Đề tài nghiên cứu khoa học của sinh viên. Chi tiết, đầy đủ, 9 điểm bài nghiên cứu. Chuẩn về nội dung và hình thức.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
LỜI CAM ĐOAN Tôi thực nghiên cứu khoa học với đề tài : “Kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội” Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu riêng cá nhân thời gian qua Các thông tin, kết số liệu nghiên cứu đề tài trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm có khơng trung thực thơng tin sử dụng đề tài Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2019 LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian thực nghiên cứu khoa học này, nhận nhiều giúp đỡ từ thầy cô, gia đình bạn bè Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô, với bạn sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội nhiệt tình góp ý cung cấp thơng tin giúp đỡ tơi hồn thiện đề tài nghiên cứu Trong trình thực nghiên cứu khoa học, cố gắng, điều kiện thời gian có hạn nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tơi mong nhận ý kiến đóng góp thầy bạn đọc để đề tài nghiên cứu hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! DANH MỤC BIỂU STT 10 11 Tên biểu Biểu đồ 1: Việc học tiếng Anh có cần thiết sinh viên Biểu đồ 2: Nhà tuyển dụng có trọng khả tiếng Anh tuyển dụng nhân viên Biểu đồ 3: Cơng việc tương lai đòi hỏi khả tiếng Anh bạn Biểu đồ 4: Khả tiếng Anh bạn Biểu đồ 5: Kỹ mà bạn bị hạn chế giao tiếp tiếng Anh Biểu đồ 6: Bạn thi trượt môn tiếng Anh Biểu đồ 7: Kỹ tiếng Anh mà bạn dành nhiều thời gian học tập Biểu đồ 8: Bạn có học thêm tiếng Anh Biểu đồ 9: Bạn học tiếng Anh thơng qua hình thức Biểu đồ 10: Trình độ tiếng Anh bạn Biểu đồ 11: Trình độ tiếng Anh mà bạn mong muốn Trang 26 27 28 29 30 31 32 33 33 34 35 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………………………….3 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề………………………………………… …4 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………….4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu………………………………………………5 Giả thuyết khoa học…………………………………………………….6 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn………………………………….6 Bố cục nội dung PHẦN NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN………………………………………………………………….8 Một số khái niệm bản……………………………………………8 Kỹ Kỹ nói…………………………………………………… Kỹ nói tiếng Anh 1.2 Vai trò kỹ nói tiếng Anh với sinh viên……………… 13 Tầm quan trọng tiếng Anh thời đại ngày nay… …13 Vai trò tiếng Anh 15 1.3 Các trình độ (chứng chỉ) tiếng Anh phổ biến…………………….17 Chứng A-B-C………………………………………………17 Chứng Quốc tế TOEIC…………………………………….18 Chứng TOEFL…………………………………………… 19 Chứng IELTS………………………………………………20 Chứng Cambridge 21 Sự khác biệt chứng tiếng Anh………………… 22 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.3.6 Tiểu kết chương 1………………………………………………………….23 Chương 2: THỰC TRẠNG KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN LỚP CHÍNH TRỊ HỌC 17B TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI………………………………………………………………………….23 2.1 Khái quát sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội………………………………………………………………………23 2.2 Tình hình thực tế rèn luyện kỹ tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội…………………….23 2.2.1 Việc học tiếng Anh có cần thiết sinh viên………… … 24 2.2.2 Nhà tuyển dụng có trọng khả tiếng Anh tuyển dụng nhân viên……………………………………………………………… 24 2.2.3 Cơng việc tương lai đòi hỏi khả tiếng Anh bạn………25 2.2.4 Khả tiếng Anh bạn…………………………………….26 2.2.5 Kỹ mà bạn bị hạn chế giao tiếp tiếng Anh………….27 2.2.6 Bạn thi trượt môn tiếng Anh……………………………28 2.2.7 Kỹ tiếng Anh bạn dành nhiều thời gian học tập nhất…….29 2.2.8 Bạn có học thêm tiếng Anh………………………………… 30 2.2.9 Bạn học tiếng Anh thông qua hình thức nào……………………31 2.2.10 Trình độ tiếng Anh bạn………………………… 32 2.2.11 Trình độ tiếng Anh bạn mong muốn………………………… 32 2.3 Đánh giá tình hình thực tế rèn luyện kỹ tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội…………….33 2.3.1 Ưu điểm………………………………………………………… 33 2.3.2 Hạn chế………………………………………………………… 34 2.4 Nguyên nhân………………………………………………………… 36 2.4.1 Phương diện nhà trường…………………………………………36 2.4.2 Phương diện sinh viên……………………………………………39 Tiểu kết chương 2………………………………………………………….41 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CÁC KỸ NĂNG NĨI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN LỚP CHÍNH TRỊ HỌC 17B TRƯỜNG ĐAIH HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI…………………………….42 3.1 Về phía nhà trường………………………………………………… 42 3.1.1 Xây dựng sở vật chất cải tiến trang bị học tập………… 42 3.1.2 Đổi phương pháp giảng dạy……………………………… 43 3.1.3 Hợp tác với trung tâm tiếng Anh, khuyến khích mở lớp đào tạo tiếng Anh nhà trường……………………………………44 3.1.4 Khuyến khích hoạt động chương trình ngoại khóa, đẩy mạnh công tác tuyên truyền tầm quan trọng tiếng Anh………… 44 3.2 Về phía sinh viên…………………………………………………… 45 3.2.1 Xây dựng mục đích học tập rõ ràng…………………………… 45 3.2.2 Có phương pháp lộ trình học tập phù hợp cho kỹ giao tiếp tiếng Anh………………………………………………………….47 3.2.3 Có đầu tư thời gian tài chính………………………… 53 Tiểu kết chương 3………………………………………………………….54 PHẦN KẾT LUẬN……………………………………………………… 55 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………56 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại công nghệ 4.0 nay, để đạt mục tiêu công việc phù hợp, với mức lương ổn định, đòi hỏi ứng viên khơng có kiến thức chun mơn, kỹ mềm tốt mà phải có khả nói ngoại ngữ thành thạo, đặc biệt việc nói tiếng Anh Giữa xu “đa quốc gia hóa” cơng ty, bạn biết ngoại ngữ dễ dành tìm cơng việc người khác, việc tìm kiếm thơng tin tuyển dụng mở rộng nhiều vị trí hấp dẫn cho bạn Trong đó, tiếng Anh ngơn ngữ phổ biến nay, thay cho nhiều ngôn ngữ khác giới Nắm tầm quan trọng tiếng Anh Việt Nam, việc dạy tiếng Anh trở thành môn học bắt buộc tất học sinh, sinh viên từ cấp tiểu học đến bậc đại học Ở trường đại học, cao đẳng đẩy mạnh chương trình đào tạo phát triển tiếng Anh cho sinh viên, để sinh viên q trình học tập học hỏi, phát huy khả nói tiếng Anh Hiện nay, sinh viên học tập trường Đại học Nội vụ Hà Nội, nhận thấy, kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B nhiều hạn chế Chính vậy, tơi chọn chủ đề “Kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu khoa học Hy vọng qua đề tài này, sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung sinh viên lớp Chính trị học 17B có nhận thức đắn tầm quan trọng tiếng Anh có phương án hợp lý, góp phần nâng cao kỹ nói tiếng Anh thân, để sau trường bạn đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng tương lai, để xứng đáng hệ trẻ nắm tay vận mệnh đất nước Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc nâng cao kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên vơ quan trọng Chính vậy, chủ đề nhiều tác giả quan tâm phát triển thành đề tài nghiên cứu khoa học Một đề tài nghiên cứu thành cơng kỹ nói tiếng Anh đề tài tác giả Nguyễn Thị Ngân (2014), “Kỹ giao tiếp tiếng Anh sinh viên với người nước – đề xuất giải pháp tham gia tổ chức phi phủ” Ở đề tài này, tác giả làm bật vai trò quan trọng tiếng Anh sinh viên, đồng thời tác giả đưa giải pháp nâng cao tiếng Anh giao tiếp với người nước ngồi thơng qua việc tham gia tổ chức phi phủ Bên cạnh đề tài nghiên cứu trên, có nhiều đề tài bật Đề tài ThS Dương Thị Anh (2013), Luận văn thạc sĩ Đại học Quốc gia Hà Nội, “Nghiên cứu đánh giá lực nghe tiếng Anh sinh viên khối ngành không chuyên anh Trường Đại học Phương Đơng”; Đề tài nhóm sinh viên trường Đại học Thương Mại (2011), “Đề tài Nâng cao khả nói tiếng Anh sinh viên trường Đại học Thương Mại”; Đề tài tác giả Nguyễn Đình Giỏi (2011), “Nghiên cứu vấn đề học ngoại ngữ sinh viên”; Đề tài cấp trường nhóm sinh viên (2013), Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ, “Nghiên cứu, đề xuất biện pháp rèn luyện kỹ phát âm tiếng Anh cho sinh viên trường cao đẳng dược Phú Thọ”; Đề tài nghiên cứu khoa học tác giả Hoàng Thị Lệ Thúy trường Đại học Nội vụ Hà Nội “Nâng cao kỹ giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên khoa Quản trị Văn phòng trường Đại học Nội vụ Hà Nội”… Có thể thấy phần lớn đề tài nghiên cứu tầm quan trọng tiếng Anh, thực trạng giải pháp nhằm nâng cao tiếng Anh cho sinh viên phạm vi khác Mặc dù đề tài nghiên cứu đầy đủ nội dung lần hình thức, nhiên khơng có đề tài nghiên cứu chun sâu thực trạng, giải pháp góp phần nâng cao tiếng Anh cho sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội Trên tinh thần kế thừa phát huy mặt tích cực tác giả trước, lên ý tưởng xây dựng đề tài gần gũi hướng đến sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội, là: “Kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu * Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội * Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kỹ tiếng Anh, trình độ tiếng Anh vầ vai trò quan trọng tiếng Anh với sinh viên - Tìm hiểu thực trạng nguyên nhân kỹ nói tiếng anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Đề xuất số giải pháp nâng cao kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Các kỹ nói tiếng Anh - Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Thời gian: năm 2018 – 2019 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp sử dụng tài liệu: Đọc phân tích tài liệu sách báo, tạp chí chuyên ngành, số luận án, giáo trình liên quan đến đề tài Từ tổng hợp, hệ thống hóa, rút nhận xét, kết luận cần thiết phục vụ cho hoạt động nghiên cứu - Phương pháp quan sát: Tìm hiểu thực trạng thơng qua quan sát, nhìn nhận thực tế kỹ giao tiếp tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Phương pháp điều tra thực tế: Phát phiếu điều tra nhằm tìm hiểu thực trạng kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội - Phương pháp đàm thoại, vấn: Phỏng vấn số sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội, để thu thập thông tin thực tiễn liên quan đến đề tài - Phương pháp thống kê học: Dùng để xử lý số liệu thu q trình nghiên cứu, cách tính tỷ lệ phần trăm câu hỏi khảo sát - Phương pháp phân tích, tổng hợp: Trên sở thơng tin thu thập được, phân tích, chọn lọc tổng hợp thơng tin phục vụ q trình nghiên cứu nhằm đưa đánh giá, nhận xét khách quan kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội Giả thuyết khoa học Nếu nâng cao kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội, góp phần thúc đẩy chất lượng việc học môn tiếng Anh sinh viên mở rộng hội việc làm cho bạn sinh viên sau trường Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn - Ý nghĩa lý luận: Góp phần làm phong phú sở lý luận kỹ nói tiếng Anh tầm quan trọng việc nói tiếng Anh cho sinh viên lớp Chính trị học 17B - Ý nghĩa thực tiễn: Đề tài khảo sát thực trạng kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội, từ đánh giá đề xuất giải pháp góp phần giúp sinh viên lớp Chính trị học 17B nói riêng sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung, nâng cao kỹ nói tiếng Anh Đồng thời, đề tài tài liệu tham khảo làm phong phú thêm hệ thống đề tài nghiên cứu khoa học nhà trường, để bạn đọc quan tâm tìm hiểu nghiên cứu hồn thiện, mở rộng thêm đề tài nghiên cứu 10 SPECIFIC (S) Cụ thể, dễ hiểu Yêu cầu phải cụ thể, dễ hiểu: - Đạt điểm IELST 7.0 - Thời gian luyện thi thi ngày 1/5/2019 – 1/5/2020 - Chi phí: 50 triệu - Địa điểm học: Hội đồng Anh MEASURABLE Yêu cầu phải đo lường so với số cụ thể: (M) - Mỗi ngày học 90p: 15p luyện nge, 15p luyện đọc hiểu, Đo lường 30p làm tập, 30p luyện nói tiếng Anh - Sau tháng phải hoàn thành 10 kiểm tra Trung tâm ATTAINABLE Yêu cầu nằm khả mình: (A) - Mỗi ngày xếp 60p Sự khả thi, - Chuẩn bị tiền học đạt - Làm hết kiểm tra tháng RELEVANT Yêu cầu thực tế mục tiêu vừa đặt ra: (R) - Mục tiêu thực tế, học, bố mẹ hỗ Thực tế trợ, thầy cô kèm cặp có bạn bè giúp đỡ, hội tiếp xúc với tiếng Anh nhiều hơn, đồng thời có nhiều thời gian học nên học nhanh hiệu TIME-BOUND - Thời gian: 01 năm (1/5/2019 – 1/5/2020) (T) - Ngày dự thi vào tháng 5/2020 Thời gian cụ thể Bảng phân tích mục tiêu học tiếng Anh dựa theo nguyên tắc SMART Từ hai bảng xây dựng mục tiêu theo nguyên tắc SWOT SMART trên, nhận thấy điểm mạnh, điểm yếu mục tiêu học tập, đồng thời biết mục tiêu đưa có thực khả thực thi hay khơng, từ chỉnh sửa thay đổi mục tiêu học tập để phù hợp với thực tế Ngoài việc áp dụng cho mục tiêu học tiếng Anh, nguyên tắc thực tất lĩnh vực khác nhằm xây dựng mục tiêu với mục đích cụ thể, bạn sinh viên nên áp dụng chúng cách đa dạng 3.2.2 Có phương pháp lộ trình học tập phù hợp cho kỹ giao tiếp tiếng Anh 46 Mỗi người có phương pháp học tập lộ trình học tập khác nhau, suy nghĩ sở thích người không giống Tuy nhiên phần lớn bạn sinh viên loay hoay lựa chọn phương pháp học phù hợp Một phần chưa nắm vững điểm mạnh, điểm yếu thân, phần học chưa co mục đích, mục tiêu cụ thể, thấy bạn bè học học vậy, học theo phong trào, khơng hiệu mà tốt nhiều thời gian chi phí Để có phương pháp học tập phù hợp, bạn sinh viên cần phải nêu rõ điểm mạnh, điểm yếu thách thức thân việc học tiếng Anh Phương pháp học lộ trình học tập dựa trên: thời gian học tập, tài chính, sở thích mơ hình học, trình độ tại, cách tiếp cận kiến thức lựa chọn trung tâm lộ trình học phù hợp Hay nói cách khác, xây dựng mục đích mục tiêu học tập, thông qua nguyên tắc SMART, SWOT xác định phương pháp lộ trình học tập phù hợp Bên cạnh phương pháp học tập phù hợp, bạn sinh viên cần có lộ trình tiếng Anh theo kỹ để đảm bảo cân kỹ tiếng Anh, đặc biệt kỹ nghe nói Dưới phương pháp giúp bạn sinh viên nâng cao kỹ nghe, nói, đọc hiểu viết tiếng Anh hiệu quả, cụ thể: (1) Kỹ nghe Để nghe hiểu tiếng Anh tốt, không đơn giản Có người học tiếng Anh từ nhỏ đến trưởng thành khơng có kỹ nghe tiếng Anh tốt, phương pháp lộ trình học chưa phù hợp Dưới yêu cầu để phát triển kỹ nghe tiếng Anh hiệu quả: Thứ nhất, luyện phát âm tiếng Anh giao tiếp chuẩn Việc phát âm tiếng Anh vô quan trọng Thực tế việc nắm phát âm tiếng Anh giúp nghe tốt tiếng Anh Và điều quan trọng nhất, người nghe hiểu nói Phát âm khơng đúng, người Việt, người châu Á hiểu Nhưng giao tiếp với người nước ngữ phát âm sai, chắn rào cản 47 lớn, hai bên không tìm tiếng nói chung, khiến buổi nói chuyện trở nên thất bại Thứ hai, cố gắng tập trung lắng nge Dù phát âm tốt nào, khơng có tập trung lắng nghe, hiểu người khác nói vấn đề Khi nghe tiếng Anh, cần tập trung Nghe tiếng Anh, phải não không ngừng hoạt động, đưa phân tích, suy đốn nhận biết nội dung nghe Khi tai nghe não dễ dàng tiếp nhận dịch từ tiếng Anh sang tiếng Việt, có thấu hiểu Khơng tập trung, cho dù có ý lắng nghe nào, không cải thiện kỹ nghe tiếng Anh Thứ ba, để tâm lý thật thỏa mái rèn luyện khả dự đoán Một sai lầm nhiều người luyện nghe tiếng Anh họ hồi hộp lo lắng Khi giao tiếp với sử dụng tiếng Anh, khả nghe khơng tốt, phần lớn người lo lắng dành nhiều thời gian để sợ để tập trung lắng nghe Do cần có cố gắng giữ bình tĩnh thân phải đối thoại với người ngữ cho dù trình độ nghe bạn chưa tốt Phải từ từ tập trung bạn nghe Một điều nên nhớ cố gắng đoán nghĩa Đừng cho phải nghe từ, chữ đạt Chúng ta cần nghe từ khóa quan trọng, cộng thêm nhịp điệu, thái độ người nói văn cảnh nhận ý nghĩa người nói muốn truyền đạt Muốn đạt đến khả thủng đấy, thân phải tiếp tục luyện tập thật nhiều Bên cạnh đó, khơng phải nghe nhiều tốt, việc nghe nhiều cần kết hợp với việc bạn tập trung trọng tâm vào vấn đề giao tiếp cụ thể Nhiều người cố gắng nghe từ một, cố gắng nghe hết thực đến sau nghe khơng ảnh hưởng đến việc giao tiếp tiếng Anh Thứ năm, chọn nguồn nghe tài liệu luyện nghe tiếng Anh giao tiếp Việc luyện nghe tiếng Anh giao tiếp tốt cần cần chọn nguồn học tài liệu chuẩn Khi lựa chọn nguồn học tiếng Anh tin cậy, thực hành với nguồn phương tiện khác Ngày nguồn học tiếng Anh giao tiếp ngày phong phú, nguồn nghe internet, phương 48 tiện truyền thông nguồn khác thuận tiện cho việc luyện nghe Bạn học luyện nghe tiếng Anh giao tiếp qua kênh thông tin bổ ích BBC, CNN, VOA… (2) Kỹ nói Nghe hiểu tiếng Anh tốt, cần có kỹ nói chuẩn tiếng Anh để người khác hiểu đề cập với họ điều Tuy nhiên để có phát âm chuẩn, để có ngữ điệu trơi chảy, cần có q trình luyện tập trau dồi, cà để nâng cao kỹ nói tiếng Anh, cần thực yêu cầu sau: Thứ nhất, cần luyện tập cách “bắt chước” cách phát âm người ngữ Hiện có nhiều chương trình giúp luyện nghe “bắt chước” người khác nói tiếng Anh thông qua kênh BBC, CNN, VOA, Discovery Channel, Cartoon Network, nghe nhạc hay xem phim online Tại chương trình, hát tiếng Anh chuẩn, cảm xúc Chúng ta nên luyện nghe nhiều “bắt chước” cách phát âm, cách luyến láy, nhấn nhá câu từ họ Thứ hai, môi trường yếu tố vô quan trọng người học ngơn ngữ Chỉ cần có mơi trường tích cực, chắn tiến nhanh chóng Đối với tiếng Anh, ngơn ngữ phổ biến có tính chất tồn cầu, tìm mơi trường nói khơng khó Câu lạc tiếng Anh trung tâm tiếng Anh nơi hội tụ nhiều người mê ham học tiếng Anh Chúng ta luyện nói tiếng Anh thông qua việc tham gia câu lạc có góp mặt người nói tiếng Anh giỏi để tạo cho thân môi trường tập luyện, học hỏi trau dồi khả nói tiếng Anh thường xun Thứ ba, để tạo mơi trường luyện nói ngày, địa điểm thu hút khạch du lịch Văn Miếu, Tây Hồ, Bảo tàng Dân tộc học, Rạp mya rối nước, … đem đến cho hội giao lưu, nói chuyện tiếng Anh Khi cần thực hành, làm hướng dẫn viên du lịch tình nguyện cho khách ngoại quốc Ở đó, vừa luyện tập nói tiếng Anh vừa giúp người nước ngồi có nhìn thiện cảm vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Nam 49 Thứ tư, để nâng cao kỹ nói tiếng Anh, cần phải loại bỏ tự ti giao tiếp, khép kín thân để có mơi trường nói thật nhiều “Học đơi với hành” – ngoại ngữ Thay nói chuyện phiếm tiếng Việt với bạn vè hàng ngày, nên sử dụng nhiều ngơn ngữ tiếng Anh Để có môi trường tập luyện, học tập, đưa vài luật lệ cho nhóm bạn hay bạn bè phòng như: Ai nói câu/chữ tiếng Việt phạt dọn nhà ngày đề xuất ngày tuần nói chuyện tiếng Anh Ngay vốn từ hay ngữ pháp chưa đủ, nên luyện nói thường xuyên cách luyện tập giúp có thói quen nhu cầu dùng tiếng Anh giao tiếp ngày Rồi đến ngày, khơng nói tiếng Anh, cảm thấy trống trải Do vậy, nói thường xuyên bạn bè sửa lỗi cho cách tập luyện động, tích cực hiệu mà trường đại học chuyên ngành tiếng Anh áp dụng Ngoài phương pháo kể trên, luyện ngữ điệu nói điều quan trọng giúp người nghe cảm thấy thỏa mái dễ dàng hiểu nội dung truyền đạt Để điều chỉnh cho thích hợp ngữ điệu, nên nghe từ nguồn cung cấp người địa Sau nghe, nên ghi âm lại ngữ điệu nói mình, đối chiếu xem có giống khơng sửa lại cho (3) Kỹ đọc Kỹ đọc đánh giá kỹ dễ học tiêng Anh Vậy đọc tốt, đọc để người ta hiểu có cảm xúc với đọc Có người nói tiếng Anh tốt lại không tự tin đọc tiếng Anh hạn chế ngữ điệu biểu cảm Để khắc phục điều này, cần tập luyện với phương pháp sau: Thứ cố gắng đọc viết phù hợp với trình độ Nếu ba từ, lại phải dừng để tra từ lần học khơng thú vị nhanh chóng hết hứng thú để tiếp tục Thứ hai, ghi bên cạnh từ Nếu có khoảng đến từ trang, viết chúng vào sổ từ Nhưng không cần phải làm việc đọc dở Thay làm vậy, cố gắng đoán nghĩa 50 chúng đọc, đánh dấu xem lại đọc xong để tra từ từ điển ghi lại vào từ vựng Thứ ba, cố gắng đọc cách thường xuyên Ví dụ, đọc đoạn ngắn ngày 15 phút ngày hiệu tiếng ngày chủ nhật Hoặc dành 15 phút trước ngủ, ngủ dậy hay ăn trưa để đọc Thứ tư, chuẩn bị sẵn sàng thứ cho việc đọc thứ để đọc, bút nhớ để đánh dấu, từ điển, số từ vựng bút để nghi lại từ Thứ năm, đọc điều yêu thích hay quan tâm Hãy chọn tạp chí hay sách nói chủ đề mà bạn cảm thấy hứng thú (4) Kỹ viết Kỹ viết tiếng Anh sử dụng rộng rãi công việc hàng ngày sống Để việc tốt tiếng Anh cần phải nắm vững kiến thức ngữ pháp, cấu trúc câu, vốn từ vựng đa dạng phong phú với văn phong trôi chảy Tùy trình độ mục đích học tập làm việc khác mà văn phong viết khác nhau, số phương pháp nâng cao kỹ viết tiếng Anh hiệu quả: Thứ nhất, cần luyện đọc nhiều Luyện đọc thường xuyên giúp tích lũy thêm nhiều từ vựng cấu trúc Những sách chứa đựng nhiều kiến thức cách hành văn hay Do vậy, nên đặt sổ nhỏ bên cạnh đọc dùng ghi lại ý hay cần Cách học chủ động tư nhiên, tránh cảm giác ngán ngẩm bạn ngồi vào bàn học Thứ hai, phải xác định mục tiêu viết Một email phàn nàn dịch vụ công ty khác với email giới thiệu sản phẩm, dịch vụ, hay luận tình hình xã hội khác với luận để xin học bổng Phân tích rõ đối tượng mục đích viết giúp lựa chọn cách hành văn thật phù hợp, xác Thứ ba, sử dụng từ học Một đặc điểm dễ nhận thấy thường sử dụng 2/3 tổng số vốn từ biết Do đó, q trình luyện viết, nên cố gắng áp dụng từ vừa học vào câu 51 Một sổ tay ghi từ điều cần thiết Điều giúp dễ nhớ từ mới, làm văn phong phong phú tránh lặp từ Thứ tư, lập dàn ý chi tiết: Lập dàn ý chi tiết giúp có nhìn tổng qt cấu trúc viết, lựa chọn ý tưởng trình bày thật chuẩn xác Điều quan trọng với viết ngôn ngữ Thứ năm, viết điều thích: Động lực yếu tố quan trọng khiến học tập làm việc Đừng miễn cưỡng viết vấn đề khó khơng thân thuộc với Trước hết, tập trình bày chủ đề thân bạn thực u thích tiếng Anh cố gắng hồn thiện viết tốt Sau đó, nhờ giáo viên góp ý, chắn có động lực viết tiếp Có thể nói bốn kỹ cần có thời gian luyện tập có phương pháp, lộ trình tập luyện cụ thể Nếu khơng có phương pháp phù hợp khó đạt mục tiêu nâng cao kỹ tiếng Anh 3.2.3 Có đầu tư thời gian tài Trong mục tiêu cần phải có đầu tư thời gian tài tùy vào khả thân mục tiêu học tiếng Anh Để nâng cao kỹ giao tiếp tiếng Anh cần có q trình học tập khơng phải ngày một, ngày hai giỏi Nhiều người có khả để đầu tư thời gian tài để thực mục tiêu học tập mình, nhiên khơng người đầu tư thời gian, cơng sức mà khơng đầu tư tài đầu tư nhiều cho tài lại khơng bỏ thời gian, cơng sức luyện tập có người khơng đầu tư cho việc học tiếng Anh Đối với bạn sinh viên không hỗ trợ từ bố mẹ, hồn cảnh gia đình khó khăn, cần có tập trung luyện tập dành nhiều thời gian tự học nhà, học lúc nơi theo phương pháo phù hợp Các bạn nên mua nhiều sách tự làm nhà nhờ anh chị, bạn bè giỏi tiếng Anh góp ý, nên tiết kiệm tiền để theo học trung tâm hay lớp ôn luyện với mức học phí phù hợp Hiện có nhiều trung tâm luyện thi lớp học luyện thi học phí vừa phải tiếng như: Ms.Hoa Toiec, Tiếng Anh thầy Tiệp, Tiếng Anh 123, Jaxtina English, Hoangology English…Còn bạn 52 có mục tiêu học giao tiếp, có điều kiện chút tham khảo số chương trình học tiếng Anh trực tuyến, học phí phù hợp như: Topica Native, Freetalk English, Antoree, Vip English, Aroma…Các bạn sinh viên có điều kiện hơn, tham gia theo học trung tâm, lớp học, nhiên dành thời gian ôn tập nhà nhanh đạt hiệu Có thể nói, với mục tiêu học tập bạn sinh viên cần đưa phương pháp, lộ trình có nghiên cứu, đầu tư nghiêm túc thời gian, tài cho việc học tập Học tiếng Anh chưa phải mục tiêu quan trọng cấp thiết thời điểm tại, nhiên chắn sau trở thành mục tiêu quan trọng cấp thiết, đợi đến lúc bắt tay vào học tập kịp Do vậy, bạn sinh viên tự rút kinh nghiệm cho thân có phương pháp, định hướng cụ thể cho mục tiêu nâng cao kỹ tiếng Anh Trên số đóng góp tơi giải pháp nhằm nâng cao kỹ giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên Lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội Hy vọng thơng qua giải pháp thúc đẩy động lực học tiếng Anh giải hạn chế, khó khăn bạn sinh viên trường nói chung sinh viên lớp Chính trị học 17B nói riêng việc nâng cao kỹ giao tiếp tiếng Anh Tiểu kết chương Trong chương nghiên cứu số giải pháp nhằm nâng cao kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội Cụ thể chương đưa số giải pháp phía nhà trường là: xây dựng sở vật chất cải tiến trang thiết bị học tập, đổi phương pháp giảng dạy, hợp tác với trung tâm tiếng Anh, khuyến khích hoạt động chương trình ngoại khóa, đẩy mạnh công tác tuyên truyền tầm quan trọng tiếng Anh Đối với sinh viên đưa số giải pháp: xây dựng mục đích học tập rõ ràng, phương án lộ trình học tập phù hợp cho kỹ giao tiếp tiếng Anh, có đầu tư thời gian tài 53 54 PHẦN KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu vận dụng kiến thức học môn phương pháp nghiên cứu nghiên cứu khoa học vào đề tài: “ Kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp Chính trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội ”, làm bật khái niệm, đặc điểm, nhận thức, yếu tố cần thiết xung quanh kỹ giao tiếp tiếng Anh tầm quan trọng tiếng Anh với phát triển xã hội ngày Bên cạnh đó, tảng sở thực hiện, đánh giá thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân, đồng thời đề giải pháp cụ thể nhằm giải vấn đề mà thực trạng đưa hạn chế bạn sinh viên lớp Chính trị học 17B kỹ nói tiếng Anh Tất yếu tố tạo nên tảng sở lý luận vững góp phần làm phong phú thêm sở lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu, đồng thời giúp sinh viên nhận mặt hạn chế việc học tiếng Anh có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao kỹ giao tiếp tiếng Anh Trước thực trạng sinh viên lớp Chính trị học 17B nhiều hạn chế kỹ giao tiếp tiếng Anh, kinh nghiệm kiến thức học, đề xuất số giải pháp cụ thể, tin giúp bạn sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung bạn sinh viên lớp Chính trị học 17B nói riêng hồn thiện nâng cao kỹ tiếng Anh với mục tiêu phương pháp học tập hiệu Trong trình thực đề tài, nghiên cứu khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi hy vọng nhận ý kiến đóng góp từ thầy để xây dựng đề tài ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 55 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC GIÁO TRÌNH TS Nguyễn Bích Thu (2010), Giáo trình kỹ giao tiếp NXB Đại học Sư phạm PGS TS Nguyễn Thị Ngọc Huyền cộng (2013), Quản trị học NXB.Đại học Kinh tế Quốc dân DANH MỤC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Đình Giỏi (2011), Nghiên cứu vấn đề học ngoại ngữ sinh viên Nguyễn Thị Ngân (2014), Kỹ giao tiếp tiếng Anh sinh viên với nước – đề xuất giải pháp tham gia tổ chức phi phủ Nhóm sinh viên Trường Đại học Thương Mại (2011), Đề tài Nâng cao khả tiếng Anh sinh viên trường đại học Thương Mại Nhóm sinh viên Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ (2013), Nghiên cứu, đề xuất số biện pháp rèn luyện kỹ phát âm tiếng Anh cho sinh viên trường cao đẳng dược Phú Thọ Th.S Dương Thị Anh (2013), Luận văn thạc sĩ Đại học Quốc gia Hà Nội, Nghiên cứu đánh giá lực nghe tiếng Anh sinh viên khối ngành không chuyên anh Trường Đại học Phương Đông Võ Thị Thảo Ly, Tiếng Anh chuẩn người ngữ hay tiếng Anh ngôn ngữ quốc tế DANH MỤC WEBSITE Luyện tập Kỹ nghe, nói, đọc hiểu viết, https://giasutoeic.com/tu-hoc-tieng-anh-hieu-qua/4-ki-nang-tieng-anhnghe-noi-doc-viet-1/ 10 Ngơ Duy Khánh (2014), Bí tự học tiếng Anh hiệu kỹ nghe, nói, đọc, viết, https://kenhtuyensinh.com.vn/bi-quyet-tu-hoc-tienganh-hieu-qua-4-ky-nang-nghe-noi-doc-viet 56 Mã phiếu: BỘ NỘI VỤ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NÔI _ PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN ( Dành cho sinh viên lớp Chính trị học 17B ) Để chuẩn bị luận cho đề tài nghiên cứu khoa học “ Kỹ nói tiếng Anh sinh viên lớp trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội ”, nhóm chúng tơi xin q bạn vui lòng cho biết ý kiến nội dung sau, cách đánh dấu vào ô với phương án mà bạn tán thành Những ý kiến chân thành thẳng thắn bạn góp phần quan trọng vào việc hoàn thành tốt nghiên cứu Những thông tin mà bạn cung cấp dùng cho mục đích nghiên cứu, khơng nhằm cho mục đích thương mại Nhóm chúng tơi mong nhận hợp tác nhiệt tình bạn A: PHẦN THƠNG TIN VỀ NỘI DUNG ĐỀ TÀI Theo bạn, việc học tiếng Anh có cần thiết sinh viên khơng? a) Rất cần c) Bình thường b) Cần thiết d)Không cần Theo bạn nhà tuyển dụng có trọng khả tiếng Anh tuyển dụng nhân viên hay khơng? a) Có b) Khơng Là nhà Chính trị gia tương lai, theo bạn, cơng việc đòi hỏi khả tiếng Anh nào? a) Thành thạo tất kỹ tiếng Anh b) Chỉ cần nghe nói c) Khả viết thành thạo d) Các kỹ mức độ 57 e) Không cần khả tiếng Anh, cần làm tốt chuyên môn nghiệp vụ f) Ý kiến khác Vì……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bạn cảm thấy khả tiếng Anh mức độ nào? a) Rất tốt b) Tốt c) Cơ d) Khơng tốt e)Ý kiến khác Vì…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bạn cảm thấy bị hạn chế kỹ giao tiếp tiếng Anh? Vì sao? (Có thể chọn nhiều đáp án) a) Kỹ nghe c) Kỹ đọc hiểu b) Kỹ nói d) Kỹ viết e) Kỹ khác Bạn thi trượt môn tiếng Anh trường chưa? (Có thể chọn nhiều đáp án) a) Không trượt môn b) Trượt tiếng Anh I c) Trượt tiếng Anh II c) Trượt tiếng Anh chuyên ngành d) Trượt môn tiếng Anh e) Trượt môn f) Ý kiến khác: Vì 58 Bạn dành thời gian nhiều để học tập kỹ tiếng Anh? Vì sao? a) Kỹ nghe b) Kỹ nói c) Kỹ đọc hiểu d) Kỹ viết: e) Tất kỹ Bạn có học thêm tiếng Anh khơng? a) Có b) Khơng Bạn thường học tiếng Anh thơng qua hình thức nào? (Có thể chọn nhiều đáp án) a) Học trung tâm/lớp học thêm riêng b) Tham gia Tour du lịch c) Tham gia hoạt động có người nước d) Xem phim, nghe nhạc Âu, Mỹ e) Làm tập sách, giáo trình tiếng Anh f) Tất hình thức g) Khơng thơng qua hình thức 10 Hiện bạn đạt trình độ tiếng Anh? Trình độ bạn tương đương với số điểm bao nhiêu? a) Chứng A-B-C b) Chứng TOIEC c) Chứng TOEFL d) Chứng IELST 59 e) Chứng Cambrige f) Chưa đạt chứng g) Ý kiến khác Vì…………………………………………………… …………………………………………………… 11 Trong chứng đây, kế hoạch bạn việc học tiếng Anh đạt số điểm mong muốn với trình độ nào? (Có thể chọn nhiều đáp án) a) Chứng A-B-C b) Chứng TOIEC c) Chứng TOEFL d) Chứng IELST e) Chứng Cambrige f) Bạn đạt số điểm với chứng mong muốn rồi g) Ý kiến khác Vì……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Cảm ơn hợp tác bạn !!! 60 ... Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc nâng cao kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên vơ quan trọng Chính vậy, ln chủ đề nhiều tác giả quan tâm phát triển thành đề tài nghiên cứu khoa học Một đề tài nghiên cứu. .. ĐẦU…………………………………………………………….3 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề ……………………………………… …4 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu ………………………………….4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………5... trị học 17B trường Đại học Nội vụ Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu khoa học Hy vọng qua đề tài này, sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung sinh viên lớp Chính trị học 17B có nhận thức đắn