Nội dung của đề cương bao gồm: tổng quan về môn học; các chuyên đề môn học; khái quát về kinh tế chính trị Mác-Lê nin; học thuyết giá trị thặng dư của Các Mác & ý nghĩa thời đại; kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam; công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I MƠN: KINH TẾ CHÍNH TRỊ HỌC MÁC LÊNIN ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC KINH TẾ CHÍNH TRỊ HỌC MÁC LÊNIN Hà Nội, tháng 9/2018 PHÂN CƠNG BIÊN SOẠN ĐỀ CƯƠNG TT Tên chun đề Khái qt về kinh tế chính trị MácLê nin TS GVCC Đỗ Đức Qn, Học thuyết giá trị thăng dư của Các Mác ThS Trần Thanh Tùng TS GVCC Tạ Thị Đồn, và ý nghĩa thời đại ThS GVC Ngơ Quang Trung Giảng viên biên sọn Lý luận của V.I.Lê Nin về Chủ nghĩa Tư TS, GVCC Nguyễn Thị bản độc quyền nhà nước và những biểu Thanh Tâm, hiện mới trong chủ nghĩa tư bản ngày ThS Nguyễn Thị ThùyDung Sở hữu và quan hệ lợi ích trong TKQĐ TS, GVC Trương Bảo lên CNXH ở Việt Nam Thanh TS GV Hồng Đình Minh, CN Hồn Thị Lâm Oanh Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ ThS GVC Đặng Thị Tố nghĩa ở Việt Nam Tâm, ThS Đỗ Thị Nga, TS GVCC Đỗ Đức Qn, Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với TS GVCC Tạ Thị Đồn TS GVC Nguyễn Đức phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam Chính, CN Hồng Khánh Lam MỤC LUC TT Tên chuyên đề Trang Tổng quan về môn học Các chuyên đề môn học Khái quát về kinh tế chính trị MácLê nin Học thuyết giá trị thăng dư của Các Mác & ý nghĩa thời đại 20 Lý luận của V.I.Lê Nin về Chủ nghĩa Tư bản độc quyền nhà 27 nước và những biểu hiện mới trong chủ nghĩa tư bản ngày nay Sở hữu và quan hệ lợi ích trong TKQĐ lên CNXH ở Việt Nam 35 Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 47 Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức 55 ở Việt Nam ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC TÊN MƠN HỌC: KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁCLÊNIN PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ MƠN HỌC 1. Thơng tin chung về mơn học Tổng số tiết quy chuẩn: 70 tiết (Lý thuyết: 40; Thảo luận: 15; Thực tế mơn học: 15) Các u cầu đối với mơn học: + Đối với giảng viên: chuẩn bị giáo án, giáo trình và các phương tiện hỗ trợ giảng dạy cần thiết + Đối với học viên: Chuẩn bị vở ghi, giáo trình và các tài liệu học tập cần thiết Khoa giảng dạy: Kinh tế chính trị học Số điện thoại: 0243.8540207; Email Trưởng khoa: ducquan407@gmail.com 2. Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học Vị trí mơn học: Kinh tế chính trị học Mác – Lênin nằm trong khối kiến thức thứ nhất (Chủ nghĩa Mác Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh), chiếm 70/1.390 tiết (5,03%) của chương trình Cao cấp lý luận chính trị Vai trò mơn học: Kinh tế chính trị học Mác – Lênin là một trong ba phận cấu thành của Chủ nghĩa Mác Lênin, có vai trò cung cấp kiến thức cơ bản về kinh tế, góp phần hình thành kiến thức nền tảng về lý luận chính trị, làm cơ sở cho việc củng cố lập trường cách mạng, nâng cao năng lực tư duy khoa học và năng lực, phương pháp lãnh đạo, quản lý, phương pháp tu dưỡng nhân cách của người cán bộ lãnh đạo, quản lý đáp ứng u cầu của đất nước trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập và phát triển Tồn bộ nội dung mơn Kinh tế chính trị trong chương trình Cao cấp lý luận chính trị gồm 6 chun đề: Chun đề 1: Khái qt về Kinh tế chính trị MácLênin Chuyên đề 2. Học thuyết giá trị thặng dư của Các Mác và ý nghĩa thời đại Chuyên đề 3: Lý luận của V.I.Lênin về chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước và những biểu hiện mới trong chủ nghĩa tư bản ngày nay Chuyên đề 4: Sở hữu và quan hệ lợi ích trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Chuyên đề 5: Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam 6. Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam 3. Mục tiêu mơn học Về kiến thức: cung cấp cho học viên: + Những lý luận cơ bản của kinh tế chính trị học Mác – Lênin, gồm: Dối tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu, vị trí, vai trò của kinh tế chính trị MácLênin trong nền tảng tư tưởng của Đảng ta và trong quản trị quốc gia; Học thuyết giá trị thặng dư của C.Mác; Bản chất, nguyên nhân ra đời và những biểu hiện chính của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước theo quan điểm của Lênin; Nội dung cơ bản của kinh tế thị trường định hướng XHCN; Vấn đề sở hữu và quan hệ lợi ích; Cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức So sánh sự biểu hiện của quy luật giá trị, quy luật giá trị thặng dư; Cơ chế kinh tế của nghĩa tư bản trong các giai đoạn phát triển của chủ nghĩa tư bản; Những nhận thức mới về sở hữu, về quan hệ lợi ích – trước và sau đổi mới ở Việt Nam; Phân tích bản chất của Chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước, của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam; Thực tiễn quan hệ sở hữu và quan hệ lợi ích kinh tế; Các mơ hình cơng nghiệp hóa trên thế giới, nội dung và điều kiện tiền đề để đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam trong bối cảnh mới. Vận dụng lý luận kinh tế chính trị học Mác – Lênin như: Đối tượng và phương pháp nghiên cứu; Lý luận giá trị, lý luận giá trị thặng dư; Cơ chế kinh tế của chủ nghĩa tư bản độc quyền nhà nước để nhận biết bản chất các hiện tượng và q trình kinh tế, giải quyết hiệu quả các vấn đề kinh tế xã hội phát sinh. Lý luận về sở hữu, về lợi ích kinh tế; về kinh tế thị trường; về cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển tế tri thức vào hồn thiện thể chế, phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế và phát triển kinh tế ngành/địa phương/lĩnh vực nơi học viên cơng tác Về kỹ năng: cung cấp cho học viên: Kỹ năng tư duy logic, hệ thống để nhận diện các vấn đề kinh tế theo phương diện của Kinh tế chính trị học Mác – Lênin. Kỹ năng phân tích đánh giá, phản biện, hoạch định, tư vấn chính sách và giải quyết các vấn đề thực tiễn nảy sinh trong phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam của các chủ thể kinh tế. Về tư tưởng: Củng cố, xây dựng niềm tin khoa học, lập trường giai cấp công nhân đối với phát triển kinh tế xã hội đất nước trên cơ sở xây dựng và phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế trong thời đại ngày nay. Nhận thức đúng đắn vai trò của chủ nghĩa tư bản trong tiến trình phát triển của lịch sử, từ đó cũng cố niềm tin về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội Nhận thức sâu sắc hơn về các quy luật phát triển kinh tế thị trường, củng cố và khắc sâu niềm tin vào đường lối, chính sách phát triển kinh tế trong TKQĐ lên CNXH của Đảng và Nhà nước ta Nhận thức đúng đắn q trình xây dựng và phát triển mơ hình kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam nhằm quán triệt các quan điểm đường lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về về sở hữu, về CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức để thúc đẩy phát triển kinh tế đất nước, chủ động sáng tạo trong hoạch định và tổ chức thực thi chính sách PHẦN II: CÁC CHUN ĐỀ MƠN HỌC I. Chun đề 1: 1. Tên bài giảng: KHÁI QT VỀ KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC – LÊNIN 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ơp: 5 ti ́ ết 3. Mục tiêu: Bai giang nay se cung câp cho hoc viên: ̀ ̉ ̀ ̃ ́ ̣ Về kiến thức: Trang bị cho học viên hệ đào tạo cao cấp lý luận chính trị nhận thức một cách sâu sắc về sự hình thành, phát triển, nội dung cốt lõi, đối tượng, phương pháp nghiên cứu của kinh tế chính trị MácLênin. Trên cơ sở đó, học viên hiểu được mối liên hệ giữa kinh tế chính trị MácLênin với dòng chảy tư tưởng kinh tế nhân loại Về Kỹ năng: Góp phần giúp xây dựng kỹ năng phân tích, tổng kết thực tiển, tiếp thu sáng tạo lý luận kinh tế chính trị và vận dụng tri thức kinh tế chính trị để giải quyết các quan hệ kinh tế trong quản trị quốc gia Về tư tưởng: Thơng qua nhận thức sâu sắc về đối tượng nghiên cứu của mơn học, học viên khẳng định được vị trí của khoa học Kinh tế chính trị MácLênin trong nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam cũng như ý nghĩa của mơn học đối với việc nâng cao khả năng tư duy, tầm nhìn chiến lược trong hoạt động của đội ngữ cán bộ lãnh đạo quản lý đang tham gia quản trị quốc gia 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ười hoc̣ Sau khi kêt thuc bai giang nay, hoc viên co ́ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ ́ Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ thê đat đ ̉ ̣ ược: Về kiến thức: Phân tích, luận giải rõ được tính vượt trội Thi viết tự luận; Phân tích được sự hình thành và phát triển trong đối tượng, phương pháp của kinh tế Thi vấn đáp; của KTCT Mác – Lênin chính trị MácLênin so với các trường phái Thi vấn đáp theo Phân tích làm rõ được đối tượng của KTCT tước đó để thấy được những đóng góp của nhóm Mác – Lênin Mác, Lênin cho kinh tế chính trị học, Phân tích được các phương pháp nghiên cứu Phân tích, đánh giá việc vận dụng đối của KTCT Mác – Lênin tượng nghiên của cứu kinh tế chính trị Mác So sánh được đối tượng nghiên cứu kinh tế – Lênin vào trình đổi kinh tế ở chính trị của các trường phái trước Mác với nước ta đối tượng nghiên cứu KTCT Mác – Lênin để Phân tích, đánh giá việc vận dụng các quy thấy được được những đóng góp của Mác luật kinh tế trong hoạch định các chính sách Lênin kinh tế ở nước ta Vận dụng đối tượng nghiên của cứu kinh tế chính trị Mác – Lênin vào q trình đổi mới 10 thức đối với phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay; Phân tích được các điều kiện và đề xuất các giải pháp phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam bối cảnh hội nhập; Về kỹ nằng: Hình thành và thành thạo được kỹ năng phân Thi viết tự luận; Đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, tích, đánh giá và vận dụng lý luận vào phân tích Thi vấn đáp; lộ trình điều kiện xây dựng phát đánh giá thực tiễn phát sinh trong nền KTTT Thi vấn đáp theo triển KTXH ở địa phương/ngành phù hợp định hướng XHCN Việt Nam/ngành/địa nhóm với nền KTTT định hướng XHCN Việt phương nơi học viên cơng tác; Nam Hình thành và thành thạo được các kỹ năng phân tích, đánh giá và đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ trình và điều kiện xây dựng và phát triển KTXH địa phương/ngành phù hợp với nền KTTT định hướng XHCN Việt Nam trong bối cảnh hội nhập 51 Về tư tưởng: Tin tưởng vào đường lối, chính sách của đảng Thi viết tự luận; Củng cố niềm tin cho người học đối với và nhà nước trong q trình xây dựng và hồn Thi vấn đáp; q trình đổi mới xay dựng và hồn thiện thiện thể chế KTTT định hướng XHCN ở Việt Thi vấn đáp theo KTTT định hướng XHCN Nam nhóm 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết 1. BẢN CHẤT CỦA KINH TẾ THỊ Hình thức tổ chức dạy học ́ ̀ ết hợp nêu vấn đề: TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI Thuyêt trinh k CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ Câu hoi t ̉ r ướ c gi lên l ớp: Trình bày lý luận về + Phân tích và lý giải được KTTT là KTTT (khái niệm KTHH, KTTT; 1.1 Tính quy luật hình giai đoạn và trình độ phát triển cao của điều kiện hình thành KTTT; logic phát triển KTTT; các trình độ phát thành, phát triển kinh tế thị kinh tế hàng hóa trường 1.1.1. Điều kiện hình thành KTTT; 1.1.2. Logic phát triển KTTT; 1.1.3. Các trình độ phát triển KTTT; + Phân tích điều kiện hình thành KTTT triển KTTT;) + Phân tích logic phát triển KTTT Trình bày khái quát số mơ + Phân tích trình độ phát triển hình KTTT trên thế giới (Mỹ, Đức, Nhật, Trung Quốc) về mục tiêu, KTTT quan hệ sở hữu, quan hệ phân phối, 1.1.4. Một số mơ hình KTTT trên thế Thảo luận nhóm: Mơ hình kinh tế cơ chế vận hành) thị trường của một số quốc gia giới; Câu hoi t ̉ rong gi ờ lên l ớp: 52 1. Phân tích lý luận cơ bản về KTTT 1.2. Bối cảnh hình thành và bản chất (khái niệm KTHH, KTTT; điều kiện kinh tế thị trường định hướng hình thành KTTT; logic phát triển xã hội chủ nghĩaở Việt Nam KTTT; các trình độ phát triển KTTT; 1.2.1. Bối cảnh hình thành mơ hình kinh đặc điểm KTTT nói chung và KTTT Bối cảnh quốc tế Nam tế thị trường định hướng xã hội chủ Tự học: Học viên tự học mục (1.2.1. hiện đại;) Bối cảnh hình thành KTTT định hướng Phân tích khái niệm, chất nghĩa KTTT định hướng XHCN Việt XHCN) Bối cảnh trong nước So sánh số mơ hình KTTT 1.2.2. Khái niệm và bản chất kinh tế thị trên thế giới (Mỹ, Đức, Nhật, Trung trường định hướng xã hội chủ nghĩa Khái niệm KTTT định hướng XHCN Thuyêt trinh k ́ ̀ ết hợp nêu vấn đề: Bản chất KTTT định hướng XHCN + Phân tích khái niệm, bản chất KTTT MỤC TIÊU VÀ ĐẶC TRƯNG định hướng XHCN ở Việt Nam CỦA KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH Quốc về mục tiêu, quan hệ sở hữu, quan hệ phân phối, chế vận hành) với KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam? Câu hoi sau ̉ gi lên l p HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở 1. Phân tích mục tiêu, đặc trưng của VIỆT NAM KTTT định hướng XHCN. Đề xuất 2.1. Mục tiêu xây dựng và phát triển nền kinh tế thị trường định hướng Thảo luận nhóm: Phân tích, so sánh 53 các giải pháp để phát triển KTXH ở địa phương/ngành nơi học viên cơng xã hội chủ nghĩaở Việt Nam đặc trưng KTTT định tác phù hợp với KTTT định hướng 2.1.1. Mục tiêu tổng qt hướng XHCN với Mơ hình kinh tế thị XHCN ở Việt Nam 2.1.2. Mục tiêu cụ thể trường của một số quốc gia trên thế Phân tích chất KTTT định 2.2. Đặc trưng của nền kinh tế thị giới về mục tiêu, quan hệ sở hữu, quan hướng XHCN ở Việt Nam. Đề xuất giải pháp phát triển KTXH ở trường định hướng xã hội chủ hệ phân phối, cơ chế vận hành) nghĩaở Việt Nam Các nhóm trình bày, trao đổi, phản địa phương/ngành nơi học viên công 2.2.2. Đặc trưng về cơ chế vận hành dung tác phù hợp với KTTT định hướng 2.2.1. Đặc trưng sở hữu thành biện Giảng viên hệ thống và neo chốt nội XHCN ở Việt Nam phần kinh tế 3. Phân tích điều kiện hình thành và lơ gic phát triển của KTTT hiện đại. 2.2.3. Đặc trưng về phân phối Đề xuất các giải pháp để thúc đẩy phát triển KTTT định hướng XHCN địa phương/ngành nơi đồng chí cơng tác Phân tích đặc điểm KTTT hiện Tự học: Học viên tự học mục (3.1. ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP Điều kiện phát triển KTTT định PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ THỊ hướng XHCN) đại. Đề xuất các giải pháp để nâng cao vai trò quản lý nhà nước trong việc khắc phục tình trạng gây TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XHCNỞ ô nhiễm môi trườngở địa VIỆT NAM phương/ngành nơi đồng chí cơng 54 3.1. Điều kiện phát triển kinh tế thị Thut trinh k ́ ̀ ết hợp nêu vấn đề: trường định hướng xã hội chủ nghĩa + Phân tích giải pháp phát triển KTTT 3.1.1. Điều kiện về kinh tế định hướng XHCN ở Việt Nam 3.1.2. Điều kiện về chính trị xã hội 3.1.3. Điều kiện về khu vực và quốc tế 3.2. Giải pháp phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hơi chủ nghĩa ở Việt Nam 3.2.1. Tiếp tục thống nhất nhận thức về nền kinh tế thị trường định hướng xã hơi chủ nghĩa 3.2.2. Hồn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hơi chủ nghĩa 3.2.3. Phát triển đồng bộ các yếu tố thị trường và các loại thị trường 3.2.4. Chủ động và tích cực hội nhập kinh tế quốc tế 3.2.5. Nâng cao năng lực lãnh đạo của Đảng, hiệu quả quản lý của nhà nước, đảm bảo quyền làm chủ của nhân dân 55 tác 6. Tai liêu hoc tâp ̀ ̣ ̣ ̣ (Phu h ̀ ợp vơi muc tiêu, chuân đâu ra, nôi dung bai giang/chuyên đê va ghi ro ch ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̀ ̉ ̀ ̀ ̃ ương/muc/trang cân ̣ ̀ đoc) ̣ 6.1. Tai liêu phai đoc: ̀ ̣ ̉ ̣ (1). Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, NXB Lý luận Chính trị, H.2018. Bài 5: Trang 198 238; (2). Chương V – Tài liệu: Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Kinh tế chính trị học, Kinh tế học Chính trị Mác Lê Nin, tập II: Những vấn đề Kinh tế chính trị trong TKQĐ lên CNXH Việt Nam , Nxb Thơng tin & Truyền thơng, H. 2016 Trang 59 84 (3). Nghị quyết 11 NQ/TW năm 2017 về hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa do Ban Chấp hành Trung ương ban hành ngày 3 tháng 6 năm 2017 6.2. Tai liêu nên đoc: ̀ ̣ ̣ (1). Nguyễn Văn Hậu, Nguyễn Thị Như Hà (Đồng chủ biên): Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN trong điều kiện Việt Nam là thành viên của WTO.Nxb CTQG, H. 2009; (2). Hà Huy Thành (chủ biên): Thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam.Nxb CTQG, H. 2006, tr 90; 331343; (3). Phạm Văn Dũng (Chủ biên): Tính phổ biến và tính đặc thù trong phát triển kinh tế thị trường. Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, H. 2009 7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng ̃ ́ ̣ ̣ ươi hoc phai th ̀ ̣ ̉ ực hiên phu h ̣ ̀ ợp vơi chuân đâu ra, nôi dung, hinh ́ ̉ ̀ ̣ ̀ thưc tô ch ́ ̉ ức day hoc va yêu câu đanh gia cua bai giang đa tuyên bô) ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̉ ̃ ́ 56 Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết quả vào phiếu nhóm; Trưởng nhóm đại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc nhóm Chuân bi nôi dung t ̉ ̣ ̣ ự hoc: Đ ̣ ọc trước các nội dung theo yêu cầu của giảng viên trong tài liệu đã được cung cấp Chuẩn bị nội dung câu hỏi trươc, trong, sau gi ́ ơ lên l ̀ ớp ở Muc 5: ̣ + Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trước giờ lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu được các nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi trong giờ lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá các câu hỏi sau giờ lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá được các nội dung câu hỏi Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc các nội dung trong các tài liệu đã hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận Tâp trung nghe giang, tich c ̣ ̉ ́ ực tham gia tra l ̉ ơi cac câu hoi, tham gia đôi thoai, đong gop y kiên, th ̀ ́ ̉ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ảo luận 57 VI. Chun đề 6: 1. Tên bài giảng: CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM 2. Sơ tiêt lên l ́ ́ ơp: 10 ti ́ ết 3. Mục tiêu: Bai giang nay se cung câp cho hoc viên: ̀ ̉ ̀ ̃ ́ ̣ Về kiến thức: Trang bị cho học viên những tri thức làm căn cứ lý luận và thực tiễn về các con đường cơng nghiệp hóa trên thế giới; sự cần thiết, nội dung, điều kiện và giải pháp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam trong điều kiện hiện nay Về kỹ năng: Trên cơ sở những tri thức đã được trang bị, học viên có thể vận dụng và phát huy tính sáng tạo trong việc thực hiện các quan điểm, chính sách của Đảng, Nhà nước vào tổ chức vào tổ chức và hoạt động thực tiễn của ngành, địa phương nhằm góp phần đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Về tư tưởng: Xác định rõ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam là nhiệm vụ cốt yếu để phát triển kinh tế xã hội của đất nước và đấu tranh chống những tư tưởng giản đơn, chủ quan, duy ý chí, thiếu coi trọng cơ sở khoa học của con đường phát triển này 58 4. Chuân đâu ra va đanh gia ng ̉ ̀ ̀ ́ ́ ười hoc̣ Sau khi kêt thuc chuyên đ ́ ́ ề nay, hoc ̀ ̣ viên co thê đat đ ́ ̉ ̣ ược: Về kiến thức: Đánh giá người học Yêu câu đanh gia ̀ ́ ́ Hinh th ̀ ưc đanh gia ́ ́ ́ Phân tích được tính quy luật, các mơ hình và Thi viết tự luận; Thi vấn đáp; Phân tích được tính quy luật q chiến lược CNH trên thế giới trình CNH ở các nước trên thé giới; các mơ Phân tích được sự cần thiết CNH, HĐH gắn Thi vấn đáp theo hình và chiến lược CNH với phát triển kinh tế tri thức hiện nay Phân tích được sự cần thiết đẩy mạnh Phân tích, đánh giá được 3 nội dung cơ bản CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam; thức ở Việt Nam; Phân tích, đánh giá và vận dụng lý luận và Phân tích được 3 nội dung cơ bản của thực tiễn vào thực hiện giải pháp đẩy mạnh quá trình CNH, HĐH gắn với phát triển CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức kinh tế tri thức ở Việt Nam trong từng ngành/lĩnh vực/đơn vị cơng tác Phân tích được các điều kiện và đề xuất giải phải đẩy mạn CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam 59 nhóm Về kỹ nằng: Hình thành và thành thạo được kỹ năng phân Thi viết tự luận; Đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, tích, đánh giá và vận dụng lý luận vào phân tích Thi vấn đáp; lộ trình điều kiện xây dựng phát đánh giá thực tiễn CNH, HĐH gắn với kinh tế Thi vấn đáp theo triển KTXH ở địa phương/ngành phù hợp tri thức Việt Nam/ngành/địa phương nơi học nhóm với nội dung CNH, HĐH gắn với phát viên cơng tác; triển kinh tế tri thức ở Việt Nam Hình thành và thành thạo được các kỹ năng phân tích, đánh giá và đề xuất được các khuyến nghị, giải pháp, lộ trình và điều kiện xây dựng và phát triển KTXH địa phương/ngành phù hợp với nội dung CNH, HĐH gắn với phát triển Về tư tưởng: kinh tế tri thức ở Việt Nam Tin tưởng vào đường lối, chính sách của đảng Thi viết tự luận; Củng cố niềm tin thấy trách nhà nước trong công cuộc CNH,HĐH gắn Thi vấn đáp; nhiệm người học đối với trình với kinh tế tri thức ở Việt Nam Thi vấn đáp theo CNH,HĐH gắn với kinh tế tri thức ở Việt nhóm Nam 60 5. Nội dung chi tiêt và hình th ́ ức tơ ch ̉ ức dạy học Nội dung chi tiết 1. CÁC CON ĐƯỜNG CNH VÀ SỰ Hình thức tổ chức dạy học Câu hoi đanh gia qua trinh ̉ ́ ́ ́ ̀ Câu hoi t ̉ rước giờ lên lớp: Nêu chất: CNH, HĐH, CẦN THIẾT ĐẨY MẠNH CNH, HĐH GẮN VỚI PHÁT TRIỂN kinh tế tri thức? KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM ́ ̀ ết hợp nêu vấn đề: 1.1 Tính quy luật mơ hình, Thut trinh k chiến lược thực cơng nghiệp + Phân tích và lý giải tính quy hóa trên thế giới luật của CNH thơng qua phân tích các 1.1.1. Tính quy luật của cơng nghiệp ngun nhân tiến hành CNH ở các quốc hóa Quan niệm về cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gia + Phân tích các mơ hình và chiến lược CNH trến thế giới Ngun nhân tiến hành cơng nghiệp ở + Phân tích Trình bày các mơ hình CNH giới học kinh nghiệm cho Việt Nam Sự cần thiết khách quan phải đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam? Phân tích bối cảnh thực hiện CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam? các quốc gia trên thế giới + Do tác động quy luật phát triển lực Phân tích nội dung chủ yếu của đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với lượng sản xuất phát triển kinh tế tri thức Việt + Tác động thúc đẩy bởi tiến bộ về tri 61 thức, khoa học và cơng nghệ Nam. Liên hệ thực tiễn + Tác động của cạnh tranh trong nền kinh tế thị trường đấy mạnh CNH, HĐH gắn với phát 1.1.2. Các mơ hình và chiến lược cơng triển kinh tế tri thức ở Việt Nam? nghiệp hóa trên thế giới Các mơ hình cơng nghiệp hóa Các chiến lược cơng nghiệp hóa, hiện Thảo luận nhóm: Mơ hình và chiến lược CNH trên thế giới đại hóa 1.2 Sự cần thiết đẩy mạnh công phát triển kinh tế tri thức Việt Nam 1.2.1. Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức là sự lựa chọn tối ưu để rút ngắn khoảng cách tụt hậu Kinh tế tri thức Gắn cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa Thut trinh k ́ ̀ ết hợp nêu vấn đề: + Phân tích khái niệm và đặc điểm của kinh tế tri thức + CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức là lựa chọn tối ưu của nước đang phát triển + Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức 62 Phân tích điều kiện tiền đề tiến hành CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri Việt Nam hiện Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam nghiệp hóa, đại hóa gắn với Phân tích tác dụng của việc với phát triển kinh tế tri thức xu là đòi hỏi bắt buộc để phát triển sức hướng lựa chọn tối ưu của các nước sản xuất của chủ nghĩa xã hội hiện đang phát triển thực ̉ rong giờ lên lớp: 1.2.2. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, + Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại Câu hoi t hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Câu 1: Phân tích quan niệm về tri thức đòi hỏi bắt buộc để phát là đòi hỏi thiết yếu để xây dựng quan cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa triển sức sản xuất của chủ nghĩa xã hệ sản xuất mới theo định hướng xã Câu 2: Phân tích quan niệm và đặc hội hiện thực trưng của kinh tế tri thức hội chủ nghĩa Mỗi phương thức sản xuất đều dựa + Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện Câu 3: Phân tích bối cảnh, đặc trên một trình độ nhất định của cơ sở đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri điểm và q trình đổi mới tư duy vật chất – kỹ thuật thức do u cầu hội nhập kinh tế quốc CNH, HĐH gắn với phát triển Tính hơn hẳn của cơ sở vật chất – tế kinh tế tri thức ở Việt Nam kỹ thuật sức sản xuất chủ + Những tác động cơng nghiệp hóa, Câu 4: Phân tích sự cần thiết đẩy nghĩa xã hội hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế mạnh CNH, HĐH gắn với phát Năng suất lao động cao chủ tri thức trong đời sống xã hội triển kinh tế tri thức ở Việt Nam nghĩa tư nhân tố định Câu 5: Phân tích nội dung đẩy phải đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện mạnh CNH, HĐH gắn với phát đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri triển kinh tế tri thức ở Việt Nam thức 63 1.2.3. Đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức đòi hỏi thiết yếu để xây dựng quan hệ sản xuất mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa Xã hội hóa thực tế là đặc trưng của Thảo luận nhóm: CNH, HĐH gắn xây dựng quan hệ sản xuất mới theo với phát triển kinh tế tri thức Việt định hướng xã hội chủ nghĩa Nam trong bối cảnh CMCN 4.0 và hội Tầm quan trọng cơng nghiệp nhập kinh tế quốc tế hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức đối với q trình xã hội hóa thực tế sản xuất 1.2.4. Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức do yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế Những cơ hội và thách thức trong hội nhập kinh tế quốc tế đối với Việt Nam Tầm quan trọng công nghiệp 64 Câu hỏi sau giờ lên lớp Hà Nội, ngày 15 tháng 9 năm 2018 GIÁM ĐỐC HỌC VIỆN TRƯỞNG KHOA PGS.TS Nguyễn Vĩnh Thanh TS. Đỗ Đức Quân 65 ... Tồn bộ nội dung mơn Kinh tế chính trị trong chương trình Cao cấp lý luận chính trị gồm 6 chuyên đề: Chuyên đề 1: Khái quát về Kinh tế chính trị Mác Lênin Chuyên đề 2. Học thuyết giá trị thặng dư của Các Mác và ý nghĩa thời ... (1) Giáo trình Cao cấp lý luận chính trị, Tập 2: Kinh tế chính trị Học Mác – Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018 Bài 1: Trang 1148 ; (2) Kinh tế học Chính trị Mác Lê Nin, tập I: Về phương thức sản xuất TBCN, NXB Thơng tin & Truyền thơng, H... (4). Khoa Kinh tế chính trị học, Học viện Chính trị Khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác Lê Nin, tập I: Phương thức sản xuất TBCN, NXB Chính trị quốc gia, H. 2001 7. u cầu với học viên (Nêu ro cac hoat đơng ng