PHÒNG GD ĐỨC PHỔ TRƯỜNG THCS PHỔ THẠNH ĐỀ KIỂM TRA HK II MÔN SINH NĂM HỌC 2017-2018 I Mục tiêu : Kiến thức : HS hệ thống hóa lại kiến thức chương trình sinh học kỳ II cụ thể sau : - Biết khái niệm môi trường, quần thể sinh vật, quần xã sinh vật, hệ sinh thái, tài nguyên thiên nhiên…… - Hiểu ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật - Biết mối quan hệ loài quan hệ khác loài sinh vật - Phân biệt quần thể sinh vật với quần xã sinh vật - Hiểu số đặc trưng quần thể sinh vật quần xã sinh vật - Hiểu ý nghĩa việc sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên - vận dụng hiểu biết để giải thích tượng thực tế - Vẽ sơ đồ giới hạn nhiệt độ xương rồng sa mạc từ số liệu cho trước Kỹ : - Rèn kỹ phân tích tổng hợp, tư logic - Phát triển kỹ tính tốn sinh học - Rèn kỹ làm việc độc lập thái độ - Giáo dục ý thức yêu thích mơn - Giáo dục ý thức trung thực kiểm tra II THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu TN TL TN Ứng dụng di truyền học Câu2: Biết Câu 9: Nêu Câu1: Hiểu vai trò nguyên phương tượng ưu nhân pháp tự thụ lai biết tượng thoái phấn bắt buộc phương pháp hóa tạo ưu lai Số câu câu câu câu Số điểm 0.5 điểm điểm 0.5 điểm Sinh vật môi trường Câu 4: Biết ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống thực vật Số câu Số điểm Hệ sinh thái Số câu Số điểm Con người, dân số môi trường Số câu Số điểm Bảo vệ môi trường Số câu Số điểm TL Vận dụng thấp TN TL TN TL Tổng cộng câu 3.0đ Câu 11: Vẽ Câu 3: Giải thích sơ đồ giới hạn tính hướng nhiệt độ sáng thực vật xương rồng sa mạc câu câu 1.5đ 0.5 điểm câu 0.5 điểm Câu 10: So Câu 7: Xác định sánh quần chuỗi thức thể sinh vật với ăn từ quần xã sinh sinh vật cho vật trước câu 2.0 điểm Câu 6: Biết hoạt động người gây suy thối mơi trường câu 0.5 điểm Câu 8: Biết biện pháp tốt để cải tạo hệ sinh thái bị thối hóa câu 0.5 điểm Vận dụng cao câu 0.5 điểm câu 2.5đ Câu 12: Giải thích tác động qua lại sinh vật hệ sinh thái câu câu 0.5đ 3.0đ Câu 5: Hiểu nguyên nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường câu 0.5 điểm câu 1.0đ câu 0.5đ Tổng cộng câu câu câu câu 12câu 4.0đ 3.0đ 2.0đ 1.0đ 10.0đ Trường THCS Phổ Thạnh Họ tên :……………………………… Lớp : 9/…… Điểm số Điểm chữ Đề kiểm tra HK II môn sinh ( Thời gian : 45 phút ) Năm học : 2017 - 2018 M Chữ ký giám khảo M A TRẮC NGHIỆM (4.0đ) Lựa chọn phương án ( Ghi kết vào phần làm) Câu : Tự thụ phấn giao phấn giao phối gần động vaatj gây tượng thối hóa vì: A Gây tượng đột biến có hại hệ B Làm xuất biến dị di truyền hệ C Làm tăng tỉ lệ kiểu gen đồng hợp gây hại hệ D Làm tăng tỉ lệ kiểu gen dị hợp hệ Câu 2: Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc để A tạo dòng B gây đột biến nhân tạo C tạo giống trồng biến đổi gen D nhân giống vơ tính Câu : Vì trồng bên cửa sổ lâu ngày có thân cành hướng bên ngồi cửa? A Để đón gió B Để hứng ánh sáng C Để nước D Để thu hút ong bướm Câu 4: Ở vùng ơn đới, mùa đơng thường có tượng gì? A Ngủ đơng B Ra hoa tạo C Rụng D Đâm chồi nẩy lộc Câu : Nguyên nhân chủ yếu gây tượng ô nhiễm môi trường? A Hoạt động người B Hoạt động tự nhiên C Thời tiết thay đổi thất thường D Nạn tàn phá rừng săn bắt động vật hoang dã Câu 6: Hoạt động người làm suy thối mơi trường tự nhiên qua thời kỳ A trồng trọt, chăn nuôi B săn bắt, hái lượm C xây dựng D phá rừng Câu Cho số sinh vật sau : Lúa, đại bàng, rắn , chuột, vi sinh vật Chuỗi thức ăn A Lúa →Chuột →Đại bàng →Rắn→Vi sinh vật B Lúa →Chuột →Rắn →đại bàng →vi sinh vật C Lúa →Chuột →Rắn →đại bàng ←vi sinh vật D Lúa ←Chuột →Rắn →đại bàng →vi sinh vật Câu Để cải tạo vùng đất trống, đồi trọc biện pháp gì? A Khơng gây nhiễm mơi trường B Bón phân hợp lí C Làm thủy lợi D Trồng cây, gây rừng B TỰ LUẬN (6.0đ) Câu 9(2.0đ) Ưu lai gì? Để tạo ưu lai người ta sử dụng phương pháp gì? Cho ví dụ minh họa Câu 10 ( 2.0đ) So sánh quần thể sinh vật với quần xã sinh vật câu 11( 1.5đ ): Hãy vẽ sơ đồ mơ tả giới hạn sinh thái lồi xương rồng sa mạc có giới hạn nhiệt độ từ 0oC đến +56oC , điểm cực thuận +32oC câu 12(0.5đ) : Trên thảo nguyên gồm có thành phần hữu sinh cỏ, trâu rừng, sư tử Giả sử lồi sư tử bị tuyệt chủng ảnh hưởng đến hệ sinh thái BÀI LÀM A TRẮC NGHIỆM: (4.0 điểm) Câu Đáp án B TỰ LUẬN (6.0đ) …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………… …………………… ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM (4.0đ)Mỗi câu đạt 0,5đ Câu Đáp án C A B C A D B B TỰ LUẬN (6đ) Câu 1(2.0đ) - Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn(0,25đ), sinh trưởng nhanh hơn(0,25đ), phát triển mạnh hơn(0,25đ), chống chịu tốt hơn(0,25đ), tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ(0,25đ) - Để tạo ưu lai trồng người ta chủ yếu dùng phương pháp lai khác dòng lai khác thứ (0,25đ)còn chăn ni thường dùng lai kinh tế để sử dụng ưu lai(0,25đ) VD: Lợn ỉ móng lai với lợn đại bạch tao lợn lai kinh tế(0,25đ) ( HS lấy ví dụ khác đạt điểm) Câu 2(2.0đ) D *Giống nhau: - Đều tập hợp nhiều cá thể sinh vật khoảng không gian xác định(0,25đ) - Các cá thể có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau(0,25đ) * Khác nhau: QTSV QXSV - Tập hợp cá thể loài, sống - Tập hợp quần thể khác loài sống trong sinh cảnh sinh cảnh - Đơn vị cấu trúc cá thể - Đơn vị cấu trúc quần thể - Mối quan hệ cá thể - Mối quan hệ cá thể quan hệ quan hệ sinh sản dinh dưỡng - Độ đa dạng thấp - Độ đa dạng cao - Chiếm mắt xích chuỗi thức ăn - Chiếm nhiều mắt xích chuỗi thức ăn - Phạm vi phân bố hẹp quần xã - Phạm vi phân bố rộng quần thể Câu 3(1.5đ) Tùy theo mức độ hình vẽ mà giáo viên đánh giá mức 0.5đ, 1.0đ, 1.5đ Khoảngthuậnlợi Mứcđộ sinh Giới hạn Giới hạn Điểm cực thuận 320C Điểm gây chết ﴾00C﴾ Điểm gây chết ﴾560Ct﴾C Giới hạn nhiệt độ loài xương rồng sa mạc Câu 4(0.5đ): Nếu sư tử bị tuyệt chủng tạo điều kiện thuận lợi cho trâu rừng phát triển(0,25đ) đến thời điểm số lượng trâu rừng tăng q nhanh số lượng cỏ khơng đáp ứng đủ dẫn đến cân sinh thái(0,25đ) Điểm 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25 0.25 0.25 ... Trường THCS Phổ Thạnh Họ tên :……………………………… Lớp : 9/ …… Điểm số Điểm chữ Đề kiểm tra HK II môn sinh ( Thời gian : 45 phút ) Năm học : 2017 - 2018 M Chữ ký giám khảo M A TRẮC NGHIỆM (4. 0đ) Lựa chọn... Cho số sinh vật sau : Lúa, đại bàng, rắn , chuột, vi sinh vật Chuỗi thức ăn A Lúa →Chuột →Đại bàng →Rắn→Vi sinh vật B Lúa →Chuột →Rắn →đại bàng →vi sinh vật C Lúa →Chuột →Rắn →đại bàng ←vi sinh. .. thức thể sinh vật với ăn từ quần xã sinh sinh vật cho vật trước câu 2.0 điểm Câu 6: Biết hoạt động người gây suy thối mơi trường câu 0.5 điểm Câu 8: Biết biện pháp tốt để cải tạo hệ sinh thái