Giáo Án DS 11CB (tt) tuan 4-6

Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 Tuần 4 Ngày dạy : Tiết 10 LUYỆN TẬP 1.Mục đích a)Kiến thức: Biết cách sử dụng máy tính tìm các giá trò arcsin ; arccos ;arctan ; cota a a arc a theo độ hay radian với a là số cho trước. b) Kó năng : Luyện tập sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi. c) Thái độ : Cẩn thận chính xác, linh hoạt 2. Chuẩn bò: a) Giáo viên: Sách giáo khoa, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay loại fx – 570MS . b) Học sinh: Xem và chuẩn bò các câu hỏi trước ở nhà, Sách giáo khoa, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay loại fx – 570MS 3.Phương pháp dạy học: Thuyết trình nêu vấn đề. 4.Tiến trình bài học 4.1 Ổn đònh tổ chức: Kiểm diện sỉ số, ổn đònh tổ chức lớp 4.2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nêu phương pháp giải bốn phương trình lượng giác cơ bản. Nêu điều kiện để phương trình sinx = a, cosx = a có nghiệm, điều kiện của phương trình tanx = a, cotx = a là gì ? Tìm các giá trò của x nếu sin x 1,sin x 1, tan x 0,cot x 0,cos x 1,cos x 0= = − = = = − = Đáp án: Phương pháp 4 điểm, điều kiện: 2 điểm. Tìm x: 4 điểm. 4.3 Giảng bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Hướng dẫn sử dụng MTBT fx – 570Ms để tìm arcsina, arccosa. * Kết quả tính theo độ : - Bấm MODE bốn lần rồi bấm phím 1 để màn hình hiện ra chữ D - Bấm liên tiếp SHIFT  SIN  0.5  =  phím độ phút giây. Dòng thứ nhất trên màn hình hiện rasin -1 0.5 ( có nghóa là arcsin0.5) và kế quả ở dong thứ hai là 30 0 0 0 0 ( nghóa là arcsin0.5 đã đổi ra được độ ). b)Bấm liên tiếp SHIFT  COS  – Bài tập 1 : Dùng MTBT casio fx – 570MS,giải các phương trình sau : a) sinx = 0,5 b) 1 cos 3 x = − Giải Tính ra độ : a) sinx = 0,5 0 0 0 0 0 30 360 , 180 30 360 , x k k x k k  = + ∈ ⇔  = − + ∈  ¢ ¢ 0 0 0 0 30 360 , 150 360 , x k k x k k  = + ∈ ⇔  = + ∈  ¢ ¢ GV : Nguyễn Hoài Phúc 1 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010  1 a b /c  3 =  phím độ phút giây. Dòng thứ nhất trên màn hình là cos -1 - (1 3)( có nghóa là 1 arccos 3   −  ÷   ) và kết quả ở dòng thứ hai là 109 0 28’16,3”( 1 arccos 3   −  ÷   đã được đổi ra độ. * Kết quả tính ra radian - Bấm MODE bốn lần rồi bấm phím 2 để màn hình hiện ra chữ R - Các bước còn lại làm tương tự như trên Hoạt động 2 : Hướng dẫn sử dụng MTBT fx – 570Ms để tìm arctana ,arccota. * Kết quả tính theo độ : - Bấm MODE bốn lần rồi bấm phím 1 để màn hình hiện ra chữ D - Bấm liên tiếp SHIFT  TAN  1.5  =  phím độ phút giây. Dòng thứ nhất trên màn hình là 1 tan 1.5 − ( có nghóa là arctan1.5 ) và kết quả dòng thứ hai là 56 0 18’35,76” ( arctan1.5 đã được đổi ra độ ) - Để giải phương trình cotx = a bằng máy tính ta đưa về phương trình 1 tan x a = rồi giải * Kết quả tính ra radian - Bấm MODE bốn lần rồi bấm phím 2 để màn hình hiện ra chữ R - Các bước còn lại làm tương tự như trên b) 1 cos 3 x = − 0 360 , 0 109 28'16,3"+x k k⇔ ≈ ± ∈ ¢ Tính ra radian : a) sinx = 0,5 2 , 6 2 , 6 x k k x k k π π π π π  = + ∈  ⇔   = − + ∈   ¢ ¢ 2 , 6 5 2 , 6 x k k x k k π π π π  = + ∈  ⇔   = + ∈   ¢ ¢ b) 1 cos 3 x = − 2 ,1.9106 +x k k π ⇔ ≈ ± ∈ ¢ Bài tập 2 Dùng MTBT casio fx – 570MS,giải các phương trình sau : a) tan 1.5x = b) cotx = 3.56 Giải Tính theo độ a) tan 1.5x = 0 180 , 0 56 18'35,76"+x k k⇔ ≈ ∈ ¢ b) cotx = 3.56 1 tan 3.56 x⇔ = 0 0 15 41' 23.97'' 180 ,x k k⇔ ≈ + ∈ ¢ Tính theo radian : a) tan 1.5x = ,0.9828+x k k π ⇔ ≈ ∈ ¢ b) cotx = 3.56 1 tan 3.56 x⇔ = 0.2738 ,x k k π ⇔ ≈ + ∈ ¢ 4.4 Củng cố và luyện tập Sử dụng máy tính bỏ túi làm lại các bài tập 1,3,5 trang 28,29 và tính dưới hai dạng độ và radian GV : Nguyễn Hoài Phúc 2 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà Xem lại cách bấm máy và tập bấm cho thành thạo Chuẩn bò bài : Một số phương trình lượng giác thường gặp. 5. Rút kinh nghiệm Chương trình SGK : . Học sinh : . Giáo Viên : + Nội dung : . + Phương pháp : . + Tổ chức : . . Tuần 4 Ngày dạy: Tiết PPCT :11 MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC THƯỜNG GẶP 1.Mục đích a)Kiến thức: Biết được dạng và cách giải phương trình : bậc nhất, bậc hai đối với một hàm số lượng giác; asinx +bcosx = c. b) Kó năng :  Giải được phương trình thuộc dạng trên  Rèn luyện được kó năng vận dụng các phương pháp giái phương trình lượng giác cơ bản vào giải các phương trình lượng giác phức tạp hơn. c) Tư duy và thái độ  Xây dựng tư duy lôgíc, linh hoạt, biến lạ về quen.  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò. 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Sách giáo khoa,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay. b) Học sinh: Xem và chuẩn bò các câu hỏi trước ở nhà, Sách giáo khoa, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay. 3.Phương pháp dạy học: Vấn đáp gợi mở, thuyết trình nêu vấn đề. 4.Tiến trình bài học 4.1 Ổn đònh tổ chức: Kiểm diện sỉ số, ổn đònh tổ chức lớp 4.2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nêu công thức giải phương trình sinx = a, cosx = a. GV : Nguyễn Hoài Phúc 3 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 Áp dụng: Giải phương trình 3 1 sin 4 2 x π   − =  ÷   Đáp án: Công thức: 3 điểm, giải đúng phương trình: 7 điểm. 4.3 Giảng bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Thế nào là một phương trình bậc nhất một ẩn ??? Các phương trình sau phương trình nào là phương trình bậc nhất một ẩn : a) x+7=0 b) 2x+15-x 2 = 0 c) 5 3 0 7 x− = c) 1 4 x = - Thế nào là phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác ?? Các phương trình sau phương trình nào là phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác : a) 2sin2x – 3 = 0 b) 2 1 3cos 3 1 5 x − = c) 2 tan 2 2 0 3 x − = d) 1 4 3 3 2sin 4 x = − Họat động 2 : Phương trình bậc nhất một ẩn ta có thể giải được một cách dể dàng. Vậy liệu ta có thể áp dụng để giải các phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác không ??? Bằng cách áp dụng từng bước như giải phương trình bậc nhất một ẩn ta sẽ đưa các phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác thành những phương I. Phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác 1. Đònh nghóa Phương trình bậc nhất đối với hàm số lượng giác là phương trình có dạng : at + b = 0 (1) trong đó a,b là các hằng số (a ≠ 0) và t là một trong những hàm số lượng giác. Ví dụ : a) 2sin2x – 3 = 0 b) 2 1 3cos 3 1 5 x − = c) 2 tan 2 2 0 3 x − = 2. Cách giải Chuyển vế rồi chia hai vế của phương trình (1) cho a, ta đưa phương trình (1) về phương trình lượng giác cơ bản . Ví dụ : a) 3cosx +5 = 0 b) 3 cot 3 0x − = Giải : a) 3cosx +5 = 0 Chuyển vế ta có : 3cosx = -5 (2) Chia hai vế của phương trình (2) cho 3, ta được : GV : Nguyễn Hoài Phúc 4 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 trình nào ?? Và nhưng phương trình đó ta đã biết cách giải chưa ??? - Đây là trường hợp 1a > mà ta xét trong phương trình cosx = a - Nhắc lại công thức nghiệm của phương trình cotx = a. 5 cos 3 x = − Vì 5 5 1 3 3 − = > nên phương trình đã cho vô nghiệm. b) 3 cot 3 0x − = Chuyển vế ta có : 3 cot 3x = (3) Chia hai vế của phương trình (3) cho 3 ,ta được cot 3x = Vì 3 cot 6 π = nên cot 3 cot cot 6 x x π = ⇔ = , 6 x k k π π ⇔ = + ∈ ¢ 4.4 Củng cố và luyện tập Giải các phương trình : a) 2sinx – 1 =0 b) 0 2 cos(2 30 ) 2x + − = 0 c) 2 1 3 tan 3 0 4 x − = 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà Xem lại các ví dụ để nắm vững kiến thức hơn. Chuẩn bò bài : Một số phương trình lượng giác thường gặp(phần tiếp theo). 5. Rút kinh nghiệm Chương trình SGK : . Học sinh : . Giáo Viên : + Nội dung : . + Phương pháp : . + Tổ chức : . . Tuần 4 Ngày dạy: Tiết PPCT :12 MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC THƯỜNG GẶP GV : Nguyễn Hoài Phúc 5 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 1.Mục đích a)Kiến thức: Biết được dạng và cách giải phương trình : bậc nhất, bậc hai đối với một hàm số lượng giác; asinx +bcosx = c. b) Kó năng :  Giải được phương trình thuộc dạng trên  Rèn luyện được kó năng vận dụng các phương pháp giái phương trình lượng giác cơ bản vào giải các phương trình lượng giác phức tạp hơn. c) Tư duy và thái độ  Xây dựng tư duy lôgíc, linh hoạt, biến lạ về quen.  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò. 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Sách giáo khoa,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay. b) Học sinh: Xem và chuẩn bò các câu hỏi trước ở nhà, Sách giáo khoa, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay. 3.Phương pháp dạy học: Vấn đáp gợi mở, thuyết trình nêu vấn đề. 4.Tiến trình bài học 4.1 Ổn đònh tổ chức: Kiểm diện sỉ số, ổn đònh tổ chức lớp 4.2 Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Nêu đònh nghóa phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác. Nêu phương pháp giải phương trình sinx = a, cosx = a. Áp dụng: giải phương trình 2cos 2 3 0 4 x π   − + =  ÷   Đáp án: Đònh nghóa + Phương pháp: 4 điểm. Giải nghiệm 5 24 , 12 x k k x k π π π π  = +  ∈   = +   ¢ :6 điểm 4.3 Giảng bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Họat động 1 :Tiếp cận việc biến đổi các phương trình tương đối phức tạp về phương trình bậc nhất đối với một hàm lượng giác . Giải các phương trình sau : a) 2 sin sin 0x x − = b) 1 sin cos 0 4 x x − = -Với kiến thức đã học liệu ta có 3. Phương trình đưa về phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác Ví dụ 3sgk/30 Giải các phương trình sau : a) 5cosx – 2sin2x = 0 b) 8sinxcosxcos2x = -1 Giải : a) 5cosx – 2sin2x = 0 5cos 4sin cos 0 cos (5 4sin ) 0x x x x x⇔ − = ⇔ − = GV : Nguyễn Hoài Phúc 6 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 thể giải được các phương trình đó không ?? - Liệu ta có thể chuyển những phương trình đó thành những phương trình mà ta đã biết cách giải không ?? -Để có thể giải những phương trình đó ta thử giải những phương trình trong ví dụ 3 sgk/30 trước. - Ta có thể phân tích sin2x ra thừa số được không? Nhắc lại công thức nhân đôi. - Nhắc lại cách giải một phương trình tích A.B=0 - Ta chia thành từng phương trình rối giải - Cuối cùng ta lấy hợp nghiệm lại. - Thực hiện liên tiếp công thức nhân đôi. - Đặt nhân tử chung - Giải phương trình tích đơn giản -Áp dung công thức nhân đôi . cos 0 5 4sin 0 x x =  ⇔  − =   cosx = 0 , 2 x k k π π ⇔ = + ∈ ¢  5 5 4sin 0 4sin 5 sin 4 x x x− = ⇔ = ⇔ = Vì 5 1 4 > nên phương trình này vô nghiệm. Vậy nghiệm của phương trình (a) là , 2 x k k π π = + ∈ ¢ b) 8sinxcosxcos2x = -1 Ta có : 8sin cos cos 2 1 4sin 2 cos 2 1x x x x x= − ⇔ = − 1 2sin 4 1 sin 4 2 x x⇔ = − ⇔ = − 4 2 , , 6 24 2 7 7 4 2 , 2 , 6 24 k x k k x k x k k x k k π π π π π π π π   = − + ∈ = − + ∈   ⇔ ⇔     = + ∈ = + ∈     ¢ ¢ ¢ ¢ * Ta giải hai phương trình đầu bài a) 2 sin sin 0x x − = , sin 0 sin (sin 1) 0 sin 1 0 , 2 x k k x x x x x k k π π π = ∈  =   ⇔ − = ⇔ ⇔   − = = + ∈   ¢ ¢ b) 1 sin cos 0 4 x x − = 1 1 1 sin 2 0 sin 2 2 4 2 x x⇔ − = ⇔ = 2 2 , , 6 12 5 5 2 2 , , 6 12 x k k x k k x k k x k k π π π π π π π π   = + ∈ = + ∈   ⇔ ⇔     = + ∈ = + ∈     ¢ ¢ ¢ ¢ 4.4 Củng cố Giải các phương trình : a) 2sin(x+20 o ) – 2 =0 b) 2 2 cos 2 sin 2 2 6 6 x x π π     + + − = 0  ÷  ÷     c) 2 2 tan 3 3 1 tan 3 x x = − 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà Xem lại các ví dụ để nắm vững kiến thức hơn. Chuẩn bò bài : Một số phương trình lượng giác thường gặp(phần tiếp theo). 5. Rút kinh nghiệm GV : Nguyễn Hoài Phúc 7 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 Chương trình SGK : . Học sinh : . Giáo Viên : + Nội dung : . + Phương pháp : . + Tổ chức : . . Tuần 5 Ngày dạy: Tiết 13 MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC THƯỜNG GẶP 1.Mục đích a)Kiến thức: Biết được dạng và cách giải phương trình : bậc nhất, bậc hai đối với một hàm số lượng giác; asinx +bcosx = c. b) Kó năng :  Giải được phương trình thuộc dạng trên  Rèn luyện được kó năng vận dụng các phương pháp giái phương trình lượng giác cơ bản vào giải các phương trình lượng giác phức tạp hơn. c) Tư duy và thái độ  Xây dựng tư duy lôgíc, linh hoạt, biến lạ về quen.  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò. 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Sách giáo khoa,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay. b) Học sinh: Xem và chuẩn bò các câu hỏi trước ở nhà, Sách giáo khoa, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay. 3.Phương pháp dạy học: Vấn đáp gợi mở, thuyết trình nêu vấn đề. 4.Tiến trình bài học 4.1 Ổn đònh tổ chức: Kiểm diện sỉ số, ổn đònh tổ chức lớp 4.2 Kiểm tra bài cũ: 4.3 Giảng bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Ho ạt động 1 : Nhắc lại phương trình bậc hai một ẩn II. Phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác GV : Nguyễn Hoài Phúc 8 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 Các phương trình sau phương trình nào là phương trình bậc hai một ẩn : a) x 2 -5x+5 = 0 b) 2 3 7 0 5 2 x x x − + = + c) 2 2 0 3x = + d) ( ) 2 2 3 2 9 0x x+ + + = - Nếu ta thay x bằng một hàm số lượng giác nào đó thì ta sẽ gọi đây là phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác - Nhắc lại cách giải phương trình nào là phương trình bậc hai một ẩn - Đặt t = sin 2 x .Ta cần thêm điều kiện gì ?? Vậy khi giải ra nghiệm chúng ta sẽ so sánh với điều kiện để chọn đúng nghiệm - sin của góc bao nhiêu rad bằnh 2 2 - Nhắc lại công thức nghiệm của phương trình Sinx = a. 1. Đònh nghóa : Phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác là phương trình dạng 2 0at bt c+ + = Trong đđó a,b,c là các hằng số (a ≠ 0) và t là một trong các hàm số lượng giác . Ví dụ: (sgk/51) 2.Cách giải Đặt biểu thức lượng giác là ẩn phụ và đạt điều kiện cho ẩn phụ (nếu có) rồi giải phương trình theo ẩn phụ này. Cuối cùng ta đưa về việc giải các phương trình lượng giác cơ bản. Ví dụ : giải phương trình a) 2 2sin 2 sin 2 x x− + 2 = 0 b) 2 cos 3cos 4 0x x+ − = Giải: a) 2 2sin 2 sin 2 x x− + 2 = 0 Đặt t = sin 2 x ĐK : 1t ≤ Phương trình thành : 2t 2 2 2 0t− − = Phương trình này có nghiệm : 2 ( ) 2 ( ) 2 loại nhận t t  = −   =   Thay t = sin 2 x vào ta được 2 sin sin sin 2 2 2 4 x x π = ⇔ = 4 , 2 3 4 , 2 x k k x k k π π π π  = + ∈  ⇔   = + ∈   ¢ ¢ GV : Nguyễn Hoài Phúc 9 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 - Đặt t = cosx. Ta cần thêm điều kiện gì ?? Vậy khi giải ra nghiệm chúng ta sẽ so sánh với điều kiện để chọn đúng nghiệm - Cos của gốc bao nhiêu radian bằng 1 - Công thức nghiệm của phương trình cosx = a b) 2 cos 3cos 4 0x x+ − = Đặt t =cosx ĐK : 1t ≤ Phương trình thành : t 2 +3t -4 = 0 Phương trình này có nghiệm : 1( ) 4( ) nhận loại t t =   = −  ] Thay t = cosx vào ta được cos 1 2 ,x x k k π = ⇔ = ∈ ¢ 4.4 Củng cố và luyện tập Giải các phương trình : a) 2sin 2 (x+20 o ) – 4 =0 b) 2 2 2 cos 2 3cos 2 2 0 6 6 x x π π     + − + + =  ÷  ÷     5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà Xem lại các ví dụ để nắm vững kiến thức hơn. Làm bài 1,2 sgk trang 36 5. Rút kinh nghiệm Chương trình SGK : . Học sinh : . Giáo Viên : + Nội dung : . + Phương pháp : . + Tổ chức : . . Tuần 5 Ngày dạy: Tiết 14 MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC THƯỜNG GẶP 1.Mục đích GV : Nguyễn Hoài Phúc 10 [...]... phức tạp hơn c) Tư duy và thái độ  Xây dựng tư duy lôgíc, linh hoạt, biến lạ về quen  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Sách giáo khoa,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay b) Học sinh: Xem và chuẩn bò các câu hỏi trước ở nhà, Sách giáo khoa, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay 3.Phương pháp dạy học: Vấn đáp gợi mở, thuyết trình nêu vấn đề 4.Tiến trình... các phương trình lượng giác phức tạp hơn c) Tư duy và thái độ  Xây dựng tư duy lôgíc, linh hoạt, biến lạ về quen 15 GV : Nguyễn Hoài Phúc Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Tài liệu tham khảo,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay b) Học sinh: Xem và chuẩn bò các câu hỏi ở nhà, thước kẻ, compa, máy tính cầm... dạng: asinx + bcosx = c 2 Về kó năng: Các kó năng giải toán Sử dụng thành thạo các phương pháp và các công thức lượng giác cho phù hợp với các loại phương trình 3 Về thái độ: Tư duy sáng tạo, biết quy lạ về quen Chính xác trong tính toán II Phương pháp dạy học: Cơ bản là dùng phương pháp gợi mở vấn đáp, đan xen các hoạt động nhóm III Chuẩn bò: 1 Giáo viên: Máy tính, các tình huống, bảng phụ ghi câu hỏi... 2cos 2 x − 3cos x + 1 = 0 Đáp án: Phương pháp giải: 3 điểm  x = kπ sin x = 0 2 ⇔ , k ∈ ¢ ( 7 điểm) sin x − sin x = 0 ⇔   x = π + k 2π sin x = 1   2 π  cos x = 0  x = 2 + kπ ⇔ , k ∈ ¢ ( 7 điểm) 2cos 2 x − 3cos x + 1 = 0 ⇔  cos x = 1  x = ± π + k 2π 2   3  19 GV : Nguyễn Hoài Phúc Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 3/ Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên và học Nội dung bài... phương trình lượng giác phức tạp hơn c) Tư duy và thái độ  Xây dựng tư duy lôgíc, linh hoạt, biến lạ về quen  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò 2.Chuẩn bò: 22 GV : Nguyễn Hoài Phúc Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 a) Giáo viên: Tài liệu tham khảo,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay b) Học sinh: Xem và chuẩn bò bài tập ở nhà, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay 3.Phương... tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Tài liệu tham khảo,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay b) Học sinh: Xem và chuẩn bò các câu hỏi trước ở nhà, thước kẻ, compa, máy tính cầm tay 3.Phương pháp dạy học: Vấn đáp gợi mở, thuyết trình nêu vấn đề 4.Tiến trình bài học 4.1 Ổn đònh tổ chức: Kiểm diện só số, ổn đònh tổ chức lớp 4.2 Kiểm tra bài cũ: 4.3 Giảng bài mới Hoạt động của giáo. .. dẫn học sinh tự học ở nhà Xem lại các ví dụ để nắm vững kiến thức hơn Làm bài 3 sgk trang 36 5 Rút kinh nghiệm Chương trình SGK : Học sinh : Giáo Viên : + Nội dung : 12 GV : Nguyễn Hoài Phúc Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 + Phương pháp : + Tổ chức : Tuần 5 Tiết 15 Ngày dạy: MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯNG... động 4 Làm một số bài tập trắc nghiệm GV: Treo bảng phụ ghi câu trắc nghiệm Yêu cầu học sinh làm trong thời gian 6 phút HS: Giải và tìm đáp án đúng (cá nhân) So sánh với các bạn trong nhóm Thảo luận tìm kết quả chính xác GV: hướng dẫn học sinh giải và tìm đáp án chính xác 1 +1 = 0 tan x ⇔ tan 2 x − 2 + tan x = 0 ⇔ tan x − 2 ⇔ tan 2 x + tan x − 2 = 0 Đặt : t = tan x Thay vào phương trình ta được: t2... vững kiến thức hơn Làm bài tập5,6 sgk trang 36 5 Rút kinh nghiệm Chương trình SGK : Học sinh : Giáo Viên : + Nội dung : + Phương pháp : + Tổ chức : Tuần 6 Ngày dạy: 18 GV : Nguyễn Hoài Phúc Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 Tiết 17 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Về kiến thức: Củng cố lại kiến thức về giải các... tan 2 x − 4 tan x + 3 = 0 ⇔   tan x = 3 π   x = 4 + kπ ⇔ , k ∈ ¢ (7 điểm)   x = arctan 3 + kπ 4.3 Giảng bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động 1 : Nhắc lại cách giải phương trình dạng 3 Nội dung bài học Bài tập 4 sgk/36 23 GV : Nguyễn Hoài Phúc Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010 a sin 2 x + b sin x cos x + c cos 2 x = d  cosx = 0 thay vào phương trình nếu là nghiệm thì . Hoài Phúc 15 Giáo án Đại số 11 – Cơ bản Năm học 2009-2010  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò. 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Tài. lạ về quen.  Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận, trong vẽ đồ thò. 2.Chuẩn bò: a) Giáo viên: Sách giáo khoa,thước kẻ, compa, máy tính cầm tay.