GA10 ki2 nhung CB (2)

Ngày dạy: Tiết 55 CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Trình bày, phân tích hình thức kết cấu văn thuyết minh: kết cấu theo thời gian, theo không gian theo trật tự lơgíc tư với đối tượng thuyết minh nhận thức người đọc - Xây dựng kết cấu cho văn thuyết minh đối tượng theo kiểu giới thiệu, trình bày Kỹ năng: Rèn kĩ nhận diện, phân tích xây dựng kết cấu, bố cục văn thuyết minh theo kiểu vừa học 3, Thái độ: Có ý thức vận dụng kiểu văn thuyết minh vào đời sống Năng lực: Hợp tác thực nhiệm vụ II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài Trong thực tế sống, điều kiện hồn cảnh thực tế, ko thăm quan thắng cảnh, di tích lịch sử- văn hóa tiếng, thưởng thức sản vật quý nhiều vùng quê, ko biết hết đời, nghiệp nhiều danh nhân hay tác giả, tác phẩm VH tiếng, có giá trị, Nhưng nắm bắt đặc điểm chúng qua văn thuyết minh Ở cấp II, em học văn thuyết minh thể loại văn học, phương pháp danh lam thắng cảnh Vậy VB thuyết minh có hình thức kết cấu ntn? Bài học hơm nay, tìm hiểu vấn đề Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt - HS nhắc lại k/n văn thuyết * Khái niệm phân loại: minh? - K/n: VB thuyết minh kiểu VB nhằm giới thiệu, - Các loại VB thuyết minh? trình bày xác, khách quan cấu tạo, tính chất, - Gv khái quát ý, giải thích quan hệ, giá trị, vật, tượng, vấn Loại thiên trình bày, giới thiệu đề thuộc tự nhiên, xã hội người gồm thể nhỏ: - Phân loại: có nhiều loại, với loại chính: + Thuyết minh tác giả, tác + Chủ yếu thiên trình bày, giới thiệu phẩm VH + Chủ yếu thiên miêu tả + Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử + Thuyết minh phương pháp * Hs trả lời câu hỏi sau I Kết cấu văn thuyết minh: - Kết cấu VB gì? * Kết cấu VB: tổ chức, xếp thành tố VB thành đơn vị thống nhất, hồn chỉnh, có ý nghĩa - Kết cấu VB phụ thuộc vào Kết cấu phụ thuộc vào đối tượng, mục đích người yếu tố nào? tiếp nhận văn Hs đọc VB Tìm hiểu ngữ liệu: Gv chia hs thành tổ thảo luận, trả a VB 1: Hội thi thổi cơm Đồng Vân lời câu hỏi sgk: - Đối tượng thuyết minh: Hội thi thổi cơm Đồng - Xác định đối tượng mục đích Vân- Đồng Tháp - Đan Phượng - Hà Tây lễ hội thuyết minh? dân gian - Mục đích thuyết minh: Giúp người đọc (người nghe) hình dung thời gian, địa điểm, diễn biến, ý nghĩa lễ hội - Nội dung thuyết minh VB? - Nội dung thuyết minh: + Địa điểm: làng Đồng Vân, xã Đồng Tháp, huyện Đan Phượng, tỉnh Hà Tây + Thời gian: ngày rằm tháng giêng hàng năm + Diễn biến: Thi nấu cơm:- Thủ tục bắt đầu - Lấy lửa - Nấu cơm Chấm thi:- Tiêu chuẩn - Cách chấm + Ý nghĩa lễ hội đời sống tinh thần nhân dân - Phân tích cách xếp ý - Cách xếp ý: theo trình tự thời gian VB? - Giải thích sở cách xếp - Cơ sở xếp: Do viết nhằm giới thiệu ấy? hội thi công việc cụ thể nên người viết phải trình bày theo trật tự thời gian Hs đọc VB, thảo luận, trả lời b VB 2: Bưởi Phúc Trạch câu hỏi: - Đối tượng thuyết minh: bưởi Phúc Trạch- Một loại - Đối tượng mục đích thuyết trái tiếng minh VB 2? - Mục đích thuyết minh: Giúp người đọc (người nghe) nhận biết đặc điểm giá trị bưởi Phúc Trạch - Nội dung thuyết minh VB 2? - Nội dung thuyết minh: + Các loại bưởi tiếng Việt Nam + Đặc điểm bưởi Phúc Trạch: hình dáng quả, đặc điểm vỏ, cùi bưởi; vẻ ngon lành, hấp dẫn múi bưởi, tép bưởi + Giá trị bổ dưỡng bưởi + Danh tiếng bưởi Phúc Trạch - Phân tích cách xếp ý - Cách xếp ý: VB? + Quan hệ không gian: từ ngồi vào + Quan hệ lơgíc: phương diện khác bưởi (hình dáng, vỏ, múi tép, màu sắc, hương vị, cảm giác) + Quan hệ nhân- quả: giá trị  danh tiếng bưởi Phúc Trạch  Quan hệ hỗn hợp - Giải thích sở cách xếp - Cơ sở xếp: Do mục đích thuyết minh ấy? Các hình thức kết cấu: - Từ việc tìm hiểu VD trên, em - Theo trình tự thời gian nêu hình thức kết cấu chủ - Theo trình tự khơng gian yếu văn thuyết minh? - Theo trình tự lơgíc - Theo trình tự hỗn hợp u cầu hs thảo luận, thực hành III Luyện tập: làm tập 2: Thuyết minh Bài 1: Thuyết minh Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão? - Hình thức kết cấu: hỗn hợp - Xác định hình thức kết cấu VB - Nội dung thuyết minh: thuyết minh? + Giới thiệu tác giả Phạm Ngũ Lão- người văn - Nội dung thuyết minh? võ toàn tài, vị tướng giỏi, trước môn khách sau rể Trần Quốc Tuấn + Giới thiệu nội dung thơ: Hai câu đầu: Vẻ đẹp, sức mạnh người quân đội nhà Trần đồng thời chân dung tự họa dũng tướng Phạm Ngũ Lão Hai câu sau: Chí làm trai tâm tình tác giả - Thuyết minh di tích Cơn Sơn? Bài 2: - Xác định nội dung cần Nội dung thuyết minh di tích Cơn Sơn: thuyết minh? - Đường đến, địa điểm - Khung cảnh thiên nhiên sơn thuỷ hữu tình - Cụm di tích văn hóa: chùa Hun đền thờ Nguyễn Trãi - Vài nét thời gian ẩn Nguyễn Trãi Côn Sơn - Các lễ hội hoạt động thăm quan du lịch Côn Sơn hàng năm 4/ Củng cố, hướng dẫn học tập - Nhắc lại kiến thức kết cấu VBTM - Yêu cầu hs học bài, làm hoàn chỉnh vào soạn.5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Lập dàn ý văn thuyết minh * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết 56 LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Thấy cần thiết việc lập dàn ý làm văn nói chung viết văn thuyết minh nói riêng Kỹ năng: Vận dụng kĩ văn thuyết minh lập dàn ý để lập dàn ý cho văn thuyết minh có đề tài gần gũi với sống công việc học tập Thái độ : Tích cực tạo lập văn Năng lực: Hợp tác, giao tiếp tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Nêu khái niệm văn thuyết minh? Các hình thức kết cấu VB thuyết minh? Bài Lập dàn ý khâu quan trọng trình làm văn Đối với văn thuyết minh Song việc lập dàn ý cho văn thuyết minh có giống khác với việc lập dàn ý cho kiểu VB khác? Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt I Dàn ý văn thuyết minh: CH: Nhắc lại bố cục Bố cục nhiệm vụ phần văn: làm văn nhiệm vụ - Mở bài: Giới thiệu vật, việc, nội dung cần đề phần? cập - Thân bài: Triển khai nội dung viết - Kết bài: Bày tỏ suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc người viết CH: Bố cục phần làm  Phù hợp với VB thuyết minh Vì VB thuyết minh văn có phù hợp với đặc điểm kết thao tác làm văn, người viết văn thuyết minh ko? Vì sao? cần giới thiệu, trình bày rõ nội dung thuyết minh, - Hs trả lời, Gv nhận xét có lúc cần miêu tả, nêu cảm xúc, trình bày việc, So sánh phần mở kết văn tự CH: So sánh giống khác văn thuyết minh: phần mở kết - Giống: tương đồng phần mở văn tự với văn thuyết minh? - Khác: phần kết - Hs trả lời, Gv nhận xét + VB tự sự: nêu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật (người viết) + VB thuyết minh: vừa trở lại đề tài thuyết minh vừa lưu lại cảm xúc, suy nghĩ lâu bền lòng độc giả Trình tự xếp ý phần thân bài: CH: Nêu trình tự xếp ý phần - Thời gian: xưa  thân VB thuyết minh? - Không gian: xa  gần;  trong;  trên, - Hs trả lời, Gv nhận xét - Nhận thức: dễ  khó; quen  lạ - Trình tự chứng minh: phản bác- chứng minh II Lập dàn ý văn thuyết minh: Xác định đề tài: Xác định rõ đối tượng thuyết minh: - Một danh nhân văn hóa - Một tác giả văn học - Một nhà khoa học - Một danh lam thắng cảnh - Một phương pháp Lập dàn ý: a Mở bài: CH: Những nội dung cần nêu - Nội dung chính: nêu đề tài (giới thiệu đối phần mở bài văn thuyết tượng thuyết minh) minh? CH: Yêu cầu mở - Yêu cầu: VB thuyết minh? + Giúp người đọc nhận kiểu thuyết minh - Hs trả lời, Gv nhận xét + Thu hút ý người đọc b Thân bài: - Nội dung chính: triển khai nội dung cần thuyết minh CH: Các bước cần làm để có dàn ý - Các bước cần làm: phần thân bài? + Tìm ý, chọn ý - Hs trả lời, Gv nhận xét + Sắp xếp ý theo trình tự khơng gian, thời gian, nhận thức trình tự chứng minh c Kết bài: CH: Các việc cần làm phần kết - Trở lại đề tài văn thuyết minh bài? - Lưu lại suy nghĩ, cảm xúc - Hs trả lời, Gv nhận xét Yêu cầu hs thảo luận, lập dàn ý cho III Luyện tập: văn thuyết minh: Đề 1: Đề 1: Trình bày cách chế biến Trình bày cách chế biến đậu phụ rán đậu phụ rán? - MB: Giới thiệu đậu phụ rán - TB: + Nguyên liệu + Cách chế biến + Yêu cầu thành phẩm - KB: + Trở lại vấn đề + Nêu suy nghĩ, đánh giá Đề 2: Đề 2: Giới thiệu tác giả văn học Giới thiệu tác giả văn học Nguyễn Trãi Nguyễn Trãi? - MB: Giới thiệu sơ lược tác giả Nguyễn Trãi (tên, hiệu, q hương, gia đình tầm vóc ông lịch sử văn học dân tộc.) - TB: + Giới thiệu kiện bật đời Nguyễn Trãi + Giới thiệu nghiệp thơ văn - KB: + Đánh giá vị trí Nguyễn Trãi lịch sử dân tộc + Nêu cảm xúc, suy nghĩ 4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại kiến thức 5/ Hướng dẫn học bài: Yêu cầu hs về: - Làm tập 2, - Soạn bài: Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu) * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết 57 - 58 PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG - Trương Hán Siêu - I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: - Cảm nhận nội dung yêu nước tư tưởng nhân văn thơ - Nắm đặc trưng thể phú: kết cấu, hình tượng lời văn Kỹ : rèn kỹ đọc hiểu Thái độ : Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức trân trọng địa danh lịch sử, danh nhân lịch sử, văn hóa Năng lực: cảm thụ thẩm mĩ II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài Dòng sơng Bạch Đằng gắn liền với chiến công vang dội dân tộc ta (Ngô Quyền thắng giặc Nam Hán, quân dân nhà Trần thắng giặc Nguyên- Mông) Địa danh lịch sử trở thành nguồn đề tài cho nhiều nhà thơ xưa khai thác: Trần Minh Tơng với Bạch Đằng giang (trong có hai câu: “Ánh nước chiều hơm màu đỏ khé/ Tưởng máu giặc chưa khô”), Nguyễn Trãi với Bạch Đằng hải khẩu, Nguyễn Sưởng với Bạch Đằng giang, Khác với tác giả trên, Trương Hán Siêu viết địa danh lịch sử lại sử dụng thể phú Bài Phú sông Bạch Đằng ông đánh giá mẫu mực thể phú VHTĐ Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hs đọc phần Tiểu dẫn- sgk trả I Tiểu dẫn: lời câu hỏi: Tác giả Trương Hán Siêu (?-1354): - Nêu nét tác giả - Tự: Thăng Phủ Trương Hán Siêu? - Quê quán: làng Phúc Thành- huyện Yên Ninh (nay thuộc thị xã Ninh Bình) 10 Gv nhận xét, bổ sung - câu văn Bác  nhấn mạnh giống b So sánh để thấy khác (hơn- kém) ? Những sở lập luận so c Cơ sở (điều kiện) so sánh: sánh? - Những đối tượng so sánh phải có mối liên quan với mặt (1 phương diện) - Sự so sánh phải dựa tiêu chí cụ thể, rõ ràng có ý nghĩa quan trọng nhận thức chất vấn đề (sự vật, tượng) - Những kết luận rút phải chân thực, mẻ, bổ ích HS đọc làm tập III LUYỆN TẬP - Thao tác phân tích: chia luận Bài 1: điểm chung thành phận - Mục đích: chứng minh thơ Nơm Nguyễn Trãi tiếp nhỏ để xem xét luận điểm chi tiết, thu nhiều thành tựu văn hóa dân gian văn học kĩ càng, thấu đáo dân gian - Thao tác quy nạp: từ trường hợp - Thao tác nghị luận chủ yếu: phân tích Câu cuối đoạn riêng Nguyễn Trãi, tác giả nâng 2: quy nạp lên thành sứ mệnh, chức cao quý VHNT Từ đó, tác giả nâng cao tầm vóc tư tưởng nghị luận Yêu cầu hs nhà làm tập 2 Bài 2: Viết đoạn văn bàn mục đích học tập hs 4/ Củng cố, luyện tập - Hoàn thiện tập 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Tổng kết phần Văn học * Rút kinh nghiệm: 183 Ngày dạy: Tiết : Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p 184 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt  4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm: 185 Ngày dạy: Tiết : Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” 186 Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt  4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết : Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: 187 Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt  4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) 188 * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết : Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước 189 Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt  4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết : Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG 190 Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt  4/ Củng cố, luyện tập (3p) 191 - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết : Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngơn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm q trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? 192 Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt  4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết : Đọc văn 193 KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt 194  4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Tiết : Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức: Nắm khái niệm, thể loại vànhững đặc trưng VHDG Kĩ : Tổng hợp kiến thức, phân biệt thể loại VHDGtrong hệ thống Thái độ : Bồi dưỡng niềm tự hào say mê tìm hiểu văn học dân gian Việt Nam Năng lực: khái quát, nhận biết nét riêng thể loại / đặc trưng VHĐG II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Giáo viên: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Bài tập Ngữ văn 10 – tập 2 Học sinh: SGK, Bài soạn, Vở ghi, Tài liệu tham khảo III PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: nêu vấn đề, trao đổi - thảo luận trả lời câu hỏi 195 IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: * Hoạt động (khởi động): 5p Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, trang phục, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Thế hoạt động giao tiếp ngơn ngữ? Hoạt động giao tiếp gồm q trình? Các nhân tố hoạt động giao tiếp? Bài * Lời vào bài: - Đọc câu thơ Lâm Thị Mỹ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nước tơi Người lại gặp người tiên độ trì Cho đến câu ca dao: “Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày vợ cấy trâu bừa” Từ truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lương bieu hien gtri VHDG Để tìm hiểu rõ vấn đề cách có hệ thống, tìm hiểu văn “Khái quát VHDGVN” Hoạt động GV - HS  Nội dung cần đạt  4/ Củng cố, luyện tập (3p) - Nhắc lại đặc trưng bản, giá trị VHDG? - Nhớ lại câu chuyện, lời du bà, mẹ Tập hát điệu hát dân ca 5/ Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp theo) * Rút kinh nghiệm: 196 197