Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Lịch sử, Địa lý,Tin học. Với những môn học như: Toán học, Vật lý, Hoá học, Ngữ Văn hay Ngoại ngữ thì từ trước tới nay trên thị trường sách đã có rất nhiều đầu sách dạng “tuyển tập hay tuyển chọn” các đề thi học sinh giỏi các cấp, nhưng với bộ môn Lịch sử thì đầu sách dạng này lại rất hiếm. Do vậy cuốn sách “Giới thiệu các đề thi chọn học sinh giỏi của các trường THPT chuyên vùng Duyên hải Đồng bằng Bắc bộ môn Lịch sử 11” được tuyển chọn, biên soạn và xuất bản nhằm mục đích:Giúp cho học sinh và giáo viên giảng dạy bộ môn Lịch sử cấp THPT có được cách nhìn chính xác và toàn diện về xu hướng ra đề thi môn Lịch sử trong kỳ thi chọn học sinh giỏi khối lớp 11 trường THPT chuyên của các tỉnh thành phố và trực thuộc các trường đại học vùng Duyên hải Đồng bằng Bắc bộ.Giúp cho học sinh và giáo viên giảng dạy bộ môn Lịch sử cấp THPT có thêm được nguồn tư liệu tham khảo hữu ích trong quá trình học tập và giảng dạy. Qua đó góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn, đạt kết quả cao trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp khu vực và cấp Quốc gia.
Giới thiệu đề thi chọn HSG trờng THPT chuyên khu vực Duyên hải & Đồng Bắc Môn Lịch sử 11 Công ty tnhh cung ứng học liệu Và dịch vụ giáo dục bảo long Điện thoại liên hệ: 01243771012 MớI GiớI THIệU đề thi chọn học sinh giỏi trờng thpt chuyên vùng duyên hảI & đồng bắc môn LịCH Sử 11 Thành công hành trình điểm đến! Trên đờng thành công dấu chân ngời lời biếng! Công ty TNHH cung ứng học liệu dịch vụ Giáo dục Bảo Long GĐ: Nguyễn Văn Công - ĐT: 01243771012 Giới thiệu đề thi chọn HSG trờng THPT chuyên khu vực Duyên hải & Đồng Bắc Môn Lịch sử 11 lời nói đầu N hiu nm tr li đây, hội trường THPT chuyên trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh - thành phố trực thuộc trường Đại học vùng Duyên hải & Đồng Bắc tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi cho học sinh khối chuyên lớp 10 lớp 11 môn học như: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Lịch sử, Địa lý, Tin học Với môn học như: Toán học, Vật lý, Hoá học, Ngữ Văn hay Ngoại ngữ từ trước tới thị trường sách có nhiều đầu sách dạng “tuyển tập hay tuyển chọn” đề thi học sinh giỏi cấp, với mơn Lịch sử đầu sách dạng lại Do sách “Giới thiệu đề thi chọn học sinh giỏi trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc - môn Lịch sử 11” tuyển chọn, biên soạn xuất nhằm mục đích: - Giúp cho học sinh giáo viên giảng dạy môn Lịch sử cấp THPT có cách nhìn xác tồn diện xu hướng đề thi mơn Lịch sử kỳ thi chọn học sinh giỏi khối lớp 11 trường THPT chuyên tỉnh - thành phố trực thuộc trường đại học vùng Duyên hải & Đồng Bắc - Giúp cho học sinh giáo viên giảng dạy môn Lịch sử cấp THPT có thêm nguồn tư liệu tham khảo hữu ích q trình học tập giảng dạy Qua góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học môn, đạt kết cao kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia Cuốn sách có 91 đề thi, gồm đề thi thức đề thi đề xuất cho kì thi chọn học sinh giỏi trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc - môn Lịch sử 11, đề thi chọn lọc xếp theo năm học, từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2017 - 2018 Các đề thi sách tác giả sưu tầm, chọn lọc từ nhiều kênh khác từ bạn bè, đồng nghiệp, từ Website Sở giáo dục - đào tạo, từ trang http:// www dethi.violet.vn nhiều Website có uy tín khác Trong sách này, hầu hết đề thi có đáp án hướng dẫn chấm chi tiết, có vài đề thi khơng đáp án hướng dẫn chấm Với đề thi có đáp án hướng dẫn chấm, tác giả giữ nguyên văn đáp án thang điểm để em học sinh q thầy thấy vận dụng cách trả lời cho điểm đơn vị kiến thức đề thi Với đề thi khơng có đáp án em học sinh q thầy tự giải để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ phương pháp giải Với vai trò giáo viên tâm huyết với nghề, giàu kinh nghiệm công tác giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia môn Lịch sử cấp THPT, tác giả thấy sách nguồn học liệu tham khảo hữu ích cho em học sinh u thích mơn Lịch sử giáo viên dạy mơn Lịch sử trường THPT, đặc biệt hữu ích với em học sinh quý thầy cô tham gia bồi dưỡng, luyện thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia Ngoài sách nguồn học liệu tham khảo tốt cho sinh viên - giáo sinh chuyên nghành sư phạm Lịch sử trường Cao đẳng Đại học Mặc dù cố gắng sưu tầm, chọn lọc, biên soạn sách khó tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận đóng góp ý kiến quý đồng nghiệp em học sinh để lần xuất sau hoàn chỉnh Nhân đây, tác giả bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới quý đồng nghiệp công tác trường THPT chuyên cung cấp tư liệu quý báu để xây dựng hoàn thành sách Chúc em học sinh q thầy đạt nhiều thành tích cao trình học tập giảng dạy khai thác, sử dụng sách Mọi ý kiến đóng góp q thầy em xin vui lòng liên hệ với tác giả theo địa email: hoclieubaolong@gmail.com Các tác giả trân trọng cảm ơn! Chịu trách nhiệm nội dung: Nhóm giáo viên chuyên giảng dạy môn Lịch sử THPT tỉnh Nam Định Chịu trách nhiệm in ấn phát hành: Công ty TNHH cung ứng học liệu dịch vụ Giáo dục Bảo Long Người đại diện cho công ty, ông: Nguyễn Văn Công – Điện thoại liên hệ: 01243771012 NAM ĐỊNH Ngày tháng năm 2018 C«ng ty TNHH cung øng học liệu dịch vụ Giáo dục Bảo Long GĐ: Nguyễn Văn Công - ĐT: 01243771012 S Kì thi chọn HSG trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc Bộ, ĐỀ THI CHÍNH THỨC, môn LỊCH SỬ LỚP 11, năm học 2011 - 2012 Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (3,0 điểm) Phân tích nguyên nhân chung ý nghĩa, tác động cách mạng tư sản (thế kỉ XVIIXVIII) Câu (3,0 điểm) Tại năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị thực Duy tân đất nước (Nhật Bản) Nêu nhận xét sách cải cách Minh Trị Câu (3,0 điểm) Nêu ý nghĩa Cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga (1917) Phân tích ảnh hưởng Cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga phong trào giải phóng dân tộc giới Câu (3,0 điểm) Thông qua kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1858-1884), so sánh thái độ nhân dân triều đình Huế đấu tranh chống Pháp xâm lược Câu (2,5 điểm) Nêu hoàn cảnh bùng nổ đặc điểm phong trào Cần vương chống Pháp (cuối kỉ XIX) Câu (2,5 điểm) Các sĩ phu yêu nước (cuối kỉ XIX), đưa đề nghị cải cách tân bối cảnh lịch sử nước ta nào? Nêu số đề nghị cải cách tiêu biểu Vì cải cách khơng thực Câu (3,0 điểm) Trình bày hoạt động cứu nước Phan Bội Châu (từ đầu kỉ XX đến trước chiến tranh giới thứ nhất) Đánh giá mặt tích cực hạn chế chủ trương cứu nước Phan Bội Châu -HẾT Giám thị 1: - Họ tên thí sinh: - Giám thị 2: - Số báo danh : - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ A Nguyên tắc chung Khi chấm thi, cán chấm thi Đáp án – Thang điểm Ban Đề thi Cán chấm thi khơng quy tròn điểm thi Đáp án xây dựng sở SGK Lịch sử Trung học phổ thông (lớp 11) Những viết có tham khảo tài liệu, đưa kiến thức lịch sử đúng, phù hợp, làm cho viết phong phú hơn, sâu sắc hơn, cán chấm thi vận dụng cho điểm khuyến khích mức điểm tối đa quy định cho câu Nếu thí sinh có cách làm riêng chấm theo thang điểm quy định Bài làm thí sinh điẻm tối đa phải bảo đảm yêu cầu : Nội dung đáp án, chữ viết rõ ràng, văn phong sáng, câu chữ lập luận chặt chẽ B Đáp án, thang điểm Câu Nội dung trả lời Phân tích nguyên nhân chung ý nghĩa, tác động cách mạng tư Điểm 3,0đ sản (thế kỉ XVII-XVIII) - Nguyên nhân chung + Phương thức sản xuất TBCN đời lòng xã hội phong kiến, bị quan hệ sản 0,5đ xuất phong kiến kìm hãm (mâu thuẫn lực lượng sản xuất TBCN với quan hệ sản xuất phong kiến) + Giai cấp tư sản vô sản – giai cấp đại diện cho phương thức sản xuất 0,5đ TBCN xuất Những giai cấp mâu thuẫn với giai cấp phong kiến, muốn lật đổ chế độ chuyên chế để nắm lấy quyền + Sự xuất hệ tư tưởng dân chủ tư sản đả kích vào hệ tư tưởng phong kiến chuẩn bị cho cách mạng (phong trào Văn hóa Phục hưng, phong trào cải cách tôn 0,5đ giáo ) - Ý nghĩa, tác động + CMTS xác lập quan hệ sản xuất TBCN thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển 0,25đ tạo số lượng đồ sộ vật chất, khẳng định ưu hẳn phương thức sản xuất + CNTB đời tạo dân chủ thể chế dân chủ (trong khuuôn khổ 0,5đ CNTB) + Chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp 0,5đ + Xã hội hình thành giai cấp giai cấp tư sản giai cấp vô sản 0,25đ Tại năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị thực Duy tân đất nước (Nhật 3,0đ Bản) Nêu nhận xét sách cải cách Minh Trị - Tại năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị thực Duy tân đất nước + Đến kỉ XIX, chế độ phong kiến Nhật Bản thống trị Tơ-ku-ga- 0,5đ Giíi thiƯu ®Ị thi chän HSG trờng THPT chuyên khu vực Duyên hải & Đồng Bắc Môn Lịch sử 11 oa lâm vào khủng hoảng toàn diện, sâu sắc, không đáp ứng yêu + Một xu hướng xuất phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước.Đó cầu phát triển xã hội, không đủ sức chống lại xâm nhập nước đế quốc xu hướng vô sản hay xu hướng theo cờ tư tưởng chủ nghĩa Âu - Mĩ Mác- Lênin + Về kinh tế: nông nghiệp lạc hậu, mầm mống kinh tế TBCN hình thành + Cách mạng tháng Mười tạo điều kiện khách quan cho phong trào giải phát triển nhanh chóng phóng dân tộc giới: làm cho kẻ thù phong trào giải phóng dân tộc suy yếu, + Về xã hội: giai cấp tư sản ngày trưởng thành, lực kinh tế, trở thành nước Nga Xơ Viết trở thành người bạn đồng minh, tin cậy, chỗ dựa vững chỗ dựa cho Thiên hoàng Minh Trị để tiến hành cải cách nhân dân dân tộc bị áp đấu tranh chống chủ nghĩa thực + Các nước đế quốc, trước tiên Mĩ đe dọa xâm lược Nhật Bản Nhật Bản đứng dân trước lựa chọn tiếp tục trì chế độ phong kiến cải cách, tân Thông qua kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1858-1884), so đưa đất nước phát triển theo đường TBCN sánh thái độ nhân dân triều đình Huế đấu tranh chống - Nêu nhận xét sách cải cách Minh Trị Pháp xâm lược + Đầu năm 1868, Thiên hoàng Minh Trị lên tiến hành nhiều cải cách - Thực dân Pháp bước xâm lược Việt Nam thơng qua hiệp ước bất bình đẳng kí + Về trị: xác lập quyền thống trị quí tộc tư sản, ban hành Hiến pháp với triều Nguyễn vào năm 1862, 1874, 1883 1884 năm 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến - Vua quan triều đình Huế thiếu ý chí tâm, lại khơng có đường lối đạo đắn, + Về kinh tế: thống thị trường, tiền tệ, phát triển kinh tế TBCN nông thôn, kịp thời, lực lượng lại chênh lệch có lợi cho kẻ thù , nên vùng lãnh thổ Việt Nam lần xây dựng hạ tầng, đường xá lượt rơi vào tay Pháp (có đẫn chứng minh hoạ) + Về giáo dục: thi hành chế độ giáo dục bắt buộc, trọng nội dung khoa học-kĩ - Trái ngược với thái độ yếu đuối triều đình Huế, từ đầu nhân dân Việt Nam thuật,dậy, cử họ họcchiến sinhđấu ưu tú du học phương Tây đứng ngoan cường độc lập tự Tổ quốc, sống + Vềyên quân đội(có chức,minh huấnhoạ) luyện theo kiểu phương Tây bình củasự: quêquân hương đẫntổ chứng + Nhận xét:cảnh Cải cách Minh Trị mang tínhcủa chấtphong cách mạng sản, Nêu hoàn bùng nổ đặc điểm trào Cần vương chốngtưPháp 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 3,0đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 1,25đ 0,25đ 0,25đ 1,25đ 0,25đ 0,5đ 2,5đ mở đường CNTB phát triển Nhật, đưa Nhật Bản trở thành nước tư hùng (cuối kỉ cho XIX) châubùng Á nổ -mạnh Hoànởcảnh Nêu ý nghĩa hội chủHiệp nghĩa tháng Mườichính Ngathức (1917) Phân + Năm 1884,của triềuCách đình mạng Huế kíxã với Pháp ước Patơnốt, cơng nhậntích quyền ảnh Cách mạng xã Mâu hội chủ nghĩa Mười Pháp phong thốnghưởng trị củacủa Pháp Việt Nam thuẫn giữatháng nhân dân ta Nga với đế quốc vàtrào tay giải phóng dânsắc tộc giới sai trở nên sâu -+ÝXã nghĩa hội Việt nam lúc có hai giai cấp bản: giai cấp địa chủ phong kiến nông + ĐốiBộ vớiphận nướcvăn Ngathân : Cách Mười mở nguyên làm dân sĩmạng phu tháng yêu nước đãđã đứng nhậnkỉtrách nhiệm trướcthay đổi đất nước: bỏ ách trị phong kiến tư sản Nga, thành lập quyền nghiệp giảixố phóng đất thống nước 3,0đ 0,5đ 0,25đ 0,75đ Xô viếtchủ đưachiến nhântrong dân lao động làmtích chủcực đấtchuẩn nước.bị lực lượng chống Pháp Tơn Thất + Phe triều đìnhlên Huế 0,5đ + Đối với giới : Sự xuất nhà nước chun vơ sản 0,75đ thuyết tổ chức phản công kinh thành Huế, thay mặt vua Hàm Nghi Chiếu giới tạo chế độ xã hội đối lập với CNTB Cách mạng tháng Mười làm thay đổi Cần vương cục thếchung giới với đời chế độ XHCN nước Nga, thúc đấy, cổ vũ - Đặcdiện điểm mạnh phong thếvăn giới + Lãnhmẽ đạo: chủ trào yểu cách cácmạng sĩ phu, thân, chịu ảnh hưởng tư tưởng trung quân -áiCuộc quốc.cách mạng có ảnh hưởng phong trào giải phóng dân tộc 0,25đ giới? + Vềthế mục tiêu: chống Pháp, giành độc lập, khôi phục lại trật tự phong kiến cũ ++ Thức tỉnh vàtham cổ vũ mạnh tranh, Lực lượng gia: chủ mẽ yếlàchí vănđấu thân, sĩ phu nơngđường dân đắn tới thắng 0,25đ 0,5đ 0,25đ lợi cuốimô: củavisựBắc nghiệp đấu tranh + Qui phạm Trung Kì giải phóng dân tộc 0,25đ C«ng ty TNHH cung øng học liệu dịch vụ Giáo dục Bảo Long GĐ: Nguyễn Văn Công - ĐT: 01243771012 + Tuy diễn hiệu “Cần vương”, thực chất phong trào chống Pháp 0,25đ với mục tiêu giành độc lập, đưa dân tộc thoát khỏi ách ngoại xâm Yếu tố yêu nước chính, Cần vương phụ Các sĩ phu yêu nước (cuối kỉ XIX), đưa đề nghị cải cách tân 2,5đ bối cảnh lịch sử nước ta nào? Nêu số đề nghị cải cách tiêu biểu Vì cải cách khơng thực - Bối cảnh lịch sử + Nửa sau kỉ XIX, kinh tế Việt Nam rơi vào tình trạng suy thối trầm trọng 0,25đ Bộ máy quyền từ Trung ương đến địa phương ngày sâu mọt Triều 0,25đ rối ren + Mâu thuẫn xã hội sâu sắc, nhiều khởi nghĩa chống triều đình nổ 0,25đ Thực dân Pháp riết mở rộng xâm lược nước ta 0,25đ + Trên giới, nước phương Tây chuyển sang văn minh tư bản, Nhật Bản 0,25đ Xiêm cải cách đất nước Hồn cảnh tác động đến phận trí thức phong kiến tiến - Một số đề nghị cải cách tiêu biểu + Trước Pháp đánh Hà Nội lần thứ (1873), nước ta rộ lên phong trào đề nghị 0,5đ cải cách tân, với điều trần Đinh Văn Điền, Ngyuễn Lộ Trạch, Nguyễn Trường Tộ + Các đề nghị cải cách nhằm mục đích đưa đất nước khỏi lạc hậu việc hướng theo đường tân Nhật Bản - Vì cải cách khơng thực 0,25đ + Vua quan triều Nguyễn bảo thủ không chịu thay đổi 0,25đ + Một số đề nghị cải cách khơng xuất phát từ tình hình thực tế đất nước, nặng học tập mơ hình quan sát từ nước ngồi Trình bày hoạt động cứu nước Phan Bội Châu (từ đầu kỉ XX đến trước chiến tranh giới thứ nhất) Đánh giá mặt tích cực hạn chế chủ trương cứu nước Phan Bội Châu - Hoạt động cứu nước Phan Bội Châu 0,25đ +Phan Bội Châu có tư tưởng tân, muốn học tập mơ hình Nhật Bản Nhưng trước hết theo ơng cần phải có độc lập Độc lập làm sở cho dân chủ, dân quyền + Phan Bội Châu chủ trương dùng bạo động vũ trang đánh đuổi Pháp giành độc lập Ơng tích cực tổ chức lực lượng nước tranh thủ viện trợ bên + Tháng 5/1904, thành lập Hội Duy tân + Từ năm 1905 đến năm 1908, tổ chức phong trào Đông du, đưa niên Việt Nam sang Nhật học tập + Ảnh hưởng cách mạng Tân Hợi, tháng 6/1912 thành lập VNQP Hội nhằm đánh đuổi thực dân Pháp, khôi phục nước Việt Nam, thành lập Công hoà Dân quốc Việt Nam - Đánh giá + Tích cực: xác định kẻ thù thực dân Pháp, đề đường cách mạng sử dụng đấu tranh vũ trang để giành độc lập + Hạn chế: Chưa hiểu rõ chất đế quốc Nhật Bản, dựa vào Nhật đánh Pháp Chưa thấy rõ vai trò quần chúng nhân dân lao động đấu tranh cách mạng 3,0đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ ĐỀ SỐ Kì thi chọn HSG trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc Bộ, Đề thi đề xuất trường THPT chuyên LƯƠNG VĂN TỤY - NINH BÌNH, mơn LỊCH SỬ LỚP 10, năm học 2012 – 2013 Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (3,0 điểm) Nêu nét Cải cách Minh Trị Nhật Bản vào cuối kỷ XIX Vì cải cách Minh Trị thành công cải cách Mậu Tuất Trung Quốc cải cách Việt Nam thời nhà Nguyễn lại thất bi ? Câu (3,0 điểm) Bằng thc t lch sử nước Nga năm 1917 em giải thích sau cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai, nước Nga lại có thêm cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười ? Câu (2,5 điểm ) Qua khủng hoảng kinh tế giới 1929- 1933 em hãy: a) Lập bảng hệ thống kiến thức với nội dung sau: Nguyên nhân Hậu Hướng giải Anh- Pháp- Mỹ Đức- Italia- Nhật b) Tại nói: Sau khủng hoảng kinh tế, nguy chiến tranh giới xuất ? Câu 4(2,5 điểm) Bằng kiến thức học Chiến tranh giới thứ hai (1939- 1945): a) Hãy rút nhân tố góp phần đánh bại Chủ nghĩa quân phiệt Nhật ? b) Đánh giá vai trò Liên Xô, Mỹ, Anh Chiến tranh giới thứ hai ? Câu (3,0 điểm ) Hoàn cảnh lịch sử đặc điểm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam từ 1858-1884? Câu (3,0 điểm) Qua phân tích thái độ văn thân, sĩ phu quần chúng nhân dân chiếu Cần Vương, rút nhận xét tác động chiếu Cần Vương phong trào yêu nước Việt Nam cuối kỉ XIX? Câu (3,0 điểm) Hãy nêu chủ trương cứu nước Phan Châu Trinh làm rõ vai trò ơng phong trào yêu nước cách mạng Việt Nam đầu kỷ XX? Hết Giám thị 1: Giám thị 2: Họ tên thí sinh: Số báo danh : Giíi thiƯu ®Ị thi chọn HSG trờng THPT chuyên khu vực Duyên hải & Đồng Bắc Môn Lịch sử 11 ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Câu Nội dung trả lời Nêu nét Cải cách Minh Trị Nhật Bản vào cuối kỷ XIX Vì cải cách Minh Trị thành công cải cách Mậu Tuất Trung Quốc cải cách Việt Nam thời nhà Nguyễn lại thất bại ? Cuôc cách Minh Trị Nhật Bản vào cuối kỷ XIX * Hoàn cảnh - Ngày 3-1-1868, Thiên hồng Minh Trị thành lập phủ Ngay sau nắm lại quyền lực, Thiên Hoàng Minh Trị tiến hành cải cách tất lĩnh vực trị, kinh tế, quân sự, văn hóa giáo dục… - Về trị: Nhật hoàng tuyên bố chấm dứt chế độ Mạc Phủ, thành lập phủ mới, xóa bỏ tình trạng cát cứ, đưa Nhật Bản thành quốc gia thống thuộc quyền đạo phủ trung ương…tổ chức Chính phủ gồm 12 kiểu châu Âu…Năm 1889 hiến pháp ban hành, chế độ quân chủ lập hiến thiết lập - Về kinh tế: Chính phủ thi hành sách thống tiền tệ, thống thị trường, xóa bỏ độc quyền ruộng đất giai cấp phong kiến, cho phép mua bán ruộng đất, tăng cường phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây dựng sở hạ tầng đường xá cầu cống… - Về văn hóa- giáo dục: Thực chế độ giáo dục bắt buộc, đưa nội dung khoa học – kỹ thuật vào chương trình giảng dạy, cho niên ưu tú nước học Coi giáo dục nhân tố chìa khóa phát triển - Về quân Hiện đại hóa quân đội theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ qn Cơng nghiệp đóng tàu trọng phát triển, mời chuyên gia quân nước ngoài… * Kết quả, ý nghĩa - Sau 20 năm Minh Trị tân (1868-1895), Nhật Bản có bước phát triển vượt bậc Minh Trị tân mở đường cho việc biến Nhật Bản phong kiến thành nước tư chủ nghĩa Vì lý đó, lịch sử Nhật Bản gọi thời kỳ “cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất” Nhật Bản - Giúp Nhật Bản thoát khỏi số phận nước thuộc địa, hay nửa thuộc địa Nguyên nhân thành công cải cách Minh Trị… - Dưới thời Mạc phủ, nhân dân Nhật Bản sống lầm than khổ cực, họ muốn thay đổi - Minh Trị Thiên Hồng có đầu óc tân nắm nhiều quyền hạn - Chính sách cải cách phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội, nguyện vọng nhân dân Đặc biệt ủng hộ tầng lớp Đai mi ô Samurai… * Ở Trung Quốc: thất bại lực lượng phong kiến bảo thủ (phe Thái hậu Từ Hy) mạnh, phá hoại cải cách * Ở Việt Nam: Lực lượng bảo thủ quan lại triều Nguyễn ngăn cản vua Tự Đức thực đề nghị cải cách nhóm Duy Tân, đứng đầu Nguyền Trường Tộ B»ng thực tế lịch sử nước Nga năm 1917 em giải thích sau cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai, nước Nga lại có thêm cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười ? * Thực tế nước Nga năm 1917 - Kinh tế: Nông nghiệp lạc hậu; CN kinh tế TBCN phát triển -> mâu thuẫn khơng thể dung hòa sức sản xuất v quan h sn xut - Chớnh tr: Đầu kỉ XX nớc Nga nớc quân chủ chuyên chế, đứng đầu Nga hoàng Nicôlai II Chế độ quân chủ chuyờn ch Nga hoàng tàn tích phong kiến kìm hãm phát triĨn cđa CNTB ë Nga - Xã hội: Nga nơi tập trung cao độ mâu thuẫn CNĐQ: Mâu thuẫn TS với VS; nông dân với CĐPK; ĐQ Nga với ĐQ phương Tây; dân tộc đế quốc Nga với đế quốc Nga - GCCN Nga trưởng thành, có đầy đủ khả năng, sức mạnh để lãnh đạo cách mạng - ViÖc Nga hoàng tham gia chiến tranh TG thứ (1914-1918) gây nên hậu nghiêm trọng cho đất nớc, phơi bày lạc hậu kinh tế, trị -> nước Nga trở thành khâu yếu sợi dây chuyền CNĐQ C«ng ty TNHH cung øng học liệu dịch vụ Giáo dục Bảo Long GĐ: Nguyễn Văn Công - ĐT: 01243771012 im 3,0 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 3,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Cuối 1916, đầu 1917 nước Nga lâm vào khủng hoảng toàn diện -> Tình cách mạng xuất * Giải thích: - Trước CM tháng nước Nga chế độ trị phong kiến lạc hậu (QCCC); kinh tế lại phát triển theo hướng TBCN Đây chế độ bóc lột muốn giải phóng nhân dân lao động, tạo điều kiện cho kinh tế phát triển phải thực cách mạng: CM dân chủ tư sản để lật đổ chế độ phong kiến CM xã hội chủ nghĩa để lật đổ lực GCTS, thiết lập chun vơ sản - Thực tiễn nước Nga sau CM dân chủ tư sản tháng cục diện trị độc đáo chưa có lịch sử: Cục diện quyền song song tồn (mà thực chất quyền nằm tay giai cấp tư sản) Vì thế, phải đấu tranh giành quyền tay Xô viết; sau tháng đấu tranh phương pháp hòa bình, nước Nga tiếp tục tiến hành thành công cách mạng XHCN tháng Mười => Cách mạng phát triển không ngừng từ CM DCTS lên CM XHCN Qua khủng hoảng kinh tế giới 1929- 1933 em hãy: a) Lập bảng hệ thống kiến thức với nội dung sau: Hướng giải Nguyên nhân Hậu Anh- Pháp- Mỹ Đức- Italia- Nhật b) Tại nói: Sau khủng hoảng kinh tế, nguy chiến tranh giới xuất ? a) Nguyên nhân: - Trong năm 1924 – 1929, nước tư bước vào thời kì ổn định trị đạt mức tăng trưởng cao kinh tế Tuy nhiên, phát triển kinh tế diễn không đồng nước tư Hơn phát triển kinh tế mạnh mẽ thiếu kế hoạch, không tương xứng với cải thiện đời sống đa số nhân dân dẫn tới khủng hoảng kinh tế - Tháng 10/1929: khủng hoảng kinh tế bùng nổ Mĩ, sau lan tồn giới tư bản, chấm dứt thời kì ổn định tăng trưởng chủ nghĩa tư Cuộc khủng hoảng kéo dài gần năm trầm trọng năm 1932 b) Hậu quả: - Tàn phá kinh tế giới: sản xuất công, nông nghiệp, thương mại giả sút… - Đồng thời gây hậu nặng nề trị, xã hội + Hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, nông dân ruộng đất, sống cảnh nghèo đói túng quẫn + Các đấu tranh biểu tình nhân dân diễn khắp nơi + Đe dọa nghiêm trọng đến tồn chủ nghĩa tư c) Hướng giải * Anh- Pháp- Mỹ: - Chủ trương dùng sức mạnh hợp nhà nước tư sản với sức mạnh tư độc quyền, thực số cải cách kinh tế, xã hội để giải khủng hoảng - Đổi trình quản lý, tổ chức lại sản xuất, áp dụng thành tựu KHKT nhằm củng cố tồn CNTB giữ nguyên trật tự giới * Đức- Ý- Nhật - Tìm lối hình thức thống trị - Thiết lập chế độ độc tài phát xít, qn hóa kinh tế, chuẩn bị lực lượng phát động chiến tranh chia lại giới… d) Tại sao: - Sau khủng hoảng kinh tế 1929- 1933, Đức- Ý- Nhật theo đường phát xít hóa chế độ trị, chủ trương tiến hành chiến tranh để phân chia lại thị trường giới - Quan hệ cường quốc tư chuyển biến ngày phức tạp - Sự hình thành hai khối đế quốc đối lập: Anh- Pháp- Mĩ với Đức- Ý- Nhật => chạy đua vũ trang hai khối báo hiệu nguy chiến tranh giới Bằng kiến thức học Chiến tranh giới thứ hai (1939- 1945): a) Hãy rút nhân tố góp phần đánh bại Chủ nghĩa quân phiệt Nhật ? b) Đánh giá vai trò Liên Xơ, Mỹ, Anh Chiến tranh giới thứ hai ? 0,25 0,75 0,75 2,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,75 2,5 Giíi thiƯu ®Ị thi chọn HSG trờng THPT chuyên khu vực Duyên hải & Đồng Bắc Môn Lịch sử 11 a) Những nhân tố….: - Sự sụp đổ CNPX Đức, Ý Châu Âu làm cho Nhật rơi vào tình hoang mang… - Những đợt phản cơng quân Anh, Mỹ đảo Thái Bình Dương, Đơng Nam Á, tạo tâm lý hoảng sợ khơng khả chiến đấu… - Việc Liên Xô tham chiến chống Nhật Viễn Đơng => Đẩy Nhật vào tình thất bại tránh khỏi… - Ở Trung Quốc: Quân giải phóng Trung Quốc chuyển sang tổng phản cơng qn Nhật, bên cạnh phong trào kháng Nhật số nước Đông Nam Á diễn mạnh mẽ… - Sức ép nhân dân phái chủ hòa nội giới cầm quyền Nhật => 15/8/1945 Nhật tuyên bố đầu hàng Đồng minh không điều kiện, CTTG II kết thúc b) Đánh giá vai trò… * Liên Xô - Là lực lượng đầu, chủ chốt, đóng vai trò định việc tiêu diệt CNPX + Tập hợp lực lượng yêu chuộng hòa bình đấu tranh chống phát xít + Những thắng lợi Liên Xô làm thay đổi cục diện chiến tranh: Matxcova, Xtalingrat, công Beclin…buộc px Đức đầu hàng không điều kiện + Liên Xô tham chiến chống Nhật, đánh bại đội quân Quan Đông buộc Nhật đầu hàng không điều kiện + Tổ chức hội nghị Ianta, Pôtxđam bàn kết thúc chiến tranh *Anh- Mỹ: - Gai đoạn đầu: tạo điều kiện cho phe phát xít gây chiến tranh, khước từ đề nghị hợp tác Liên Xô… - Từ 1/1/1942: Cùng Liên Xô thành lập mặt trận Đồng minh chống phát xít - Đóng vai trò việc tiêu diệt phát xít Italia, phối hợp với Liên Xơ tiêu diệt phát xít Đức Châu Âu, tham gia chống Nhật châu Á - Cùng Liên Xô thiết lập trật tự giới sau chiến tranh Hoàn cảnh lịch sử đặc điểm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam từ 1858-1884? a) Hoàn cảnh lịch sử: - Thế giới: + CNTB phương Tây đà phát triển, đẩy mạnh xâm lược thuộc địa… + Các nước phương Đông trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây ( Đa số nước phương Đông chế độ phong kiến lạc hậu, khủng hoảng Có số nước châu Á thực cải cách, canh tân đất nước: Nhật Bản, Xiêm…) - Trong nước: + Chính sách cai trị nhà Nguyễn làm cho đời sống nhân dân khổ cực, mâu thuẫn xã hội gay gắt Các khởi nghĩa nông dân liên tiếp nổ Chính sách cấm đạo, diệt đạo nhà Nguyễn tạo cớ cho Pháp xâm lược Việt Nam + Khi Pháp xâm lược, vua Tự Đức không dám đứng phía nhân dân phát động kháng chiến tồn quốc mà lo bảo vệ quyền lợi dòng họ, từ chủ chiến đến chủ hòa đầu hàng thực dân Pháp b) Các đặc điểm: - Các kháng chiến nổ kịp thời, chủ động thực dân Pháp xâm lược đến triều đình đầu hàng… - Các kháng chiến nổ liên tục, bền bỉ - Nhân dân kháng chiến chống Pháp với tinh thần tự tôn dân tộc cao: Pháp xâm lược, nhân dân tạm gác mâu thuẫn giai cấp, đặt nhiệm vụ bảo vệ độc lập dân tộc lên hết - Mục tiêu đấu tranh: chống Pháp bảo vệ độc lập dân tộc thống đất nước - Lãnh đạo kháng chiến: lúc đầu triều đình sau triểu đình xa rời, bỏ rơi phong trào quần chúng Khi triều đình phản bọi lại lợi ích dân tộc, nhân dân ta nhanh chóng bước đầu chuyển sang nhiệm vụ chống xâm lược, chống phong kiến đầu hàng - Lực lượng tham gia: đông đảo quần chúng nhân dân (Gồm nhiều giai cấp, tầng lớp: Nông dân, thợ thủ công, nho sĩ, binh lính triều đình VD: Nguyễn Đình Chiểu, Phan Văn Trị, Nguyễn Hữu Huân ) C«ng ty TNHH cung ứng học liệu dịch vụ Giáo dục Bảo Long GĐ: Nguyễn Văn Công - ĐT: 01243771012 1,0 1,0 0,5 3,0 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 11 - Hình thức đấu tranh: thứ vũ khí, kháng chiến nhiều hình thức… Nhân dân kết hợp cách đánh địch mưu trí, sáng tạo, dũng cảm: Vườn khơng nhà trống, phục kích, đốt tàu, khởi nghĩa ; mặt trận quân lẫn tư tưởng (bằng văn thơ, dùng ngòi bút ) - Cuộc kháng chiến nhân dân Việt Nam sớm kết hợp thực thần đoàn kết với dân tộc anh em nước láng giềng (VD: Khởi nghĩa Trương Quyền, Trương Định phối kết hợp với khởi nghĩa Pucômbô Achaxoa -Campuchia ) - Cuộc chiến đấu nhân dân ta có ý nghĩa lớn; làm cho địch phải thời gian dài xâm lược nước ta…Mặc dù thất bại để lại nhiều học kinh nghiệm Qua phân tích thái độ văn thân, sĩ phu quần chúng nhân dân chiếu Cần Vương, rút nhận xét tác động chiếu Cần Vương phong trào yêu nước Việt Nam cuối kỉ XIX? a) Thái độ văn thân, sĩ phu quần chúng nhân dân chiếu Cần Vương - Văn thân sĩ phu: họ tri thức, người có học, quan lại hay nghỉ hưu xã hội phong kiến Việt Nam Họ bị chi phối tư tưởng Nho giáo, tư tưởng “trung quân, quốc” Đối với họ, yêu nước phải trung thành với nhà vua Các tư tưởng Nho giáo chi phối tồn hoạt động cống hiến họ - Trước có chiếu Cần Vương: Từ Pháp xâm lược Việt Nam (1858 - 1884), họ bị dằn vặt, trăn trở, đứng trước lựa chọn vua nước triều đình nhà Nguyễn (đứng đầu vua Tự Đức) nhu nhược đầu hàng giặc, khơng đứng phía nhân dân, phía dân tộc chống lại Pháp Thậm chí Tự Đức nhiều lần kêu gọi bãi binh, chủ hòa, tỏ thái độ hèn nhát Cho nên văn thân sĩ phu chọn đường Nếu theo lệnh vua mà bãi binh có tội với nước ngược lại, thể tinh thần yêu nước, cầm vũ khí chống thực dân Pháp bất trung Những chết Phan Thanh Giản, Nguyễn Tri Phương, Hoàng Diệu thể nỗi trăn trở tư tưởng họ Chết mà khơng biết hoạt động hay sai - Khi có chiếu Cần Vương: Năm 1885, có chiếu Cần Vương kêu gọi văn thân chống Pháp cứu nước giúp vua đáp ứng tư tưởng trung quân quốc họ Đến đây, nước vua thống Chiếu Cần Vương đáp ứng nguyện vọng tha thiết họ trung với nhà vua, thể lòng u nước Chính vậy, có chiếu ban ra, văn thân sĩ phu chiêu mộ quân sĩ, tiến hành khởi nghĩa Nhiều người cáo quan, ẩn có chiếu Cần Vương đứng tập hợp, chiêu mộ quân sĩ tiến hành khởi nghĩa Phan Đình Phùng - Quần chúng nhân dân: Nhân dân người hiểu hết giá trị độc lập, tự Đối với họ có tinh thần yêu quê hương đất nước => phong trào đấu tranh tự phát dậy chống thực dân Pháp Khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, chí họ chống triều đình lẫn thực dân Pháp - Trước có chiếu Cần Vương: Từ năm 1858 Pháp xâm lược Việt Nam đến 1884, thực dân Pháp tiến đến đâu vấp phải kháng cự đơng đảo quần chúng Chính đấu tranh nhân dân ta chặn bước tiến Pháp, buộc thực dân Pháp phải gần 30 năm hoàn thành xâm lược - Khi có chiếu Cần Vương: họ văn thân sĩ phu giáo dục, tuyên truyền, tập hợp, lơi kéo họ đấu tranh Do đó, họ hưởng ứng nhiệt tình hơn, hăng hái hơn, chiến đấu sáng tạo b Nhận xét: - Chiếu Cần Vương ban muộn…, có tác động to lớn : thổi bùng lên lửa yêu nước vốn âm ỉ cháy quần chúng nhân dân, tạo thành phong trào dân tộc rộng lớn kéo dài 10 năm, gây nhiều trở ngại cho Pháp cơng bình định nước ta… Hãy nêu chủ trương cứu nước Phan Châu Trinh làm rõ vai trò ơng phong trào u nước cách mạng Việt Nam đầu kỷ XX? a.Chủ trương cứu nước Phan Châu Trinh: 0.25 0.25 3,0 1,0 1,0 0,5 3,0 - Phan Châu Trinh (1872-1926), quê Tam Kỳ Quảng Nam, năm 1901 đỗ phó bảng làm quan triều Nguyễn Nhưng chẳng bao lâu, thấy quan trường thối nát, ông cáo quan hoạt động cứu nước Điểm chủ trương cứu nước ông theo khuynh hướng dân chủ tư sản - Phan Châu Trinh bôn ba nhiều nước, sớm tiếp thu tư tưởng tiến Ông chủ trương chống phong kiến giành tự dân chủ việc cải cách xã hội, nâng cao dân trí, dân quyền, vạch trần chế độ vua quan phong kiến thối nát, đòi Pháp sửa đổi chế độ cai trị thuộc địa …coi điều kiện tiên để giành lại độc lập dân tộc b.Vai trò Phan Châu Trinh: + Là người đề xướng tư tưởng tự dân chủ, nội dung cách mạng dân tộc dân chủ… + Là người công vào hệ tư tưởng phong kiến, mở đường cho hệ tư tưởng dân chủ tư sản tràn vào nước ta… + Tư tưởng Phan Châu Trinh đáp ứng yêu cầu quần chúng tầng lớp (tư sản, tiểu tư sản, công nhân…) muốn cầu tiến bộ… + Thức tỉnh tinh thần dân tộc tầng lớp nhân dân, từ dẫn tới xuất nhiều phong trào cải cách xã hội lúc báy Trung Kỳ có phong trào Duy Tân (1906-1908), hô hào đổi phong tục tập quán thực nếp sống (như để trắng, cắt tóc ngắn,…), cổ động thành lập hội nông, công, thương Trên sở đưa tới bùng nổ phong trào chống thuế Trung kỳ Ở Bắc Kỳ, năm 1907 nhà trường kiểu Đông Kinh Nghĩa Thục thành lập Hà Nội Trường tổ chức nhiều diễn thuyết, bình văn thơ, cổ động cho tinh thần dân chủ, thức tỉnh lòng yêu nước, tự hào dân tộc => Như tư tưởng dân chủ Phan Châu Trinh thể tinh thần dân tộc, yêu nước sâu sắc Nhưng chủ trương dùng cải cách cứu nước ơng có phần khơng hợp thời Tuy chưa thành công tạo đà cho vận động cách mạng 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 1.0 0.25 Môc lôc STT Đề - Đáp án Trang I Năm học 2011 – 2012 Đề thức II Năm học 2012 – 2013 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình - 12 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai - Lào Cai 13 - 17 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên - Hưng Yên 18 - 21 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Nam Định 22 - 31 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long - Quảng Ninh 32 - 36 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa - Hà Nam 37 - 40 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Quảng Nam 41 - 46 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang - Bắc Giang 47 - 52 10 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lam Sơn - Thanh Hóa 53 - 57 11 Đề thi đề xuất trường THPT chun Hồng Văn Thụ - Hòa Bình 58 - 65 12 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương 66 - 72 13 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Nguyên - Thái Nguyên 73 - 78 14 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An - Hà Nội 79 - 83 15 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc - Vĩnh Phúc 84 - 88 III Năm học 2013 - 2014 16 Đề thi thức 89 - 94 17 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang 95 - 100 18 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên 101 - 106 19 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Nam Định 107 - 110 20 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú - Hải Phòng 111 - 116 21 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 117 - 120 22 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An - Hà Nội 121 - 127 23 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình 128 - 131 24 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Quảng Nam 132 - 136 25 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai - Lào Cai 137 - 141 26 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Nguyên - Thái Nguyên 142 - 147 27 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc - Vĩnh Phúc 148 - 153 28 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hồng Văn Thụ - Hòa Bình 154 - 158 29 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long - Quảng Ninh 159 - 165 30 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình - Thái Bình 166 - 170 31 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành - Yên Bái 171 - 177 2-6 32 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa - Hà Nam 178 - 183 33 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh - Bắc Ninh 184 - 189 IV Năm học 2014 - 2015 34 Đề thi thức 190 - 197 35 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang - Bắc Giang 198 - 202 36 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh - Bắc Ninh 203 - 207 37 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An - Hà Nội 208 - 213 38 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên 214 - 219 39 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa - Hà Nam 220 - 225 40 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương 226 - 230 41 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú - Hải Phòng 231 - 234 42 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hùng Vương - Phú Thọ 235 - 239 43 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Nguyên - Thái Nguyên 240 - 244 44 Đề thi đề xuất trường THPT chun Hồng Văn Thụ - Hòa Bình 245 - 252 45 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên - Hưng Yên 253 - 257 46 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai - Lào Cai 258 - 262 47 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Nam Định 263 - 267 48 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Quảng Nam 268 - 276 49 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Khiết - Quảng Ngãi 277 - 281 50 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình - Thái Bình 282 - 290 51 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc - Vĩnh Phúc 291 - 295 52 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 296 - 302 53 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành - Yên Bái 303 - 313 V Năm học 2015 - 2016 54 Đề thi thức 314 - 319 55 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang - Bắc Giang 320 - 324 56 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh - Bắc Ninh 325 - 329 57 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Chu Văn An - Hà Nội 330 - 335 58 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên 336 - 340 59 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long - Quảng Ninh 341 - 348 60 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa - Hà Nam 349 - 354 61 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương 355 - 358 62 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú - Hải Phòng 359 - 362 63 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ - Hải Phòng 363 - 368 64 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên - Hưng Yên 369 - 372 65 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai - Lào Cai 373 - 377 66 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Nam Đinh 378 - 382 67 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình 383 - 387 68 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Quảng Nam 388 - 396 69 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình - Thái Bình 397 - 404 70 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc - Vĩnh Phúc 405 - 409 71 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 410 - 416 72 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành - Yên Bái 417 - 423 VI Năm học 2016 - 2017 73 Đề thi thức 424 - 431 74 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Biên Hòa - Hà Nam 432 - 438 75 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hạ Long - Quảng Ninh 439 - 443 76 Đề thi đề xuất trường THPT chun Hồng Văn Thụ - Hòa Bình 444 - 450 77 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lào Cai - Lào Cai 451 - 456 78 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Thái Bình - Thái Bình 457 - 460 79 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên 461 - 466 80 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lam Sơn - Thanh Hóa 467 - 473 81 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Hồng Phong - Nam Định 474 - 478 82 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành - Yên Bài 479 - 484 83 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương 485 - 491 84 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Trần Phú - Hải Phòng 492 - 498 85 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vùng Cao Việt Bắc 499 - 508 86 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Ninh - Bắc Ninh 509 - 515 87 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Vĩnh Phúc - Vĩnh Phúc 516 - 520 88 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Quảng Nam 521 - 525 89 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Tuyên Quang - Tuyên Quang 526 - 532 90 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Lê Khiết - Quảng Ngãi 533 - 537 VII Năm học 2017 - 2018 91 Đề thi thức 538 - 543 ... lượng dạy học môn, đạt kết cao kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp khu vực cấp Quốc gia Cuốn sách có 91 đề thi, gồm đề thi thức đề thi đề xuất cho kì thi chọn học sinh giỏi trường THPT chuyên... hay tuyển chọn” đề thi học sinh giỏi cấp, với mơn Lịch sử đầu sách dạng lại Do sách “Giới thi u đề thi chọn học sinh giỏi trường THPT chuyên vùng Duyên hải & Đồng Bắc - môn Lịch sử 11” tuyển chọn,... III Năm học 2013 - 2014 16 Đề thi thức 89 - 94 17 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Bắc Giang 95 - 100 18 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên Hưng Yên 101 - 106 19 Đề thi đề xuất trường THPT chuyên