Đang tải... (xem toàn văn)
1. Kiến thức Ôn nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 4, ôn đếm đến 4, nhận biết chữ số 4. Trẻ nhận biết mối quan hệ trong phạm vi 42. Kỹ năng Rèn cho trẻ kỹ năng thao tác với các đối tượng và khả năng quan sát, so sánh ghi nhớ có chủ định. Trẻ biết so sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong pham vi 43. Thái độ Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học, biết thực hiện theo yêu cầu của cô, đoàn kết phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi. Trẻ hứng thú với tiết học.
Chủ đề: Động vật Lĩnh vực phát triển nhận thức Đề tài: “ Số tiết 2” Đối tượng trẻ: -5 tuổi; Nhóm (lớp): Mẫu giáo nhỡ D Thời gian: 20 -25 phút Tiết 2; Ngày: … Trường mầm non … I Mục đích, yêu cầu Kiến thức - Ơn nhận biết nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 4, ôn đếm đến 4, nhận biết chữ số - Trẻ nhận biết mối quan hệ phạm vi Kỹ - Rèn cho trẻ kỹ thao tác với đối tượng khả quan sát, so sánh ghi nhớ có chủ định - Trẻ biết so sánh, thêm bớt tạo pham vi Thái độ - Giáo dục trẻ có ý thức học, biết thực theo u cầu cơ, đồn kết phối hợp với bạn tham gia trò chơi - Trẻ hứng thú với tiết học II Chuẩn bị: Đồ dùng cô Đồ dùng trẻ - Mỗi trẻ rổ nhựa đựng lô tô thỏ, củ cà rốt - Giáo án - Các hát để thực trò chơi - Mỗi trẻ nhóm thẻ số từ – 4, số 4; trẻ có tranh có số lượng 1, 2; - Xúc xắc chơi trò chơi - Thẻ cho trẻ chơi trò chơi III Tiến trình hoạt động: Hoạt động cô Ổn định: (1- phút) - Trò chuyện, giới thiệu Nội dung: ( 18 -20 phút) 2.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 4, nhận biết chữ số trò chơi “ Xúc xắc” ( 4-5 p) - Tổ chức cho trẻ chơi Trò chơi xúc xắc: Trẻ vừa Hoạt động trẻ - Trẻ trò chuyện - Trẻ chơi vừa hát “Lại với nhau!” Cô tung xúc xắc, xúc xắc dừng mặt trẻ thực theo yêu cầu mặt xúc xắc 2.2 Hoạt động 2: Nhận biết mối quan hệ phạm vi ( 10 -12 p) - Cô yêu cầu trẻ góc lấy rổ đồ dùng có lô tô thỏ, củ cà rốt bảng - Cho trẻ lấy thỏ xếp từ trái qua phải - Cho trẻ lấy củ cà rốt ra, xếp tương ứng với thỏ - Cho trẻ đếm số lượng nhóm gắn thẻ số - Cho trẻ nhận xét nhóm - Nhóm nhiều (ít) hơn? Nhiều (ít) mấy? Vì sao? - Làm cách để nhóm nhau? - Muốn nhóm thỏ nhóm cà rốt phải làm gì? - Cho trẻ thêm củ cà rốt - Cho trẻ đếm gắn thẻ số tương ứng số lượng nhóm - Cho trẻ thêm, bớt nhóm cà rốt + Cho trẻ bớt củ cà rốt, hỏi trẻ bớt mấy? Cho trẻ đếm số lượng gắn thẻ số + Cho trẻ thêm củ cà rốt, hỏi trẻ thêm mấy? Cho trẻ đếm số lượng gắn thẻ số + Tương tự cho trẻ bớt 2, thêm 2, bớt 3, thêm - Cho trẻ cất nhóm cà rốt đếm: 1, 2, 3, - Cho trẻ cất nhóm thỏ 1, 2, 3, 2.3 Hoạt động 3:Trò chơi củng cố ( 3- p) + Trò chơi: Cánh cựa kỳ diệu Cách chơi: Mỗi trẻ chọn cho thẻ vật có số lượng dạo theo nhạc Cô chuẩn bị tranh cánh cựa có chứa vật tương ứng, nghe tín hiệu "Cánh cựa mở ” tay cầm thẻ có vật tương ứng với cựa mở chạy nhanh cánh cựa tương ứng với vật để cánh cửa có vật Nếu khơng cánh cựa phải nhảy lò cò vòng - Trẻ thực - Trẻ đếm - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ thêm - Trẻ tìm gắn - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ vừa cất vừa đếm - Trẻ chơi + Trò chơi: Thêm bớt cho đủ số lượng - Cho trẻ theo nhóm lấy bạn tranh cho trẻ lấy thêm vật tranh cho đủ số lượng - Cô kiểm tra kết trẻ chơi Kết thúc: ( 1-2 phút) - Cô trẻ hát bài: Gà trống, mèo cún - Trẻ chơi - Trẻ hát ... thêm mấy? Cho trẻ đếm số lượng gắn thẻ số + Tương tự cho trẻ bớt 2, thêm 2, bớt 3, thêm - Cho trẻ cất nhóm cà rốt đếm: 1, 2, 3, - Cho trẻ cất nhóm thỏ 1, 2, 3, 2. 3 Hoạt động 3:Trò chơi củng cố (... thẻ số tương ứng số lượng nhóm - Cho trẻ thêm, bớt nhóm cà rốt + Cho trẻ bớt củ cà rốt, hỏi trẻ bớt mấy? Cho trẻ đếm số lượng gắn thẻ số + Cho trẻ thêm củ cà rốt, hỏi trẻ thêm mấy? Cho trẻ đếm số. .. Cô tung xúc xắc, xúc xắc dừng mặt trẻ thực theo yêu cầu mặt xúc xắc 2. 2 Hoạt động 2: Nhận biết mối quan hệ phạm vi ( 10 - 12 p) - Cô yêu cầu trẻ góc lấy rổ đồ dùng có lơ tô thỏ, củ cà rốt bảng