GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ (Giáo trình thuộc khối các môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ cao đẳng) MỤC LỤC Lời giới thiệu Bài mở đầu 8 I. Vị trí, tính chất môn học 8 II. Nội dung chính 12 III. Phương pháp dạy học và đánh giá môn học 13 Bài 1: Khái quát về chủ nghĩa MácLênin 16 I. Khái niệm chủ nghĩa MácLênin 16 II. Một số nội dung cơ bản của chủ nghĩa MácLênin 23 III. Vai trò nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của chủ nghĩa MácLênin 77 Bài 2: Khái quát về tư tưởng Hồ Chí Minh 85 I. Khái niệm, nguồn gốc và quá trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 85 II. Một số nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh 103 III. Vai trò của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam 130 IV. Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay 43 Bài 3: Những thành tựu của cách mạng việt nam dưới sự lãnh đạo của Đảng 154 I. Sự ra đời và lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với cách mạng Việt Nam 154 II. Những thành tựu của cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng 195 Bài 4: Đặc trưng và phương hướng xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa ở Việt nam 207 I. Đặc trưng của xã hội xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 207 II. Phương hướng xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam 220 Bài 5: Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, con người ở Việt Nam 239 I. Nội dung của chủ trương phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, con người ở Việt Nam hiện nay 239 II. Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, con người ở Việt Nam hiện nay 259 Bài 6: Tăng cường quốc phòng an ninh, mở rộng quan hệ đối ngoại và hội nhập quốc tế ở Việt Nam 298 I. Bối cảnh quốc tế và Việt Nam 298 II. Quan điểm và những nhiệm vụ chủ yếu thực hiện đường lối quốc phòng, an ninh 305 III. Quan điểm và những nhiệm vụ chủ yếu thực hiện đường lối đối ngoại 321 Bài 7: Xây dựng và hoàn thiện nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 334 I. Bản chất và đặc trưng của nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 334 II. Phương hướng, nhiệm vụ xây dựng và hoàn thiện nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 358 Bài 8: Phát huy sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân tộc trong xây dựng, bảo vệ Tổ quốc 374 I. Tầm quan trọng của đại đoàn kết toàn dân tộc trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc 375 II. Quan điểm và phương hướng của đảng về phát huy sức mạnh của khối đại đoàn kết toàn dân tộc trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc 385 Bài 9: Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt 402 I. Quan niệm về người công dân tốt, người lao động tốt 402 II. Nội dung tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt 409
GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ (Giáo trình thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ cao đẳng) 2020 MỤC LỤC Lời giới thiệu Bài mở đầu I Vị trí, tính chất mơn học II Nội dung 12 III Phương pháp dạy học đánh giá môn học 13 Bài 1: Khái quát chủ nghĩa Mác-Lênin 16 I Khái niệm chủ nghĩa Mác-Lênin 16 II Một số nội dung chủ nghĩa Mác-Lênin 23 III Vai trò tảng tư tưởng, kim nam cho hành động chủ nghĩa Mác-Lênin 77 Bài 2: Khái quát tư tưởng Hồ Chí Minh 85 I Khái niệm, nguồn gốc trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 85 II Một số nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh 103 III Vai trò tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam 130 IV Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn 43 Bài 3: Những thành tựu cách mạng việt nam lãnh đạo Đảng 154 I Sự đời lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam cách mạng Việt Nam 154 II Những thành tựu cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng 195 Bài 4: Đặc trưng phương hướng xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa Việt nam 207 I Đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam 207 II Phương hướng xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam 220 Bài 5: Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 239 I Nội dung chủ trương phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 239 II Giải pháp phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 259 Bài 6: Tăng cường quốc phòng an ninh, mở rộng quan hệ đối ngoại hội nhập quốc tế Việt Nam 298 I Bối cảnh quốc tế Việt Nam 298 II Quan điểm nhiệm vụ chủ yếu thực đường lối quốc phòng, an ninh 305 III Quan điểm nhiệm vụ chủ yếu thực đường lối đối ngoại 321 Bài 7: Xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 334 I Bản chất đặc trưng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 334 II Phương hướng, nhiệm vụ xây dựng hoàn thiện nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 358 Bài 8: Phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc 374 I Tầm quan trọng đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc 375 II Quan điểm phương hướng đảng phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc 385 Bài 9: Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt 402 I Quan niệm người công dân tốt, người lao động tốt 402 II Nội dung tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt 409 LỜI GIỚI THIỆU Tiếp tục đổi chương trình nội dung đào tạo nghề thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động-Thương binh Xã hội tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình mơn học Cuốn Giáo trình Giáo dục trị số đó, biên soạn sở chương trình mơn học Giáo dục trị ban hành theo Thông tư số 24/2018/ TTBLĐTBXH ngày 06 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Lao động-Thương binh Xã hội Giáo dục trị mơn học chương trình đào tạo nghề, gắn với đường lối Đảng, thực tiễn đất nước tu dưỡng, rèn luyện người học Theo chương trình quy định đối tượng đạo tạo trình độ cao đẳng, Giáo trình Giáo dục trị, ngồi Mở đầu gồm bài, giới thiệu khái quát kiến thức chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam số lĩnh vực phương hướng tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Nội dung Giáo trình trình bày ngắn gọn, đơn giản, phù hợp với đối tượng thời gian quy định Để phát huy tính tích cực người dạy người học, cuối có câu hỏi để thảo luận, củng cố thêm nhận thức người học Giáo trình Giáo dục trị biên soạn sở kế thừa ưu điểm giáo trình xuất trước bổ sung, cập nhật kiến thức theo quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam Trong giảng dạy, giáo viên cần liên hệ, cập nhật nội dung từ thực tiễn đất nước ngành nghề đào tạo để giảng thêm phong phú, sinh động 10 Mỗi người học cần xác định động học tập, rèn luyện đắn Học để có phẩm chất trị, đạo đức lối sống, có kiến thức chun môn, kỹ nghề nghiệp để thành người công dân tốt, người lao động tốt Khi có động học tập đúng, chọn ngành nghề phù hợp với lực lòng đam mê để làm việc tốt nhất, rèn luyện kỹ năng, đạo đức nghề nghiệp, ý thức chấp hành kỷ luật, chấp hành nội quy, quy chế tổ chức, hình thành tác phong cơng nghiệp thích ứng với phát triển cách mạng khoa học công nghệ đại Cần thực đầy đủ quyền, nghĩa vụ người công dân; thấy quan tâm Nhà nước, xã hội nhà trường đào tạo nghề, gia đình việc học tập Từ có ý thức nâng cao trách nhiệm thân, tích cực cần cù, chăm chỉ, kiên trì, sáng tạo, tự giác giữ kỷ luật học tập rèn luyện 414 Hiện việc học tập rèn luyện, người học cần nhận thức rõ quyền nghĩa vụ cụ thể đến lớp, tự nghiên cứu, ở trường, thực tế xã hội b) Tu dưỡng rèn luyện đạo đức, lối sống, sức khỏe Theo tư tưởng Hồ Chí Minh “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, khơng sợ sệt, rụt rè, lùi bước gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; lo hoàn thành nhiệm vụ cho tốt không kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, không quan liêu, không kiêu ngạo” Mỗi người học cần góp phần thực tốt vận động “Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh: Rèn luyện lĩnh trị, trung với nước, hiếu với dân, có tinh thần tự cường dân tộc, có tinh thần 415 nhân ái, đồn kết, có thương u quý trọng người, người lao động nghèo khổ Yêu thương người phải Cần có tinh thần phê bình tự phê; phân biệt sai, tơn trọng lẽ phải; thực tự phê bình, phê bình chân thành, giúp sửa chửa khuyết điểm Mỗi người học cần biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức công dân; rèn luyện lối sống lành mạnh “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” theo Hồ Chí Minh: “Cần lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Phải thấy rõ lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc người Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền dân, nước, thân mình, tiết kiệm từ to đến nhỏ Liêm ln 416 tơn trọng, giữ gìn công sống “Không tham tiền tài Không tham sung sướng Khơng ham người tâng bốc ” Chính khơng tà, thẳng thắn, đắn; không tự cao, tự đại; người không nịnh trên, khinh dưới, không đối trá, lừa lọc, giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết Đối với việc để việc cơng lên trên, tên trước việc tư, việc nhà Chí cơng vơ tư đem lòng chí cơng vơ tư người, với việc, “khi làm việc đừng nghĩ đến trước, mà phải nghĩ đến đồng bào, đến toàn dân Cần, kiệm, liêm, có quan hệ chặt chẽ với với chí cơng vơ tư Cần, kiệm, liêm, dẫn đến chí cơng vơ tư Ngược lại, chí cơng vơ tư, lòng nước, dân, đất nước thực cần, kiệm, liêm, Mỗi người học cần rèn luyện đức tính cần cù, chăm chỉ, kiên trì, sáng tạo, tự giác giữ kỷ luật Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.5, tr.292 417 học tập rèn luyện Giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, yêu lao động tôn trọng lao động người khác Tham gia tích cực hoạt động đồn thể; hoạt động xã hội; bảo vệ sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản cá nhân, tập thể, Nhà nước xã hội Mỗi người học xác định quyền hạn, trách nhiệm thực nghĩa vụ trách nhiệm thân, xây dựng lối sống lành mạnh nhà trường xã hội Xây dựng lối sống trung thực, tự tin vào thân, kiên chống chủ nghĩa cá nhân, phấn đấu vượt qua khó khăn thử thách, chống chạy theo chủ nghĩa cá nhân, vụ lợi; không gian lận học tập tiêu cực sống, tránh xa thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội cám dỗ thấp hèn để đạt kết cao học tập, rèn luyện c) Tu dưỡng, rèn luyện văn hóa, nâng cao trình độ chun mơn nghề nghiệp 418 Xã hội phát triển, có nhiều ngành nghề đào tạo, nghề quý, nghề ngày đổi phát triển Mỗi học sinh chọn nghề, cần rèn tình yêu nghề, say mê với nghề mà tích cực học tập tồn diện Các sở đào tạo bám sát sống, phối hợp với doanh nghiệp để đưa chương trình đào tạo sát với thực tế nhu cầu xã hội, sát với trình độ tiên tiến giới Sự chủ động nhà trường công tác kết nối với doanh nghiệp, để giúp sinh viên có nơi thực tập, rèn luyện kỹ nghề nghiệp, tìm việc làm với chuẩn đầu Bởi sinh viên phải khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghề nghiệp Học nghề phải phấn đấu để giỏi nghề Tuy nhiên, học tập cấp nghề điều kiện cần chưa đủ Cuộc sống vốn phong phú nên sinh viên phải không ngừng nâng cao trình độ mặt, hiểu biết, tích lũy 419 thêm lý luận trị, mơn khoa học bản, khoa học xã hội nhân văn, khoa học kỹ thuật, khoa học công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tin học Trừ số bẩm sinh, đại đa số thiên tài cần cù, thơng minh tích lũy mà nên Người học sinh học trường, lớp, học thầy chưa đủ, cần học qua sách tham khảo, học thực tiễn, học lẫn nhau, học nhân dân ln biết cách tự học Tích cực chủ động tìm hiểu khoa học kỹ thuật cơng nghệ mới, rèn luyện sức khỏe đảm bảo để trở thành lực lượng lao động tiến bộ, rèn luyện tác phong công nghiệp, thích ứng với yêu cầu phát triển cách mạng khoa học cơng nghệ, cầu phát triển thân, hạnh phúc gia đình phồn vinh đất nước Tựu trung lại, sinh viên đào tạo nghề phải thạo nghề, tư sáng tạo, áp dụng kỹ thuật, công nghệ đại vào công việc, có kỹ giải 420 đắn mối quan hệ cá nhân, tập thể xã hội Thực tốt chuẩn mực đạo đức như: Hiếu kính ơng bà, cha mẹ; u thương, nhường nhịn anh em; nghiêm khắc với thân, hòa đồng với bạn bè; kiên trì học tập, say mê nghiên cứu; bảo vệ môi trường; chấp hành luật pháp d) Tu dưỡng, rèn luyện tinh thần trách nhiệm: với cơng việc, với gia đình, với quan, đơn vị, cộng đồng toàn xã hội Đây nội dung tu dưỡng, rèn luyện trách nhiệm nhân mối quan hệ xã hội; yêu cầu người xã hội vừa có trách nhiệm với thân có trách nhiệm với xã hội Nội dung tu dưỡng rèn luyện mối quan hệ xã hội làm tốt vị trí, vai trò, trách nhiệm cá nhân quan hệ xã hội Với cơng việc, cần xác định mắt khâu dây chuyền hoạt động làm sản phẩm cho xã hội để 421 hồn thành cơng việc giao, yêu cầu chất lượng, thời gian, hiệu tiết kiệm Với gia đình cần xác định trách nhiệm cá nhân xây dựng gia đình hạnh phúc, trách nhiệm với vợ (chồng), cái, cha mẹ, họ hàng nội ngoại… để phấn đấu rèn luyện, giữ gìn Với quan đơn vị, xác định rõ thành viên, có lợi ích chung hoạt động quan đơn vị để tham gia xây dựng quan đơn vị vững mạnh, có văn hóa, thu nhập cao Với cộng đồng, cần xác định rõ trách nhiệm tham gia sinh hoạt chung, góp phần vào xây dựng q hương, nơi cư trú có môi trường tự nhiên xã hội xanh, sạch, đẹp, văn minh, thân thiện, đoàn kết Với toàn xã hội, rèn luyện trở thành người cơng dân tốt, có trách nhiệm, tuân thủ tự giác quy định pháp luật, thực quyền trách nhiệm làm chủ cơng dân… 422 CÂU HỎI Trình bày quan niệm người công dân tốt, người lao động tốt? Cần phải làm để tu dưỡng rèn luyện trở thành người công dân tốt, người lao động tốt? TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2014), Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng “về tiếp tục đổi mới, học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân” Ban Tuyên Giáo Trung ương: Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho học viên lớp Đối tượng kết nạp Đảng Nxb CTQG ST HN, 2016 423 Ban Tuyên Giáo Trung ương: Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho Đảng viên Ban Tuyên Giáo Trung ương Nxb CTQG ST HN, 2016 Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những điểm văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nhà xuất Chính trị quốc gia Ban Tuyên giáo Trung ương (2018), sổ tay văn hướng dẫn thực Chỉ thị số 05CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật Bộ Chính trị (2013): Nghị 22NQ/TW ngày 10/4/2013 hội nhập quốc tế Bộ Chính trị (2016), Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh 424 học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Bộ Lao động-Thương binh Xã hội (2008), Quyết định số 03/2008/QĐ- BLĐTBXH ngày 18/2/2008 Bộ Lao độngThương binh Xã hội ban hành chương trình mơn học Chính trị dùng cho trường trung cấp nghề, trường cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18/9/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình Các mơn lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Thông tư số 11/2012/TT-BGDĐT, ngày 7/3/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình mơn 425 học Giáo dục trị dùng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Triết học Mác-Lênin 12 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Kinh tế trị học Mác-Lênin 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học 14 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam 15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh 16 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Nxb CTQG, HN 426 18 Đảng CSVN (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH Trung ương, khóa XI, Nxb CTQG, Hội nghị 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng., Nxb CTQG, HN 20 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luậnHành chính: Những vấn đề quản lý nhà nước, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 21 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luậnHành chính: Những vấn đề Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 22 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luậnHành chính: Đường lối sách Đảng, 427 Nhà nước Việt Nam lĩnh vực đời sống xã hội, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 23 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luậnHành chính: Nghiệp vụ cơng tác đảng sở, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 22 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luậnHành chính: Những vấn đề Đảng Cộng sản lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 24 Hội đồng Lý luận Trung ương (2017), Phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ tảng tư tưởng, cương lĩnh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội 25 Quốc hội (2013), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 428 ... trình, giáo trình mơn học Cuốn Giáo trình Giáo dục trị số đó, biên soạn sở chương trình mơn học Giáo dục trị ban hành theo Thơng tư số 24/2018/ TTBLĐTBXH ngày 06 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Lao... Giáo dục trị mơn học bắt buộc thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ cao đẳng Tính chất mơn học Giáo dục trị phận khoa học trị, cơng tác tư tưởng, có nội dung chủ yếu giáo dục. .. Giáo dục trị mơn học chương trình đào tạo nghề, gắn với đường lối Đảng, thực tiễn đất nước tu dưỡng, rèn luyện người học Theo chương trình quy định đối tư ng đạo tạo trình độ cao đẳng, Giáo trình