHÔNG đúng?

A Bố mẹ không di truyền cho con các tính trạng có sẵn mà chỉ di truyền một kiểu gen

B Kiểu hình là kết quả của sự tác động qua lại giữa kiểu gen và môi trường

C Giới hạn thường biến phụ thuộc vào môi trường

D Môi trường quy định kiểu hình cụ thể trong giới hạn cho phép của kiểu gen

Câu 11a Mức phản ứng là:

A tập hợp các kiểu hình của cùng một kiểu gen tương ứng với các môi trường khác nhau

B tập hợp các kiểu gen của cùng một kiểu hình tương ứng với các môi trường khác nhau

C tập hợp các kiểu hình của cùng một kiểu gen trong cùng một môi trường

D tập hợp các kiểu gen của cùng một kiểu hình trong cùng một môi trường

Câu 12a Sự mềm dẻo kiểu hình là:

A sự phản ứng thành những kiểu hình khác nhau của cùng một kiểu gen trước những môi trường khác nhau

B sự phản ứng thành những kiểu hình khác nhau của các kiểu gen khác nhau trước những môi trường như nhau

C sự phản ứng thành những kiểu hình khác nhau của cùng một kiểu gen trong cùng môi trường

D sự phản ứng thành những đột biến khác nhau của cùng một kiểu gen trước những môi trường

Câu 13b Năng suất là kết quả của:

A sự tương tác kiểu gen và kiểu hình B sự tương tác của giống và kĩ thuật

C sự tương tác giữa các gen trong kiểu gen D chọn lọc nhân tạo

Câu 18c Ở cừu, gen H trên NST thường quy định có sừng, gen này trội ở con đực, lặn ở con cái H' là gen quy định không sừng Lai giữa 2 cừu thuần chủng con cái có sừng và con đực không sừng thu được F1 F1 tạp giao thu được F2 Tỷ lệ kiểu hình ở F1; F2 lần lượt là:

A Điều kiện khí hậu, thổ nhưỡng thay đổi làm cho kiểu gen của giống lúa thay đổi theo

B Giống lúa X có nhiều mức phản ứng khác nhau về tính trạng năng suất

C Năng suất thu được của giống lúa X hoàn toàn do môi trườg sống quy định

D Tập hợp các kiểu hình thu được về năng suất (8 tấn/ha, 6 tấn/ha,10 tấn/ha ) được gọi là mức phản ứng của kiểu gen quy định tính trạng năng suất của gióng lúa X

CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ

CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Đặc điểm nào dưới đây về quần thể là không đúng?

A Quần thể có thánh phần kiểu gen đặc trưng và ổn định

B Quần thể là một cộng đồng lịch sử phát triển chung

C Quần thể là một tập hợp ngẫu nhiên và nhất thời các cá thể

D Quần thể là đơn vị sinh sản của loài trong tự nhiên

Câu 2: Tất cả các alen của các gen trong quần thể tạo nên

A vốn gen của quần thể B kiểu gen của quần thể

C kiểu hình của quần thể D thành phần kiểu gen của quần thể

Câu 3: Với 2 alen A và a, bắt đầu bằng một cá thể có kiểu gen Aa, ở thế hệ tự thụ phấn thứ n, kết quả sẽ là:

A AA = aa =

1122

 

    ; Aa =

2

12

 

  

112

n

 

 

 

Câu 4: Tần số tương đối của một alen được tính bằng:

A tỉ lệ % các kiểu gen của alen đó trong quần thể

B tỉ lệ % số giao tử của alen đó trong quần thể

C tỉ lệ % số tế bào lưỡng bội mang alen đó trong quần thể

D tỉ lệ % các kiểu hình của alen đó trong quần thể

Câu 5: Số cá thể dị hợp ngày càng giảm, đồng hợp ngày càng tăng biểu hiện rõ nhất ở:

A quần thể giao phối có lựa chọn B quần thể tự phối và ngẫu phối

Câu 6: Nếu xét một gen có 3 alen nằm trên nhiễm sắc thể thường thì số loại kiểu gen tối đa trong một quần thể

C phân hoá đa dạng và phong phú về kiểu gen

D phân hóa thành các dòng thuần có kiểu gen khác nhau

Câu 9: Cấu trúc di truyền của quần thể ban đầu : 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = 1 Sau 2 thế hệ tự phối thì cấu trúc di

truyền của quần thể sẽ là:

A 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = 1 B 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = 1

C 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = 1 D 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = 1

22

Câu 11: Tần số của một loại kiểu gen nào đó trong quần thể được tính bằng tỉ lệ giữa:

A số lượng alen đó trên tổng số alen của quần thể

B số cá thể có kiểu gen đó trên tổng số alen của quần thể

C số cá thể có kiểu gen đó trên tổng số cá thể của quần thể

D số lượng alen đó trên tổng số cá thể của quần thể

Câu 14: Một quần thể có TPKG: 0,6AA + 0,4Aa = 1 Tỉ lệ cá thể có kiểu gen aa của quần thể ở thế hệ sau khi cho

Câu 17: Điều nào sau đây về quần thể tự phối là không đúng?

A Quần thể bị phân dần thành những dòng thuần có kiểu gen khác nhau

B Sự chọn lọc không mang lại hiệu quả đối với con cháu của một cá thể thuần chủng tự thụ phấn

C Số cá thể đồng hợp tăng, số cá thể dị hợp giảm

D Quần thể biểu hiện tính đa hình

Câu 18: Vốn gen của quần thể là gì?

A Là tập hợp của tất cả các alen của tất cả các gen trong quần thể tại một thời điểm xác định

B Là tập hợp của tất cả các gen trong quần thể tại một thời điểm xác định

C Là tập hợp của tất cả các kiểu gen trong quần thể tại một thời điểm xác định

D Là tập hợp của tất cả các kiểu hình trong quần thể tại một thời điểm xác định

Câu 22: Khi thống kê số lượng cá thể của một quần thể sóc, người ta thu được số liệu: 105AA: 15Aa: 30aa Tần số

tương đối của mỗi alen trong quần thể là:

A A = 0,70 ; a = 0,30 B A = 0,80 ; a = 0,20

C A = 0,25 ; a = 0,75 D A = 0,75 ; a = 0,25

Câu 23: Một quần thể có tỉ lệ của 3 loại kiểu gen tương ứng là AA: Aa: aa = 1: 6: 9 Tần số tương đối của mỗi alen

trong quần thể là bao nhiêu?

A A = 0,25 ; a = 0,75 B A = 0,75 ; a = 0,25

C A = 0,4375 ; a = 0,5625 D A = 0,5625 ; a = 0,4375

CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ (tiếp theo)

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 2: Định luật Hacđi-Vanbec phản ánh sự

A mất ổn định tần số tương đối của các alen trong quần thể ngẫu phối

B mất ổn định tần số các thể đồng hợp trong quần thể ngẫu phối

C ổn định về tần số alen và thành phần kiểu gen trong quần thể ngẫu phối

D mất cân bằng thành phần kiểu gen trong quần thể ngẫu phối

Câu 4: Xét một quần thể ngẫu phối gồm 2 alen A, a trên nhiễm sắc thể thường Gọi p, q lần lượt là tần số của alen

A, a (p, q 0 ; p + q = 1) Theo Hacđi-Vanbec thành phần kiểu gen của quần thể đạt trạng thái cân bằng có dạng:

A p2AA + 2pqAa + q2aa = 1 B p2Aa + 2pqAA + q2aa = 1

C q2AA + 2pqAa + q2aa = 1 D p2aa + 2pqAa + q2AA = 1

Câu 9: Một quần thể giao phối có thành phần kiểu gen là dAA + hAa + raa = 1 sẽ cân bằng di truyền khi

A tần số alen A = a B d = h = r C d.r = h D d.r = (h/2)2

Câu 10: Ở người, bệnh bạch tạng do gen d nằm trên nhiễm sắc thể thường gây ra Những người bạch tạng trong

quần thể cân bằng được gặp với tần số 0,04% Cấu trúc di truyền của quần thể người nói trên sẽ là:

Câu 16: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,5AA: 0,5Aa Nếu biết alen A là trội không hoàn toàn so với alen a thì

tỉ lệ cá thể mang kiểu hình lặn của quần thể nói trên khi đạt trạng thái cân bằng là:

Câu 18: Một quần thể ở trạng thái cân bằng Hacđi-Vanbec có 2 alen D, d ; trong đó số cá thể dd chiếm tỉ lệ 16%

Tần số tương đối của mỗi alen trong quần thể là bao nhiêu?

A D = 0,16 ; d = 0,84 B D = 0,4 ; d = 0,6 C D = 0,84 ; d = 0,16 D D = 0,6 ; d = 0,4

Câu 22: Một quần thể cân bằng có 2 alen: B trội không hoàn toàn quy định hoa đỏ, b quy định hoa trắng, hoa hồng

là tính trạng trung gian, trong đó hoa trắng chiếm tỉ lệ 49% Tỉ lệ kiểu hình hoa hồng trong quần thể là:

Câu 24: Một quần thể cân bằng Hacđi-Vanbec có 300 cá thể, biết tần số tương đối của alen A = 0,3; a = 0,7 Số

lượng cá thể có kiểu gen Aa là:

A 63 cá thể B 126 cá thể C 147 cá thể D 90 cá thể

Câu 25: Quần thể nào sau đây có thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân bằng?

A 2,25%AA: 25,5%Aa: 72,25%aa B 16%AA: 20%Aa: 64%aa

CHƯƠNG IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC

CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 1: Phép lai giữa hai cá thể A và B, trong đó A làm bố thì B làm mẹ và ngược lại được gọi là

A lai luân phiên B lai thuận nghịch C lai khác dòng kép D lai phân tích

Câu 2: Cho biết các công đoạn được tiến hành trong chọn giống như sau:

1 Chọn lọc các tổ hợp gen mong muốn;

2 Tạo dòng thuần chủng có kiểu gen khác nhau;

3 Lai các dòng thuần chủng với nhau

Quy trình tạo giống lai có ưu thế lai cao được thực hiện theo trình tự:

Câu 4: Hiện tượng con lai có năng suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng và phát triển vượt trội bố

mẹ gọi là

A thoái hóa giống B ưu thế lai C bất thụ D siêu trội

Câu 8: Nguồn nguyên liệu làm cơ sở vật chất để tạo giống mới là

A các biến dị tổ hợp B các biến dị đột biến

C các ADN tái tổ hợp D các biến dị di truyền

Câu 9: Giao phối gần hoặc tự thụ phấn qua nhiều thế hệ sẽ dẫn đến thoái hóa giống vì:

A các gen lặn đột biến có hại bị các gen trội át chế trong kiểu gen dị hợp

B các gen lặn đột biến có hại biểu hiện thành kiểu hình do chúng được đưa về trạng thái đồng hợp

C xuất hiện ngày càng nhiều các đột biến có hại

D tập trung các gen trội có hại ở thế hệ sau

Câu 10: Trong chọn giống, để tạo ra dòng thuần người ta tiến hành phương pháp

A tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết B lai khác dòng

Câu 12: Kết quả nào sau đây không phải do hiện tượng tự thụ phấn và giao phối cận huyết?

A Hiện tượng thoái hóa giống B Tạo ra dòng thuần

C Tạo ra ưu thế lai D tỉ lệ đồng hợp tăng tỉ lệ dị hợp giảm

Câu 15: Ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở F1 vì:

A kết hợp các đặc điểm di truyền của bố mẹ B các cơ thể lai luôn ở trạng thái dị hợp

C biểu hiện các tính trạng tốt của bố D biểu hiện các tính trạng tốt của mẹ

Câu 16: Ưu thế lai thường giảm dần qua các thế hệ sau vì làm

A thể dị hợp không thay đổi B sức sống của sinh vật có giảm sút

C xuất hiện các thể đồng hợp D xuất hiện các thể đồng hợp lặn có hại

24

Câu 20: Ở trạng thái dị hợp tử về nhiều cặp gen khác nhau, con lai có kiểu hình vượt trội về nhiều mặt so với bố

mẹ có nhiều gen ở trạng thái đồng hợp tử Đây là cơ sở của

A, hiện tượng ưu thế lai B hiện tượng thoái hoá C giả thuyết siêu trội D giả thuyết cộng gộp

TẠO GIỐNG MỚI BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 1: Dưới đây là các bước trong các quy trình tạo giống mới:

I Cho tự thụ phấn hoặc lai xa để tạo ra các giống thuần chủng

II Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn

III Xử lý mẫu vật bằng tác nhân đột biến

IV Tạo dòng thuần chủng

Quy trình nào sau đây đúng nhất trong việc tạo giống bằng phương pháp gây đột biến?

A I → III → II B III → II → I C III → II → IV D II → III → IV

Câu 2: Xử lí mẫu vật khởi đầu bằng tia phóng xạ gây …(?)…, nhằm tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống Cụm

từ phù hợp trong câu là

A đột biến gen B đột biến NST C đột biến D biến dị tổ hợp

Câu 3: Không sử dụng phương pháp gây đột biến ở

A vi sinh vật B động vật C cây trồng D động vật bậc cao

Câu 4: Vai trò của cônxixin trong đột biến nhân tạo tạo giống mới là

A gây đột biến gen B gây đột biến dị bội

C gây đột biến cấu trúc NST D gây đột biến đa bội

Câu 6: Trong quá trình phân bào, cơ chế tác động của cônsixin là

A cản trở sự hình thành thoi vô sắc B làm cho tế bào to hơn bình thường

C cản trở sự phân chia của tế bào D làm cho bộ nhiễm sắc thể tăng lên

Câu 7: Trong đột biến nhân tạo, hoá chất 5BU được sử dụng để tạo ra dạng đột biến

A thay thế cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit

C mất đoạn nhiễm sắc thể D mất cặp nuclêôtit

Câu 8: Phương pháp gây đột biến nhân tạo được sử dụng phổ biến đối với

A thực vật và vi sinh vật B động vật và vi sinh vật

Câu 10: Không dùng tia tử ngoại tác động gây đôt biến ở

A hạt phấn B tế bào vi sinh vật C bào tử D hạt giống

Câu 11: Hiệu quả tác động của tia phóng xạ là:

A gây đột biến gen B gây đột biến NST C gây đột biến D gây biến dị tổ hợp

Câu 12: Sử dụng đột biến nhân tạo hạn chế ở đối tượng nào?

Câu 15: Cây pomato – cây lai giữa khoai tây và cà chua được tạo ra bằng phương pháp

A cấy truyền phôi B nuôi cấy tế bào thực vật invitro tạo mô sẹo

C dung hợp tế bào trần D nuôi cấy hạt phấn

Câu 16: Ứng dụng nào của công nghệ tế bào tạo được giống mới mang đặc điểm của cả 2 loài khác nhau?

A Nuôi cấy tế bào, mô thực vật B Cấy truyền phôi

Câu 17: Quy trình kĩ thuật từ tế bào tạo ra giống vật nuôi, cây trồng mới trên quy mô công nghiệp gọi là

A công nghệ gen B công nghệ tế bào C công nghệ sinh học D kĩ thuật di truyền

Câu 18: Kỹ thuật nào dưới đây là ứng dụng công nghệ tế bào trong tạo giống mới ở thực vật?

Câu 19: Để nhân các giống lan quý, các nhà nghiên cứu cây cảnh đã áp dụng phương pháp

C nuôi cấy tế bào, mô thực vật D nuôi cấy hạt phấn

Câu 20: Để tạo ra cơ thể mang bộ nhiễm sắc thể của 2 loài khác nhau mà không qua sinh sản hữu tính người ta sử

dụng phương pháp

A lai tế bào B đột biến nhân tạo C kĩ thuật di truyền D chọn lọc cá thể

Câu 21: Khi nuôi cấy hạt phấn hay noãn chưa thụ tinh trong môi trường nhân tạo có thể mọc thành

A các giống cây trồng thuần chủng B các dòng tế bào đơn bội

C cây trồng đa bội hoá để có dạng hữu thụ D cây trồng mới do đột biến nhiễm sắc thể

TẠO GIỐNG MỚI NHỜ CÔNG NGHỆ GEN

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 4: Plasmít là ADN vòng, mạch kép có trong

A nhân tế bào các loài sinh vật B nhân tế bào tế bào vi khuẩn

C tế bào chất của tế bào vi khuẩn D ti thể, lục lạp

Câu 7: Một trong những đặc điểm rất quan trọng của các chủng vi khuẩn sử dụng trong công nghệ gen là

A có tốc độ sinh sản nhanh B dùng làm vectơ thể truyền

C có khả năng xâm nhập và tế bào C phổ biến và không có hại

Câu 9: Công nghệ gen được ứng dụng nhằm tạo ra

A các phân tử ADN tái tổ hợp B các sản phẩm sinh học

C các sinh vật chuyển gen D các chủng vi khuẩn E coli có lợi

Câu 10: Trong công nghệ gen, ADN tái tổ hợp là phân tử lai được tạo ra bằng cách nối đoạn ADN của

A tế bào cho vào ADN của plasmít B tế bào cho vào ADN của tế bào nhận

C plasmít vào ADN của tế bào nhận D plasmít vào ADN của vi khuẩn E coli

Câu 11: Restrictaza và ligaza tham gia vào công đoạn nào sau đây của quy trình chuyển gen?

A Tách ADN của nhiễm sắc thể tế bào cho và tách plasmít ra khỏi tế bào vi khuẩn

B Cắt, nối ADN của tế bào cho và plasmit ở những điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp

C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

D Tạo điều kiện cho gen được ghép biểu hiện

Câu 12: Để có thể xác định dòng tế bào đã nhận được ADN tái tổ hợp, các nhà khoa học

A chọn thể truyền có gen đột biến B chọn thể truyền có kích thước lớn

C quan sát tế bào dưới kính hiển vi D chọn thể truyền có các gen đánh dấu

Câu 13: Nhận định nào sau đây là đúng?

A Vectơ chuyển gen được dùng là plasmit cũng có thể là thể thực khuẩn

B Việc cắt phân tử ADN trong kĩ thuật chuyển gen nhờ enzym ligaza

C Việc nối các đoạn ADN trong kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp do enzym restrictaza

D Vectơ chuyển gen là phân tử ADN tồn tại độc lập trong tế bào nhưng không có khả năng tự nhân đôi

Câu 17: Các bước tiến hành trong kĩ thuật chuyển gen theo trình tự là:

A tạo ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận → phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp

B tách gen và thể truyền → cắt và nối ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

C tạo ADN tái tổ hợp → phân lập dòng ADN tái tổ hợp → đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

D phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp → tạo ADN tái tổ hợp → chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

Câu 20: Đặc điểm quan trọng nhất của plasmit mà người ta chọn nó làm vật thể truyền gen là:

A chứa gen mang thông tin di truyền quy định một số tính trạng nào đó

B chỉ tồn tại trong tế bào chất của vi khuẩn

C ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN của nhiễm sắc thể

D ADN có số lượng cặp nuclêôtit ít: từ 8000-200000 cặp

Câu 21: Trong kĩ thuật cấy gen dùng plasmit, tế bào nhận thường dùng phổ biến là (M) nhờ vào đặc điểm (N) của

chúng (M) và (N) lần lượt là:

A (M): E coli, (N): cấu tạo đơn giản B (M): E coli, (N): sinh sản rất nhanh

C (M): virút, (N): cấu tạo đơn giản D (M): virút, (N): sinh sản rất nhanh

Câu 25: Thành tựu nào sau đây không phải là do công nghệ gen?

A Tạo ra cây bông mang gen kháng được thuốc trừ sâu

B Tạo ra cừu Đôly

C Tạo giống cà chua có gen sản sinh etilen bị bất hoạt, làm quả chậm chín

26

D Tạo vi khuẩn E.coli sản xuất insulin chữa bệnh đái tháo đường ở người

Câu 28: Đối tượng vi sinh vật được sử dụng phổ biến tạo ra các sản phẩm sinh học trong công nghệ gen là:

Câu 29: Các sản phẩm sinh học do các giống bò và cừu chuyển gen sản xuất được lấy từ

DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI

Câu 1: (a)

Một trong những khó khăn khi nghiên cứu di truyền người là:

A có số lượng nhiễm sắc thể nhiều

B chịu tác động của môi trường

C phương tiện kĩ thuật chưa hiện đại

Điều nào không đúng trong phương pháp phả hệ?

A Phát hiện gen nằm trên nhiễm sắc thể thường

B Phát hiện gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X

C Phát hiện gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính Y

D Phát hiện đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

Câu 4: (c)

Bố mẹ bình thường cả về bệnh bạch tạng và mù màu (bệnh bạch tạng do gen lặn b nằm trên NST thường; bệnh

mù màu do gen lặn m nằm trên NST X) nhưng có con trai mắc cả 2 loại bệnh trên Xác định kiểu gen của bố và mẹ?

Qua nghiên cứu phả hệ đã phát hiện được:

A tóc quăn do gen trội nằm trên NST thường

B bệnh hồng cầu liềm

C bệnh ung thư máu

D hội chứng Đao

Câu 6: (a)

Mục đích của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh là:

A phát hiện các loại bệnh có liên quan đến đột biến gen

B phát hiện các loại bệnh có liên quan đến đột biến NST

C xác định vai trò của di truyền và ngoại cảnh trong sự biểu hiện tính trạng

D xác định mọi loại bệnh di truyền

Di truyền y học tư vấn nhằm chẩn đoán một số tật, bệnh di truyền ở thời kì:

Nhược điểm của phương pháp phả hệ là:

A khó phát hiện ngay bệnh di truyền hay không di truyền

B khó phát hiện tính trạng do gen trội qui định

C khó phát hiện tính trạng do gen lặn qui định

D khó phát hiện gen nằm trên NST thường

Câu 13: (b)

Qua phương pháp nghiên cứu tế bào phát hiện được:

A sai lệch nhiễm sắc thể về cấu trúc

B sai lệch nhiễm sắc thể về số lượng

C sai lệch của nhiếm sắc thể về cấu trúc và số lượng

D các gen nằm trên nhiễm sắc thể thường hay giới tính

Nguyên nhân gây bệnh phênylkêtônuria là:

A thiếu enzim xúc tác chuyển hóa phênylalanin

B đột biến thay thế cặp nuclêôtit khác loại trong chuỗi beeta của hêmôglôbin

C bị dư thừa tirôzin trong nước tiểu

Nhóm các bệnh di truyền ở người có liên quan đến đột biến số lượng trên nhiễm sắc thể:

A ung thư máu, hội chứng Đao

B hội chứng Tơcnơ, hội chứng Claiphentơ

C hội chứng Đao, hồng cầu hình liềm

D hội chứng Claiphentơ, hồng cầu hình liềm

Câu 23: (a)

Trong một gia đình, người bố bị bệnh dính ngón tay thứ 2 và thứ 3 Nếu quá trình sinh sản từ thế hệ nêu trên trở

đi xảy ra bình thường thì kết quả nào sau đây xuất hiện?

A Tất cả con gái từ thế hệ con cháu về sau đều bị bệnh

B Tất cả con trai từ thế hệ con cháu về sau đều bị bệnh

C Trai và gái ở các thế hệ sau có thể bị bệnh hay không bị bệnh

D Con cháu không bị bệnh vì bệnh nêu trên không di truyền

Câu 24: (a)

Phát biểu nào sau đây đúng về bệnh máu khó đông ở người?

A Bệnh biểu hiện ở nữ nhiều hơn nam

B Bệnh di truyền không liên kết giới tính

C Bệnh do gen trên nhiễm sắc thể giới tính Y qui định

D Bệnh có hiện tượng di truyền chéo

Câu 25: (a)

Người ta đã phát hiện ra các bệnh như: ung thư máu, hội chứng Tơcnơ, hội chứng Đao nhờ dựa vào phương pháp nghiên cứu nào sau đây ở người?

A Nghiên cứu trẻ đồng sinh

B Nghiên cứu di truyền phân tử

C Nghiên cứu di truyền tế bào

D Nghiên cứu phả hệ

Câu 26: (a)

Hội chứng Tơcnơ ở người có biểu hiện:

A Nữ, thiếu 1 nhiễm sắc thể giới tính

B Nam, thiếu 1 nhiễm sắc thể thường

C Nữ, thừa 1 nhiễm sắc thể thường

D Nam, thừa 1 nhiễm sắc thể giới tính

Câu 27: (a)

Trong ngiên cứu di truyền ở người, phương pháp nào sau đây giúp phát hiện ra nhiều bệnh tật phát sinh do đột biến số lượng nhiễm sắc thể nhất?

A Nghiên cứu phả hệ

B Nghiên cứu di truyền tế bào

C Nghiên cứu di truyền phân tử

D Nghiên cứu trẻ đồng sinh

Câu 28: (b)

Các bệnh ở người phát sinh do dạng đột biến giống nhau là:

A mù màu và máu khó đông

B bệnh Đao và hồng cầu lưỡi liềm

C bạch tạng và ung thư máu

D ung thư máu và máu khó đông

Câu 29: (b)

Bệnh máu khó đông do gen lặn (a) qui định, gen trội (A) qui định máu đông bình thường Các gen vừa nêu liên kết với nhiễm sắc thể giới tính X

Mẹ có kiểu hình bình thường sinh dứa con gái bị máu khó đông Kết luận nào sau đây đúng?

A Mẹ mang kiểu gen đồng hợp, bố bị bệnh

B Bố bị bệnh, mẹ mang kiểu gen dị hợp

A Vì con gái không nhận gen gây bệnh từ bố mẹ

B Khả năng đề kháng của nữ cao hơn nên ít phát bệnh như ở nam

C Người nam mang XY nên khi chỉ có gen lặn thì bệnh đã biểu hiện, còn nữ (XX) chỉ bệnh khi là thể đồng hợp

D Bệnh mù màu có hiện tượng di truyền thẳng và chỉ truyền cho nam

Câu 31: (b)

Có người nói bệnh dính ngón tay thứ 2 và thứ 3 ở người là bệnh của nam giới Điều này đúng hay sai?

A Đúng Vì bệnh do gen năm trên NST giới tính X và khoog biểu hiện ở nữ

B Sai Vì bệnh vẫn có thể xuất hiện ở nữ

C Đúng Vì bệnh do gen nằm trên NST giới tính Y qui định và NST này chỉ có ở nam

D Sai Vì tỉ lệ bệnh xuất hiện ở nam và nữ xấp xỉ 1 : 1

Câu 32: (b)

30

Ở người, bệnh loạn cơ do gen lặn liên kết trên NST giới tính X qui định, alen trội tương phản qui định cơ bình thường

Câu có nội dung đúng khi nói đến bệnh loạn cơ ở người là:

A Nếu bố bị bệnh thì tất cả con trai sinh ra đều bệnh

B Nếu mẹ chứa gen gây bệnh thì tất cả con trai đều bị bệnh

C Tất cả con gái đều bị bệnh nếu bố bị bệnh

D Một nửa số con trai có thể bị bệnh nếu mẹ là thể dị hợp

Câu 33: (a)

Buồng trứng và dạ con không phát triển thường rối loạn kinh nguyệt và khó có con là đặc điểm của thẻ đột biến nào sau đây?

A Người nữ bị hội chứng Đao

B Người nữ bị hội chứng Tơcnơ

C Hội chứng Claiphentơ

D Người nữ có chứa 3 nhiễm sắc thể giới tính X trong các tế bào cơ thể

Câu 34: (b)

Một đứa trẻ sinh ra được xác định bị hội chứng Đao Phát biểu nào sau đây chắc chắn đúng?

A Bố đã bị đột biến trong quá trình tạo giao tử

B Đột biến xảy ra trong quá trình giảm phân của mẹ

C Tế bào sinh dưỡng của đứa trẻ nói trên có chứa 47 NST

D Đứa trẻ nói trên là thể dị bội (lệch bội) một nhiễm

Câu 35: (b)

Các thể đột biến nào sau đây có cơ chế phát sinh giống nhau?

A Hội chứng Đao và hội chứng Claiphentơ

B Hội chứng Tơcnơ và bệnh bạch tạng

C Bệnh hồng cầu lưỡi liềm và hội chứng 3X

D Mắt dẹt ở ruồi giấm và hội chứng Đao

A không phân li của cặp NST Y trong giảm phân I

B không phân li của cặp NST Y trong giảm phân II

C không phân li của cặp NST XY trong giảm phân I

D không phân li của cặp NST XY trong giảm phân II

Những người đồng sinh khác trứng cùng giới tính sẽ có các tính trạng:

A nhóm máu giống nhau

B nhóm máu khác nhau

C màu da giống nhau

D giống hay khác nhau tùy trường hợp cụ thể

Câu 49: (a)

Ở người, mất đoạn của cặp NST 21 hoặc 22 gây bệnh:

A bạch cầu ác tính

B sứt môi, thừa ngón, chết yểu

C ngón trỏ dài hơn ngón giữa, tai thấp, hàm bé

D bạch tạng

Câu 50: (a)

Ở người, 3 NST 13 gây bệnh:

A bạch cầu ác tính

B sứt môi, thừa ngón, chết yểu

C ngón trỏ dài hơn ngón giữa, tai thấp, hàm bé

D bạch tạng

Câu 51: (a)

Ở người, 3 NST 18 gây bệnh:

A bạch cầu ác tính

B sứt môi, thừa ngón, chết yểu

C cẳng tay gập vào cánh tay

D bạch tạng

Câu 54: (b)

Ở người, bệnh nào sau đây không do thể đột biến dị bội gây nên?

A Ung thư máu do sai hỏng ở NST 21

B Sứt môi, thừa ngón, chết yểu liên quan đến NST 13 – 15

B các kiểu gen và kiểu hình bất thường

C các kiểu gen bất thường

D số lượng NST bất thường hay các đoạn NST bất thường lớn

Câu 57: (a)

Bệnh, tật di truyền là:

A bệnh về sai sót trong cấu trúc ADN

B bệnh về sai sót trong cấu trúc của gen

C bệnh về sai sót trong cấu trúc và hoạt động của bộ gen

D bệnh về sai sót trong cấu trúc, số lượng NST, bộ gen hoặc hoạt động của gen

Câu 62: (a)

Chỉ số ADN là trình tự lập lại một đoạn nuclêôtit:

A rất nhiều lần trên ADN

B rất nhiều lần trên ADN chứa mã di truyền

C rất nhiều lần trên ADN chứa mã di truyền thay đổi theo từng NST

D rất nhiều lần trên ADN không chứa mã di truyền thay đổi theo từng cá thể

Câu 63: (a)

Chỉ số IQ là:

A chỉ số đánh giá chất lượng não bộ

B chỉ số đánh giá sự di truyền trí năng

C chỉ số đánh giá sự di truyền của tính trạng số lượng ở người

C nằm trong khoảng từ 45 đến dưới 75

D nằm trong khoảng từ 45 đến dưới 70

Câu 65: (b)

Ở người, sự rối loạn phân li của cặp NST 21 trong lần phân bào II ở một trong hai cực của một tế bào sinh tinh

có thể tạo ra:

A 4 tinh trùng bình thường

B 2 tinh trùng bình thường và 2 tinh trùng thừa 1 NST 21

C 2 tinh trùng thiếu 1 NST 21 và 2 tinh trùng bình thường

D 2 tinh trùng bình thường, 1 tinh trùng thừa 1 NST 21, 1 tinh trùng thiếu 1 NST 21

Câu 66: (b)

Một cặp vợ chồng sinh ra một đứa con mắc hội chứng Đao, nguyên nhân của trường hợp này là do:

A sự rối loạn phân li cặp NST 21 xảy ra ở tế bào sinh trứng của người mẹ làm xuất hiện trứng bất thường mang 24 NST với 2 NST 21, tinh trùng của bố bình thường

B sự rối loạn phân li cặp NST 21 xảy ra ở tế bào sinh tinh của bố làm xuất hiện tinh trùng bất thường mang 24 NST với 2 NST 21, trứng của mẹ bình thường

C hợp tử bình thường nhưng rối loạn phân li cặp NST 21 xảy ra trong những lần phân bào tiếp theo của quá trình phát triển phôi

B 1 trứng bất thường mang 22 NST, thiếu 1 NST 13

C 1 trứng bất thường mang 24 NST, thừa 1 NST 13

D cả 3 khả năng trên đều có thể xảy ra

Câu 68: (a)

Nghiễn cứu di truyền người có những khó khăn do:

A khả năng sinh sản của loài người chậm và ít con

B bộ NST lớn, kích thước NST nhỏ, cấu trúc của vật chất di truyền ở mức phân tử phức tạp, có nhiều vấn đề chưa được biết một cách tường tận

C các lí do thuộc phạm vi xã hội, đạo đức

D Câu A, B, và C đều đúng

Câu 74: (a)

Bệnh phênilktonuria là một bệnh:

A do gen trội đột biến

B do gen lặn trên NST giới tính X bị đột biến

A việc phát hiện các bệnh di truyền để tìm cách phục hồi chức năng của các gen bị đột biến

B việc gây đột biến các gen có hại để rồi dùng hóa chất hoặc tia phóng xạ phá hủy nó

C việc chửa trị các bệnh di truyền bằng cách phá hủy các gen đột biến gây bệnh hay tật

D việc chữa trị các bệnh di truyền bằng cách phục hồi chức năng của các gen bị đột biến

Câu 80: (b)

Trong liệu pháp gen việc phục hồi chức năng của các gen bị đột biến bằng cách:

A đưa gen lành vào cơ thể bệnh hoặc thay thế gen bệnh bằng gen lành

B đưa gen đột biến có hại để trung hòa

C đưa gen lành vào cơ thể bệnh để nhằm tăng sức đề kháng

D đưa gen lành vào cơ thể để thay thế gen bệnh

C trình tự lặp lại của một đoạn nuclêôtit trên ADN không chứa mã di truyền Đoạn này thay đổi từng cá thể do

đó khó có hai cơ thể giống nhau

D trình tự lặp lại của một hay nhiều đoạn nuclêôtit trên gen cấu trúc để xác định chỉ số của ADN nhiều hay ít

Câu 82: (a)

Nói đến gánh nặng di truyền là:

A nói đến sự tồn tại gen của quần thể người các đột biến nguy hiểm (gây chết)

B nói đến sự tồn tại trong vốn gen của quần thể người các đột biến nguy hiếm (gây chết) Đa số là đột biến lặn

và ở trạng thái dị hợp sẽ dễ lan tỏa trong quần thể người

C nói đến sự xuất hiện nhiều gen đột biến có hại

D nói đến số đột biến gen lặn và ở trạng thái dị hợp sẽ dễ lan tỏa trong quần thể người

Câu 83: (b)

Điều nào không đúng khi nói đến biện pháp hạn chế gánh nặng di truyền là:

A Tạo môi trường trong sạch

B Hạn chế tác nhân gây đột biến

C Tư vấn di truyền trước khi sinh con

D Hạn chế sinh sản

Câu 84: (a)

Ung thư là:

A hiện tượng tế bào phân chia vô tổ chức thành khối u và có khả năng di căn

B hiện tượng tế bào phân chia có tổ chức nhưng nhanh thành khối u và có khả năng di căn

C hiện tượng tế bào phân chia có tổ chức nhưng chậm thành khối u và có khả năng di căn

D hiện tượng tế bào phân chia vô tổ chức thành khối u và không thể di căn

Câu 89: (b)

Những nội dung nào sau đây là không đúng khi nói về bệnh di truyền phân tử?

A Bệnh di truyền phân tử là những bệnh di truyền được nghiên cứu cơ chế gây bệnh ở mức độ phân tử (xác định vị trí của nuclêôtit trên phân tử ADN, cấu trúc của gen tương ứng với các tính trạng…)

B Phần lớn các bệnh này được gây ra do đột biến

C Mức độ nặng nhẹ của bệnh không phụ thuộc vào sản phầm prôtêin do gen đột biến tổng hợp ra

D Bao gồm một số bệnh về hê môglôbin, về các yếu tố đông máu, các prôtêin huyết thanh, các hoocmôn

Câu 90: (b)

Những nội dung nào sau đây là không đúng khi nói về bệnh pheninkêto niệu?

A Đây là một trong những bệnh di truyền phân tử gây rối loạn chuyển hóa các chất trong cơ thể người

B Bệnh do đột biến ở gen mã hóa enzim xúc tác phản ứng chuyển hóa axit amin phêninalanin thành tirôzin trong cơ thể, làm cho axit amin này bị ứ đọng trong máu, chuyển lên não gây đầu độc tế bào thần kinh

C Bệnh có thể chữa trị được nếu phát hiện sớm và bằng chế độ ăn kiêng với một lượng phêninalanin hợp lí

A những chứng bệnh di truyền từ bố mẹ sang con cái

B những dị tật bẩm sinh của những người mắc phải không thể hiện ở cơ thể bình thường

C những bệnh, tật phát sinh do sai lệch về bộ máy di truyền ở người trong cấu trúc NST, bộ gen hoặc hoạt động của gen

D những chứng bệnh không thể chữa trị được

Câu 93: (b)

Điều nào sau đây không đúng khi đề cập đến bệnh ung thư?

A Sự tăng sinh không kiểm soát được của một số loại tế bào cơ thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các

cơ quan trong cơ thể

B Khối u ác tính có khả năng tách khỏi mô ban đầu, di chuyển vào máu và chuyển đến các nơi khác trong cơ thể tạo nên nhiều khối u khác nhau

C Do nguyên nhân đột biến gen, đột biến NST tạo ra khi con người tiếp xúc với các tia phóng xạ, các hóa chất gây đột biến, các virut gây ung thư

D Do gen tiền ung thư chuyển thành gen ung thư nằm trong các tế bào sinh dục

Câu 94: (a)

Nghiễn cứu di truyền y học nhằm mục đích:

A Chữa trị các bệnh di truyền

B Ngăn ngừa khả năng nhiễm bệnh do di truyền từ bố mẹ sang con

C Chữa một số bệnh khi biết được nguyên nhân; ngăn chặn hậu quả đối với những bệnh không chữa được bằng cách cấm kết hôn gần, hạn chế sinh đẻ

D Tìm ra được nguyên nhân gây bệnh để tiến hành việc cấm kết hôn gần và hạn chế sinh đẻ

Câu 95: (a)

Di truyền y học tư vấn có nhiệm vụ:

A Chẩn đoán, cung cấp thông tin về khả năng mắc các loại bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã mắc bệnh này, từ đó cho lời khuyên trong việc kết hôn, sinh đẻ, đề phòng và hạn chế hậu quả xấu ở đời sau

B Tư vấn cho cộng đồng xã hội những kiến thức về các loại bệnh di truyền để vận động mọi người nhanh chóng tránh xa nó để khỏi gây tác hại

C Tư vấn cho mọi người về tác hại hết sức nguy hiểm của bệnh HIV – AIDS

D Tư vấn cho mọi người về các biện pháp giữ gìn vệ sinh cơ thể, xây dựng nền tảng sức khỏe cộng đồng

Câu 96: (b)

Những nội dung nào sau đây không đúng khi nói về liệu pháp gen?

A Là việc chữa trị các bệnh di truyền bằng cách phục hồi chức năng của các gen bị đột biến

B Bao gồm 2 biện pháp: bổ sung gen lành vào cơ thể người bệnh và thay thế gen bệnh bằng gen lành

C Nhằm mục đích phục hồi chức năng bình thường của tế bào hay mô, khắc phục sai hỏng di truyền, thêm chức năng mới cho tế bào

D Dễ dàng thực hiện ở người cũng như ở các cơ thể sinh vật khác

Câu 97: (b)

Những nội dung nào sau đây là đúng khi nói về chỉ số ADN:

A Là trình tự lặp lại của một đoạn nuclêôtit trên ADN không chứa mã di truyền, thay đổi theo từng cá thể sinh vật

B Không có tính chuyên biệt, phổ biến cho mọi cơ thể sinh vật

C Chỉ số ADN có thể thu nhận được từ các vết máu, chân tóc với sự sai khác của từng loài sinh vật

D Chỉ số ADN được xác định thông qua kĩ thuật giải trình tự nuclêôtit giống nhau hoàn toàn của từng loài sinh vật

Câu 100: (c)

Một cặp vợ chồng bình thường (không mắc bệnh máu khó đông) Bệnh máu khó đông do gen lặn nằm trên NST X gây nên Cặp vợ chồng đó sinh một bé gái có dạng XO mắc bệnh máu khó đông Kiểu gen của vợ và nguyên nhân gây nên tình trạng của đứa trẻ đó là:

A Vợ dị hợp, rối loạn phân bào giảm phân ở vợ

B Vợ dị hợp, rối loạn phân bào giảm phân ở bố

C Vợ dị hợp, phân bào giảm phân bình thường ở vợ

D Vợ đồng hợp, phân bào giảm phân bình thường ở bố

VÀ PHÔI SINH HỌC SO SÁNH 1a Hiện tượng lại tổ là:

A Trường hợp cơ quan thoái hoá lại phát triển mạnh và biểu hiện ở một cá thể nào đó

B Trường hợp cơ quan tương đồng lại phát triển mạnh và biểu hiện ở một cá thể nào đó

C Trường hợp cơ quan tương tự lại phát triển mạnh và biểu hiện ở một cá thể nào đó

D Trường hợp cơ quan thoái hoá lại phát triển mạnh ở một phôi người nào đó

3a Nội dung của định luật phát sinh sinh vật là

A.Sự phát triển cá thể không phản ánh được sự phát triển của loài

B.Sự phát triển cá thể phản ánh 1 cách rút gọn sự phát triển của loài

C Sự phát triển cá thể lặp lại một cách chi tiết sự phát triển của loài

D Sự phát triển cá thể phản ánh lịch sử phát triển lâu dài của loài

4a Cơ quan tương đồng (cơ quan cùng nguồn) là: