Tiết 2: Văn Bản

GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO ÁN DỰ THI MÔN NGỮ VĂN 10 MÔN NGỮ VĂN 10 NGƯỜI SOẠN : NGUYỄN THỊ THU PHÏNG NGƯỜI SOẠN : NGUYỄN THỊ THU PHÏNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂKLĂL TRƯỜNG THPT DÂN LẬP NGUYỄN CHÍ THANH TIEÁNG VIEÄT (TIEÁT 2) B- PHƯƠNG PHÁP VÀ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY B- PHƯƠNG PHÁP VÀ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: HỌC: - Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận và trả lời - Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận và trả lời các câu hỏi. các câu hỏi. - Chuẩn bò: HS đọc kỹ các bài tập và thực hiện theo - Chuẩn bò: HS đọc kỹ các bài tập và thực hiện theo các yêu cầu của SGK. các yêu cầu của SGK. - Trong tiết học GV phân công mỗi tổ cử đại diện - Trong tiết học GV phân công mỗi tổ cử đại diện trình bày trước lớp 1 bài tập, sau đó GV nhận xét và trình bày trước lớp 1 bài tập, sau đó GV nhận xét và hướng dẫn HS phân tích và tạo văn bản. hướng dẫn HS phân tích và tạo văn bản. A- MỤC TIÊU BÀI HỌC: A- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS: - Giúp HS: củng cố kiến thức về khái niệm văn bản và củng cố kiến thức về khái niệm văn bản và các đặc điểm của văn bản. các đặc điểm của văn bản. - Rèn luyện các kỹ năng phân tích văn bản, liên kết văn - Rèn luyện các kỹ năng phân tích văn bản, liên kết văn bản và tạo lập văn bản. bản và tạo lập văn bản. “ (1)Giữa cơ thể với môi trường có ảnh hưởng qua lại với nhau. (2)Môi trường có ảnh hưởng tới mọi đặc tính của cơ thể. (3)Chỉ cần so sánh những lá mọc trong các môi trường khác nhau là thấy rõ điều đó. (4)Để thực hiện những nhiệm vụ thứ yếu hoặc do ảnh hưởng của môi trường, lá mọc trong không khí có thể biến thành tua cuốn như ở cây đậu Hà Lan, hay tua móc có gai bám vào trụ leo như ở cây mây. (5)Ở những miền khô ráo, lá có thể biến thành gai và giảm bớt sự thoát hơi nước như ở cây xương rồng hay dày lên và chứa nhiền nước như ở cây lá bỏng.” (Tiếng Việt thực hành) BÀI 1: PHÂN TÍCH VĂN BẢN III. LUYỆN TẬP III. LUYỆN TẬP - GV yêu cầu HS nhắc lại các đặc điểm của văn bản. - HS đọc văn bản bài tập 1 1. Tính thống nhất về chủ đề của đoạn văn: +Câu 2: vai trò của môi trường đối với cơ thể +Câu 3: lập luận so sánh +Câu 4-5: đưa ra dẫn chứng thực tế về lá cây mọc trong các môi trường khác nhau => Các câu còn lại tập trung làm rõ ý của câu chủ đề - Em hãy xác đònh câu chủ đề của đoạn văn? Đó là câu (1): “Giữa cơ thể với môi trường có ảnh hưởng qua lại với nhau.” - Em hãy cho biết ý nghóa của các câu còn lại trong đoạn văn? 1. Tính thống nhất về chủ đề của đoạn văn: - Các câu liên kết với nhau về ý và cùng tập trung thể hiện chủ đề của đoạn văn. - Dựa vào sự phân tích vừa rồi, em hãy nhận xét về mối quan hệ giữa các câu trong việc phát triển chủ đề của đoạn văn? a - Câu chủ đề nêu ý khái quát (ý chung) của cả đoạn. b - Các câu còn lại triển khai cụ thể ý nghóa cho câu chủ đề. 2. Sự phát triển của chủ đề trong đoạn văn: 3. Đặt tiêu đề cho đoạn văn: - Dựa chủ đề đoạn văn, ta có thể đặt tiêu đề gì cho đoạn văn này ? “Mối quan hệ giữa cơ thể và môi trường” Hoặc “Môi trường và cơ thể” (1) Tháng 10 năm 1954, các cơ quan trung ương của Dảng và Chímh phủ rời chiến khu Việt Bắc về Hà Nội. (2) Phần sau nói lên sự gắn bó giữa miền ngược và miền xuôi trong một viễn cảnh hòa bình tươi sáng của đất nướcvà kết thúc bằng lời ngợi ca công ơn của Bác Hồ, của Dảng đối với dân tộc. (3) Nhân sự kiện thời sự có tính lòch sử ấy, Tố Hữu sáng tác bài thơ “Việt Bắc”. (4) “Việt Bắc là một đỉnh cao của thơ Tố Hữu và cũng là một tác phẩm xuất sắc của văn học Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp. (5) Phần đầu bài thơ tái hiện một giai đoạn gian khổ, vẻ vang của cách mạng và kháng chiến ở chiến khu Việt Bắc nay đã trở thành những kỷ niệm sâu nặng trong lòng người. BÀI 2: TẠO LIÊN KẾT VĂN BẢN Sắp xếp các câu sau thành một văn bản hoàn chỉnh, mạch lạc; sau đó đặt một nhan đề phù hợp cho văn bản: Có thể sắùp xếp các câu theo thứ tự như sau: 1-3-5-2-4 hoặc 1-3-4-5-2 1. Sắp xếp các câu thành văn bản : - Ý chung của tất cả các câu nói về điều gì? Tất cả các câu đều nói về bài thơ Việt Bắc. - Em hãy cho biết ý nghóa cụ thể của mỗi câu? + Câu 1: Nêu lên một sự kiện lòch sử lớn. + Câu 2: Nội dung của phần sau bài thơ “Việt Bắc”. + Câu 3: Sự ra đời của bài thơ có liên quan đến sự kiện lòch sử nêu ở câu 1. + Câu 4: Đánh giá chung về tập thơ . + Câu 5: Nội dung của phần đầu bài thơ. - Dựa trên mối quan hệ về ý nghóa giữa các câu hãy sắp xếp chúng lại theo trình tự thích hợp. Giới thiệu bài thơ “Việt Bắc” của Tố Hữu Tháng 10 năm 1954, các cơ quan trung ương của Đảng và Chímh phủ rời chiến khu Việt Bắc về Hà Nội. Nhân sự kiện thời sự có tính lòch sử ấy, Tố Hữu sáng tác bài thơ “Việt Bắc”. Phần đầu bài thơ tái hiện một giai đoạn gian khổ, vẻ vang của cách mạng và kháng chiến ở chiến khu Việt Bắc nay đã trở thành những kỷ niệm sâu nặng trong lòng người. Phần sau nói lên sự gắn bó giữa miền ngược và miền xuôi trong một viễn cảnh hòa bình tươi sáng của đất nước và kết thúc bằng lời ngợi ca công ơn của Bác Hồ, của Đảng đối với dân tộc. “Việt Bắc” là một đỉnh cao của thơ Tố Hữu và cũng là một tác phẩm xuất sắc của văn học Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp. [...]... Nguyễn Văn Nam, hiện là học sinh lớp 10A1 của Nay em viết đơn này xin phép Ban giám hiệu và các thầy cô cho em nghỉ một buổi học ngày Thứ Hai (01-12-2006), lý do…………………… Em xin hứa sẽ chép bài và làm bài tập đầy đủ Em xin chân thành cảm ơn Phụ huynh Ký tên Nguyễn Văn Bắc Người viết đơn Ký tên Nguyễn Văn Nam BÀI 4: HOÀN THIỆN VĂN BẢN Viết tiếp một số câu tiếp theo câu văn dưới đây để tạo một văn bản có... văn bản có nội dung thống nhất, sau đó đặt một nhan đề cho văn bản: “ Môi trường sống của loài người hiện nay đang bò hủy hoại ngày càng nghiêm trọng”  -Hai HS trình bày bài viết của mình, các HS khác nhận xét theo các yêu cầu về đặc điểm của văn bản GV nhận xét chung và gợi ý, hướng dẫn các em tiếp tục hoàn thiện văn bản Có thể đưa ra văn bản ví dụ cho HS tham khảo Môi trường sống đang kêu cứu “... đơn xin gia nhập Đoàn…) Khi viết loại đơn này, người viết phải tuân thủ những quy ước của văn bản hành chính a - Đơn gửi cho ai? Người viết ở cương vò nào? - Đơn gửi cho các thầy cô giáo, đặc biệt là thầy cô giáo chủ nhiệm Người viết là học sinh b - Mục đích viết đơn là gì? -Xin phép nghỉ học c - Nội dung cơ bản của đơn là gì? -Nêu rõ họ tên, lý do xin nghỉ học, thời gian nghỉ học, lời hứa thực hiện...BÀI 3: TẠO LẬP VĂN BẢN Viết đơn xin phép nghỉ học - Yêu cầu 2 HS đọc đơn xin phép nghỉ học của mình, các HS khác nhận xét về nội dung và cách trình bày - Em hãy cho biết trong thực tế có mấy loại đơn thường gặp? Cách viết . thức về khái niệm văn bản và các đặc điểm của văn bản. các đặc điểm của văn bản. - Rèn luyện các kỹ năng phân tích văn bản, liên kết văn - Rèn luyện các. liên kết văn - Rèn luyện các kỹ năng phân tích văn bản, liên kết văn bản và tạo lập văn bản. bản và tạo lập văn bản. “ (1)Giữa cơ thể với môi trường có ảnh