Kế hoach(A. Ba)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN MỘT SỐ THÔNG TIN CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Hỷ văn Ba 2. Chuyên ngành đào tạo: Vật lý. 3. Trình độ đào tạo: Đại học. 4. Tổ chuyên môn: Lý – Tin – KTCN. 5. Năm vào nghành: 2004 6. Số năm đạt GVDG: cấp cơ sở … ; cấp trường ……; cấp huyện… ; cấp tỉnh…… 7. Kết quả thi đua năm học trước…Khá…… 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn(Giỏi, khá, TB, yếu) …Khá…………… 9. Nhiệm vụ được phân công trong năm học 2009 -2010: a) Giảng dạy Lý 11(A1, A2, A3, A4, A10) b) Kiêm nhiệm: Chủ nhiệm lớp 11A10 10. Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ được phân công a) Thuận lợi: Được phân công chuyên môn. b) Khó khăn: Cơ sở vật chưa đồng bộ PHẦN THỨ NHẤT: KẾ HOẠCH CHUNG A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1. Các văn bản chỉ đạo: - Căn cứ vào các công văn hướng dẫn của Bộ giáo dục và đào tạo và của Sở về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 -2010; - Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường năm học 2008 -2009 nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2009 -2010. 2. Mục tiêu của môn học: Dạy học mono Vật lí trong nhà trường phổ thông nhằm giúp HS: a) Về kiến thức: Đạt được một hệ thống kiến thức Vật lí phổ thông, cơ bản và phù hợp với những quan điểm hiện đại gồm: - Các khái niệm về sự vật, hiện tượng và quá trình vật lý thường gặp trong đời sống sản xuất. - Các đại lượng, địmh luật và các nguyên lý vật lý cơ bản. - Những nội dung chính của một số thuyết vật lí quan trọng. - Những ứng dụng phổ biến nhất của vật lí tỏng đời sống và sản xuất. - Các phương pháp chung vủa nhận thức khoa học và những phương pháp đặc thù của Vật lí, trước hết là phương pháp thực nghiệm và pp mô mô hình. b) Về kỹ năng: - Quan sát hiện tượng và các quá trình vật lí trong tự nhiên, trong đời sống hàng ngày. - Sử dụng phép đo phổ biến của vật lí, kĩ năng lắp ráp và tiến hành các thí nghiệm đơn giản. - Phân tích tổng hợp và xử lí các thông tin thu được để rút ra kết luận . - Vận dụng kiến thức để giải thích hiện tượng và quá trình vật lí, giải các bài tập đơn giản . c) Về thái độ: - Có hứng thú học tập, yêu thích tìm tòi khoa học, trân trọng những đóng góp của vật lí cho sự tiến bộ của xã hội . - Có thái độ khách quan trung thực, tác phong tỷ mỷ,cẩn thận chính xác, có tinh thần hợp tác tỏng học môn vật lí. - Có ý thức vận dụng những hiểu biết về vật lí vào đời sống, có ý thức bảo vệ môi trường. 3. Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất,TBDH của nhà trường; điều kiện kinh tế - xã hội, trình độ dân trí , môi trường giáo dục của địa phương: a) Thuận lợi: - Nhà trưòng có cơ sở vật chất khang trang, phòng máy vi tính, phòng thực hành Lí – Hoá – Sinh đầy đủ. - Đội ngũ GV có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề có tinh thần trách nhiệm cao. - Các em học sinh chăm ngoan có ý thức vươn lên trong học tập, luôn có ý thức tu dưỡng đạo đức tác phong. b) Khó khăn - Nhà ở công vụ cho giáo viên vân thiếu, sinh hoạt cá nhân vẫn gặp nhiều khó khăn. Không có phòng chờ cho GV giải lao giữa các tiết. - Cơ sở vật chất chưa đồng bộ, phòng thư viện đã đi vào hoạt động song số lượng đầu sách vân chưa nhiều. - Nhận thức của học sinh vẫn còn nhiều hạn chế. Một số em chưa có ý thức vươn lên trong học tập. 4. Nhiệm vụ được phân công: Giản dạy Lí 11A1,2,3,4,10 5. Năng lực, sở trường và những dự định cá nhân:Giảng dạy môn Lí. 6. Đặc điểm học sinh(kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý): a) Thuận lợi: Đa số các em ngoan ngoãn, có ý thức đạo đức tốt cố gắng vươn lên trong học tập cũng như trong cuộc sống. b) Khó khăn - Chất lượng đầu vào lớp 10 còn thấp do vậy gặp nhiều khó khăn trong việc nâng cao chất lượng thực chất của học sinh - Một số học sinh yếu kém bỏ học dần. - Tỷ lệ học xinh tốt nghiệp lớp 12 chưa cao. 7. Kết quả khảo sát đu năm: ST T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT thiểu số Xếp loại học lực năm học trước Xếp loại học lực qua khảo sát đầu năm Giỏi Khá TB Yếu Kém Giỏi Khá TB Yếu Kém 1 11A1 2 11A2 3 11A3 4 11A4 5 11A1 B. Chỉ tiêu phấn đấu: 1. Kết quả giảng dạy: SL(G,K,TB,Y,Kém - %) - Số HS đạt HL Giỏi: Tỷ lệ - Số HS đạt HL Khá: Tỷ lệ - Số HS đạt HL TB: . .Tỷ lệ - Số HS đạt HL Yếu: Tỷ lệ 2. Sáng kiến kinh nghiệm: 3. Làm mới ĐDDH:…. 4. Bồi dưỡng chuyên đề:… 5. Ứng dụng CNTT vào giảng dạy: có ứng dụng 6. Kết quả thi đua: Khá a) Giảng dạy : Khá b) Đạt danh hiệu GV giỏi cấp trường, cấp tỉnh vòng 2. C. Những giải pháp chủ yếu(tự bồi dưỡng,bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, phối hợp với GV bộ môn, GVCN thực hiện nhiệm vụ khác… ) - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn - Thường xuyên nghiên cứu và bồi dưỡng chuyên môn. - Mạnh dạn trao đổi chuyên môn để giải quyết những vấn đề khúc mắc. - Tích cực dự giờ đồng nghiệp, trao đổi và học hỏi kinh nghiệm. D. Kế hoạch theo tháng Tháng Công việc chính Giải pháp Điều kiện Ghi chú 08/2009 - Chuẩn bị cho năm học mới. - Phân công chuyên môn. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Ổn định sĩ số lớp chủ nhiệm - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - 09/2009 - Tham gia khai giảng năm học mới. - Soạn GA theo PPCT. - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Tiếp tục ổn định sĩ số lớp chủ nhiệm. duy trì nề nếp lớp chủ nhiệm - Xếp loại GV tháng 9. đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - Thăm lớp chủ nhiệm 10/2009 - Soạn GA theo PPCT. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - tiếp tục duy trì lớp chủ nhiệm. bám sát một số học sinh cá biệt - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - Sát sao lớp chủ nhiệm 11/2009 - Soạn GA theo PPCT. - Hội giảng chào mừng ngày 20 -11. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Phát động thi đua học tập chào mừng 20/11 lớp chủ nhiệm - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - Hướng dẫn cho học sinh văn nghệ tdtt, các trò chơi dân gian 12/2009 - Soạn GA theo PPCT. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Tiếp tục duy trì nề nếp đặc biệt ôn tập cuối kì lớp chủ nhiệm - Chuẩn bị thi HK 1. - Xếp loại GV tháng 12. - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - Học sinh ôn thi nghiêm túc 01/2010 - Soạn GA theo PPCT. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Sơ kết học kỳ I lớp chỷ nhiệm - Xếp loại GV tháng 01 - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. 02/2010 - Soạn GA theo PPCT. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Tiếp tục duy trì nề nếp òa phát động phong chào học tập lớp chủ nhiệm. .- Xếp loại GV tháng 02 - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - Bám sát lớp chủ nhiệm 03/2010 - Soạn GA theo PPCT. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Tiếp tục duy trì nề nếp học sinh phát động phong chào học tập và hoạt động chào mừng 36/3 - Xếp loại GV tháng 03 - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. -Sám sát lớp chủ nhiệm 04/2010 - Soạn GA theo PPCT. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Tiếp tục duy trì nề nếp học sinh - Xếp loại GV tháng 04 - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - Bám sát lớp chủ nhiệm 05/2010 - Soạn GA theo PPCT. - Giảng dạy theo thời khoá biểu. - Dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. - Tiếp tục duy trì nề nếp học sinh đặc biệt là ôn thi cuối học kì II - Xếp loại GV tháng 05 - Thực hiện tốt qui chế chuyên môn. -Trao đổi về chuyên môn với đồng nghiệp. - Tích cực dự giờ thăm lớp. - Bám sát lớp chủ nhiệm PHẦN THỨ HAI: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ Môn học…Lý 11…………… Tổng số tiết…70tiết…. Lý thuyết:…43 tiết…… Thực hành:…6 tiết…. Số tiết trong một tuần: 2 tiết/ tuần…… Số tiết thực hành, thí nghiệm:…6…. Số tiết ngoại khoá…… Tuần Lớp Tên chương, bài(LT,TH) Thứ tự tiết trong CT Mục tiêu (KT,KN,TĐ) trọng tâm PPDH chủ yếu Đồ dùng DH Tăng giảm tiết,lí do Tự đánh giá mức độ đạt được PHẦN THỨ BA: ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CÁ NHÂN 1. Thực hiện qui chế chuyên môn: . . . . . 2. Thực hiện mục tiêu của môn học và cá giải pháp . . . . . 3. Kết quả thực hiện chỉ tiêu: . . . . . 4. Tổng hợp đánh giá xếp loại của học sinh: ST T Lớp Sĩ số Nam Nữ DT thiểu số Xếp loại học lực đầu năm học Xếp loại học lực cuối năm học Giỏi Khá TB Yếu Kém Giỏi Khá TB Yếu Kém 1 2 3 4 5 . môn. b) Khó khăn: Cơ sở vật chưa đồng bộ PHẦN THỨ NHẤT: KẾ HOẠCH CHUNG A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 1. Các văn bản chỉ đạo: - Căn cứ vào các công. Số năm đạt GVDG: cấp cơ sở … ; cấp trường ……; cấp huyện… ; cấp tỉnh…… 7. Kết quả thi đua năm học trước…Khá…… 8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên