tuyen tap de luyen thi thpt quoc gia mon ngu van

ĐỀ SỐ 1- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ đến 4: “Sáng 9-10-2017, thông tin thầy giáo Văn Như Cương - người truyền lửa học tập, học làm người giáo dục Việt Nam - qua đời tràn ngập báo chí mạng xã hội… Thầy coi học trò cháu nhà, lời thầy nhắn gửi lời truyền đạt hệ trước, tóc bạc tâm hồn trẻ, nhiệt huyết, đau đáu với nghiệp giáo dục Thầy nói: "Các em trở thành người lao động chân chính, nhà kỹ thuật có chun mơn, nhà nghiên cứu thành công, doanh nghiệp tầm cỡ, nhà lãnh đạo xuất sắc Nhưng trước hết phải người tử tế" (Nguồn: Báo điện tử Tuoitre.vn, ngày 9/10/2017) Câu 1.Nêu phương thức biểu đạt văn bản?(0.5đ) Câu Chỉ biểu nêu hiệu nghệ thuật biện pháp liệt kê câu: Thầy nói: "Các em trở thành người lao động chân chính, nhà kỹ thuật có chun môn, nhà nghiên cứu thành công, doanh nghiệp tầm cỡ, nhà lãnh đạo xuất sắc Nhưng trước hết phải người tử tế" (0.75đ) Câu Xác định từ láy nêu tác dụng từ láy câu: “Thầy coi học trò cháu nhà, lời thầy nhắn gửi lời truyền đạt hệ trước, tóc bạc tâm hồn trẻ, nhiệt huyết, đau đáu với nghiệp giáo dục” (0.75đ) Câu Thông điệp mà anh chị tâm đắc qua văn gì? Nêu lí chọn thơng điệp đó.(1.0đ) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ ) bày tỏ suy nghĩ lời nhắn nhủ “Nhưng trước hết phải người tử tế” trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Phân tích hình tượng ơng đò trích tuỳ bút “Người lái đò sơng Đà”.Từ đó, liên hệ với nhân vật Huấn Cao cảnh cho chữ (Chữ người tử tù) để bình luận ngắn quan niệm người anh hùng- nghệ sĩ nhà văn Nguyễn Tuân -HẾT ĐỀ SỐ 2- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Sự chia sẻ làm giảm bớt nỗi sợ hãi, nhàm chán sống thúc đẩy mối giao tiếp xã hội làm tăng cảm giác sống có mục đích, cảm giác an tồn cho người Một kết nghiên cứu cho thấy, người xem nhiều tin tức truyền hình thường lo sợ thái mối hiểm nguy sống bình yên, hạnh phúc họ Nguyên phần lớn chương trình truyền hình tập trung đưa thêm tin, hình ảnh rùng rợn, bất an, làm nảy sinh tâm lý hoang mang, sợ hãi lòng khán giả Và đáng ngại hơn, sống đại xuất ngày nhiều “những kén người” tìm cách sống thu Nói cách khác, người muốn tự nhốt tháp ngà mối quan hệ với người thân mà tự đánh dàn mối quan hệ với hàng xóm Chính lối sống ích kỷ làm cho họ dễ bị kẻ xấu công dễ gặp chuyện nguy hiểm Cách tốt để vượt qua nỗi sợ hãi đối mặt với chúng, từ bắt đầu q trình tạo nên khác biệt.Cội nguồn hiểm nguy xuất phát từ hệ mặt trái xã hội, thường khơng dám nhìn thẳng vào vấn đề Bản chất việc diễn khơng quan trọng cách mà đón nhận việc Chúng ta cần có thái độ thích hợp để làm giảm thiểu nguyên nhân gây bất ổn sống (Cho –Azim Jamal & Harvey McKinno) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Theo tác giả, cách tốt để vượt qua nỗi sợ hãi gì? Em hiểu “những kén người” câu “cuộc sống đại xuất ngày nhiều “những kén người”tìm cách sống thu mình”? Thơng điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua văn gì? Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1(2đ) Viết đoạn văn ( 200 chữ) trình bày suy nghĩ em câu “Bản chất việc diễn khơng quan trọng cách mà đón nhận việc đó”được gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Không thể sống giá đâu Sống đảo điên, hèn hạ, không tệ chết! (Lời Trương Ba nói với trai) Hãy làm rõ triết lý sống qua lớp đối thoại Hồn Xác Trương Ba đoạn trích kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt Lưu Quang Vũ Từ đó, liên hệ với chết nhân vật Chí Phèo ( Nam Cao ) để bình luận quan niệm sống tác giả -HẾT ĐỀ SỐ 3- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: “Hãy dạy sống nhiều với giới có thật xung quanh mình, diễn hàng ngày…, để chúng đừng đắm chạy theo giới ảo trang mạng Hãy để chúng nói chuyện, trao đổi, tâm sự… nhiều với người thân gia đình đừng suốt ngày đuổi theo ảo ảnh mạng Trong tình hình mạng xã hội Internet mang lại nhiều nguy hiểm cho trẻ chúng ta… Xin vị quan tâm điều nhiều hơn, có nhiều trẻ em trở thành hư đốn, chí phạm pháp q mê say với giới ảo” (Trích thư PGS Văn Như Cương - Hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh, Hà Nội - gửi đến phụ huynh đầu năm học 2013, 5/9/2013) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Những từ ngữ nói lên gắn bó với cha mẹ lời tâm PGS Văn Như Cương ? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Hãy dạy sống nhiều với giới có thật xung quanh mình, diễn hàng ngày…, để chúng đừng đắm chạy theo giới ảo trang mạng Câu Thông điệp mà anh/chị tâm đắc qua văn gì? Vì chọn thộng điệp đó? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (200 từ) bày tỏ suy nghĩ biện pháp khắc phục tượng mê say với giới ảo” phận giới trẻ gợi từ phần đọc hiểu Câu (5,0 điểm) “Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xi phương bắc, Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ, Hướng anh - phương Ở đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù mn vời cách trở” ( Trích Sóng, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, Tập I, tr 155-156, NXBGD 2008) Cảm nhâ ̣n của anh/chi ̣ về đoa ̣n thơ Từ đó, liên hệ với đoạn thơ sau Đây thôn Vĩ Dạ ( Hàn Mặc Tử) “Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng q, nhìn khơng Ở sương khói mờ nhân ảnh, Ai biết tình có đậm đà?” để biǹ h luâ ̣n quan niê ̣m về tình yêu của nhà thơ -HẾT -3 ĐỀ SỐ 4- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Nước Đức trở thành đống hoang tàn sau Thế chiến thứ hai Khi ấy, có hai người Mĩ đến hỏi chuyện người dân Đức sống hầm trú đạn Sau khỏi, hai người có trò chuyện với đường Một người hỏi: -Anh nghĩ người Đức tái thiết đất nước hay không? Người trả lời: -Họ hồn tồn -Sao anh khẳng định thế? Thay câu trả lời, bạn anh hỏi ngược lại: -Anh có nhìn thấy họ đặt thứ bàn tầng hầm u tối khơng? -Một bình hoa Phải, hồn cảnh khốn khó mà khơng qn hoa tươi, tơi tin họ xây dựng lại đất nước từ đống hoang tàn Còn giữ lấy bơng hoa ngục tối tức ni dưỡng chút niềm tin vào sống tươi đẹp Ngỡ hão huyền lúc khó khăn nguy cấp nhất, động lực để thúc đẩy người vượt qua nghiệt ngã đời sống Chỉ cần khơng nhụt chí, giữ tinh thần lạc quan cởi mở, ta trèo lên khỏi vực thẳm Thái độ tích cực dòng suối mát lành ánh sáng hi vọng (Trích Hạt giống tâm hồn - nghệ thuật sáng tạo sống, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2014, tr 136) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Tại từ bình hoa tầng hầm, hai người Mĩ lại tin người Đức tái thiết đất nước sau chiến tranh? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Thái độ tích cực dòng suối mát lành ánh sáng hi vọng Câu Qua câu chuyện trên, anh/chị rút học thái độ ứng xử trước khó khăn, thử thách? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ hình ảnh bình hoa câu chuyện phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trả lời cho câu hỏi: Cuộc sống thiếu tinh thần lạc quan? Câu (5,0 điểm) Thương nhau, chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu lên rẫy, bẻ bắp ngô Nhớ lớp học i tờ Đồng khuya đuốc sáng liên hoan Nhớ ngày tháng quan Gian nan đời ca vang núi đèo Nhớ tiếng mõ rừng chiều Chày đêm nện cối đều suối xa (Trích Việt Bắc, Tố Hữu) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Từ đó, liên hệ với thơ Từ (Tố Hữu) để bình luận nhận định sau: Hồn thơ Tố Hữu hướng tới ta chung (Ngữ văn 12, Tập một, tr.97, NXB Giáo dục – 2009) -HẾT -4 ĐỀ SỐ 5- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Đứng trước xã hội học tập trọn đời, bạn trẻ nay, dù có dự định mưu sinh sau này, trước tiên nên xây dựng quan niệm này: dù sau làm nghề nghiệp gì, bạn phải dựa vào sức lao động thân để ni sống gia đình, sau cống hiến cho xã hội Bởi xã hội đại, người tự xếp lên kế hoạch cho mình, khơng biến trở thành gánh nặng cho xã hội Dựa vào sức lao động để có tất muốn, gặt hái thành công lao động nghề nghiệp Đó cống hiến cho xã hội Trên sở đó, bạn có tài nhiều hơn, chân trời rộng mở để bạn thử sức, trời cao thỏa sức chim bay, biển rộng thỏa sức cá bơi lội Vô vàn hội, vô số ngành nghề xứng đáng để bạn dâng hiến đời Chúng ta biết giáo dục trọn đời giáo dục mở rộng giấy thông hành để bước vào xã hội học tập, giấy thông hành để bước vào xã hội kinh tế tri thức Giáo dục xã hội học tập có thay đổi mang tính cách mạng, trước tiên thay đổi sứ mệnh giáo dục Sứ mệnh giáo dục là: Giữ gìn tinh thần tự lập sức sáng tạo người mà không từ bỏ nhu cầu người sống thực tế Truyền bá văn hóa nhân loại khơng dùng khn mẫu đúc sẵn để đè nén Khích lệ người phát huy tài năng, lực phương thức biểu đạt cá nhân không tiếp tay cho chủ nghĩa cá nhân Coi trọng tính độc đáo người không bỏ qua “sáng tạo hoạt động tập thể ” (Theo Học cách học tập, Chu Nam Chiếu, Tôn Vân Hiển NXB Kim Đồng, 2016, tr 106 - 107) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Tác giả khuyên bạn trẻ nên xây dựng cho quan niệm nào? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn: Trời cao thỏa sức chim bay, biển rộng thỏa sức cá bơi lội Câu Theo anh/chị, người cần làm để “khơng biến trở thành gánh nặng cho xã hội" nay? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị sứ mệnh giáo dục nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: Khích lệ người phát huy tài năng, lực phương thức biểu đạt cá nhân không tiếp tay cho chủ nghĩa cá nhân Câu (5,0 điểm) Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim Tơi buộc lòng tơi với người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời Tôi vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm, cù bất cù bơ (TỐ HỮU,Thơ,NXB Giáo dục,Hà Nội,2002) Cảm nhận thơ Liên hệ với đoạn trích Việt Bắc ( Ngữ văn 12), bình luận phong cách nghệ thuật thơ trữ tình trị Tố Hữu -HẾT -5 ĐỀ SỐ 6- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực u cầu: Khi dùng chữ “kiểm sốt”, nghĩa tơi nói đến nỗ lực khơng đáng nhiều người việc điều chỉnh hành vi người khác, áp đặt “cái tơi” lên mơi trường làm việc, khăng khăng buộc thứ phải theo trật tự định Từ đó, họ tỏ cố chấp, phòng thủ bực tức người khác khơng cư xử theo định họ theo cách họ muốn Những người thích kiểm sốt ln bận tâm hành động người xung quanh Họ xét nét thái độ người khác thái độ khơng phù hợp với mong muốn họ… Một ví dụ điển hình thái độ kiểm sốt người khác mà tơi nghe kể liên quan đến kẹp giấy! Một luật sư công ty luật hàng đầu có thói quen thực việc theo cách định Ông ta thích sử dụng kẹp giấy đồng thay loại kẹp bạc mà cơng ty cấp cho (với ơng chuyện quan trọng) Vậy ông ta yêu cầu thư ký phải mua kẹp đồng bên ngồi cho (nhưng lại khơng đưa tiền cho cơ) Nếu mang tài liệu đến cho ông ta mà không dùng loại kẹp giấy đồng, ông ta giận với họ Cả công ty đặt cho ông biệt danh "ơng vua kẹp giấy" Chính thế, chẳng có ngạc nhiên vị luật sư ln chậm trễ giấy tờ gây phiền toái cho khách hàng Hầu tồn thời gian ơng dùng vào việc giận trước điều nhỏ nhặt Câu chuyện kẹp giấy biểu thái độ muốn kiểm soát người khác vị luật sư Ông ta đặt nhiều quy định nguyên tắc khác, từ cung cách phục vụ cà phê cho ông ta (phải dùng tách đĩa lót kiểu dáng Trung Hoa) việc ơng phải giới thiệu họp Thái độ kiểm sốt khiến ơng ta đánh nhiều khách hàng cuối ông bị cho việc (Theo Richard-carlson, Vượt lên chuyện nhỏ công việc, NXB Trẻ) Câu Nêu phương thức biểu đạt thao tác lập luận văn bản?(0.5đ) Câu Theo tác giả, người kiểm soát người khác người nào? (0.75đ) Câu Tại ông (vị luật sư) đánh nhiều khách hàng cuối ơng bị cho thơi việc? (0.75đ) Câu Anh/ chị có đồng ý với việc kiểm sốt người khác khơng? Nêu lí sao.(1.0đ) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị việc giận trước điều nhỏ nhặt gợi phần Đọc hiểu Câu 2.(5,0 điểm) Cảm hứng lãng mạn thể qua đoạn thơ: “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa, Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa” ( Trích Tây Tiến, Quang Dũng) -HẾT -6 ĐỀ SỐ 7- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: MỘT LÁ THƯ THÔNG BÁO KẾT QUẢ HỌC TẬP DO MỘT TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở LANCASHIRE (ANH) GỬI TỚI HỌC SINH CUỐI CẤP “Xin vui lòng xem kết kỳ thi KS2 đính kèm với thư Chúng tự hào em em chứng minh cam kết cố gắng cao tuần Tuy nhiên, chúng tơi cảm thấy lo ngại thi lúc đánh giá làm cho em trở thành người đặc biệt độc đáo Những người tạo đề thi chấm điểm tất thứ em hay cách giáo viên dạy em nào, chúng tơi hy vọng em chắn khơng biết cách gia đình em giúp đỡ em Họ rằng, em nói hai ngơn ngữ Họ khơng biết rằng, em biết chơi loại nhạc cụ đó, em khiêu vũ vẽ tranh Họ rằng, bạn bè em tin tưởng em có mặt nơi hay biết tiếng cười em làm cho ngày ảm đạm trở nên bừng sáng Họ khơng biết rằng, em làm thơ hay viết nhạc, chơi tham gia thể thao em tự hỏi tương lai mình, đơi em chăm sóc em trai em gái sau học Họ em du lịch đến nơi em biết kể câu chuyện tuyệt vời hay thực thích thú việc dành thời gian với gia đình… Họ khơng biết em người đáng tin cậy, tốt bụng hay chu đáo, ngày em cố gắng đến mức tối đa điểm số mà em nhận nói cho em biết chút em chúng khơng nói lên tất thuộc người em Hãy vui vẻ với kết học tập tự hào nhớ, bạn có nhiều cách khác để trở nên thông minh" ( Theo http://infonet.vn, ngày 16/07/2014) Câu Nêu phương thức biểu đạt văn bản?(0.5đ) Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp văn bản? (0.75đ) Câu Tại tác giả lại viết: Những người tạo đề thi chấm điểm tất thứ em? (0.75đ) Câu Anh/ chị đưa hai cách khác để trở nên thông minh trình học tập rèn luyện nhà trường.(1.0đ) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị để trả lời câu hỏi “Phải nhìn vào đâu để đánh giá học sinh?” gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) “Trên đầu núi, nương ngô, nương lúa gặt xong, ngô lúa xếp yên nhà kho Trẻ em hái bí đỏ, tinh nghịch, đốt lều quanh nương để sưởi lửa Ở Hồng Ngài, người ta thành lệ, ăn tết gặt hái vừa đoạn, khơng kể ngày tháng tết cho kịp mưa xuân xuống, vỡ nương Hồng Ngài năm ăn Tết lúc gió thổi vào cỏ gianh vàng ửng, rét Nhưng làng Mông Đỏ, váy hoa phơi mỏm đá, xòe bướm sặc sỡ Hoa thuốc phiện nở trắng lại nở mầu đỏ hau, đỏ thậm, nở mầu tím man mát Đám trẻ đợi Tết, chơi quay, cười ầm sân chơi trước nhà Ngồi đầu núi, có tiếng thổi sáo rủ bạn chơi Mỵ nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bồi hồi "Mày có trai gái Mày làm nương Ta khơng có trai gái Ta tìm người u" Tiếng chó sủa xa xa Những đêm tình mùa xuân tới Ở đầu làng có mỏm đất phẳng làm sân chơi chung ngày tết Trai gái, trẻ sân tụ tập đánh pao, đánh quay, thổi sáo, thổi kèn nhảy Cả nhà thống lý ăn xong bữa cơm tết cúng ma Xung quanh chiêng đánh ầm ỹ, người ốp đồng nhảy lên xuống, run bần bật Vừa hết bữa cơm tiếp rượu bên bếp lửa Ngày tết, Mỵ uống rượu Mỵ lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mỵ lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát Nhưng lòng Mỵ sống ngày trước, tai văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng Ngày trước Mỵ thổi sáo giỏi Mùa xuân đến, Mỵ uống rượu bên bếp thổi sáo Mỵ uốn mơi, thổi hay thổi sáo Có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mỵ hết núi sang núi khác Rượu tan lúc Người về, người chơi vãn cả, Mỵ khơng biết Mỵ ngồi trơ nhà Mãi sau Mỵ đứng dậy Nhưng Mỵ không bước đường Mỵ từ từ vào buồng.Chẳng năm A Sử cho Mỵ chơi Tết.Bấy Mỵ ngồi xuống giường, trông cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng Từ Mỵ thấy phơi phới trở lại, lòng vui đêm Tết ngày trước Mỵ trẻ Mỵ trẻ Mỵ muốn chơi Bao nhiêu người có chồng chơi Tết Huống chi A Sử với Mỵ, khơng có lòng với mà phải với Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mỵ ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, thấy nước mắt ứa Mà tiếng sáo gọi bạn lửng lơ bay đường "Anh ném pao Em không bắt Em không yêu Quả pao rơi " ( Trích Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi) Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp đoạn trích Từ đó, bình luận ý kiến nhà văn Tơ Hồi: Sự hồi sinh người vơ q giá (Tác giả nói tác phẩm, Hỏi chuyện tác giả có tác phẩm giảng dạy nhà trường, Nguyễn Quang Thiều chủ biên, Nxb Trẻ, 2000) -HẾT ĐỀ SỐ 8- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: - Nín em, bố mẹ bận tòa! Chị lên bảy dỗ em trai ba tuổi Thằng bé khóc, bụng chưa quen chịu đói Hai bàn tay xé áo chị đòi cơm Hai bóng nhỏ hai đầu ngõ hẻm Cùng đường chẳng thể chờ nhau? Biết lấy dỗ cho em nín đâu Ngồi hai tiếng tòa vừa nghe nói Bố mẹ từ sáng, khác hơm Chắc nghĩ đồng, bãi Không nấu nướng khơng trò chuyện Sớm muộn chi bố mẹ ( trích thơ Hai chị em, Vương Trọng, 1985) Câu Xác định thể thơ phong cách ngôn ngữ văn bản?(0.5đ) Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ Hai bóng nhỏ hai đầu ngõ hẻm? (0.75đ) Câu Anh/ chị hiểu điều qua hai câu thơ: Chắc nghĩ đồng, bãi/Sớm muộn chi bố mẹ (0.75đ) Câu Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc qua văn ? Nêu lí tâm đắc thơng điệp đó.(1.0đ) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị nỗi đau đứa trẻ sống hôm gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) “Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ Việc có vợ đến hơm ngỡ ngàng Hắn chắp hai tay sau lưng, lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào hai mắt cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn, hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươm mươi niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót Ngồi vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà” (Trích Vợ nhặt – Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai NXB Giáo dục, 2008, tr.30) Cảm nhận anh/chị tâm trạng nhận vật Tràng đoạn trích Liên hệ với tâm trạng nhân vật Chí Phèo vào buổi sáng sau gặp Thị Nở (Truyện Chí Phèo, Nam Cao) để bình luận ngắn gọn tư tưởng nhân đạo nhà văn -HẾT ĐỀ SỐ 9- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Em thấy không, tất xa Bài hát đầu, xin hát trường cũ Trong thở thời gian khẽ Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ Tuổi thơ cao ngạo Sân trường đêm - Rụng xuống trái bàng Hoa súng tím vào mắt mê say đêm Chùm phượng hồng yêu dấu rời tay Nỗi nhớ đầu anh nhớ em Tiếng ve xé đôi hồ nước Nỗi nhớ tim em nhớ với mẹ Con ve tiên tri vô tâm báo trước Nỗi nhớ chẳng nhớ Có lẽ người bắt đầu yêu Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tơi? Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc ( Trích thơ Chiếc đầu tiên(1), Hoàng Nhuận Cầm) (1)Bài thơ lời tự tình người lính trẻ vừa rời ghế nhà trường, đường trận với người yêu cô bạn gái lớp Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản?(0.5đ) Câu Những từ ngữ gợi hình ảnh âm người lính nhớ trường cũ văn bản? (0.75đ) Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ: Nỗi nhớ đầu anh nhớ em Nỗi nhớ tim em nhớ với mẹ Nỗi nhớ chẳng nhớ Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi? (0.75đ) Câu Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc qua văn ? Nêu lí tâm đắc thơng điệp đó.(1.0đ) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị chủ đề “Tuổi học trò tơi” gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Thạch trận dàn bày vừa xong thuyền tới Phối hợp với đá, nước thác reo hò làm viện cho đá, đá bệ vệ oai phong lẫm liệt Một trơng nghiêng y hất hàm hỏi thuyền phải xưng tên tuổi trước giao chiến Một đá khác lùi lại chút thách thức thuyền có giỏi tiến gần vào Ơng đò hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào Mặt nước hò la vang dậy quanh mình, ùa vào bẻ gãy cán chèo võ khí cánh tay Sóng nước thể quân liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng hông thuyền Có lúc chúng dội thuyền lên Nước bám lấy thuyền vật túm thắt lưng ơng đò đòi lật ngửa trận nước vang trời la não bạt Sóng thác đánh đến miếng đòn hiểm độc nhất, luồng nước vơ sở bất chí bóp chặt lấy hạ người lái đò […] Mặt sơng tích tắc lòa sáng lên cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đò cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên tiếng hỗn chiến nước đá thác Nhưng thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái Vậy phá xong trùng vi thạch trận vòng thứ Khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải 10 ĐỀ SỐ 17- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Có lần tụ tập ăn uống bạn bè, cô bạn chẳng may làm đổ ly nước, hốt hoảng kêu lên: “Chết rồi, làm bây giờ", cậu bạn ngồi cạnh bật cười: “Nước đổ rồi, làm nữa, lau thôi!" Câu chuyện tình nhỏ, lại mang đến triết lý người hiểu thấu: ly nước bị hất đổ thực, chấp nhận lau Thế thực tế sống, khơng nhiều người nắm bắt triết lý này, ly nước bị đổ, khơng tự ốn trách họ chuyển sang tìm nguyên nhân, tự làm loạn suy nghĩ mình, lãng phí thời gian sức lực thân, mà quên không làm động tác đơn giản lau Chấp nhận thực phần quan trọng khó thực sống Dù bạn có thừa nhận hay không, sống biến không ngừng Khi nhỏ, sữa, lên trung học tuổi thơ, lớn thêm chút mối tình đầu, tuổi xuân, người thân, sức khỏe Khơng khơng có tương lai Mỗi lần đối diện với mát, ôm lấy ký ức có q khứ, khơng muốn đối diện với thực tại, sống chẳng thể tiến phía trước, bỏ lỡ nhiều điều tốt đẹp tương lai Sự đổi thay môn học bắt buộc trình trưởng thành đời người Chỉ chấp nhận thay đổi diễn trước mắt, có sống mẻ Nếu khóc bỏ lỡ vầng dương, bạn bỏ lỡ bầu trời đầy Nếu bạn khơng thể ngừng khóc bỏ lỡ mặt trời, xin lau khô nước mắt, chờ đợi bầu trời đêm tràn ngập ánh ( Trích Sống chậm lại chuyễn ổn thôi, Alpha book biên soạn, NXB Lao động xã hội,2014, tr 27) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Chỉ nêu tác dụng biệp pháp tu từ cú pháp câu: Nếu khóc bỏ lỡ vầng dương, bạn bỏ lỡ bầu trời đầy Nếu bạn ngừng khóc bỏ lỡ mặt trời, xin lau khô nước mắt, chờ đợi bầu trời đêm tràn ngập ánh Anh/ chị hiểu triết lí rút từ câu chuyện cô bạn chẳng may làm đổ ly nước? 4.Anh/ chị có đồng tình với câu nói: Khơng khơng có tương lai Nêu rõ lí Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu văn: Chỉ chấp nhận thay đổi diễn trước mắt, có sống mẻ gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa” Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ thơ Tây Tiến Quang Dũng Từ đó, liên hệ với đoạn thơ: Gió theo lối gió mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay? (Đây thôn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử) để nhận xét nhìn thiên nhiên nhà thơ -HẾT -21 ĐỀ SỐ 18- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực u cầu: -Ơng ơi, sống gì? - Mốt cậu bé da đỏ hỏi ơng -Ơng cảm thấy sống hai sói đánh nhau, dữ, đầy thù hận, tràn ngập lòng u thương, vị tha - Người ơng trả lời -Thế sói chiến thắng ông? - Đứa cháu ngây thơ hỏi -À, điều tùy vào muốn thắng, cháu ạ! - Người ông chậm rãi đáp Câu chuyện mở cho thấy mốt quy luật bất biến vũ trụ, quy luật có khả thay đổi đời Chúng ta trở nên nghĩ Nói cách đơn giản, suy nghĩ tích cực, điều tốt đẹp sống đến với Ngược lại, suy nghĩ tiêu cực đem lại cho điều không mong đợi Hãy hình dung ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng Đúng “The power of Positive Thinking” (quyền suy nghĩ tích cực), tiến sĩ NormanVincent Peale viết: “Hãy kỳ vọng, đừng hồi nghi Vì kỳ vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, trở ngại Còn hồi nghi ngăn trở bạn mà thơi” Do đó, người tạo nên điều tốt đẹp cho cuốc sống Biết bắt tay vào thực công việc coi tốt dành cho tức bạn gửi thơng điệp bạn biết quý trọng thân mà bạn mến yêu cuốc đời Với cuốc sống với cá nhân bạn, khơng có điều khơng thể Bạn tin vào điều đó! (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 05) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Hãy hình dung ý nghĩ hạt giống gieo tâm hồn Hạt giống tốt đem vụ mùa bội thu, hạt giống xấu cho đắng? Anh/ chị hiểu suy nghĩ tích cực, suy nghĩ tiêu cực văn ? Thông điệp mà anh/chị tâm đắc qua văn Nêu rõ lí chọn thơng điệp Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu nói tiến sĩ NormanVincent Peale viết: “Hãy kỳ vọng, đừng hồi nghi Vì kỳ vọng giúp bạn vượt qua khó khăn, trở ngại Còn hồi nghi ngăn trở bạn mà thôi” gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cuộc đời dài Làm tan Năm tháng qua Thành trăm sóng nhỏ Như biển rộng Giữa biển lớn tình yêu Mây bay xa Để ngàn năm vỗ Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ thơ Sóng Xuân Quỳnh Từ đó, liên hệ với đoạn thơ: Ta muốn ôm Và non nước, cây, cỏ rạng, Cả sống bắt đầu mơn mởn Cho chếnh choáng mùi thơm, Ta muốn riết mây đưa gió lượn, cho dã đầy ánh sáng, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Cho no nê sắc thời tươi; Ta muốn thâu hôn nhiều - Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ! (Vội vàng – Xuân Diệu) để nhận xét khát vọng nhà thơ -HẾT -22 ĐỀ SỐ 19- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một lần, đường làm ghé vào cửa hàng nhỏ để mua tờ báo kẹo cao su Cô gái trẻ quầy thu ngân đưa cho tơi hố đơn với số tiền phải trả năm đơ-la Trong mở ví lấy tiền, tơi nhẩm tính tờ báo kẹo khơng thể đến năm đơ-la nên có ý muốn hỏi lại Nhưng tơi chưa kịp hỏi nở nụ cười thật tươi dí dỏm: - Cháu tính thêm tiền cơng làm cho bác vui đấy! Tơi bật cười biết bị “lừa” Cơ gái nhìn qua tờ báo tơi vừa mua nói: - Cháu thật khơng hiểu người ta đưa tin không hay lên trang đầu Cháu thích đọc tin tốt lành Rồi nói tiếp: - Cháu nghĩ phải có thêm tờ báo đăng toàn câu chuyện viết người tốt việc hay lẽ phải để khơi dậy niềm tin mang điều tốt lành đến cho người Nếu có tờ báo ấy, cháu mua hàng ngày Cơ gái cảm ơn tơi nói với vẻ đầy lạc quan: - Hy vọng ngày mai có tin tức tốt lành, bác nhỉ! Và cô lại cười Cả ngày hôm cảm thấy phấn chấn lòng tràn ngập niềm vui Ngày hôm sau, ghé lại cửa hàng sau vừa giải xong công việc với khách hàng Nhưng lần tiếp quầy thu ngân gái khác Lúc tốn tiền cho thứ vừa mua, chào cô cô chẳng buồn đáp lại, không nụ cười, không lời nói Gương mặt khơng thân thiện vui vẻ, cô ta thối lại đồng tiền thừa, uể oải nói: “mời người tiếp theo!” Hai cô gái, độ tuổi, làm công việc nhau, lại gây cho ấn tượng hoàn toàn khác biệt Một người mang đến cho tơi niềm vui, gần gũi, người lại khiến tơi có cảm giác thể xuất làm cho khó chịu (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 07) Xác định phương thức biểu đạt văn Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật câu: Hai cô gái, độ tuổi, làm công việc nhau, lại gây cho tơi ấn tượng hồn tồn khác biệt Một người mang đến cho tơi niềm vui, gần gũi, người lại khiến tơi có cảm giác thể xuất làm cho khó chịu Tại nhân vật tơi cảm thấy phấn chấn lòng tràn ngập niềm vui? Anh/ chị có đồng tình với câu trả lời Cháu thích đọc tin tốt lành gái thứ văn khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu nói “Thái độ tích cực bí nhỏ để làm nên khác biệt lớn ”(Mac Anderson) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp đoạn văn sau trích bút kí Ai đặt tên cho dòng sơng Hồng Phủ Ngọc Tường: Từ đây, tìm đường về, sông Hương vui tươi hẳn lên biền bãi xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long, kéo nét thẳng thực yên tâm theo hướng tây nam – đơng bắc, phía đó, nơi cuối đường, nhìn thấy cầu trắng thành phố in ngần trời, nhỏ nhắn vành trăng non Giáp mặt thành phố Cồn Giã Viên, sông Hương uốn cánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến; đường cong làm cho dòng sơng mềm hẳn đi, tiếng “vâng” khơng nói tình u Và vậy, giống sông Xen Pa-ri, sông Đa-np Bu-đa-pét; sơng Hương nằm lòng thành phố u q mình; Huế tổng thể giữ nguyên dạng 23 đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu cuối ngõ thành phố, nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa khắp phố thị, với đa, cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít; từ nơi ấy, lập lòe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ mà không thành phố đại nhìn thấy Những chi lưu ấy, với hai đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dòng nước, khiến cho sơng Hương qua thành phố trôi chậm, thực chậm, hồ mặt hồ yên tĩnh Từ đó, liên hệ với đoạn thơ: Gió theo lối gió mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay? (Đây thôn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử) để nhận xét tác giả -HẾT 24 ĐỀ SỐ 20- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: (1)Những ngày gần dư luận xã hội vô phẫn nộ trước việc phụ huynh học sinh Trường Tiểu học Bình Chánh (Bến Lức, Long An) có lời lẽ, hành động nhằm ép buộc giáo viên phải quỳ gối xin lỗi Lý cô giáo bắt số học sinh, vị phụ huynh phải quỳ trước lớp vi phạm kỷ luật Sự việc hệ hai hành động ứng xử thiếu chuẩn mực hành động lệch chuẩn diễn ngày, xã hội ta (2)Trong sống ngày, thường xuyên chứng kiến, đọc hành động quỳ gối hình ảnh người mẹ quỳ gối đưa võng, đưa nôi nâng niu giấc ngủ thơ; người lính quỳ gối nâng đỡ đồng đội bị thương; nhà vô địch quỳ gối rưng rưng nước mắt hạnh phúc trước cờ Tổ quốc… Vậy quỳ đâu phải việc đau lòng hay nhục nhã, mà quỳ gối thể lòng nhân, nghĩa, lễ, trí, tín người qn tử Còn trường hợp này, giáo đánh lòng tự trọng, danh dự người giáo viên quỳ gối trước uy hiếp kẻ khác (3)Việc phụ huynh học sinh bắt cô giáo phải quỳ giống cô giáo bắt học sinh quỳ hành động sai trái, lấy sai để sửa chữa cho sai khác Khi cô giáo vứt bỏ lòng tự trọng thân, phải quỳ gối xin lỗi phụ huynh mong chờ gửi gắm ngơi trường với người thầy vậy? (Trích Đằng sau câu chuyện "quỳ gối", GIAI THANH, ngày 13.3.2018) Xác định phong cách ngôn ngữ văn Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đoạn văn (2) Tại người viết khẳng định: lấy sai để sửa chữa cho sai khác thể đoạn văn (3)? Thông điệp mà anh/chị tâm đắc qua văn gì? Nêu rõ lí chọn thơng điệp Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ anh/chị ý nghĩa đạo lí “tơn sư trọng đạo” sống gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngòi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy ( Ngữ văn 12, tập một, tr 110-111, NXBGD Việt Nam, năm 2010 ) Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ thơ Việt Bắc Tố Hữu Từ đó, liên hệ hình ảnh lò than rực hồng thơ Chiều tối ( Hồ Chí Minh) để nhận xét phong cách nghệ thuật nhà thơ -HẾT 25 ĐỀ SỐ 21- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Jim Valvano - bình luận viên bóng rổ huấn luyện viên có nghiệp lừng lẫy dẫn dắt đội North Carolina giành chức vô địch giải quốc gia NCAA trước đội Houston năm 1983 Thế giải thưởng danh dự ArthurAshe giải thưởng cho lòng dũng cảm mà ơng trao tặng năm 1993 lại chẳng có liên quan đến nghiệp bóng rổ Lúc đó, Valvano phải chịu đựng chứng ung thư hiểm nghèo sống sáu tháng Trong diễn văn ông đọc lúc nhận giải thưởng cao quý này, ông viết: “Tôi tha thiết mong muốn bạn tận hưởng cuốc sống Hãy tận hưởng khoảnh khắc ta có cõi đời Hãy để tiếng cười tràn ngập ngày Đừng kìm nén cảm xúc, thể chúng Hãy sống với tất nhiệt tình, khơng thể làm nên thành tựu lớn lao thiếu điều Và sống với ước mơ mình.” Jim Valvano mang bệnh hiểm nghèo ơng ln sống hết mình, yêu đời tin tưởng vào giá trị mà sống mang lại Sự quý trọng phút giây sống đời, sống thể ngày mai khơng sống mang lại nhiệt tình sống mạnh mẽ đến Và tơi tin ngày nên ý thức cho điều đó, ngày mai q xa vời, có thực đặt chân lên (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 21) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản?(0.5đ) Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp diễn văn Jim Valvano thể qua văn (0.75đ) Câu Tại giải thưởng danh dự ArthurAshe mà Jim Valvano trao tặng năm 1993 lại chẳng có liên quan đến nghiệp bóng rổ ? (0.75đ) Câu Anh/ chị có đồng tình với lời tác giả gửi gắm khơng: ngày mai q xa vời, có thực đặt chân lên Nêu lí (1.0đ) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu nói: sống với ước mơ gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến ( Quang Dũng) đoạn thơ: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc, Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Ảo bào thay chiếu anh đất, Sơng Mã gầm lên khúc độc hành Từ đó, liên ̣ vẻ đe ̣p lí tưởng của người chiế n si ̃ cô ̣ng sản Từ ấ y ( Tố hữu) để rút nhận xét cách xây dựng hình tượng chung người chiến sĩ -HẾT 26 ĐỀ SỐ 22- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: (1)Bằng trải nghiệm thân, ngày nhận rõ chân lý điều vừa phải tốt thừa mứa Nói cách khác, nên đón lấy sống đến, đừng đợi chờ điều thật đủ đầy chịu đón nhận Hãy sống đời chừng mực, đừng đợi chờ hay mong muốn hưởng thụ điều xa xỉ, khơng có giới hạn kiểm sốt việc (2) Điều tương tự làm cơng việc chăm sóc tỉa cành cho Khi cắt nhánh dư thừa, tập trung nhựa sống để tạo hoa thơm Cuộc sống Khi biết loại bỏ điều khơng cần thiết, tập trung sức lực cho điều giá trị (3)Mỗi người quan niệm lợi ích việc đơn giản hóa sống theo cách khác Đó tạo nhiều thời gian rảnh rỗi hơn, sống căng thẳng hơn, huyên náo hơn, nợ nần Cuộc hành trình có đích đến lại có nhiều đường khác để tiến tới mục đích (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 24) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản?(0.5đ) Câu Chỉ nêu tác dụng thao tác lập luận đoạn văn (2) (0.75đ) Câu Anh/ chị hiểu chân lí mà tác giả rút :bất điều vừa phải tốt thừa mứa? (0.75đ) Câu Thông điệp mà anh/ chị tâm đắc qua văn gì? Nêu lí chọn thơng điệp (1.0đ) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ thơng điệp đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ lợi ích việc đơn giản hóa sống Câu (5,0 điểm) Anh (chị) phân tích biểu tượng hình ảnh thuyền ngồi xa truyện ngắn Nguyễn Minh Châu.Từ đó, liên hệ hình ảnh chuyến tàu đêm truyện Hai đứa trẻ (Thạch Lam ) để nhận xét gặp gỡ giá trị thực từ biểu tượng nghệ thuật -HẾT 27 ĐỀ SỐ 23- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một buổi chiều sau học, cậu bé gầy gò chạy bay đến bảng thơng báo trường đặt phòng tập thể dục.Tim cậu bé thình thịch chăm đọc danh sách dán bảng Nhưng tên cậu khơng có danh sách Giấc mơ thành viên đội bóng rổ trường khơng thành thực Cậu đọc đọc lại, thật tên cậu khơng có Cậu khơng chọn Vậy mà, ngày hơm bắt đầu cho thay đổi hoàn toàn đời cậu Suốt mốt năm sau đó, mưa hay nắng, cậu chăm tập từ bốn đến sáu tiếng ngày mốt công viên gần nhà Có lúc cậu tập ánh trăng, bước, tường bước hoàn thiện động tác kỹ thuật Kết thật ngồi sức tưởng tưởng, năm sau cậu chọn vào đội tuyển trường, tên Michael Jordan sau trở thành huyền thoại làng bóng rổ giới Bài học rút từ câu chuyện Michael Jocdan là: Thành công hay thất bại ngày hơm khơng nằm khó khăn gặp phải, mà cách đương đầu với chúng Jordan hồn tồn suy sụp, thất vọng hay buông xuôi với thất bại ban đầu Thậm chí anh từ bỏ giấc mơ trở thành vận động viên bóng rổ chun nghiệp mình, khơng, anh chọn đường hành động: tiếp tục luyện tập chăm chỉ, tiếp tục thử sức Liệu Jordan có làm nên nghiệp lừng lẫy anh chịu sớm đầu hàng trước thất bại? Sự thật là: “Ta mạnh mẽ vượt qua nghịch cảnh ” Vì vậy, chọn thái độ tích cực đối diện với khó khăn, hồn tồn kiểm sốt đời (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả: Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr 39) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Nhờ đâu Michael Jordan sau trở thành huyền thoại làng bóng rổ giới ? Anh/ chị hiểu câu nói: Ta mạnh mẽ vượt qua nghịch cảnh ? 4.Thông điệp văn mà anh/chị tâm đắc gì? Nêu lí sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn 200 chữ bày tỏ suy nghĩ anh/ chị ý nghĩa câu nói: Thành cơng hay thất bại ngày hơm khơng nằm khó khăn gặp phải, mà cách đương đầu với chúng trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương từ thượng nguồn đến trước biển kí Ai đặt tên cho dòng sơng Hồng Phủ Ngọc Tường Liên ̣ vẻ đe ̣p dòng sông thơ Tràng giang Huy Cận để nhận xét cách khai thác hình tượng thiên nhiên (dòng sơng) tác giả -HẾT 28 ĐỀ SỐ 24- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: (1)Mọi người tránh xa xung đột Nó khiến ta cảm thấy tồi tệ nên ta tránh né, hy vọng cách xung đột tự hóa giải Nhưng điều khơng xảy Thay mưng mủ vết thương nhiễm trùng (điều ta né tránh thường lại dai dẳng) (2)Quan điểm tơi nó: xung đột khơng khác hội để trưởng thành kết nối sâu xa với người khác Mọi xung đột ẩn chứa hội học hỏi học quí giá, hội phát triển thân (về hiểu biết, nhận thức quan điểm) Mỗi xung đột, dù với người thân hay với khách hàng, hội lớn để trui rèn mối liên lạc gần gũi với người Bằng cách biến đổi bất mãn thành thời khắc thú vị cho hai bên (3)Vậy đừng trốn chạy xung đột Đừng gửi email biết cần mât đối mặt để nói rõ thật Vai trò lãnh đạo bao hàm qn bình lòng trắc ẩn với can đảm Mặc dù bạn cảm thấy xung đột thật rắc rối, thực quà Hãy đón nhận Hãy thưởng thức tiềm mà mang theo Xung đột phục vụ đắc lực cho bạn ( Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Tác giả: Robin Sharma, Người dịch: Phạm Anh Tuấn,Nhà xuất Trẻ, 2014, tr 34) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đoạn văn (1) Tại tác giả khẳng định: Mỗi xung đột, dù với người thân hay với khách hàng, hội lớn để trui rèn mối liên lạc gần gũi với người đó? 4.Anh/ chị có đồng tình với quan điểm: Vậy đừng trốn chạy xung đột tác giả hay khơng? Nêu rõ lí Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa việc giải xung đột sống gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Ta có nhớ ta Ta ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hòa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung Cảm nhận anh/chị hình tượng thiên nhiên người Việt Bắc đoạn thơ thơ Việt Bắc ( Tố Hữu).Từ đó, liên hệ với đoạn thơ Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song Thuyền nước lại, sầu trăm ngả, Củi cành khơ lạc dòng” thơ Tràng giang Huy Cận( Ngữ văn 11) để nhận xét vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Nam -HẾT 29 ĐỀ SỐ 25- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tuổi thiếu niên tuổi ước mơ hồi bão Nó gắn liền với khát vọng chinh phục thử thách giải mật mã đời Khát vọng xanh sống ln đẹp, thời khắc đó, nhiều bạn trẻ thấy đời mớ bòng bong điều bỡ ngỡ với bao trăn trở không dễ tỏ bày Đi qua tuổi thơ, đời mở trước mắt bạn hành trình dài, nhiều hoa hồng khơng chơng gai Cuộc sống, với tất khắc nghiệt vốn có nó, khiến cho bước chân bạn nhiều lần rướm máu Và giọt máu đó, thấm xuống đường bạn lưu lại dấu son vị anh hùng, trở thành dấu chấm hết cho khát vọng đoản mệnh kẻ nhụt tâm, chùn bước Nhưng dù nữa, bạn nhớ rằng: để trưởng thành, thử thách thất bại điều cần thiết (Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, tập - Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr.02) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Đi qua tuổi thơ, đời mở trước mắt bạn hành trình dài, nhiều hoa hồng khơng chơng gai Câu 3:Tại nói: Cuộc sống, với tất khắc nghiệt vốn có nó, khiến cho bước chân bạn nhiều lần rướm máu Câu 4: Thông điệp mà Anh/ chị tâm đắc qua văn gì? Tại chọn thơng điệp đó? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói: “để trưởng thành, thử thách thất bại điều cần thiết”được nêu phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ sau Việt Bắc ( Tố Hữu) : “Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn? Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm ” Từ đó, liên hệ với đoạn thơ sau Từ để thấy sau chất trữ tình thơ Tố Hữu đậm nét: Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim (Trích Từ - Tố Hữu, Ngữ văn 11 Tập 2, Nxb Giáo Dục, 2007, Tr 44) -HẾT 30 ĐỀ SỐ 26- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Bài học việc đón nhận thành cơng ln thật dễ hiểu dễ thực Nhưng đối mặt với thất bại, thất bại đầu đời, lại điều không dễ dàng Với tất người, thất bại - thất bại cấc mối quan hệ - thường tạo tổn thương sâu sắc Điều trở nên nặng nề bạn trẻ Nhưng bạn có biết tất có quyền khóc? Vậy nên bạn cảm thấy đơn, tuyệt vọng cho phép khóc Hãy để giọt nước mắt ấm nồng xoa dịu trái tim thổn thức bạn Và tin đâu đó, có người sẵn lòng kề vai cho bạn tựa, muốn ơm bạn vào lòng lau khô giọt nước mắt bạn Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải qua mưa Vì thế, tin ngày mai nắng lên, đời lại ươm hồng ước mơ bạn, bạn giữ lòng ánh sáng niềm tin (Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, tập - Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr.02) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải qua mưa… Câu 3: Anh/ chị hiểu câu nói: đối mặt với thất bại, thất bại đầu đời, lại điều không dễ dàng Câu 4: Thông điệp mà Anh/ chị tâm đắc qua văn gì? Tại chọn thơng điệp đó? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa việc giữ lòng ánh sáng niềm tin sống gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp sử thi hình tượng rừng xà nu truyện ngắn Rừng xà nu ( Nguyễn Trung Thành).Liên ̣ sự lă ̣p la ̣i hình ảnh rừng xà nu và cái lò ga ̣ch cũ đoa ̣n mở đầ u và kế t thúc Rừng xà nu - Chí Phèo ( Nam Cao) để nhận xét tư tưởng nghệ thuật nhà văn -HẾT 31 ĐỀ SỐ 27- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Cuộc sống thường không diễn cách mong đợi Đó bạn trao yêu thương không nhận hồi đáp; bạn trao niềm tin nhận lại dối lừa; bạn khao khát cống hiến cuối lại phải nhốt "ơ cửa hẹp" đời Có thể bạn phải gánh chịu nỗi đau - thể chất lẫn tinh thần - cho đời thật bất cơng Có thể bạn phải gánh chịu thất bại đầu đời cảm thấy thất vọng sống mối quan hệ quanh Nhưng bạn thân mến, đừng mà tuyệt vọng! Bạn có biết sinh khơng hoàn hảo? Ở số người, mảnh khuyết hiển họ chào đời khiếm khuyết thể Nhưng với số người khác, mảnh khuyết dần xuất suốt đời Nó xuất dạng thức nỗi đau mặt thể chất hay tổn thương mặt tinh thần Chắc chắn điều khơng mong muốn Nhưng hẳn bạn biết có nhiều điều khơng quyền định đời Chúng ta không quyền lựa chọn hồn cảnh xuất thân mình; khơng quyền chọn lựa hình thể hay tài thiên bẩm Nhưng bù lại, sống mang đến cho ta chọn lựa khác, định thái độ sống Bạn ln có hai chọn lựa: dũng cảm đối mặt để chinh phục thử thách lảng tránh buông xuôi tất Mỗi lựa chọn mở cho bạn đường Hoặc đường dễ dàng phần thưởng bạn nhận dễ dàng Hoặc bạn đường gập ghềnh thử thách, ln có ánh sáng tình yêu niềm tự hào bước chân, với phần thưởng hài lòng hạnh phúc chờ bạn cuối đường (Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, tập - Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr.06) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ cú pháp câu: Đó bạn trao yêu thương không nhận hồi đáp; bạn trao niềm tin nhận lại dối lừa; bạn khao khát cống hiến cuối lại phải nhốt "ơ cửa hẹp" đời Câu 3: Tại tác giả khuyên đừng tuyện vọng câu: Có thể bạn phải gánh chịu thất bại đầu đời cảm thấy thất vọng sống mối quan hệ quanh Nhưng bạn thân mến, đừng mà tuyệt vọng! Câu 4.Anh/chị chọn lựa đường sau đây: dũng cảm đối mặt để chinh phục thử thách lảng tránh buông xuôi tất Nêu rõ lí Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói sống mang đến cho ta chọn lựa khác, định thái độ sống gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị phát nghệ sĩ Phùng bờ biển tác phẩm “Chiếc thuyền xa ” nhà văn Nguyễn Minh Châu Từ đó, liên hệ đến khát vọng nhân vật Vũ Như Tơ đoạn trích “Vĩnh biệt Cửu Trùng đài ” Nguyễn Huy Tưởng để nhận xét mối quan hệ nghệ thuật đời sống -HẾT 32 ĐỀ SỐ 28- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Hy vọng thứ tuyệt diệu Hy vọng cong, xoắn, khuất đi, tan vỡ Hy vọng trì sống mà khơng có thay Hy vọng cho thể tiếp tục, cho can đảm để tiến lên phía trước, tự nhủ bỏ Hy vọng đặt nụ cười lên gương mặt mà trái tim khơng chủ động điều Hy vọng đặt đôi chân lên đường mà mắt khơng nhìn thấy Hy vọng thúc giục hành động tinh thần không nhận biết phương hướng Hy vọng điều kỳ diệu, điều cần nuôi dưỡng ấp ủ đổi lại làm cho sống động Và hy vọng tìm thấy chúng ta, thể mang ánh sáng vào nơi tăm tối Đừng hy vọng! ( Trích: Ln mỉm cười với sống, Nhã Nam tuyển chọn, NXB Trẻ, 2011, tr 05) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ văn Tại nói Hy vọng đặt đôi chân lên đường mà mắt khơng nhìn thấy ? Thơng điệp mà anh/chị tâm đắc qua văn Nêu rõ lí chọn thơng điệp Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa hy vọng tuổi trẻ gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tinh thần phản kháng nhân vật Mị cảnh Mị cởi trói A Phủ ( truyện Vợ chồng A Phủ- Tơ Hồi) Liên hệ tới kết thúc truyện Chí Phèo ( Nam Cao), nhận xét tác động bối cảnh lịch sử tư tưởng nhà văn viết tác phẩm -HẾT 33 ĐỀ SỐ 29- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Hãy tưởng tượng có ngân hàng đặc biệt, buổi sáng cấp cho bạn tài khoản 86.400 USD Nhưng vào cuối buổi tối, xóa tài khoản bạn, nghĩa kết thúc ngày, số dư tài khoản bạn trở không Bạn rút tiền tài khoản hôm đem nạp vào tài khoản ngày mai Thế bạn làm nào? Rút hết tất chăng? Tất nhiên phải Và bạn biết không, chúng ta, ngày, có ngân hàng đấy! Tên Thời gian Mỗi buổi sáng, Thời gian ghi cho bạn 86.400 giây Thế đêm về, lại xóa hết số giây vậy, bạn tất bạn đầu tư chỗ Ngân hàng Thời gian không cho phép bạn chuyển khoản số dư sang ngày hôm sau khơng cho phép bạn chi q bạn có Mỗi ngày mở tài khoản cho bạn, đêm lại lấy hết bạn chưa xài tới Nêu bạn cách sử dụng vốn, mát thuộc bạn Bạn không phép lấy lại số vốn mà bạn sử dụng Bạn chẳng thể rút vốn để dành cho “ngày mai" Bạn phải sống tài khoản “hôm nay" Đồng hồ đều gõ nhịp Vì thế, tận dụng tối đa tài khoản “hơm nay"! Và nhớ rằng, thời gian đợi chờ (Trích Hơm qua hơm ngày mai, Nhiều tác giả, NXB Văn hoá Sài Gòn, 2014, tr 13) Xác định phương thức biểu đạt văn Con số 86.400 giây văn tính từ đâu? Anh/ chị hiểu khái niệm Ngân hàng Thời gian ? Anh/ chị có đồng tình với câu Ngân hàng Thời gian không cho phép bạn chuyển khoản số dư sang ngày hôm sau không cho phép bạn chi q bạn có văn khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa Thời gian sống người Câu (5,0 điểm) Nhân vật Trương Ba tác phẩm Hồn Trương Ba da hàng thịt Lưu Quang Vũ, gặp Đế Thích đòi trả lại thân xác người hàng thịt nói: “Khơng thể bên một, đằng bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn” Phân tích cách ứng xử trước bi kịch nhân vật Trương Ba qua câu nói Từ đó, liên hệ câu nói nhân vật Chí Phèo “Ai cho tao lương thiện? ”trong tác phẩm tên Nam Cao trước đâm chết Bá Kiến tự kết thúc đời để nhận xét khát vọng nhân vật -HẾT 34 ĐỀ SỐ 30- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Hiện ươm mầm từ khứ Chúng ta sống khơng có q khứ Với số người, q khứ chất chồng đớn đau tủi nhục, bóng tối mà họ bất lực khơng tìm lối Với tôi, khứ đồng nghĩa với cảm giác bị hắt hủi xa lánh tổ ấm Cũng thế, gần gũi với người đó, tơi thường nảy sinh nhiều trạng thái cảm xúc mâu thuẫn Thậm chí, cần nghĩ đến việc để không gượng gạo bên người thân đủ khiến tơi rối trí Tơi tự tạo cho vỏ bọc khó chịu để tránh tiếp xúc với người khác Nhưng rồi, năm tháng giúp hiểu khứ khốn khổ tựa lồi ký sinh cần phải loại bỏ Tơi cố gắng cởi mở thân thiện với người Thật vậy, dù khứ hay tại, đừng ngần ngại đối mặt với chúng Nói khơng có q khứ nghĩa ta tự lừa dối thân Ngược lại, biết sống với q khứ, ta làm hại điều đồng nghĩa với việc phủ nhận sống Tốt nhất, hai mảng sống cần cân Phán xét khứ việc làm vơ nghĩa lãng phí thời gian, chẳng ta thay đổi chuyện qua Tuy nhiên, ta dám đương đầu với nỗi đau, xấu hổ, giận chúng vốn có, ta tích lũy cho nhiều học quý thản nhìn lại chúng Khi sẵn sàng chấp nhận khứ, ta không bị q khứ dằn vặt thêm (Trích Qn hơm qua sống cho ngày mai - Tian Dayton, Ph D, biên dịch: Thu Trang - Minh Tươi, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2014, tr.06) Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: năm tháng giúp hiểu khứ khốn khổ tựa loài ký sinh cần phải loại bỏ Tại tác giả nhận định: biết sống với q khứ, ta làm hại điều đồng nghĩa với việc phủ nhận sống tại? Thông điệp mà anh/chị tâm đắc qua văn gì? Vì chọn thơng điệp đó? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa lối sống cởi mở thân thiện gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị cảnh lấy vợ nhân vật Tràng truyện ngắn “Vợ nhặt” (SGK Ngữ văn 12, tập Hai) Kim Lân Từ đó, liên hệ với cảnh đợi tàu hai chị em Liên An tác phẩm “Hai đứa trẻ” - Thạch Lam (SGK Ngữ văn 11 tập Một) để nhận xét khát vọng sống người lao động nghèo khổ -HẾT 35 ... giả có tác phẩm giảng dạy nhà trường, Nguyễn Quang Thi u chủ biên, Nxb Trẻ, 2000) -HẾT ĐỀ SỐ 8- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)... 2- LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Sự chia sẻ làm giảm bớt nỗi sợ hãi, nhàm chán sống thúc đẩy mối giao tiếp... LUYỆN THI QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM 2018 ( Thời gian: 120 phút) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Em thấy không, tất xa Bài hát đầu, xin hát trường cũ Trong thở thời gian khẽ