giaoan-dai7(chuong 1)

Tuần: 1 Ngày soạn: 16/8/2008 Tiết: 1 Ngày dạy: 19/8/2008 Chương 1: SỐ HỮU TỈ – SỐ THỰC §1. TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU + Kiến thức: HS hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh số hữu tỉ. + Kĩ năng: Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N, Z, Q + Thái độ: HS biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai phân số. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: a. Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b. Đ DDH: SGK, bảng phụ 2. Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ + GV đưa ra bảng phụ, yêu cầu HS viết các số sau dưới dạng phân số: 3 = 0.5= 7 2 5 = -7 = 0 = 0.5 = -1,25 = GV: Các số trên gọi là số hữu tỉ 3) Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm số hữu tỉ ?. Số hữu tỉ là gì? GV Nhắc lại khái niệm đúng. ?. Hãy viết hai ps bằng ps 1 2 ? ?. Các ps bằng nhau biểu diễn cho mấy số hữu tỉ? Áp dụng ?1, ?2 trang 5 và BT1/7 + GV yêu cầu HS nhận xét về quan hệ của 3 tập hợp N, Z, Q. HS nhắc lại khái niệm số hữu tỉ theo cách hiểu của mình. 1 2 = 2 4 = 3 6 = … -HS rút ra kết luận. -HS làm ?1 vào vở HS trả lời ngay tại chỗ ?2 và BT1/7 1. Số hữu tỉ. (SGK/5) - Các phân số bằng nhau biểu điễn cho cùng một số hữu tỉ. - Tập hợp số hữu tỉ kí hiệu là Q Áp dụng ?1 Các số sau là những số hữu tỉ vì: 0,6 = 6 10 – 1,25 = 125 100 − 1 1 3 = 4 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 2: Biểu diễn và so sánh số hữu tỉ. ?. Hãy biểu diễn các số 1, – 2 trên trục số? • GV yêu cầu HS tự coi VD1 SGK rồi nêu cách làm • GV yêu cầu HS làm VD2 vào vở. Chú ý các phân số có mẫu âm phải đưa về mẫu dương • GV đưa ra bảng phụ, yêu cầu HS điền vào ô trống và cho biết quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu ?. Muốn so sánh hai ps 2 3 − và 4 5− ta làm như thế nào? + GV yêu cầu HS nhắc lại số nguyên âm, số nguyên dương từ đó rút ra khái niệm số hữu tỉ âm, số hữu tỉ dương. Áp dụng: Yêu cầu HS làm ?5 và BT3/8 4) Củng cố. + Nhắc lại khái niệm số hữu tỉ, số hữu tỉ âm, số hữu tỉ dương. + Nhắc lại mối quan hệ giữa ba tập hợp N, Z, Q. + Làm trắc nghiệm tại chỗ bài trắc nghiệm sau: - Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số hữu tỉ dương - Số hữu tỉ âm nhỏ hơn số tự nhiên - Số 0 là số hữu tỉ dương - Số nguyên âm không phải là số hữu tỉ âm Tập hợp Q gồm các số hữu tỉ âm và số hữu tỉ dương 3. HS biểu diễn các số trên vào vở HS làm VD2 vào vở 5 10 6 10 ; 1 2 0 ; 4 9 − 7 9 − ; 0 3 7 − 3. Quy đồng mẫu các phân số rồi so sánh tử với nhau. 3. HS so sánh hai số trên vào vở HS làm ?5 vào vở 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số. Biểu diễn số 2 3 − trên trục số 3. So sánh số hữu tỉ So sánh hai phân số 2 3 − và 4 5− Ta có: 2 3 − = 10 15 − 4 5− = 4 5− = 12 15 − Vì -10 > -12 nên 10 15 − > 12 15 − hay 2 3 − > 4 5− ?5 … là những số hữu tỉ âm. … là những số hữu tỉ dương. … không là số hữu tỉ âm, cũng không là số hữu tỉ dương. ⋅ ⋅ ⋅⋅ ⋅ 0 -2 1 -2/3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 5) Dặn dò: + Học bài + Làm BT4, 5 trang 8 SGK + Tự học trước bài “Cộng trừ số hữu tỉ” Rút kinh nghiệm tiết dạy:…………………………………………………………………………… . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… . Tuần: 1 Ngày soạn: 16/8/2008 Tiết: 2 Ngày dạy: 19/8/2008 §2. CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ §2. CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU + Học sinh nắm vững qui tắc cộng, trừ số hữu tỉ, hiểu qui tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ. + Có kỹ năng làm các phép tình cộng, trừ và chuyển vế nhanh , chính xác. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: a. Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b. Đ DDH: SGK, bảng phụ 2. Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) Muốn cộng hai phân số ta làm như thế nào?Áp dụng tính: 3 5 − + 2 5 ; 2 7 − + 8 9 b) Muốn trừ hai phân số ta làm như thế nào? Áp dụng tính: 4 5 9 9 − − ; 1 3 6 8 − − 3) Bài mới Hoạt động 1: Cộng trừ hai số hữu tỉ + Từ phần KTBC giáo viên cho HS thấy cộng, trừ hai số hữu tỉ cũng chính là cộng, trừ hai phân số Áp dụng: yêu cầu HS làm ?1 và BT6/10 - HS cho biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ và viết công thức. HS là ?1 vào vở. HS làm theo nhóm BT6/10 Nhóm 1; 2 làm bài 6a; 6b Nhóm 3; 4 làm bài 6c; 6d 1. Cộng – trừ hai số hữu tỉ. Cho 2 số hữu tỉ a x m = ; b y m = (a, b ∈ Z; m > 0) a b a b x y m m m + + = + = a b a b x y m m m − − = − = ?1. Tính a) 0,6 + 2 3− = b) 1 3 – (– 0,4) = HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 2 : Quy tắc chuyển vế. ?. Hãy nhắc lại quy tắc chuyển vế đã học ở lớp 6? a + b = c suy ra a = Áp dụng: GV cho HS làm ?2 + Lưu ý HS khi giữ x lại, trước x có dấu gì thì hạ nguyên dấu đó. ?. Khi thực hiện phép tính trong một tổng đại số ta có thể áp dụng những tính chất gì? + GV yêu cầu HS làm bài Áp dụng: cho HS làm tại chỗ BT10/10 4) Dặn dò + Học bài + Làm BT7; 8; 9 trang 10 + Tự học trước bài “Nhân, chia số hữu tỉ” - HS nhắc lại quy tắc chuyển vế. -Hs đọc quy tắc SGK/9 HS tự coi VD SGK/9 HS làm ?2 theo nhóm sau đó đại diện lên bảng trình bày - Tính chất giao hoán, kết hợp . Hai HS lên bảng trình bày cách của mình HS nhận xét HS là BT10 theo nhóm Nhóm 1; 2 làm cách 1 Nhóm 3; 4 làm cách 2 2. Quy tắc “chuyển vế" SGK/9 ?2. Tìm x biết: a) 1 2 2 3 x − − = x = 2 1 3 2 − + x = 4 3 6 6 − + x = 1 6 − b) 2 3 7 4 x − − = – x = 3 2 4 7 − − – x = 21 8 28 28 − − – x = 29 28 − x = 29 28 3. Chú ý. SGK/9 VD: Tính 7 4 8 14 1 9 3 6 18 2     + − + +  ÷  ÷     Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 2 Ngày soạn: 16/8/2008 Tiết: 3 Ngày dạy: 26/8/2008 §3. NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ §3. NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I. MỤC TIÊU + HS nắm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỉ. Hiểu rõ khái niệm tỉ số của hai số hữu tỉ. + Có kỹ năng thực hiện nhân, chia số hữu tỉ nhanh, chính xác. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: a. Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b. ĐDDH: SGK, bảng phụ 2. Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ Sửa bài 8c, d và bài 9c, d trang 10 3) Bài mới + GV cho tập sau: Tính : 4 15 . 5 16 −   =  ÷   7 16 : 8 3 − −   =  ÷   ?. Phép toán thực hiện trong bài tập trên là phép toán gì? + Nhân, chia hai phân số cũng chính là nhân, chia hai số hữu tỉ ?. Vậy muốn nhân hai số hữu tỉ ta làm như thế nào? Áp dụng: HS làm BT11/12 + GV cho HS tự phát biểu quy tắc chia hai số hữu tỉ và viết công thức vào vở Áp dụng: cho HS làm phần ?/12 và BT11d/12 + GV cho HS làm BT tại chỗ - Phép toán nhân, chia phân số -HS phát biểu quy tắc nhân hai số hữu tỉ. -HS lên bảng ghi công thức x.y -HS làm BT vào vở, 3 HS lên bảng sửa bài HS phát biểu quy tắc chia hai số hữu tỉ và viết công thức HS làm BT vào vở của mình HS làm BT13; 14/12 1. Nhân hai số hữu tỉ. Cho ; a c x y b d = = (b; d ≠ 0) . . . . a c a c x y b d b d = = Áp dụng BT11/12 a) 2 21 . 7 8 − = b) 15 0,24. 4 − = c) 7 2. 12 −   − =  ÷   2. Chia hai số hữu tỉ Cho ; a c x y b d = = (b; d ≠ 0) : : . a c a d x y b d b c = = Áp dụng: Tính a) 2 3,5. 1 5   =  ÷   b) 5 : ( 2) 23 − − = HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 4)Dặn dò + Học bài + Làm BT 12; 15; 16 trang 12; 13. c) 3 : 6 25 − = 3. Chú ý ( Tỉ số của hai số) SGK/11 Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 2 Ngày soạn: 16/8/2008 Tiết: 4 Ngày dạy: 26/8/2008 §4. GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ §4. GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU + Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Xác định được giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ + Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia số thập phân và vận dụng tính chất các phép toán để tính hợp lý. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: a. Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b. Đ DDH: SGK, bảng phụ 2. Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) GV dùng bảng phụ cho HS điền vào ô trống của BT18 trang 6 SBT b) Tính: | 3 | = ;| 5 | = ; | 0 |= {?{ = {?{ = 1 Vậy | a | = 3) Bài mới Hoạt động 1 : Giới thiệu GTTĐ của số hữu tỉ. - GTTĐ của số hữu tỉ x cũng giống như GTTĐ của số nguyên GV yêu cầu HS làm ?1 ?. Nếu x > 0 thì | x | = ? Nếu x = 0 thì | x |= ? Nếu x < 0 thì | x |= ? ?. Trên trục số | x | là gì? ?. Em có nhận xét gì về | x | và | -x |? GV yêu cầu HS làm ?2/14 và bài 17b/14 Hoạt động 2 : Giới thiệu phép cộng, trừ, nhân, chia số thập phân  Khi cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ta cũng cộng, trừ, nhân, chia như số nguyên. HS làm ?1 vào vở | x | > 0 | x | = 0 | x | < 0 - Là khoảng cách từ điểm biểu diễn của x tới gốc O | x | = | -x | HS làm tại chỗ bài 17a/15 - Đại diện HS lên bảng trình bày - Để nguyên số thập phân hoặc đổi ra phân số. 1. Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ. Làm ?1 GTTĐ của số hữu tỉ x ký hiệu là | x | x nếu x ≥ 0 | x | = - x nếu x < 0 Làm ?2 2. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. Huỳnh Sơn Bá HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG ?. Để cọng, trừ, nhân, chia số thập phân ta có những cách làm nào? + GV yêu cầy HS làm ?3/14 và BT18/15 + BT19/14 GV treo bảng phụ để HS trả lời 4) Dặn dò + Học bài + Làm BT 20/15 SGK; + Chuẩn bị mỗi HS một máy tính bỏ túi. HS làm ?3 vào vở Đại diện lên bảng trình bày BT18/15 Làm ?3 Rút kinh nghiệm tiết dạy:………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Huỳnh Sơn Bá Tuần: 3 Ngày soạn: 16/8/2008 Tiết: 5 Ngày dạy: 3/9/2008 LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU + Tìm được GTTĐ của số hữu tỉ, tìm một số khi biết GTTĐ của nó. + Kỹ năng tính nhanh, chính xác các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. + Biết vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: a. Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b. Đ DDH: SGK, bảng phụ 2. Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ + Hai HS sửa BT 20a và 20c trang 15 SGK + Hai HS sửa BT 24b và 24d trang 7 SBT 3) Bài mới + HS làm các BT phần luyện tập trong SGK + GV yêu cầu HS làm các bài tập ?. Tính nhanh là tính như thế nào? + Ta phải nhóm thừa số nào với nhau để có cách tính hợp lý nhất? ?. | x | = 2,3 thì x =? 4) Dặn dò + Làm BT 31a, b trang 7 SBT + Chuẩn bị trước bài “Lũy thừa của một số hữu tỉ” - Ba HS lên bảng sửa bài Học sinh sử dụng máy tính bỏ túi để làm bài Bài 23/16 a) 4 4 1 1,1 1,1 5 5 < < ⇒ < b) – 500 < 0 < 0,001 ⇒ – 500 < 0,001 c) 12 12 12 1 13 13 37 37 36 3 39 38 12 13 37 38 − = < = = < − − ⇒ < − Bài 24/16. Tính nhanh a) (– 2,5. 0,38 . 0,4) – [0,125 . 3,15 . (– 8)] b) [(– 20,83). 0,2 + (– 9,17). 0,2] : [2,47 . 0,5 – (– 3,53) . 0,5] Bài 25/16 Tìm x biết a) | x – 1,7 | = 2,3 b) 3 1 0 4 3 x + − = Bài 26/16 [...]... 20 hoàn, cách viết gọn số thập phân phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn và khái niệm 43 chu kỳ = 1,95454 = 1,9(54) là 22 số thập phân vô hạn tuần hoàn có chu kỳ là 54 1 = 0,111 = 0, (1) 9 1 = 0,010101 = 0,( 01) 99 1 = 0.001001 = 0,(0 01) 999 2) Nhận xét - Nếu một phân số tối giản với mẫu dương mà mẫu không có ước nguyên tố khác 2 và 5 thì phân số đó viết được dưới dạng số thập phân hữu hạn - Nếu một phân số... nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ + HS nhắc lại khái niệm số hữu tỉ? Cách đưa số hữu tỉ về dạng số thập phân? 3) Bài mới Hoạt động 1: Gíới thiệu số thập phân hữu hạn, vô hạn tuần hoàn ? Hãy viết các số sau dưới dạng HS nói ra cách làm và tính ra kết 1) Số thâp phân hữu hạn quả Số thập phân vô hạn tuần số thập phân? hoàn + GV... đầu giờ → công thức đối với số hữu tỉ ? Hãy phát biểu công thức tính tích và thương hai lũy thừa cùng cơ số Nhóm 1; 2 làm ?3a Nhóm 3; 4 làm ?3b NỘI DUNG 1) Lũy thừa với số mũ tự nhiên Định nghĩa: SGK/17 xn = x x x n thừa số x ( x ∈ Q; n ∈ N; n > 1) a Nếu x = b n an a thì  ÷ = n b b 1 Qui ước: x = x x0 = 1 ?1/17 Bài tập 27; 28 trang 18 2) Tích và thương của hai lũy thừa cùng cơ số x m x n = x... GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ + Định nghĩa căn bậc hai của một số a không âm? Sửa BT 86 SGK trang 42 + Sửa BT 85 SGK trang 42 + Làm BT 107 trang 18 SBT 3) Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu cho HS biết về số thực Cho ví dụ về một số tự nhiên; một số nguyên; một số thập phân; một phân số; một số vô tỉ + Tất cả các số trên gọi là số thực Vậy số thực gồm tập hợp số nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1). .. toán nhanh gọn chính xác II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp c ĐDDH: SGK, bảng phụ 2 Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ Có thể cho HS làm bài kiểm tra 15’ bằng bài sau: 3  −1  3 a) Tính:  ÷ 2  2  7 3 2 9 ; 65.82 2 0  −1  3  ÷ + ( −2 ) − 3 ( −2 )  3  b) So sánh: 475 và 2750 3)... thức Vận dụng thành thạo các tính chất của tỉ lệ thức II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b ĐDDH: SGK, bảng phụ 2 Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ Tỉ số của hai số a và b (b ≠ 0) được viết như thế nào? Hãy so sánh hai tỉ số sau: và HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 16 28 52 91 16 52 = Hai tỉ số bằng 28 91 nhau này được gọi... b.c a.d a.d b.c ;b = ;c = ;d = d c b a HS làm BT vào vở −2.27 = −15 46a) x = 3, 6 −0,52.16,38 = 0,91 b) x = −9,36 a= + GV yêu cầu học sinh làm ngay ? 1SGK vào vở 2 4 + Gợi ý: Tính : 4 = ? ; : 8 = ? 5 5 1) Định nghĩa Tỉ lệ thức là đẳng thức của hai tỉ số a c = hay a: b = c : d b d Chú ý: Trong tỉ lệ thức trên các số a; b; c; d được gọi là các số hạng: a và d gọi là ngoại tỉ; b và c gọi là trung tỉ VD... các tỉ tệ thức từ đẳng thức hoặc tỉ lệ thức đã biết II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b ĐDDH: SGK, bảng phụ 2 Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ + HS1: Phát biểu địh nghĩa tỉ lệ thức Sửa BT 46c/26 SGK + HS2: Viết dạng tổng quát tính chất 1 của tỉ lệ thức Sửa BT 47b/26 SGK + HS3: Viết dạng tổng quát tính chất 2... dụng tính chất này để giải bài toán chia theo tỉ lệ II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên: a Phương pháp: thảo luận, vấn đáp b ĐDDH: SGK, bảng phụ 2 Học sinh: bảng nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) Nhắc lại tính chất 1 của tỉ lệ thức Áp dụng: Tìm x biết: • 0,01 : 2,5 = 0,75x: 0,7 b) Nhắc lại tính chất 2 của tỉ lệ thức Áp dụng: Viết các tỉ lệ thức có được từ đẳng... 5 điều gì? + GV hướng dẫn HS thay số và tính ra kết quả HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS làm ?1 SGK / 28 2 3 1 = = 4 6 2 2+3 5 1 = = 4 + 6 10 2 2 − 3 −1 1 = = 4 − 6 −2 2 2+3 2−3 2 3 = = = Vậy: 4+6 4−6 4 6 NỘI DUNG 1) Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau a c a +c a −c = = = b d b +d b −d Mở rộng cho dãy tỉ số bằng nhau a c e a+c+e = = = b d f b+d + f a−c+e = b−d + f BT54/30 Tìm 2 số x, y biết x y = và 3 5 x + y = 16 . ?3a Nhóm 3; 4 làm ?3b 1) Lũy thừa với số mũ tự nhiên Định nghĩa: SGK/17 x n = x . x x n thừa số x ( x ∈ Q; n ∈ N; n > 1) Nếu a x b = thì n n. nhóm, SGK, bút lông III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ a) Muốn cộng hai phân số ta làm như thế nào?Áp