đại 1- 6

Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 Chương 1 : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC Tiết 1: Ngày dạy:20/8/07 §1. NHÂN ĐƠN THỨC VỚI ĐA THỨC I. MỤC TIÊU : − HS nắm được quy tắc nhân đơn thức với đa thức − HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức với đa thức II. CHUẨN BỊ : -Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − Bảng phụ -Học sinh : − Ôn lại các kiến thức : đơn thức ; đa thức ; nhân một số với một tổng. Nhân hai lũy thừa cùng cơ số − SGK − dụng cụ học tập III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 5’ Nhắc lại kiến thức cũ − Đơn thức là gì ? Đa thức là gì ? − Quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số − Quy tắc một số nhân với một tổng  Đặt vấn đề : (1’). Ta đã học một số nhân với một tổng : A (B + C) = AB + AC. Nếu gọi A là đơn thức ; (B + C) là đa thức thì quy tắc nhân đơn thức với đa thức có khác gì với nhân một số với một tổng không ? → GV vào bài mới 3. Bài mới : TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 8’ HĐ 1 : Nhân đơn thức với đa thức : GV đưa ra ví dụ ?1SGK + Hãy viết một đơn thức và một đa thức + Hãy nhân đơn thức đó với từng hạng tử của đa thức vừa viết + Cộng các tích tìm được GV lưu ý lấy ví dụ SGK GV gọi 1 HS đứng tại chỗ trình bày. HS đọc bài ?1 SGK Mỗi HS viết một đơn thức và một đa thức tùy ý vào bảng con và thực hiện HS kiểm tra chéo lẫn nhau − 1HS đứng tại chỗ trình bày. 1 Hồng Xn Hào Giáo án Đại số 8 TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV ghi bảng GV giới thiệu : 8x 3 + 12x 2 − 4x là tích của đơn thức 4x và đa thức 2x 2 + 4x − 1 Hỏi : Muốn nhân một đơn thức với một đa thức ta làm thế nào ? Chẳng hạn 4x(2x 2 + 3x − 1) = 4x.2x 2 + 4x.3x + 4x (−1) = 8x 3 + 12x 2 − 4x − 1HS nêu quy tắc SGK − Một vài HS nhắc lại 15’ HĐ 2 : Áp dụng quy tắc GV đưa ra ví dụ SGK làm tính nhân : (−2x 3 )(x 2 + 5x − 2 1 ) GV cho HS thực hiện?2 (3x 3 y − 2 1 x 2 + 5 1 xy).6xy 3 GV gọi 1 vài HS đứng tại chỗ nêu kết quả GV ghi bảng GV treo bảng phụ ghi đề bài?3 GV cho HS hoạt động nhóm GV gọi đại diện của nhóm trình bày kết quả của nhóm mình GV nhận xét chung và sửa sai − 1HS lên bảng thực hiện − Cả lớp nhận xét và sửa sai − Cả lớp làm vào bảng con − Một vài HS nêu kết quả − Cả lớp nhận xét và sửa sai HS : đọc đề bài ?3 HS hoạt động nhóm − Đại diện nhóm HS trình bày kết quả − Các HS khác nhận xét đánh giá kết quả của bạn 13’ HĐ 3 : Củng cố : GV cho HS làm bài 1 tr 5 a/ x 2 (5x 3 − x − 2 1 ) HS cả lớp làm vào bảng con − 2HS lên bảng : HS 1 : câu a 2 Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH c) (4x 3 − 5xy + 2x)(− 2 1 xy) GV nhận xét và sửa sai GV cho HS làm bài 2a tr 5 a/ x(x − y) + y (4 + y) với x = − 6 ; y = 8 GV treo bảng phụ ghi đề bài 6 tr 5 − Gọi 1HS đứng tại chỗ trả lời GV gọi HS nhắc lại quy tắc HS 2 : câu c HS cả lớp cùng làm 1HS lên bảng Các HS khác nhận xét và sửa sai HS : cả lớp quan sát Suy nghó . − 1HS đứng tại chỗ điền vào ô trống − Các HS khác nhận xét Một vài HS nhắc lại quy tắc 2’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Học thuộc quy tắc nhân đơn thức với đa thức − Làm các bài tập : 2b ; 3 ; 4 ; 5 tr 5 − 6 − Ôn lại “đa thức một biến” 3 Hồng Xn Hào Giáo án Đại số 8 Tiết 2 : Ngày dạy:24/8/07 §1 NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC I. MỤC TIÊU : − HS nắm vững quy tắc nhân đa thức với đa thức − HS biết trình bày phép nhân đa thức theo các cách khác nhau II. CHUẨN BỊ : Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − Bảng phụ Học sinh : − Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 8’ HS 1 : − Phát biểu quy tắc nhân đơn thức với đa thức Áp dụng làm tính nhân : (3xy − x 2 + y) . 3 2 x 2 y Đáp số : 2x 3 y 2 − 3 2 x 4 y + 3 2 x 2 y 2 HS 2 : a) Thực hiện phép nhân, rút gọn, tính giá trò biểu thức : x(x 2 − y) − x 2 (x + y) + y(x 2 − x) tại x = 2 1 và y = − 100 Đáp số : −2xy = − 2. 2 1 . (−100) = 100 b) Tìm x biết : 3x (12x − 4) − 9x (4x − 3) = 30. Đáp số : x = 2  Đặt vấn đề : Các em đã học quy tắc nhân đơn thức với đa thức. Ta có thể áp dụng quy tắc này để nhân đa thức với đa thức được không ? → GV vào bài mới 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 6’ HĐ 1 : Hình thành quy tắc nhân hai đa thức : GV cho HS làm ví dụ : (x − 2) (6x 2 − 5x + 1) GV gợi ý : + Giả sử coi 6x 2 − 5x + 1 như là một đơn thức. Thì ta có phép nhân gì ? HS suy nghó làm ra nháp Trả lời : ta có thể xem như đã có phép nhân đơn thức với đa thức 4 Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh + Em nào thực hiện được phép nhân GV : Như vậy theo cách làm trên muốn nhân đa thức với đa thức ta phải đưa về trường hợp nhân đơn thức với đa thức hay dựa vào ví dụ trên em nào có thể đưa ra quy tắc phát biểu cách khác. Hỏi : Em có nhận xét gì về tích của hai đa thức ? GV cho HS làm bài ?1 làm phép nhân ( 2 1 xy − 1)(x 3 − 2x − 6) GV cho HS nhận xét và sửa sai HS : thực hiện (x − 2)(6x 2 − 5x + 1) =x(6x 2 −5x+1)−2(6x 2 −5x+1). = x . 6x 2 + x (-5x ) + x . 1+ +(-2).6x 2 +(-2)(-5x)+ (-2).1 = 6x 3 −5x 2 +x−12x 2 +10x −2 = 6x 3 − 17x 2 + 11x − 2 HS : Suy nghó nêu quy tắc như SGK 1 vài HS nhắc lại quy tắc HS : Nêu nhận xét SGK HS : Áp dụng quy tắc thực hiện phép nhân ( 2 1 xy − 1)(x 3 − 2x − 6) = 2 1 x 4 y − x 2 y − 3xy − x 3 + 2x + 6 5’ HĐ 2 : Cách 2 của phép nhân hai đa thức GV giới thiệu cách nhân thứ hai của nhân hai đa thức Hỏi : Qua ví dụ trên em nào có thể tóm tắt cách giải HS : nghe giảng HS : nêu cách giải như SGK 10’ HĐ 3 : Áp dụng quy tắc : GV cho HS làm bài ?2 làm tính nhân a) (x + 3)(x 2 + 3x − 5) b)(xy − 1)(xy + 5) GV gọi 2 HS lên bảng trình bày GV gọi HS nhận xét và sửa sai  GV chốt lại : Cách thứ hai chỉ thuận lợi đối với đa thức một biến vì khi xếp các đa thức nhiều biến theo lũy thừa tăng dần hoặc giảm dần ta phải chọn biến chính GV treo bảng phụ ghi đề bài ?3 HS : ghi đề bài vào vở 2 HS lên bảng giải HS 1 : Câu a HS 2 : Câu b (yêu cầu HS làm 2 cách) HS : nhận xét và sửa sai 5 Hồng Xn Hào Giáo án Đại số 8 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh GV cho HS hoạt động nhóm GV gọi đại diện nhóm trình bày cách giải − Cả lớp đọc đề bài HS : hoạt động nhóm − Đại diện nhóm trình bày. HS khác nhận xét và sửa sai 12’ HĐ 4 : Củn g cố : GV cho HS làm bài tập 7 (8) SGK GV gọi 1HS lên bảng GV gọi HS nhận xét Hỏi : Từ câu b, hãy suy ra kết quả phép nhân GV treo bảng phụ ghi đề bài 9 tr 8 SGK GV gọi 1 HS đứng tại chỗ đọc kết quả và điền vào bảng phụ HS : đọc đề bài 7 tr8 − 1HS lên bảng trình bày HS Nhận xét và sửa sai Trả lời : vì (5 − x) và (x-5) là hai số đối nên : 5 − x = − (x − 5) Nên chỉ cần đổi dấu các hạng tử của kết quả HS : quan sát đề bài trên bảng phụ và suy nghó cách tính nào cho đơn giản − 1 HS lên bảng đọc kết quả và điền vào bảng phụ HS khác nhận xét và sửa sai 3’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Nắm vững quy tắc − Xem lại các ví dụ − Làm các bài tập : 10 ; 12 ; 13 ; 14 tr 8 − 9 SGK Hướng dẫn bài 12 : Làm tính nhân ; thu gọn các hạng tử đồng dạng. Thay giá trò x 14 : Viết 3 số tự nhiên liên tiếp chẵn : x ; x + 2 ; x + 4 và lập hiệu : (x + 2) (x + 4) − (x + 2) x = 192 6 Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 Tiết 3: Ngày dạy : 27/8/2007 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : − Củng cố kiến thức về các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức. − HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn , đa thức II. CHUẨN BỊ : Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − SBT Học sinh : − Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 7’ HS 1 : − Nêu quy tắc nhân đơn thức với đa thức Áp dụng : Rút gọn biểu thức : x(x − y) + y(x − y) . Đáp số : x 2 − y 2 HS 2 : − Nêu quy tắc nhân đa thức với đa thức Áp dụng làm phép nhân : (x 2 y 2 − 2 1 xy + 2y) (x − 2y) Đáp số : x 3 y 2 − 2 1 xy + 2xy − 2x 2 y 3 + xy 2 − 4y 2 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 15’ HĐ 1 : Thực hiện phép tính  Bài tập 5b tr 6 SGK : GV ghi đề bài lên bảng b) Rút gọn biểu thức : x n − 1 (x + y) − y(x n − 1 + y n − 1 ) Gọi 1HS khá lên bảng giải  Bài tập 8b tr 8 SGK : Làm tính nhân (x 2 − xy + y 2 )(x + y) GV gọi 1HS lên bảng  Bài tập 10 tr 8 SGK : Hỏi : Nêu cách thực hiện? a) (x 2 − 2x + 3)( 2 1 x − 5) HS : ghi đề bài vào vở nháp − Cả lớp làm ra nháp − 1HS khá lên bảng − 1HS khác nhận xét và sửa sai HS : cả lớp làm vào bảng con − 1HS lên bảng giảng Trả lời : Nhân mỗi hạng tử của đa thức này với từng hạng tử của đa thức kia rồi cộng các tích 7 Hồng Xn Hào Giáo án Đại số 8 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh b) (x 2 − 2xy + y 2 )(x − y) − Gọi 2 HS lên bảng đồng thời mỗi em một câu − Cho lớp nhận xét − GV sửa sai HS 1 : Câu a HS 2 : Câu b − HS : cả lớp nhận xét và sửa sai 6’ HĐ 2 : Chứng tỏ giá trò của BT không phụ thuộc vào b :  Bài tập 11 tr 8 SGK : GV cho HS đọc đề bài 11 Hỏi : Em nào nêu hướng giải bài 11 GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện GV cho lớp nhận xét và sửa sai HS đọc đề bài tập 11 Trả lời : Biến đổi và thu gọn HS : lên bảng thực hiện − 1 vài HS nhận xét và sửa sai 12’ HĐ 3 : Giải bài tập tìm x  Bài tập 13 tr 9 SGK : GV cho HS đọc đề bài Hỏi : Cho biết cách giải ? Gọi 1 HS lên bảng giải − Cho lớp nhận xét và sửa sai  Bài tập 14 tr 9 SGK : − Gọi HS đọc đề bài 14 Hỏi : Em nào nêu được cách giải ? (giáo viên gợi ý) Gọi 1HS lên bảng giải Cho lớp nhận xét và sửa sai HS đọc đề bài Trả lời : Thực hiện phép nhân và thu gọn, chuyển một vế chứa biến và một vế là hằng số. 1 HS : lên bảng giải − Các HS khác nhận xét và sửa sai HS : đọc đề bài 14 − Trả lời : Gọi 3 số chẵn liên tiếp đó là x; x+2;x+ 4 Theo đề bài ta có : (a+2)(a+4)−(a+ 2) a = 192 HS : lên bảng giải − 1 số HS khác nhận xét và sửa sai 2’ HĐ 4 : Củn g cố : − Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân đơn, đa thức HS : nhắc lại 2 quy tắc 2’ 4. Hướng dẫn học ở nhà : − Xem lại các bài tập đã giải − Làm các bài tập : 12 ; 15 tr 8 − 9 ; bài 9 ; 10 tr 4 SBT − Xem bài § 3 8 Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 Tiết 4 : 31/8/2007 §3. NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ I. MỤC TIÊU : − Nắm được các hằng đẳng thức : Bình phương của một tổng, bình phương của một hiệu ; hiệu hai bình phương − Biết áp dụng các hằng đẳng thức trên để tính nhẩm, tính hợp lý II. CHUẨN BỊ : Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − SBT − Bảng phụ hình 1 (9) Học sinh : − Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : 7’ HS 1 : − Làm bài 15 tr 9 SGK  Làm tính nhân : a) ( 2 1 x + y)( 2 1 x + y). Đáp số : 4 1 x 2 + xy + y 2 b) (x − 2 1 y)(x − 2 1 y) . Đáp số : x 2 − xy + 4 1 y 2 HS 2 : Áp dụng quy tắc nhân hai đa thức : (a + b)(a + b) Giải : (a + b) (a + b) = a 2 + ab +ab + b 2 = a 2 + 2ab + b 2 GV đặt vấn đề : (a + b) (a + b) = (a + b) 2 gọi là hằng đẳng thức đáng nhớ. Hằng đẳng thức đáng nhớ có rất nhiều ứng dụng trong toán học → vào bài mới 3. Bài mới : TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 7’ HĐ 1 : Bình phương của một tổng : GV: Qua kiểm tra bài HS 2 (a + b) (a + b) = (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2 gọi là bình phương của một tổng. Hỏi : Nếu A ; B là 2 biểu thức tùy ý ta cũng có : (A + B) 2 = ? GV cho HS làm bài ?2 GV cho HS áp dụng tính : HS : nghe GV giới thiệu − Trả lời : (A + B) 2 = A 2 + 2AB + B 2 Trả lời : Bình phương của 1 tổng hai biểu thúc . 3 HS đồng thời lên bảng tính 9 Hồng Xn Hào Giáo án Đại số 8 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh a) (a + 1) 2 = b) x 2 + 4x + 4 = c) 51 2 ; 301 2 = ? HS 1 : câu a HS 2 : câu b HS 3 : câu c 8’ HĐ 2 : Bình phương của một hiệu : GV cho HS làm bài ?3 − Chia lớp thành hai nhóm HS để tính : [a + (−b)] 2 = ? (a − b) 2 = ? Hỏi : Hai kết quả như thế nào ? Từ đó GV giới thiệu Hằng đẳng thức thứ (2) Hỏi : Với hai biểu thức A ; B tùy ý, ta có (A − B) 2 = ? GV yêu cầu HS phát biểu thành lời GV cho HS làm bài tập áp dụng HS : hoạt động nhóm Nhóm 1 : Áp dụng Hằng đẳng thức thứ I để tính [a + (−b)] 2 Nhóm 2 : Áp dụng quy tắc nhân đa thức tính (a − b) 2 − Trả lời : Bằng nhau HS nghe giới thiệu HS Trả lời : (A − B) 2 = A 2 − 2AB + B 2 HS phát biểu thành lời HS 1 : câu a HS 2 : câu b HS 3 : câu c 8’ HĐ 3 : Hiệu hai bình phương : GV cho HS làm bài ?5 áp dụng quy tắc nhân đa thức Làm phép nhân : (a + b) (a − b) Hỏi : Với A ; B là 2 biểu thức tuỳ ý thì : A 2 − B 2 = ? GV yêu cầu HS phát biểu thành lời GV cho HS làm bài tập áp dụng a) (x + 1)(x − 1) b) (x − 2y)(x + 2y) c) Tính nhanh : 56 . 64 1 HS lên bảng giải (a + b) (a − b) = a 2 − ab + ab − b 2 = a 2 − b 2 HS Trả lời : A 2 − B 2 = (A +B) (A − B) HS phát biểu thành lời hiệu hai bình phương HS lên bảng giải (câu c GV có thể gợi ý) HS 1 : câu a 10 [...]... Học sinh HĐ 1 : Áp dụng các hằng đẳng thức :  Bài tập 16 tr 11 : 12’ GV cho HS đọc đề bài 16 tr 11 GV ghi HS : đọc đề bài 16 tr 11 bảng a) x2 + 2x + 1 b) 9x2 + y2 + 6xy − 2 HS lên bảng giải c) 25a2 + 4b2 − 20ab HS1 : câu a ; c d) x2 − x + 1 4 GV gọi 2 HS lên bảng giải 12 HS2 : câu b ; d 1 vài HS khác nhận xét và sửa sai nếu có Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh... d) x2 − 1 = 1 − x2 e) Sai vì (x − 3)2 e) (x − 3)2 = x2 − 2x + 9 = x2 − 6x + 9 − Trả lời : 2 2 Hỏi : Em có nhận xét gì về quan hệ của (A − B) = (B − A) (A − B)2 với (B − A)2 ; của (A − B)3 với (A − B)3 = −(B − A)3 (B − A)3 16 Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ 4 Củng cố :  Bài tập 26 tr 14 : 10’ a) (2x2 + 3y)3 GV cho cả lớp làm vào vở − Cả lớp làm vào vở... động theo nhóm − Gọi đại diện nhóm trình bày bài làm 1 HS lên bảng giải − 1 vài HS nhận xét HS : hoạt động theo nhóm Nhóm trưởng chuẩn bò bảng nhóm − Đại diện nhóm trình bày bài làm N x2 − 3x2 + 3x − 1 U 16 + 8x + x2 H 3x2 + 3x + 1 + x3 Â 1 − 2y + y2 4 Hướng dẫn học ở nhà : 1’ − Ôn tập năm hằng đẳng thức đáng nhớ đã học, so sánh để ghi nhớ − Làm bài tập 27 − 28 tr 14 SGK ; bài 16 tr 5 SBT 17 ... (2 + 1) = 6 rồi thêm số 25 vào bên nhẩm phải − Yêu cầu HS nhẩm 352 HS : nhẩm 3 4 = 12 Vậy : 352 = 1225 GV cho HS làm bài tập 18 tr 11 SGK HS : cả lớp suy nghó − Gọi 1HS đứng tại chỗ điền vào “ ”, − 1 HS đứng tại chỗ trả lời GV ghi bảng 4 Hướng dẫn học ở nhà : 4’ − Học thuộc ba Hằng đẳng thức : Bình phương của một tổng, bình phương của một hiệu, hiệu hai bình phương − Làm các bài tập : 16 ; 20 ; 23... công học (phát biểu thành lời và nêu công thức 3 hằng đẳng thức đã học thức) 4 Hướng dẫn học ở nhà : − Ôn lại các hằng đẳng thức đã học − Làm các bài tập : 19 ; 21 5tr 12 SGK 14 Hồng Xn Hào Giáo án Đạisố 8 Tiết 6 : 10/92007 §4 NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ (tt) I MỤC TIÊU : − Nắm được các hằng đẳng thức : (A + B)3 ; (A − B)3 − Biết vận dụng các hằng đẳng thức trên để giải bài tập − Rèn luyện kỹ năng tính... (a + b)2 biết : a − b = 20 ; ab = 3 GV gọi 1 HS khá giỏi lên bảng giải − 1HS khá giỏi lên bảng giải HS khác nhận xét và bổ sung − GV nhận xét và sửa sai HĐ 3 : Tính giá trò biểu thức : 13 Hồng Xn Hào Đại số 8 TL Hoạt động của Giáo viên Giáo án Hoạt động của Học sinh  Bài 24 tr 12 : 7’ 49x2 − 70x + 25 Hỏi : Biểu thức có dạng hằng đẳng thức HS ghi đề bài nào ? − Trả lời : Dạng (A − B)2 − Gọi 1 HS thực... Đưa về dạng (A + B)2 trong đó A = a + b ; B = C b) Đưa về dạng (A − B)2 trong đó A = A − B ; B = C c) Đưa về dạng (A + B)2 hoặc (A − B)2 trong đó A = a hoặc A = a + b B = b − c hoặc B = C 11 Hồng Xn Hào Đại số 8 Giáo án Tiết 5: 08/9/2007 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : − Củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức : Bình phương của một tổng, bình phương của một hiệu, hiệu hai bình phương − HS vận dụng thành thạo các... toán, cẩn thận II CHUẨN BỊ : Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − SBT − Bảng phụ Học sinh : − Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2 Kiểm tra bài cũ : 6 HS1 : − Viết công thức bình phương của một tổng − Tính : (a + b) (a + b)2 Đáp số :a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 HS2 : − Viết công thức bình phương của một hiệu − Tính : (a − b) (a − b)2 Đáp số : a3 − 3a2b... dụng tính a) (x + 1)3 HS : cả lớp làm vào bảng con trong 1’ b) (2x + y)3 − Gọi 1 HS đứng tại chỗ nêu kết quả − 1HS đứng tại chỗ nêu kết quả GV nhận xét và sửa sai HĐ 3 : Tìm quy tắc mới : 15 Hồng Xn Hào Đại số 8 TL Giáo án Hoạt động của Giáo viên GV yêu cầu HS tính : 3 15’ (a − b) = [a + (−b)] Hoạt động của Học sinh HS : cả lớp tính ra giấy nháp 3 HS : Hai cách làm đều cho kết quả : GV yêu cầu so sánh... đẳng thức trên vào giải toán II CHUẨN BỊ : Giáo viên : − Bài Soạn − SGK − SBT Học sinh : − Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1 Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2 Kiểm tra bài cũ : 6 HS1 : − Phát biểu hằng đẳng thức “Bình phương của một tổng” Áp dụng : Viết biểu thức sau dưới dạng bình phương của một tổng x2 + 2x + 1 Kết quả : (x + 1)2 HS2 : − Phát biểu hằng đẳng thức sau dưới dạng . − 2x − 6) GV cho HS nhận xét và sửa sai HS : thực hiện (x − 2)(6x 2 − 5x + 1) =x(6x 2 −5x+1)−2(6x 2 −5x+1). = x . 6x 2 + x (-5x ) + x . 1+ +(-2).6x 2 +(-2)(-5x)+. động của Học sinh 6 HĐ 1 : Hình thành quy tắc nhân hai đa thức : GV cho HS làm ví dụ : (x − 2) (6x 2 − 5x + 1) GV gợi ý : + Giả sử coi 6x 2 − 5x + 1 như