giao an CN 9

Trường THCS NBK Tuần :1 soạn : 22/08/2016 Tiết : GV: Ngaứy Bài 1: Giới thiệu nghề điện dân dông I Mục tiêu Kiến thức - Biết vị trí , vai trò nghề điện dân dụng đời sống sản xuất - Biết số thông tin nghề điện dân dụng 2.Kĩ - Áp dụng số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng 3.Thái độ - Có ý thức tìm hiểu nghề nhằm giúp cho việc định hướng nghề nghiệp sau - Tự lực, tự giác học tập, tham gia xây dựng kiến thức; Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học Xác định nội dung trọng tâm bài: - Vai trò, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống - Đặc điểm yêu cầu nghề điện dân dụng - Một số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: + Năng lực làm chủ phát triển thân : Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề (Đặc biệt quan trọng NL giải vấn đề đường thực nghiệm hay gọi lực thực nghiệm); Năng lực sáng tạo; Năng lực tự quản lý + Năng lực quan hệ xã hội: Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác + Năng lực công cụ (Các lực hình thành trình hình thành lực trên): Năng lực sử dụng CNTT truyền thông (ICT); Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính tốn - Năng lực chun biệt: +Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật: Là lực sử dụng khái niệm, ký hiệu, quy ước, loại hình biểu diễn, phương pháp biểu diễn để lập đọc hiểu vẽ kỹ thuật đơn giản, sản phẩm đồ hoạ thuộc số lĩnh vực công nghệ phổ biến, dùng nghiên cứu, học tập, ứng dụng giao tiếp công nghệ +Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ: Là lực tìm kiếm phát vấn đề sống giải cơng nghệ; đề xuất, đánh giá hồn thiện giải pháp công nghệ để giải vấn đề +Năng lực triển khai công nghệ : lực thực hố ý tưởng thiết kế cơng nghệ dựa lượng, thông tin, vật liệu, phương tiện, PP, quy trình, kỹ năng, bí cơng nghệ với hoạt động tổ chức, quản lý trình Giáo án Cơng nghệ Năm học: 2017– 2018 -1- Trường THCS NBK GV: + Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ:là lực hiểu cơng nghệ, vai trò ảnh hưởng (tiêu cực tích cực) cơng nghệ với sống, vòng đời sản phẩm cơng nghệ, yếu tố kinh tế cơng nghệ; từ đánh giá lựa chọn công nghệ phù hợp bối cảnh cụ thể + Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể: lực nhận biết, vận hành, điều khiển, bảo trì, bảo dưỡng sản phẩm, trình cơng nghệ cụ thể phổ biến sản phẩm công nghệ thủ công + Năng lực tiêu dùng kinh doanh: Là lực quản lý chi tiêu mua sắm hợp lý khoa học; tính tốn, xác định hội, ý tưởng, lựa chọn lĩnh vực lập kế hoạch tổ chức quản lý hoạt động kinh doanh dựa công nghệ II Phương tiện, thiết bị sử dụng, phương pháp - Giáo viên học sinh đọc trước nội dung học - Máy tính, máy chiếu, giáo án - Đàm thoại, hoạt động nhóm III Tiến trình dạy học Ổn định lớp (1’) - Giới thiệu chương trình học u cầu mơn học (5’) Bµi míi: Nội dung ghi bảng Nội dung 1: (10') I) VAI TRỊ, VỊ TRÍ CỦA NGHỀ ĐIỆN TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG Nghề điện góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hố đại hố đất nước Nội dung 2: (25’) Giáo án Công nghệ Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Điện sử dụng đâu ? GV: Vai trò nghề điện dân dụng đời sống-sản xuất ? GV: giải thích, bổ sung - Nhờ có điện nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống, góp phần thúc đẩy cách mạng KHKT phát triển GV: Yêu cầu rút kết luận, đánh giá kết luận, chốt kiến thức HS: - Trong sản xuất đời sống hầu hết hoạt động gắn liền với việc sử dụng điện HS: Nghề điện góp phần đẩy nhanh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước HS: lắng nghe Năm học: 2017– 2018 Năng lực hình thành + Năng lực làm chủ phát triển thân; Năng lực quan hệ xã hội; Năng lực công cụ + Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật; Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế công nghệ; Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể -2- Trường THCS NBK II ĐẶC ĐIỂM VÀ YÊU CẦU CỦA NGHỀ Đối tượng lao động nghề điện dân dụng - Nguồn điện chiều xoay chiều 380v - Thiết bị đóng cắt, thiết bị bảo vệ , thiết bị điều khiển , thiết bị lấy điện đo lường điện , đồ dùng điện , vật liệu điện Nội dung lao động nghề điện dân dụng - Lắp đặt mạng điện sản xuất sinh hoạt - Lắp đặt thiết bị đồ dùng điện - Vận hành, bảo dưỡng, sửa chữa mạng điện, thiết bị đồ dùng điện Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng - Việc lắp đặt đường dây cung cấp điện nguy hiểm, thường phải tiến hành trời, cao, lưu động, gần khu vực có điện - Việc lắp đặt, bảo dưỡng, sửa chữa thiết bị điện thường tiến hành nhà 4.Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động Giáo án Cơng nghệ GV: -GV: chia nhóm học sinh theo bàn thảo luận câu hỏi giáo viên : ? Nghề điện dân dụng có đối tượng lao động ? GV: gọi nhóm trình bày kết trước lớp , nhóm khác nhận xét GV: Đánh giá kết thảo luận, chốt kiến thức phần GV? Theo em hiểu, nội dung lđ nghề điện dân dụng bao gồm lĩnh vực gì? Cho ví dụ? HS: thảo luận nhóm, GV nhận xét kết luận : Nội dung nghề điện dân dụng: GV: Yêu cầu HS làm tập SGK phiếu học tập nhóm HS: Thảo luận nhóm làm tập sách giáo khoa (3’) - học sinh đọc kết , học sinh khác nhận xét HS: Tiếp thu kiến thức, ghi phần HS: Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh thiết bị mạng điện thường phải tiến hành : ngồi trời, cao, lưu động, gần khu vực có điện HS: Tiếp thu kiến thức, ghi phần HS: - Kiến thức: Tối thiểu GV: Nhận xét, chốt kiến thức phần GV: Công việc lắp đặt đường dây cung cấp điện thường tiến hành môi trường ? HS: Trình bày kết trước lớp , nhóm khác nhận xét HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm, ghi phần HS: -Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh hoạt - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục cố xảy mạng điện, thiết bị điện HS: Tiếp thu kiến thức Năm học: 2017– 2018 + Năng lực làm chủ phát triển thân; Năng lực quan hệ xã hội; Năng lực công cụ + Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật; Năng lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ; Năng lực triển khai công nghệ; Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ; Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể; -3- Trường THCS NBK - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hố 9/12 để có kiến thức an tồn điện, nguyên lý làm việc cấu tạo máy điện, thiết bị điện, quy định vận hàng máy điện - Kỹ năng: Biết sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa, lắp đặt thiết bị, mạng điện - Thái độ: u nghề, có ý thức bảo vệ mơi trường an tồn lao động, khoa học, kiên trì… - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không mắc bệnh tim mạch, huyết áp, thấp khớp 5.Triển vọng nghề - Nghề điện dân dụng cần phát triển để phục vụ đất nước, sản xuất sinh hoạt - Nghề điện dân dụng phát triển thành phố, nông thôn miền núi Những nơi đào tạo nghề - Ngành điện trường kĩ thuật dạy nghề - Trung tâm kĩ thuật tổng hợp -hướng nghiệp - Các trung tâm dạy nghề cấp huyện tư Giáo án Công nghệ GV: GV: Bổ sung chốt kiến thức phần GV: ? Theo em, nghề điện có u cầu người lao động? GV: Bổ sung kết luận phần GV: Cho học sinh hoạt động nhóm phát triển nghề điện tương lai : Nghề điện phát triển mạnh khơng ? Vì ? GV: Bổ sung kết luận GV: Em cho biết tỉnh nghề điện đào tạo đâu ? GV: Bổ sung kết luận GV: Em cho biết nghề điện hoạt động đâu? phải có trình độ văn hố 9/12 - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, nhà - Thái độ: An tồn lao động, khoa học, kiên trì - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… HS: Tiếp thu kiến thức, ghi phần HS: Hoạt động nhóm, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung thiếu HS: Thảo luận trả lời : Trường CĐN Biển Hồ HS: Thảo luận trả lời : - Cơ quan , xí nghiệp, hộ gia đình … - Cơ sở lắp đặt, sửa chữa điện HS: Lắng nghe, ghi GV: Bổ sung kết luận Năm học: 2017– 2018 -4- Trường THCS NBK GV: nhân 7.Những nơi hoạt động nghề - Cơ quan , xí nghiệp, hộ gia đình … - Cơ sở lắp đặt, sửa chữa điện IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Vị trí, vai trò nghề điện sản xuất đời sống Đặc điểm Biết nội Hiểu triển Suy luận để yêu cầu dung nghề vọng nghề trở thành người thợ nghề điện dân dụng điện dân dụng điện cần có yếu tố Vận dụng cao MĐ4 Câu hỏi tập củng cố, dặn dò a Câu hỏi tập củng cố (3’) Câu 1: Em cho biết nội dung lao động nghề điện dân dụng (MĐ1: nhận biết) Câu 2: Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? (MĐ2: thơng hiểu) Câu 3: Để trở thành người thợ điện, em phải phấn đấu sức khỏe học tập? (MĐ3: Vận dụng) b Dặn dò (1’) - Về nhà học ghi trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Chuẩn bị sau: Một số mẫu dây dẫn điện dây cáp điện,Một số vật liệu cách điện Tuần : soạn 27/08/2016 Giáo án :Cơng nghệ Tiết : dạy : 31/08/2016 Năm học: 2017– 2018 Ngaøy -5Ngaøy Trường THCS NBK GV: Bài 2: Vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà I Mc tiờu: Kin thc: - Biết phân loại, cấu tạo sử dụng dây dẫn điện, dây cáp điện - Biết lựa chọn dây dẫn điện phù hợp với mục đích sử dụng - Biết vật liệu cách điện Kỹ năng: Lựa chọn dây dẫn điện phù hợp với mục đích sử dụng Thái độ: u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sử dụng Xác định nội dung trọng tâm bài: - Phân loại, cấu tạo sử dụng dây dẫn điện, dây cáp điện - Vật liệu cách điện Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ Năng lực sử dụng công nghệ II Phương tiện, thiết bị sử dụng, phương pháp: - Tranh vẽ hình 2.1, bảng 2.2 - Vật mẫu loại dây dẫn điện, dây cáp điện - Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: (1’) Kim tra bi c: (5) ? Nêu yêu cầu nghề điện dân dụng ngợi lao động? Đáp án: - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12.(2) - Kỹ năng: sử dụng, bảo dỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, nhà (2) - Thái độ: An toàn lao động, khoa học, kiên trì (2) - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật(2) Bài mới: Ni dung ghi bng Nội dung 1: (12’) Giáo án Công nghệ Hoạt GV động Hoạt động HS Năm học: 2017– 2018 Năng lực hình thành -6- Trường THCS NBK I Dây dẫn điện: Phân loại: a Dựa theo lớp vỏ cách điện: - Dây dẫn trần: - Dây dẫn bọc cách điện b Dựa vào số lõi số sợi lõi - Dây lõi dây nhiều lõi + Dây lõi nhiều sợi + Dây lõi sợi Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện Gồm phận chính: - Phần lõi dẫn điện thường làm đồng nhôm - Phần vỏ cách điện ( nhựa ) Sử dụng dây dẫn điện: - Lựa chọn dây dẫn điện phải tuân theo thiết kế mạng điện - Dây dẫn điện lựa chọn theo tiêu chuẩn Kí hiệu dây dẫn bọc cách điện: M(n × F) Trong đó: M lõi đồng n : số lõi F : Tiết diện lõi - Khi sử dụng ý vỏ cách điện mối nối Giáo án Công nghệ GV: - GV giới thiệu cho HS quan sát số loại dân dẫn điện thường gặp làm tập SGK ? Dây dẫn phân loại dựa vào đặc điểm ? ? Quan sát lõi dây dẫn em có nhận xét số lượng lõi số sợi lõi? - Yêu cầu HS quan sát hình 2-2 SGK/10 kết hợp với mẫu vật nêu cấu tạo dây dẫn điện - GV cho HS thảo luận nhóm (3') để tìm hiểu cách lựa chọn sử dụng dây dẫn điện theo câu hỏi sau: ? Vì lắp đặt điện phải lựa chọn dây dẫn? Việc lựa chọn dây dẫn phải dựa vào đặc điểm ? ? Chọn tiết diện dây dẫn phải phù hợp với điều kiện gì? Dựa vào đâu để chọn tiết diện dây dẫn ? - Gv u cầu nhóm trình bày nội dung trên, - Năng lực sử - Quan sát vật mẫu dụng ngơn hình vẽ, thảo luận ngữ trả lời câu hỏi theo - Năng lực sử hướng dẫn GV dụng ngôn - Dựa vào lớp vỏ ngữ kỹ thuật dựa vào phần - Năng lực lựa chọn lõi giá - Dây lõi nhiều đánh lõi; dây lõi sợi công nghệ dây lõi nhiều sợi - HS quan sát hình vẽ 2-2 SGK/10 nêu cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - HS đọc hoạt động theo nhóm tìm hiểu cách sử dụng dây dẫn điện thông qua hệ thống câu hỏi Năm học: 2017– 2018 -7- Trường THCS NBK GV: nhóm khác bổ sung - GV bổ sung kết luận nét Nội dung 2: (10’) II Dây cáp điện Cấu tạo: Gồm phần chính: - Lõi cáp: thường làm đồng nhôm - Vỏ cách điện: thường làm cao su TN, cao su tổng hợp, PVC - Vỏ bảo vệ: chế tạo phù hợp với mơi trường lắp đặt (chịu nhiệt, ăn mòn, nắng mưa ) Sử dụng cáp điện - Dùng để lắp đặt hệ thống truyền tải, phân phối điện cáp ngầm Nội dung : (10’) III Vật liệu cách điện: - Vật liệu cách điện vật liệu đạt yêu cầu sau: độ cách điện cao, chịu nhiệt tốt, chống ẩm tốt có độ bền học cao - Một số loại vật liệu cách điện: Cao su, nhựa, sứ, mica Giáo án Cơng nghệ - u cầu HS quan sát hình 2-3 SGK/11 ? Qua quan sát em nêu cấu tạo dây cáp điện ? - GV cho HS quan sát số loại cáp: (mẫu) - GV cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm (5’) để để kể cáp điện dùng đâu ? - HS quan sát hình vẽ 2-3 SGK/11 để tìm hiểu cấu tạo dây - Năng lực sử cáp điện dụng ngôn ngữ - HS trả lời, HS khác bổ sung - Năng lực sử dụng ngôn - HS đọc hoạt ngữ kỹ thuật động theo nhóm tìm - Năng lực hiểu cách sử dụng lựa chọn dây cáp điện đánh giá - Đại diện nhóm cơng nghệ trình bày kết hoạt động nhóm, - GV bổ sung nhóm khác theo dõi kết luận phạm vi sử sau nhận xét bổ dụng cáp đối sung với mạng điện nhà ? Thế vật liệu cách điện ? Bằng hiểu biết thực tế thông tin SGK em cho biết vật liệu cách điện vật liệu đạt yêu cầu ? ? lấy ví dụ - GV cho HS thảo luận nhóm 3’ trả lời - GV nhận xét, bổ - HS nhắc lại kiến - Năng lực tự thức cũ, HS khác theo học; dõi bổ sung - Năng lực sử dụng ngơn - HS thảo luận nhóm ngữ tìm hiểu yêu cầu - Năng lực sử vật liệu cách dụng công điện -> Đại điện nhóm trả lời, HS nghệ khác theo dõi nhận xét bổ sung Năm học: 2017– 2018 -8- Trường THCS NBK GV: sung IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 Vật liệu điện Biết vật Phân biệt đươc Phân biệt dùng liệu điện dùng số loại vật dây dẫn điện lắp đặt mạng lắp đặt liệu dẫn điện, dây cáp điện điện mạng điện cách điện nhà nhà Vận dụng cao MĐ4 Câu hỏi tập củng cố, dặn dò: (3') a Củng cố: Câu 1: Các vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà ? (MĐ 1) Câu 2: Nêu ví dụ số loại vật liệu dẫn điện, cách điện dùng lắp đặt mạng điện nhà? (MĐ 2) Câu 3: Phân biệt dây dẫn điện dây cáp điện? (MĐ 3) b Dặn dò: (2') - Về nhà học theo nội dung học Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị: Soạn trước Ôn lại dụng cụ đo điện học * Rút kinh nghiệm: Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 -9- Trường THCS NBK Ngày soạn: 09/09/2016 GV: Ngày dạy:14/09/2016 Tiết KHGD: 03 Tên bài: Bài - DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Biết cơng dụng, phân loại, kí hiệu số đồng hồ đo điện - Biết công dụng số dụng cụ khí dùng lắp đặt mạng điện 2-Kĩ năng: - Biết lựa chọn sử dụng số dụng cụ thông dụng - Quan sát hình dạng, kích thước dụng cụ khí 3-Thái độ: u thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống Xác định nội dung trọng tâm bài: Biết công dụng số đồng hồ đo điện số dụng cụ khí dùng lắp đặt mạng điện; Biết phân loại, kí hiệu, sử dụng số đồng hồ đo điện Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, Tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực triển khai công nghệ, lực lựa chọn đánh gia công nghệ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Dụng cụ thí nghiệm, TBDH: Vơn kế , ampe kế , công tơ điện , đồng hồ vạn - Một số dụng cụ khí: thước cuộn ,thước cặp , kìm điện loại , khoan … - PHT 1: Bảng 3.1, 3.2SGK/TR13, 14 Học sinh: Mỗi nhóm bảng 3.1, 3.2SGK/TR13, 14 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NL hình Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động HS thành Nội dung 1: Kiểm tra Năng lực / cũ, giới thiệu học: (8 ) sử dụng Đáp án Nêu cách phân loại dây ngôn ngữ Cách phân loại dây dẫn dẫn điện? kỹ thuật, điện: Để đảm bảo an toàn cho tiêu dung + Dựa vào lớp vỏ cách người mạng điện vật liệu kinh điện: có loại dây dẫn cách điện phải đạt doanh trần dây dẫn bọc cách yêu cầu gì? điện.(2đ) - Trả lời câu hỏi + Dựa vào số lõi: dây GV lõi dây nhiều lõi (2đ) + Dựa vào số sợi lõi: dây lõi sợi dây Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 10 - Trường THCS NBK GV: - Bảng điện phải cách mặt đất tối thiểu 1.3m thuật ? thích - GV chốt lại, giải thích: -Tổng tiết điện dây dẫn - để đảm bảo tính thẩm mỹ ống khơng vượt q đảm bảo an toàn điện 40% - để đảm bảo an tồn điện - Khơng luồn đường dây trẻ em khác cấp điện áp chung - 40% dây ống ống bị nóng -Khi dây dẫn đổi hướng phân nhánh phải tăng thêm - để tránh lộn dây cháy kẹp ống để khỏi bị sút rơi dây đồ dùng điện - Đường dẫn xuyên qua tường phải luồn dây ống - để khỏi bị sút rơi dây sứ, hai đầu ống sứ phải nhô - để tránh hư lớp cách điện khỏi tường 10mm làm dây bị chập Nội dung 3: (10’) * Củng cố: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục phần IV - GV chốt lại câu trả lời * Đánh giá Năng - HS trả lời lực - HS khác nhận sử xét, bổ sung dụng ngôn ngữ - HS thực theo kỹ yêu cầu GV thuật - HS khác nhận xét - Yêu cầu HS thực theo yêu cầu câu hỏi mục phần IV * Dặn dò - GV nhận xét, đánh giá - Học thuộc nội dung học sinh học - Yêu cầu hs học bài, làm - Chuẩn bị trước bài: phần bài, chuẩn bị cho học - Ghi lại nội dung lại 11 yêu cầu nhà IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 Lắp đặt - Trình bày - Trình bày - Phân biệt mạng phương pháp đặc điểm yêu cầu đánh giá điện lắp đặt dây dẫn kĩ thuật lắp đặt dây mạng điện nhà điện kiểu dẫn điện kiểu kiểu Câu hỏi/ tập củng cố, đánh giá: Câu (MĐ1): Nêu pương pháp lắp đặt mạch điện kiểu nổi? TL: Mạng điện lắp đặt theo kiểu dây dẫn điện trên vật cách điện puli sứ , kẹp sứ , đường ống PVC đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm, xà… Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 112 - Trường THCS NBK GV: Câu (MĐ2, 3): Nêu ưu nhược điểm lắp đặt mạng điện kiểu nổi? TL: Ưu điểm Nhược điểm - Dễ lắp đặt, dễ sửa chữa, không cần phải tiến - Yêu cầu mỹ thuật không cao hành lúc xây dựng nhà, giá thành thấp … Ngày soạn: 10.04.2017 Ngày dạy: 13.04.2017 Tiết KHGD: 32 BÀI 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày phương pháp lắp đặt dây dẫn điện kiểu ngầm - Trình bày đặc điểm yêu cầu kĩ thuật lắp đặt dây dẫn điện kiểu ngầm Kĩ năng: - Phân biệt mạng điện kiểu ngầm - Thực lắp đặt mạch điện - Đánh giá mạng điện kiểu nổi, kiểu ngầm Thái độ : Có ý thức học tập nghiêm túc, u thích cơng việc, làm việc xác, khoa học, an tồn Xác định nội dung trọng tâm bài: - Phương pháp, đặc điểm yêu cầu kĩ thuật lắp đặt dây dẫn điện kiểu ngầm Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, lực hình thành ý tưởng thiết kế cơng nghệ, lực triển khai công nghệ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Giáo viên: - GV Một số mẫu phụ kiện lắp đặt dây dẫn điện: ống luồn dây Học sinh: - Đọc nghiên cứu học - Một số mẫu dây dẫn điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NL Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động HS hình thành ’ Nội dung 1: (10 ) Năng * Kiểm ta củ: lực Câu 1: Nêu pương pháp lắp đặt mạch điện kiểu phụ kiện cách điện sử kèm theo ? dụng Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 113 - Trường THCS NBK GV: Câu 2: Nêu ưu nhược điểm lắp đặt mạng điện kiểu nổi? Đáp án - Mạng điện lắp đặt theo kiểu dây dẫn điện trên vật cách điện puli sứ , kẹp sứ , đường ống PVC đặt dọc 3đ theo trần nhà, cột, dầm, xà… - Puli sứ, máng gỗ, ống cách điện, ống nối chữ T, ống nối chữ L, 3đ ống nối nối tiếp, kẹp ống đỡ - Ưu điểm: Dễ lắp đặt, dễ sửa chữa, không cần phải tiến hành lúc xây dựng nhà, giá thành thấp … 2đ - Nhược điểm: Yêu cầu mỹ thuật không cao 2đ * GV giới thiệu học: - Tiết học hơm trước ta tìm hiểu phương pháp lắp đặt mạng điện kiểu - HS lắng nghe Giờ học hôm tiếp tục tìm hiểu phương pháp phương pháp lắp đặt kiểu ngầm ’ Nội dung 2: (25 ) Lắp đặt mạng điện theo ? Trong lớp học em -HS trả lời kiểu ngầm chỗ lắp đăt mạng điện - Các nhà tầng trở lên kiểu ngầm? thường lắp đặt mạng điện theo ? Thế mạng điện lắp - HS: dây dẫn kiểu ngầm đặt theo kiểu ngầm ? đặt rãnh - Mạng điện lắp đặt theo kiểu kết cấu xây ngầm dây dẫn đặt dựng tường rãnh kết cấu xây trần, sàn dựng tường trần, sàn bê tông … phần tử kết cấu khác nhà * Ưu - nhược điểm ? Theo em lắp đặt mạng - Lắp đặt mạng điện theo kiểu điện theo kiểu ngầm có ưu, -HS trả lời ưu ngầm đảm bảo tính thẩm mỹ, nhược điểm so với nhược điểm tránh tác động môi việc lắp đặt mạng điện trường gió bão theo kiểu ? - Khó lắp đặt, khó sửa chữa ,phải lắp đặt lúc với xây dựng nhà, giá thành cao * Một số yêu cầu kĩ thuật mạng điện lắp đặt theo - HS tìm hiểu kiểu ngầm thơng tin ? Em nêu số yêu cầu kỹ thuật lắp đặt mạng -HS trả lời, giải Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 114 - ngôn ngữ kỹ thuật NL hình thành ý tưởng cơng nghệ, sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, triển khai công nghệ Trường THCS NBK -Dây ống khơng có chỗ mối nối dây, nối dây chỗ hộp mở -Bên ống phải sạch, miệng ống phải nhẵn -Đối với ống kim loại, ống phải nối đất GV: điện theo kiểu ngầm ? thích ? Em giải thích phải đáp ứng u cầu kĩ thuật ? - GV chốt lại, giải thích - để dễ kiểm tra sửa chữa - để dễ luồn dây -Bán kính cong ống khơng - để đảm bảo an toàn điện nhỏ 10 lần đường kính ống -Đặt ống theo đường ngắn - để dễ luồn dây - để dễ luồn dây tiết - Giữa hộp mở có chỗ kiệm vật liệu uốn cong - để dễ luồn dây -Tổng tiết diện dây dẫn ống khơng vượt q - q 40% dây 40% tiết diện ống ống bị nóng -Khơng luồn đường dây khác cấp điện áp chung - để tránh lộn dây cháy ống đồ dùng điện Nội dung 3: (10’) * Củng cố: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục phần IV - GV chốt lại câu trả lời * Đánh giá - Yêu cầu HS thực theo yêu cầu câu hỏi mục phần IV - GV nhận xét, đánh giá học sinh Năng - HS trả lời lực - HS khác nhận sử xét, bổ sung dụng ngôn ngữ - HS thực theo kỹ yêu cầu GV thuật - HS khác nhận xét * Dặn dò - Học thuộc nội dung học - Yêu cầu hs học bài, làm - Ghi lại nội dung - Chuẩn bị trước bài: Kiểm tra bài, chuẩn bị cho học yêu cầu nhà an toàn mạng điện Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 115 - Trường THCS NBK GV: nhà IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung MĐ1 MĐ2 MĐ3 MĐ4 - Phân biệt Lắp đặt - Trình bày - Trình bày đặc đánh giá mạng phương pháp điểm yêu cầu kĩ mạng điện kiểu điện lắp đặt dây dẫn thuật lắp đặt dây dẫn ngầm nhà điện kiểu ngầm điện kiểu ngầm Câu hỏi/ tập củng cố, đánh giá: Câu (MĐ1,2): Hãy đánh dấu (x) vào cột “Lắp đặt nổi” “Lắp đặt ngầm” để khẳng định câu thể đặc điểm kiểu lắp đặt mạng điện TL: Lắp Lắp Đặc điểm đặt đặt Dây dẫn đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm, xà x Lắp đặt dây dẫn thường phải tiến hành trớc đổ bê tông x Dây dẫn đặt trực tiếp rãnh tường trần nhà x x Dây dẫn đưỵc lồng ống nhựa cách điện Cõu (M 3): So sánh ưu nhược điểm lắp đặt mạng điện kiểu nổi, kiểu ngầm? TL: Loại mạng điện Ưu điểm Nhược điểm - Dễ lắp đặt, dễ sửa chữa, không cần - Lắp đặt mạng điện theo Mạng điện kiểu phải tiến hành lúc xây dựng nhà, kiểu yêu cầu mỹ thuật giá thành thấp … không cao - Lắp đặt mạng điện theo kiểu ngầm - Khó lắp đặt, khó sửa Mạng điện kiểu đảm bảo tính thẩm mỹ, tránh tác chữa , phải lắp đặt lúc ngầm động môi trường gió bão với xây dựng ngơi nhà, giá thành cao Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 116 - Trường THCS NBK GV: Ngày soạn: 16/04/2017 Ngày dạy: từ ngày 20/04 đến ngày 27/04/2017 Tuần: từ tuần 33 đến tuần 34 Tiết: từ tiết 33 đến tiết 34 TÊN CHUYÊN ĐỀ - KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Thời lượng: 02 tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - Hiểu cách kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà Kĩ năng: - Kiểm tra số yêu cầu an toàn mạng điện nhà - Thực quy trình kiểm tra Thái độ : Có ý thức học tập nghiêm túc, u thích cơng việc, làm việc xác, khoa học, an toàn Xác định nội dung trọng tâm bài: - Hiểu cách kiểm tra kiểm tra dây dẫn điện, cách điện mạng điện, thiết bị điện, đồ dùng điện mạng điện nhà Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật, lực hình thành ý tưởng thiết kế công nghệ, lực triển khai công nghệ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Giáo viên: Một số TB, đồ dùng điện; Bút thử điện Học sinh: - Đọc nghiên cứu học - Dây dẫn điện mới, củ, dây trần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A TIẾT - BÀI 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Nội dung ghi bảng Nội dung 1: (10/) Giáo án Công nghệ Hoạt động GV Năm học: 2017– 2018 NL Hoạt động HS hình thành Năng - 117 - Trường THCS NBK GV: - Kiểm tra củ: So sánh ưu - nhược điểm lắp đặt mạng điện kiểu kiểu ngầm lắp đặt mang điện kiểu ngầm cần đảm bảo số yêu cầu kĩ thuật nào? Đáp án Lắp đặt mạng điện kiểu Lắp đặt mạng điện kiểu ngầm 2đ - Lắp đặt mạng điện theo kiểu - Lắp đặt mạng điện theo kiểu yêu cầu mỹ thuật không ngầm đảm bảo tính thẩm mỹ, cao tránh tác động mơi trường gió bão 2đ - Dễ lắp đặt, dễ sửa chữa, - Khó lắp đặt, khó sửa chữa không cần phải tiến hành ,phải lắp đặt lúc với xây lúc xây dựng nhà, giá thành dựng nhà, giá thành cao thấp … - Dây ống khơng có chỗ mối nối dây, nối dây chỗ hộp mở 1đ để dễ kiểm tra sửa chữa 1đ - Bên ống phải sạch, miệng ống phải nhẵn để dễ luồn dây - Đối với ống kim loại, ống phải nối đất để đảm bảo an 1đ toàn điện - Bán kính cong ống khơng nhỏ 10 lần đường kính ống 1đ để dễ luồn dây - Đặt ống theo đường ngắn để dễ luồn dây tiết kiệm vật liệu -Tổng tiết điện dây ống không vượt 40% tiết diện 1đ ống - Giữa hộp mở có chỗ uốn cong để dễ luồn dây 1đ - Không luồn đường dây khác cấp điện áp chung ống - GV giới thiệu học: ? Khi mạng điện không an - HS: Hư hỏng tồn có tác hại gì? mạng điện, thiết bị điện, đồ dùng điện - GV: Để bảo vệ an toàn cho Gây hỏa hoạn người, đồ dùng điện, mạng điện, thiết bị điện cần tiến hành kiểm tra mạng điện - HS lắng nghe học 12 / Nội dung 2: (28 ) 1- Kiểm tra dây dẫn điện: - Gv: Tổ chức cho Hs thảo luận câu hỏi: - Hs thảo luận trả ? Em mô tả đường dây lời câu hỏi Gv dẫn điện vào nhà, nhà? ? Dây dẫn điện từ cột điện vào nhà loại dây gì? Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 118 - lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật NL sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật, hình Trường THCS NBK GV: ? Dây dẫn điện nhà loại dây dẫn nào? ? Dây dẫn an toàn? - Gv chốt lại vấn đề cần nắm - Cho Hs so sánh dây dẫn loại tốt, dây cũ trả lời câu hỏi SGK + Trong nhà không dùng dây dẫn trần nguy hiểm cho người sử dụng + Kiểm tra chất lượng dây dẫn( có củ khơng, vết nứt, bị hở cách điện, bị đứt lõi ) + Dây dẫn không buộc lại với để tránh làm nhiệt độ tăng làm hỏng lớp ? Để khắc phục dây khơng vỏ cách điện an tồn, cần xử lý nào? ? Tại dây dẫn điện khơng buộc lại với nhau? Nếu có nêu cách khắc phục? - Gv: tóm lược ý - Gv thông báo: Kiểm tra 2- Kiểm tra cách điện cách điện mạng điện là: mạng điện: Kiểm tra ống luồn dây dẫn điện mạng điện, độ - Kiểm tra cách điện vật cách điện khí cụ lót cách điện điện - Kiểm tra khí cụ điện - Gv tổ chức cho Hs liệt kê bảng điện yếu tố cần kiểm tra Nêu cách khắc phục yếu tố bị rò điện - GV điều khiển lớp thống Bổ sung thêm - Gv: gọi HS tóm lược ý Nội dung 3: (7’) * Củng cố: Giáo án Công nghệ - Hs lớp nhận xét đáp án - Hs quan sát, so sánh loại dây dẫn tốt, dây không tốt Trả lời câu hỏi SGK - HS: thay mới, cách điện chỗ hở - HS: tránh làm nhiệt độ tăng làm hỏng lớp vỏ cách điện.Mở thành ý tưởng công nghệ, triển khai công nghệ, lựa chọn đánh giá công nghệ - HS lắng nghe - HS thảo luận báo cáo - HS tóm lược ý NL sử - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trả lời dụng mục phần IV - HS khác nhận xét, ngôn - GV chốt lại câu trả lời bổ xung ngữ kỹ thuật, Năm học: 2017– 2018 - 119 - Trường THCS NBK * Đánh giá * Dặn dò - Học tìm nội dung phần lại GV: - Yêu cầu HS thực theo yêu cầu câu hỏi mục - HS thực theo phần IV yêu cầu GV - GV nhận xét, đánh giá học - HS khác nhận xét sinh hình thành ý tưởng công nghệ, lựa chọn - Yêu cầu hs học bài, làm - Ghi lại nội dung bài, chuẩn bị cho học yêu cầu nhà đánh giá công nghệ B TIẾT - BÀI 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (TT) Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động HS NL hình thành Năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Nội dung 1: (7/) - Kiểm tra củ: 1- Tại cần phải kiểm tra định kì an toàn mạng điện nhà? 2- Khi kiểm tra dây dẫn điện, cách điện mạng điện cần kiểm tra yếu tố nào? Đáp án - Để sử dụng mạng điện hiệu an toàn 1đ - Ngăn ngừa kịp thời cố đáng tiết xãy 1đ - Đảm bảo an toàn cho người tài sản 1đ - kiểm tra dây dẫn điện: + Trong nhà không dùng dây dẫn trần nguy hiểm cho người sử dụng 1đ + Kiểm tra chất lượng dây dẫn( có củ khơng, vết nứt, bị hở cách điện, bị đứt lõi ) 2đ + Dây dẫn không buộc lại với để tránh làm nhiệt độ tăng làm hỏng lớp vỏ cách điện 2đ - Kiểm tra cách điện mạng điện: + Kiểm tra cách điện vật lót cách điện 1đ + Kiểm tra khí cụ điện bảng điện 1đ - GV giới thiệu học: - GV: giới thiệu thêm hai - HS lắng nghe yếu tố cần kiểm tra mạng Bài / Nội dung 2: (30 ) NL sử 3- Kiểm tra thiết bị - Gv: sử dụng bảng phụ kẻ - Hs hoàn thành dụng Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 120 - Trường THCS NBK GV: điện a) Cầu dao, công tắc: - Kiểm tra với công tắc bị sức - Kiểm tra tiếp xúc mối nối vào cầu dao, công tắc - Kiểm tra chất lượng sử dụng ốc vít - Kiểm tra vị trí đóng – cắt sẵn bảng điền khuyết bảng phụ Gv SGK - Hs báo cáo kết - Gv: nhận xét, đánh giá - Hs lưu ý đến làm Hs nhận xét Gv lược ý để ghi - Gv: yêu cầu Hs đọc SGK - HS: Vì kích Tổ chức cho Hs thảo luận thước dây đồng có câu hỏi SGK cơng suất lớn dây chì ? Cầu chì lắp đặt dây nào? - HS: Dây pha, bảo Cơng dụng gì? vệ mạch điện ? Cầu chì có nên để hở - HS: Khơng, có khơng, có cần nắp đậy khơng? b) Cầu chì: (SGK) ? Nếu sử dụng dây chảy có - HS: Khơng cơng suất định mức lớn nhiều với công suất mạng điện có khơng? - GV thống - GV cho HS tìm hiểu - HS tìm hiểu c) Ổ điện phích cắm yếu tố cần kiểm tra yếu tố cần điện: ổ lấy điện phích cắm kiểm  Nêu cách (SGK.) điện  Nêu cách khắc phục khắc cho trường hợp - GV yêu cầu HS thực hành - HS thực hành kiểm tra ổ điện phích kiểm tra cắm điện lớp học - Lưu ý cho HS đảm bảo an - HS lắng nghe toàn điện 4- Kiểm tra đồ dùng điện: (SGK) - Gv: yêu cầu Hs đọc SGK Tổ chức cho Hs thảo luận câu hỏi: ? Các phận cách điện cao su, nhựa phải đảm bảo yêu cầu gì? ? Dây dẫn điện đồ dùng điện an tồn? ngơn ngữ kỹ thuật, hình thành ý tưởng cơng nghệ, triển khai công nghệ, lựa chọn đánh giá công nghệ - HS đọc SGK, thảo luận, báo cáo, nhận xét - HS: nguyên vẹn, không - HS: không hở cách điện, không rạn nứt ? Nêu yếu tố cần tra - HS: Kiểm tra Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 121 - Trường THCS NBK GV: đồ dùng điện  Nêu cách khắc phục cho trường hợp - GV điều khiển lớp thống - Gv: tóm lược ý - GV cho HS thực hành kiểm tra an tồn điện đồ dùng điện gia đình Nội dung 3: (8’) * Củng cố: * Đánh giá * Dặn dò - Học theo SGK - Chuẩn bị nội dung học HKII, đề cương sau ôn tập - Yêu cầu HS thực theo yêu cầu câu hỏi 1, mục phần IV - GV chốt lại đáp án - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục phần IV - GV nhận xét, đánh giá học sinh - Yêu cầu hs học bài, làm bài, chuẩn bị cho học cách điện, dây dẫn điện, kiểm tra định kì đồ dùng điện  Ví dụ yếu khơng an tồn  Cách khắc phục - HS thực hành kiểm tra với đồ dùng điện gia đình chuẩn bị NL sử - HS trả lời dụng - HS khác nhận xét, ngôn ngữ bổ xung kỹ thuật, hình thành ý - HS thực theo tưởng yêu cầu GV công - HS khác nhận xét nghệ, triển khai công nghệ, lựa - Ghi lại nội dung chọn yêu cầu nhà đánh giá công nghệ IV CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nhận biết Vận dụng Vận dụng Nội dung Thông hiểu MĐ2 MĐ1 MĐ3 cao MĐ4 Nội dung 1: - Kiểm tra Kiểm tra dây - Hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện, dẫn điện, cách dây dẫn điện, cách cách điện điện mạng điện mạng điện mạng điện điện Nội dung 2: - Hiểu cách kiểm tra - Kiểm tra thiết bị điện, đồ thiết bị điện, Kiểm tra thiết dùng điện mạng đồ dùng điện bị điện, đồ điện nhà Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 122 - Trường THCS NBK dùng điện GV: mạng điện nhà Câu hỏi/ tập củng cố, đánh giá: Nội dung 1: Kiểm tra dây dẫn điện, cách điện mạng điện Câu 1(MĐ2): Tại cần phải kiểm tra định kì an tồn mạng điện nhà? - TL: +Để sử dụng mạng điện hiệu an toàn +Ngăn ngừa kịp thời cố đáng tiết xãy +Đảm bảo an toàn cho người tài sản Câu (MĐ3): Khi kiểm tra chất lượng dây dẫn ta cần kiểm tra yếu tố nào? Nếu dây khơng đảm bảo an tồn ta phải xử lí nào? TL: Kiểm tra yếu tố: - Dây củ: Thay - Dây có vết nứt: Băng cách điện thay - Dây bị hở cách điện: Băng cách điện lại - Dây bị đứt lõi: Nối lại thay Nội dung 2: Kiểm tra thiết bị điện, đồ dùng điện Câu 1(MĐ2): Khi kiểm tra thiết bị đồ dùng điện mạng điện nhà cần kiểm tra yếu tố nào? TL: Kiểm tra: thiết bị điện: a) Cầu dao, công tắc: - Kiểm tra với công tắc bị sức - Kiểm tra tiếp xúc mối nối vào cầu dao, công tắc - Kiểm tra chất lượng sử dụng ốc vít - Kiểm tra vị trí đóng – cắt b) Cầu chì: Lắp đặt dây pha, phù hợp số liệu định mức c) Ổ điện phích cắm điện: - Vỏ, chốt cắm chắn của, tiếp xúc với ổ điện - Đầu dây nối Kiểm tra đồ dùng điện: Bộ phận cách điện cách điện đồ dùng, mối nối dây, vỏ dây dẫn Câu 2(MĐ3): Nêu phương án kiểm tra an toàn điện đồ dùng điện gia đình - TL: Đưa yếu tố cần kiểm tra loại đồ dùng Câu 3(MĐ3): Khi kiểm tra rò điện đồ dùng điện ta phải sử dụng dụng cụ nào? Khi kiểm tra bàn điện sử dụng gia đình em bị rò điện vỏ đế bàn em phải khác phục nào? TL: Bút thử điện; Cần sửa chữa thay phận hư hỏng để đảm bảo khơng rò điện Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 123 - Trường THCS NBK Ngày soạn: 29 2017 GV: Ngày dạy: 04 2017 Tiết KHGD: 35 ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn lại tồn kiến thức học học kì I Kỹ năng: - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát kiến thức, thực hành Thái độ: - Làm việc nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị: * GV: Các câu hỏi liên quan * HS: Ôn III Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định lớp : 2’ 2.Kiểm tra cũ: khơng 3.Ơn tập: 38’ Hoạt động Hoạt động NL hình Nội dung ghi bảng GV HS thành Nội dung 1: (5’) Hoạt động 1: NL hình I/Ơn tập kiến thức lý thuyết thành ý Câu 1: Kể tên nêu công dụng tưởng số đồng hồ đo điện mà em biết? - GV hướng dẫn - HS làm việc cơng nghệ, Câu 2: Dây dẫn điện học sinh ơn tập theo u cầu sử dụng nhà thường nối với lai kiến thức cuả giáo viên ngôn ngữ kỹ cách nào? Tại lý thuyết thuật, mối nối cần hàn triển khai bọc cách điện? cơng nghệ Câu 3: Trình bày quy trình lắp bảng điện Có thể bỏ qua công đoạn vạch dấu quy trình không? Tại sao? Câu 4: Thế sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện? Phân biệt khác sơ đồ Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 124 - Trường THCS NBK GV: nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện? Nêu bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện? Câu 5: Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, mạng điện lắp đặt kiểu ngầm? So sánh ưu nhược điểm phương pháp lắp đặt dây dẫn điện mạng điện nhà? Câu 6: Tại cần phải kiểm tra đònh kì an toàn điện mạng điện nhà? Trình bày cách kiểm tra thiết bò điện Nội dung 2: (9’) Hoạt động 2: II/ Ôn tập sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt - GV hướng dẫn học sinh ơn tập 1.Tìm hiểu sơ đồ ngun lý sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt Vẽ sơ đồ lắp đặt số mạch điện học HKII Nội dung 2: (15’) Hoạt động 3: III.Thực hành: Câu 1: Vẽ sơ đồ nguyên - GV hướng dẫn lý mạch điện đèn ống học sinh ơn tập huỳnh quang? Lắp mạch thực hành số điện theo sơ đồ nguyên lý mạch điện mạch điện đèn ống huỳnh học HKII GV cho quang? Câu 2: Vẽ sơ đồ nguyên nhóm chấm điểm lý, sơ đồ lắp đặt mạch cheo điện công tắc cực điều Chấm điểm thái khiển đèn? Lắp mạch độ điện theo sơ đồ nguyên lý nhóm mạch điện trên? Câu 3:Vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn? Thực hành Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 HS: Lắng nghe, thực theo yêu cầu giáo viên HS: Thực theo yêu cầu giáo viên NL hình thành ý tưởng cơng nghệ, sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật, triển khai cơng nghệ NL hình thành ý tưởng công nghệ , sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, triển khai công nghệ - 125 - Trường THCS NBK GV: lắp mạch điện theo sơ đồ nguyên lý mạch điện trên? Câu 4: Vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn? Thực hành lắp mạch điện theo sơ đồ nguyên lý mạch điện trên? IV Củng cố :3’ - Tổng kết lai kiến thức Nhận xét tiết ôn tập V Dặn dò :2’ - Yêu cầu hs nhà ôn tập, chuẩn bi dụng cụ vật liệu cần thiết - Tiết sau kiểm tra thực hành HKII Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 - 126 - ... -Vạch dấu xác chì -Vạch dấu lỗ khoan -Chọn mũi khoan cho lỗ luồn -Khoan xác lỗ Khoan lỗ - Mũi khoan khoan bảng điện - Máy khoan -Lỗ khoan thẳng lỗ vít (∅ ∅ 2)-Khoan Đi dây mạch điện -Nối dây thiết... Giáo án Công nghệ Năm học: 2017– 2018 -9- Trường THCS NBK Ngày soạn: 09/ 09/ 2016 GV: Ngày dạy:14/ 09/ 2016 Tiết KHGD: 03 Tên bài: Bài - DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG... thiệu cho HS quan sát số loại dân dẫn điện thường gặp làm tập SGK ? Dây dẫn phân loại dựa vào đặc điểm ? ? Quan sát lõi dây dẫn em có nhận xét số lượng lõi số sợi lõi? - Yêu cầu HS quan sát hình