G.A Sinh học 6

Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 Häc kú i TUẦN 1 Ngày soạn : Ngày dạy : 6A: 6B: Bài 1 - Tiết 1: MỞ ĐẦU SINH HỌC A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống. - Nêu được những đặc điểm chủv yếu của cơ thể sống. - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. 2. Kĩ năng: - Tham khảo SGK thu nhận kiến thức 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập bộ môn B. CHUẨN BỊ + GV : Chuẩn bị nội dung bài học + HS : Tham khảo nội dung bài học trước C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Ổn định lớp: 2. Giới thiệu bài mới: 3. Hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung Hoạt động 1 : GV yêu cầu HS quan sát môi trường xung quanh (nhà ở, trường học) và cho ví dụ về vật sống và vật không sống. + Vật sống : con gà, cây mít… + Vật không sống : hòn đá, viên gạch - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 5 và trả lời các câu hỏi : ? Dựa vào đặc điểm nào để em nhận biết vật sống và vật không sống. (Dựa vào các hoạt động sống : di chuyển, ăn uống…) ? Vật sống khác vật không sống ở những đặc điểm nào. (Sự vận động, sinh sản, phát triển…) - HS rút ra kết luận chung và ghi bài Hoạt động 2 : - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm để hoàn tất bảng thông tin ở SGK trang 6 - Dựa vào bảng thông tin hãy trả lời các câu hỏi 1/ Nhận dạng vật sống và vật không sống: - Vật sống : có trao đổi chất với bên ngoài như lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản Ví dụ : con gà, cây mít …. - Vật không sống : không trao đổi với môi trường bên ngoài Ví dụ : hòn đá, viên gạch, xe máy…. 2/ Đặc điểm của cơ thể sống - Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) để tồn tại 1 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 sau : ? Con gà, cây đậu có đặc điểm gì giống nhau. (có sự sinh sản, lớn lên, lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất thải…) ? Con gà, cây đậu có được gọi là cơ thể sống không. Tại sao. (Chúng được gọi chung là những cơ thể sống bởi vì chúng thể hiện những hoạt động sống mà vật không sống không thể hiện được) ? Đặc điểm chung của cơ thể sống là gì. (Trao đổi chất với môi trường, lớn lên và sinh sản) - GV đặt vấn đề : Chiếc xe máy có sự trao đổi chất không? Có được xem là cơ thể sống không? - GV giảng giải - HS rút ra kết luận và ghi bài Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh vật trong tự nhiên - GV cho HS lấy ví dụ một số sinh vật khác nhau, sau đó lập bảng. - GV yêu cầu HS hoàn tất thông tin vào bảng và trả lời câu hỏi : . ? Dựa vào bảng trên các em có nhận xét gì về giới sinh vật trong tự nhiên. ? Đa dạng như thế nào? Phong phú như thế nào. ? Chung có vai trò như thế nào đối với đời sống con người. - GV : Yêu cầu HS nhìn lại bảng xếp loại riêng những ví dụ thuộc về thực vật và những ví dụ thuộc về động vật. ? Ngoài động vật và thực vật còn có những nhóm nào khác không. ? Vậy giới sinh vật được chia làm mấy nhóm chính. ? Đó là những nhóm nào. Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học và của thực vật học - GV giới thiệu nhiệm vụ của sinh học và nhiệm vụ của thực vật học. - GV: Ta thấy các sinh vật đều có mối quan hệ đối với con người. - GV: Có rất nhiều sinh vật có ích nhưng cũng có nhiều sinh vật có hại. ? Lấy ví dụ minh hoạ. ? Vậy nhiệm vụ của sinh học là gì. + Lớn lên + Sinh sản 3) Sinh vật trong tự nhiên a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật Sinh vật tự nhiên rất đa dạng và phong phú về kích thước, nơi sống, môi trường sống, tập tính… b.Các nhóm sinh vật Gồm vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau có quan hệ mật thiết với nhau và với con người 4) Nhiệm vụ của sinh học Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của sinh vật nói chung và thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí. Phát triển và bảo vệ chúng để phục vụ đời sống của con người 4. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới: 2 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 ? Vật sống và vật không sống có những đặc điểm gì khác nhau ? Trong các ý sau lớn lên, sinh sản, di chuyển, lấy các chất cần thiết, loại bỏ các chất những dấu hiệu nào chung cho cơ thể sống . ? Đặc điểm chung của cơ thể sống. ? Hãy nêu 3 sinh vật có ích, 3 sinh vật có hại cho ngưòi bằng cách lập bảng. STT Tên sinh vật Nơi sống Công dụng Tác hại 1 2 3 4 + Dăn dò: - Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK ở phần cuối bài - Đọc bài mới: ”Nhiệm vụ của sinh học” D. ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH ******************************************* Ngày soạn : Ngày dạy : 6A: 6B: Bài 3 - Tiết 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT A. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức : - Nêu được sự đa dạng, phong phú của thực vật. - Nêu được đặc điểm chung của thực vật . 2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng quan sat , phân tích , tổng hợp 3. Thái độ : Giáo dục tình yêu thiên nhiên bảo vệ các loài thực vật . B. CHUẨN BỊ. - Gv: +Tranh hoặc ảnh : Một khu rừng, vườn cây, một vườn hoa, sa mạc, hồ nước… + Bảng phụ SGK trang 11 STT Tên cây Có khả năng tự tạo chất dinh dưỡng Lớn lên Sinh sản Di chuyển Nơi sống 1 Cây lúa + + + - Đồng ruộng 2 Cây ngô + + + - Đồi, nương 3 Cây mít + + + - Vườn, đồi 4 Cây sen + + + - Ao, hồ 5 Cây xương rồng + + + - Đồi núi, đồi cát. - Hs: Sưu tầm tranh ảnh hoặc báo, bìa lịch có vẽ hoặc chụp ảnh các loài thực vật sống ở môi trường khác nhau. 3 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ : ? Kể tên một số sinh vật sống ở trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người. Em có nhận xét gì về sinh vật trong tự nhiên (trả lời ý 1 trong bài “Nhiệm vụ của sinh học”) – 3 điểm ? Nhiệm vụ của sinh học là gì. (trả lời ý 2 trong bài) – 2 điểm Có làm bài tập về nhà : 3 điểm Có chuẩn bị bài mới : 2 điểm 3. Hoạt động dạy - học  Giới thiệu bài :  Bài mới: Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật GV: Cho học sinh quan sát hình 3.1 –3.4 HS: Quan sát GV: Yêu cầu hoàn thành bãng 1, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK . HS: Thảo luận đại diện nhóm thình bày , nhòm khác nhận xét, bổ sung . GV: Rút ra kết luận . Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật GV: yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK HS: Làm theo bảng nhóm 2 GV: theo dõi hướng dẫn các nhóm HS: Cử đại diện nhóm lên làm bảng 2 GV: Nhận xét ,chỉnh sửa bài tập GV: Tiếp tục cho học sinh nhận xét các hiện tượng dưới bảng HS: Tiến hành nhận xét các hiện tượng. GV: Cây sống bằng gì ? -Trồng một thời gian cây như thế nào ? -Khi lấy cây đánh cây cây có chạy như chó không ? -Chặt cây cay có héo ngay không ? Em hãy nêu đặc điểm chung của thực vật ? I. Sự đa dạng và phong phú của thực vật Thực vật sống khắp nơi trên trái đất, có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống. II. Đặc điểm chung của thực vật - Có khả năng tổng hợp chất hữu cơ - Phần lớn không có khả năng di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. 4. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới • Hãy đánh dấu đen vào ô vuông đầu câu trả lời. • Điểm khác biệt cơ bản giữa thực vật với sinh vật khác là: a.  Thực vật rất đa dạng và phong phú. b.  Thực vật sống khắp mọi nơi. c.  Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với kích thích của môi trường. 4 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 d.  thực vật có khả năng vận động, lớn lên sinh sản. + Dặn dò : Học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài mới D. ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH *************************************** TUẦN 2 Ngày soạn : Ngày dạy : 6A: 6B: Bài 4 - Tiết 3: CÓ PHẢI TẤT CẢ CÁC LOÀI THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? A. MỤC TIÊU . 1. Kiến thức: - HS biết quan sát, so sánh phân biệt cây có hoa cây không có hoa. - Phân biệt cây một năm, cây lâu năm. 2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng quan sát nhận biết. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. B. CHUẨN BỊ - Gv: + Tranh vẽ phóng to hình 4.1, hình 4.2 SGK tranh vẽ một số cây có hoa và không có hoa thường có ở địa phương. + Một số mẫu cây thật có cả cây non và cây có hoa. - Hs: Chuẩn bị một số cây như đậu, ngô, lúa, cải và một số cây hoa như hoa hồng, dâm bụt, bìm bìm. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu đặc điểm chung của thực vật (trả lời toànvẹn ý 2 của bài) – 3 điểm ? Tại sao chúng ta phải trồng và bảo vệ cây xanh (vì nó là nguồn thức ăn, vật dụng, tạo bóng mát rất quan trọng trong tự nhiên và đối với đời sống con người…) – 2 điểm - Làm bài tập đầy đủ : 3 điểm - Có chuẩn bị bài mới : 2 điểm 3. Hoạt động Dạy – Học  Giới thiệu bài mới :  Bài mới: Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung 5 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 Hoạt động 1: Xác định cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản, chức năng chính của từng cơ quan. - GV cho HS quan sát một số cây như cây bưởi, cây nhãn - Yêu cầu HS trả lời những điền từ vào chỗ trống : a. Rễ, thân, lá là.: cơ quan sinh dưỡng b. Hoa, quả, hạt là : cơ quan sinh sản c. Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dưỡng là nuôi dưỡng d. Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là duy trì và phát triển nòi giống. Hoạt động 2: Phân biệt cây có hoa và cây không có hoa. - GV yêu cầu HS cho mẫu vật lên bàn và quan sát theo nhóm để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa. - Đại diện nhóm giới thiệu và trình bày các mẫu vật của nhóm mình - Yêu cầu HS rút ra kết luận : Thực vật được chia làm mấy nhóm, đó là những nhóm nào? Hoạt động 3: Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. - GV chia lớp thành 2 nhóm: + 1 nhóm chọn cây lâu năm. + 1 nhóm chọn cây 1 năm. - Yêu cầu các nhóm thảo luận : thế nào là cây một năm và cây lâu năm I. Xác định cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây : Cơ quan của cây Chức năng Cơ quan sinh dưỡng - Rễ - Thân - Lá Nuôi dưỡng Cơ quan sinh sản - Hoa - Quả - Hạt Duy trì và phát triển nòi giống. II. Cây có hoa và cây không có hoa - Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa quả hạt. - Thực vật không có hoa, cơ quan sinh sản không phải là hoa quả hạt. III. Cây một năm và cây lâu năm - Cây một năm là những cây trong đời sống của nó ra hoa kết quả một lần rồi chết Ví dụ : lúa, đậu …. - Cây lâu năm là những cây có thể ra hoa, kết quả nhiều lần trong đời sống của nó Ví dụ : cam, mít, ổi…. 4. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới a) Hãy đánh dấu vào ô  đầu câu trả lời đúng. - Trong những nhóm cây sau đây, nhóm cây nào gồm toàn những cây có hoa. a.  cây mít, cây vải, cây phượng, cây hoa hồng. b.  cây bưởi, cây thông, cây cải, cây dương xỉ. c.  cây rêu, cây hoa huệ, cây tre, cây tùng. d.  cây đậu, cây cà, cây bàng, cây chuối. b) Trong những nhóm cây sau đây, những nhóm cây nào toàn là cây lâu năm. a.  cây lúa, cây mít, cây bông, cây chuối. 6 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 b.  cây bưởi, cây xi, cây đào, cây mận, cây đa. c.  cây đậu, cây tre, cây lim, cây bầu. d.  cây lát, cây bàng, cây xà cừ, cây tràm. + Dặn dò D. ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH ********************************************* Ngày soạn : Ngày dạy : 6A: 6B: Chương I : tÕ bµo thùc vËt Bài 5 - Tiết 4: Thực hành: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS nhận biết được các phần của lúp, kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng thực hành 3. Thái độ: - Cẩn thận khi sử dụng kính B. CHUẨN BỊ * Gv: - Tranh vẽ : phóng to H 46.1 . SGK . - Bảng phụ T/6 SGK. - Kính lúp: 6; kính hiển vi:2. - Cây ngô có cả hoa đực và hoa cái. * Hs: - Đọc trước bài “kính lúp và kính hiển vi và cách sử dung”. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ : không 3. Bài mới :  Giới thiệu bài :  Hoạt động Dạy – Học : Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính lúp - GV : Giới thiệu về kính lúp và yêu cầu HS quan sát : ? Phần này là phần gì? Được làm bằng gì. ? Kính lúp có tác dụng như thế nào. - GV: Cho HS trình bày cấu tạo của kính lúp. I. Kính lúp và cách sử dụng : - Kính lúp dùng để quan sát những vật nhỏ bé, giúp ta thấy được những gì mắt không 7 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 - GV: Hướng dẫn cho HS cách sử dụng kính và quan sát mẫu vật. Hoạt động 2 : Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi - Gv giới thiệu kính hiển vi (nguời ta gọi kính hiển vi quang học). - Gv : Đưa kính hiển vi lên cho Hs quan sát. ? Vậy kính hiển vi có tác dụng gì. ? Người ta chia kính hiển vi ra làm mấy phần. Đó là những phần nào. ? Thân kính gồm những phần nào và tác dụng gì. ? Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? Vì sao? thấy được. - Cách sử dụng kính lúp : Để mặt kính sát mẫu vật (vật mẫu), từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật. II. Kính hiển vi và cách sử dụng Kính hiển vi dùng để quan sát những vật nhỏ bé mà mắt thường không thấy được. - Cách sử dụng. 4. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới Gọi một vài HS lên chỉ lên kính các bộ phận của kính hiển vi và nêu chức năng của từng bộ phận. * Dặn dò : - Học bài và làm bài tập - Giờ học sau mỗi nhóm chuẩn bị : 1 củ hành tây + 1 quả cà chua/ mỗi nhóm D. ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH ********************************************* TUẦN 3 Ngày soạn : Ngày dạy : 6A: 6B: Bài 6 - Tiết 5: Thực hành: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS tự làm được 1 tiêu bản tế bào thực vật( tế bào vảy hành, tế bào thịt quả cà chua). 2 . K ỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát, sử dụng kính hiển vi. 8 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 -Tập vẽ hình đã quan sát được trên kính hiển vi. 3 . Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dụng cụ. B. CHUẨN BỊ * Gv: - 6 kính hiển vi cho 6 nhóm.Phiếu học tập cho các nhóm. - Phóng to H/6.2-6.3 . - 6 Dao mũi mác, dao nhỏ, lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt - 6 bản kính, 6 lam kính. 6 khai đĩa đồng hồ. * Hs: - Đọc bài mới “ Quan sát tế bào thực vật”. - Chuẩn bị: 1 củ hành tây, quả cà chua chín. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ : Không 3. Bài mới :  Giới thiệu bài mới :  Hoạt động Dạy – Học : Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1 : Quan sát tế bào dưới kính hiển vi - GV : Cho HS làm quen với cách tự lên tiêu bản và quan sát. - GV : Chia lớp làm hai nhóm. + Nhóm 1: Lên tiêu bản quan sát tế bào vảy hành dươi kính hiển vi. + Nhóm 2: Lên tiêu bản quan sát tế bào thịt quả cà chua dưới kính hiển vi rối thực hành. - GV đi từng nhóm giúp đỡ nhận xét giải đáp các thắc mắc cho HS. Hoạt động 2: Vẽ hình đã quan sát được, chú thích vẽ hình GV : Treo tranh và giới thiệu củ hành và tế bào biểu bì vẩy hành. Quả cà chua và tế bào thịt quả cà chua. GV: nếu còn thời gian cho Hs đổi tiêu bản qua lại với nhau các em đều quan sát được cả 2 tiêu bản . 4. Nhận xét đánh giá giờ thực hành : 5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới - Vẽ hình vào vở học. - Đọc và chuẩn bị bài mới D. ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH Ngày soạn : Ngày dạy : 6A: 9 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 6B: Bài 7 - Tiết 6: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT A. MỤC TIÊU . 1 . Kiến thức: - Học sinh xác định được các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào. - Những thành phần cấu tạo chủ yếu từ tế bào. Khái niệm về mô. 2 . Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát phân tích tranh ảnh, hợp tác nhóm. 3 . Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức yêun thích môn học. B. CHUẨN BỊ . * Gv: - Tranh vẽ : phóng to H 7.1-H/7.5 SGK . - Bảng phụ . * Hs: - Đọc trước bài “Cấu tạo tế bào thực vật ”. - Nộp báo cáo thu hoạch. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ : Không 3. Bài mới :  Giới thiệu bài mới :  Hoạt động dạy – học Hoạt động của GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng kích thước của tế bào. - GV treo tranh lên bảng và yêu cầu HS nhận xét + Ta thấy trong cấu tạo rễ, thân, lá đều có các tế bào. + Vậy tế bào của rễ có giống tế bào của thân và lá không? - GV : Các tế bào có nhiều hình dạng khác nhau. - GV : Ngay trong một cơ quan, có nhiều tế bào khác nhau. Ví dụ : Thân cây gồm các loại tế bào nào? Kích thước của tế bào thực rất nhỏ. Hoạt động 2 : Tìm hiểu các bộ phận của các tế bào thực vật. - GV : Quan sát tranh vẽ hình 7.4 sơ đồ cấu tạo của tế bào thực vật. ? Một tế bào gồm những thành phần nào? ? Vách tế bào có tác dụng gì? ? Màng sinh chất có chức năng gì? ? Nhân có tác dụng gì? ? Trong chất tế bào thực vật chứa lục lạp có vai trò gì? I. Hình dạng, kích thước của tế bào Hình dạng, kích thước của các tế bào khác nhau. II. Cấu tạo tế bào : 10 [...]... (1’) : Học bài Đọc bài 16 SGK / 51,52 D RÚT KINH NGHIỆM 29 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 Tuần: 9 Tiết: 17 Ngày soạn : 25 / 10/ 2007 Ngày dạy : 29/10 – 03/11/ 07 Bài 16: THÂN TO RA DO ĐÂU ? A MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - HS trả lời được câu hỏi: thân to ra do đâu ? - Phân biệt được dác và ròng: Tập xác định tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh :... cây trường sinh lá tròn, cây táo d Cây nhãn, cây cải, cây su hào Đáp án: câu a -Theo em cây chuối có phải là thân biến dạng không ? Đáp án: cây chuối có thân củ nằm dưới đất, thân cây chuối trên mặt đất thực chất chỉ là thân giả gồm các bẹ lá mọng nước 5 Dặn dò: (1’) -Học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và làm bài tập SGK/ 60 35 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 -Đọc bài 19 SGK / 61 ,62 -Ôn tập... (1’) - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc bài 11 SGK / 37,38 - Chuẩn bị thí nghiệm cho bài 14, mục 1: SGK/ 46 D RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 6 – HỌC KỲ I Ngày soạn : 05/10/2007 Ngày dạy : 08 – 13/10/2007 Tiết: 12 : SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (tt) 19 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 A MỤC... ******************************************* 15 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 TUẦN 5 – HỌC KỲ I Tiết 10 Ngày soạn : 25/9/2007 Ngày dạy : 01 – 06/ 10/2007 CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/Kiến thức: -Hiểu được cấu tạo , chức năng các bộ phận miền hút của rễ -Bắng quan sát nhận biết thấy được đặc điểm cấu tạo, phù hợp với chức năng của chúng -Biết sử dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực... Lông hút không tồn tại mãi mà luôn được sinh mới.) V Dặn dò : - Học bài, đọc mục “Em có biết” SGK trang 34 - Chuẩn bị bài mới theo yêu cầu bài tập trang 33 SGK D RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 6 – HỌC KỲ I Ngày soạn : 05/10/2007 Ngày dạy : 08 – 13/10/2007 TIẾT 11 : SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ A MỤC TIÊU 1/Kiến thức: 17 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 - Hs biết quan sát kết quả nghiên... loài cây như: hoa hồng, rau ngót thỉnh thoảng người ta thường cắt ngang thân cây để làm gì ? Để trả lời cho câu hỏi này, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay :  Hoạt động Dạy – Học Hoạt động của GV - HS Nội dung 26 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự dài ra của thân - GV cho HS báo cáo kết quả thí nghiệm - GV ghi nhanh kết quả lên bảng Yêu cầu HS thảo luận nhóm Trả lời... biện pháp bấm ngọn đối với những cây: a.Rau muống c.Hoa hồng 27 NHỮNG e.Cây mây Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 b.Bằng lăng d.Mướp g.Mía Đáp án: a,c,d Câu 2: Thân dài ra do: a.Sự lớn lên và phân chia tế bào c.Mô phân sinh ngọn b.Chồi ngọn d.Sự phân chia tế bào ở mô phân sinh Đáp án: d 5 Dặn dò: (1’) - Học bài Trả lời câu hỏi SGK/ 47 - Đọc bài 15 SGK / 49,50 - Ôn lại bài :“Cấu tạo miền hút của rễ”... ở tế bào trưởng thành - Sự lớn lên của vách tế bào, màng nguyên sinh, chất tế bào - Không bào : Tế bào non không bào nhỏ, nhiều, tế bào trưởng thành không bào lớn chứa đầy dịch tế bào 12 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phân chia của tế bào II Sự phân chia tế bào - Gv treo hình 8.2 lên bảng và yêu cầu học sinh quan sát - GV : Cho HS thảo luận trả lời các câu hỏi sau : ?... phân sinh phần ngọn không ngừng phân chia giúp cây cao lên, vậy còn thân to lên là nhờ đâu? Chungs ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài học hôm nay  Hoạt động Dạy – Học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Xác định tầng phát sinh Nội dung 1 TẦNG PHÁT SINH -GV treo tranh vẽ hình 15.1 và 16. 1 Yêu cầu - Thân cây to ra do sự phân chia các tế HS quan sát và trả lời câu hỏi sau: Cấu tạo trong bào mô phân sinh. .. cầu - Thân cây to ra do sự phân chia các tế HS quan sát và trả lời câu hỏi sau: Cấu tạo trong bào mô phân sinh ở tầng sinh vo và tầng của thân trưởng thành có đặc điểm gì khác cấu sinh tru tạo trong của thân non ? 30 Trường THCS Cẩm Tâm G.A: Sinh Học 6 2 VÒNG GỖ HẰNG NĂM Hằng năm cây sinh ra các vòng gỗ, đếm số vòng gỗ ta có thể xác định được tuổi của cây -Giải thích: Cấu tạo trong của thân trưởng thành . HS rút ra kết luận chung và ghi bài Hoạt động 2 : - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm để hoàn tất bảng thông tin ở SGK trang 6 - D a vào bảng thông tin. định cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản c a cây : Cơ quan c a cây Chức năng Cơ quan sinh dưỡng - Rễ - Thân - Lá Nuôi dưỡng Cơ quan sinh sản - Hoa - Quả