Nhiem vu GDTH nam hoc 2009 - 2010 của Sở SG&DT Ha Tinh

UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Số: 1040/SGDĐT- GDTH V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 đối với giáo dục tiểu học CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Tĩnh, ngày 08 tháng 9 năm 2009 Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố, thị xã. Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010; Căn cứ Quyết định số 2388/QĐ - UBND ngày 04/7/2009 của UBND tỉnh về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009 - 2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ công văn số 7312/BGD&ĐT- GDTH ngày 21/8/2009 của Bộ GD& ĐT về nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với giáo dục tiểu học; Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh hướng dẫn các Phòng Giáo dục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểu học như sau: A - NHIỆM VỤ CHUNG Năm học 2009 - 2010 được xác định là "Năm học đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục", giáo dục tiểu học Hà Tĩnh tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau: Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở tất cả các trường tiểu học trong phạm vi toàn tỉnh. Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, bước đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; tiếp tục tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, và xây dựng trường chuẩn quốc gia. Đẩy mạnh tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đặc biệt là ở những vùng khó khăn. B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ 1 I. Thc hin cỏc cuc vn ng v phong tro thi ua ca ngnh 1. Trin khai Ch th s 06-CT/TW ca B Chớnh tr v cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh, Ch th 33/2006/CT- TTg ca Th tng Chớnh ph v chng tiờu cc v khc phc bnh thnh tớch trong giỏo dc gn vi cuc vn ng Hai khụng gn vi giỏo dc o c ngh nghip, nhõn cỏch nh giỏo, chng cỏc hnh vi xỳc phm danh d v thõn th hc sinh. c bit, coi trng vic rốn luyn phm cht o c, li sng, lng tõm ngh nghip; u tranh kiờn quyt vi cỏc biu hin vi phm phỏp lut, vi phm o c nh giỏo. 2. Tip tc thc hin Ch th s 40/2008/CT-BGDT ngy 22/7/2008 v K hoch s 307/KH-BGDT ngy 22/7/2008 ca B trng B Giỏo dc v o to phỏt ng v trin khai phong tro thi ua Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc. Trong nm hc ny, cỏc n v cn thc hin tt cỏc yờu cu sau: - Cú cụng trỡnh v sinh m bo luụn luụn sch s, phn u n nm 2011 tt c cỏc trng tiu hc u cú cụng trỡnh v sinh ỳng chun cho giỏo viờn v hc sinh; trng m bo xanh- sch- p v an ton; hc sinh phi c chm lo ton din v phỏt trin k nng sng thớch ng, thõn thin. - T chc thi hỏt dõn ca, hỏt v ngnh giỏo dc cỏc cp tin ti cp tnh vi s tham gia ca giỏo viờn v hc sinh tiu hc; - Nhận chăm sóc một di tích văn hoá, lịch sử, cách mạng. - Chỳ trng giỏo dc o c, k nng sng cho hc sinh. Tng cng mi quan h gia nh trng vi gia ỡnh, cng ng v xó hi trong cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh. Tớch hp giỏo dc o c, k nng sng trong cỏc mụn hc v hot ng giỏo dc phự hp vi iu kin c th ca a phng. T chc cỏc trũ chi dõn gian, cỏc hot ng vui chi gii trớ tớch cc, cỏc hot ng vn hoỏ, th thao, hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp. - T chc kim tra, ỏnh giỏ, cụng nhn cỏc trng ó ng kớ v phn u t danh hiu "Trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc" theo tiờu chớ ó ban hnh. T chc giao lu, hc tp kinh nghim, nhõn rng cỏc in hỡnh v xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc. - Bi dng cho cỏc hiu trng trng tiu hc ni dung Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc. II. Thc hin k hoch giỏo dc v k hoch thi gian nm hc 1. Thc hin k hoch giỏo dc. 1.1. i vi cỏc trng, lp dy hc 1 bui/ ngy Tip tc thc hin Chng trỡnh giỏo dc ph thụng c ban hnh kốm theo Quyt nh s 16/2006/Q-BGDT ngy 05/5/2006 ca B trng B Giỏo dc v o to. Ni dung hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp (4 tit/ thỏng) c thc hin tớch hp vo cỏc mụn m nhc, M thut, Th cụng/K thut, theo hng 2 dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường). 1.2. Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày. - Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu: + Về nội dung: dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của công văn này; thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp; tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp. Đối với những trường ở vùng khó khăn, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày không thêm nội dung dạy học, chủ yếu nhằm tạo điều kiện cho học sinh đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng. Các trường, lớp tổ chức bán trú cho học sinh cần tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm ở các bếp ăn để đảm bảo sức khoẻ học sinh. 1.3. Trưởng phòng Giáo dục & Đào tạo báo cáo UBND huyện, thành phố, thị xã về kế hoạch dạy học đối với các trường, lớp có khó khăn đặc biệt; các trường lớp dạy học 2 buổi/ ngày hoặc trên 5 buổi /tuần; tham mưu với Sở Giáo dục & Đào tạo, Uỷ ban nhân dân tỉnh thực hiện Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV ngày 23/8/2006 của liên Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ bố trí nhân lực và kinh phí cho phù hợp với điều kiện và nhu cầu của địa phương, phấn đấu đến năm 2012 có 100% số học sinh được học 2 buổi/ngày. 2. Kế hoạch thời gian năm học - Ngày bắt đầu năm học: 24/8/2009 - Ngày khai giảng: từ 3 - 5/9/2009 - Học kì I: 24/8/2009 đến 08/01/2010 - Học kì II: Từ ngày 11/01/2010 - Ngày kết thúc năm học: muộn nhất vào ngày 31/5/2010 - Thời gian thực học: 35 tuần, trong đó học kì I là 18 tuần, học kì II là 17 tuần - Các ngày nghỉ: + Nghỉ giữa học kì: 02 ngày + Nghỉ cuối học kì: 03 ngày Thời điểm nghỉ giữa học kì và cuối học kì do Phòng GD&ĐT quy định và báo cáo kế hoạch cụ thể về Sở. + Nghỉ Tết âm lịch: 01 tuần + Các ngày nghỉ lễ: Theo quy định chung + Trong trường hợp đặc biệt như: thời tiết khắc nghiệt, thiên tai, dịch bệnh ., Sở GD& ĐT quyết định cho học sinh nghỉ học và bố trí dạy bù vào 3 ngày nghỉ đối với trường lớp học 1 buổi/ngày, vào buổi chiều đối với trường, lớp học 2 buổi/ngày. III. Thực hiện Chương trình, sách, thiết bị dạy học. 1. Chương trình - Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học của Bộ. - Tăng cường tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông đặc biệt, tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất cả các môn học và hoạt động giáo dục. - Thực hiện dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng 2 tiết/ tuần theo chương trình của Bộ. Khuyến khích các đơn vị tổ chức giao lưu Olympic tiếng Anh các cấp tiến tới tổ chức giao lưu cấp tỉnh và khu vực. - Tiếp tục thực hiện tổ chức giảng dạy môn Tin học ở tất cả các trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 và những trường có đủ điều kiện. Có kế hoạch mua thêm máy vi tính để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh được học tin học. 2. Sách - Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh: + Lớp 1: Tiếng Việt 1 (tập 1, tập 2), Vở tập viết 1 (tập 1, tập 2), Toán 1, Tự nhiên và Xã hội 1. + Lớp 2: Tiếng Việt 2 (tập 1, tập 2), Vở tập viết 2 (tập 1, tập 2), Toán 2, Tự nhiên và Xã hội 2. + Lớp 3: Tiếng Việt 3 (tập 1, tập 2), Vở tập viết 3 (tập 1, tập 2), Toán 3, Tự nhiên và Xã hội 3 + Lớp 4: Tiếng Việt 4 (tập 1, tập 2), Toán 4, Đạo đức 4, Khoa học 4, Lịch sử và Địa lí 4, Âm nhạc 4, Mĩ thuật 4, Kĩ thuật 4 + Lớp 5: Tiếng Việt 5 (tập 1, tập 2), Toán 5, Đạo đức 5, Khoa học 5, Lịch sử và Địa lí 5, Âm nhạc 5, Mĩ thuật 5, Kĩ thuật 5 Riêng các môn Tin học, Tiếng Anh cần lưu ý: + Đối với môn Tin học, sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2, quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, hoặc các tài liệu do địa phương lựa chọn phù hợp với nội dung chương trình giáo dục phổ thông. + Đối với môn Tiếng Anh, các địa phương có thể lựa chọn các bộ sách phù hợp để đưa vào giảng dạy trong nhà trường: bộ sách "Let’s Learn English” quyển 1, quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam; bộ sách “Let's Go” của nhà xuất bản trường Đại học Oxford; các tài liệu tiếng Anh tăng cường, làm quen với tiếng Anh thực hiện có kết qủa ở địa phương và đã báo cáo Sở - Các Phòng thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ, con thương binh; giảm giá bán sách giáo khoa cho học sinh là con gia đình nghèo; các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học mới tất 4 cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập. Hiệu trưởng kiểm soát và chịu trách nhiệm về việc sử dụng sách tham khảo trong nhà trường. - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường. Những trường dạy học 2 buổi/ ngày có thể tổ chức cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp. 3. Thiết bị dạy học - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009). - Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành. - Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu quả. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH. Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức phụ trách thiết bị dạy học. - Đánh giá tổng thể việc sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học. 4. Tiếp tục tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học theo kế hoạch của Bộ. IV. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học 1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương pháp dạy học Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. 2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, đảm bảo các nguyên tắc: - Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện - Đảm bảo tính phân hoá tới từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh. - Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá. Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học. 2.1. Đổi mới chỉ đạo kiểm tra định kì (Sở sẽ có văn bản hướng dẫn riêng) 2.2. Tổ chức thi học sinh giỏi tiểu học các cấp và tham gia các cuộc thi: - Tiếp tục tổ chức thi học sinh giỏi tỉnh lớp 5, 2 môn Toán, Tiếng Việt theo hình thức phù hợp, không gây áp lực cho học sinh và nhà trường về thành tích trong hoạt động này. 5 - Phát động học sinh tích cực tham gia các cuộc thi vẽ, hát múa và thể thao do các tổ chức ngoài nhà trường tổ chức, hoặc phối hợp tổ chức. - Thực hiện phong trào thi đua “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong các trường tiểu học. Khuyến khích các đơn vị tổ chức thi “Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp” các cấp. 3. Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học sinh lớp dưới lên lớp trên. Các trường tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm để phân nhóm học sinh, từ đó xác định phương pháp dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp. Để đảm bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm của giáo viên, Sở chỉ đạo các Phòng giáo dục và Đào tạo thực hiện bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học giữa trường tiểu học với trường trung học cơ sở; các trường tiểu học tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên. (Sở sẽ có văn bản hướng dẫn cụ thể). 4. Tiếp tục triển khai thực hiện các biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. 5. Không tổ chức dạy học trước và thi tuyển vào lớp 1. 6. Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt: 6.1. Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số: đối với các địa phương có nhiều trẻ dân tộc vào lớp 1 mà chưa qua các lớp mẫu giáo 4 tuổi hoặc 5 tuổi có thể điều chỉnh kế hoạch dạy học tiếng Việt lớp 1 từ 350 tiết thành 500 tiết. Đặc biệt, tăng cường tiếng Việt theo hướng tích hợp nội dung tiếng Việt vào các môn học, hoạt động giáo dục; sử dụng hiệu quả đồ dùng học tập; khuyến khích tổ chức các trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu, văn hoá, văn nghệ. Việc tổ chức dạy học lớp ghép căn cứ theo công văn số 9548/BGDĐT- GDTH ngày 13/10/2008 của Bộ GD&ĐT. 6.2. Dạy học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn: tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu được điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán; việc dạy học các môn khác nhằm rèn cho kĩ năng đọc, viết và tính toán. Đánh giá và xếp loại đối tượng này cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung chương trình giáo dục đã được điều chỉnh. 6.3. Giáo dục học sinh khuyết tật: Thực hiện theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về Giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật. Huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật. Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh. 6 V. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia. 1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phấn đấu đạt chuẩn ở mức độ cao hơn. Tiếp tục tiến hành rà soát lại các chỉ tiêu phổ cập để có kế hoạch khắc phục những yếu kém, đảm bảo giữ vững, nâng cao kết quả phổ cập. Các địa phương phải có báo cáo hàng năm về tình hình thực hiện và kết quả phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi về Sở. 2. Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia. Có kế hoạch cụ thể, tham mưu với chính quyền địa phương nhằm đẩy mạnh phong trào xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và 2. Đối với các trường đã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 sau 5 năm, cần tiến hành kiểm tra, rà soát phấn đấu nâng cao chất lượng đề nghị UBND kiểm tra công nhận lại. UBND tỉnh tổ chức kiểm tra công nhận lại cho các trường đạt chuẩn mức độ 1 sau 5 năm vào thời điểm tháng 2 năm 2010, vào tháng 4 năm 2010 đối với các trường phấn đấu đạt chuẩn mức độ 1 và 2. Sở lưu ý các đơn vị không trình công nhận trường CQG đang khó khăn trong chất lượng, chưa hoàn thiện cơ sở vật chất. VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục Triển khai thực hiện kết luận của Bộ Chính trị về một trong những nhiệm vụ và giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 tại thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/2009 "Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng". Cùng với việc chú trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, theo kế hoạch bồi dưỡng hè của Bộ, năm học 2009- 2010 cần chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí. Cụ thể: - Tập trung bồi dưỡng về công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. - Bồi dưỡng năng lực quản lí cho đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục về ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục. - Đẩy mạnh việc bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục về năng lực đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Có kế hoạch tổng kết, đánh giá hàng năm và báo cáo Bộ về hoạt động bồi dưỡng này. Tăng quyền chủ động cho cơ sở trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo dục mà trọng tâm là chủ động trong thực hiện chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò của hiệu trưởng trong tổ chức dạy học và quản lí nhà trường; thực hiện “ba công khai” và “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn về đổi mới cơ chế tài chính 7 giáo dục đào tạo tại Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thực hiện đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QQĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Duy trì và củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên cốt cán địa phương nhằm thực hiện hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Tăng cường bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn của cụm trường theo hướng chuyên đề. VII. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy học Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà trường. Khuyến khích sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung của ngành Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính. Các giáo án điện tử cần được xây dựng theo hướng có sự tham gia của tổ chuyên môn, của nhà trường và được sử dụng chung cho nhiều lớp. Khuyến khích các đơn vị tổ chức thi chọn giáo án điện tử các cấp. Tiếp tục thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử. VIII. Một số hoạt động khác 1. Tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn các biện pháp phòng, chống đại dịch cúm A/H1N1 trong toàn thể cán bộ, giáo viên và học sinh để tự phòng trong gia đình và cộng đồng. Thực hiện nghiêm túc các quy định về vệ sinh phòng chống đại dịch cúm A/H1N1; giáo dục, phổ biến và tăng cường các biện pháp vệ sinh phòng dịch trong trường học; phối hợp với các cơ quan chức năng có biện pháp kịp thời nhằm bảo vệ sức khoẻ, tính mạng của học sinh, giáo viên trong bối cảnh đại dịch cúm A/H1N1 đang có những diễn biến phức tạp hiện nay. 2. Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi, giao lưu cán bộ quản lí giỏi cấp cơ sở. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực về các lĩnh vực giáo dục: giao lưu học sinh giỏi, Olympic môn học, Olympic cấp học… phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học. 3. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường. 4. Tham mưu với chính quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách và đẩy mạnh công tác xã hội hoá, để hỗ trợ các hoạt động giáo dục: - Bồi dưỡng học sinh yếu trong năm học và trong hè; - Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; 8 - Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày; tổ chức bán trú; - Tổ chức các hoạt động giao lưu học sinh giỏi, Olympic cho học sinh tiểu học và các hoạt động giáo dục khác. - Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, trong đó có các loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học. C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn cứ vào hướng dẫn trên, các Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể của năm học đối với cấp Tiểu học và triển khai tới các trường tiểu học của địa phương. Thực hiện báo cáo định kì đúng thời gian, đúng quy định; các thông tin, số liệu yêu cầu chính xác. Quá trình chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, nếu có những vấn đề khó khăn cần giải quyết, các Phòng Giáo dục và Đào tạo phản ánh về Sở Giáo dục & Đào tạo (Phòng Giáo dục Tiểu học, hộp thư phhonggdth.sohatinh@moet.edu.vn) để chỉ đạo và xử lí kịp thời. Nơi nhận: - Như trên (để t/h); - Giám đốc (để b/c); - Các Phó giám đốc; - Lưu: VT, Phòng GDTH. KT. GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Hồ Thị Hồng Vân 9 lÞch c«ng t¸c n¨m häc 2009-2010 Sở quy định một số mốc thời gian và nội dung công tác để các Phòng, các trường chủ động xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2009- 2010. Cụ thể như sau: Tháng 9/2009: - Các trường tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm - Triển khai thực hiện Tháng An toàn giao thông - Kiểm tra đầu năm học - Các Phòng nộp báo cáo đầu năm Tháng 10/2009: - Kiểm tra hoạt động Dạy - Học - Tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học tại các đơn vị Phòng GD&ĐT. - Kiểm tra định kì lần I Tháng 11/2009: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học tại các đơn vị Phòng GD&ĐT. Tháng 12/2009: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học tại các đơn vị Phòng GD&ĐT. - Kiểm tra định kì lần II Tháng 01, 2/2010: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Kiểm tra công nhận lại các trường đạt chuẩn quốc gia cách đây 5 năm Tháng 3/2010: - Kiểm tra hoạt động dạy- học - Kiểm tra định kì lần III - Thi tiếng hát dân ca cho giáo viên và học sinh Tháng 4: - Thi học sinh giỏi tỉnh - Kiểm tra công nhận các trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và mức độ 2 Tháng 5: - Kiểm tra chất lượng cuối năm; tổ chức bàn giao học sinh lớp 5 lên lớp 6 và các lớp dưới lên lớp trên - Xét hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5 10 [...].. .- Tổng kết năm học 11 . năm học - Ngày bắt đầu năm học: 24/8 /2009 - Ngày khai giảng: từ 3 - 5/9 /2009 - Học kì I: 24/8 /2009 đến 08/01 /2010 - Học kì II: Từ ngày 11/01 /2010 - Ngày. năm học 2009 - 2010; Căn cứ Quyết định số 2388/QĐ - UBND ngày 04/7 /2009 của UBND tỉnh về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009 - 2010 của giáo