Nội dung của đề cương môn học bao gồm: tri thức cơ bản, hệ thống về QHQT hiện đại và nội dung đường lối, chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nước Việt Nam. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
HOC VIÊN CHINH TRI KHU V ̣ ̣ ́ ̣ ỰC I KHOA QUAN HỆ QUỐC TẾ ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC QUAN HỆ QUỐC TẾ (Khung CT mới) NĂM 2018 ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TÊN MƠN HỌC: QUAN HỆ QUỐC TẾ 1. Thơng tin chung Tổng số tiết quy chuẩn: 40 tiết trực tiếp trên lớp, trong đó phần lý thuyết: 35 tiết; phần thảo luận: 05; phần thực tế mơn học: 0; Các u cầu đối với mơn học * u cầu đối với người học: + Trước giờ lên lớp: Đọc, nghiên cứu tài liệu đã giới thiệu trong đề cương mơn học + Trong giờ lên lớp: Nghe giảng, ghi chép, chuẩn bị ý kiến phát biểu, làm việc nhóm + Sau giờ lên lớp: Tự học, củng cố kiến thức theo yêu cầu của môn học * Yêu cầu đối với giảng viên: + Trước giờ lên lớp: Chuẩn bị đề cương; kế hoạch bài giảng; tài liệu học tập cho học viên + Trong giờ lên lớp: Triển khai thực hiện đúng đề cương, kế hoạch bài giảng theo hướng phát triển kỹ năng của học viên với phương châm lấy người học làm trung tâm; kiểm tra, đánh giá việc thực hiện yêu cầu của giảng viên đã giao + Sau giờ lên lớp: Nêu yêu cầu để học viên củng cố nội dung đã học; giao nhiệm vụ chuẩn bị nội dung chuyên đề sau; phản hồi ý kiến trao đổi của học viên liên quan đến nội dung chuyên môn Khoa giảng dạy: Khoa Quan hệ Quốc tế; điện thoại: 0438 540 211; Email: qhqthv1@gmail.com 2. Mơ tả tóm tắt mơn học Mơn QHQT là mơn học thuộc Chương trình Cao cấp LLCT được giảng dạy trong hệ thống Học viện chính trị Mục tiêu của mơn học nhằm trang bị cho người học: + Về tri thức: Tri thức cơ bản, hệ thống về QHQT hiện đại và nội dung đường lối, chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nước Việt Nam + Về kỹ năng: Phương pháp tiếp cận, nghiên cứu các vấn đề chính sách đối ngoại và QHQT hiện đại. Rèn luyện kỹ năng phân tích đánh giá đối với các vấn đề chính trị quốc tế một cách hệ thống, khoa học. Xây dựng tư duy sáng tạo trong nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn; giải quyết những vấn đề thực tiễn đang đặt ra trong triển khai hoạt động đối ngoại + Về thái độ: Tin tưởng vào đường lối đối ngoại của Đảng và chính sách của Nhà nước; vận dụng các kiến thức được trang bị vào điều kiện thực tiễn công tác thân, thực có hiệu chủ trương hội nhập quốc tế của đất nước trong tình hình mới 3. Tài liệu học tập 3.1. Tài liệu phải đọc 1. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016 2. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng thời kỳ đổi mới, 2016, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016 3. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình Cao cấp Lý luận Chính trị 3.2. Tài liệu nên đọc 1. Phạm Thành Dung, Nguyễn Thị Thúy Hà, Phạm Thanh Hà (Đồng Chủ biên): Một số vấn đề quan hệ quốc tế và đường lối đối ngoại của Đảng, Nhà nước Việt Nam, Nxb. Chính trị Hành Chính, Hà Nội, 2014 2. Phạm Bình Minh (Chủ biên): Cục diện thế giới đến 2020, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2012 3. Trương Duy Hòa (Chủ biên): Hiện thực hóa cộng đồng ASEAN bối cảnh tác động và những vấn đề đặt ra, Nxb. KHXH, Hà Nội, 2013 4. Nguyễn Hồng Giáp, Nguyễn Thị Quế (Chủ biên): Chính sách đối ngoại Việt Nam thời kỳ đổi mới, Nxb. CTHC, Hà Nội, 2013 5. Nguyễn Thị Quế (Chủ biên): Điều chỉnh chính sách đối ngoại của một số nước lớn trong giai đoạn hiện nay, Nxb CTQG, Hà Nội. 2015 4. Nhiệm vụ của học viên 4.1. Phần lý thuyết, bài tập, thảo luận Dự lớp ≥ 80% tổng số thời lượng của môn học. Chuẩn bị thảo luận: Việc thảo luận được tiến hành trên lớp với thời gian tương ứng với 1 buổi học lý thuyết, tuy nhiên để kết quả buổi thảo luận đạt hiệu quả, học viên phải có sự chuẩn bị trước. Căn cứ vào các câu hỏi trong đề cương mơn học của từng chun đề, học viên chuẩn bị; Chia nhóm, giao vấn đề cho từng nhóm; Các nhóm tổ chức chuẩn bị nội dung để thảo luận Hồn thành các bài tập, các tình huống được giao: Các bài tập, tình huống… được giải quyết ngay trên lớp. Căn cứ vào các nội dung cụ thể trong từng chun đề, giảng viên giao bài tập hoặc đưa ra các tình huống và tổ chức thảo luận xen kẽ với phần dạy lý thuyết trên lớp 4.2. Phần thực tế mơn học Trong kế hoạch chung, mơn QHQT khơng có nội dung thực tế. Tuy nhiên căn cứ vào nhu cầu thực tế u cầu của học viên, có thể làm việc cụ thể với từng lớp về kế hoạch thực tế để nghiên cứu, học tập các mơ hình thực tiễn gắn với mơn học, phù hợp với điều kiện thực tế của Học viện và viết báo cáo kết quả thu nhận được NỘI DUNG CHI TIẾT CÁC CHUN ĐỀ Chun đề 01 Tên chuyên đề: QUAN HỆ QUỐC TẾ VÀ HỆ THỐNG QUAN HỆ QUỐC TẾ HIỆN NAY Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên: Về kiến thức: + Những vấn đề lý luận chung về quan hệ quốc tế; + Đặc điểm hệ thống quan hệ quốc tế hiện nay; + Vị trí của Việt Nam trong hệ thống quốc tế hiện nay; Về kỹ năng: + Kỹ năng phân tích, đánh giá, dự báo các vấn đề quốc tế theo quan điểm của Đảng, làm tốt cơng tác tư tưởng trước những diễn biến phức tạp của thế giới hiện nay + Đưa ra đề xuất kiến nghị phù hợp để địa phương thực hiện tốt chủ trương đối ngoại của Đảng và nhà nước. Về thái độ/tư tưởng: + Nhận thức đúng về những biến đổi của tình hình khu vực và thế giới trên quan điểm của Đảng; + Củng cố niềm tin vào quan điểm, chủ trương trong xử lý các vấn đề quốc tế của Đảng và Nhà nước ta hiện nay Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra (sau khi kết thúc bài giảng/chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Đánh giá người học u cầu đánh giá Hình thức đánh giá Về kiến thức: + Nhớ được các khái niệm về Quan hệ quốc tế, Hệ thống QHQT; Chủ thể, quyền lực trong quan hệ quốc tế; + Mơ tả được các chủ thể quan hệ quốc tế; Vận dụng trong việc phân tích, đánh giá vai trò của địa phương/đơn Vấn đáp vị triển khai nhóm; CSĐN Đảng và Tự luận mở Nhà nước Việt Nam + Trình bày đặc điểm của quyền lưc quốc gia trong QHQT Về kỹ năng Vận dụng trong việc xây dựng các giải pháp + Phân tích đặc nhằm triển khai thực điểm hệ thống QHQT hiện nay; hiện tốt CSĐN tại địa + Đánh giá tác động hệ phương thống QHQT đối với TG Việt Nam; + Vận dụng đưa ra những giải pháp để thực sách đối ngoại của địa phương (đơn vị) Về thái độ/tư tưởng + Đánh giá, nhận thức đúng về tình hình Quan hệ chính trị phức tạp trên thế giới hiện nay + Củng cố niềm tin, kiên định thực hiện chính sách đối ngoại theo hướng tích cực và chủ động hội nhập thế giới Đảng Nhà nước Việt Nam; Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi thiết Hình thức tổ chức dạy học I. Lý Luận chung về Quan hệ quốc tế Câu hỏi trước 1.1. Quan hệ quốc tế và mơn học QHQT giờ lên lớp (câu 1.1.1. Quan hệ quốc tế 1.1.2. Vai trò của mơn học QHQT QHQT vừa là mơi trường chi phối, vừa là kênh chuyển tải tác động từ thế giới vào quốc gia và con người; hỏi gợi mở): Thuyết trình; Trực quan hố; Theo đồng chí Hỏi – đáp; quan hệ quốc tế là gì ? QHQT là nơi chứa đựng những lợi ích cơ bản của quốc gia và con người; QHQT là hoạt động chức năng của quốc gia và con người 1.1.3 Sự hình thành và phát triển của mơn học QHQT Trên thế giới; Ở Việt Nam Câu hỏi đánh giá quá trình Hãy cho biết Phát vấn (các câu chủ thể hỏi được chia thành tham gia 2 mảng lớn: (i) giáo hệ thống viên chuẩn bị từ quan hệ quốc tế trước căn cứ vào nội hiện nay?. dung chuyên đề; (ii) 1.2 Đối tượng, phạm vi và phương pháp giáo viên căn cứ vào nghiên cứu mơn QHQT tình cụ thể 1.2.1 Đối tượng lớp để câu Bản chất và nội dung của QHQT; hỏi) Sự hình thành và vận động của các mối QHQT; Những tác động QHQT đến đời sống con người và quốc gia trên thế giới 1.2.2 Phạm vi Chủ thể QHQT Lĩnh vực quan hệ Vấn đề nghiên cứu 1.2.2 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp chung: Phương pháp riêng: 1.3 Chủ thể và quyền lực trong QHQT 1.3.1 Chủ thể QHQT Chủ thể quốc gia Chủ thể phi quốc gia 1.3.2 Quyền lực trong QHQT Vai trò của quyền lực Đặc điểm của quyền lực II. Hệ thống QHQT hiện nay 2.1. Khái niệm 2.2 Các hệ thống QHQT trong lịch sử 10 Câu hỏi giờ lên lớp Cho biết các nhân tố tạo nên sức mạnh quyền lực một quốc gia ? Hệ thống quan hệ quốc tế tác động như thế nào đối với các quốc gia trong đó có Việt Nam ? Chuyên đề 06 Tên chuyên đề: QUAN HỆ VIỆT NAM – LÀO – CAMPUCHIA TRONG BỐI CẢNH MỚI Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên: Về kiến thức: + Những nhân tố tác động đến mối quan hệ của 3 nước Việt Nam – Lào – Campuchia hiện nay; + Thực trạng mối quan hệ giữa Việt Nam – Lào và Campuchia trên các lĩnh vực cơ bản; + Những vấn đề cần quan tâm trong việc thiết lập quan hệ giữa Việt Nam với Lào và Campuchia hiện nay; Về kỹ năng: + Khả năng phân tích, đánh giá, dự báo…về thực chất mối quan hệ Việt Nam – Lào Campuchia; + Khả năng thiết kế các kế hoạch liên quan đến việc thúc đẩy thiết lập mối quan hệ với Lào, Campuchia địa phương (chủ yếu là với Lào); 44 + Khả năng đánh giá các điều kiện cụ thể của địa phương (đơn vị) trong việc thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước trong quan hệ với Lào và Campuchia. Về thái độ/tư tưởng: + Nhận biết tầm quan trọng trong việc thiết lập quan hệ với Lào và Campuchia trong q trình thiết lập quan hệ với các nước trong khu vực ĐNA và trên thế giới; + Kiên định thực hiện chính sách đối ngoại theo hướng tích cực và chủ động hội nhập thế giới của Đảng và Nhà nước Việt Nam; Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra (sau khi kết thúc bài giảng/chun đề này, học viên có thể đạt được) Đánh giá người học u cầu đánh giá Hình thức đánh giá Về kiến thức: + Trình bày nhân tố tác động đến quan hệ Việt – Lào Cămpuchia; + Mô tả mối quan hệ Việt Nam – Lào – Campuchia nay trên các lĩnh vực chủ yếu: Chính trị, ngoại giao; Kinh tế, thương mại, 45 Vận dụng được trong việc phân tích tình hình cụ thể quan hệ Việt Vấn đáp Nam – Lào; Việt Nam – nhóm; Campuchia trong hợp tác Tự luận mở liên kết khu vực và quốc tế để xây dựng các giải đầu tư; Văn hoá, xã hội; pháp nhằm thúc đẩy mối quan hệ; Về kỹ năng + Đánh giá tầm quan trọng Vận dụng việc của việc thiết lập quan hệ với Lào, xây dựng các giải pháp Campuchia chiến lược phát nhằm khắc phục những triển của Việt Nam khu vực và vấn đề còn tồn tại trong quan hệ Việt Nam – thế giới; + Xây dựng giải pháp Lào; Viêtk Nam – nhằm thúc đẩy quan hệ địa Campuchia phương (đơn vị) với Lào, Campuchia Về thái độ/tư tưởng Kiên định trong thực hiện chính sách đối ngoại theo hướng tích cực và chủ động hội nhập giới của Đảng và Nhà nước Việt Nam; chú trọng việc bảo vệ, phát huy quan hệ truyền thống đặc biệt Việt Nam – Lào; Việt Nam – Campuchia. Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi thiết 1. Nhân tố tác động đến quan hệ Việt Nam – Lào – Campuchia 46 Hình thức tổ chức dạy học Câu hỏi đánh giá quá trình Câu hỏi trước 1.1. Bối cảnh quốc tế, khu vực giờ lên lớp (câu 1.1.1. Bối cảnh quốc tế mới hỏi gợi mở): Sự vận động của các cục diện TG để Thuyết trình; hình thành TTTG mới => Tương quan LL Trực quan hố; và cơ cấu địa CT tồn cầu, KV bị đảo Hỏi – Đáp nhanh Vị trí 3 nước Việt Nam, Lào, Campuchia lộ n ; KHCN hiện đại (4.0); q trình TCH, KV hóa Phát vấn (các câu phát triển; hình thành các tổ chức hợp tác KT, hỏi được chia thành TM => thúc đẩy các quốc gia mở cửa, HN, cơ 2 mảng lớn: (i) giáo có điều nổi bật Tìm số cấu lại nền KT…; viên chuẩn bị từ các QHQT => Hình thành nhiều mối QH hợp giáo viên căn cứ vào Việt Nam, tình cụ thể Lào, Campuchia trước căn cứ vào nội điểm chung trong Xu thế hoà dịu và hợp tác chiếm ưu thế trong dung chuyên đề; (ii) lịch sử phát triển tác, liên kết mới trên các LV; Chiến tranh cục bộ; xung đột dân tộc, sắc lớp để câu tộc, tơn giáo; chạy đua vũ trang; hoạt động can hỏi) thiệp, lật đổ… vẫn tồn tại => bất ổn ở nhiều nơi; Cạnh tranh chiến lược và quyền lực giữa các nước lớn trên mọi khu vực trên thế giới, trong đó có CA TBD => tác động trực tiếp hoặc gián tiếp đến quan hệ các nước ĐNA 1.1.2. Bối cảnh khu vực Đơng Nam Á Khủng hoảng tài chính – tiền tệ năm 1997 ở 47 Câu hỏi giờ lên lớp 1. Đặc điểm mới bối cảnh quốc tế đầu thế kỷ XXI Đông Á => thay đổi định chiến lược phát triển KT, XH của các nước khu vực ĐNA; Vấn đề tranh chấp chủ quyền, lãnh thổ, lãnh hải, nhất là ở Biển Đơng => An ninh khu vực ĐNA; 2. Tình hình khu vực Đơng Nan Á đầu thế kỷ XXI 3. Sự điều chỉnh CSĐN của các Các nước lớn bước điều chỉnh nước lớn sẽ tác chính sách đối với Đơng Nam Á => CT, KT, động như thế XH các nước ĐNA; nào đến quan hệ 1.2 Tình hình nước của các nước Đơng Dương và 1 số hình hướng phát ĐNA và Đơng triển 1.2.1. Tình hình hiện nay Việt Nam Lào Campuchia 1.2.2. Một số xu hướng phát triển 1.3 Lịch sử quan hệ Việt Nam, Lào, Campuchia Đều là thuộc địa của Pháp => chung mục tiêu giành ĐLDT; 48 Dương Trong kháng chiến chống TD Pháp Trong kháng chiến chống ĐQ Mỹ 2. Hợp tác, liên kết Việt Nam – Lào – Campuchia hiện nay 2.1 Trong khuôn khổ hợp tác song Thuyết trình; Quan hệ Việt Tr ự c quan hố (s ơ phương, đa phương gữa 3 nước Nam – Lào; Việt đồ, bản đồ); 2.1.1. Hợp tác, liên kết Việt Nam – Lào Nam Campuchia H ỏ i – Đáp nhanh; Trên lĩnh vực chính trị, ngoại giao; an ninh, trong lĩnh vực Phát vấn (các câu quốc phòng CT, NG, AN, hỏi được chia thành Trên lĩnh vực kinh tế, thương mại, đầu tư QP? 2 mảng lớn: (i) giáo Trên lĩnh vực giáo dục, văn hoá, du lịch… Quan hệ Việt viên chuẩn bị từ 2.1.2. Hợp tác, liên kết Việt Nam – Campuchia Nam – Lào, Việt trước căn cứ vào nội Trên lĩnh vực chính trị, ngoại giao; an ninh, Nam Campuchia dung chun đề; (ii) quốc phòng tròn lĩnh vực KT, giáo viên căn cứ vào Trên lĩnh vực kinh tế, thương mại, đầu tư tình cụ thể TM, ĐT? Trên lĩnh vực giáo dục, văn hoá… lớp để câu Quan hệ Việt 2.1.3. Một số cơ chế hợp tác 3 nước VLCPC Nam – Lào, Việt hỏi) Tam giác phát triển NamCampuchia Hợp tác Quốc hội ba nước; trong lĩnh vực Làm việc nhóm Hợp tác Mặt trận Việt – Lào – Campuchia… “Thực trạng quan hệ GD, Y tế, Du 2.2. Quan hệ trong khn khổ hợp tác Việt Nam – Lào; lịch liên kết khu vực và quốc tế Việt Nam – 2.2.1. Trên lĩnh vực CT, ngoại giao; QP, AN Campuchia các Câu hỏi sau giờ Các cơ chế hợp tác của ASEAN: “Tuyên lên lớp (Định lĩnh vực” bố ZOPFAN” (1971), “Hiệp ước Thân thiện 49 và Hợp tác Đơng Nam Á TAC”, “Tun bố hướng tự học và sự hồ hợp ASEAN” (1976), “Tun bố về ơn tập) Biển Đông” (1992) 2.2.2. Trên lĩnh vực kinh tế, thương mại, đầu Nhân tố quốc tư tế tác động đến Hợp tác kinh tế trong ASEAN quan hệ Việt Hợp tác Tiểu vùng song Mekong mở rộng Nam – Lào – Hợp tác trong Uỷ hội Sơng Mekong; Campuchia Hợp tác kinh tế 3 dòng song Ayeyawad – Chao Nhân tố khu Praya – Mekong (ACMECS); vực châu Á – Hợp tác kinh tế Việt Nam – Lào – Campuchia – TBD và ĐNA tác Myanma (CLMV); động đến quan Tham gia các cơ chế đa phương hệ Việt Nam – 2.2.3. Trên một số lĩnh vực khác Lào – Giáo dục đào tạo Campuchia Văn hố, thơng tin Khoa học cơng nghệ Mơi trường, chống biến đổi khí hậu… 3. Một số vấn đề đặt ra và triển vọng Theo đồng chí, quan hệ Việt Nam – Lào – Campuchia để duy trì và thúc 3.1. Một số vấn đề đặt ra trong quan hệ đẩy quan hệ Việt Nam – Lào – Campuchia Giữa Việt Nam và Lào Giữa Việt Nam và Campuchia Thuyết trình; Việt Nam – Lào Trực quan hố; hiện nay, Việt Hoỉ Đáp nhanh; Nam (địa Phát vấn (các câu phương/đơn vị) 50 3.2 Triển vọng quan hệ Việt Nam – hỏi được chia thành cần làm gì? Lào – Campuchia 2 mảng lớn: (i) giáo Theo đồng chí, Trong liên kết, hợp tác về CT, NG, an ninh, viên chuẩn bị từ để duy trì và thúc trước căn cứ vào nội đẩy quan hệ quốc phòng; Trong liên kết, hợp tác về kinh tế, thương dung chun đề; (ii) Việt Nam – giáo viên căn cứ vào Campuchia hiện mại, đầu tư; Trong liên kết, hợp tác về VH, XH, KHCN tình cụ thể nay, Việt Nam lớp để câu (địa phương/đơn và môi trường… hỏi) vị) cần làm gì? KẾT LUẬN Tài liệu học tập 6.1 Tài liệu phải đọc [1] Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, mơn Quan hệ quốc tế, Nxb… [2] Nguyễn Hồng Giáp, Nguyễn Hữu Cát, Nguyễn Thị Quế: Hợp tác, liên kết ASEAN hiện nay và sự tham gia của Việt Nam, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội. 2008 (từ tr.13 đến tr.57; tr.145 đến tr.175) 6.2 Tài liệu nên đọc [1] Ban Tun giáo Trung ương: Quan hệ Việt Nam – Campuchia (1931 – 2017), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.2017 [2] Nguyễn Hồng Giáp, Nguyễn Thị Quế: Chính sách đối ngoại của Việt Nam thời kỳ đổi mới, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội 2013 51 u cầu đối với học viên Chuẩn bị nội dung thảo luận nhóm; Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước giờ lên lớp Đọc tài liệu theo hướng dẫn Chuẩn bị ý kiến thảo luận, tương tác trên lớp; Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi… Chuyên đề 07 Tên chuyên đề: ĐƯỜNG LỐI ĐỐI NGOẠI VÀ CHỦ TRƯƠNG HỘI NHẬP QUỐC TẾ CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VIỆT NAM HIỆN NAY Số tiết lên lớp: 05 tiết Mục tiêu: Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên: Về kiến thức: + Cơ sở hoạch định và quá trình hình thành, phát triển đường lối đối ngoại thời kỳ đổi mới + Những nội dung cơ bản trong chính sách đối ngoại và chủ trương hội nhập quốc tế của Đảng và Nhà nước Việt Nam hiện nay 52 + Thành tựu, hạn chế và bài học trong q trình thực hiện đường lối đối ngoại và chủ trương hội nhập quốc tế thời kỳ đổi mới Về kỹ năng: + Nâng cao khả năng nắm bắt, phân tích các vấn đề chính trị QT, hình thành tầm nhìn và tư duy chiến lược của người cán bộ lãnh đạo các cấp. + Đưa ra đề xuất kiến nghị phù hợp để địa phương thực hiện tốt chủ trương hội nhập quốc tế của Đảng và nhà nước. Về thái độ/tư tưởng: + Nhận thức đúng về những biến đổi của tình hình khu vực và thế giới trên quan điểm của Đảng; + Củng cố bản lĩnh chính trị, niềm tin, lập trường của người học vào đường lối đối ngoại, hội nhập của Đảng và nhà nước Chuẩn đầu ra và đánh giá người học Chuẩn đầu ra (sau khi kết thúc bài giảng/chun đề này, học viên có thể đạt được) Đánh giá người học Yêu cầu đánh giá Về kiến thức: Vận dụng việc + Định nghĩa khái niệm phân tích, đánh giá vai ”Chính sách đối ngoại”; 53 Hình thức đánh giá + Mô tả sở hoạch định trò của địa phương/đơn CSĐN của Việt Nam trong thời kỳ vị triển khai Vấn đáp nhóm; đổi mới; CSĐN của Đảng và Nhà + Trình bày nội Tự luận mở nước Việt Nam dung CSĐN và chủ trương HNQT của Đảng và Nhà nước Việt Nam Về kỹ năng + Đánh giá thời cơ, thách thức đặt ra đối với việc thực CSĐN thời kỳ đổi của Đảng và Nhà nước của Việt Nam; Vận dụng việc xây dựng các giải pháp nhằm thực hiện tốt chủ trương tích cực chủ động hội nhập quốc tế tại địa phương Xây dựng được các giải pháp trong đạo thực tiễn hoạt động đối ngoại HNQT địa phương, đơn vị, Về thái độ/tư tưởng Kiên định, tin tưởng vào đường lối đối ngoại của Đảng và Nhà nước VN, nỗ lực đẩy mạnh thực hiện chủ trương HNQT trong giai đoạn 54 Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi thiết 1. Cơ sở hoạch định và quá trình hình Câu hỏi đánh giá quá trình Câu hoỉ t r ướ c thành đường đối ngoại thời kỳ đổi gi lên l ớp Đ ng chí hãy 1.1. Cơ sở hoạch định cho bi ế t vai trò Chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về đối ngoại; Tình hình thế giới và khu vực; u cầu, nhiệm vụ cách mạng trong nước; Truyền thống ngoại giao của dân tộc: 1.2 Quá trình hình thành đường đối ngoại Hình thức tổ chức dạy học Thuyết trình; Trực quan hố; Hỏi Đáp nhanh; Phát vấn (các câu hỏi được chia thành 2 mảng lớn: (i) giáo viên chuẩn bị từ trước căn cứ vào nội c ủ a chính sách đ ố i ngo i đố i v i s ự phát tri ể n c ủ a đ ấ t n ướ c ? Câu h ỏ i gi lên l p: Mối quan hệ Giai đoạn 1986 – 1991: Định hình ĐLĐN dung chuyên đề; (ii) đối nội và đối ngoại? đổi mới; giáo viên căn cứ vào Giai đoạn 1991 – 1996: Hình thành về cơ tình cụ thể Đường đối ngoại Đảng bản ĐLĐN đổi mới; lớp để câu Nhà nước Giai đoạn 1996 – nay: Hoàn thiện và hỏi) Việt Nam trong phát triển ĐLĐN đổi mới; giai đoạn hiện 2. Những nội dung chủ yếu trong chính sách đối ngoại và chủ trương hội nhập quốc tế của Đảng và Nhà nước Việt Nam hiện nay 2.1. Mục tiêu, tư tưởng chỉ đạo, nguyên 55 hoạch định những cơ sở nào? Đặc điểm và xu hướng vận động tắc, nhiệm vụ đối ngoại của thế giới hiên Mục tiêu đối ngoại: nay? Nhiệm vụ đối ngoại: Những kết quả 2.2. Phương châm đối ngoại đạt của 2.3 Phương hướng hoạt động đối đường lối đối ngoại ngoại thời gian 2.4. Chủ trương “chủ động và tích cực qua? hội nhập quốc tế” của Đảng và Nhà nước Việt Nam Mục tiêu Quan điểm chỉ đạo Nội dung Giải pháp 3. Thành tựu, hạn chế và bài học trong q trình thực hiện CSĐN 3.1. Những thành tựu đạt được Những khó khăn thách thức đặt trong HNQT địa phương (đơn vị)? Nêu giải pháp để địa phương (đơn vị hội nhập hiệu Việt Nam thiết lập quan hệ ngoại giao với nhiều nước, Củng cố và thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác Chủ động thúc đẩy thiết lập các khuôn khổ quan hệ Hoạt động ngoại giao đa phương của Việt Nam phát triển nổi bật. Hoạt động đối ngoại phục vụ phát triển 56 Câu hoỉ sau gi lên l p (đinh ̣ h ươ ́ng t ự hoc̣ va ̀ ôn kinh tế tâp): ̣ 3.2. Một số khó khăn hạn chế Phân tích những Sự đổi mới tư duy còn chậm, thành tựu đạt Chưa có nhiều bước đột phá mới nhằm được và bài học khai thác tốt quan hệ lợi ích kinh nghiệm của Cơng tác hội nhập khó khăn đối ngoại Việt Cơng tác dự báo chiến lược trong lĩnh Nam? vực đối ngoại và QHQT còn hạn chế Trình bày các 3.3 Bài học rút từ việc thực giải pháp để đường lối đối ngoại đổi mới Việt Nam hội Nêu cao tinh thần độc lập tự chủ nhập quốc tế Kết hợp hài hoà sức mạnh dân tộc với hiệu trong sức mạnh thời đại thời gian tới. Phát huy truyền thống hoà hiếu, u Liên hệ thực tiễn chuộng hồ bình của dân tộc; địa phương (đơn Kết hợp hài hồ phương châm vừa hợp vị)? tác vừa đấu tranh KẾT LUẬN 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ [1]. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh: Giáo trình Cao cấp Lý luận Chính trị khung chương trình mới [2]. Đảng cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.2016 57 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ [1]. Phạm Thành Dung, Nguyễn Thị Thúy Hà, Phạm Thanh Hà (Đồng Chủ biên): Một số vấn đề quan hệ quốc tế và đường lối đối ngoại của Đảng, Nhà nước Việt Nam, Nxb. Chính trị Hành Chính, Hà Nội, 2014 [2]. Nguyễn Hồng Giáp, Nguyễn Thị Quế (Chủ biên): Chính sách đối ngoại Việt Nam thời kỳ đổi mới, Nxb. Chính trị Hành chính, Hà Nội, 2013 7. u cầu với học viên Chuẩn bị nội dung thảo luận nhóm Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước giờ lên lớp Đọc tài liệu theo hướng dẫn Chuẩn bị ý kiến thảo luận, tương tác trên lớp Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi… 58 ... Mục tiêu: Chuyên đề này sẽ cung cấp cho học viên: Về kiến thức: + Những vấn đề lý luận chung về quan hệ quốc tế; + Đặc điểm hệ thống quan hệ quốc tế hiện nay; + Vị trí của Việt Nam trong hệ thống quốc tế hiện nay;... Nội dung chi tiết và hình thức tổ chức dạy học Nội dung chi thiết Hình thức tổ chức dạy học I. Lý Luận chung về Quan hệ quốc tế Câu hỏi trước 1.1. Quan hệ quốc tế và mơn học QHQT giờ lên lớp (câu 1.1.1. Quan hệ quốc tế 1.1.2. Vai trò của mơn học QHQT... các mơ hình thực tiễn gắn với mơn học, phù hợp với điều kiện thực tế của Học viện và viết báo cáo kết quả thu nhận được NỘI DUNG CHI TIẾT CÁC CHUN ĐỀ Chun đề 01 Tên chun đề: QUAN HỆ QUỐC TẾ VÀ HỆ THỐNG QUAN HỆ QUỐC TẾ HIỆN NAY Số tiết lên lớp: 05 tiết