Bao cao

Đề cương báo cáo I/ Đặc điểm tình hình * Thực trạng , những khó khăn và thuận lợi khi đưa CNTT vào nhà trường II/ Các giải pháp để thúc đẩy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy * Nâng cao nhận thức cho phụ huynh và các lực lượng xã hội * Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về ứng dụng CNTT vào giảng dạy III/ Phương pháp và các hình thức ứng dụng CNTT để nâng cao chất lượng dạy học 1. Các hình thức chuyên đề - Tổ chức chuyên đề theo đơn vị tổ chuyên môn - Tổ chức chuyên đề với hình thức giao lưu toàn thành phố 2. Nội dung các chuyên đề a. Chuyên đề khai thác, lựa chon các thông tin, tư liệu trên Internet đưa vào bài giảng b. Chuyên đề về phương pháp soạn giảng giáo án điện tử c. Chuyên đề phương pháp lưu giữ các giáo án tốt, thông tin, tư liêu quý trên Internet IV / Các giải pháp nâng cao khả năng sử dụng CNTT vào giảng dạy 1. Tổ chức học tập , tập huấn , thực hành ứng dụng CNTT vào dạy học 2. Thành lập và tổ chức hoạt động của tổ CNTT trong nhà trường V/ Đánh giá những kết quả đã đạt được và khả năng phát triển của GV 1. Đối với giáo viên 2. Đối với học sinh VI/ hướng phát triển CNTT trong nhà trường VII/ Bài học kinh nghiệm trong quản lý chỉ đạo VIII/ Y kíên đề xuất - Báo cáo hội thảo khoa học ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Văn Hữu Thịnh Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bắc Hà thành phố Hà Tĩnh I/ Đặc điểm tình hình Công nghệ thông tin được ứng dụng trong ngành GD Việt nam đã hơn 20 năm đặc biệt năm 2001-2002 chương trình dạy tin học đã được nhiều trường Tiểu học đưa vào giảng dạy thành môn tự chọn . Đối với Hà Tĩnh việc ứng dụng CNTT vào trường Tiểu học chậm hơn . Trường Tiểu học Bắc Hà Là một trường trung tâm thành phố, điều kiện phụ huynh để mua sắm thiết bị tin học có nhiều thuận lợi do đó năm 2003 được sự nhất trí của Phòng Giáo dục , Sở Giáo dục Hà Tĩnh. Trường Tiểu học Bắc Hà đưa môn Tin học vào môn tự chọn dạy ở các lớp 3, 4, 5. Thực trạng ở đơn vị chúng tôi ban đầu một số đồng khi thực hiện họ rất ngại vì gặp nhiều khó khăn như thao tác trên máy chậm , các thuật ngữ của máy khó đọc khó nhớ, kèm theo thị lực kém, mặt khác khi ứng dụng CNTTvào đổi mới phương pháp giảng dạy lại càng khó khăn . Vì để ứng dụng CNTT vào quá trình dạy học đòi hỏi thầy giáo phải nắm vững được những kỹ năng cơ bản nhất của CNTT, biết cách xử lý những sự cố xẩy ra trước học sinh. Đòi hỏi giáo viên phải mất nhiều thời gian, công sức . Năm 2003-2004 trường chúng tôi bắt đầu ứng dụng CNTT vào đổi mới phương pháp giảng dạy, lúc đó việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy còn rất khó khăn, các dữ liệu trên mạng phục vụ bài dạy còn ít. Mạng Internet truyền với mức độ quá chậm, do tốc độ còn chậm, vì vậy giáo viên muốn tranh thủ giờ nghỉ tại trường để khai thác tìm tư liệu phục vụ giảng dạy cũng khó khăn. Nhiều ý tưởng của giáo viên rất hay nhưng khi thiết kế các tiết dạy đều rất khó đạt yêu cầu, do đó mỗi tuần toàn trường chỉ soạn và dạy được 3-5 tiết giáo án điện tử. Mặt khác do tính năng của phần mềm powerpoint có nhiều hấp dẫn nên nhiều giáo viên đã lạm dụng đưa các kỹ xảo , hình ảnh, màu sắc sặc sỡ , tạo những hiệu ứng rườm rà gây sự mới lạ cho học sinh nhưng đó chính là làm cho học sinh bị chi phối dẫn đến tác dụng kém . Tuy nhiên cũng nhìn nhận một cách khách quan, việc áp dụng đại trà cách giảng dạy này ở các trường Tiểu học cả nước nói chung lúc này vẫn còn rất hạn chế. Nguyên nhân là do trình độ tin học giáo viên chưa cao, nhiều thầy cô còn e ngại khi sử dụng tin học vào công việc giảng dạy. Mặt khác nguồn kinh phí để trang bị cho hệ thống này tốn kém nên nhiều trường có kế hoạch, ý tưởng nhưng không thực hiện được. Mặt khác nội dung tin học được đưa vào trường tiểu học còn nghèo nàn, chưa đáp ứng được nhu cầu to lớn của đông đảo giáo viên học sinh Để thúc đẩy việc ứng dụng CNTT vào nhà trường , chúng tôi đã có những giải pháp sau:. II/ Các biện pháp quản lý thúc đẩy việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy Để làm tốt việc huy động nguồn lực xây dựng phòng máy , mua sắm thiết bị năm 2003 nhà trường đã tổ chức nhiều cuộc họp phụ huynh , lãnh đạo địa phương nhằm nâng cao nhận thức vể vâi trò mục đích của môn học , tập trung làm công tác tư tư ởng cho cán bộ giáo viên đồng thời phát động các đợt thi đua về ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đưa việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy vào công tác thi đua. 1/ Về nội dung nâng cao nhận thức cho phụ huynh Để giúp các lực lượng xã hội nhận thức một cách đầy đủ ý nghĩa và tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT và nhà trường . Đối với trường chúng tôi thông qua các cuộc họp nhà trường đứng ra tổ chức tuyên truyền nhằm quán triệt các nội dung sau : - ứng dụng CNTT vào công tác dạy học không chỉ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên mà đây cũng là phương pháp hỗ trợ hữu ích cho các em học sinh dễ dàng cảm nhận được những kiến thức trong sách giáo khoa. Những vấn đề mà các thầy cô đư a ra đều có hình ảnh minh họa. Trước đây, trong mỗi giờ học việc truyền thu kiến thức thường triù tượng, học sinh khó hiểu , nhưng nay bằng hệ thống máy chiếu các em có thể dễ dàng nắm vững kiến thức thông qua trực quan - Sử dụng CNTT là một công cụ lao động trí tuệ, giúp nhà trường nâng cao chất lư ợng quản lý , giúp các thây giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức về CNTT, học sinh sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập góp phần rèn luyện học sinh một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kỳ Công nghiệp hoá , hiện đại hóa. - Đưa CNTT vào trường tiểu học là một công việc cần thiết, cấp bách và lâu dài rất cần được sự đầu tư của phụ huynh, của các cấp , các ngành cũng như toàn xã hội. -2/ Đối với giáo viên : Đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định nhất trong việc ứng dụng các thành tựu của CNTT để nâng cao chất lượng dạy học - Với các phương tiện CNTT hiên đại phong phú đa dạng có tác dụng cung cấp , chia sẽ kiến thức tất cả các lĩnh vực, đồng thời hỗ trợ quá trình tư duy sáng tạo trong giảng dạy - Quá trình dùng chung các tài liệu quí giá do các nhà khoa học các nhà giáo dục học sẽ giúp đỡ giáo viên có cơ hội tiếp xúc với các nguồn trí thức uyên thâm đẻ ứng dụng vào bài dạy . Giúp giáo viên truyền tải được kiến thức hiện đại một cách nhẹ nhàng mà trong các phương pháp dạy học truyền thống không thể nào thực hiện đư ợc. -III/ Phương pháp và các hình thức ứng dụng CNTT vào giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Để nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT vào giảng dạy chúng tôi đã tổ chức các chuyên đề cho cán bộ giáo viên với các nội dung sau : 1/ Hình thức chuyên đề + Chuyên đề với quy mô trong tổ chuyên môn Nội dung chuyên đề kết hợp lý luận với thực tiển. * Về lý luân : thông qua bài dạy của giáo viên trung tâm dạy nghề, kết hợp báo cáo của giáo viên tin học và Hiệu trưởng trực tiếp lên lớp phổ biến cách sử dụng, cài đặt các tư liệu truy cập được , những tư liệu do trường quay phim, chụp ảnh được cho vào bài dạy đồng thời cho lưu giữ trên mạng . Hướng dẫn cách cắt phim, chèn phim, chèn ảnh, chèn âm thanh , cách chon lọc các hình ảnh, âm thanh, màu sắc cách tạo các hiệu ứng cho bài dạy *Về thực tiển: thông qua việc trình chiếu các giáo án điện tử , chon giáo viên giỏi dạy các tiết dạy mẫu dạy thể nghiệm sau đó thảo luận học hỏi , rút kinh nghiêm. + Chuyên đè với hình thức giáo lưu toàn Thành phố: Để có được điều kiện giao lưu mở rộng học hỏi chia sẽ với các đơn vị bạn. Trường tổ chức chuyên đề cấp trường dạy giáo án điện tử, được sự nhất trí của Phòng GD chúng tôi mời giáo viên giỏi, cán bộ quản lý trường bạn và chuyên viên Phòng GD về dự chuyên đề và dạy thể nghiệm tổ chức tại trường với số lượng trên 100 người Qua hình thức này giáo viên các trường bạn được tiếp cận một số phần mềm ứng dụng, một số nội dung mới mẽ mà đơn vị chúng tôi đưa ra đồng thời và giáo viên của trường được giao lưu chia sẽ trao đổi kinh nghiệm với nhiều nội dung thiết thực. Chúng tôi thấy tổ chức giao lưu với đơn vị bạn là một vấn đề hết sức cần thiết - 2/ Nội dung chuyên đề a/ Chuyên đề chon lọc các tư liệu, thông tin vào bài giảng điện tử Trong các tiết lên lớp của giáo viên, vấn đề đưa CNTT vào thiết kế bài giảng càng ngày càng được ứng dụng rộng rãi ở hầu hết các môn học . Đối với môn Tự nhiên - xã hội, Lịch sử, Địa lý , những kiến thức mà giáo viên trước kia đưa lên bài giảng với những tranh ảnh tĩnh, với bảng đen - phấn trắng , lý thuyết khô khan gây nhàm chán uể oải cho học sinh . Thông qua chuyên đề này , bài giảng được thay vào đó là những đoạn phim về lịch sử , phong cảnh đất nước sinh động .Các em vừa được tìm hiểu bài học thông qua sách giáo khoa lại vừa được kết hợp xem những tranh ảnh, những đoạn phim vô cùng sinh động . Đối với học sinh ở trường chúng tôi ngay từ năm lớp Ba các em đã được học môn Vi tính, vì vậy việc tham gia học tập trên máy của các em khá dễ dàng , được tham gia sữa bài trên máy trư ớc tất cả các bạn trong lớp .sẽ khiến giờ học của các em trở nên sống động hơn, các em mạnh dạn, tự tin và thích thú hơn khi tham gia vào quá trình tìm hiều bài. - Nội dung, số lượng các tư liệu sưu tập được đưa vào bài giảng không ôm đồm . Giáo viên cứ thấy hình ảnh này đẹp mới lạ , nhiều đoạn phim này hay là đưa ngay vào bài giảng điện tử làm cho nội dung kiến thức bị tản mản, không khắc sâu được trọng tâm bài dạy đồng thời làm cho giờ học kéo dài dẫn đến bị động . Để tiết dạy có chất lượng cao, được chia sẻ trong quá trình giảng dạy của giáo viên cũng như trong học tập của học sinh , khi thiết kế chúng tôi đã ứng dụng công nghệ thông tin một cách triệt để các tư liệu ,về kênh hình, phông chữ để bài giảng có chất lượng cao có giá trị xử dụng lâu dài - b/ Chuyên đề về phương pháp soạn giảng giáo án điện tử Việc hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy bằng ứng dụng CNTT phải được thực hiện một cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh ôm đồm kiến thức . Đặc biệt tránh bệnh hình thức chỉ ứng dụng CNTT tại một số giờ gảng trong cuộc thi mà không áp dụng trong thực tế giảng dạy hàng ngày Khi thiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin phải nghiên cứu và lựa chọn bài dạy phù hợp đồng thời phải lưu ý tới cả thời gian thiết kế, từng hoạt động đều phù hợp với đối tượng học sinh Để các chuyên đề áp dụng có hiệu quả , thiết kế bài dạy tốt, chúng tôi phải thư ờng xuyên luyện tập những kĩ năng sử dụng phần mêm như cách chèn phim, chèn hình ảnh; cách cắt phim; kỉ năng sử dụng Internet; kỉ năng soạn thảo văn bản cho từng giáo viên Thiết kế bài giảng là phải làm cho học sinh học tập hứng thú hơn, mạnh dạn và tự tin hơn , trong giờ học các em có thể tham gia thành lập nhóm để cùng nhau chia sẽ nhằm giúp cho giờ học vừa thú vị vừa không tốn quá nhiều thời gian nhưng đạt hiệu quả cao , mang lại cho học sinh một kiến thức vững chắc. - c/ Chuyên đề về cách lưu giữ các tư liệu quý và các giáo án tốt Các bài giảng điện tử chúng tôi thống nhất có thể sử dụng được nhiều lần, qua nhiều năm học. Đối với mỗi đối tượng học sinh khác nhau chỉ c n chỉnh sữa lại các phương pháp cho phù hợp với từng đối tượng , còn các đoạn phim và hình ảnh thì vẫn có thể cất giữ và sử dụng lâu dài. Cách lưu giữ lại bài giảng yêu cầu phải dễ tìm, dễ lấy ra sử dụng và nhất là những tư liệu quý báu có thể bảo quản được trong thời gian dài trê Internet. Điều quan trọng nhất khi thiết kế bài dạy là trong các tiết dạy phải mang lại cho học sinh cảm giác mới mẻ, hứng thú trong quá trình học tập, tiếp thu kiến thức qua những hình ảnh, những đoạn phim tư liệu sống động. IV/ Các giải pháp nâng cao khả năng sử dụng CNTT vào giảng dạy Trong điều kiện hiện nay, vấn đề bồi dưỡng các kiến thức và kỉ năng về CNTT cho GV là hết sức cấp thiết. Việc tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên chúng tôi thực hiện từng bước cụ thể : Cung cấp kiến thức cơ bản về tin học cho GV, tấp huấn ứng dụng CNTT dạy học các bài học cụ thể ở tiểu học, triển khai ứng dụng CNTT trong dạy học. - 1/ Tổ chức tập huấn , học tập , thực hành ứng dụng CNTT trong giảng dạy Để tất cả cán bộ giáo viên đều có kiến thức và kỹ năng sử dụng máy tính năm 2004 trường phối hợp với Trung tâm dạy nghề Thị xã Hà Tĩnh mở lớp đào tạo có trình độ A Tin học cho tất cả cán bộ giáo viên . Thời gian học 1 tháng tập trung vào ban đêm , kết hợp thực hành tại trường .Tổ chức các diễn đàn, hội thảo để chia sẽ và phổ biến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong việc quản lý nhà trường, hỗ trợ dạy và học; Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử . -. Trường tổ chức bồi dường giáo viên về cách sử dụng một số phần mềm dễ ứng dụng, dễ học dể dạy đối với từng bô môn cụ thể như : môn TNXH, môn Toán , Tiếng Việt, Âm nhạc, Mỹ thuật Mở các khóa tập huấn ngắn hạn cho các giáo viên nòng cốt của trường . Cung cấp các tài liệu hướng dẫn ứng dụng CNTT cho giáo viên được biên soạn với văn phong nhẹ nhàng, để hiểu và phù hợp từng đối tượng người đọc. - Chúng tôi thấy giới trẻ hiện nay được tiếp cận với tin học khá sớm lại có điều kiện đến với tin học cũng dễ dàng vì thế trường đã thành lập tổ CNTT ( gồm những giáo viên trẻ có kiến thức, có năng lực về ứng dụng CNTT), [...]... thi giải toán trên máy tính qua mạng Internet trường đứng đầu toàn tỉnh về số lượng dự thi và số em đoạt giải cao , đến ngày 28 tháng 3 học sinh của trường có gần 500 em có danh sách trên mạng tham gia thi trong đó có 5 em có điểm cao nhất quốc gia vòng 4 vòng6 vòng 8 và vòng 9 , 14 có 8 em điểm cao nhất tỉnh các vòng 4 vòng 5 , vòng 6 vòng 8, vòng10 vòng 12 ,14 - Kể từ khi có kết nối mạng Internet và... phú trong đó có cả những đoạn phim có giá trị gây hấp dẫn cho giáo viên - học sinh Từ đấy nhà trường chúng tôi khẳng việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy thực sự đưa lại hiệu quả cao Bài dạy có hình ảnh, âm thanh với chất lượng cao, có điều kiện để phát huy tính sáng tạo của giáo viên và tính tích cực chủ động của học sinh Đặc biệt bài dạy trực quan sinh động thực sự lôi cuốn học sinh, phù hợp với nhiều... ,nghiêm túc có hiệu quả nhất thực sự , tránh hình thức phô trương, chạy đua thành tích gây tốn kém lảng phí nhưng kém hiệu quả CNTT như một công cụ lao động trí tuệ giúp nhà trường nâng cao chất lượng quản lý, giáo viên nâng cao chất lượn giảng dạy do đó việc trang bị kiến thức về CNTT cho giáo viên là vô cùng quan trọng mà hiệu trưởng tiểu học phải là người hơn ai hết về am hiểu và đi đầu trong lĩnh vực... phần mềm nên đã nâng cao được hiệu quả công tác quản lý, giảm được nhiều thời gian, theo dõi đánh giá giáo viên chính xác, động viên được cán bộ giáo viên tích cực phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ được giao Đề cương báo cáo I/ Đặc điểm tình hình * Thực trạng , những khó khăn và thuận lợi khi đưa CNTT vào nhà trường II/ Các giải pháp để thúc đẩy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy * Nâng cao nhận thức cho phụ... nhà trường II/ Các giải pháp để thúc đẩy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy * Nâng cao nhận thức cho phụ huynh và các lực lượng xã hội * Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về ứng dụng CNTT vào giảng dạy III/ Phương pháp và các hình thức ứng dụng CNTT để nâng cao chất lư ợng dạy học 1 Các hình thức chuyên đề - Tổ chức chuyên đề theo đơn vị tổ chuyên môn - Tổ chức chuyên đề với hình thức giao lưu toàn... khi có kết nối mạng Internet và khai thác thông tin trên mạng thì giảng dạy của thầy và trò có hiệu quả hơn, đỡ vất vả hơn Trong những năm qua có sự góp phần của Internet mà kết quả giảng dạy được nâng cao hơn - Năm học 2008-2009 thực hiện mục tiêu năm học , công tác ứng dụng CNTT vào giảng dạy trường chúng tôi đạt được nhiều kết quả tốt , không khí dạy , học sôi nổi hơn các tiết dạy đều thể hiện sự... mạng Đến nay 100% gia đình cán bộ giáo viên đã có máy tính, 60% gia đình giáo viên có lắp đặt kết nối Internet Trường có 25 máy được kết nối Internet -VI/ Xu hướng phát triển và yêu cầu đòi hỏi việc nâng cao hơn nữa CNTT trong nhà trường Năm 2004 Bộ GD có chủ trương chung là đưa chương trình tin học vào Tiểu học như ng để ứng dụng vào giảng dạy còn hạn chế , nhưng năm học 2006-2007 CNTT được ứng dụng... liệu trên Internet đưa vào bài giảng b Chuyên đề về phương pháp soạn giảng giáo án điện tử c Chuyên đề phương pháp lưu giữ các giáo án tốt, thông tin, tư liêu quý trên Internet IV / Các giải pháp nâng cao khả năng sử dụng CNTT vào giảng dạy 1 Tổ chức học tập , tập huấn , thực hành ứng dụng CNTT vào dạy học 2 Thành lập và tổ chức hoạt động của tổ CNTT trong nhà trường V/ Đánh giá những kết quả đã đạt . thúc đẩy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy * Nâng cao nhận thức cho phụ huynh và các lực lượng xã hội * Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về ứng dụng. công cụ lao động trí tuệ, giúp nhà trường nâng cao chất lư ợng quản lý , giúp các thây giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh