Chiến lược phát triển trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2020 có ý nghĩa rất quan trọng trong quá trình xây dựng và phát triển nhà trường, đồng thời góp phần tích cực, hiệu quả vào sự nghiệp giáo dục đào tạo. Bài viết trình bày cơ sở xây dựng chiến lược; nội dung của chiến lược phát triển; tổ chức thực hiện chiến lược của Đại học Thủ Dầu Một. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo bài viết.
Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 1(8) - 2013 CHIẾN LƯC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT ĐẾN NĂM 2020 Ngày 29 tháng năm 2013, UBND tỉnh Bình Dương ban hành Quyết đònh số 248/2013/QĐ-UBND phê duyệt Chiến lược phát triển Trường Đại Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2020 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một trích lược giới thiệu nội dung Chiến lược đến năm 2012, tỉnh có 28 khu công nghiệp cụm công nghiệp, có khu công nghiệp tiêu biểu cho nước xây dựng kết cấu hạ tầng, tốc độ thu hút đầu tư, quản lí sản xuất bảo vệ môi trường Cùng với phát triển kinh tế, Bình Dương đạt thành tựu quan trọng phát triển xã hội Các cấp Đảng, quyền thành phần kinh tế tỉnh không ngừng đầu tư cho giáo dục từ mầm non đến trung học, cao đẳng, đại học Đến năm 2012, Bình Dương có sở đào tạo đại học, trường cao đẳng, 16 trường trung cấp, 37 sở đào tạo nghề I CƠ SỞ XÂY DỰNG CHIẾN LƯC 1.1 Cơ sở pháp lí Chiến lược phát triển Trường Đại Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2020 xây dựng sở Luật Giáo dục Đại học (Luật số: 08/2012/QH13, ban hành ngày 18 tháng năm 2012); Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kì 2011-2020 (ban hành kèm theo Quyết đònh số 579/QĐ-TTg, ngày 19 tháng năm 2011 Thủ tướng Chính phủ; Chiến lược Phát triển giáo dục 2011 – 2020 (Ban hành kèm theo Quyết đònh số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ); Trong năm xây dựng (2009 ‟ 2012), Trường Đại học Thủ Dầu Một thu kết làm tiền đề quan trọng cho phát triển: Nghò Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam (2011); Nghò Đại hội Đảng tỉnh Bình Dương lần thứ IX (2010) - Qui mô phát triển nhanh theo hướng ưu tiên đào tạo hệ qui, trì hợp lí hệ văn 2, hệ liên thông, vừa làm vừa học; đến năm học 2012 ‟ 2013, qui mô đào tạo trường 12.000 sinh viên 2.2 Cơ sở thực tiễn Bình Dương nơi cần nguồn nhân lực có trình độ cao Trong mười lăm năm khai mở lộ trình phát triển kinh tế ‟ xã hội (1997-2012), Bình Dương đòa phương dẫn đầu nước tăng trưởng, chuyển dòch cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa; - Trường triển khai đào tạo theo hệ thống tín đồng loạt bậc đại học cao đẳng; xây dựng chương trình đào tạo, đề cương chi tiết môn học, ban hành chuẩn Journal of Thu Dau Mot University, No1(8) – 2013 đầu cho toàn 17 ngành đại học, 21 dòch vụ kinh tế, giáo dục, văn hóa, xã ngành cao đẳng; bảo đảm chất lượng đào hội, kó thuật công nghệ Bình Dương tạo tổ chức sử dụng lao động thừa tỉnh miền Đông Nam Bộ nhận; 90% sinh viên có việc làm 2.3 Mục tiêu sau kết thúc khóa học Công tác tuyển Xây dựng Trường Đại học Thủ Dầu Một sinh tất ngành học thực trở thành trường đại học đa ngành, đa lónh qui chế vực theo đònh hướng ứng dụng ‟ thực hành - Hoạt động nghiên cứu khoa học bước đầu đạt số kết khả quan Công tác đào tạo: Danh mục đề tài nghiên cứu khoa học đa - Xác lập cấu đào tạo đa ngành, phù dạng bao gồm lónh vực khoa học tự hợp với nhu cầu xã hội, điều kiện mục nhiên, khoa học xã hội nhân văn, kinh tiêu phát triển Trường Đến năm 2020, tế, kó thuật, khoa học giáo dục Số lượng Trường đào tạo 55 chuyên ngành cán giảng viên tham gia nghiên cứu - Phát triển qui mô đào tạo phù hợp với chiếm tỉ lệ cao Công tác quản lí khoa học, yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đòa việc giới thiệu, phổ biến kết nghiên cứu phương, khu vực, phù hợp với điều kiện đội trọng Trường thành lập tạp ngũ, sở vật chất ngành nghề đào tạo chí khoa học phục vụ công tác đào tạo Tăng qui mô đào tạo đại học qui, nghiên cứu trì hợp lí qui mô đào tạo đại học không quy; phát triển qui mô ngành đào II NỘI DUNG CHIẾN LƯC tạo hệ cử nhân chất lượng cao 2.1 Sứ mệnh đào tạo liên thông Đến năm 2015, qui mô Trường Đại học Thủ Dầu Một có sứ sinh viên 15.000, có 70% sinh mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng viên hệ đại học, 30% sinh viên hệ cao đẳng cao phục vụ cho trình phát triển kinh Đến năm 2020, qui mô sinh viên 20.000 tế - xã hội tỉnh Bình Dương, vùng Đông có 80% sinh viên hệ đại học, 20% Nam Bộ, vùng kinh tế trọng điểm phía sinh viên hệ cao đẳng Nam nước; thực nghiên cứu khoa - Xây dựng hoàn thiện chương học, ứng dụng chuyển giao khoa học trình đào tạo theo hướng đáp ứng thực tiễn công nghệ, cung ứng sản phẩm dòch vụ phát triển kinh tế - xã hội đất nước cho thò trường tiếp cận trình độ đào tạo tiên tiến 2.2 Tầm nhìn trường đại học khu vực Phấn đấu đến năm 2020 có ngành đào tạo đạt Phát triển Trường Đại học Thủ Dầu Một theo đònh hướng ứng dụng - thực hành, chuẩn AUN đến năm 2020 trở thành sở đào tạo - Hoàn chỉnh qui chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ, nâng cao chất lượng đào tạo ngang tầm đại học lớn nước, tiến tới tiếp cận chuẩn mực giáo dục đại học khu theo hệ thống tín cho hệ qui, đồng thời triển khai đào tạo theo hệ thống tín hệ đào tạo không qui vực giới; trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học, tư vấn sách, cung ứng Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 1(8) - 2013 Đến năm 2015 đào tạo tất hệ theo hệ thống tín chủ động, sáng tạo học viên trình học tập nghiên cứu - Thí điểm giảng dạy tiếng Anh Hoạt động nghiên cứu khoa học - công nghệ: số môn chuyên ngành từ sau năm 2015 - Tập trung nghiên cứu lónh vực Đào tạo sau đại học: kinh tế, kó thuật, sư phạm, khoa học xã hội nhân văn theo hướng chương trình, ngành chuyên ngành để phục vụ nhiệm - Đào tạo sau đại học bao gồm đào tạo thạc só, tiến só chuyên đề sau đại học Thạc só có kiến thức chuyên môn vững vàng, có lực thực hành khả vụ đào tạo Trường yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bình Dương, vùng kinh tế trọng điểm phía Nam thích ứng cao Tiến só có trình độ cao lí thuyết thực hành, có khả sáng tạo, độc lập nghiên cứu khoa học hoạt - Nâng cao lực nghiên cứu cho giảng viên, sinh viên; 100% giảng viên động chuyên môn Bồi dưỡng kiến thức tham gia nghiên cứu khoa học; trung bình năm có 60 đề tài cấp sở, từ 10-15 đề tài cấp tỉnh, giảng viên, 20 đề tài sinh viên Phấn đấu đến năm 2015 có nhằm bổ sung, cập nhật, nâng cao kiến thức để theo kòp phát triển - Xây dựng phát triển cấu ngành đào tạo sau đại học đa dạng đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao từ 5-7 báo đăng tạp chí quốc tế có uy tín khoa học, giai đoạn 2016 - 2020 có khoảng 15 -20 bài/năm Mỗi sinh viên có báo báo cáo khoa học/toàn khóa học tỉnh Bình Dương, vùng Đông Nam Bộ nước Tăng cường qui mô đào tạo sau đại học theo thò trường lao động, đònh hướng Tỉnh, mục tiêu phát triển Trường Đến năm 2015 mở ngành thạc só với qui mô 150 học viên, đến năm 2020 mở 12 ngành thạc só 05 ngành tiến só với qui mô 500 học viên - Phát triển mối quan hệ trường tổ chức kinh tế - xã hội trường đại học khác nước thông qua hoạt động hợp tác nghiên cứu, chuyển giao kết nghiên cứu khoa học, công nghệ - Xây dựng chương trình đào tạo sau đại học dựa khung chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, chương trình đào tạo đại học tại, cập nhật bổ sung theo hướng hội nhập thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội đất nước Hướng tới chương trình đào tạo chuyên ngành sâu cho bậc cao học - Đổi chương trình đào tạo, tài liệu giảng dạy học tập dựa kết nghiên cứu khoa học - Tăng cường công tác thông tin khoa học công nghệ, công tác sở hữu trí tuệ - Đổi chế quản lí hoạt động khoa học công nghệ - Xây dựng hoàn thiện hệ thống quản lí đào tạo sau đại học Công tác phát triển nguồn nhân lực: - Phát triển qui mô nguồn nhân lực hợp - Đònh hướng phương pháp giảng dạy sau đại học theo hướng phát triển tư độc lập, tư phê phán; tăng cường tính lí, cân đối phù hợp với yêu cầu phát triển giai đoạn Trường Journal of Thu Dau Mot University, No1(8) – 2013 - Đảm bảo cấu, chất lượng giảng kiểm đònh chất lượng Bộ Giáo dục viên, tỉ lệ giảng viên/sinh viên, giảng Đào tạo Năm 2013 hoàn thành hệ thống viên/cán hành theo qui đònh đảm bảo chất lượng bên Trường Năm 2015 đạt tiêu chí đánh giá Bộ - Về qui mô, đến năm 2015 đội ngũ cán Giáo dục Đào tạo bộ, viên chức khoảng 800 người, có 600 cán giảng dạy, tỉ lệ giảng Công tác đối ngoại: viên/cán hành 3,5/1; đến năm - Duy trì, phát triển mối quan hệ 2020 đội ngũ cán bộ, viên chức khoảng 1.000 hợp tác có Mở rộng hợp tác với đối người, có 800 cán giảng dạy, tỉ lệ tác trường, viện, học viện có uy giảng viên/cán hành 4/1 tín nước Đa dạng hóa loại - Về cấu trình độ, đến năm 2015 có hình hợp tác đa phương hóa đối tác 90% cán bộ, giảng viên đạt trình độ sau đại - Đến năm 2020, hàng năm có học, 20% tiến só, 30% có khả 20 giảng viên đào tạo nước ngoài, 10 giao tiếp tiếng nước Đến năm giảng viên nước đến giảng dạy 2020 có 100% cán bộ, giảng viên đạt trình nghiên cứu Trường, 15 sinh viên độ sau đại học, 30% tiến só, 50% có cử học nước thông qua hợp khả giao tiếp tiếng nước tác quốc tế, có từ - chương trình liên kết - Đội ngũ cán quản lí hành đào tạo trường Đại học nước phục vụ đào tạo đảm bảo đủ số lượng, uy tín chất lượng cấp tiêu chuẩn Đến năm 2015 có 100% Công tác trò - tư tưởng công cán quản lí trang bò kiến thức kó tác học sinh sinh viên: quản trò trường đại học đại - Điều hành toàn hoạt động Đến năm 2020, đội ngũ cán quản lí phải Trường theo đường lối, chủ trương, đạt 70% thạc só, 30% tiến só sách Đảng pháp luật Nhà Công tác quản trò đại học: nước Đảm bảo đoàn kết trí tất - Tiếp tục xây dựng hoàn thiện mô cán bộ, viên chức sinh viên sở hình quản trò Trường phù hợp, hiệu quả, giữ vững an ninh trò thống trọng đến trình phân cấp tư tưởng quyền tự chủ cho khoa theo điều lệ - Nắm bắt diễn biến tư tưởng trường đại học ứng dụng đảng viên quần chúng để kòp thời - Nâng cao lực điều phối, phối hợp đònh hướng nhận thức máy nhằm phát huy cao hiệu - Ngăn chặn tượng tiêu cực, tệ đầu tư, phát triển nguồn lực nạn xã hội xâm nhập vào Nhà trường, xây - Phát triển thương hiệu Nhà trường dựng môi trường làm việc, học tập rèn Công tác đảm bảo chất lượng: luyện thân thiện, dân chủ nhân văn Công tác quản lí tài chính: Kiểm đònh chất lượng toàn diện Trường theo qui trình, tiêu chí, tiêu chuẩn - Bảo đảm nguồn kinh phí đáp ứng cho Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 1(8) - 2013 - Đẩy mạnh việc biên soạn, nghiệm thu giáo trình tài liệu học tập Phấn đấu đến nhu cầu hoạt động đònh hướng phát triển Nhà trường năm 2015 biên soạn 40%, đến năm 2020 biên soạn 70% giáo trình môn học - Tìm kiếm nguồn tài ngân sách Nhà nước để bước tự chủ - Tiếp tục xây dựng công bố chuẩn phần kinh phí hoạt động Phấn đấu đầu chương trình đào tạo; xây dựng số chương trình đào tạo tiếp cận chuẩn đến năm 2015 tự chủ 25% kinh phí, năm 2020 tự chủ 40% kinh phí hoạt động khu vực quốc tế (chuẩn AUN) Về sở vật chất: - Đẩy mạnh tin học hoá, chuyên môn - Đầu tư, khai thác, sử dụng sở vật hoá qui trình quản lí đào tạo Vận hành chất cách khoa học, hợp lí hiệu quả, hiệu phần mềm quản lí đào tạo phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ qui mô theo học chế tín chỉ; xây dựng phần phát triển mềm đáp ứng kòp thời yêu cầu - Trang bò thiết bò thí nghiệm thực thực tế quản lí đào tạo Nâng cao lực hành phương tiện giảng dạy, học đội ngũ quản lí, phục vụ công tác đào tập, nghiên cứu khoa học theo hướng tạo thông qua chương trình đào tạo, bồi đại, đồng đảm bảo hiệu cao sử dưỡng thích hợp hàng năm dụng, không lạc hậu công nghệ - Đẩy mạnh công tác tra - Phấn đấu thực dự án xây dựng loại hình đào tạo Cải tiến đa dạng Trường theo kế hoạch, đến năm hoá hình thức, phương pháp kiểm tra đánh 2020 toàn hoạt động Nhà trường giá kết học tập sinh viên đảm bảo diễn sở khách quan, xác 2.4 Các giải pháp - Đònh kì tổ chức hội thảo cấp trường hội thảo cấp khoa, môn đổi phương pháp giảng dạy; tổ chức lớp bồi Trên lónh vực đào tạo: - Củng cố phát huy mạnh dưỡng tập huấn phương pháp giảng dạy đại học chuyên gia nước ngành sư phạm truyền thống Trường; hàng năm mở thêm ngành học đáp nước tập huấn; tổ chức dự giờ, lấy ý kiến sinh viên, cựu sinh viên môn học, ứng nhu cầu sử dụng lao động xã hội xu hướng phát triển; mở số ngành đào khóa học gửi kết tới khoa để điều chỉnh, đổi phương pháp giảng dạy tạo cử nhân chất lượng cao; xây dựng triển khai đề án đào tạo thí điểm đôi - Đẩy mạnh phân cấp quản lí Phòng Đào tạo với Khoa theo hướng nâng Kinh tế- Luật, Kinh tế - Ngoại ngữ - Cải tiến nội dung chương trình đào cao tính tự chủ, tự chòu trách nhiệm Phòng Khoa, kể công tác kiểm tạo theo hệ đào tạo (chính qui, vừa làm vừa học), bậc đào tạo (đại học, cao đẳng), tra, đánh giá kết học tập sinh viên lấy chương trình đào tạo đại học Đào tạo sau đại học: qui làm chuẩn Tăng cường chương - Chuẩn bò đầy đủ điều kiện mở ngành sau đại học mà Trường có nhiều trình liên kết đào tạo với trường đại học uy tín, chất lượng nước Journal of Thu Dau Mot University, No1(8) – 2013 mạnh đồng thời có nhu cầu cao tỉnh Bình Dương tỉnh thành khác phát triển hoạt động khoa học công nghệ khu vực Đông Nam Bộ; đẩy mạnh việc liên - Yêu cầu giảng viên phải qua lớp Nhà trường kết đào tạo sau đại học với viện, học viện, trường đại học uy tín, chất lượng, có nhiều kinh nghiệm đào tạo sau đại đào tạo phương pháp nghiên cứu khoa học nước; đặc biệt với Đại sinh viên học; tổ chức đònh kì hoạt động sinh hoạt khoa học cho cán bộ, giảng viên trẻ, học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh - Hỗ trợ khuyến khích cán bộ, giảng - Nâng cao chất lượng, hiệu chương trình đào tạo, phát huy tính tích viên tham gia tư vấn, nghiên cứu khoa học cực, chủ động, sáng tạo học viên; đònh kì rà soát, đổi chương trình đào tạo, nội dung giảng dạy sở ý kiến Các hỗ trợ bao gồm chế nguồn lực theo yêu cầu tổ chức, doanh nghiệp (tài chính, người) để tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên có đủ điều kiện hợp tác đóng góp giảng viên, học viên, chuyên gia đầu ngành tham khảo chương trình tiên tiến giới; chuẩn hóa chất lượng chương với đơn vò - Hình thành nhóm nghiên cứu để tạo lập đội ngũ chuyên gia giỏi thực đề tài, chương trình nghiên cứu lớn, tập trình đào tạo; biên soạn tài liệu học tập cho môn học sau đại học Mục tiêu đến năm 2020 có 50% tài liệu học tập trung, nhằm giải yêu cầu trước mắt lâu dài tỉnh khu vực - Tham gia tổ chức hình thức môn học hoạt động khoa học công nghệ đa dạng - Xây dựng văn nhằm cụ thể hoá hoạt động đào tạo sau đại học, nhằm thúc đẩy công tác nghiên cứu khoa học (trao đổi thông tin khoa học, báo cáo qui chế đào tạo sau đại học khoa học, hội nghò, hội thảo) Kiện toàn tổ - Nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học; giảng dạy gắn liền với nghiên cứu khoa học; gắn hoạt động nghiên cứu phó chức hoạt động Tạp chí khoa học - Xây dựng chế động viên, khen Giáo sư, Giáo sư, Tiến só giảng dạy, hướng dẫn với học viên; hình thành nhóm nghiên cứu trình đào tạo thưởng thích đáng giảng viên có báo Hoạt động nghiên cứu khoa học - công nghệ khai kế hoạch hoạt động khoa học công - Triển khai thực nghiêm túc - Tranh thủ dự án tổ chức qui đònh, qui chế Bộ, Trường nước nước để tổ chức nghiên nhiệm vụ khoa học công nghệ giảng cứu khoa học, chuyển giao công nghệ viên, đơn vò chức Trường tiếp nhận công nghệ đại, gắn chặt - Tiếp tục hoàn thiện qui chế quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu nghiên cứu khoa học phát triển công triển khai ứng dụng với chương trình nghệ Trường cho phù hợp với yêu cầu dự án, đề án phát triển kinh tế - xã hội đăng tạp chí khoa học quốc tế - Gắn kết chặt chẽ việc xây dựng, triển nghệ với đào tạo đào tạo sau đại học Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 1(8) - 2013 thực tiễn, góp phần phát triển kinh tế - xã - Có chế độ thu hút nhà khoa học nước nước có trình độ cao, hội đòa phương khu vực đồng thời bổ sung uy tín kinh nghiệm, trí thức Việt kiến thức, tài liệu giảng dạy, nâng cao kiều tham gia giảng dạy nghiên cứu khoa học Trường - Triển khai kết nghiên cứu vào lực nghiên cứu giảng viên sinh viên - Xây dựng Vườm ươm doanh nghiệp - Hàng năm điều chỉnh qui chế chi tiêu tổ chức thực dòch vụ kèm theo; hỗ nội bổ sung chế độ sách cho trợ, phát triển ý tưởng sinh viên, giảng viên trẻ nghiên cứu công nghệ, cán bộ, viên chức sở phù hợp với qui đònh chung Ưu tiên đầu tư kinh phí cho chế thử sản phẩm, thành lập doanh nghiệp phát triển nguồn nhân lực Công tác quản trò đại học - Cải tiến công tác quản lí hoạt động khoa học công nghệ Công tác quản lí cần - Tiếp tục xây dựng hoàn thiện hệ tập trung vào tìm kiếm, điều phối, quản lí thống văn quản lí, qui chế tổ chức nguồn lực dành cho nghiên cứu khoa học, hoạt động Trường, đơn vò hỗ trợ cán bộ, giảng viên, sinh viên, đồng - Đẩy mạnh việc phân cấp toàn diện thời chuyển giao dần công tác quản lí nghiệp cho khoa theo hướng tự chủ tự chòu trách nhiệm; đồng thời xây dựng hoàn thiện chế phối hợp đơn vò, vụ Khoa đào tạo với đònh hướng tăng quyền chủ động cho khoa Công tác phát triển nguồn nhân lực chế kiểm tra, giám sát, đánh giá - Tham mưu UBND tỉnh tiếp tục thực - Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức kó quản trò đại học cho đội ngũ cán lãnh đạo quản lí Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lí Xây dựng hoàn thiện cổng thông tin điện tử Trường nhằm tạo tính liên thông, liên kết quản lí hoạt động trường thiện sách thu hút nguồn nhân lực cho Nhà trường Xây dựng kế hoạch qui chế qui hoạch, đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực - Cùng với việc tuyển dụng đội ngũ cán bộ, giảng viên có trình độ cao theo sách thu hút nguồn nhân lực, trọng công tác tuyển chọn sinh viên tốt nghiệp loại giỏi để tạo nguồn nhân lực lâu dài cho Nhà trường Phân bổ giám sát thực tiêu phát triển đội ngũ đến đơn vò Tăng cường chủ động đơn vò tìm kiếm, thu hút cán bộ, giảng viên có lực trình độ phẩm chất đạo đức - Phát triển chương trình quảng bá hình ảnh, thương hiệu Trường thông qua việc xây dựng hệ thống nhận diện thương hiệu, tham dự hoạt động triển lãm giáo dục đại học, diễn đàn, hội thảo, diễn thuyết kiện đặc biệt để mở rộng tham gia cộng đồng Trường; tham dự tổ chức ngày hội sinh viên doanh nghiệp, hội chợ - Xây dựng chế cử giảng viên nghiên cứu thực tế hàng năm Đẩy mạnh việc làm, chương trình tư vấn - hướng nghiệp - tuyển sinh… để giới thiệu Trường hoạt động hợp tác quốc tế để tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ nước Công tác đảm bảo chất lượng: - Phổ biến qui trình, tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm tra chất lượng cho toàn cán Journal of Thu Dau Mot University, No1(8) – 2013 Công tác trò - tư tưởng công viên chức người học tác học sinh sinh viên: - Xây dựng đội ngũ chuyên trách cho công tác đảm bảo chất lượng đơn vò - Kòp thời triển khai chế độ - Tổ chức rà soát lại toàn hồ sơ hoạt sách Đảng, Nhà nước tới cán viên động Nhà trường theo tiêu chuẩn chức sinh viên hình thức phù hợp; kiểm đònh chất lượng giáo dục trường đại tăng cường hoạt động thông tin thời sự, học hành; sưu tập, bổ sung hoàn thiện phát động đợt sinh hoạt trò, giáo loại hồ sơ dùng để minh chứng dục truyền thống cho cán viên chức kiểm đònh chất lượng giáo dục; tiến hành sinh viên Tiếp tục thực vận động khảo sát ý kiến đánh giá cựu sinh viên “Học tập làm theo gương đạo đức nhà tuyển dụng Hồ Chí Minh” - Xây dựng báo cáo tự đánh giá nội - Tăng cường vai trò cấp ủy, lãnh với đầy đủ hồ sơ minh chứng theo qui đònh đạo đơn vò tổ chức trò, xã hội lập thủ tục đề nghò Bộ Giáo dục Đào việc nắm bắt tình hình trò, tư tạo tổ chức đánh giá tưởng, nguyện vọng cán bộ, giảng viên - Lựa chọn số khoa tự đánh giá sinh viên Triển khai kiểm tra việc theo tiêu chuẩn AUN thực qui chế dân chủ quan, đơn vò; công khai chế độ sách, giải Công tác đối ngoại: kòp thời vấn đề khiếu kiện - Tìm hiểu, ký kết hợp tác với nội Trường Thực đối thoại trường đại học nước, đặc biệt mối lãnh đạo Trường với tổ chức trò - quan hệ hợp tác với Đại học Quốc gia xã hội, với cán bộ, viên chức, sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Chủ động tìm kiếm mở rộng hoạt động hợp tác, - Thực tốt chế độ sách liên kết đào tạo, trao đổi giảng viên sinh giải kòp thời vấn đề có viên với số trường đại học, học viện có liên quan đến sinh viên Hỗ trợ sinh viên uy tín nước ngoài; tổ chức hội nghò học tập, nghiên cứu khoa học, hướng đối tác chiến lược Xây dựng qui đònh nghiệp Tổ chức chương trình hành liên quan đến việc triển khai, theo dõi, giám động, phong trào hành động cách mạng sát chương trình liên kết đào tạo tạo môi trường cho sinh viên rèn luyện, phấn đấu trưởng thành - Tiếp nhận sinh viên quốc tế đến học tập nghiên cứu Trường, đồng thời chuẩn Công tác quản lí tài hóa qui trình qui chế tiếp nhận, hỗ trợ, - Tăng cường công tác quản lí tài theo dõi quản lí việc học tập sinh Nhà trường; sử dụng nguồn lực tài hoạt sinh viên nước đònh hướng, mục đích, - Gắn chương trình đào tạo, nghiên cứu pháp luật; thực tốt việc công khoa học với hoạt động quan hệ quốc tế khai tài - Nâng cao chất lượng công tác dự báo, - Tăng cường đội ngũ sở vật chất lập kế hoạch để đảm bảo nguồn thu từ phục vụ hợp tác quốc tế liên kết đào tạo 10 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số 1(8) - 2013 ngân sách Nhà nước phù hợp với đònh thức hành động việc thực hướng phát triển chiến lược - Kí kết hợp đồng đào tạo theo yêu cầu - Hiệu trưởng giao nhiệm vụ cụ thể cho bên sử dụng lao động, đẩy mạnh việc đơn vò triển khai xây dựng đề án triển khai, ứng dụng kết nghiên cứu gồm: Phòng Đào tạo chủ trì, phối hợp với khoa học thực hoạt động cung ứng khoa xây dựng đề án “Chuẩn hóa khung dòch vụ cho xã hội phù hợp với chức chương trình đào tạo”, “Viết sách phục vụ nhiệm vụ Trường để bổ sung nguồn thu đào tạo”, “Đổi phương pháp dạy học”; Phòng Khoa học Công nghệ lập đề án “Phát - Tìm kiếm nguồn tài trợ, viện trợ triển hoạt động khoa học công nghệ”; Phòng tổ chức, cá nhân nước có quan Quan hệ Quốc tế lập đề án “Tăng cường công hệ, hợp tác với Trường; tổ chức hoạt tác đối ngoại”; Phòng Tổ chức lập đề án động liên doanh, liên kết phù hợp với chức “Phát triển nguồn nhân lực”; Phòng Công nhiệm vụ nhằm tăng thêm nguồn thu nghệ Thông tin lập đề án “Ứng dụng công Về sở vật chất nghệ thông tin quản lí đào tạo”; Tiếp tục mua sắm trang thiết bò cần Phòng Khảo thí Kiểm đònh Chất lượng thiết phục vụ cho việc dạy học Khai lập đề án “Đảm bảo chất lượng”; Phòng Xây thác, sử dụng sở vật chất cách khoa dựng Cơ lập đề án “Phát triển sở vật học, hợp lí hiệu quả, phù hợp với yêu cầu chất” nhiệm vụ qui mô phát triển - Các đơn vò trực thuộc xây dựng kế - Tăng cường nhân cho phận phụ hoạch công tác thời kì, trách sở vật chất, đẩy mạnh việc ứng năm, lónh vực cho đơn vò dụng công nghệ thông tin hoạt động cho đảm bảo thực đạt quản lí, khai thác sở vật chất, xây dựng mục tiêu, tiêu Chiến lược qui chế phối hợp phận đào tạo, - Quá trình thực tiến hành sơ sở vật chất đơn vò có liên quan nhằm kết để đánh giá kết thực hiện, khai thác triệt để sở vật chất có sở điều chỉnh, bổ sung giải pháp phù - Phối hợp chặt chẽ với đơn vò tư vấn, hợp với yêu cầu phát triển điều kiện thiết kế, lập đồ án qui hoạch quan thực tế Nhà trường nhằm hoàn thành có liên quan việc thực dự án đầu mục tiêu Chiến lược tư xây dựng Trường nhằm bảo đảm * Chiến lược phát triển Trường Đại học tiến độ theo kế hoạch - Tăng cường công tác dự báo, lập kế Thủ Dầu Một đến năm 2020 có ý nghóa hoạch để đầu tư xây dựng sở vật chất quan trọng trình xây dựng phù hợp với tốc độ phát triển phát triển nhà trường, đồng thời đóng góp III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHIẾN LƯC tích cực, hiệu vào nghiệp giáo dục - Tuyên truyền phổ biến chiến lược đào tạo, trình phát triển kinh đến toàn cán bộ, viên chức, sinh viên, tế - xã hội tỉnh Bình Dương, miền Đông học sinh Trường nhằm nâng cao nhận Nam Bộ nước 11 ... tiến 2.2 Tầm nhìn trường đại học khu vực Phấn đấu đến năm 2020 có ngành đào tạo đạt Phát triển Trường Đại học Thủ Dầu Một theo đònh hướng ứng dụng - thực hành, chuẩn AUN đến năm 2020 trở thành sở... mục tiêu phát triển Trường Đến năm 2015 mở ngành thạc só với qui mô 150 học viên, đến năm 2020 mở 12 ngành thạc só 05 ngành tiến só với qui mô 500 học viên - Phát triển mối quan hệ trường tổ... thông Đến năm 2015, qui mô Trường Đại học Thủ Dầu Một có sứ sinh viên 15.000, có 70% sinh mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng viên hệ đại học, 30% sinh viên hệ cao đẳng cao phục vụ cho trình phát