Chµo mõng c¸c thÇy, c« gi¸o vÒ dù líp båi dìng cÊp thcs hÌ 2008 H H ọc hỏi ọc hỏi Giao lưu Giao lưu Chia sẻ kinh nghiệm Chia sẻ kinh nghiệm Trêng trung häc c¬ së Trêng trung häc c¬ së th©n thiÖn th©n thiÖn Néi dung Néi dung 1. Giíi thiÖu m« h 1. Giíi thiÖu m« h ì ì nh nhµ trêng th©n thiÖn nh nhµ trêng th©n thiÖn 1.1 Mét sè kh¸i niÖm liªn quan 1.1 Mét sè kh¸i niÖm liªn quan 1.2 C¸c yªu cÇu ®èi víi nhµ trêng th©n thiÖn 1.2 C¸c yªu cÇu ®èi víi nhµ trêng th©n thiÖn 1.3 C¸c tiªu chÝ 1.3 C¸c tiªu chÝ 2. 2. Bèi c¶nh vµ sù cÇn thiÕt x©y dùng nhµ tr Bèi c¶nh vµ sù cÇn thiÕt x©y dùng nhµ tr êng th©n thiÖn êng th©n thiÖn 3. X©y dùng nhµ trêng th©n thiÖn 3. X©y dùng nhµ trêng th©n thiÖn Trêng häc th©n thiÖn lµ g Trêng häc th©n thiÖn lµ g ì ì ? ? Trường học thân thiện là nhà trường được xây Trường học thân thiện là nhà trường được xây dựng theo cách tiếp cận dựng theo cách tiếp cận tôn trọng quyền trẻ em tôn trọng quyền trẻ em nhằm làm cho nhằm làm cho HS khoẻ mạnh, hài lòng với việc học HS khoẻ mạnh, hài lòng với việc học tập tập trên cơ sở trên cơ sở GV nhiệt tình dạy dỗ GV nhiệt tình dạy dỗ cùng với sự cùng với sự hỗ hỗ trợ của gia đình và cộng đồng trợ của gia đình và cộng đồng để để các em có thể các em có thể phát triển hết tiềm năng phát triển hết tiềm năng của mình của mình trong một môi trong một môi trường an toàn trường an toàn và đầy đủ dinh dưỡng. Trường học và đầy đủ dinh dưỡng. Trường học thân thiện cung cấp một cách tiếp cận toàn diện thân thiện cung cấp một cách tiếp cận toàn diện đến GD chất lượng” đến GD chất lượng” “ “ NTTT là nhà trường có môi trường học tập bảo NTTT là nhà trường có môi trường học tập bảo đảm các quyền của trẻ em” đảm các quyền của trẻ em” Tôn tr ng quy n tr em Tôn tr ng quy n tr em Cỏch tip cn tụn trng quyn tr em: Cỏch tip cn tụn trng quyn tr em: Phỏt trin Phỏt trin ph i ph i c xem nh quyn n c xem nh quyn n hà trường hà trường không chỉ phải giúp HS thực hiện quyền tiếp nhận giáo không chỉ phải giúp HS thực hiện quyền tiếp nhận giáo dục cơ bản có chất lượng; mà còn phải giúp HS dục cơ bản có chất lượng; mà còn phải giúp HS tiếp thu tiếp thu nh nh ng g ng g ỡ ỡ cần thiết để đối mặt với các thách thức trong cần thiết để đối mặt với các thách thức trong cuộc sống, nâng cao sức khoẻ, cuộc sống; đảm bảo cho cuộc sống, nâng cao sức khoẻ, cuộc sống; đảm bảo cho HS một môi tr HS một môi tr ng học tập an toàn, lành mạnh ng học tập an toàn, lành mạnh Cỏc n lc phỏt trin giỏo dc cn thu hỳt c s Cỏc n lc phỏt trin giỏo dc cn thu hỳt c s tham gia ( tham gia ( của HS, GV, XH, cộng đồng) của HS, GV, XH, cộng đồng) Quyền trẻ em & Quyền trẻ em & Công ước quốc tế về Quyền trẻ em Công ước quốc tế về Quyền trẻ em Quyền trẻ em Quyền trẻ em : là tất cả những gì trẻ em cần để : là tất cả những gì trẻ em cần để được sống và lớn lên một cách lành mạnh, an được sống và lớn lên một cách lành mạnh, an toàn. Quyền trẻ em nhằm đảm bảo cho trẻ em toàn. Quyền trẻ em nhằm đảm bảo cho trẻ em tham gia tích cực vào quá trình phát triển, thay tham gia tích cực vào quá trình phát triển, thay v v ì ì thô ®éng nhËn sù ban ph¸t tõ ngêi lín thô ®éng nhËn sù ban ph¸t tõ ngêi lín Công ước quốc tế về Quyền trẻ em Công ước quốc tế về Quyền trẻ em : Luật quốc tế : Luật quốc tế bảo v ệ quyền trẻ em bao gồm 54 điều khoản bảo v ệ quyền trẻ em bao gồm 54 điều khoản được LHQ thông qua năm 1989 được LHQ thông qua năm 1989 ( ( ViÖt Nam ViÖt Nam – 20/12/1990) – 20/12/1990) Quyền sống Quyền sống : Quyền trẻ em được sống và đảm bảo như : Quyền trẻ em được sống và đảm bảo như ng nhu cầu tối thiểu nhất để tồn tại, bao gồm: mức sống ng nhu cầu tối thiểu nhất để tồn tại, bao gồm: mức sống đầy đủ tối thiểu, nơi ở, dinh dưỡng, và các dịch vụ ch đầy đủ tối thiểu, nơi ở, dinh dưỡng, và các dịch vụ ch m m sóc sức khoẻ. sóc sức khoẻ. Quyền được phát triển Quyền được phát triển : trẻ em được quyền yêu cầu : trẻ em được quyền yêu cầu nh nh ng điều giúp trẻ phát triển đầy đủ các tiềm n ng điều giúp trẻ phát triển đầy đủ các tiềm n ng, ví dụ ng, ví dụ quyền được hưởng giáo dục, vui chơi giải trí, tham gia các quyền được hưởng giáo dục, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động v hoạt động v n hoá, thông tin, tự do tín ngưỡng n hoá, thông tin, tự do tín ngưỡng Quyền được bảo vệ Quyền được bảo vệ : : Trẻ em phải được bảo vệ trước các Trẻ em phải được bảo vệ trước các h h ỡ ỡ nh thức lạm dụng, bỏ mặc, bóc lột và các tệ nạn nh thức lạm dụng, bỏ mặc, bóc lột và các tệ nạn Quyền được tham gia Quyền được tham gia : Trẻ em có quyền tham gia các : Trẻ em có quyền tham gia các hoạt động XH, quyền được biểu đạt, có ý kiến về nh hoạt động XH, quyền được biểu đạt, có ý kiến về nh ng ng vấn đề ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ, quyền tham gia vấn đề ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ, quyền tham gia học hỏi chuẩn bị cho cuộc sống sau này. học hỏi chuẩn bị cho cuộc sống sau này. Nhà trường là môi trường giúp trẻ em được thực Nhà trường là môi trường giúp trẻ em được thực hiện các quyền trẻ em một cách tốt nhất: hiện các quyền trẻ em một cách tốt nhất: Quyền được học tập, Quyền được học tập, Quyền được phát triển, Quyền được phát triển, Quyền được bảo vệ Quyền được bảo vệ Quyền được tham gia Quyền được tham gia ể HS có đủ các kiến thức kỹ n ể HS có đủ các kiến thức kỹ n ng sẵn sàng ng sẵn sàng tham gia hoà nhập vào đời sống XH, cộng đồng. tham gia hoà nhập vào đời sống XH, cộng đồng. [...]...Môi trường học tập MôI trường nơi diễn ra quá trỡnh học tập đóng vai trò quan trọng đối với việc học tập hiệu quả Môi trường vật chất Môi trường tri thức Nhà trường Môi trường tâm lý Môi trường xã hội Trường học thân thiện (UNICEF) Mô hỡnh trường học thân thiện, tôn trọng quyền trẻ em hoà nhập, lành mạnh và bảo vệ mọi trẻ em, hiệu... KQHT HS HS PP PP dạy học dạy học tích cực tích cực Bảo đảm Bảo đảm CSVC, TB CSVC, TB Nguồn lực Nguồn lực Môi trường lành mạnh, an toàn, hỗ trợ và bảo vệ XD QĐ XD QĐ bảo đảm bảo đảm MT MT Tạo MT Tạo MT BĐ BĐ thân thiện thân thiện Môi trường Môi trường an toàn an toàn lành mạnh lành mạnh hỗ trợ hỗ trợ GD GD kỹ năng kỹ năng sống sống CSVC CSVC an toàn, an toàn, vệ sinh vệ sinh phù hợp phù hợp Bỡnh đẳng... thông qua vn hoá nhà trường, cách thức giảng dạy của GV và nội dung chương trỡnh hướng vào người học Khả nng trở thành nhà trường thân thiện gắn liền với sự hỗ trợ, tham gia và hợp tác mà nhà trường có được từ gia đỡnh và cộng đồng Trường học thân thiện nhằm vào việc tạo dựng một môi trường học tập, trong đó HS mong muốn và có khả nng học tập Các thành viên nhà trường luôn thân thiện với HS, luôn chú... Trường học là môi trường phát triển về nhân cách và XH cho học sinh Trư ờng học thân thiện bảo đảm một môi trường vật chất an toàn, môi trường tinh thần thoải mái và khuyến khích tâm lý cho trẻ GV là tác nhân quan trọng tạo nên lớp học hiệu quả và hoà nhập Trẻ em về bản chất ham học tập, song khả nng học tập đó đôi khi không đư ợc đánh giá hết, thậm chí còn bị làm mất hiệu lực Trường học thân thiện. .. cỏc yờu cu ( tiờu chun ) ca trng hc thõn thin? Các yêu cầu đối với trường hc thân thiện Tiếp nhn tt c tr em n trng Hiệu quả GD Môi trường an toàn, lành mạnh, h tr v bo v Bỡnh đẳng giới: tớnh cụng bng v nhy cm gii Sự tham gia ca hc sinh, gia ỡnh, nh trng v cng ng Tiếp nhận Tiếp nhận tất cả Tiếp nhận tất cả trẻ em trẻ em đến trường đến trường Điều tra Điều tra Giúp tất cả trẻ em đi học, Giúp tất cả trẻ... an toàn của HS Các khía cạnh nhà trường thân thiện Nhạy cảm giới Nhạy cảm giới Bỡnh ng giới về nhập học và kết quả HT Bỡnh ng giới về nhập học và kết quả HT Xoá bỏ định kiến giới Xoá bỏ định kiến giới Bảo đảm MT, chương trỡnh nhạy cảm giới Bảo đảm MT, chương trỡnh nhạy cảm giới MôI trường lành mạnh MôI trường lành mạnh Bảo đảm MT an toàn, vệ sinh Bảo đảm MT an toàn, vệ sinh Cung cấp GD kỹ nng sống Cung... thông qua sáng kiến Một môi trường học tập mới cho thế hệ mới Trau dồi HS trở thành nhng người cởi mở, nhiệt huyết thông qua các hoạt động cộng đồng Cải thiện môi trường học tập, làm cho việc đến trường trư ờng trở thành niềm vui, niềm hạnh phúc Làm cho nhà trường trở thành địa điểm tin cậy đối với phụ huynh và cộng đồng ào tạo giáo viên trở thành các chuyên gia về GD XD các trường H đạt chuẩn quốc tế... n và nam HS trong giờ ra chơi Kết quả học tập của HS n so với nam Phương tiện vệ sinh, toilet dành cho n Cùng tham gia Có QĐ để HS đóng góp ý kiến với NT Huy động tham gia của cộng đồng Huy động tham gia của phụ huynh Bối cảnh và sự cần thiết XD nhà trường thân thiện Xu hướng thế giới cải cách GD theo hướng tạo môi trường học tập an toàn, chú trọng đến phát huy tiềm nng cá nhân HS, đến tính sáng... húa, ngy 4 thỏng 8 nm 2008 V vic ban hnh quy nh Trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc trong trng mm non, ph thụng v TTGDTX I Quy nh chung II Tiờu chun Trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc 1 Xõy dng trng - lp, xanh, sch, p 2 T chc dy hc cú hiu qu, phự hp vi i tng hc sinh 3 T chc cỏc hot ng tp th 4 Rốn luyn k nng sng cho hc sinh 5 Hc sinh tham gia tỡm hiu, chm súc di tớch vn húa, lch s a phng ... phát triển chậm và bất cập về nhiều mặt so với tỡnh hỡnh chung của cả nước Trường sở thiết bị thiếu, GV thiếu và yếu về số lượng và chất lượng HS còn ít thi gian học và chưa có được môi trường học tập thuận lợi, hấp dẫn, ít có c hội tiếp cận điều kiện GD chất lượng cao (Báo cáo khả thi, Dự án GD THCS 2 ) Việt nam - Các mặt tích cực ã triển khai xây dựng NTTT bậc tiểu học ở một số huyện thuộc 15 tỉnh . hiệu quả. Môi trường vật chất Môi trường xã hội Môi trường tâm lý Môi trường tri thức Nhà trường Trường học thân thiện (UNICEF) Trường học thân thiện (UNICEF). môi trường an toàn trường an toàn và đầy đủ dinh dưỡng. Trường học và đầy đủ dinh dưỡng. Trường học thân thiện cung cấp một cách tiếp cận toàn diện thân thiện