đại số 9 năm 2009( tiết 1 đến 10)

Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 Ngày soạn: 15/08/2009 Tiết 1: CĂN BẬC HAI I: MỤC TIÊU : Hs cần : -nắm được đònh nghóa ,ký hiệu về căn bậc hai số học của số không âm . - Biết được liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này để so sánh cac số . II: PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề III. CHUẨN BỊ : -Hs ôn lại đònh nghóa căn bậc hai của một số không âm đã học ở lớp 7,máy tính ,phiếu học tập -Gv : phấn màu ,bảng phụ III: TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG : 1-Ổn đònh : kiểm tra sỉ số học sinh 2. Bài cũ: * GV qui ước về cách học bộ môn và dụng cụ học tập bộ môn * kiểm tra sự chuẩn bò bài của học sinh 3- Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ1:Căn bậc hai số học -Vấn đáp ,thuyết trình phần ôn lại CBH: ?nhắc lại đònh nghóa CBH ?nêu các ký hiệu về CBH của số a>0? Số 0? ?Tại sao số âm không có CBH Cho HS tự làm ?1 lên phiếu cá nhân GV lưu ý 2 cách trả lới : C1: theo bên C2: 3 là CBH của 9vì 3 2 =9mỗi số dương có hai CBH đối nhau nên -3 cũng là CBH của 9 * từ bài ?1 dẫn dắt HS tới đ/n CBHsh * nêu mlh giữa CBHsh và CBH -GV giới thiệu VD1 và chú ý ở SGK Gv giới thiệu thuật ngữ phép khai phương ,quan hệ giữa CBH và CBHsh *CBH của số a>=0là số x sao cho x 2 =a *số a>0 có 2CBH là 2 số đối nhau : số dương ký hiệu a và số âm là a − *số 0 có một CBH số âm không có CBH vì bình phương mọi số đều không âm ?1 :a)CBH của 9là 3 và -3 b)CBH của 4/9là 2/3 và -2/3 d) CBh của 2 là 2;2 − *HS trả lời câu hỏi vấn đáp và bài tập để củng cố tiếp nhận kiến thức *HS làm ?2 ,864 = vì 8>=0và 8 2 =64 ?3 CBHsh của 64là 8,nên CBH của 64 là 8 và -8 1: Căn bậc hai số học : a)ĐN : sgk/4 b) VD : * CBHsh của 49 là 749 = * CBHsh của 13 là 13 c) Chú ý :    = ≥ ⇔≥= ax x aax 2 0 )0(, 2)So sánh các căn bậc hai số học a) ĐL:( để so sánh ) SGK/5 b) VD: *So sánh 4 và 15 ta có 16>15 nên 1516 > . Vậy 4> 15 * tìm x không âm biết x <3. Vi ,93 = nên 3 < x nghóa là 9 < x ,với 90 .99,0 <≤ <⇔<≥ xVay xxx GV: Ngun Qc Sinh 1 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 HĐ2: so sánh CBHsh GV nhắc lại ở lớp 7 :a,b không âm ,a<b thì ba < *cho HS thảo luận nhóm điều ngược lại -GV khẳng đònh ĐL và cho hs tiếp nhận các VD -GV ĐVĐ:tìm x >=0 để 2 > x ?HS suy nghó trả lời Gv giới thiệu VD3 -Cho Hs làm ?5 -HS cho ví dụ phần này -HS thảo luận nhóm :a,b không âm , ba < thì trong 2 số a và b số nào lớn hơn? -HS đọc đònh lý -HS làm VD2 sau khi đã có bài mẫu (câu a)? -HS làm ?4 lên phiếu cá nhân * HS trả lời tình huống Làm ?5 ,93 = nên 3 < x nghóa là 9 < x ,với 90 .99,0 <≤ <⇔<≥ xVay xxx Bài tập : Bài 1: * số 121: 11121 = (vì 11>=0 và 11 2 =121) là CBHsh của nó .nên -11 cũng là CBH của 121 Bài 2:so sánh 2 và 3 Ta có 2= 4 mà 4 > 3 vậy 2> 3 Bài 3:a) phương trình có 2 nghiệm 2,2 21 −== xx , dùng máy tính ta tìm được 4:cũng cố (Bài tập) : Bài 1: cho Hs làm miệng các số 121; 144; 169 Bài 2 HS làm trên phiếu cá nhân Bài 3: hướng dẫn hs dùng đònh nghóa CBH suy ra pt x 2 =a với a>0 có 2 nghiệm axax −== 21 ; 5.Dặn dò : -Học thuộc đònh nghóa CBHsh, Đònh lý so sánh ,các số chính phương từ 1 đến 196 -Nắm kỹ chú ý trong sgk -Làm bài tập còn lại trong sgk -Chuẩn bò :bài 2 bằng cách tìm hiểu các bài ? V-BỔ SUNG: Ngày soạn:18/9/2009 Tiết 2 : CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC AA = 2 I- MỤC TIÊU :HS cần : -Biết cách tìm điều kiện xác đònh ( hay điều kiện có nghóa ) của A và có kỹ năng thuc75 hien6 điều đó khi biễu thức A không phức tạp (bậc nhất , phân thức mà tử hoặc mẫu là bậc nhất ,bậc hai dạng a 2 +m -biết cách chứng minh đònh lý và biết vận dụng hằng đẳng thức để rút gọn II- PHƯƠNG PHÁP:Nêu và giải quyết vấn đề III-CHUẨN BỊ : GV: Ngun Qc Sinh 2 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 HS: ôn tập lại cách giải bất phương trình học ở lớp 8 ,tìm hiểu ?1;?2 sgk/8 Gv: bảng phụ ghi ?3 III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1 -n đònh : kiểm tra só số học sinh 2 -Bài cũ: *HS1:nêu đònh nghóa CBHSH, so sánh 7và 47 Tìm x biết :x 2 =3 *HS2 : tìm x không âm biết 2;142 <= xx 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Căn thức bậc hai -GV cho học sinh làm ?1 Gv giới thiệu thuật ngữ căn thức bậc hai ,biểu thức lấy căn -từ A yêu cầu hs nêutổng quát A xác đònh khi nào ? -GV nêu VD1 và phân tích thêm -yêu cầu hs làm ?2 -GV sữa ?2 để làm mẫu Hoạt động 3: Hằng đẳng thức AA = 2 -Cho hs làm ?3 tại lớp -cho hs quan sát k/q’trong bảng và nhận xét quan hệ của avoia 2 -Gv giới thiệu đònh lý -GV dẫn dắt học sinh chứng minh đònh lý GV chú ý cho hs : bình phương một ố rồi khai phương kết quả đóchưa chắc được số ban đầu , ?khi nào xẩy ra trường hợp -HS làm và trả lời ?1 Xét tam giác ABC vuông tại B theo ĐL Pi tago:AB 2 +BC 2 =AC 2 =>AB 2 =25-x 2 do đó x= 2 25 x − -Hs tiếp nhận kiến thức A có nghóa khi A>=0 -HS tiếp thu VD1 -HS làm ?2 ?3 a -2 1 0 2 3 a 2 4 1 0 4 9 2 a 2 1 0 2 3 a 2 1 0 2 3 -Hs aa = 2 -HS tham gia xây dựng chứng minh -hs tiếp nhận Khi a>=0 -HS tiếp thu Vd3a 1-Căn thức bậc hai : VD: 2 25 x − là căn thức bậc hai của 25-x 2 ,còn 25-x 2 là biểu thức lấy căn *Tổng quát : Sgk/8 * A xác đònh khi 0 ≥ A VD: x25 − xác đònh khi 5-2x>=0 5,252 ≥⇔−≤−⇔ xx Vậy khi x>=2,5 thì x25 − xác đònh 2-Hằng đẳng thức AA = 2 *ĐL : sgk/9 c/m SGk/9 VD2 :tính ( ) 777) 121212) 2 2 =−=− == b a VD3: rút gọn ( ) 1212 2 −=− = ( ) 12;12 >− vi ( ) ( ) 52;25 5252) 2 <−= −=− vi b *Chú ý : 0, 0, 2 2 <−= ≥= AAA AAA VD4:rút gọn GV: Ngun Qc Sinh 3 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 bình phương một số rồi khai phương kết quả đó thì được số ban đầu ? -GV trình bày câu a của VD3 cho HS đứng lên trình bày câu b) - GV trình bày câu a của VD4 cho HS đứng lên trình bày câu b) -HS làm VD3b ( ) ( ) ( ) 33 2 36 2 2 ) 222 2;2) aaaab xxx xxa −=== −=−=− ≥− Bài tập : Bài 8:rút gọn ( ) ( ) ( ) ( ) 2;23 2323) )32(;32 3232) 2 2 <−= −=− >− =−=− aa aad a 4: cũng cố *GV chốt lại các ý chính trong bài *cho HS làm bài 7;8 HS làm bài 7(bài miệng) HS làm bài 8 (trên bảng ): Bài 8:rút gọn ( ) ( ) ( ) ( ) 2;23 2323) )32(;32 3232) 2 2 <−= −=− >− =−=− aa aad a 5.Dặn dò : -Bài 6;7;8 còn lại và 9;10 -Học bài theo sgk -Chuẩn bò tiết sau luyện tập. V-BỔ SUNG: Ngày soạn:22/8/2009 Tiết3 : LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU: -củng cố điềukiện để căn có nghóa (căn bậc hai xác đònh )và hằng đẳng thức AA = 2 -Rèn kỹ năng vận dụng hằng đẳng thức để tính căn bậc hai ,tìm điều kiện để căn có nghóa ,kỹ năng dùng công thức ( ) 2 aa = ,a>=0 -phát triển tư duy học sinh qua dạng toán phân tích thành nhân tử , giãi phương trình II- PHƯƠNG PHÁP:Nêu và giải quyết vấn đề GV: Ngun Qc Sinh 4 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 III.CHUẨN BỊ : • HS:phiếu học tập , bảng nhóm • GV : bảng phụ IV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-Ổn đònh : kiểm tra só số học sinh 2-Bài cũ: *HS1 :sữa bài tập 9b;c *HS1: 88 88 22 ±=⇔=⇔ =⇔−= xx xx b) 88 88 22 ±=⇔=⇔ =⇔−= xx xx ( ) 3 6262 6264) 2 2 ±= ⇔±=⇔=⇔ =⇔= x xx xxc *HS2 lên bảng sữa bài tập 10 sgk/11:Bài 10 c/m: ( ) ( ) 1313 3324) 324 132313) 22 −=−− =−− −= +−=− b a *HS cả lớp theo dõi và đành giá bài làm của bạn. 3-Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: bài luyện tại lớp GV hướng dẫn học sinh làm bài tập 11 b,d Thực hiện tứ tự các phép toán :khai phương , nhân hay chia ,tiếp đến cộng hay trừ , từ trái sang phải d-tính già trò biệu thức dưới căn rồi khai phương *Gv hướng dẫn hs làm bài 12 a,c ?nêu điều kiện để căn có nghóa ? một phân thức dương khi nào ? *GV hướng dẫn hs làm bài 13 b,d ? vận dụng kiến thức nào đã học để làm bài 13 ? -2HS lên bảng làm bài 11b và d Theo sự hướng dẫn của gv Cả lớp cùng làm rối đối chứng căn thức bậc hai có nghóa kkhi biểu thức dưới căn không âm Hsđứng lên làm bài HS làm bài 13 b,d lần lươt từng hs đứng lên trình bày cả lớp theo dõi nhận xét -vận dụng hằng đẳng thức mới học Dùng các hằng đẳng Luyện tập : Bài 11: tính 52543) 111318:36 16918.3.2:36) 22 2 ==+ −=−= − d b Bài 12:tìm x để mỗi căn thức sau có nghóa 72) + xa xác đònh 5,3 2 7 072 −=−≥⇔≥+⇔ xx x c +− 1 1 ) xác đònh 1 010 1 1 >⇔ >+−⇔≥ +− ⇔ x x x Bài 13:Rút gọn ( ) ( ) ( ) 0;13325 325345) )0(;835 35325) 333 3 2 336 2 2 <−=−= −=− ≥=+= +=+ aaaa aaaad aaaa aaaab Bài 14:Phân tích thành nhân tử a)x 2 -3= ( ) ( )( ) 333 2 +−=− xxx ( ) 2 2 55.52) −=+− xxxd GV: Ngun Qc Sinh 5 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 GV cho hs làm bài 14 a,d Kiến thức để vận dụng lám bài là gì? thức đáng nhơ 4-củng cố -*GV chốt lại các phương pháp giải các dạng toán trên 5-Dặn dò *BVN phần còn lại của bài tập 11,12,13,14,15 *chuẩn bò bài liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương. V-BỔ SUNG : Ngày soạn: 23/8/2009 TIẾT 4 : LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I-MỤC TIÊU : HS cần : -nắm được nội dung và cách chứng minh đònh lý về liên hệ giữ phép nhân và phép khai phương . - có kỹ năng dùng các qui tắc khai phương một tích và nhân các căn thức bậc hai trong tính toán và biến đội biểu thức . II-PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề III-CHUẨN BỊ : HS : SGK, phiếu học tập , tìm hiểu các ? trong bài GV: SGK,bảng phụ ghi các nội dung cần nhớ (2 qui tắc ) III-TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : 1-ổn đònh : kiểm tra só số học sinh 2-Bài cũ *nêu đònh nghóa CBHSH? HS:Làm bài tập 11a;c *Bài tập 14c)nêu chú ý về HĐT *Làm bài tập 15 GV nhận xét cho điểm 3Bài mới: Hoạt động cũa thầy và trò òNoij dung ghi bảng Hoạt động 1: Đònh lý GV cho Hs làm ?1 trên phiếu học tập -Gv sữa ?1 -GV cho HS nhận xét về ( ) ( ) ?25.16;25.16 −−−− Từ điều trên suy ra trường hợp tổng quát -GV dẩn dắt HS c/m Đònh Hslàm ?1: ( ) 20 5.45.425.16 2 22 = == 205.425.16 == Vậy: 25.1625.16 = HS nêu trường hợp tổng quát (Đònh lý ) -HS tiếp nhận phần chứng 1) Đònh lý : Với bababa 0, =⇒≥ c/m: SGK *Chú ý : sgk GV: Ngun Qc Sinh 6 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 lý dựa vào đònh nghóa CBHSH Cần c/m : baba ba .).(* 0.* 2 = ≥ -GV nêu chú ý : đònh lý có thể mở rộng cho tích của nhiều số không âm Hoạt động 2: p dụng *Từ đònh lý trên hãy tính ?25.44,1.49 -muốn khai phương một tích các số không âm talàm thế nào ? -cho HS hoạt động nhóm bài ?2 *Cho Hs làm vd 2: câu a) 1010020.5 == Yêu cầu hs nêu trường hợp tổng quát ?muốn nhân các căn bậc hai của các số không âm ta có thể ? Cho Hs làm ?3 *GV giới thiệu chú ý : Từ đònh lý ta có công thức với 2 biểu thức A,B không âm ta có ? *GV lưu ý : áp dụng biểu thức này có thể rút gọn biểu thức chứa CBH _GV giới thiệu qua VD3 Cho HS làm ?4 theo nhóm minh đònh lý Cần c/m ba. là CBHSH của ab * 425.2,1.7 25.44,1.4925.44,1.49 == = -HS nêu qui tắc khai phương ?2: 300 10.6.5100.36.25) 8,415.8,0.4,0 225.64,0.16,0) = = = == b a * 1010020.5 == HS nêu qui tắc nhân các căn bậc hai ?3 847.6.2 49.36.2.29,4.72.20) 1525.3.375.375.3 == = == b -HS hình thành công thức mở rộng với 2 biểu thức -HS tiếp nhận 2) p dụng a)qui tắc khai phương một tích *Qui tắc :SGK/13 *VD:Tính 30010.6.5100.36.25) 8,415.8,0.4,0 225.64,0.16,0) == = == b a b)qui tắc nhân các căn bậc hai : * Qui tắc : sgk/13 * VD: Tính 847.6.2 49.36.2.29,4.72.20) 1525.3.375.375.3 == = == b Chú ý : với A.B ≥ 0 ta có ( ) AAA BABA == = 2 2 * * VD :với a,b không âm ( ) 22 2 24 33 66636 12.312.3 aaaa aaaa === == 3) Bài tập : 17c) 66 6.1136.121360.1,12 = == 5,4 5,1.5.7,25,1.5.7,2)18 = = d 4Củng cố *GV khắc sâu các ý chính :vận dụng thành thạo 2 qui tắc khi cần thiết ,học thuộc các số chính phương tứ 1->200 -HS làm ?4 theo nhóm , cử 1 đại diện lên bảng trình bày 5.Dặn dò: GV: Ngun Qc Sinh 7 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 -Học thuộc bài theo SGK -BVN 17;18;19;21sgk -Chuẩn bò : luyện tập E. BỔ SUNG: Ngày soạn:25/8/2009 Tiết 5 LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU : -cũng cố hai qui tắc khai phương một tích và nhân các căn bậc hai -Rèn kỹ năng rút gọn biểu thức , tính toán ,tìm x, và kỹ năng suy luận để so sánh . -phát triển tư duy cho HS qua dạng toán so sánh và chứng minh II- PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giả quyết vấn đề: III-CHUẨN BỊ : HS học thuộc các qui tắc và đònh lý liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương , khai phương các số chính phương từ 1->200 Gv Bảng phụ ghi các nội dung bài tập cần luyện tập IV-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-n đònh : kiểm tra só số học sinh 2-Bài cũ: *Nêu qui tắc khai phương một tích làm bài 17b,d *HS lên bảng làm bài *nêu qui tắc nhân CBH,làm bài 18a,b 3- Bài mới: Hoạt động của thầy và trò òNoij dung ghi bảng Hoạt động 2:Sữa bài tập - GV sữa bài 21 nhằm giúp HS làm quen với toán trắc nghiệm ? vì sao có thể dẫn đến kết quả còn lại ? (giúp HS tránh sai lầm ) Hoạt động 3: bài luyện tại lớp ? để biến đổi về dạng tích ta dùng kiến thức nào ? Cho hs làm bài 23 ? có nhận xét gì về vế -HS tiếp nhận bài 21 -từng kết quả cho hs phát hiện và trả lời Vận dụng hằng đẳng thức hiệu hai bình phương -dùng kết quả khai phương các số chính phương quen thuộc Dạng hằng đẳng thức Sữa bài 21 sgk/15 12010.12 100.12.1240.30.12 == == Vậy chọn (B) Bài luyện tại lớp : Bài 22 :biến đổi biểu thức về dạng tích rồi tính ( ) ( )( ) 4515.3 225.9108117108117) 2525.11213)1213() == =+− ==+− c a GV: Ngun Qc Sinh 8 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 trái của câu a? Hai số là nghòch đảo của nhau thì tích của chúng ntn? -Gv hướng dẩn hs làm bài 25 bằng 2 cách -câu d) vận dụng hắng đẳng thức và đònh nghóa giá trò tuyệt đối (d63 so sánh 2 biểu thức ở bài 26a ta có thể làm ntn? -Gv: hướng dẫn : đưa về so sánh hai bình phương của chúng sau khi đã xđ là 2 số không âm GV cho hs suy nghó để tìm ra cách làm hiệu hai bình phương -HS làm bài theo sự dẫn dắt của GV Giải pt có dấu trò tuyệt đối thì chia 2 trường hợp -HS làm bài 26a bằng cách so sánh trực tiếp Bài 23: chứng minh ( )( ) ( ) VP a ==−= −=+− 134 323232) 2 2 b) HS làm tương tự (hai số nghòch đảo của nhau khi tích =1) Bài 25: tìm x, biết ( ) 4;2 31612) 422 848.16:2 4816:2:1) 21 2 2 2 =−= =−⇔=− ==⇔=⇔ =⇔= =⇔= xx xxd xx xxC xxvbpCa Bài 26: a) so sánh 3464835925 34925 >==+=+ =+ b)bp2v: ( ) 0,0; 2 )( 2 2 >>+<+⇒ +>++=+ +=+ bababa baabbaba baba Bài 27 so sánh 25:) > vib nên nhân hai về với (-1) ta có : 25 −<− 4 Củng cố: * Gv khắc sâu các dạng toán vừa làm 5 Dặn dò: làm phần còn lại của LT; Chuẩn bò bài mới sgk/16 V- BỔ SUNG: Ngày soạn: 1 / 9 Tiết 6: LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG I-MỤC TIÊU -Nắm được nội dung và cách chứng minh đònh lý về liên hệ giữa phép chia và phép khai phương -Có kỹ năng dùng các qui tắc khai phương một thương và chia 2 căn bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức -Hình thành phương pháp chứng minh đònh lý về liên hệ giữa phép chia và phép khai phương dựa vào đònh nghóa CBHSH II-PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề: III-CHUẨN BỊ : -HS học kỹ công thức tóm tắt đònh nghóa CBHSH,cách chứng minh đònh lý khai phương một tích -GVSGK,Bảng phụ ghi cách chứng minh khác và một số bài tập IV-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1)Ổn đònh : kiểm tra só số học sinh 2) Bài cũ: GV: Ngun Qc Sinh 9 Trêng THCS H¶i Ch¸nh §¹i Sè 9 Làm bài tập 25 b,d 3- Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Đònh lý Cho Hs làm ?1 trên phiếu học tập – Gv sữa ? 1 Cho Hs nhận xét về ? 25 16 ; 25 16 − − − − *Tứ những điều trên hãy suy ra trường hợp tổng quát *GV dẫn dát học sinh c/m đònh lý theo đ n CBHSH ? cần c/m điều gì ? theo đn CBHSH tương đương chứng minh điều gì ? Hoạt động 2:p dụng Gv hướng dẫn HS phát biểu qui tắc khai phương một thương (GV có thể lưu ý thêm điều kiện -Gv giới thiệu phần chú ý Yêu cầu HS làm trên phiếu ca nhân ?2 -Gv chọn một số phiếu có cách làm khác nhau để sữa sai - GV Cho hs làm VD2 b=> Gv giới thiệu qui tắc chia 2 CBH -GV theo dõi HS làm ?3 *HS làm ?1 trên phiếu học tập 5 4 25 16 5 4 5 4 25 16 2 = =       = *Hs nêu trường hợp tổng quát =>ĐL -HS tiếp nhận phần chứng minh đònh lý * phải c/m: ?)(;0 2 b a b a b a =≥ -HS phát biểu qui tắc -Cho hs làm ?2 trên phiếu cá nhân -HS theo dõi trả lới -HS làm VD2 -Nêu qui tắc chia 2 CBH ? -HS làm ?3 vào vở -HS tiếp nhận phần chú ý _HS làm theo hướng dẫn của GV 1) Đònh lý khai phương một thương *VD tính và so sánh 25 16 ; 25 16 5 4 25 16 5 4 5 4 25 16 2 = =       = Vậy 25 16 25 16 = * ĐL:sgk b a b a ba =>≥ ;0;0 2) p dụng : a) Qui tắc khai phương một thương sgk/17 VD:tính 14,0 100 14 10000 196 0196,0 16 15 256 225 256 225 === == b) Quy tắc chia hai CBH sgk/17 VD: tính 3 2 9 4 117 52 117 52 39 111 999 111 999 === === *Chú ý : B A B A BA =>≥ ;0,0 VD: Rút gọn GV: Ngun Qc Sinh *viết các bình phương của các số chình phương từ 1 đến 20 Làm bài tập 22b,d * phát biểu 2 qui tắc khai phương một tích ,nhân CBH 10 [...]... x2=0, 398 2? ⇔x = ± 0, 398 2 x1 ≈ 0,6 311 ; -HS đọc VD3 sgk/22 - Nhờ qui tắc khai phương một tích -Kết quả hoạt động nhóm x 2 ≈ −0,6 311 a ) 91 1 = 9, 11 10 0 =10 9, 11 ≈ 10 .3, 018 ≈30 ,18 Luyệ ,14 3 b) 98 8 = 9, 88 10 0* 10 .3n tập : Đại diện nhóm lên trình bày ≈3,0 19 -HS lên bảng vận dụng qui tắc khai phương một thương để tính kết quả Bài 41/ sgk Biết 9, 1 19 Tính 91 1 ,9 ≈30, 19 91 19 0 ≈3 01 ,9 0, 0 91 19 ≈0,30 19 0,00 0 91 19 ≈0.030 19 . .. = 16 ,8 10 0 ≈ Vậy 10 .4, 099 ≈ 40 ,99 4 ,9 ≈2, 214 8, 49 ≈2 , 91 4 c) tìm CBH của số không âm và nhỏ 13 §¹i Sè 9 Trêng THCS H¶i Ch¸nh 39, 18 GV đưa tiếp mẫu 2 lên bảng phụ ?tìm giao của hàng 39 cột 1 ? giao của hàng 39 cà cột 8 hiệu chính em thấy số mấy ? Gv ta dùng số 6 này để hiệu chính chữ số cuối cùng ở số 6,253 như sau 6,253+0,006=6,2 59 b)Tìm CBH của số lớn hơn 10 0 GV yêu cấu HS đọc VD3 sgk/22Tìm 16 80 GV... ≈ 1, 296 VD2: tìm 39, 18 39, 18 ≈ 6,2 59 1, 68 -Gv đưa mẫu 1 lên bảng phụ rồi dùng ê ke để tìm giao của hàng 1, 6 và cột 8 sao cho 2 số 1, 6 và 8 nằm ttrên 2 cạnh góc vuông ? Giao của hàng 1, 6 và cột 8 là số nào Vậy 1, 68 ≈ ? -Tìm CBH của 4 ,9 ; 8, 49 -GV cho Hs làm tiếp VD2tìm GV: Ngun Qc Sinh -HS ghi VD1 tìm 1, 68 -HS nhìn lên bảng phụ -HS là số 1, 296 HS: b) tìm CBH của số lớ hơn 10 0 VD3: Tìm 16 80 16 80 = 16 ,8... §¹i Sè 9 hiệu 25 49 25 49 1 0, 01 = 16 9 16 9 10 0 5 7 1 35 = = 4 3 10 12 0 41. 2 89 2 89 17 c) = = 16 4 4 2 a) -từng kết quả cho hs phát hiện và trả lời Vận dụng hằng đẳng thức hiệu hai bình phương -dùng kết quả khai phương các số chính phương quen thuộc -HS làm bài a theo hd Bài c đứng tại chỗ trả lời Bài 33: Giải phương trình a ) 2 x = 50 ⇔ 2 x = 5 2 ⇔ x = 5 c ) 3.x 2 = 12 ⇔ x 2 = 12 3 = 4 =2 ⇔ x1 =... GV để tìm 16 80 người ta phân tích 16 80 =16 ,8 .10 0 vì trong tích này chỉ cần tra bảng 16 ,8 còn 10 0 =10 2 ?Vậy cơ sở nào để làm VD trên ? *Cho Hs hoạt động nhóm làm ?2 /22 Nửa lớp làm phần a; nửa lớp làm phần b GV gọi đại diện nhóm lên trình bày c) tìm CBH của số không âm và nhỏ hơn 1 Gv cho Hs làm VD4 Tìm Là số 6,253 Là số 6 -HS ghi kết quả hơn 1 VD4 : 0,0 016 8 = 16 ,8 : 10 000 ≈ 4,0 09 : 10 0 ≈ 0,04 099 ?3 dùng... SGK/20; 21 *GV nhấn mạnh phần qui ước , cách viết , 9 cột hiệu chính Hoạt động 2: Cách dùng bảng -GV cho hs làm VD1 tìm -HS mở bảng IV để xem cấu tạo của bảng -HS bảng CBH được chia thành các hàng và các cột ngoài ra còn 9 cột hiệu chính x 1 =2 Nội dung ghi bảng 1) giới thiệu bảng : SGK/20, 21 2) cách dùng bảng : a) tìm CBH của số lớn hơn 1 và nhỏ hơn 10 0 VD1 :tìm 1, 68 Tìm giao của hàng 1, 6 và cột 8 Vậy 1, 68... theo sgk để biết khai CBH bằng bảng số GV: Ngun Qc Sinh 14 §¹i Sè 9 Trêng THCS H¶i Ch¸nh -BVN: 47;48;53;54 SBT /11 -Đọc phần có thể em chưa biết V.BỔ SUNG Ngày soạn: 10 /9 Tiết 9: BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA CĂN THỨC BẬC HAI I-MỤC TIÊU -HS biết được cơ sở của việc đưa thừa số ra ngoài dấu căn và đưa thừa số vào trong dấu căn -HS nắm được các kỹ năng đưa thừa số vào trong hay ra ngoài dấu căn -Biết... Qc Sinh 18 ( 2− 3 ) 2 2 − 3 = 3 2( 3 − 2) Phân tích thành nhân tử Bài 54 a) ab + b a + a +1 =b a = ( ( ) ( a +1 + )( ) ) a +1 a +1 b a +1 So sánh Bài 56 sgk/30:Sắp xếp theo thứ tự tăng dần 17 Trêng THCS H¶i Ch¸nh tăng ? Gọi HS đứng lên làm §¹i Sè 9 a )3 5 = 45 ;2 6 = 24 ; 29 ;4 2 = 32 ⇒ 24 < 29 < 32 < ⇔2 6 < 29 < 4 3 < 3 5 45 4-Củng cố: Hs viết lại hai công thức đã học GV cho hs làm bài 77 sbt /15 5-Dặn... soạn: 10 /9 Tiết 8: BẢNG CĂN BẬC HAI I-MỤC TIÊU -HS hiểu được cấu tạo của bảng căn bậc hai GV: Ngun Qc Sinh 12 §¹i Sè 9 Trêng THCS H¶i Ch¸nh - có kỹ năng tra bảng để tìm căn bậc hai của một số không âm II-PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề: III-CHUẨN BỊ : HS: bãng nhóm , bảng số ,ê ke GV: bảng phụ ghi bài tập Bảng số ,ê ke IV-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1) Ổn đònh : kiểm tra só số học sinh 2) Bài cũ: *HS1:... bài theo sgk -Làm bài tập 45;47 sgk/27 -làm bài 59; 60; 61 SBT /12 Đọc trước bài tiếp theo V.BỔ SUNG GV: Ngun Qc Sinh 16 §¹i Sè 9 Trêng THCS H¶i Ch¸nh Ngày soạn: 10 /9 Tiết 10 : I-MỤC TIÊU LUYỆN TẬP -Củng cố cho HS nắm được các kỹ năng đưa thừa số vào trong hay ra ngoài dấu căn -Biết vận dụng thành thạo các phép biến đổi trên để so sánh hai số và rút gọn biểu thứ II-PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề: . tập : Bài 41/ sgk Biết 0 19 , 31 19, 9 ≈ . Tính 030 19 . 000 0 91 19 , 0 30 19 , 0 0 91 19 , 0 9, 30 19 1 19 0 19 , 3 09, 911 ≈ ≈ ≈ ≈ 4-Củng cố: -GV đưa nội dung bài tập 41 sgk/23 lên. sgk /17 VD:tính 14 ,0 10 0 14 10 000 19 6 0 19 6 ,0 16 15 256 225 256 225 === == b) Quy tắc chia hai CBH sgk /17 VD: tính 3 2 9 4 11 7 52 11 7 52 39 11 1 99 9 11 1 99 9