Đang tải... (xem toàn văn)
Thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cũng là dịp để học sinh gặp gỡ, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, trao đổi chia sẻ kiến thức... lẫn nhau. Đây cũng chính là điều kiện ban đầu để có thể phát hiện tài năng nhằm bồi dưỡng và phát triển về nhân cách, kĩ năng sống cho học sinh.
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh PHẦN I. MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 1. Lý do lý luận Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong trong nhà trường là một tổ chức có vai trò vơ cùng quan trọng trong việc giáo dục tồn diện học sinh. Nhất là trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn đổi mới giáo dục tồn diện, đặc biệt là giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức vào cuộc sống, giúp các em hình thành khả năng tư duy sáng tạo và trải nghiệm thực tế, thì tổ chức đội ln phải cùng với nhà trường và các tổ chức đồn thể trong xã hội chung tay giáo dục và hướng dẫn các em tham gia vào các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, phát triển kĩ năng sống, kĩ năng xã hội Hoạt động trải nghiệm sáng tạo khơng còn q xa lạ với tất cả đội ngũ giáo viên và học sinh trong tình hình hiện nay và thực tế chúng ta đã thực hiện nó từ rất lâu đặc biệt là trong cơng tác đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua các hoạt động ngồi giờ lên lớp, các phong trào văn hố văn nghệ TDTT trong nhà trường, đặc biệt các hoạt động đền hơn đáp nghĩa, các phong trào nhân đạo từ thiện Tuy nhiên, chúng ta chưa có một tên gọi chung mang tính bao qt cho các hoạt động này mà chỉ hoạt động theo tính tự phát, tùy theo tình hình thực tiễn, điều kiện về cơ sở vật chất và khả năng sáng tạo của mỗi trường để thực hiện nhưng về cơ bản đã được tiến hành. Có thể khẳng định hoạt động trải nghiệm sáng tạo mà các em đã và đang tham gia vào những giờ ra chơi, ngồi giờ lên lớp là những trải nghiệm vơ cùng ý nghĩa, giúp các em hình thành những phẩm chất tốt đẹp trong cuộc sống. Những hoạt động này khơng chỉ giúp các em hình thành nên một con người tồn diện mà còn giúp các em có cuộc sống học tập và vui chơi lành mạnh Tuy nhiên để các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của các em trở thành những kỹ năng bền vững và hình thành nên con người có ý thức có trách nhiệm, có khả năng tư duy và sáng tạo thì các hoạt động phải được thực hiện một cách có kế hoạch và xun suốt trong những giờ ra chơi tại liên đội Nhận thấy hoạt động hiệu quả từ mơ hình “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” Ban giám hiệu trường THCS Lê Đình Chinh đã chủ động xem đây là một trong số những chương trình cơ bản trong năm học, đưa hoạt động này trở thành một hoạt động thường niên với nhiều cách thức, thu hút sự tham gia khơng chỉ của học sinh mà còn của tập thể cán bộ cơng nhân viên nhà trường và nhận sự đồng thuận, ủng hộ cao của cha mẹ học sinh cũng như chính quyền địa phương 2. Lý do thực tiễn Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Những năm gần đây liên đội ln cùng với nhà trường và các tổ chức đồn thể trong nhà trường đưa hoạt động trải nghiệm sang tạo lồng ghép vào các mơn học với nhiều hình thức hoạt động phong phú và đa dạng. Đã phát huy được khả năng sáng tạo của các em. Tuy nhiên những hoạt động có quy mơ lớn thì khó có thể thực hiện một cách thường xun tại liên đội được. Vì vậy cần thiết có một hoạt động xun suốt dành cho các em trong những giờ ra chơi tại liên đội với những hình thức vui chơi, rèn luyện nhằm tăng tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau xây dựng trường THCS Lê Đình Chinh xanh – Sạch – Đẹp Với những ý nghĩa to lớn mà các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong giờ ra chơi tại liên đội mang lại, tơi đã mạnh dạn nghiên cứu một vài kinh nghiệm nâng cao hiệu quả hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh. Với mong muốn đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo đến với các em thường xun nhằm giúp các em hình thành những kỹ năng sống cần thiết từ những hoạt động nhỏ nhất ngay trong những phút thư giản trong giờ ra chơi.Với những hoạt động trải nghiệm đầy ý nghĩa và thiết thực này đã góp phần tạo được hứng thú và hiệu quả trong học sinh, mơ hình “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo khoa học” giúp nhà trường hướng đến mục tiêu trường học thân thiện, học sinh tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện II. Mục đích nghiên cứu Khi nghiên cưu đê tai nay, điêu tơi ln quan tâm tìm ra nh ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ững biện pháp có thê phat huy đ ̉ ́ ược tinh t ́ ự nguyên, t ̣ ự quan cua cac em. Đông th ̉ ̉ ́ ̀ ời giao duc cho đôi ́ ̣ ̣ viên phát triển đầy đủ về mặt “đưc” “tri” “thê” “my”; Giup cac em khăng đinh ́ ́ ̉ ̃ ́ ́ ̉ ̣ được tinh đôc lâp, sang tao, tich c ́ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ực năng đông trong m ̣ ọi hoat đông, thê hiên đ ̣ ̣ ̉ ̣ ược kha năng cua minh tr ̉ ̉ ̀ ươc moi ng ́ ̣ ươi ̀ Thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cung la dip đê hoc sinh găp ̃ ̀ ̣ ̉ ̣ ̣ gơ, giao l ̃ ưu, hoc hoi kinh nghiêm, trao đ ̣ ̉ ̣ ổi chia sẻ kiên th ́ ưc lân nhau. Đây cũng ́ ̃ chính la điêu kiên ban đ ̀ ̀ ̣ ầu để co thê phat hiên tai năng nhăm bôi d ́ ̉ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ưỡng va phat ̀ ́ triên v ̉ ề nhân cách, kĩ năng sống cho học sinh. Mặt khác, để thực hiện được mong muôn cua t ́ ̉ ổng phụ trách đội khi thực hiên đê tai nay la: Cô găng t ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ạo ra thật nhiều sân chơi lành mạnh, bổ ích lơi cuốn các em vào các hoạt động của liên đội. Từ đó giúp các em học sinh tránh xa các trò chơi điện tử vơ bổ mang tính bạo lực và các tệ nạn xã hội PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận của vấn đề Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Hoạt động trải nghiệm sáng tạo coi trọng các hoạt động thực tiễn mang tính tự chủ của học sinh, về cơ bản là hoạt động mang tính tập thể trên tinh thần tự chủ cá nhân, với sự nỗ lực giáo dục giúp phát triển sáng tạo và cá tính riêng của mỗi cá nhân trong tập thể. Đây là những hoạt động giáo dục được tổ chức gắn liền với kinh nghiệm, cuộc sống để học sinh trải nghiệm và sáng tạo. Điều đó đòi hỏi các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phải đa dạng, linh hoạt, học sinh tự hoạt động, trải nghiệm là chính. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất và năng lực chung nhất là trách nhiệm với bản thân, cộng đồng và mơi trường tự nhiên, tính tự lập, tự tin, tự chủ, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tự quản lý bản thân Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nói chung và trải nghiệm sáng tạo trong giờ ra chơi nói riêng là hình thành cho học sinh thói quen chủ động trong giao tiếp, biết khẳng định và tự quản lý bản thân, phát huy được kỹ năng và năng lực của mình trong cuộc sống Đây là hoạt động có ý nghĩa vơ cùng quan trọng trong việc hình thành cho các em những kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, tăng cường ý thức trách nhiệm với bản thân, mơi trường xung quanh và là nơi để các em thể hiện và rèn luyện sự tự tin, tinh thần trách nhiệm Ngồi ra với những hoạt động trải nghiệm trong những giờ ra chơi ngắn ngủi tại liên đội dưới sự hướng dẫn của giáo viên TPT Đội và các anh chị phụ trách cũng là mơi trường tốt để các em lĩnh hội nhiều kiến thức tự nhiên và xã hội. Từ đó góp phần giúp các em phát triển một cách tồn diện Ngay trong chương trình giáo dục phổ thơng mới, có thể thấy rằng hoạt động trải nghiệm đóng vai trò rất quan trọng, ngồi việc đổi mới kế hoạch giáo dục bao gồm các mơn học, chun đề học tập (gọi chung là mơn học) thì hoạt động trải nghiệm sáng tạo; hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo được xây dựng cụ thể như sau: So sánh mơn học và hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình mới được thể hiện trong bảng sau: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Đặc trưng Mơn học Mục đích chính Hình thành phát triển hệ Hình thành và phát triển những thống tri thức khoaph ẩm chất, tư tưởng, ý chí, tình học, năng lực nhận thức và cảm, giá trị, kỹ sống và Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh hành động của học sinh Nội dung những năng lực chung cần có ở con người trong xã hội hiện đại Kiến thức khoa học, nội Kiến thức thực tiễn gắn bó dung gắn với lĩnh vựcv ới đời sống, địa phương, cộng chun mơn đồng, đất nước, mang tính tổng Được thiết kế thành cách ợp nhiều lĩnh vực giáo dục, phần chương, bài, có mốinhi ều môn học; dễ vận dụng vào thực tế liên hệ logic chặt chẽ Được thiết kế thành các chủ điểm mang tính mở, khơng u cầu mối liên hệ chặt chẽ giữa các chủ điểm Hình thức tổ chức Đa dạng, có quy trình chặt Đa dạng, phong phú, mềm chẽ, hạn chế về không gian,d ẻo, linh hoạt, mở không thời gian, quy mô đốigian, thời gian, quy mô, đối tượng tham gia tượng và số lượng Học sinh hội trải H ọc sinh có nhiều cơ hội trải nghiệm nghiệm Người đạo, tổ chức Có nhi ều lực lượng tham gia họat động học tập chủ yểuch ỉ đạo, tổ chức các hoạt động là giáo viên trải nghiệm với mức độ khác (giáo viên, phụ huynh, nhà hoạt động xã hội, chính quyền, doanh nghiệp, ) Tương tác, phương pháp Chủ yếu là thầy trò Đa chiều Thầy chỉ đạo, hướng dẫn, Học sinh tự hoạt động, trải trò hoạt động là chính nghiệm là chính Kiểm tra, đánh giá Nhấn mạnh đến năng lực Nh ấn mạnh đến kinh nghiệm, tư duy lực thực hiện, tính trải nghiệm Theo chuẩn chung Thường đánh giá kết quả Theo yêu cầu riêng, mang tính cá biệt hóa, phân hóa đạt được bằng điểm số Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Thường đánh giá kết quả đạt được bằng nhận xét II. Thực trạng vấn đề Trẻ em ngày nay đang được sống trong thời kỳ vơ cùng hiện đại, cuộc sống của các em dù có những khó khăn những vẫn ln được sự chăm sóc và tạo mọi điều kiện của gia đình để các em có cuộc sống trẻ thơ đầy đủ. Cùng với sự phát triển nhanh chóng của cơng nghệ hiện đại các em nhanh chóng trở thành những người rất am hiểu cơng nghệ và đặc biệt là các trang mạng xã hội, cùng các trò chơi online một cách vơ điều kiện. Những điều đó đã khiến cho một bộ phận khơng nhỏ các em học sinh nói chung và một số em học sinh trường THCS Lê Đình Chinh nói riêng dần qn đi tuổi thơ hồn nhiên của mình với những cánh diều trên đồng cỏ, mỗi khi có thời gian rảnh các em chủ yếu tham gia vào các trang mạng xã hội trên internet, những trò chơi điện từ đầy bạo lực Dần dần các em sẽ bị tiêm nhiễm vào đầu những lối cư xử lệch chuẩn, có lời lẽ giao tiếp khơng phù hợp thậm chí là tục tĩu, lệch lạc nhất là khi nhu cầu khơng được đáp ứng sẽ có những phản ứng q khích Mặt khác lối sống ảo đầy rẫy những thói hư tật xấy ấy còn khiến các em trở nên lười vận động, ít suy nghĩ dần biến các em trở thành những con người thiếu kỹ năng sống. Để giúp các em dần tìm lại được tuổi thơ trong sáng và mơi trường rèn luyện vui chơi học tập trong sạch để hướng các em trở thành những con người có lối sống lành mạnh xây dựng một tương lai tươi sáng cho bản thân thì tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh nơi mà các em đang hoạt động phải có nhiều hơn nữa những hoạt động thường niên, tạo mơi trường để các em hứng thú tham gia và rèn luyện. Từ những trăn trở đó cùng với những định hướng của ngành giáo dục cũng hội đồng đội cấp trên tơi đã mạnh dạn nghiên cứu và đưa vào áp dụng cho học sinh trường THCS Lê Đình Chinh mơ hình giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo Với nhiều nội dung và hình thức phong phú. Giúp các em rèn luyện ý thức và kỹ năng trong từng hoạt động từ đó góp phần đẩy lùi những ảnh hưởng của mơi trường khơng tốt từ bên ngồi cũng như nâng cao chất lượng giáo dục đại trà Bảng thống kê kết quả rèn luyện của học sinh năm học 2017 – 2018 KHỐI LỚP KHỐI 6 HẠNH KIỂM TỐ T TỶ LỆ 92 73,44% CHUYÊN CẦN KH Á 37 TỶ LỆ 25,18% TR. BÌNH TỶ LỆ 0,78% YẾU TỶ LỆ 0% BỎ HỌC TỶ LỆ 0% Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 KHỐI 7 KHỐI 8 KHỐI 9 71 97 101 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh 74,34% 11 11,59% 3,16% 0% 77% 18 15,07% 0,8% 0% 92,66% 7,34% 0% 0% 1,05% 1,59% 0% III. Các giải pháp Giải pháp 1. Chủ động nghiên cứu công văn, văn bản chỉ đạo của cấp Ngay từ đầu năm học mới 2018 – 2019, liên đội đã nhận được công văn hướng dẫn của Hội đồng đội huyện về việc hướng dẫn tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong giờ ra chơi cho học sinh. ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH TỈNH ĐẮK LẮK HĐĐ HUYỆN KRƠNG ANA *** Krơng Ana, ngày 24 tháng 10 năm 2018 Số: 01HD/HĐĐ HƯỚNG DẪN Triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 2019 2019; Thực hiện Chương trình cơng tác Đội và phong trào Thiếu nhi huyện Krơng Ana năm học 2018 Hướng dẫn số 10HD/HĐĐ ngày 21/9/2018 của Hội đồng Đội tỉnh Đắk Lắk về việc Hướng dẫn triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 2019; Hội đồng Đội huyện hướng dẫn triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 2019, cụ thể như sau: I. MỤC ĐÍCH, U CẦU Nhằm tạo mơi trường vui chơi, giải trí, rèn luyện sức khỏe, thư giản sau những giờ học căng thẳng cho các em thiếu nhi. Qua đó giúp cho mối quan hệ thầy cơ giáo và các em học sinh được thân thiện gần gũi hơn Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Giúp thiếu nhi tham gia vào các trò chơi lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã hội với các hình thức phong phú, đa dạng gắn với trải nghiệm khoa học sáng tạo Hoạt động phải đảm bảo tính an tồn, bổ ích II. NỘI DUNG 1. Thời gian: Hoạt động được tổ chức vào giờ ra chơi trong năm học 2018 2019 2. Địa điểm: Tại tất cả Liên đội Tiểu học và Trung học cơ sở trên địa bàn tồn huyện Cấp huyện tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” tại 01 Liên đội THCS và 01 Liên đội Tiểu học. 3. Nội dung, hình thức: Tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” với các nội dung, hình thức sau: Nhảy Flasmob; Dân vũ thiếu nhi; nhảy Cha Cha Cha tập thể; đồng diễn nghi thức Đội; thể dục kết hợp học nhảy Aerobic; múa, hát sân trường; đọc sách, truyện tại thư viện nhà trường; đồng diễn Shemaphore; tổ chức các trò chơi dân gian; bóng chuyền, đá cầu trong khn viên nhà trường cùng với nhiều hoạt động vui chơi lành mạnh khác Tổ chức chăm sóc vườn rau, bồn hoa, vườn cây trong khn viên nhà trường Tổ chức thi tìm hiểu về khoa học, sức khỏe, chủ quyền quốc gia, pháp luật… III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Đối với Hội đồng Đội huyện Xây dựng Hướng dẫn triển khai thực hiện gắn với các nội dung chương trình cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2018 2019 Tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” trong năm học 2018 2019 cấp huyện tại 01 Liên đội THCS và 01 Liên đội Tiểu học (Thơng báo sau) Chỉ đạo, theo dõi, đơn đốc việc triển khai và thực hiện tại các Liên đội và báo cáo kết quả về Hội đồng Đội tỉnh 2. Đối với các Liên đội Xây dựng Kế hoạch triển khai đến các chi đội tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” theo hướng dẫn của Hội đồng Đội huyện Tùy theo điều kiện thực tế, các Liên đội có hình thức triển khai “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” phù hợp với đặc điểm, tình hình Liên đội mình Giáo viên Tổng phụ trách Đội xây dựng nội dung của “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” và phối hợp với Ban Giám hiệu nhà trường, các thầy, cơ giáo trong trường hướng dẫn cho thiếu nhi cách thức triển khai và luyện tập trong giờ ra chơi Báo cáo kết quả thực hiện (Văn bản và hình ảnh) hàng tháng về Hội đồng Đội huyện Trên đây là Hướng dẫn triển khai “Giời ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” năm học 2018 2019, đề nghị các Liên đội triển khai, thực hiện đảm bảo nội dung và yêu cầu đề ra Nơi nhận: TM. HỘI ĐỒNG ĐỘI HUYỆN Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh HĐĐ tỉnh Đắk Lắk; TT Huyện đồn; CHỦ TỊCH (Để b/c) Phòng GD&ĐT; (Đã ký) Liên đội TH, THCS PTDTNT THCS huyện; (T/h) Lưu HĐĐ Y Kler Knul Cùng với các chỉ văn bản chỉ đạo của ngành giáo dục về việc tăng cường lồng ghép các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong các môn học nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng và vận dụng kiến thức các môn học vào thực tế cuộc sống. Bản thân tơi đã tìm hiểu và nhận thấy vai trò vơ cùng quan trọng của hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với học sinh. Đặc biệt đối với tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh thì việc rèn luyện cho các em thơng qua các hoạt động trải nghiệm là khơng thể thiếu. Ngồi việc tham gia các hoạt động chun mơn của các mơn học thì phần lớn thời gian còn lại trường các em tham gia các hoạt động của đội Chính vì thế mà ngày từ đầu năm học bản thân tơi đã nghiên cứu rất kỹ các văn bản chỉ đạo của cấp trên cả về chun mơn cơng tác đội kết hợp với các hoạt động chun mơn nhà trường, nhằm kết hợp tổ chức các hoạt động trải nghiệm mang tiính xun suốt, có chương trình và kế hoạch hoạt động cụ thể để các em được học tập,rèn luyện, thơng qua các hoạt động hằng ngày Việc nghiên cứu kỹ cơng văn văn bản chỉ đạo của cấp trên để có được những định hướng phù hợp trong việc tổ chức thành cơng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại liên đội, đảm bảo đúng định hướng, góp phần mang lại hiệu quả giáo dục tồn diện cho các em học sinh Giải pháp 2. Đánh giá tình hình thực tế, chủ động xây dựng kế hoạch và làm tốt cơng tác tham mưu với lãnh đạo nhà trường Chủ động kiểm tra, đánh giá đúng tình hình thực tế Để tổ chức được các hoạt động trải nghiệm nói chung và các hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi nói riêng tại liên đội thì điều đầu tiên bản thân tơi nghiên cứu và đánh giá tình hình thực tế tại liên đội mình, các định đúng khả năng của đơn vị, mặt mạnh mặt yếu từ đó làm căn cứ để xây dựng kế hoạch đảm bảo tính khả thi, cũng như thực hiện có hiệu quả cơng việc Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Thứ nhất: Tại liên đội THCS Lê Đình Chinh chúng tơi ln nhận được sự quan tâm rất tận tình của cấp ủy chi bộ, ban giám hiệu nhà trường. Lãnh đạo nhà trường ln tạo mọi điều kiện cho liên đội về mọi mặt để tổ chức các hoạt động cho học sinh nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sống, nâng cao tinh thần đồn kết, thu hút các em vào với các hoạt động tập thể, từ đó tránh xa các tệ nạn xã hội… Đây là thuận lợi vơ cùng to lớn cho bản thân khi xây dựng nội dung tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tại liên đội Thứ 2: Về bản thân học sinh trong nhà trường đa số là con nhà thuần nơng, điều kiện kinh tế còn khó khăn, sinh sống ở vùng nơng thơn nên đa số các em còn nhút nhát, chưa có nhiều kỹ năng trong giao tiếp, ít có cơ hội tiếp xúc với các hoạt động văn hóa khác nên các em rất thích thú, tích cực tham gia các hoạt động phong trào, văn nghệ, trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường, bởi những hoạt động do liên đội tổ chức vừa gần gũi với các em đồng thời giúp các em mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp, thể hiện bản thân Thứ 3: Đối với đội ngũ giáo viên và các đồn thể: Trường THCS Lê Đình Chinh có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng động, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm các lớp ln quan tâm, theo dõi, gắn bó, gần gũi học sinh trong mọi hoạt động, các tổ chức đồn thể trong nhà trường ln hổ liên đội trong các hoạt động. Đặc biệt là các hoạt động giờ ra chơi mà bản thân tổi đang triển khai thực hiện Thứ 4: Về cơ sở vật chất nhà trường: Đầu năm 2018 trường THCS Lê Đình Chinh đã được UBND tỉnh cơng nhận là trường THCS đạt chuẩn quốc gia nên về cơ bản hệ thống sở vật chất phục vụ cơng tác dạy và học khá đầy đủ, đảm bảo như cầu thiết yếu cho các em vui chơi, học tập và rèn luyện Với những yếu tố vơ cùng thuật lợi như trên đã thơi thúc tơi với vai trò là giáo viên tổng phụ trách đội phải xây dựng ngay một kế hoạch hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi để giúp các em được học tập, vui chơi rèn luyện một cách có định hướng và mang tính giáo dục lâu dài. Trên cơ sở văn bản chỉ đạo chỉ đạo của cấp trên tơi đã tiến hành xây dựng kế hoạch cụ thể như sau: HĐĐ HUYỆN KRƠNG ANA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI THCS LÊ ĐÌNH CHINH * Số: 03KH/LĐ Quảng Điền, ngày 26 tháng 10 năm 2018 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh KẾ HOẠCH Triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 2019 2019; Thực hiện Chương trình cơng tác Đội và phong trào Thiếu nhi huyện Krơng Ana năm học 2018 Hướng dẫn số 01HD/HĐĐ ngày 24/10/2018 của Hội đồng Đội KrơngAna về việc Hướng dẫn triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 2019; Liên đội THCS Lê Đình Chinh triển khai kế hoạch thực hiện giờ ra chơi tr ải nghiệm khoa h ọc sáng tạo năm học 2018 2019, cụ thể như sau: I. MỤC ĐÍCH, U CẦU Nhằm tạo mơi trường vui chơi, giải trí, rèn luyện sức khỏe, thư giản sau những giờ học căng thẳng cho đội viên. Qua đó giúp cho mối quan hệ thầy cơ giáo và các em học sinh được thân thiện gần gũi hơn Giúp các em tham gia vào các trò chơi lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã hội với các hình thức phong phú, đa dạng gắn với trải nghiệm khoa học sáng tạo II. NỘI DUNG 1. Thời gian: Hoạt động được tổ chức vào giờ ra chơi trong năm học 2018 2019 2. Địa điểm: Tại sân trường THCS Lê Đình Chinh 3. Nội dung, hình thức: Tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” với các nội dung, hình thức sau: Tổ chức nhảy vũ điệu Cha cha cha sân trường Tổ chức chăm sóc bồn hoa, vườn cây trong khn viên nhà trường Dọn vệ sinh mơi trường xung quanh lớp học và sân trường… Thăm và dọn vệ sinh đài tưởng niệm liệt sỹ xã Tổ chức chơi các trò chơi dân gian, các mơn thể thao, các trò chơi mua hát tập thể… III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Đối với Liên đội Xây dựng Kế hoạch triển khai đến các chi đội tổ chức “Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo” theo kế hoạch đã đề ra Phối hợp với GV Âm nhạc trong nhà trường triển khai tập luyện điệu khiêu vũ Cha Cha Cha cho toàn thể học sinh Tổ chức thành hội thi Đồng diễn sân trường với vũ điệu cha cha cha Triển khai tập thể dục giữa giờ bằng vũ điệu cha cha cha sân trường Xây dựng lịch sinh hoạt trải nghiệm giờ ra chơi hằng tuần 10 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Học sinh nhặt dọn vệ sinh quanh khn viên trường trong giờ ra chơi Giải pháp 3. Thực hiện tốt cơng tác phối hợp với các đồn thể, tổ chun mơn và giáo viên chủ nhiệm Phối hợp với các đồn thể: + Đối với đồn thanh niên: Bản thân tơi ln cùng với đồn thanh niên ln chủ động gần gũi, chủ động tìm hiểu nhu cầu học tập và rèn luyện của các em để từ đó có những định hướng hướng dẫn cho các em trong q trình học tập và rèn luyện đồng thời cùng với các cơ quan chức năng để tổ chức cho các em để tạo điều kiện cho các em có sân chơi lành mạnh, bổ ích, rèn luyện kỹ năng đặc biệt là kỹ năng giao tiếp, ý thức bảo vệ mơi trường, phong tránh các tệ nạn xã hội… 13 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Đồn Đội phối hợp với cơ quan cơng an huyện tổ chức chun đề phòng cháy chữa cháy Đồn đội phối hợp tổ chức trò chơi dân gian dịp ngày thành lập Đồn 26/3/2019 14 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Học sinh tham gia chơi trò chơi tập thể trong giờ ra chơi + Đối với các tổ chun mơn: Bản thân tơi nắm được các hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với các mơn học là vơ cùng quan trọng trong việc giúp các em khắc sâu kiến thức cũng như chủ động vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, giúp các em rèn luyện kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thực hành xã hội và nâng cao khả năng sáng tạo vì thế mà liên đội ln phải cùng các tổ chun mơn tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm tạo cho các em một mơi trường học tập và rèn luyện thực sự có ý nghĩa góp phần giáo dục tồn diện cho các em Phối hợp với tổ lịch sử tổ chức chiếu phim tư liệu giáo dục truyền thống nhân ngày QPTD 22/12 15 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ mơn: Thành cơng của tổ chức đội khơng thể chỉ một mình TPT Đội có thể thực hiện được mà phải có sự hỗ trợ, đồng thuận của tất cả các bộ phận, giáo viên và các đồn thể mà người gần gũi, thường xuyên với học sinh nhất là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm và các thầy cô giáo bộ môn. Nhận thấy được tầm quan trọng và tầm ảnh hưởng của giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn đối với việc học tập và rèn luyện của các em nên tôi luôn coi đây là bộ phận quyết định đến thành công của hoạt động trải nghiệm mà mình đang thực hiện. Thường xun có những trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình hình học sinh của lớp, động viên giáo viên chủ nhiệm cùng với học sinh tham gia các hoạt động giờ ra chơi để thấy được sự gần gũi, gắn bó, hồ đồng. Qua đó, giúp học sinh tự tin hơn trong giáo tiếp, mạnh dạn thể hiện khả năng của bản thân… Tranh thủ những buổi họp cơ quan nhà trường để trao đổi nắm bắt tình hình từ các thầy cơ giáo bộ mơn – những người mà hằng ngày trực tiếp giảng dạy các em trên lớp, tranh thủ sự phối hợp hỗ trợ của đội ngữ này để kịp thời uốn nắn những hành vi chưa đúng mực, kịp thời nhận biết những dấu hiện khơng bình thường thơng qua thái độ học tập và rèn luyện. Nếu chúng ta có được sự đồng lòng, sự chung tay của những bộ phận này tơi tin chắc rằng mọi hoạt động học tập và rèn luyện của các em sẽ ln đi đúng theo định hướng giáo dục mà chúng ta đã và đang nỗ lực hết mình để thực hiện. Giáo viên bộ mơn cùng tham gia chỉ đạo học sinh chăm sóc cây xanh trong giờ ra chơi 16 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Đối với các bộ phận trong nhà trường: + Đối với y tế học đường: bộ phận y tế học đường là một bộ phận rất quan trọng và có mối liên hệ rất đặc biệt với tổ chức đội trong việc tổ chức giáo dục tồn diện học sinh trong giai đoạn hiện nay, khi mà các em học sinh ngày càng hiếu động, với tâm lý thay đổi nhanh chóng trong giai đoạn tuổi dậy thì, nhưng lại thiếu nhiều kỹ năng và kiến thức. đặc biệt tệ nạn xã hội hiện nay đang rình rập và dần len lõi vào trường học vì thế mà bản thân tơi ln chú trọng việc phối hợp chặt chẽ với bộ phận y tế học đường để tổ chức nhiều chun đề giáo dục, nhằm tăng cường kỹ năng, kiến thức cho các em, nhằm giúp các em có thêm kiến thức và kỹ năng bảo vệ bản thân, tránh xa các tệ nạn xã hội Nhân viên Y tế nhà trường chun đề phòng chống đuối nước và tại nạn thương tích 17 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Hoạt động hướng dẫn rửa tay bằng xà phong trong giờ ra chơi + Đối với bộ phận Thư viện: Chúng ta đều biết sách chứa đựng rất nhiều kiến thức trong cuộc sống, giúp chúng ta tư duy, nhận thức sâu sắc hơn, trưởng thành hơn và tích lũy được vốn từ ngữ phong phú. Chính vì điều đó tơi ln phối hợp cùng bộ phận thư viện trong nhà trường tìm và phân tích những ý nghĩa mà việc đọc sách mang lại để tun truyền và động viên các em biến việc đọc sách thành một thói quen thường ngày hay mỗi khi có thể như một sự thưởng thức cuộc sống, đó chẳng khác gì một sự trải nghiệm phong phú đủ mọi cung bậc trên từng trang sách. Rèn luyện thói quen đọc sách và văn hóa đọc cho học sinh là một hoạt động mang ý nghĩa lâu dài, thiết thực trong việc phát triển giáo dục tồn diện cho học sinh. Đọc sách có rất nhiều tác dụng, cụ thể như có thể giúp học sinh thư giãn, giảm bớt giảm căng thẳng sau thời gian học tập mệt mỏi. Đồng thời, đọc sách cũng giúp học sinh nâng cao trình độ, tự tin trong giao tiếp, ứng xử mang lại vốn kiến thức, hiểu biết rộng trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, tự tin hơn vào bản thân trong quá trình giao tiếp, chủ động ứng xử, giải quyết những tình huống xảy ra dễ dàng hơn, linh hoạt hơn, từ đó hình thành được kỹ năng giao tiếp hiệu quả 18 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Với những lợi ích to lớn mà việc đọc sách mang lại thì bản thân tơi đã quyết tâm dành nhiều thời gian tun truyền, vận động để các em rèn luyện thói quen đọc sách, đặc biệt là việc lựa chọn cho mình một bóng mát trên sân trường và thưởng thức những trang sách trong giờ ra chơi, hay tranh thủ sau các giờ học trái buổi, học phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi là điều thực tế đã được thực hiện tại trường chúng tơi Ngồi ra để làm động lực và thúc đẩy các em đến nhiều hơn với việc đọc sách tơi thường xun phối hợp với bộ phận thư viện giới thiệu đến các em những cuốn sách mới, mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc đến với các em thơng qua việc tổ chức các buổi chun đề giới thiệu sách, các cuộc thi thuyết trình sách với quy mơ nhỏ nhằm kích thích việc tìm hiểu và nâng cao kỹ năng đọc sách cho các em Học sinh lớp 7A3 tham gia thuyết trình sách 19 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Học sinh cùng hào hứng tham gia phần thi dành cho khán giả trong cuộc thi thuyết trình sách Giải pháp 4. Làm tốt cơng tác tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm Mọi hoạt động dù được tổ chức cơng phu bài bản đến đâu nhưng nếu khơng có sự đánh giá nhận xét, phân loại để kích thích tính thi đua thì hiệu quả của hoạt động cũng sẽ khơng thể đạt được ở mức cao nhất. Vì thế cứ sau mỗi hoạt động, bản thân tơi ln theo sát q trình hoạt động của các em để có những đánh giá động viên và nhắc nhở để các em có thêm động lực và sự hứng thú đối với các hoạt động trải nghiệm tại liên đội. Đánh giá tính hiệu quả, tính thực tiễn của hoạt động đồng thời xem xét kỹ ưu điểm, tồn tại trong q trình tổ chức thực hiện kế hoạch. Đối với các cuộc thi, bản thân ln chủ động trao đổi, lắng nghe ý kiến phản hồi từ các thành viên, giáo viên cũng như học sinh động, tham mưu với ban Lãnh đạo tổ chức họp rút kinh nghiệm, tránh tình trạng thực hiện mang tính chiếu lệ, hình thức. Ngồi ra, làm tốt cơng tác tổng kết đánh giá và phân loại hiệu quả hoạt động được đưa vào cơng tác thi đua khen thưởng cuối tháng, cuối kỳ và cuối năm đối với mỗi lớp. Xem đây như là một trong số các tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua của tập thể lớp cũng như giáo viên. Làm tốt cơng tác này tơi tin tưởng sẽ kích thích các em thi đua tốt hơn, tích cực hơn trong các hoạt động từ đó hình thành 20 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh thói quen tốt để giúp các em có nhưng kỹ năng tốt và rèn luyện ý thức trách nhiệm đối với tập thể. Đây là những kỹ năng khơng thể thiếu cho bản thân các em sau này. Đồng thời phát huy tốt tinh thần làm chủ tập thể, tinh thần trách nhiệm cho giáo viên. Ví dụ: KẾT QUẢ HỘI THI NHẢY CHA CHA CHA ĐỒNG DIỄN SÂN TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 – 2019 STT LỚP ĐIỂM GIẢI 6A1 26,1 Nhất 6A2 25,7 Khuyến khích 6A3 25,5 6A4 24,5 7A1 25,8 7A2 27,5 Nhì 7A3 26 Ba 7A4 24 8A1 26,5 10 8A2 25 11 8A3 25 12 9A1 28,8 Nhất 13 9A2 26,7 Ba 14 9A3 26 15 9A4 28,1 GHI CHÚ Khuyến khích Nhì IV. Tính mới của giải pháp 21 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Đối với hoạt động trải nghiệm sáng tạo nói chung và trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi nói riêng của liên đội THCS Lê Đình Chinh mà bản thân tơi với vai trò là giáo viên TPT Đội đã và đang triển khai tại liên đội thì đây là một trong những hoạt động hoạt động có ý nghĩa giáo dục tồn diện và mang tính xun suốt lâu dài, các hoạt động giờ ra chơi của các em khơng còn là những sinh hoạt tự phát khơng có mục tiêu, khơng có tính định hướng, chỉ đơn giản là các em chơi đùa giải trí trong giờ ra chơi. Thì giờ đây các em đã được vui chơi, sinh hoạt giờ ra chơi có tính định hướng, có chương trình và mục tiêu giáo dục rõ ràng nhưng khơng làm mất đi sự tự do thoải mái của các em Mỗi giờ ra chơi của các em là một trải nghiệm để các em học tập và rèn luyện kỹ năng, những trải nghiệm của sự mẻ, cuốn hút, thiết thực, góp phần giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi khi đến trường, thêm u trường lớp. V. Hiệu qu ả sáng kiến kinh nghi ệm Qua thực tế nghiên cứu và áp dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội bản thân nhận thấy sự thu hút rõ rệt từ đa số các em học sinh, các em đã tích cực hơn trong mọi hoạt động của liên đội cũng như của nhà trường Điều đặc biệt hơn nữa là thơng qua việc tham gia các hoạt động có định hướng trong giờ ra chơi đã giúp các em nâng cao ý thức tự giác, ý thức bảo vệ mơi trường trong và ngồi lớp học, chủ động giao tiếp với thầy cơ, bạn bè, tăng tinh thần đồn kết, biết giúp đỡ bạn bè hơn, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Bảng thống kê kết quả rèn luyện học kỳ I năm học 2018 – 2019 HẠNH KIỂM KHỐI LỚP TỐ T KHỐI 6 CHUYÊN CẦN TỶ LỆ KH Á TỶ LỆ TR. BÌNH TỶ LỆ YẾU TỶ LỆ BỎ HỌC TỶ LỆ 90 75% 77 16% 0% 0% 0% KHỐI 7 98 78,4% 27 21,6% 0% 0% 0% KHỐI 8 79 84,04% 13 13,83% 1,06% 0% 0% KHỐI 9 117 93,6% 6,4% 0% 0% 0% Năm học 2018 – 2019 tính đến thời điểm cuối tháng 3 liên đội chưa có học sinh bỏ học PHẦN III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 22 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh 1. Kết luận Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nói chung và hoạt động trải nghiệm trong ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh nói riêng cung cấp cho học sinh những góc nhìn mới; dạy cho các em tính khiêm nhường và sự tự tin trong giao tiếp, có cái nhìn tích cực hơn về các mối quan hệ trong xã hội cũng như với mơi trường xung quanh. Một trong những thành quả cốt lõi của các hoạt động trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi là trang bị cho các em học sinh những kĩ năng mềm, những trải nghiệm thực tế, đây cũng chính là nền tảng dần dần sẽ trở thành động lực để các em tạo ra nhiều sáng kiến có ý nghĩa trong tương lai, đóng góp cho cộng đồng ở q hương mình hay cho tồn thế giới Nhờ những trải nghiệm khám phá, học sinh thường trải qua những thay đổi tích cực mà chính các em cũng khơng ngờ tới. Tơi đã chứng kiến sự thay đổi đáng kể của em Phạm Hữu Vĩnh học sinh lớp 9A3 do cơ Nguyễn Thị Thuỳ Dung làm chủ nhiệm có dấu hiệu trầm cảm và gặp khó khăn trong giao tiếp và rất ngại giao tiếp xã hội, có ý định bỏ học. Sau khi được các bạn vận động động viên và giao cho các cơng việc trong các hoạt động tại lớp, thầy cơ bạn bè động viên và tạo mọi điều kiện để em tham gia vào các hoạt động tại liên đội em học sinh này sau đó đã nhận ra giá trị của mình và hiểu rằng bản thân hồn tồn có thể đóng góp cũng như tương tác nhiều hơn với những thành viên khác. Điều đó phần nào đã chứng minh được giá trị cốt lõi, ý nghĩa, vai trò quan trọng của các hoạt động trải nghiệm dành cho các em học sinh tại liên đội THCS Lê Đình Chinh 2. Kiến nghị Từ những kết quả tích cực tơi đã đạt được tại liên đội thơng qua việc tổ chức cho học sinh các hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi cho thấy vai trò cơ cùng quan trọng của các hoạt động trải nghiệm sáng tạo dành cho học sinh, nó khơng chỉ là sân chơi giúp các em giải trí sau những giờ học căng thẳng mà còn là nơi để các em vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. Điều đáng nói hơn là thơng qua các hoạt động các em có cơ hội được giao lưu, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, các kỹ năng thực hành xã hội mà lâu nay các em dường như chỉ được nghe mà chưa bao giờ được trải nghiệm thực tế. Vậy để các hoạt động trải nghiệm của các em ngày càng trở nên phong phú và có ý nghĩa giáo dục sâu sắc hơn tơi mạnh dạn đề xuất các vấn đề sau: a) Đối với giáo viên chủ nhiệm Là giáo viên chủ nhiệm phải thường xun bồi dưỡng nâng cao các kiến thức về tâm lý xã hội đặc biệt là tâm lý lứa tuổi học sinh để kịp thời nắm bắt được những thay đổi bất thường của các em, từ đó có những biện pháp giúp đỡ và tạo mọi điều kiện để các em tham gia các hoạt động tập thể để các em có cơ 23 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh hội được thể hiện và khẳng định bản thân, giúp các em mạnh dạn giao tiếp, thể hiện bản thân… Thường xun gần gũi với học sinh lớp chủ nhiệm, ln là người thầy mẫu mực, đồng thời là người bạn đáng tin cậy để các em chia sẻ những khó khăn trong cuộc sống, học tập và rèn luyện b) Đối với nhà trường Nhà trường thường xun tạo điều kiện cho giáo viên đi học các lớp bồi dưỡng chun mơn, tích cực đạo việc lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong các môn học để nâng cao nghiệp vụ giảng dạy và các kỹ năng nắm bắt tâm lý cũng như kỹ năng nhận biết các dấy hiệu bất thường để kịp thời giáo dục và uốn nắn học sinh Tạo mọi điều kiện thuận lợi để liên đội tổ chức nhiều hơn nữa các hoạt động giáo dục ngồi giờ giúp các em có nhiều cơ hội được trải nghiệm và sáng tạo nhằm phát huy được khả năng tư duy của học sinh. Qua đó giúp các em nhận ra khả năng, năng khiếu của mình từ đó có những định hướng tốt hơn cho tương lai c) Đối với hội đồng đội cấp trên, phòng GD ĐT huyện Thường xun tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng cho giáo viên TPT Đội để nâng cao trình độ chun mơn và rèn luyện kỹ năng tổ chức các hoạt động trải nghiệm phong phú và thiết thực hơn Phối hợp với phòng Giáo dục và Đào tạo để chỉ đạo tổ chức các hoạt động cấp huyện để các liên đội được học tập các mơ hình hay và các hoạt động có ý nghĩa giáo dục sâu sắc từ đó giúp các giáo viên TPT Đội cũng như các liên đội rút được bài học kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động tại liên đội Trên đay là kinh nghiệm thực tiễn bản thân rút ra được từ thực tế làm cơng tác đội tại liên đội THCS Lê Đình Chinh, vì thế sẽ còn rất nhiều điều thiếu sót rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy cơ để bản thân tơi có thêm kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngồi giờ nói chung và các hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi nói riêng tại liên đội nhằm nâng cao chất lượng cơng tác đội trong giai đoạn hiện nay./ Tơi xin chân thành cảm ơn Người viết 24 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Nguyễn Duy Tuấn MỤC LỤC Phần Nội dung Trang I. Đặt vấn đề 1. Lý do lý luận 2. Lý do thực tiễn II. Mục đích nghiên cứu PHẦN II. I. Cơ sở lý luận của vấn đề GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II. Thực trạng vấn đề III. Các giải pháp IV. Tính mới của giải pháp 21 V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghi ệm 22 PHẦN I. MỞ ĐẦU PHẦN III. Kết luận 22 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kiến nghị 23 25 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP HUYỆN 26 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG 27 Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 ... Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh 1. Kết luận Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nói chung và hoạt động trải nghiệm trong ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh nói riêng cung cấp cho học sinh ... Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh KẾ HOẠCH Triển khai Giờ ra chơi trải nghiệm khoa học sáng tạo năm học 2018 2019... Giáo viên TPT Đội: Nguyễn Duy Tuấn Năm học 2018 2019 Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt độn trải nghiệm sáng tạo giờ ra chơi tại liên đội THCS Lê Đình Chinh Thứ nhất: Tại liên đội THCS Lê Đình Chinh chúng tơi ln nhận được sự