luận văn quản trị nhân lực hoàn thiện đào tạo nhân lực tại công ty TNHH một thành viên 15 nghệ an

TĨM LƯỢC Tên đề tài: “Hồn thiện đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An” Giảng viên hướng dẫn: ThS Tạ Huy Hùng Sinh viên: Trần Thị Quyên Lớp K49U4 Mã SV: 13D210244 Thời gian thực tập: 22/02/2017 đến ngày 25/04/2017 Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu đề tài đề xuất, đưa giải pháp, kiến nghị nhằm hoàn thiện đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An Để đạt mục tiêu nghiên cứu trên, đề tài xác định có nhiệm vụ sau: Một là, Hệ thống hóa sở lý luận đào tạo nhân lực doanh nghiệp Hai là, Phân tích thực trạng đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An từ năm 2014-2016 Từ nguyên nhân hạn chế mà công ty mắc phải việc đào tạo nhân lực Ba là, Đề xuất số giải pháp kiến nghị nhằm hoàn thiện đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An Nội dung Chương 1: Tổng quan nghiên cứu đề tài Chương 2: Cơ sở lý luận đào tạo nhân lực doanh nghiệp Chương 3: Thực trạng đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An Chương 4: Đề xuất giải pháp nhằm hồn thiện đào tạo nhân lực cơng ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An Kết đạt STT Tên sản phẩm Báo cáo khóa luận tốt nghiệp Bộ số liệu tổng hợp điều tra Tổng hợp kết điều tra SL i Yêu cầu khoa học Đảm bảo tính logic, khoa học Trung thực, khách quan Trung thực, khách quan LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập làm khóa luận em nhận nhiều quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ q báu từ phía thầy trường, anh chị bạn Với lòng kính trọng biết ơn em xin gửi lời cảm ơn tới tồn thầy cô Trường Đại học Thương Mại, tới thầy cô Khoa Quản trị nhân lực anh chị bạn ưu quan tâm tới em giúp em hoàn thiện kiến thức thân để hồn thành nghiên cứu cách tốt Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo, Thạc sĩ Tạ Huy Hùng tận tình bảo, giúp đỡ theo sát trình thực nghiên cứu đề tài, giúp em bổ sung điểm thiếu sót hồn thiện khóa luận Bên cạnh đó, em xin gửi lời cảm ơn đến anh chị cán công nhân viên Cơng ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An nói chung anh chị cán phòng Tổ chức _Hành nói riêng tạo điều kiên giúp đỡ, cung cấp tài liệu, bảo kiến thức, kinh nghiệm mà anh, chị có tạo điều kiện cho em tiếp cận dễ dàng với thực tế hoạt động công ty hoạt động quản trị nhân lực cơng ty, giúp em có thêm tài liệu minh chứng thực tế cho khóa luận Mặc dù cố gắng nỗ lực, nhiên, trình độ kinh nghiệm em hạn chế nên khóa luận em nhiều sai sót Em mong nhận đóng góp chân thành từ phía thầy cơ, bạn bè anh chị cán công nhân viên Công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An để khóa luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà nội, ngày tháng Sinh viên Trần Thị Quyên ii năm 2017 MỤC LỤC PHỤ LỤC iii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Mục tiêu đào tạo nhân lực .13 Bảng 3.1 Cơ cấu lao đông công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An 22 Bảng 3.2 Cơ cấu nhân lực phòng Tổ chức- Hành 22 Bảng 3.3 Cán đảm nhận công tác quản trị nhân lực thuộc công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An 23 Bảng 3.4 Kết hoạt động kinh doanh công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An từ năm 2014-2016 (Phụ lục 2) .23 Bảng 3.5 Chi phí đào tạo nhân lực công ty từ năm 2014 – 2016 26 Bảng 3.6 Trình độ nhân viên 27 Bảng 3.7 Căn xác định nhu cầu đào tạo nhân lực 27 Bảng 3.8 Tình hình nội dung đào tạo nhân lực cơng ty năm 2016 33 Bảng 3.9 Chi phí dự kiến cho đào tạo cơng ty năm 2017 .34 Bảng 3.10 Thời gian địa điểm đào tạo tổ trưởng sản xuất 35 Bảng 3.11 Ngân sách đào tạo nhân lực công ty từ năm 2014 – 2016 35 Bảng 3.12 Mức độ hài lòng nhân viên nội dung đào tạo 36 iv DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ Sơ đồ 3.1 Cơ cấu tổ chức máy công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An Error: Reference source not found Sơ đồ 3.2 Quy trình xác định nhu cầu đào tạo nhân lực công ty Error: Reference source not found Hình 2.1 Quy trình đào tạo nhân lực Hình 2.2 Mơ hình xác định đào tạo phát triển nhân lực DN 10 Sơ đồ 3.1 Cơ cấu tổ chức máy công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An 21 Sơ đồ 3.2 Quy trình xác định nhu cầu đào tạo nhân lực công ty 29 Hình 3.1 Mức độ hài lòng hình thức đào tạo nhân lực cơng ty 32 Hình 3.2 Mức độ hài lòng nhân viên nội dung đào tạo 34 v vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TNHH PGS TS ThS NXB DN TCDN ĐTNL NQT NLĐ UBND SL SXKD TNDN Trách nhiệm hữu hạn Phó giáo sư, tiến sĩ Thạc sĩ Nhà xuất Doanh nghiệp Tổ chức/doanh nghiệp Đào tạo nhân lực Nhà quản trị Người lao động Ủy ban nhân dân Số lượng Sản xuất kinh doanh Thu nhập doanh nghiệp vii CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 1.1 Tính cấp thiết đề tài Nhân lực lợi cạnh tranh dài hạn mà doanh nghiệp muốn hướng tới Đào tạo nhân lực doanh nghiệp hoạt động cần có nhiều thời gian, tiền bạc cơng sức Có đội ngũ nhân lực giỏi điều kiện tiên để tạo dựng thành công cho doanh nghiệp, suy cho quản trị quản trị người, máy móc dù đại đến thay người Doanh nghiệp muốn tồn phát triển lâu dài cần phải đổi liên tục kịp thời chiến lược sách kinh doanh cơng ty, đào tạo nhân lực tất yếu khách quan để thích ứng nâng cao khả bền vững doanh nghiệp Tuyển dụng bước quan trọng để bổ sung nguồn nhân lực vào doanh nghiệp, tuyển dụng không chưa đủ để có đội ngũ nhân lực giỏi, mà phải khai thác phát huy hết tiềm họ cách đào tạo, giúp nguồn nhân lực đảm nhận cơng việc hiệu suất Trong kinh tế nhiều biến động nay, doanh nghiệp sớm nhận thấy tầm ảnh hưởng đào tạo nhân lực quan trọng để tạo lợi cạnh tranh cho doanh nghiệp Tuy nhiên, khơng phải doanh nghiệp có sách đào tạo đắn hợp lý để đảm bảo chất lượng đào tạo mong muốn Trong q trình thực tập Cơng ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An, em nhận thấy rằng, công ty nhận thức tầm quan trọng việc đào tạo nhân lực trọng đến chương trình đào tạo nhân lực Tuy nhiên, việc đào tạo nhân lực cơng ty nhiều hạn chế, chương trình đào tạo chưa thật có hiệu quả, quy mô chất lượng đào tạo chưa cao…Vì vậy, việc hồn thiện đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An cần thiết 1.2 Xác lập tuyên bố vấn đề đề tài Qua trình tìm hiểu thực tế đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An, bên cạnh kết đạt tồn số hạn chế đào tạo nhân lực công ty, thêm vào vấn đề đào tạo nhân lực phù hợp với chuyên ngành chương trình đào tạo em học Đại học Thương Mại, em định lựa chọn đề tài “Hồn thiện đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An” 1.3 Tổng quan tình hình khách thể cơng trình nghiên cứu trước Bởi tầm quan trọng vai trò đào tạo nhân lực với phát triển kinh tế xã hội phát triển doanh nghiệp nên có nhiều báo, nghiên cứu, giáo trình, giảng dùng giảng dạy viết vấn đề này, có số sách, viết tiêu biểu: - Các cơng trình nước: Giáo trình Quản trị nhân lực – PGS TS Mai Thanh Lan, Trường đại học Thương Mại (2016), đề cập khái niệm nhân lực, phân loại nhân lực, vai trò, vị trí, nội dung bản, học thuyết tư tưởng quản trị nhân lực, hoạch định nhân lực, phân tích cơng việc, tổ chức máy quản trị nhân lực, tổ chức hoạt động quản trị nhân lực, tạo động lực làm việc, kiểm soát quản trị nhân lực Báo Nhân dân số ngày 09/04/2016 có đăng tải viết “Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao” PGS.TS Lê Hữu Lập soạn thảo Bài viết đề cập đến mục tiêu, nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước năm, giai đoạn 2016-2020 thể Nghị Đại hội lần thứ VII Đảng là: “Thực đồng chế, sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội” Vấn đề đặt cần đánh giá thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để có giải pháp hiệu quả, đáp ứng u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa chủ động, tích cực hội nhập quốc tế Nguyễn Văn Đoan (2008), “Nâng cao chất lượng đào tạo nhà quản trị doanh nghiệp xây dựng địa bàn thành phố Hà Nội” – đề tài Thạc sĩ kinh tế Nghiên cứu làm rõ vấn đề đào tạo doanh nghiệp địa bàn Hà Nội, từ đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, nhiên đối tượng hướng đến nghiên cứu nhà quản trị, không đề cập nhiều đến nhân viên cơng nhân - Các cơng trình nước ngồi: Training and Development: Enhancing Communication and Leadership Skills, by Steven A Beebe, Timothy P Mottet and K David Roach (2012): Đào tạo phát triển trình bày cách tiếp cận bước để phát triển chương trình đào tạo tổ chức xung quanh mơ hình đào tạo dựa vào nhu cầu làm trung tâm Cuốn sách cho thấy khía cạnh việc phát tiển chương trình đào tạo phải dựa nhu cầu người học Nó bao gồm câu hỏi ứng dụng thảo luận cuối chương, cung cấp cho người đọc hội đưa nguyên tắc kỹ để kiểm tra Nó cung cấp cho người đọc ví dụ bảng câu hỏi đánh giá nhu cầu, phân tích tác vụ, kế hoạch đào tạo cơng cụ khác sử dụng làm mơ hình lập kế hoạch cho chương trình đào tạo họ Essential not optional: Why Employee Training & Development Matters by Karmen Blackwood (2014) đăng báo kinh doanh Thành phố Vancouver, Canada: Bài báo đề cập đến vấn đề đào tạo nhân viên phát triển điều cần thiết cho thành công tổ chức Bài viết nêu số lợi ích cho tổ chức đào tạo phát triển nhân viên tăng suất, lợi tức đầu tư, tăng hài lòng nhân viên… Training and development programme: Performance of employees at a South Africa platinum mine by Tshikovhi, Elelwani Rosemary (2013): Nghiên cứu nhằm xác định tác động chương trình đào tạo phát triển (T & D) việc thực nhận thức trợ lý nhân mỏ bạch kim Nam Phi theo bốn khía cạnh hoạt động sau: cá nhân, khách hàng, kinh doanh nội bộ, học hỏi tăng trưởng Một thiết kế phi thực nghiệm sử dụng cho nghiên cứu này, mà chủ yếu số lượng Dữ liệu thu thập cách sử dụng bảng câu hỏi có cấu trúc tự quản lý bao gồm câu hỏi kết thúc Dựa kết thu nghiên cứu này, rõ ràng chương trình T & D đóng góp đáng kể cho gia tăng hiệu suất nhân viên Tuy nhiên, có số lĩnh vực cải thiện để tối đa hóa tối ưu hóa việc học nhân viên Đề xuất đưa liên quan đến lĩnh vực để cải tiến nghiên cứu tương lai Qua tìm hiểu thực tế thân em thấy chưa có cơng trình nghiên cứu vấn đề đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An Vì vậy, đề tài “ Hồn thiện đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An” thiết thực mang tính cấp thiết TÀI LIỆU THAM KHẢO (1) Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2010), Giáo trình quản trị nhân lực, NXB Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội (2) Nguyễn Văn Đoan (2008), “Nâng cao chất lượng đào tạo nhà quản trị doanh nghiệp xây dựng địa bàn thành phố Hà Nội”, đề tài Thạc sĩ kinh tế (3) Mai Thanh Lan, Nguyễn Thị Minh Nhàn (2016), Giáo trình quản trị nhân lực bản, NXB Thống kê, Hà Nội (4) Steven A Beebe, Timothy P Mottet and K David Roach (2012), Training and Development: Enhancing Communication and Leadership Skills (5) Công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An (2016), Báo cáo kết kinh doanh từ 2014 – 2016, phòng Tổ chức – Hành (6) Cơng ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An (2016), Tài liệu sơ đồ cấu tổ chức, cấu nhân sự, phòng Tổ chức – Hành PHỤ LỤC CHỨC NĂNG TỪNG PHỊNG BAN CỦA CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN 1/5 NGHỆ AN −Giám đốc: Xây dựng chiến lược phát triển kinh doanh, kế hoạch dài hạn hàng năm công ty, xây dưng phương án huy động vốn, dự án đầu tư, phương án lien doanh, đề án hoạt động… Điều hành hoạt động sản xuất kinh doanh, định vấn đề có liên quan đến hoạt động hàng ngày công ty theo chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn theo thẩm quyền phân cấp công ty −Phó Giám đốc: người giúp Giám đốc cơng ty điều hành lĩnh vực hoạt động cơng ty theo phân cơng GĐ Phó GĐ chịu trách nhiệm trước GĐ, Chủ tịch công ty pháp luật việc thực nhiệm vụ phân cơng −Phòng kế tốn tài chính: có nhiệm vụ tham mưu cho Giám đốc công tác quản lý tài cơng ty, đồng thời hướng dẫn giúp đỡ giám sát hoạt động tài đơn vị trực thuộc đảm bảo nguyên tắc, quy định Nhà nước −Phòng kế hoạch: có nhiệm vụ lập kế hoạch sản xuất cơng ty −Phòng tổ chức hành chính: có nhiệm vụ quản lý cán cơng nhân viên, soạn thảo nội dung, quy chế công ty, định mức lao động tiền lương cơng ty −Phòng tra: có chức giám sát, kiểm tra trình hoạt động sản xuất kinh doanh Ban giám đốc thực theo điều lệ công ty pháp luật hành PHỤ LỤC Bảng 1.2 Kết hoạt động kinh doanh công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An từ năm 2014-2016 (Đơn vị: triệu đồng) Năm ST T Chỉ tiêu Doanh thu sản xuất bán hàng Lợi nhuận gộp bán hàng cung cấp dịch vụ Doanh thu hoạt động tài Chi phí tài Chi phí bán hàng Chi phí quản lí doanh nghiệp Lợi nhuận từ hoạt động SXKD Tổng chi phí thuế TNDN Lợi nhuận sau thuế TNDN So sánh 2015/2014 2016/2015 Tuyệt Tương Tương Tuyệt đối đối đối(%) đối(%) 2014 2015 2016 66598,42 68848,92 78994,50 2250,5 3,38 10145,58 14,74 12539,20 9167,83 18018,39 -337,18 -7,09 -1232,07 12,7 9162,65 8451,17 15269,98 -711,48 -7.77 6818,81 44,65 3261,15 4563,73 3760,52 5782,46 4256,48 8657,65 499,37 1218,73 15,31 26,70 495,96 2875,10 11,65 49,72 1785,96 2237,92 2970,45 451,96 25,30 732,53 32,73 1060,5 1293,81 1350,76 233,31 22 56,95 4,4 74,23 90,57 94,55 16,34 22,01 3,98 4,39 986,27 1203,24 1256,21 216,97 22,00 52,97 4,22 (Nguồn: Phòng kế tốn tài chính) PHỤ LỤC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TỔ TRƯỞNG SẢN XUẤT CƠNG TY TNHH MỘT THÀNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 1/5 NGHỆ AN Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TỔ TRƯỞNG SẢN XUẤT Mã khóa học: 123 Ngày lập: 29/10/2015 Thời gian: 15/11 – 6/12/2015 Thời lượng : buổi,mỗi buổi 03 Địa điểm dự kiến tổ chức: Công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An – Thị trấn Nghĩa Đàn, huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An Đơn vị tổ chức: Công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An I.Mục tiêu chương trình - Hiểu rõ vai trò, trách nhiệm người tổ trưởng trình triển khai hoạt động sản xuất doanh nghiệp - Trang bị cho học viên kiến thức kỹ cần có người tổ trưởng sản xuất - Biết cách triển khai cơng việc tổ để hồn thành kế hoạch, nhiệm vụ giao - Được trang bị giải pháp, công cụ biết cách khai thác tối đa sức mạnh tổ sản xuất để đạt mục tiêu chất lượng suất sản xuất đồng thời lập kế hoạch hành động nhằm chống thất , giảm thiểu lãng phí cho doanh nghiệp - Nắm vững số kỹ nhằm tạo lập mối quan hệ nội thông qua kênh giao tiếp làm việc theo tổ đội sản xuất II.Đối tượng tham dự - Tổ trưởng sản xuất,Tổ phó - Cán quản lý liên quan đến sản xuất - Các đối tượng có nhu cầu quan tâm đến lĩnh vực - Số lượng học viên: 10 người - Danh sách học viên(file đính kèm) III.Phương pháp giảng dạy - Thảo luận nhóm,thảo luận với giảng viên,thuyết trình/diễn thuyết - Thực hành nhập vai IV.Nội dung Chủ đề Phần 1: Vai trò – chức Nội dung - Thế tổ chức sản xuất - Vai trò nhiệm vụ người quản lý – tổ trưởng sản xuất - Những phẩm chất ,kỹ cần có người tổ trưởng sản xuất  Xác định vai trò cơng việc người tổ trưởng sản – nhiệm vụ Tổ xuất tổ chức sản xuất.Nhận biết rõ quản lý trưởng sản xuất (1 buổi) nguồn lực 4M đơn vị sản xuất  Tìm hiểu rõ chức người tổ trưởng sản xuất  Xác định công việc phận đảm trách Thảo luận: Những tồn tại, hạn chế biện pháp khắc phục, cải thiện - Sự cần thiết việc lập kế hoạch sản xuất - Cách thức thực công tác điều độ - Những công cụ thống kê đơn giản Phần 2: Cơng tác tổ chức - Kiểm sốt với 4M cách sử dụng công cụ Checklist  Biết cách xử lý tình kế hoạch có thay đổi – tổ việc thực kế hoạch (1 buổi) chức thực công tác điều độ cho phù hợp với thay đổi kế hoạch  Biết tổ chức ,sắp xếp lịch làm việc cách hiệu Phần 3: Quản lý chất để đảm bảo tiến độ công việc  Nắm vững công cụ thống kê đơn giản - Hiểu khái niệm chất lượng gì? lượng (1 buổi) - Các đặc điểm chất lượng xu - Các nguyên lý quản lý chất lượng (Thể nguyên lý bản) - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm: Kaizen,5S  Biết đánh giá công tác quản lý chất lượng doanh nghiệp ,nhận diện điểm mạnh nhấn mạnh đến nguy cơ.Áp dụng nguyên lý quản lý chất lượng  Biết tạo nhận thức cho người tổ trưởng tầm quan trọng 5S & Kaizen hiểu người công nhân người quản lý chất lượng  Thực hành xác định vấn đề chất lượng cần quan tâm công ty - Hiểu khái niệm suất lao động gì? - Các yếu tố ảnh hưởng đến suất - Quy trình quản lý suất tổ sản xuất Phần 4: Quản lý suất (1 buổi) - Các biện pháp nâng cao suất  Nắm biện pháp nâng cao chất lượng sản phẩm suất để ứng dụng vào việc tăng suất tổ sản xuất  Hiểu rõ biết ứng dụng giải pháp nâng cao suất đơn vị sản xuất - Khái quát quy trình giao tiếp: • Xác định tầm quan trọng giao tiếp • Các yếu tố ảnh hưởng đến quy trình giao tiếp • Các loại hình giao tiếp - Các kỹ thiết yếu giao tiếp: Phần 5: Kỹ giao tiếp tổ sản xuất (1 buổi) • Kỹ lắng nghe đặt câu hỏi • Kỹ cho nhận phản hồi để giúp nhân viên cải thiện hiệu công việc  Hiểu nắm vững cách ứng xử,giao tiếp người tổ trưởng công nhân  Xử lý vấn đề thường gặp giao việc ,trao đổi với công nhân  Thực hành: đóng vai người tổ trưởng việc truyền đạt thông tin cho công nhân nơi làm việc cơng ty - Lợi ích làm việc nhóm - Các giai đoạn phát triển nhóm - Những mâu thuẫn nhóm - Các phương pháp giải mâu thuẫn nhóm  Xác định vai trò người tổ trưởng việc Phần 6: Kỹ làm việc nhóm (1 buổi) điều hành nhóm  Biết cách nâng cao tinh thần đồn kết, tính đồng thuận người tổ trưởng với thành viên  Biết sử dụng phương pháp, công cụ, cách thức phát vấn đề mấu chốt ,giải pháp giải mâu thuẫn nhóm Thực hành: Trò chơi để khơi gợi đúc kết học tinh thần làm việc nhóm lãnh đạo nhóm V.Nội quy, quy chế lớp học( phần dành cho học viên) - Theo quy định đào tạo công ty VI Chuẩn bị Hậu cần Tài liệu, thiết bị, văn phòng phẩm… Dự trù chi phí STT Nội dung Chi phí giảng viên Chi phí thuê hội trường Chi phí in tài liệu Chi phí khác Tổng Đơn giá 10.000.000 1.000.000 200.000 Số lượng người buổi 10 người Thành tiền 20.000.000 6.000.000 2.000.000 2.000.000 30.000.000 VII.Rủi ro hành động phòng ngừa STT Rủi ro Mức độ ảnh Hành động Người thực Thời gian hưởng phòng ngừa thực Về thời gian đào tạo Về nội dung đào tạo Về học viên tham dự Về nhà cung ứng giảng viên Về kinh phí VIII.Chỉ tiêu chất lượng STT Chỉ tiêu Đơn vị tính Kết cần đạt Chất lượng khóa học( qua feedback học viên) Tỷ lệ lượt người tham dự / tổng số học viên đăng ký Tỷ lệ đạt chứng / tổng số học viên Các tiêu khác Nghệ An, ngày 29 tháng 10 năm 2015 Phê duyệt[1] (Ký ghi rõ họ tên) Xem xét[2] (Ký ghi rõ họ tên) Người lập[3] (Ký ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN THÔNG TIN HỌC VIÊN: Họ tên: Ngày sinh: Điện thoại: Chức danh: Bộ phận: Đơn vị: ĐÁNH GIÁ CHI TIẾT Tên nội dung Thời gian đào Ý thức học tập Kỹ thực Nhận đào tạo tạo hành …………… …………… (1) (2) (3) (4) (5) xét (1) (2) (3) (4) (5) …… Đánh giá thang điểm: (5)–Xuất sắc; (4) –Tốt; (3)–Khá; (2)–Trung bình; (1)-Kém Ý thức học tập: Đi giờ, tham gia đầy đủ buổi đào tạo, ý thức kỷ luật Kỹ thực hành: Ý thức tham gia, khả phối hợp, tư sáng tạo, kết thực hành ĐÁNH GIÁ CHUNG Đạt yêu cầu Không đạt yêu cầu Ghi chú: Điểm tối thiểu để đạt yêu cầu cho tiêu chí đánh giá điểm GIẢNG VIÊN ĐÁNH GIÁ (Ký ghi rõ họ tên) ĐƠN VỊ TỔ CHỨC (Ký ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA TRẮC NGHIỆM (Dành cho cán công nhân viên công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An) Hệ thống câu hỏi thiết kế để phục vụ cho việc nghiên cứu nhằm hồn thiện đào tạo nhân lực cơng ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An Các thông tin mà anh (chị) cung cấp phiếu điều tra sử dụng vào mục đích nghiên cứu đề tài mà không phục vụ cho mục đích khác Xin chân thành cảm ơn hợp tác anh (chị)! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: …………………………………………………………………… Tuổi: ………………………………………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Vị trí anh (chị) đảm nhận doanh nghiệp: ………………………… Trình độ: …………………………………………………………………… B PHẦN CÂU HỎI ĐIỀU TRA (Đối với câu hỏi anh (chị) đánh dấu X vào tiêu chí lựa chọn) Câu 1: Doanh nghiệp xác định nhu cầu đào tạo anh (chị) phương pháp nào? Phương pháp trực tiếp Phương pháp hỏi Phương pháp quan sát Phương pháp vấn Câu 2: Anh (chị) cho biết công ty xác định nhu cầu đào tạo dựa vào nào? Tình hình hoạt động kinh doanh doanh nghiệp Trình độ nhân viên Kế hoạch nhân Nhu cầu nhân viên Sự phát triển khoa học, kỹ thuật Câu 3: Cơng ty có sách hỗ trợ đào tạo khơng? Có Khơng Câu 4: Anh (chị) doanh nghiệp đào tạo nội dung sau đây? Đào tạo kỹ nghề nghiệp Đào tạo phương pháp tư khoa học Đào tạo tác phong làm việc Đào tạo tổ trưởng sản xuất Câu 5: Anh (chị) cho biết hình thức đào tạo sau công ty sử dụng? Đào tạo doanh nghiệp Đào tạo doanh nghiệp Đào tạo khác Câu 6: Anh (chị) cho biết mức độ hài lòng với cơng tác xây dựng triển khai kế hoạch đào tạo nhân lực? Ghi chú: 1- khơng hài lòng, 2- khơng hài lòng, 3- hài lòng phần, 4- hài lòng, 5- hài lòng Cơng tác đào tạo Tham Khơng gia tham gia Mức độ hài lòng Hình thức đào tạo Đào tạo doanh nghiệp Đào tạo doanh nghiệp Đào tạo khác Phương pháp đào tạo Phương pháp kèm cặp Mở lớp đào tạo doanh nghiệp Nội dung đào tạo Đào tạo kỹ nghề nghiệp Đào tạo phương pháp tư khoa học Đào tạo tác phong làm việc Đào tạo tổ trưởng sản xuất Câu 7: Anh (chị) cho biết công việc mà anh (chị) phân công đảm nhận có thay đổi sau đào tạo khơng? Có Khơng Câu 8: Những khóa học cơng ty cung cấp kiến thức phù hợp với nhu cầu anh (chị) khơng? Phù hợp Bình thường Chưa phù hợp Câu 9: Anh (chị) cho biết yếu tố chủ yếu giúp anh (chị) tham gia khóa đào tạo nhân lực cơng ty gì? Kiến thức Giảng viên Cơ hội thăng tiến Đãi ngộ vật chất Câu 10: Anh chị đánh giá khóa học mà tham gia? Hiệu Khá hiệu Kém hiệu Hầu không hiệu Câu 11: Một số ý kiến anh (chị) nhà quản lý để hoàn thiện đào tạo nhân lực Công ty? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……… Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ anh (chị)! PHỤ LỤC BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Câu 1: Doanh nghiệp xác định nhu cầu đào tạo anh (chị) phương pháp nào? Phương pháp Số lượng chọn Tỷ lệ (%) Phương pháp trực tiếp 20/50 40 Phương pháp hỏi 10/50 20 Phương pháp quan sát 5/50 10 Phương pháp vấn 15/50 30 Câu 2: Anh (chị) cho biết công ty xác định nhu cầu đào tạo dựa vào nào? Căn Số lượng chọn Tình hình hoạt động kinh doanh doanh nghiệp 35/50 Trình độ nhân viên 2/50 Kế hoạch nhân 7/50 Nhu cầu nhân viên 3/50 Sự phát triển khoa học, kỹ thuật 3/50 Câu 3: Công ty có sách hỗ trợ đào tạo khơng? Tỷ lệ (%) 70 14 6 Nội dung Số lượng chọn Tỷ lệ (%) Có 45/50 90 Khơng 5/50 10 Câu 4: Anh (chị) doanh nghiệp đào tạo nội dung sau đây? Nội dung đào tạo Số lượng chọn Tỷ lệ (%) Đào tạo kỹ nghề nghiệp 20/50 40 Đào tạo phương pháp tư khoa học 5/50 10 Đào tạo tác phong làm việc 20/50 40 Đào tạo tổ trưởng sản xuất 5/50 10 Câu 5: Anh (chị) cho biết hình thức đào tạo sau cơng ty sử dụng? Hình thức đào tạo Số lượng chọn Tỷ lệ (%) Đào tạo doanh nghiệp 22/50 44 Đào tạo doanh nghiệp 20/50 40 Đào tạo khác 8/50 16 Câu 6: Anh (chị) cho biết mức độ hài lòng với công tác xây dựng triển khai kế hoạch đào tạo nhân lực? Ghi chú: 1- khơng hài lòng, 2- khơng hài lòng, 3- hài lòng phần, 4- hài lòng, 5- hài lòng Cơng tác đào tạo Hình thức đào tạo Đào tạo doanh nghiệp Đào tạo doanh nghiệp Đào tạo khác SL % 4/50 Mức độ hài lòng SL % SL % SL % 10/50 20 20/ 15/50 30 50 10/ 15/50 30 20/50 40 50 8/ 0/50 Mở lớp đào tạo doanh nghiệp Nội dung đào tạo Đào tạo kỹ nghề nghiệp Đào tạo phương pháp tư khoa học Đào tạo tác phong làm việc 0/50 2/50 9/50 3/50 18 20/ 50 10/ 0/50 2/50 10 2/50 6/50 8/50 8/ 12 50 10/ 16 50 15/ 50 % 10/ 20 6/50 12 20 50 20/ 40 5/50 10 16 50 5/ 10 2/50 20/ 40 20 50 25/ 50 50 40 1/ 20 50 10/ 50 5/50 SL 40 50 Phương pháp đào tạo Phương pháp kèm cặp 50 16 20/ 20 50 15/ 30 50 5/ 50 50 40 15/ 30 30 50 19/ 38 10 50 20/ 40 50 Đào tạo tổ trưởng sản xuất 1/50 5/50 10 14/ 50 28 10/ 50 20 20/ 50 40 Câu 7: Anh (chị) cho biết công việc mà anh (chị) phân cơng đảm nhận có thay đổi sau đào tạo không? Nội dung Số lượng chọn Tỷ lệ (%) Có 36/50 72 Khơng 14/50 28 Câu 8: Những khóa học cơng ty cung cấp kiến thức phù hợp với nhu cầu anh (chị) không? Nội dung Phù hợp Bình thường Chưa phù hợp Số lượng chọn 20 20 10 Tỷ lệ (%) 40 40 20 Câu 9: Anh (chị) cho biết yếu tố chủ yếu giúp anh (chị) tham gia khóa học đào tạo nhân lực cơng ty gì? Nội dung Số lượng chọn Tỷ lệ (%) Kiến thức 15 30 Giảng viên Cơ hội thăng tiến 25 50 Đãi ngộ vật chất 16 Câu 10: Anh (chị) đánh giá khóa học mà tham gia? Nội dung Hiệu Khá hiệu Kém hiệu Hầu không hiệu Số lượng chọn 17 24 Tỷ lệ (%) 34 48 12 ... pháp nhằm hoàn thiện đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI DOANH NGHIỆP 2.1 Một số định nghĩa, khái niệm đào tạo nhân lực doanh nghiệp... kinh doanh cơng ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An 3.1.1 Sự hình thành phát triển công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An - Tên công ty: Công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An - Tên quốc tế: Nghe An 1/5... tế đào tạo nhân lực công ty TNHH thành viên 1/5 Nghệ An, bên cạnh kết đạt tồn số hạn chế đào tạo nhân lực cơng ty, thêm vào vấn đề đào tạo nhân lực phù hợp với chuyên ngành chương trình đào tạo