Tổng hợp vài kinh nghiệm soạn GAĐT Toán

 Trường THPT Lương thế Vinh  1/ Nếu muốn tạo texbox sau có định dạng giống texbox đang định dạng bạn hãy đánh dấu vào ô Default for new objects trong hộp thoại Font. 2/ Trong powerpoint Để tạo màu cho công thức toán bạn chọn Format / Object . Khung Format Object hiện ra bạn chọn Picture / Recolor .Khung Picture Recolor hiện ra bạn chọn màu rôi nháy OK 3/ Để giải quyết vấn đề màu giữa nền picture và nền slide khác biệt , ta phải sử dụng tới công cụ chỉnh picture trong powerpoint . View / toolbar/picture nhấn , nhấn vào picture → nền ảnh , nền slide là một Cách thức nêu trên cũng giúp bạn thực hiện những ý tưởng tương tự như : chồng hình lên hình, chồng các nét vẽ lên nhau 4/ Kinh nghiệm sọan bài giảng trong PowerPoint nhanh hơn Soạn trực tiếp trên Power Point mà phải dùng các kí hiệu toán phiền phức và mất nhiều thời gian. Giải pháp đơn giản hơn là gõ  Trường THPT Lương thế Vinh  trực tiếp trên Word rồi copy sang Power Point . Sau đó chỉ cần thêm hiệu ứng là xong. Để thực hiện được điều này, trước hết phải dùng một công cụ rất hữu ích trong Microsoft Office PowerPoint 2003 đó là menu: Paste Special…Muốn có menu này ta thực hiện như sau: - Trên thanh menu chọn: Tools\ Customize … chọn Edit - Trong bảng: Commands: tìm tới Paste Special…dùng chuột kéo rê Paste Special… thả lên menu . Thực hiện copy tài liệu từ Word mà không làm mất định dạng các kí hiệu toán, lý, hóa, hình ảnh… Tiếp tục chọn: Paste Special \Paste\ Microsoft Office Word Document Object \ OK. Ta có thể copy từng phần trong Word để tiện cho việc thêm hiệu ứng, trình diễn Cũng có thể thêm một chút thủ thuật để công đoạn copy và dán nhanh hơn đó là định dạng Font Size của Text phù hợp ngay từ trong Word , còn đối các kí hiệu Equation, Mathtype ta có thể Format một lần duy nhất theo cỡ chữ , kiểu chữ … theo yêu cầu. Rất tiếc là Mathtype 5.2 chưa có định dạng tự động về màu. Cần thiết các bạn có thể Page Setup theo định dạng trang của các slide Microsoft Office PowerPoint để dễ dàng định hướng khi thiết kế giáo án điện tử. Thực hiện như vậy sẽ rất nhanh, sau đó mới đến các bước tạo hiệu ứng, liên kết đến các nội dung khác khi trình chiếu… 5/ Vẽ đồ thị hàm số ( giống vẽ tay ) trong powerpoint ? Chọn Insert/object/ graph systym - xác lập hệ trục có ô lưới – màu chữ cỡ chữ … vẽ đồ thị hàm số - bấm thoát → chèn được đồ thị hàm số trong slide hiện tại . Kéo rê hệ trục đến vị trí thích hợp , thực hiện ungroup 2 lần , rã đồ thị thành 2 hình ảnh riêng biệt : hệ trục và đồ thị . Chọn đồ thị - chọn hiệu ứng cho đồ thị (wipe – from left – slow ) Chú ý : bạn có thể dán đồ thị trong phần mềm sketchpad ( hệ trục thu gọn ) vào slide và rã đồ thị 2 lần … =========================================== Xây dựng “Giáo án điện tử” 2  Trường THPT Lương thế Vinh  − Để thực hiện mô hình dạy học với sự hỗ trợ của máy tính, người thầy cần thực hiện một “giáo án điện tử” để thiết kế toàn bộ hoạt động dạy học của mình − Với bài giảng điện tử, người thầy được giảm nhẹ việc thuyết giảng, có điều kiện tăng cường đối thoại, thảo luận với người học, qua đó kiểm soát được người học. Người học được thu hút, kích thích khám phá tri thức, có điều kiện quan sát vấn đề, chủ động nêu câu hỏi và nhờ vậy quá trình học tập trở nên hứng thú, sâu sắc hơn. 1. Cấu trúc bài giảng điện tử 2. Bài giảng điện tử cần thể hiện : − Tính đa ph ng ti n (Multimedia)ươ ệ − Tính t ng tác gi a th y và tròươ ữ ầ 3. Yêu c u đ i v i m t “giáo án đi n t ”ầ ố ớ ộ ệ ử 3  Trường THPT Lương thế Vinh  a. Yêu c u v n i dung : Trình bày n i dung v i lýầ ề ộ ộ ớ thuy t cô đ ng đ c minh ho sinh đ ngế ọ ượ ạ ộ b. Yêu c u v ph n câu h i ầ ề ầ ỏ − gi i đáp : Bài gi ngả ả đi n t c n th hi n m t s câu h i, v i m c đích :ệ ử ầ ể ệ ộ ố ỏ ớ ụ − Gi i thi u m t ch đ m iớ ệ ộ ủ ề ớ − Ki m tra đánh giá ng i h c có hi u n iể ườ ọ ể ộ dung v a trình bày không ?ừ − Liên k t m t ch đ đã d y tr c v i ch đế ộ ủ ề ạ ướ ớ ủ ề hi n t i hay k ti pệ ạ ế ế Câu h i c n đ c thi t k s d ng tính đaỏ ầ ượ ế ế ử ụ ph ng ti n đ kích thích ng i h c v n đ ng tríươ ệ ể ườ ọ ậ ộ não đ tìm câu tr l i. Ph n gi i đáp c ng đ cể ả ờ ầ ả ũ ượ thi t k s n trong bài gi ng đi n tế ế ẵ ả ệ ử 4. Yêu c u v th hi n khi thi t kầ ề ể ệ ế ế − y đ Đầ ủ − Chính xác − Tr c quanự Các b c xây d ng bài gi ng đi n tướ ự ả ệ ử 1. L a ch n ch đ d y h c thích h p : ự ọ ủ ề ạ ọ ợ Chúng ta s d ng bài gi ng đi n t trong các tr ng h p:ử ụ ả ệ ử ườ ợ + D y h c các khái ni m, hi n t ng khoa h c tr uạ ọ ệ ệ ượ ọ ừ t ng trong đó h c sinh khó hình dungượ ọ + Khi c n giúp h c sinh rèn luy n k n ng nào đó,ầ ọ ệ ỹ ă thông qua hoàn thành s l ng l n các bài t pố ượ ớ ậ 4  Trường THPT Lương thế Vinh  + Xây d ng các ph n m m d y h c thí nghi m oự ầ ề ạ ọ ệ ả h tr th c hi n các thí nghi m trong đi u ki nỗ ợ ự ệ ệ ề ệ không th th c hi n thí nghi m đóể ự ệ ệ 2. B c đ u xây d ng k ch b nướ ầ ự ị ả B1 : Xây d ng mô hình th hi n các thành tự ể ệ ố c a n i dung d y h củ ộ ạ ọ B2 : Mô hình hoá quá trình d y h cạ ọ B3 : Hình dung vi c th hi n các thành t trênệ ể ệ ố màn hình, cách th hi n thông tin, th hi n hi uể ệ ể ệ ệ ng ph n h i trong t ng pha d y h c, th t c aứ ả ồ ừ ạ ọ ứ ự ủ các pha d y h c.ạ ọ B4 : Mô t các pha d y h c theo tr t t tuy nả ạ ọ ậ ự ế tính hoá 3. Ki m th : ể ử Ki m tra l i toàn b ch ng trình,ể ạ ộ ươ th l i các t ng tác cùng hi u ng .ử ạ ươ ệ ứ 1. Tiêu chí về nội dung : Bảo đảm tính chính xác, khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn và nội dung, phương pháp bài dạy. Thể hiện nổi bật được bài học, khơi gợi được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS trong nhận thức, luyện tập. Yêu cầu cụ thể : + Đảm bảo chính xác về nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, chính xác về chính tả, từ ngữ… + Khoa học trong cách thiết kế, trình bày. Các slide không quá nhiều (bình thường ≤ 30 slide /1tiết), được thiết kế khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn, có tác dụng giúp học sinh suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, luyện tập. Nội dung các slide được thiết 5  Trường THPT Lương thế Vinh  kế, trình bày sao cho thể hiện nổi bật kiến thức, có tính hệ thống, trình tự, logic ; hình thức thẩm mỹ, hấp dẫn, giúp HS tập trung chú ý, không gây phân tán chú ý của HS; phù hợp với PPDH tích cực - thể hiện rõ dụng ý dẫn dắt HS suy nghĩ, tìm tòi, khám phá… + Các phần mềm giáo khoa và các slide, các phim tư liệu (nếu có) làm rõ và thể hiện được sinh động nội dung bài học, đạt hiệu quả cao cho minh hoạ, khám phá, hệ thống hóa và khắc chốt kiến thức. Ghép nối giữa phần mềm giáo khoa và phim tư liệu khéo léo, phù hợp trình tự bố cục, logic bài học. Tùy bài chọn dùng phần mềm ứng dụng và các slide chữ, slide hình (hình động hoặc hình tĩnh), slide sơ đồ cho phù hợp. Nội dung và dữ liệu trong các slide phải đảm bảo minh họa, khắc chốt hoặc hệ thống hóa được kiến thức (đặc biệt phần trọng tâm bài), hướng dẫn HS tìm tòi, khám phá bài học. Phần mềm ứng dụng đạt hiệu quả cao và sinh động trong thể hiện kiến thức và dẫn dắt HS xây dựng bài học. + Trắc nghiệm sinh động, đạt hiệu quả củng cố, luyện tập, đánh giá tiết học. 2. Tiêu chí về hình thức : Trình bày thẩm mỹ, rõ nét, dễ hiểu, dễ nắm, kích thích được sự hưng phấn, tích cực, chủ động, sáng tạo của HS. Không làm HS mất tập trung vào bài học. Yêu cầu cụ thể : + Hình và chữ phải rõ, nét, cỡ chữ đủ lớn để xem, gọn lời, trình bày đẹp và có tính trực quan, thể hiện nổi bật được kiến thức. + Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển động được sử dụng có mức độ, hợp lý, không bị lạm dụng, không quá tải đối với HS, không gây nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học. Các hiệu ứng không làm HS phân tán chú ý, không quá nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi của nó, VD : Hay cho con chữ xuất hiện lẻ tẻ, rời rạc, chuyển động bay bướm, vòng vèo, chậm chạp - các dòng chữ chuyển động quá cầu kỳ 6  Trường THPT Lương thế Vinh  hoặc rời rạc, lừ đừ. Màu sắc sặc sỡ, loè loẹt; âm thanh ồn ào chối tai khi chuyển slide hoặc đánh dấu trắc nghiệm. Phối màu không khoa học khiến các dòng chữ mờ nhạt, khó nhìn : Hình ảnh và màu sắc làm nền sặc sỡ / chữ màu vàng nhạt; hoặc nền màu vàng nhạt / chữ màu vàng/nâu → Khó thấy chữ. 3. Tiêu chí về kỹ thuật (Kỹ thuật trình chiếu và sử dụng máy) - GV làm chủ được kỹ thuật, thao tác nhuần nhuyễn, trình chiếu không trục trặc. - Phối hợp nhịp nhàng giữa trình chiếu với ghi bảng, ghi vở, ăn khớp giữa các slide với lời giảng, hoạt động của thầy - trò, với tiến trình bài dạy. - Nhịp độ trình chiếu và triển khai bài dạy vừa phải, phù hợp với sự tiếp thu của phần đông HS. HS theo dõi kịp và ghi vở kịp. 4. Tiêu chí về hiệu quả (KT, PP, KN, đánh giá). - Thực hiện được mục tiêu bài học - HS hiểu bài bài và hứng thú học tập. - HS tích cực, chủ động tìm ra bài học. - HS được thực hành-luyện tập (RLKN). - Đánh giá được kết quả giờ dạy. - Phát huy được tác dụng nổi bật của CNTT mà bảng đen và các ĐDDH khác khó đạt được. Các tiêu chí trên đây đã được chúng tôi xây dựng dựa trên cơ sở đúc rút từ những kinh nghiệm thực tế dạy học có ứng dụng CNTT ở cấp THCS và THPT. 7 . vẽ lên nhau 4/ Kinh nghiệm sọan bài giảng trong PowerPoint nhanh hơn Soạn trực tiếp trên Power Point mà phải dùng các kí hiệu toán phiền phức và mất. phù hợp trình tự bố cục, logic bài học. Tùy bài chọn dùng phần mềm ứng dụng và các slide chữ, slide hình (hình động hoặc hình tĩnh), slide sơ đồ cho phù hợp.