lop 3 dao duc tuan 2 - 6 moi

Đạo đức lớp 3: Bài 2: / 9 / 2009 giữ lời hứa ( Tiết 1 ) I. Mục tiêu: 1. Hs hiểu: - Thế nào là giữ lời hứa. - Vì sao phải giữ lời hứa. 2. Hs biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi ngời. 3. Hs có thái độ quý trọng những ngời biết giữ lời hứa và không đồng tình với những ngời hay thất hứa. II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập đạo đức. - Tranh minh hoạ truyện Chiếc vòng bạc. - Phiếu học tập dùng cho hoạt động 2. - Các tấm bìa đỏ, xanh, trắng cỡ nhỏ. III. Phơng pháp: - Đàm thoại, luyện tập thực hành. - Gv nhận xét đánh giá 3. Bài mới: . Hoạt động 1: Thảo luận * Mục tiêu: - Gv kể chuyện ( vừa kể vừa minh hoạ bằng tranh ) - y/c 1 hs đọc lại truyện - y/c hs thảo luận. + Bác Hồ đã làm gì khi gặp lai bé sau 2 năm? + Em bé và mọi ngời cảm thấy thế nào trớc việc làm của bác? + Việc làm của bác thể hiện điều gì? + Qua câu chuyện trên con có thể rút ra điều gì? + Ngời biết giữ lời hứa sẽ đợc mọi ngời đánh giá nh thế nào? *. Giáo viên kết luận: b. Hoạt động 2: xử lý tình huống. - Gv chia lớp thành các nhóm quan tâm và yêu quý các em thiếu niên nhi đồng. - Truyện " Chiếc vòng bạc" - Giúp hs biết đợc thế nào là giữ lời hứa và ý nghĩa của việc giữ lời hứa. - Hs theo dõi. - 1 hs đọc lại truyện. + Bác trao cho em bé chiếc vòng bạc. + Em bé và mọi ngời cảm động rơi nớc mắt trớc tấm lòng của bác. + Bác là ngời giữ lời hứa, đã hứa là phải làm cho kì đợc. + Cầm phải giữ đùng lời hứa đã hứa hẹn với ngời khác. + Đợc mọi ngời quý trọng, tin cậy và noi theo. + Tình huống 1: Tâm hẹn chiều CN sang nhà tiến giúp bạn học toán. Nhng khi tâm vừa chuẩn bị đi thì trên ti vi lại chiếu phim hoạt hình rất hay. Theo em bạn tâm có thể ứng xử nh thế nào trong tình huống đó? Nếu là tâm em chọn giao cho mỗi nhóm 1 tình huống. - y/c cả lớp thảo luận. + Em có đồng tình với cách giải quyết của các nhóm không ? Vì sao? + Theo em, Tiến sẽ nghĩ gì khi không thấy Tâm sang nhà mình học nh đã hứa. Hằng sẽ nghĩ gì khi Thanh không dán trả lại cách ứng xử nào? Vì sao? + Tình huống 2: Hằng có quyển truyện mới. Thanh mợn bạn đem về nhà xem và hứa sẽ giữ gìn cẩn thận. Nhng về nhà Thanh sơ ýđể em bé nghịch làm rách truyện. Theo em thanh có thể làm gì? Nếu là em, em chọn cách nào? - Hs lần lợt nêu ý kiến. + Tiến, Hằng sẽ không cảm thấykhông vui, không hài lòng, không thích. Có thể mất lòng tin khi bạn không giữ lời hứa với ngời khác truyện và xin lỗi. + Cần làm gì khi không thể thực hiện lời hứa với ngới khác - Gv kết luận: (nh bên ) c. Hoạt động 3: Tự liên hệ - y/c hs tự liên hệ bản thân: Vừa qua có hứa với ai điều gì không ? Có thực hiện đợc điều đã hứa ch- a? vì sao? - Em cảm thấy nh thế nào khi đã thực hiện đợc lời hứa? - Gv nhận xét khen ngợi đồng thời nhắc nhở những hs cha biết giữ lời hứa với ngời khác. 4. Củng cố dặn dò: - Hớng dẫn thực hành. + Thực hiện giữ lời hứa với mọi ngời, su tầm các tấm gơng giữ lời hứa - Chuẩn bị bài sau. + Khi vì một lý do nào đó em không thể thực hiện đợc lời hứa với ngời khác, em cần phải xin lỗi họ và giải thích rõ lý do để họ hiểu và thông cảm cho ta. - hs tự liên hệ bản thân , lần lợt nói trớc lớp. - hs cả lớp theo dõi và nhận xét việc làm của bạn. - Hs nêu. 10 / 2009 giữ lời hứa ( Tiết 2 ) I. Mục tiêu: - Thông qua các bài tập luyện tập thực hành giúp hs tự đánh giá bản thân và bầy tỏ ý kiến của mình về những hành vi giữ đúng lời hứa, không giữ đúng lời hứa. II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập đạo đức. III. Phơng pháp: - Đàm thoại, thảo luận nhóm , đóng vai, thực hành luyện tập. IV. Hoạt động dạy học: A.ổn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là giữ lời hứa? - Vì sao phải giữ đúng lời hứa? - Gv nhận xét đánh giá. C. Bài mới: 1. Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi * Mục tiêu: Hs biết đồng tình với những hành vi thể hiện giữ đúng lời hứa, không đồng tình với những hành vi không giữ đúng lời hứa. - Bài tập 1: - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi. - Gv kết luận: Các việc làm a, d là giữ đúng lời hứa. Các việc làm b, c là không giữ đúng lời hứa. 2. Hoạt động 2: Đóng vai. - Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai trong các tình huống: Em đã hứa cùng bạn làm một việc gì đó , nhng sau đó đã hiểu ra việc làm đó là sai. Khi đó em làm gì? - Gv yêu cầu các nhóm lần lợt lên - Hát. - Giữ lời hứa là làm đúng những điều mình đã nói đã hứa hẹn với ngời khác. - Vì giữ đúng lời hứa là tự trọng và tôn trọng ngời khác. - 1 hs đọc yêu cầu của bài. - Hs thảo liận nhóm đôi. - Một số nhóm trình bày kết quả , hs cả lớp nhận xét bbổ sung. - Hs trong nhóm thảo luận tìm ra cách ứng xử để đóng vai trong tình huống. - Các nhóm lên đóng vai thể hiện cách đóng vai. - Yêu cầu cả lớp trao đổi: + Em có đồng tình với cách ứng xử của nhóm vừa trình bày không? Vì sao? + Theo em cách giải quyết nào là tốt hơn? - Gvkl: Em cần xin lỗi bạn, giải thích lí do và khuyên bạn không bên làm điều sai trái. 3. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - Gv lần lợt nêu từng quan điểm có liên quan đến việc giữ lời hứa. - Vì sao không đồng tình với các ý kiến a, c, e? - Gvkl: Đồng tình với các ý kiến b, d, đ . Không đồng tình với các ý kiếna, c, e. Giữ lời hứa là thực hiện đúng điều mình đã nói và đã hứa với ngời khác. Ngời biết giữ đúng lời hứa sẽ đợc mọi ngờ tin cậy và tôn trọng. 4. Củng cố dặn dò: - Học bài và chuẩn bị bài sau. ứng xử trong tình huống đã chọn. - Lớp theo dõi nhận xét. - Hs lần lợt tự do nêu ý kiến của mình. - Hs nêu cách giải quyết tốt nhất. - Hs bày tỏ ý kiến của mình: + ý kiến b, d, đ -> Giơ thẻ đỏ. + ý kiến a, c, e - > Giơ thẻ vàng - Hs nêu. Bài 3: Thứ / 10 / 2009 tự làm lấy việc của mình ( Tiết 1 ) I. Mục tiêu: Học sinh hiểu - Thế nào là tự làm lấy việc của mình. - ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình. - Tuỳ theo độ tuổi trẻ em có quyền quyết định và thực hiện công việc của mình. - Học sinh tự làm lấycông việc của mình trong học tập, lao động , sinh hoạt ở trờng và ở nhà. - Hs có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập đạo đức. - Tranh minh hoạ tình huống hoạt động 1. III. Phơng pháp: - Đàm thoại, thảo luận, thực hành luyện tập. IV. Các hoạt động dạy học: A. Ôn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ: - Em cảm thấy nh thế nào khi thực hiện đúng lời hứa với ngời khác? - Gv đánh giá. C. Bài mới: 1. Hoạt động 1: Xử lí tình huống. - Gv nêu tình huốnh cho hs tìm cách giải quyết: Gặp bài toán khó Đại loay hoay mãi mà vẫn cha giải đợc, thấy vậy An đa bài đã giải sẵn cho bạn chép. Nếu là Đại em sẽ làm gì khi đó? - Gv kl: Trong cuộc sống ai cũng có công việc của mình và mỗi ngời ai cũng phải tự làm lấy việc của mình. 2. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Bài tập 2: - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi - Gvkl: nh bên 3. Hoạt động 3: Xử lí tình huống - Gv nêu tình huống: - Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi " Hái hoa dân chủ " tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi Dũng bảo Việt: Tớ khéo tay bạn để tớ làm , còn cậu giỏi toán cậu làm hộ tớ. Nếu em là Việt em có đồng ý không ? Vì sao? - Hát - Em cảm thấy rất vui và hài lòng với việc làm của mình. - 2-3 hs nêu cách giải quyết. - Hs nhận xét phân tích cách ứng xử đúng - Một học sinh đọc yêu cầu - Các nhóm độc lập thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp, các nhóm còn lại nhận xét bổ sung: + Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào ngời khác. + Tự làm lấy việc cuả mình giúp cho em mau tiến bộ và không làm phiền ngời khác. - Học sinh suy nghĩ tìm cách giải quyết - Học sinh lần lợt nêu cách xử lý của mình hoặc có thể chơi trò chơi sắm vai. - Học sinh cả lớp có thể tranh luận nêu cách giải quyết khác. Ví dụ: đề nghị bạn Dũng là sai. Hai bạn tự làm lấy việc của mình. Vì cứ làm hộ bạn nh vậy thì không bao giờ bạn biết - Gvkl: 4. Củng cố dặn dò: - Hớng dẫn thực hành: Hằng ngày tự làm lấy việc của mình. làm Thứ / 10 / 2009 tự làm lấy việc của mình ( Tiết 2 ) I. Mục tiêu: - Thông qua các bài tập luyện tập thực hành, giúp học sinh tự đánh giá về những công việc của mình và bày tỏ ý kiến của mình với các ý kiến có liên quan đến việc tự làm và không tự làm lấy việc của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập đạo đức. III. Phơng pháp: - Đàm thoại, đóng vai, luyện tập thực hành IV. Các hoạt động dạy học: A. ổn định tổ chức: B. Kiểm tra bài cũ: - Nh thế nào là tự làm lấy việc của mình? Tại sao phải làm lấy việc của mình. - Giáo viên nhận xét đánh giá C. Bài mới: 1. Hoạt động 1: Liên hệ thực tế Yêu cầu học sinh tự liên hệ: - Các em đã tự làm lấy những việc gì của mình? các em đã tự làm việc đó nh thế nào. - Em cảm thấy nh thế nào sau khi hoàn thành công việc. - Gvkl: Mỗi chúng ta nên tự làm lấy công việc của mình để khỏi phải làm phiền ngời khác. Có nh vậy chúng ta mới mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. - Khen ngợi những em đã biết tự - Hát - Tự làm láy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào ngời khác. Vì tự làm lấệc của mình giúp cho em mau tiến bộ và không làm phiền ngời khác. - Hs tự liên hệ bản thân - 1 số hs trình bày trớc lớp - Các hs khác nhận xét - Em cảm thấy rất vui . - Hs lắng nghe. làm lấy việc của mình và khuyến khích những học sinh khác noi theo bạn. 2. Hoạt động 2: Đóng vai - Giáo viên giao cho 1 nửa số nhóm thảo luận xử lý tình huống 1, mọt nửa còn lại thảo luận xử lý tình huống 2 rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai - Gvkl: Nếu có mặt ở đó em cần khuyên Hạnh nên tự quyết nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã đợc giao. Xuân nên tự làm trực nhật lớp và cho bạn mợn đồ chơi. 3. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến. - Bài tập 6: Yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến bằng cách ghi dấu + vào ô trống là đồng ý, ghi dấu - vào ô trống là không đồng ý . - Gvkl theo từng nội dung. - Kết luận chung: Trong học tập lao động và sinh hoạt hằng ngày , em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào ng- - Các nhóm làm việc: + Tình huống 1: ở nhà Hạnh đợc phân công quét nhà, nhng hôm nay Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ. Nêu em có mặt ở nhà Hạnh lúc đó, em sẽ khuyên bạn nh thế nào? + Tình huống 2: Hôm nay đến phiên Xuân làm trực nhật lớp. Tú bảo:" Nếu cậu cho tớ mợn chiếc ô tô đồ chơi thì tớ sẽ làm trực nhật thay cho. Bạn Xuân nên ứng xử nh thế nào khi đó? - Theo từng tình huống, 1 số nhóm trình bày trò chơi sắm vai trớc lớp - Lớp theo dõi nhận xét. - 1 hs đọc yêu cầu của bài. - Hs đọc thầm và bày tỏ thái độ của mình qua từng nội dung. - Theo từng nội dung hs nêu kết quả của mình trớc lớp. - Các em khác tranh luận bổ sung: a. Đồng ý, vì tự làm lấy công việc của mình có nhiều mức độ, nhiều biểu hiện khác nhau. b. Đồng ý, vì đó là một trong nội dung quyền đợc tham gia của trẻ em. c. Không đồng ý, vì nhiều việc mình cũng cần ngời khác giúp đỡ. d. Không đồng ý, vì đã làm việc của mình thì việc nào cũng phải hoàn thành. đ. Đồng ý, vì đó là quyền của trẻ em đã đợc ghi trong công ớc quốc tế. e. Không đồng ý, vì trẻ em chỉ có thể đợc ời khác. Nh vậy em mới mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. 4. Dặn dò: - Thực hành tự làm lấy việc của mình và chuẩn bị bài sau. quyết định những công việc phù hợp với khả năng bản thân . Vì sao? - Hát - Em cảm thấy rất vui và hài lòng với việc làm của mình. - 2 -3 hs nêu cách giải quyết. - Hs nhận xét phân tích cách ứng xử đúng - Một học. - Phiếu học tập dùng cho hoạt động 2. - Các tấm bìa đỏ, xanh, trắng cỡ nhỏ. III. Phơng pháp: - Đàm thoại, luyện tập thực hành. - Gv nhận xét đánh giá 3.