Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn V.lý

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Sự cần thiết giáo dục bảo vệ môi trường trong trường học: - Hiểm họa suy thoái môi trường - GD BVMT là một trong những biện pháp hữu hiệu

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Sự cần thiết giáo dục bảo vệ môi trường trong trường học:

- Hiểm họa suy thoái môi trường

- GD BVMT là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất, kinh

tế nhất và có tính bền vững trong các biện pháp để thực hiện mục tiêu BVMT và phát triển bền vững đất nước.

- GD BVMT góp phần hình thành nhân cách

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯƠNG

- Chủ trương của Đảng, Nhà nước, của ngành GD&ĐT về công tác BVMT:

- Luật BVMT (2005 Quộc hội nước CHXHCN Việt Nam

29.11.20005)

- 15.11.2004, Bộ Chính trị Nghị quyết 41/NQ/TW “BVMT trong thời

kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”

- 17.10.2001, Thủ tướng Chính phủ kí Quyết định 1363/QĐ-TTg

“Đưa các nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc dân”

- 02.12.2003, Thủ tướng Chính phủ ra Quyết định 2563/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược BVMT Quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020

- 31.01.2005 Bộ GD&ĐT đã chỉ thị “Về việc tăng cường công tác

GD BVMT”…

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯƠNG

- Chủ trương của Đảng, Nhà nước, của ngành GD&ĐT về công

tác BVMT:

- Văn bản chỉ đạo:

+ Công văn số 7120/BGDĐT-GDTrH, ngày 07/8/2008

+ Công văn số 2737/GDĐT-GDTrH, ngày 12/8/2008

“V/v tích hợp nội dung GDBVMT vào các môn học cấp THCS và THPT”

- Phương pháp: Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS trong học tập.

- Nội dung, địa chỉ tích hợp: Tài liệu GDBVMT trong các môn học THCS, THPT

- Kiểm tra đánh giá: Được lồng ghép trong KTĐG của môn học, cần chú ý kiểm tra sự vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề về BVMT trong cuộc sống thực tiễn

NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Giáo dục VỀ môi trường

Giáo dục TRONG môi trường

Giáo dục VÌ môi trường

+

Khoa học môi trường

Địa lí

Hoá học Văn học

…QUAN NIỆM VỀ TÍCH HỢP

Tích hợp kiến thức

Tích hợp dạy học

QUAN NIỆM VỀ TÍCH HỢP

CÁC NGUYÊN TẮC CẦN ĐẢM BẢO KHI TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- Đảm bảo tính đặc trưng và tính hệ thống của bộ môn, tránh mọi

sự gượng ép, làm phương hại đến khả năng lĩnh hội của học sinh

cả về kiến thức khoa học của bộ môn lẫn nội dung và ý nghĩa

GDBVMT

- Tránh làm nặng nề thêm các kiến thức sẵn có Xem xét và chọn lọc những nội dung có thể lồng ghép nội dung GDBVMT một

cách thuận lợi nhất và đem lại hiệu quả cao nhất nhưng vẫn tự

nhiên và nhẹ nhàng Tránh sự lồng ghép, liên hệ gượng ép làm mất tác dụng giáo dục

- Phải đảm bào nguyên tắc vừa sức

CÁC NGUYÊN TẮC CẦN ĐẢM BẢO KHI THỰC HÀNH GDMT DÀNH CHO GIÁO VIÊN

- Nên dựa trên căn cứ vững chắc

- Nên dùng phương pháp huy động nhiều người tham gia và có tính thực tế.

- Nên dựa trên sự phân tích, đòi hỏi óc phán xét.

- Nên dựa trên nền tảng đời sống cộng đồng ở địa phương.

- Nên dựa trên tinh thần hợp tác

CÁC NGUYÊN TẮC CẦN ĐẢM BẢO KHI KHAI THÁC CÁC CƠ HỘI GDMT

- Không làm thay đổi tính đặc trưng môn học, không biến bài học bộ môn thành bài học Giáo dục môi trường.

- Khai thác nội dung GDMT có chọn lọc, có tính tập trung vào chương mục nhất định, không tràn lan, tùy tiện.

- Phát huy cao độ các hoạt động tích cực nhận thức của HS và kinh nghiệm thực tế các em đã có, tận dụng tối đa mọi khả

năng để HS tiếp xúc trực tiếp với môi trường

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- Phương pháp giảng giải, thảo luận, nhóm, đàm thoại

- Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa

- Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế để giáo dục

- Phương pháp nêu gương

- Phương pháp tiếp cận kĩ năng sống BVMT

16

NHỮNG Ý TƯỞNG NHẰM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

NHỮNG Ý TƯỞNG NHẰM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

NHỮNG Ý TƯỞNG NHẰM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

NHỮNG Ý TƯỞNG NHẰM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

NHỮNG Ý TƯỞNG NHẰM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

NHỮNG Ý TƯỞNG NHẰM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

22