Chinh phục đề thi vào 10 môn văn

Câu 2 6 điểm Bằng việc phân tích một vài tác phẩm trong chương trình Ngữ văn, em hãy làm sáng tỏ nhận định của nhà văn Nguyễn Đình Thi: Bắt rễ ở cuộc đời hằng ngày của con người, văn ngh

THAY LỜI NÓI ĐẦU

T ự HỌC ĐÁNH THỨC TIÊM NĂNG TRONG BẠN

Chào các em học sinh thần mến

Megabook ra đời bộ sách CHINH PHỤC ĐỂ THI VÀO LỚP 10 nhằm mục đích giúp

các em nâng cao khả năng tự học và đặc biệt phát triển tư duy của m ình về môn học đó.Megabook hiểu được việc phát triển tư duy, trí tuệ con người để tạo nên sự thành công

như Bill Gates, Steve Job hay Thomas Edison là nhờ 80% dựa vào việc tự học, tự nghiên

cứu đến say mê chứ không phải là ngồi trên ghế nhà trường để tiếp nhận kiến thức một cách thụ động

Việc tự học không hẳn thông qua sách vở, mà thông qua sự quan sát cuộc sống xung

quanh, qua internet, hay đơn giản là học hỏi kinh nghiệm của người đi trước

Việc tự học sẽ giúp các em phát huy tiểm năng của bản thân, nhận thấy những khả năng,

sở trường của chính m ình còn đang ẩn giấu đâu đó trong tiếm thức mà các em chưa nhận ra

Việc tự học giúp các em tăng khả năng tư duy, xử lý các vấn đề nhanh nhạy, thích nghi và

đáp ứng tốt hơn với sự thay đổi của môi trường và xã hội

Việc tự học xây dựng bản năng sinh tồn, phản xạ tốt hơn cho mỗi con người.

Sinh ra ở trên đời mỗi đứa trẻ đã biết tự học hỏi như việc quan sát, nhìn mọi vật xung quanh, nghe nhiều và rồi biết nói Việc tự học thật ra rất tự nhiên, đến trường là một phương pháp giúp kích thích sự tự học Và thầy cô chỉ có thể hướng dẫn và tạo cảm hứng

chứ không thể dạy chúng ta mọi thứ

Tóm lại việc tự học sẽ giúp mỗi người đột phá trong sự nghiệp và cuộc sống Một kĩ sư biết tự học sẽ đột phá cho những công trình vĩ đại, một bác sĩ say mê nghiên cứu sẽ đột phá

trở thành bác sĩ tài năng cứu chữa bao nhiêu người, một giáo viên tự nâng cao chuyên m ôn

mỗi ngày sẽ biến những giờ học nhàm chán thành đẩy cảm hứng và thú vị Bởi vậy việc tự

học sẽ giúp bất kỳ ai thành công hơn và hạnh phúc hơn trong cuộc sống.

Biết Tự học => Nâng cao khả năng tư duy, xử lý vấn đề nhanh.

Biết Tự học => Tăng khả năng thích nghi, phản xạ nhanh với môi trường.

Biết Tự học -> Tạo ra những thiên tài giúp đất nước và nhân loại.

Biết Tự học => Giúp mỗi người thành công trong cuộc sống, đột phá trong sự nghiệp Biết Tự học -> Tạo xã hội với những công dân Ưu tú.

5 năm tới nữa chưa?

Cho dù có hoặc chưa có trong tâm trí một mục tiêu thì chỉ cần các em viết ra, viết ra những mục tiêu của bản thân thì nó sẽ trở nên rõ ràng hơn rất nhiều Bởi vì, “Sự rõ ràng tạo nên sức mạnh!” Các em chỉ đến được ĐÍCH một khi các em biết mình đang muốn đi đến đâu, trở thành ai, đạt được điểu gì sau 1 năm, 2 năm, 5 năm nữa?

Vậy nên hãy dành 30 phút để hình dung, tưởng tượng về cái ĐĨCH đó rồi viết ra em nhé

ĐÈ SỐ 01

ĐỂ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TH PT CHUYÊN HÀ NÔI

Thời gian làm bài: 150 phút

Đề thi gồm 01 trang

★ ★ ★ ★ ★

Câu 1 (4 điểm)

Bàn về m ột xu hướng trong thời đại công nghệ thông tin, có người cho rằng:

Chiếc smartphone đã trở thành một ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi sự buôn chán của bản thần và cái rung nhẹ báo tin có thông báo mới của nó bao giờ củng đầy hứa hẹn Nhưng càng kết nối, càng Online thì cái đám đông rộn ràng kia lại càng làm chúng ta cô đơn hơn

Mê man trên mạng, chúng ta đang có nguy cơ đánh mất khả năng kết nối với những cái lớn hơn trong cuộc sống, khả năng cảm nhận thế giới.

Từ nhận xét trên, hãy bàỵ tỏ suy nghĩ của em vê' khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con người trong cuộc sống hiện nay

Câu 2 (6 điểm)

Bằng việc phân tích một vài tác phẩm trong chương trình Ngữ văn, em hãy làm sáng

tỏ nhận định của nhà văn Nguyễn Đình Thi:

Bắt rễ ở cuộc đời hằng ngày của con người, văn nghệ lại tạo ra được sự sống cho tâm hồn người Nghệ thuật mở rộng khả năng của tâm hồn, làm cho con người vui buồn nhiều hơn, yêu thương và căm hờn được nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống được nhiều hơn.

(Theo Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam)

HƯỚNG DẤN LÀM BÀI ]

Câu 1: Bày tỏ suy nghĩ của em về khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con người trong

cuộc sống hiện nay

1 Yêu cầu

a Về kĩ năng

- Học sinh cẩn nhận biết đúng dạng đề nghị luận về một hiện tượng xã hội

- Học sinh biết vận dụng các thao tác lập luận như phân tích, tổng hợp, chứng minh, giải thích, bình lu ậ n để làm bài văn nghị luận

- Xác định đúng vấn để nghị luận: khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con người

111 M egaBOOk Chuyên gia sách luyện thi

trong cuộc sống hiện nay

- Hình thành luận điểm rõ ràng, luận cứ thuyết phục

- Bài viết cần đảm bảo ngắn gọn đúng bố cục ba phẩn của văn nghị luận

- Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả

b Về kiến thức

Tập trung làm rõ vấn đề nghị luận: khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con

người trong cuộc sống hiện nay

Có thể tóm tắt các ỷ theo sơ đổ sau:

ô cửa nhỏ đế thoát khòi buồn chán

• ( Tra cứu, cập nhật tin tức

Nghe, gọi, nhẳn tin mọi lúc, mọi nơi, kèm hình ánh sống động

Dễ cô đơn trâm cảm tự

Thực trạng và nguyên nhân:

Nguyên nhân ị

Giá thành rẻ, tiện ích D

mà chiếc sm artphone mang lại, con người lại phải đối mặt với m ột vấn đề: Liệu chiếc smartphone nhỏ bé kia có làm chúng ta mất đi khả năng kết nối và cảm nhận thế giới hay không?

Chính phục đề thí vào 10 môn Văn

II Thân bài

+ Lướt web, tra cứu thông tin,

chơi game, nghe nhạc, không

ta cô đơn hơn” và “mất khả

Sm artphone là cách gọi khác của điện thoại di dộng,

m ột loại điện thoại kết nối dựa trên sóng điện từ của mạng viễn thông Hiện nay, với sự phát triển của khoa học công nghệ, những chiếc smartphone không ngừng được cải tiến, nhỏ gọn vê' hình dáng, nâng cao về tính năng, giá thành ngày càng rẻ Vì vậy, để sở hữu một chiếc smart- phone không hể khó khăn Điều kiện đời sống nâng cao nên các phụ huynh cũng không ngần ngại sắm cho con một chiếc sm artphne để tiện liên lạc Thế nên, hình ảnh giới trẻ cầm trên tay một chiếc smartphone trở thành một hình ảnh quen thuộc và phổ biến trong đời sống

Ngoài chức năng cơ bản như nghe, gọi, nhắn tin, những chiếc sm artphone thông m inh còn sở hữu nhiều ứng dụng hiện đại Trước đây, con người phải mất rất nhiều thời gian khi chuyền một lá thư tay, đợi một tin điện tín Thế nhưng, với chiếc smartphone, chỉ cần nhấn phím gọi, chúng ta đã có thể gặp người ta cần gặp ngay

mà không phải chờ đợi Thậm chí, với sự ra đời của các ứng dụng như facebook, zalo, viber, skype ta có thể kết nối với người thân, bạn bè không chỉ bằng âm thanh, kí

tự mà còn kèm theo hình ảnh sống động, không bị giới hạn bởi không gian xa cách Mang chức năng như một chiếc máy tính xách tay thu nhỏ, chiếc smartphone giúp con người có thể lướt web, tra cứu thông tin, chơi game, nghe nhạc, không ngừng mở rộng hiểu biết và nâng cao đời sống tinh thần Chỉ cần ngồi một chỗ, ta cũng có thể gặp gỡ, trò chuyện cùng lúc với rất nhiều người Ta có thể lưu lại những hình ảnh đẹp trên những cung đường mình qua rồi chia sẻ lên mạng xã hội cùng với mọi người Sự xuất hiện của chiếc smartphone thực sự là một cuộc cách mạng công nghệ làm thay đổi cuộc sống giới trẻ Nó quả

là “một ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi sự buổn chán

của bản thân” qua những phút giải trí như chụp hình, xem

phim, nghe nhạc, chơi game vui nhộn hay đọc báo, xem

h ìn h Và cái rung nhẹ báo tin có thông báo mới của nó

bao giờ cũng đầy hứa hẹn” những niềm vui và nhiều cảm

xúc mới mẻ

Thế nhưng, phụ thuộc vào những chiếc smartphone

lại “lại càng làm chúng ta cô đơn hơn” và “có nguy cơ đánh

mất khả năng kết nối với những cái lớn hơn trong cuộc sống,

năng kết nối”, “mất khả

năng cảm nhận thế giới”

+ Biểu hiện của việc phụ

thuộc chiếc smartphone:

• Dành hết thời gian rảnh rỗi

để lướt web, chơi game,

Online trên mạng xã hội,

không muốn đi đâu

• Khi gặp bạn bè hay ở nhà

với gia đình, ai cũng dán

mắt vào một chiếc smart-

phone, trò chuyện với

nhau qua những cái like,

hội trở nên hời hợt, thiếu

quan tâm, sẻ chia vì thiếu

kết nối

khả năng cảm nhận thế giới” N hững tiện ích thông minh

của chiếc smartphone mở ra trước mắt người dùng một thế giới rực rỡ, hào nhoáng, phong phú làm nhiều người đam mê, chìm trong lối sống ảo mà lầm tưởng nó là thế giới thật Các bạn có thể dành hết thời gian rảnh rỗi để lướt web, chơi game, Online trên mạng xã hội mà không

hể chán Các bạn có thể chỉ m uốn nhốt mình trong nhà, nằm lì trên giường mà không muốn đi đâu chỉ cần một chiếc điện thoại thông minh Các bạn có thể gặp gỡ bạn

bè nhưng sau câu chào hỏi ban đầu là mỗi người dán mắt vào một chiếc smartphone, trò chuyện với nhau qua những cái like, những câu bình luận trên íacebook hay instagram Ngay cả những người thân yêu ở rất gần, thay

vì gặp gỡ trò chuyện thì người ta cũng chỉ lấy chiếc điện thoại ra, gửi một tin nhắn hay thao tác một cuộc gọi Dẩn dẩn, tuy chúng ta sống trong thế giới hiện đại, điểu kiện và phương tiện giao thông tiện lợi nhưng chúng ta rất ít gặp gỡ Những sự kết nối thưa vắng dần Ngay cả những người trong gia đình cũng vậy Vợ với chồng, ba

mẹ với con cái, anh chị em với nhau cũng ít thời gian sẻ chia tâm sự cùng nhau chỉ vì thói quen phụ thuộc vào những ứng dụng ảo đầy mê hoặc của chiếc điện thoại thông minh Mất dần sự kết nối với nhau trong đời sống thực, chiếc điện thoại trở thành vật làm mọi người trở nên hờ hững, không còn tha thiết gặp gỡ, chuyện trò Lâu dần, con người đánh mất cảm xúc với cuộc sống thực Từ

đó, hình thành nên lối sống thờ ơ, vô cảm trong giới trẻ

Ẩn nấp trong thế giới ảo, người ta quen với việc sẻ chia với người khác chỉ bằng một icon khóc, cười, vài con chữ bình luận hờ hững mà quên đi những cái nắm tay khít chặt, những cái ôm nồng ấm, những nụ cười ấm áp yêu thương Mọi mối quan hệ đều trở nên hời hợt Có người lên mạng nhìn trạng thái Online như một cách thấy nhau nhưng chẳng bao giờ chào hỏi Có người lúc chat trên facebook thân thiết bao nhiêu thì ở bên ngoài người

ta trầm mặc xa lạ bấy nhiêu giống như hai con người hoàn toàn khác Dần dần, lối sống đó ăn sâu vào nếp làm, nếp nghĩ của giới trẻ Chúng ta trở nên vô cảm với những người xung quanh mình, thậm chí là người thân thiết Thấy bạn bè đánh nhau, thay vì can ngăn thì lại rút điện thoại quay hình đưa lẻn mạng câu like Con cái cãi lời ba

HlMegaBOOk Chuyêngía sách luyện thi

10

Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn

• Mât khả năng cảm nhận

thế giới

Con người dễ dàng rơi

vào cảm giác cô độc Tỉ lệ

giới ảo, chỉ dùng nó trong

những khoảng thời gian

ảo làm bạn càng dễ rơi vào tuyệt vọng nếu gặp những cú sốc tinh thần hay rào cản cuộc sống Khi cô đơn, với bản chất yếu đuối, thiếu chín chắn của giới trẻ, chúng ta dễ rơi vào ngõ cụt Một nghiên cứu của các nhà khoa học Mỹ cho thấy, càng “nghiện” công nghệ, tỉ lệ các bạn trẻ mắc chứng trầm cảm, tự kỉ và tự tử ngày càng tăng cao Thật đáng buồn!

Thực tế cho thấy Việt Nam có hơn 90 triệu dân nhưng khoảng 128,3 triệu người có kết nối di động, tức là bình quân một người có hơn một chiếc điện thoại Hầu hết trong giới trẻ, mỗi bạn đều sở hữu một chiếc smartphone đầy lôi cuốn Dễ dàng có chiếc smartphone trong tay vì giá thành rẻ và cuộc sống vật chất được nâng cao, cộng thêm việc sử dụng điện thoại tùy tiện và đang ở lứa tuổi

dễ bị lôi kéo dẫn đến giới trẻ ngày nay bị cuốn vào “vòng xoáy” của lối sống “ảo” mà quên mất thực tại cuộc sống.Nhận thức vể hai mặt tích cực và tiêu cực của chiếc smartphone trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, mỗi chúng ta hãy là những người dùng thông minh, đừng biến mình thành những con nghiện trong thế giới ảo Hãy

để chiếc smartphone chỉ là một vật dụng tiện ích khi cần thiết để phục vụ chúng ta chứ chúng ta đừng biến mình thành “tầm gửi” của nó Hãy chủ động tránh xa thế giới ảo, chỉ dùng nó trong những khoảng thời gian thích hợp như sáng sớm hay sau giấc ngủ trưa rồi hãy chủ động tắt các ứng dụng để sống cuộc đời thực một cách trọn vẹn Không nên nhẫm lẫn về các giá trị của kết nối ảo Hãy bước chân xuống phố thư giãn, hãy gặp gỡ mọi người, hãy trò chuyện,

“Ngày sau sỏi đá củng cần có nhau” (Trịnh Công Sơn)

Cuộc sống vẫn không ngừng tiến về phía trước, khoa học công nghệ vẫn không ngừng phát triển Thế nhưng, kết nối yêu thương, sẻ chia giữa người với người vẫn luôn là những giá trị tinh thần vĩnh hằng Hiện nay, những chiếc smartphone làm tăng khả năng kết nối nhưng lại hạn chế khả năng cảm nhận thê giới, đồng cảm và chia sẻ của con người trong cuộc sống Hiểu được điều đó, mỗi học sinh chúng ta hãy dành thời gian chăm lo học tập, kính thầy yêu bạn, biết trần trọng cuộc sống thực, không nên chìm đắm vào thê giới ảo mà đánh mất đi những giá trị tốt đẹp của cuộc sống Hãy là một người trẻ sống tích cực và sử dụng thông minh trong thời đại của các cơn bão khoa học công nghệ!

Câu 2: Phân tích một vài tác phẩm trong chương trình Ngữ văn để làm sáng tỏ nhận định của nhà văn Nguyễn Đình Thi về nguồn gốc và vai trò, ý nghĩa của văn nghệ

1 Yêu cầu

a) về kỹ năng:

- Học sinh biết cách làm bài nghị luận về tác phẩm để giải thích, chứng minh một nhận định

- Xác định đúng vấn đề nghị luận, các luận điểm, luận cứ

- Biết sử dụng các thao tác như phân tích, tổng hợp để làm sáng tỏ nhận định

- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ

- Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả

b) về kiến thức

Trên cơ sở hiểu biết về ván bản Tiếng nói của văn nghệ và các tác phẩm trong chương

trình Ngữ văn, học sinh làm sáng tỏ nhận định của Nguyễn Đình Thi vế nguồn gốc và vai trò ý nghĩa của văn nghệ Cần phân tích tác phẩm để làm rõ 2 ý chính:

- Văn nghệ bắt rề ở cuộc đời hằng ngày của con người

- Văn nghệ tạo ra được sự sông cho tâm hỏn người, mở rộng khá năng của tâm hôn con người.

12

Chính phục đề thí vào 10 môn Văn

Có thể hình dung các ỷ cụ thê theo sơ đồ:

í Văn nghệ "bắt rễ ở cuộc Văn nghệ "tạo ra sự

1 sống": hiện thực là > sống": chức năng phục

I nguồn gốc, nội dung ị ; vụ đời sống, bồi dưỡng

! phản ánh của văn nghệ ị 5 tâm hồn con người

Khẳng định nguồn gốc, chức năng, ý nghĩa của

■ văn nghệ

"Chiếc lược ngà"

Hiện thực chiến tranh tạo tình ị

éo le chia cắt tình cảm j ( huống Ị

1 Tình cha con thắm thiết

"Những ngôi sao xa xôi":

Hiện thực cuộc chiến chống Mỹ gian khố ác liệt

^ - Tâm hôn trẻ trung, lạc quan, dũng cảm của những cô gái thanh niên xung phong

Nhà văn An-đéc-xen từng nói: “Không có câu chuyện cổ tích

nào đẹp hơn câu chuyện do chính cuộc sống viết ra” Từ xưa đến

nay, hiện thực cuộc sống chính là m ảnh đất màu mỡ ươm mầm sáng tạo Các nghệ sĩ bằng tài năng và trái tim giàu yêu thương đã khơi nguồn cảm xúc từ chính hiện thực, dệt nên những áng văn chương lấp lánh vẻ đẹp, ngời sáng giá trị chân - thiện - mĩ Khẳng định nguổn gốc và ý nghĩa của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi cho

rằng: “Bắt rễ ở cuộc đời hằng ngày của con người, vãn nghệ lại tạo

ra được sự sống cho tâm hồn người Nghệ thuật mở rộng khả năng của tâm hồn, ỉàm cho con người vui buồn nhiều hơn, yêu thương và căm hơn nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống được nhiều hơn”.

II Thân bài

ở cuộc đời hàng ngày

của con người”: Hiện

năng của tâm hồn”:

văn nghệ bồi dưỡng

tâm hồn con người

thêm giàu có, phong

phú, tốt đẹp

Câu nói của Nguyễn Đình Thi đã khẳng định nguồn gốc, nội dung phản ánh hiện thực của văn nghệ cũng như vai trò, ý nghĩa, tác động thẩm mĩ của nó đối với người đọc Văn nghệ có phạm vi rộng, bao gồm nhiểu bộ môn nghệ thuật, trong đó có văn học Là

“con đ ể ’ của người nghệ sĩ, kết tinh tài năng và xúc cảm tâm hồn

của người cầm bút nhưng một tác phẩm nghệ thuật luôn “bắt rễ ở

cuộc đời hằng ngày của con người” Cuộc sống hiện thực là mảnh

đất màu mỡ khơi nguồn sáng tạo, là nơi xuất phát của văn nghệ Ngòi bút người nghệ sĩ hướng vào đó để phản ánh, bộc lộ cách nhìn, quan niệm trước hiện thực, gửi gắm thông điệp về cuộc đời

và con người Hiện thực là chất liệu sống của sáng tác nhưng hiện thực cũng chính là điểm đến của nghệ thuật Mỗi tác phẩm ví như một cây đời xanh tươi, bắt rễ vào m ảnh đất hiện thực mà vươn cao tỏa rộng, đơm hoa, kết trái dâng hiến cho cuộc đời Không có mảnh đất hiện thực màu mỡ, cái cây ấy sẽ khô héo

Không chỉ nêu lên nguồn gốc của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi

còn khẳng định chức năng của nó: tạo ra được sự sống cho tâm hồn

người và mở rộng khả năng của tâm hổn Văn nghệ nói chung, văn

học nói riêng luôn hướng đến phục vụ cuộc sống và con người Ghi lại những bức tranh hiện thực, xúc cảm trước thiên nhiên, đất nước hay số phận con người, người nghệ sĩ đểu gửi gắm trong tác phẩm những thông điệp mang giá trị nhân văn Dù viết vể cái tốt hay cái xấu, cái thiện hay cái ác, mỗi tác phẩm đều như một tấm gương soi để người đọc tự soi m ình, biết yêu, biết ghét, biết hướng đến chân - thiện - mĩ Văn nghệ khơi dậy cảm xúc, tái tạo

sự sống làm giàu tâm hồn con người, thức gợi sự đồng cảm và yêu thương ở người đọc Cũng gặp gỡ quan niệm của Nguyễn Đình

Thi, Nguyên Ngọc cho rằng: “Nghệ thuật là sự vươn tới, sự hướng

về, sự níu giữ mãi mãi tính người cho con người”, Phùng Quán thì

tâm niệm “Có những phút ngã lòng/ Tôi vịn câu thơ mà đứng dậy” còn Lê Đạt thì tha thiết bày tỏ: “Đọc m ột câu thơ hay, ta thường có

cảm giác đang đứng trước một bến đò gió nổi, một khao khát sang sông, một thúc đẩy lên đường, hướng thiện những vùng trời tốt đẹp hơn, nhân tính hơn” Nghệ thuật nói chung, văn chương nói riêng

ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, con người; bênh vực, thương cảm cho những sổ phận bất hạnh; lên án các thế lực xấu xa chà đạp quyền sống, quyền hạnh phúc của con người; thắp lên ngọn lửa niềm tin, hi vọng, khát khao, mơ ước Có thể nói, nghệ thuật là sự phản chiếu và tái tạo hiện thực, chưng cất vẻ đẹp tâm hổn, nâng đỡ những giá trị nhân sinh, cứu rỗi nhân thế

14

Truyện ngắn “Chiếc ỉược nga’ của Nguyễn Quang Sáng ra

đời năm 1966 khi cuộc chiến tranh chống Mỹ đang diễn ra ác liệt Bom đạn chiến tranh, sự chia cắt đã khiến cha con ông Sáu rơi vào hoàn cảnh thật éo le Nguyễn Quang Sáng đã đi sâu khắc họa vẻ đẹp của tình phụ tử trong hoàn cảnh của chiến tranh Hiện thực khốc liệt của một thời lửa cháy trở thành một thứ xúc tác để tình cảm con người bộc lộ m ột cách tha thiết, cảm động nhất Ra đi vì kháng chiến, ông Sáu phải xa nhà khi chưa thấy mặt con, đến khi trở vê' thăm thì tám năm dài đằng đẵng đã trôi qua, khuôn mặt biến dạng khiến con gái ông không chịu nhận cha Lòng ông buồn

bã, xa xót khôn nguôi Ông tìm mọi cách để gần gũi con, khát khao được con gọi một tiếng “Ba” thần thương cho thỏa tình yêu thương con Trải qua sự ương bướng, trẻ con của một đứa nhỏ cá tính, bé Thu đã dần nhận ra ba và tình cảm vỡ òa khi chạy đến ôm lấy ba trước lúc ba đi xa Tình yêu ba của Thu thật m ãnh liệt Phải chăng, hành động chạy ào đến ôm lấy ba, hôn khắp lên người ba chính là sự trào dâng của bao yêu thương dổn nén trong những tháng ngày bị chiến tranh chia cắt? Phải chăng, tiếng gọi “Ba” như

xé là lời trái tim thiết tha, sâu nặng dành cho ba? Người đọc không khỏi xúc động, nước mắt rớm bờ mi khi chứng kiến cảnh chia tay thắm thiết tình cha con trong hoàn cảnh éo le nhường ấy Dường như, phút giây ấy, truyện của Nguyễn Quang Sáng đã chạm đến trái tim người đọc, khơi dậy tình yêu, sự trân quý tình cảm gia đình

Càng đọc, tâm hổn con người dường như càng rộng mở,

“sống được nhiều hơn” khi chứng kiến nỗi nhớ thương sâu nặng của ông dành cho con Ân hận vì từng đánh con, da diết nhớ nhung vì phải xa con, ông hởn hở mừng vui khi tìm được khúc ngà voi, tỉ mẩn ngồi làm chiếc lược ngà, cố công như một người thợ bạc Chiếc lược xinh xắn ông làm cho bé Thu là kết tinh của tình phụ tử mộc mạc mà đằm thắm, làm dịu đi nỗi ân hận, ánh lên niềm ước vọng được gặp con, trao tận tay cho con món quà Dù cuối cùng, người cha ấy đã ngã xuống khi chưa gặp lại con nhưng tình yêu của ông mãi bất diệt Chiến tranh thật éo le Nó chia cắt

cả những tình cảm gán gũi, bình dị Thế nhưng, hiện thực gian

111 MegaBOOk Chuyên gia sách Luyện thi

Những ngôi sao xa

xôi của Lê Minh

Khuê

+ Hiện thực của chiến

đường Trường Sơn và

công việc chiến đấu

trẻ trung, yêu đời, cất

cao tiếng hát át tiếng

bom gợi trong người

đọc sự yêu mến, cảm

phục, tự hào

khổ ấy chỉ càng làm cho tình người, tình đời tỏa sáng Tình cha con của ông Sáu và bé Thu mãi ghi tạc vào văn học một câu chuyện cảm động, gợi lên trong lòng người biết bao xúc cảm thương mến, trân trọng Và thật tự nhiên, tác phẩm ấy đã giúp con người biết hướng đến những giá trị tốt đẹp, biết yêu thêm gia đình và những người thân yêu của mình

“Cuộc đời là nơi xuất phát cũng là nơi đi tới của văn học” (Tố

Hữu) Văn học nghệ thuật hướng vào phản ánh hiện thực và cũng qua các hình tượng nghệ thuật để tái tạo hiện thực, bổi dưỡng tâm hổn con người, khơi dậy những xúc cảm thẩm mĩ Ai đã đọc

“Những ngôi sao xa xô i” của Lê M inh Khuê, có lẽ đều cảm thấy

yêu mến sự trẻ trung, lạc quan, tâm hổn trong sáng của những

nữ thanh niên xung phong Đường Trường Sơn đông nắng, tây mưa - con đường huyết mạch nối địa phương với tiền tuyến trong cuộc chống Mỹ ác liệt, ngày ngày phải hứng bao luồng bom bão đạn đánh phá của đế quốc chính là hiện thực được Lê Minh Khuê đưa vào trang văn m ột cách chân thực Ở đó, có những nữ thanh niên xung phong ngày đêm phải làm việc trên cao điểm, phá bom

để thông xe Họ phải đối mặt với tử thần, cái chết có thể mang

họ đi bất cứ lúc nào Hiện thực của chiến tranh trên tuyến đường Trường Sơn và công việc chiến đấu gian khổ của thế hệ trẻ chống

Mỹ đã sống dậy trong từng dòng viết của ngòi bút nhà văn Nhưng

Lê Minh Khuê không bê nguyên xi hiện thực mà từ hiện thực, tác giả phát hiện vẻ đẹp trong tính cách, tâm hồn, suy nghĩ của ba cô gái tiêu biểu: Phương Định, Nho và Thao Họ đều có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, lòng dũng cảm không sợ hi sinh, tình đồng đội gắn bó Cuộc sống và chiến đấu gian khổ nhưng họ vẫn luôn lạc quan, trẻ trung, yêu đời, vẫn cất cao tiếng hát át tiếng bom Đặc biệt là Phương Đ ịnh - một người con gái thủ đô, tâm hồn bình dị, mơ mộng, giàu xúc cảm, hồn nhiên, ngây thơ, trong sáng nhưng trong công việc thì dũng cảm, không sợ hiểm nguy Khi phá bom, kề sát bên quả bom tử thần trong không khí căng thẳng và vắng lặng đến rợn người, cô “cảm thấy ánh mắt của các chiến sĩ dõi theo m ình” và nghĩ thần chết nằm chực đó chờ ra tay,

cô phải nhanh hơn, m ạnh hơn Sự căng thẳng ấy khiến người đọc cảm thấy rùng m ình lo sợ nhưng cô thì lại đối mặt với nó hàng ngày, ít nhất là ba lần Cô cùng những đồng đội của mình sống và làm việc âm thầm, họ đẹp như những ngôi sao xa xôi, càng nhìn càng thấy sáng Ngòi bút chân thật của Lê Minh Khuê đã đi sâu khám phá vẻ đẹp của con người và cuộc sống trong đời thực để từ

đó sáng tạo nên những nhân vật để lại dấu ấn đáng nhớ trong lòng người đọc Vẻ đẹp tầm hổn của Phương Định khiến ai cũng yêu

16

Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn

“Làng” của Kim Lân:

của ông Hai gắn với

tình huống nghe tin

dân với đất nước

mến, cảm phục Những năm tháng gian khồ mà hào hùng thời chống Mỹ đã ghi tạc hình ảnh những con người bình dị nhưng tâm hốn họ sáng như những vì sao Và thực sự, áng văn miêu tả hiện thực ấy đã khiến ta càng yêu mến, tự hào vê' thế hệ trẻ thời

chống Mỹ “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước/ Mà lòng phơi phới dậy

tương lai” để tự biết bồi đắp bản thân, xứng đáng với những thế hệ

đi trước, góp phần xây dựng Tổ quốc cho hôm nay lẫn ngày mai tươi hát

Nếu hiện thực trong “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng, “Những ngôi sao xa xôi” là chiến tranh chống Mỹ ác liệt thì ở “Làng” của Kim Lần, tác giả lại đưa ta quay trở vê' hiện thực làng quê những năm đầu chống Pháp “Bắt rễ ở cuộc sống hàng

ngày” của những người dân tản cư, tác phẩm “Làng” là bức tranh

hiện thực vể cuộc sống, tình cảm của những người nông dần chân chất gắn bó sâu nặng với làng, với kháng chiến Tác phẩm đã soi chiếu vào hiện thực con người và làng quê những năm đầu chiến đấu chống Pháp gian khổ để phản ánh, khắc họa tính cách nhân vật, bộc lộ cảm động mà sâu sắc tình yêu làng, yêu nước Tác giả không sao chép nguyên xi hiện thực mà chỉ lấy hiện thực làm chất liệu sống cho tác phẩm, gửi gắm vào đó những điều mới mẻ Chiến tranh buộc những con người mộc mạc phải rời làng đi tản

cư, mang theo m ình nỗi nhớ và tình yêu làng sâu nặng Cái tin làng theo giặc làm ông Hai sững sờ, đau đớn, tủi nhục Càng yêu làng, tự hào về làng bao nhiêu, ông càng thấy nỗi uất nghẹn trào dâng bấy nhiêu Cái tin ấy làm ông mang trong m ình mặc cảm

của người làng Việt gian, đi đâu cũng phải “cúi gầm mặt xuống mà

đi”, nhìn con thì “nước mắt cứ giàn ra” Nó ám ảnh, day dứt làm

ông đau đớn, giằng co giữa lòng yêu làng và yêu nước trong quyết

định “làng thì yêu thật nhưng làng theo Tây thì phải thù” Bao nỗi

niềm không biết giãi bày cùng ai, ông đành trút hết cõi lòng mình trong những lời trò chuyện với đứa con út Lời con trẻ chính là

tiếng trái tim ông vang lên chân thành, thiêng liêng ung hộ Cụ

Hồ Chí Minh muôn năm !”, “Anh em đổng chí biết cho bố con ông

Cụ Hồ trên đầu trên cổ xét soi cho bố con ông Cái lòng bô' con ông

là như thế đấy, có bao giờ dám đơn sai Chết thì chết có bao giờ dám đơn sai”.

Bằng tình huống truyện độc đáo, ngòi bút đi sâu vào đời sống nội tâm của nhân vật, tác phẩm đã khắc họa sinh động mà sâu sắc tình yêu làng, yêu nước của ông Hai Tình yêu làng, yêu nước hòa quyện trong ý nghĩ và tình cảm của ồng Hai - một người nông dân tiêu biểu cho những con người áo nâu chân đất thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Hiện thực đời sống đã trở thành phông

HIMegaĐOOk Chuyên gia sách tuyện thi

nền làm nổi bật vẻ đẹp con người, mang đến cho người đọc nhiều

dư vị khó quên Nó thực sự tác động đến tư tưởng, tình cảm, thế giới quan của người đọc Nó thanh lọc tâm hồn con người, hướng người đọc đến những giá trị nhân văn cao cả Đó là tình yêu quê hương, đất nước Đó là sự nâng niu trân trọng những tâm hổn đẹp , tình cảm đẹp ẩn chứa như những viên ngọc sáng bên trong những con người mộc mạc, giản dị Nó nâng đỡ sự sống, gieo vào tâm hổn con người sự gắn bó với làng quê, với nơi chôn rau cắt rốn, khơi dậy trách nhiệm, ý thức công dân với đất nước và niềm mến yêu những giá trị của cuộc sống

Đọc một tác phẩm - Đi m uôn dặm đường Có thể nói, văn chương là kết tinh những vẻ đẹp của cuộc sống con người nơi trần thế Hiện thực là chất liệu cũng là đích đến của tác phẩm Văn học thông qua những hình tượng nghệ thuật, mô tả hiện thực để gửi gắm một thông điệp về cuộc sống Đó có thể là tình yêu thương,

là nỗi niểm dồng cảm, là lòng tự hào, là ước mơ, khát vọng, niềm tin vào những giá trị tốt đẹp của con người và cuộc đời Nhà văn

là “người thư kí trung thành của thời đại” (Banlzac) dùng ngòi bút

để “khơi lên ở con người niêm trắc ẩn, ý thức phản kháng cái ác; cái

khát vọng khôi phục và bảo vệ những cái tốt đẹp”(Ai ma tôp) cũng

như “giúp con người hiểu được bản thân mình; nâng cao niềm tin

vào bản thân mình và làm nảy nở ở con người khát vọng hướng tới chân lý” (M.Gorki) Những tác phẩm như “Chiếc lược ngà” của

Nguyễn Quang Sáng, “Những ngôi sao xa xôi” của Lê M inh Khuê,

“Làng" của Kim Lấn đều là m inh chứng tiêu biểu cho mối quan

hệ giữa văn học và cuộc đời, tác phẩm và người đọc Đọc các tác phẩm ấy, ta càng hiểu sầu sắc hơn nhận định của Nguyễn Đình Thi về nguồn gốc, chức năng phản ánh và vai trò của văn nghệ Lời nhận định của ông cũng khẳng định quan niệm, bài học vê' sáng tạo của người cầm bút

“Có những đêm không ngủ, m ắt rực chấy và thổn thức, lòng

tràn ngập nhớ nhung Khi đó tôi viết.” (Lecmôntop) Như con

tằm miệt mài nhả tơ, như con ong cần mẫn dâng mật cho đời, mỏi nhà văn là một người nghệ sĩ sáng tạo Hiện thực là chất liệu, nhà văn là người nghệ nhân và tác phẩm chính là kết tinh của tài năng, tấm lòng người cầm bút Tác phẩm của Kim Lân, Nguyễn Quang Sáng, Lê Minh Khuê đều “bắt rễ ở cuộc đời hàng ngày của con người”, khám phá và thể hiện để tái tạo “sự sống cho tâm hồn con người” Đến với thế giới nghệ thuật của các nhà văn, tâm hồn người đọc được bồi dưỡng thêm những tình cảm tốt đẹp, tự thanh lọc và hướng thiện, vươn đến chân tròi của chân - thiện - mĩ

18

Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn

ĐẺ SO 02

ĐỂ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Thời gian làm bài: 120 phút

Đê thi gôm 02 trang

★ ★ ★ ★ ★

Phần I: (4 điểm)

Trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, sau khi nhắc lại việc Chủ tịch Hổ Chí Minh đã tiếp

xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới, tác giả Lê Anh Trà viết:

“Nhưng điểu kì lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc không gì lay chuyển được ở Người, để trở thành một nhân cách rất Việt Nam, một lối sống rất bình dị, rất Việt Nam, rất phương Đông, nhưng cũng đổng thời rất mới, rất hiện đại”

1 Ở phần trích trên, tác giả đã cho thấy vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh được kết hợp hài hòa bởi những yếu tố nào? Em hiểu được điểu gì về tình cảm của tác giả dành cho Người?

2 Xác định hai danh từ được sử dụng như tính từ trong phẩn trích dẫn và cho biết hiệu quả nghệ thuật của cách dùng từ ấy

3 Em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) về trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với việc giữ gìn bản sắc, văn hóa dân tộc trong thời kì hội nhập và phát triển

Phần II: (6 điểm)

Ở bài thơ Bếp lửa (Bằng Việt), trong dòng hổi tưởng, người cháu nhớ lại:

1 Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

2 “Năm ấy là năm đói mòn đói m ỏi” được nhắc tới trong bài thơ gợi nhớ vê' thời điểm nào

của đất nước? Việc nhà thơ tách từ “mòn mỏi” để ghép thành “đói mòn đói mỏi” có tác dụng gì?

3 Viết một đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch (khoảng 12 câu) làm rõ tình cảm sâu

(Trích Ngừ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015)

“Năm ấy là năm đói mòn đói m ỏi”

Rồi trở về thực tại:

“Giờ cháu đã đi xa Có ngọn khói trăm tàu

Có lửa trăm nhà, niêm vui trâm ngả Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở:

Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa? ”

(Trích Ngữ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015)

U I MegaBOOk Chuyên gia sách luyện thí

nặng của cháu đối với bà ở khổ thơ trên, trong đó có sử dụng phép nối để liên kết và m ột câu bị động (gạch dưới từ ngữ dùng làm phép nối và câu bị động)

4 Hãy nêu tên một tác phẩm khác trong chương trình m ôn Ngữ văn cấp Trung học cơ sỏ’ cũng viết về tình cảm bà cháu và ghi rõ tên tác giả

Phần I: (4 điểm)

1 Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh được kết hợp hài hòa gốc văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nước ngoài để nhào nặn thành một nhân cách rất bình dị phương Đông nhưng cũng rất hiện đại

- Tác giả Lê Anh Trà viết vẽ Bác với tình cảm kính trọng, yêu mến,ngưỡng mộ, tự hào

2 Hai danh từ được sử dụng như tính từ: Việt Nam, Phương Tây Cách dùng từ ấy giàu hiệu

quả nghệ thuật, gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc, có tác dạng khẳng định và nhấn mạnh vẻ đẹp phong cách vừa đậm đà bản sắc truyền thống, vừa mang bản sắc phương Tây hiện đại, giản dị mà thanh cao của Bác

3 Trách nhiệm thế hệ trẻ đối với việc giữ gìn văn hóa dân tộc trong thời kỳ hội nhập

a Yêu câu

- về k ĩ năng

• Xác định đúng vấn để nghị luận, hình thành luận điểm rõ ràng, luận cứ thuyết phục

• Có kĩ năng vận dụng các thao tác lập luận để viết đoạn văn nghị luận

• Trình bày ngắn gọn, chặt chẽ, thuyết phục

- về kiến thức

Học sinh cần phân tích làm rõ vấn đề: Trách nhiệm của thếhệ trẻ đối với việc giữ gìn bản sắc,

văn hóa dân tộc trong thời kì hội nhập và phát triển.

20

Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn

Có thế hình dung các ỷ chính bằng sơ đồ tư duy:

Tinh táo trước tình trạng văn hóa

Nhận thức đúng đề khắc phục điềm '• ị 1 : Chủ nhân tương l a i :

Tự hào và không ngừng bồi •

Vì sao thế hệ trẻ cần giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

Nhanh nhạy dễ tiếp thu cái mới

Đối tượng chịu ảnh hưởng nhiều trong bối cảnh hội nhập

b Hướng dẫn làm bài chi tiết:

- Văn hóa dân tộc

Trong thời kì hội nhập và phát triển, tuổi trẻ với sức trẻ, giàu nhiệt huyết, đam mê và sáng tạo không chỉ tạo ra những giá trị mới, hiện đại m à còn phải biết giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

Hội nhập quốc tế - mở rộng quan hệ với thế giới trên nhiều

mặt là xu thế của sự phát triển nhưng bản sắc văn hóa là hồn dân

tộc cần được giữ gìn Văn hóa dân tộc là bản sắc, tinh hoa, giá trị đặc

trưng của mỗi dân tộc được hình thành, tổn tại và phát triển suốt quá trìn h lịch sử Văn hóa dân tộc là tài sản tinh thần vô giá có tác dụng giáo dục các giá trị, phẩm chất đáng quý Bảo tồn, phát huy giá

trị văn hóa dân tộc thể hiện truyền thống uống nước nhớ nguồn của

nhân dân ta Nó sẽ giúp ta khẳng định bản sắc, hòa nhập chứ không

bị hòa tan với văn hóa các nước

ìllM eg aB o o k Chuyên gia sách luyện thi

Vũ Khoan, người Việt chúng ta có nhiều điểm mạnh và điểm yếu Chúng ta cần nhận thức đúng về bản sắc văn hóa dân tộc trong mọi mặt của đời sống như lịch sử, phong tục tập quán, trang phục, lối sống, ứng xử , những cái mạnh và cái yếu ở từng lĩnh vực Từ đó,

có thái độ đúng: phát huy cái mạnh; hạn chế, khắc phục cái yếu Cần nâng cao ý thức tự tôn dân tộc, tự hào và bồi đắp các giá trị truyền thống của cha ông để lại như lòng yêu nước, ỷ chí tự cường, tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý, đức tính cần cù, sáng tạo Chúng ta củng cần tích cực và chủ động tuyên truyến, không ngừng quảng bá những nét đẹp của dân tộc, vận động mọi người cùng xây dựng nến văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc

Thanh niên là đối tượng tiếp thu và đón nhận văn hóa nồng nhiệt nhất, nhanh chóng nhất Thế nhưng, trong thời đại văn hóa

du nhập một cách tràn lan, có nhiều luồng ảnh hưởng tiêu cực đến lối sống, suy nghĩ đòi hỏi chúng ta cần tỉnh táo, biết tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa văn hóa thế giới Tránh thái độ sùng ngoại hoặc bài ngoại một cách quá lố, thiếu khách quan Chúng ta phải đoàn kết cùng nhau chống lại những kiểu văn hóa lai căng, vi phạm thuần phong mỹ tục Cần lên án những hành vi chống phá, bôi nhọ văn hóa đất nước Trách nhiệm của chúng ta là phải sống gương mẫu, luôn cố gắng học hỏi và rèn luyện để thành một công dân tổt

III Kết thúc vấn đề

- Khẳng định ý

nghĩa của vấn để

Hòa nhập chứ không hòa tan văn hóa trong bối cảnh hội nhập,

đó chính là yêu cẩu và nhiệm vụ của thế hệ thanh niên chúng ta Việc làm ấy cẩn đồng lòng và đồng sức bằng ý thức, quyết tâm và tình yêu dân tộc Văn hóa còn thì đất nước còn Hãy cùng nhau giữ gìn bản sắc văn hóa của dân tộc để đất nước mãi vững bển và phát triển!

Phần II: (6 điểm)

1 Hoàn cảnh ra đời bài thơ Bếp lửa:

- Bài thơ được sáng tác vào năm 1963 lúc nhà thơ đang học tập ở nước ngoài Sông xa

nhà, trong cái lạnh của xứ người, nồi nhớ quê, nhớ bà, nhớ bếp lửa nông ấm như một

quy luật tự nhiên của tâm lí, tình cảm đã thôi thúc nhà thơ viết bài thơ Bep lửa.

Bài thơ được in trong tập Hương cày - Bep lửa, xuất ban năm 1968.

22

Chính phục đề thí vào 10 môn Ván

Trong cảu thơ “Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi”, “năm ấy” gợi nhớ thời điểm diễn ra nạn

đói lịch sử năm 1945 ở miển Bắc với gần 2 triệu người chết

- Việc nhà thơ tách từ “mòn mỏi” để ghép thành “đói mòn đói mỏi” có tác dụng:

+ Về mặt ngữ âm: nó tạo sự nhịp nhàng, hài hòa ngữ âm cho câu thơ;

+ Về cấu trúc: nó tạo nên sự cân xứng

+ Vê' nội dung ý nghĩa: Cụm từ “đói mòn đói mỏi” có tác dụng nhấn m ạnh sự nghèo đói

khủng khiếp, gầy ấn tượng, lay động cảm xúc người đọc bởi cảm giác nặng nề, u ám của nạn đói như một bóng đen ám ảnh vể sự cơ cực, nhọc nhằn trong kí ức của nhân vật trữ tình khi hồi tưởng vê' kỉ niệm với người bà gắn với thời điểm ấy

3 Viết đoạn văn

a Yêu cấu

- Về kĩ năng

• Xác định đúng vấn đề: Tình cảm sâu nặng của cháu đối với bà

• Có kĩ năng trình bày ý rõ ràng, vận dụng các thao tác lập luận để viết đoạn văn

• Bài viết cần đảm bảo cấu trúc đoạn văn: có câu chủ đề nằm ở đầu đoạn, biết cách trình bày ý trong đoạn văn theo cách diễn dịch

• Trình bày ngắn gọn, chặt chẽ, thuyết phục

• Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động và phép nối để liên kết câu (gạch chân)

- Về kiến thức

Học sinh trình bày cảm nhận, suy nghĩ của bản thân vể đoạn thơ theo những cách

khác nhau nhưng cần thể hiện được tình cảm sâu nặng của cháu đổi với bà.

Có thể hình dung các ý chính bằng sơ đồ tư duy:

, ựtựệ

5 nơ'xa cuộc sổng hiện đại

' í ĩ u ỉ l >IÌ^Ế-lg?ĩgabJaSĩAuQ^>_L—-1

Tintv cám Ỉ&U/ nãnạ cùa cháu

Cháu luôn nhó và yêu bà

1 hi~êu điều mới lạ

Cháu nhớ bà vượt khoảng cách thời gian, không gian

Nhớ hình ảnh bà và bếp lửa thân thương

Tinh cảm sâu nặng, son sắt, thủy chung và biết

ơn bà

: Tình yêu bà là biếu hiện của

HrTir-ilrmniiiii.il I I ~

-b Hướng dẫn làm bài chi tiết

Trong khổ thơ cuối của bài thơ Bếp lửa, nhà thơ Bằng Việt đã

bộc lộ tình cảm sâu nặng của cháu đối với bà (1) Hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà chịu khó, tảo tần, hết lòng thương yêu cháu đã trỏ’ thành sợi chỉ đỏ nối kết dòng cảm xúc, khơi gợi những

kỉ niệm ấu thơ ở đẩu bài thơ và kết lại trong những suy ngẫm, tỏ bày cảm xúc của cháu đối với bà (2) Những năm tuổi thơ gian khổ đói

m òn đói mỏi, cháu được bên cạnh bà, được bà yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ, bảo ban(3) Bây giờ, cháu đã trưởng thành, đã khôn lớn và ở nơi xa, được nhìn thấy nhiều điều mới lạ, hiện đại, đón nhận nhiều niềm vui (4) Nhưng khoảng cách về không gian, khoảng cách thời gian và cả sự khác biệt về hoàn cảnh sống vẫn không thể thay thế được hình ảnh bà, hơi ấm bếp lửa, hơi ấm tình yêu thương của bà ở trong tim cháu (5) Nơi phương trời xa xôi, cháu vẫn luôn nhớ về bà, nhớ những kỉ niệm tuổi thơ nhọc nhằn nhưng ấm áp tình bà, hai bà cháu quay quần bên nhau, cháu được đón nhận tình yêu, sự dạy đỗ của bà mà khôn lớn (6) Bếp lửa khói hun nhèm mắt và bàn tay bà chi chút nhóm ngọn lửa, nhóm yêu thương, nhóm tâm tình tuổi nhỏ đã trở thành hành trang cho cháu trên những nẻo đường (7) Cháu “vẫn chẳng lúc nào quên bà”, quên kỉ niệm bên bà, quên bếp lửa ấp iu nống

24

giá, nêu suy nghĩ

đượm (8) Phó từ “vẫn” cùng ý nghĩa phủ định “chẳng lúc nào quên ’

bộc lộ nỗi nhớ bà da diết và khẳng định tình cảm sâu nặng, son sắt, thủy chung của cháu với bà (9) Câu thơ cuối là m ột câu hỏi tu từ thể hiện tình cảm mãnh liệt của cháu đối với người bà kính yêu (10) Bằng giọng thơ tâm tình sâu lắng, dạt dào cảm xúc, khổ thơ đã bộc

lộ chân thành mà tha thiết nỗi nhớ, tình yêu và lòng biết ơn của đứa cháu nơi xa dành cho bà; cũng là biểu hiện của tình cảm đối với gia đình, quê hương, đất nước (11) Những điểu bình dị, thân thương

và ấm nồng của tuổi thơ ấy mãi mãi sưởi ấm cuộc đời cháu, nâng đỡ bước chân cháu, là hành trang cháu mang theo trên hành trình dài rộng của cuộc đời (12)

4 Trong chương trình m ôn Ngữ văn cấp trung học cơ sở, bài thơ “Tiếng gà trưa” của nhà

thơ Xuân Quỳnh cũng là bài thơ xúc động về tình cảm bà cháu thắm thiết Bài thơ là dòng hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ trong sáng bên bà, bộc lộ lòng kính yêu, biết ơn bà của đứa cháu

và từ đó, cháu suy ngẫm về mục đích chiến đấu của mình

'•^■i4Sẳỉẩằsẩ Hi

H lM eg a Đ O O k Chuyên gia sách luyện thí

ĐÈ SỐ 03

ĐỂ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HÀ NÔI

Thời gian làm bài: 120 phút

Đe thi gồm 02 trang

★ ★ ★ ★ ★

Phần I (4 điểm)

Mở đầu bài thơ Nói với con, nhà thơ Y Phương viết:

Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016)

1 Ghi lại chính xác 7 dòng tiếp theo những dòng thơ trên (1 điểm)

2 Cách miêu tả bước chân con “chạm tiếng nói”, “tới tiếng cười” có gì đặc biệt? Qua đó, tác giả đã thể hiện được điếu gì? (1 điểm)

3 Hãy trình bày suy nghĩ của em (khoảng 12 câu) về quan niệm: Được sống trong tình yêu thương là hạnh phúc của mỗi con người (2 điểm)

Phần II (6 điểm)

Cho đoạn trích:

“Ổng nằm vật lên giường vắt tay lên trán nghĩ ngợi vẩn vơ Ông lại nghĩ về cái làng của ông, lại nghĩ đến những ngày cùng làm với anh em Ô, sao mà độ ấy vui thế Ông thấy mình như trẻ ra Củng hát hỏng, bôngphèng, củng đào, cũng cuốc mê man suốt ngày Trong lòng ông lão lại thấy náo nức hẳn lên Ông lại muốn vẽ làng, lại muốn được cùng anh em đào đường đắp ụ, xẻ hào, khuân đá Không biết cái chòi gác ở đâu ỉàng đã dựng xong chưa? Những đường hầm bí mật chắc ỉà còn khướt lắm Chao ôi! Ông lão nhớ làng, nhớ cái làng quá.”

(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016,)

1 Đoạn văn trên được trích từ truyện ngắn nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh ra đời của truyện ngắn này (1 điểm)

2 Dòng cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật ông lão được thể hiện qua việc nhắc lại các từ, cụm

từ nào trong đoạn trích? Trong dòng cảm xúc, suy nghĩ ấy có những kỉ niệm nào của ông với làng kháng chiến? (1 điểm)

3 Xét về mục đích nói, câu văn “Không biết cái chòi gác ở đầu làng đã dựng xong chưa?” thuộc

kiểu câu gì? Vì sao nỗi trăn trở của ông lão trong câu văn đó lại là m ột biểu hiện của tình cảm công dân? (1 điểm)

4 Với hiểu biết của em vẽ truyện ngắn trên, hãy viết một đoạn văn quy nạp khoảng 12 cầu,

có sử dụng câu ghép và câu thế (gạch dưới câu ghép và từ ngữ được dùng làm phép thế)

26

để khẳng định: Truyện đã khắc họa thành công hình ảnh những người nông dân trong kháng chiến (3 điểm)

W Á HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

Phần I: (4 điểm)

Cầu l: Học sinh ghi nhớ chính xác và chép đúng 7 dòng tiếp theo những dòng thơ trong bài thơ “Nói với con” của Y Phương

“Người đồng mình yêu lắm con ơi

Đan lờ cài nan hoa

Vách nhà ken càu hát

Rừng cho hoa

Con đường cho những tấm lòng

Cha mẹ mãi nhớ vê ngày cưới

Ngàỵ đầu tiên đẹp nhất trên đời.”

Câu 2: Sự đặc biệt trong cách miêu tả bước chân con "chạm tiếng nói”, “tới tiếng cười”: Cách

diễn đạt độc đáo theo lối tư duy, diễn đạt của người miền núi, sử dụng cấu trúc đối xứng, phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đã cho thấy tình yêu thương của cha mẹ đối với con Mỗi bước đi của con, mỗi tiếng nói tiếng cười của con đều được cha mẹ chăm chút, mừng vui, đón nhận Con đã lớn lên trong khung cảnh gia đình ấm cúng, đầy ắp tình yêu thương, trong sự nâng niu, mong chờ của cha mẹ

Câu 3:

l Yêu cẩu

a Về kĩ năng

- Xác định đúng vấn đê' nghị luận, hình thành luận điểm rõ ràng, luận cứ thuyết phục

- Có kĩ năng vận dụng các thao tác lập luận để viết đoạn văn nghị luận vê' tư tưởng

- Trình bày ngắn gọn, chặt chẽ, thuyết phục

b Về kiến thức

Học sinh cần phân tích làm rõ vấn để: Được sống trong tình yêu thương là hạnh phúc của mỗi con người

giác hân hoan vui sướng

Yêu thương giúp đồng cám, sé chia, tạo nguồn động viên lớn

Cho yêu thương sẽ nhận được yêu thương

Yêu thương làm xã hội chan hòa, gia đình yên ấm, tình cảm

Yêu thương những người gân gũi: gia đinh, thầy cô, bạn bè

Yêu thương từ những cứ chỉ, việc làm giản đơn

2 Hướng dẫn bài làm chi tiết:

+ Yêu thương đưa con

người gần lại trong sự

sẻ chia, đùm bọc

Ngạn ngữ Anh có câu rằng: “Mỗi người là một kiến trúc sư cho

hạnh phúc của mình”(ì) Quả thật, hạnh phúc với mỗi người có

một gương mặt riêng, chúng ta sẽ băn khoăn: thế nào là hạnh phúc (2) Sẽ có muôn lời đáp cho câu hỏi ấy nhưng tôi tin rằng:

Được sống trong tình yêu thương là hạnh phúc của mỗi con

người (3) Hạnh phúc là trạng thái cảm xúc của con người khi được thỏa mãn ở mức độ cao (4) Tình thương là tình cảm đẹp

đẽ, ấm áp của con người thể hiện ở sự gắn bó, quan tầm, chăm sóc qua từng lời nói, cử chỉ, việc làm cụ thể trao tặng yêu thương giữa con người với con người (5) Khi được sống trong tình yêu thương, chúng ta thường cảm thấy hạnh phúc vì nó đem lại cảm giác hân hoan, vui sướng (6) Tình thương đưa con người xích lại gần nhau, đổng cảm, sẻ chia, đùm bọc nhau, nhân lên niềm vui, xua tan đi nỗi muộn phiền, giúp ta có động lực mạnh mẽ, niềm

an ủi, nguổn động viên khi gặp khó khăn thử thách (7) Thiếu vắng đi yêu thương, con người sẽ vô cùng cô đơn, dễ bị cảm giác lạc lõng xâm chiếm, dễ sa ngã vào những thói hư, tật xấu (8)

28

+ }ã hội sẽ chan hòa,

thâi ái khi mọi người

yêu thương

+ Y;u thương là truyền

thỗig, là đạo lí của

ngiời Việt Nam

ta hãy sống yêu thương từ những người gần gũi trong cuộc sống, yêu thương từ những việc làm giản đơn, yêu thương đúng hoàn cảnh, đúng đối tượng bởi yêu thương làm nên giá trị cuộc sống

và được sổng trong yêu thương, đỏ chính là hạnh phúc (12)

Phầi II: (6 điểm)

Câul:

- Poạn văn trích từ truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân.

- Pầy là truyện ngắn được viết trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp và

căng lần đầu trên tạp chí Văn nghệ năm 1948.

Câu 2: Dòng cảm xúc, suy nghĩ của ông lão được thể hiện qua việc nhắc lại các từ, cụm từ:

nghi lại muốn, nhớ, làng, cái làng Trong dòng cảm xúc suy nghĩ ấy có những kỉ niệm vẽ

nhữig ngày ông làm việc với anh em, kỉ niệm ông tham gia đào đường đắp ụ, xẻ hào, khuân

đá, cào đường hầm bí m ật để phục vụ kháng chiến

Câu 3: Xét vể mục đích n ó i , câu văn “Không biết cái chòi gác ở đầu làng đã dựng xong chưa?”

thuọc kiểu câu nghi vấn Nỗi trăn trở của ông lão trong câu văn đó là một biểu hiện của tình cảm công dân vì nó cho thấy ông không chỉ tham gia tích cực công việc phục vụ kháng chiến mà còn quan tâm đặc biệt về việc xây dựng chòi gác, thể hiện sự lo lắng cho cuộc kháng chiến, lo lắng vê' việc bảo vệ ngôi làng Đó là biểu hiện của lòng yêu cách mạng, yêu kháng chiến

+ Diễn đạt mạch lạc, các câu liên kết chặt chẽ

+ Biết sử dụng các thao tác nghị luận như phân tích, tổng hợp để làm sáng tỏ vấn để + Đảm bảo độ dài khoảng 12 câu

H lM eg aB o o k Chuyên g ia sách luyện thi

- Về kiến thức

Làm rõ được chủ đề của đoạn: Truyện đã khắc họa thành công hình ảnh những người

nông dàn trong kháng chiến.

Có thể hình dung các ý chính bằng sơ đồ tư duy:

Yêu làng tha thiết sâu sắc

Thủy chung với kháng chiến, với cách mạng

Tạo tinh huống đặc sẳc

Miêu tả tám lý tinh tế

Ngôn ngữ nhân vật mang đậm nét cá Ihế

b Hướng dẫn bài làm chi tiết:

- Giới thiệu truyện

Kim Lân và nhân vật

ông Hai

- Phân tích vẻ đẹp của

người nông dân qua

nhân vật ông Hai

• Yêu làng tha thiết,

sâu sắc

Trong truyện ngắn Làng (sáng tác vào thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp) của nhà văn Kim Lân, nhân vật Hai

Thu để lại ấn tượng sâu sắc vê' m ột người nông dân chất phác,

thuần hậu, gắn bó và yêu làng, yêu quê hương tha thiết Ồng náo nức, say mê khoe vê' làng; ông nhớ làng da diết khi rời làng

đi tản CƯ; ông đau đớn, tủi hổ, nhục nhã với mặc cảm phản bội khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Tác giả đã đặt nhân vật vào một tình huống độc đáo là làng chợ Dầu theo giặc để nhân vật bộc lộ nội tầm m ãnh liệt, tình yêu làng, yêu nước, yêu kháng chiến Bằng ngòi bút phân tích tâm lí nhân vật tinh tế, Kim Lân đã khám phá được m ột vẻ đẹp đáng quý của người nông dần qua diễn biến trạng thái cảm xúc của nhân vật ông Hai, đó chính là tình cảm thiêng liêng, bển chặt, gắn bó sầu sắc của ông với cách mạng, với kháng chiến Yêu làng bao nhiêu, ông càng đau đớn bấy nhiêu, ông căm giận bọn người theo giặc, phản bội làng nước; ông khổ sở vì nỗi nhục nhã hành hạ; ông day dứt,

30

ám ảnh, đau đớn, tủi hổ Và trong tâm trạng bê tắc, ông đã lựa

chọn “Làng thì yêu thật nhưng làng đã theo Tây thì phải thù”,

đặt tình yêu nước, yêu kháng chiến rộng lớn lên trên tình yêu làng Lời độc thoại lồng trong đối thoại khi ông Hai trò chuyện với đứa con Út đã khẳng định tình cảm thủy chung của ông với cách mạng, với kháng chiến Nó cho thấy sự chuyển biến trong đời sống tinh thần, tình cảm của người nông dân thời bấy giờ, phản ánh đời sống tâm hồn, tính cách cũng như ý thức, trách nhiệm công dân của họ đối với đất nước Kim Lân đã xây dựng thành công nhân vật ông Hai, thể hiện chân thực m à sâu sắc tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông dân qua nghệ thuật tạo dựng tình huống đặc sắc, miêu tả tâm

lí nhân vật tinh tế, ngôn ngữ nhân vật m ang đậm nét cá thể hóa, hồn hậu, chân chất như tâm hồn những con người chân

lấm tay bùn mộc mạc Có thể nói, qua nhân vật ông Hai, truyện

đã khắc họa thành công hình ảnh những người nông dân trong kháng chiến. _

ĐẺ SỐ 04

ĐỀ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THÀNH PH Ố ĐÀ NẴNG

★ ★ ★ ★ ★

Câu 1 (1.0 điểm)

Chọn cách giải thích đúng

la Hậu quả là kết quả sau cùng,

lb Hậu quả là kết quả xấu.

2a Đoạt là chiếm được phần thẳng.

2b Đoạt là thu được kết quả tốt.

3a Tinh tú là phần thuần khiết và quý báu nhất

3b Tinh tú là sao trên trời (nói khái quát).

4a Nhược điểm là điểm thiếu sót.

4b Nhược điểm là điểm yếu.

Lưu ý: Khi làm bài, thỉ sinh chọn câu đủng và chỉ cần ghi: la (hoặc lb), 2a (hoặc 2b

V V )

Câu 2 (1.0 điểm)

Xác định các phép tu từ trong câu thơ sau:

Những ngôi sao thức ngoài kia Chang bằng mẹ đã thức vì chúng con

(Theo Trẩn Quốc Minh, Ngữ Văn 6, tập 2)

Câu 3 (3.0 điểm)

Ngạn ngữ có câu: Thời gian là vàng Nhưng vàng thì mua được mà thời gian không mua được Thế mới biết vàng có giá mà thời gian là vô giá.

(Theo Thời gian là vàng, Phương Liên, Ngữ văn 9, tập 2)

Viết đoạn văn hoặc bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên

32

Câu 4 (5.0 điểm)

Cảm nhận của em vế bức tranh thiên nhiên trong hai đoạn trích sau:

Ngày xuân con em đưa thoi, Thiểu quang chín chục đã ngoài sáu mươi.

Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa.

(Cảnh ngày xuân, trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, Ngữ văn 9, tập 1)

Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã vê

Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mày mùa hạ Vắt nửa mình sang thu

(Sang Thu, Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2)

Câu 1

Đọc kĩ đề, hiểu đúng nghĩa từng từ và chọn kết quả đúng: lb; 2a; 3b; 4b

Câu 2

- Nắm vững đặc điểm các phép tu từ và chỉ ra đúng phép tu từ sử dụng trong câu thơ:

• Phép nhân hóa: Những ngôi sao được nhân hóa qua từ “thức”

• Phép so sánh theo kiểu so sánh không ngang bằng qua từ so sánh chẳng bằng nhằm

nhấn m ạnh sự hi sinh, tần tảo, hết lòng vì con của mẹ

- Có kĩ năng vận dụng các thao tác lập luận để làm bài văn nghị luận vể tư tưởng.

- Xác định đúng vấn để nghị luận, hình thành luận điểm rõ ràng, luận cứ thuyết phục

- Bài viết cấn đảm bảo bố cục ba phần của văn nghị luận: mở bài nêu vấn để; thân bài phân tích, làm rõ vấn để; kết bài nêu kết luận, suy nghĩ về vấn để

b Về kiến thức

Làm rõ nội dung nghị luận: Thời gian có giá trị to lớn không gì có thể sánh bằng.

Có thể tóm tắt các ỷ chính theo sơ đồ sau:

Giải thích câu ngạn ngữ

34

Chính phục đề thi vào 10 mòn Văn

2 Hướng dẫn bài làm chi tiết:

II Thân bài:

1 Giải th ích câu nói:

- Thời gian là gì?

- Thời gian là vàng7.

- Vàng mua được,

vàng có giá?

- Thời gian không

mua được, thời gian

con người khôn

lớn, trưởng thành,

khám phá cuộc

Thời gian là quà tặng kì diệu của cuộc sổng có thể mang đến cho chúng ta rất nhiều điều nhưng cũng lấy đi không ít thứ làm chúng ta phải tiếc nuối Thời gian có giá trị vô cùng to lớn

Ngạn ngữ có câu: Thời gian là vàng Nhưng vàng thì mua được

mà thời gian không mua được Thế mới biết vàng có giá mà thời gian vô giá.

Cuộc sống không ngừng thay đổi, xã hội không ngừng văn minh, tiến bộ nhưng từ xưa đến nay, khó ai có thể định nghĩa chính xác về thời gian Thời gian là một thứ vô hình, là một khái niệm trừu tượng, chỉ sự chảy trôi của cuộc sống làm thay đổi mọi vật Nó thường được tính bằng những đơn vị đo do con người quy ước như năm, tháng, ngày, giờ, phút, giây “Thời gian là vàng” sử dụng phép so sánh giữa một khái niệm vô hình với vật thể hữu hình nhằm nhấn m ạnh sự quý giá của thời gian,

có thể sánh với vàng bạc - m ột vật có giá trị rất lớn trong cuộc sống con người Vàng là vật thể hữu hình, là dạng vật chất mà con người có thể dùng tiền để mua, để trao đồi trên thị trường nên vàng mua được, vàng có giá Nhưng đối lập với vàng, thời gian lại là khái niệm trừ u tượng, không có hình khối, khó nắm bắt Tiền bạc không thể mua được thời gian Thời gian đã trôi đi

m ất thì không quay trở lại Thế nên, thời gian không mua được, thời gian là vô giá Câu ngạn ngữ sử dụng phép so sánh và đối lập, câu ngạn ngữ đã khẳng định giá trị, sự quan trọng của thời gian Thời gian có giá trị to lớn không gì có thể sánh bằng

Thời gian của vũ trụ là vô hạn nhưng thời gian của đời người lại hữu hạn Thời gian luôn vận động không ngừng, trôi qua trong từng khoảnh khắc nhưng không lặp lại Thời gian hôm nay mãi mãi không phải là thời gian của ngày hôm qua trong từng giờ, từng phút, từng giây Thời gian là thứ duy nhất không bao giờ lặp lại nên nó có giá trị lớn như một món quà diệu kì của tạo hóa Thời gian chảy trôi theo dòng tuần hoàn của của cuộc sống, thời gian qua đi không bao giờ trở lại Mỗi ngày hôm nay đều sẽ trở thành quá khứ, chỉ còn hiện hữu trong kí ức con người Thời gian quý giá biết bao!

Thời gian giúp con người khôn lớn, trưởng thành về thể chất lẫn trí tuệ Chúng ta sử dụng thời gian để khám phá cuộc

sống, học tập, lao

động và tạo ra các

giá trị

- Thời gian giúp con

đó, con người tạo ra tiền bạc, vật chất bằng chính đôi bàn tay và khối óc của mình Biết sử dụng thời gian hợp lí, biết trân trọng từng khoảnh khắc, ta có thể vươn tới sự vinh quang, có được niềm hạnh phúc và vui sống Thế mới nói, thời gian là vô giá.Với một số người, thời gian là báu vật, họ trân trọng, tận dụng trọn vẹn từng phút giây để sống, học tập và làm việc Thế nhưng, củng không ít người lãng phí thời gian để rồi khi ngoái nhìn lại, họ lại cảm thấy tiếc nuối, hụt hẫng vì để lỡ nhiều điểu tốt đẹp Cuộc sống sẽ ngập tràn sắc màu nếu chúng ta biết sử dụng thời gian để tô vẽ nó Quý trọng thời gian chính là quý trọng cuộc sống

“Đừng lãng phí thời gian, vì đó là vật liệu của cuộc sống ( )

Thời gian đã mất không bao giờ tìm lại được” (Benjamin Frank-

lin) Mỗi người chúng ta chỉ có một cuộc đời để sống và quỹ thời gian của chúng ta gắn với tuồi thọ của m ột đời người quả thật ngắn ngủi Ý thức được sự quỷ giá của thời gian, mỗi chúng

ta hãy biết trân trọng, tận dụng từng phút giây để học tập, lao động, vui sống và lầm những việc có ý nghĩa Chắc chắn, niềm vui và hạnh phúc luôn mỉm cười với chúng ta Đừng lãng phí thời gian vào những cuộc ăn chơi vô bổ, hưởng thụ để đánh mất

đi thanh xuân và cơ hội vươn tới thành công, thực hiện ước mơ của mình Thời gian chính là chứng nhân cho giá trị đích thực của cuộc sống Thế nhưng, quý trọng thời gian không có nghĩa

là sống gấp, sống vội, chỉ biết tận hưởng thú vui cuộc sống.Tuổi trẻ là lứa tuổi đẹp nhất, tràn trê' sức xuân với biết bao khát vọng, đam mê khám phá, chinh phục những thử thách của cuộc sống Đang ở độ tuổi thanh niên, hiểu được giá trị thời gian, em luôn cố gắng chăm ngoan, không ngừng học tập, rèn luyện, sử dụng thời gian một cách hữu ích và ý nghĩa nhất Lãng

phí thời gian sẽ là nỗi ân hận lớn nhất của đời người bởi lẽ thời

gian là vàng Nhưng vàng thì mua được mà thời gian không mua được Thế mới biết vàng có giá mà thời gian vô giá.

36

Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn

Câu 4:

1 Yêu cầt

a Về lĩ năng

- Học s:nh biết cách làm bài văn nghị luận so sánh về 2 đoạn thơ, đọc kĩ 2 đoạn thơ để

phát hiện nội dung chính, xác định luận điểm và luận cứ

- Thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh

để làn', sáng tỏ vẻ đẹp của thiên nhiên và tâm hồn nhà thơ, nét tương đồng và khác biệt của hci đoạn thơ

- Bổ cục bài viết rõ ràng, đầy đủ 3 phẩn

- Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu

b Vế kiến thức

Học sinh tập trung làm rõ nội dung: Những bức tranh thiên nhiên đẹp qua cảm nhận

riêng của mỗi nhà thơ.

tranh thiên nhiên đẹp thể

hiện rung cảm tinh tế với

thơ cảm nhận thật tinh tế Đọc đoạn miêu tả “Cảnh

ngày x u â n ’ trong tác phẩm “Truyện K iểu’ của đại thi

hào Nguyễn Du thời trung đại hay bài thơ “Sang th ủ ’

của Hữu Thỉnh trong dòng chảy thơ ca hiện đại, ta đều thấy hiện lên những bức tranh thiên nhiên đẹp đẽ, sinh động

Khi xưa, cụ Nguyễn Du trước Yẻ đẹp của thiên nhiên mùa xuân đã họa bức tranh cảnh vật bằng thơ thật tài tình:

Ngày xuân con én đưa thoi Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi

Cỏ non xanh tận chần trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

Đoạn trích nằm ở phần đẩu của văn bản Cảnh ngày

xuân, miêu tả bức tranh thiên nhiên mùa xuân trong tiết

thanh m inh lúc chị em Thúy Kiểu bắt đầu đi du xuân Cảnh thật nên thơ, tươi sáng và đầy sức sống m ùa xuân

ÌUM egaĐOOk Chuyên gia sách luyện thi

Vẻ đẹp bức tranh thiên

nhiên:

+ Không gian mùa xuân

thoáng đãng: chim én bay

liệng, ánh sáng đẹp

+ Bút pháp gợi tả bằng vài nét

chấm phá gợi lên bức tranh

mùa xuân đẹp, mới mẻ, tinh

khôi, giàu sức sống, khoáng đạt,

trong trẻo, nhẹ nhàng, thanh

khiết

+ Vận dụng sáng tạo thơ cổ,

miêu tả thiên nhiên sống động

Thiên nhiên mùa xuân được gợi ra từ không gian mang đặc trưng của mùa xuân:

Ngày xuân con én đưa thoi Thiểu quang chín chục đã ngoài sáu mươi

Hai câu thơ vừa miêu tả không gian vừa gợi thời gian.Trên bầu trời thoáng đãng, cao rộng, những cánh

én rộn ràng chao liệng Hình ảnh con én đưa thoi cũng diễn tả bước đi của thời gian Thời gian trôi nhanh như cánh én vụt bay Thấm thoắt đã bước sang tháng ba rồi Không gian mùa xuân ngập tràn ánh sáng “thiều quang” đẹp, ấm áp, chan hòa mang sinh khí cho đất trời, thiên nhiên và vạn vật Nổi bật trong không gian ấy là bức họa tuyệt đẹp về mùa xuân được Nguyễn Du đặc tả bằng những câu thơ tuyệt bút:

Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

Chỉ bằng vài nét chấm phá nhưng tác giả đã vẽ lên một bức tranh thật hài hòa màu sắc, đường nét

Chữ “tận” được dùng rất khéo léo, như mở ra một không

gian dài rộng bát ngát của thảm cỏ xanh non trải rộng đến chân trời Mặt đất như nối liền một dải với bầu trời

và bao phủ bởi sắc cỏ non xanh tươi mơn mởn, đẩy sức sống Màu xanh của cỏ làm nển cho bức tranh xuân Trên nền bủc tranh ấy, vài bông hoa lê trắng điểm xuyết, chấm phá như những điểm nhấn mang cái thần, cái hồn

của mùa xuân Phép đảo ngữ cùng động từ “điểm” được

dùng rất tinh tễ, sắc sảo đã lột tả hết vẻ đẹp đầy quyến

rũ của mùa xuân Cầu thơ này gợi nhớ câu thơ cổ của Trung Quốc:

Phương thảo liên thiên bích

Lê chi sổ điểm hoa (Cỏ thơm liền với trời xanh Cành lê nở bông hoa)

Thế nhưng, đọc câu thơ của Nguyễn Du, ta cảm

nhận được sức sống căng tràn của cảnh Chữ “điểm” là

một sự sáng tạo của ông khi vận dụng thơ cổ, gợi lên sự

38

a Phân tích đoạn trích trong

bài “Sang thu”:

- Vị trí đoạn trích:

- Bức tranh thiên nhiên:

+ Tín hiệu của mùa thu được

cảm nhận tinh tế qua khứu

giác, xúc giác, thị giác:

Hương ổi phả trong

Nếu như 4 câu thơ của đoạn trích Cảnh ngày xuân

mở ra trước mắt người đọc bức tranh mùa xuân tươi đẹp qua ngòi bút tài hoa của đại thi hào Nguyễn Du thì

hai khổ đẩu trong bài Sang thu của H ữu Thỉnh cũng đưa

người đọc đến với những rung cảm vể mùa thu:

“Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về.

Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu

Bức tranh thiên nhiên mùa thu nên thơ khi mới chớm được cảm nhận thật tinh tế Dường như, ta cảm nhận được hơi thở ấm nồng của thiên nhiên, đất trời qua những hình ảnh giản dị, thân quen của thôn quê Tín hiệu của mùa thu không phải được cảm nhận qua thị giác mà bằng xúc giác, khứu giác, bằng chính sự rung cảm của tâm hổn đồng điệu đang hòa trong cảnh vật:

Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về

Bỗng nhận ra - cảm xúc đến đẩy bất ngờ và tự

nhiên như không hể báo trước Một chút ngạc nhiên

sửng sốt khi nhận ra tín hiệu mùa thu trong hương ổi và

jỂ P " H l M e g a B O O k Chuyêngía sách luyện thi

Gió se lạnh mơn man

gió se Hương ổi chín đầu mùa, cái hương vị ngòn ngọt

thơm thơm phả trong gió tác động bất ngờ đến cảm nhận nhà thơ, làm tâm hồn thi sĩ rung cảm xao xuyến Mùi hương mộc mạc, thân thương của thôn quê được gió đưa cứ lan tỏa, thoang thoảng bay, làm thức dậy cả không gian mùa thu, đánh thức giác quan con người Hương thơm đó như vấn vít, gợi ta nhớ và thèm cái vị

ngòn ngọt, chua chua nơi đầu lưỡi quen thuộc Từ phả là

một động từ mạnh diễn tả sự bất ngờ nhưng hoàn toàn chủ động như đã đợi sẵn để lan tỏa trong không gian hương ổi thơm bay qua cánh mũi, làn gió se lạnh mơn man làn da, báo rằng thu đã chớm mùa Thu đến rất dịu, rất nhẹ, rất thanh trong những tín hiệu giao mùa Không còn mơ hỗ cảm nhận hương ổi, gió se bằng khứu giác, xúc giác mà dường như, mùa thu đã hiện rõ trong không gian đất trời qua quan sát bằng thị giác của nhà

thơ Hình ảnh sương chùng chình qua ngõ tạo nên một

nét rất duyên của mùa thu Trong không gian, những làn sương mỏng manh như khói dường như đang ngập

ngừng giăng mắc đầu thôn ngõ xóm Từ láy chùng chình

diễn tả bước đi chẩm chậm, nhẹ nhàng mang thần thái của mùa thu Phép nhân hóa cũng thể hiện sinh động sự vận động của tín hiệu đất trời lúc giao mùa Làn sương thu vừa mơ hồ vừa gẩn gũi, nhẹ nhàng Những tín hiệu đầy bất ngờ được tâm hồn rung cảm tinh tế của nhà thơ cảm nhận qua nhiều giác quan như khứu giác, xúc giác, thị giác Bước chuyển mình của thiên nhiên mùa thu

từ mơ hồ hiện ra rõ dần Thế nhưng, nhà thơ vẫn ngỡ

ngàng thốt lên lời thầm thì như tự hởi: Hình như thu

đã vê Tác giả cảm thấy chưa chắc chắn nên mới thốt ra hình như Thu đã vẽ thật rồi sao? Một chút bối rối đủ để

ta cảm nhận được cảm xúc bâng khuâng của tâm hồn thi sĩ trước những tín hiệu bất ngờ không hẹn trước của mùa thu Những biến chuyển nhẹ nhàng, mong manh của thiên nhiên trong phút giao mùa được tầm hồn tinh

tế, nhạy cảm của nhà thơ nắm bắt củng êm đềm, bâng khuâng như bước đi nhỏ nhẹ của mùa thu Một bức tranh thu mới chớm hiện lên thật êm ả, thanh bình

Thu đã sang mùa Không còn cai bỡ ngỡ, bâng khuâng thanh dịu như ban đầu, thu đến bằng những

40

Chinh phục đề thi vào 10 môn Vãn

+ Thiên nhiên mùa thu đẹp

qua rung cảm mãnh liệt của

nhà thơ:

rung cảm thật mãnh liệt của Hữu Thinh trước những hình ảnh thiên nhiên cụ thể, hữu hình:

Sông được lúc dểnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu

Thiên nhiên vào thu đang thay áo mới Con sông

không còn khô cạn mà dềnh dàng nước đầy Từ láy dềnh

dàng cũng diễn tả trạng thái nhẹ trôi như đang cố tình

chậm lại của con sông mùa thu Phải chăng, nó đang thư thái tận hưởng khoảnh khắc giao mùa tươi đẹp và củng muốn hòa vào cái thanh nhẹ, dịu êm của đất trời nên nhẹ nhàng, khoan thai trôi êm ả Cảm nhận thời khắc

• Sông dểnh dàng như đang

mùa Từ được lúc và bắt đãu đã thể hiện chính xác sự đồi

thay trong thoáng chốc của cảnh Tất cả như hòa nhịp

vào không gian mùa thu Từ láy dềnh dàng, vội vã giàu

giá trị gợi tả cùng với cảm nhận tinh tế của nhà thơ đã cho ta cảm nhận được vẻ đẹp của không gian mùa thu đầy thi vị và hữu tình

Đặc biệt, thiên nhiên mùa thu còn được Hữu Thỉnh cảm nhận qua hình ảnh thơ độc đáo:

xanh ngắt mấy tầng cao mà ở đám mầy mỏng nhẹ, trắng

xốp thật duyên dáng Dường như đám mầy vẫn còn

chút lưu luyến mùa hạ nên nó mới vắt ủa mình sang thu Một hình ảnh thơ thật độc đáo Chữ vắt vừa gợi hình

vừa gợi cảm Hình ảnh đám mây như một thiếu nữ vừa thảnh thơi, vừa duyên dáng Câu thơ không chỉ miêu

tả không gian thiên nhiên mà còn gợi thời gian Thu đã chớm sang nhưng hạ chưa hết Cả đất trời đang thay áo mới trong khoảnh khắc giao mùa, khoác lên mình chiếc

áo mùa thu duyên dáng Bằng ngôn từ miêu tả đặc sắc,

Vắt nửa mình sang thu

Mùa thu không còn hiện ra qua hình ảnh trời thu

còn chút lưu luyến mùa hạ

nên mới vắt nửa mình sang

thu