Chủ đề 1 Khái niệm CSDL và hệ QT CSDL

CHỦ ĐỀ KHÁI NIỆM CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU Lí thuyết: 3, bài tập: Mục tiêu cần đạt: 1.1 Kiến thức: HS cần nắm được:  Khái niệm CSDL, hệ QTCSDL  Biết vai trò CSDL học tập sống  Biết chức hệ QTCSDL  Biết vai trò người làm việc với hệ QTCSDL 1.2 Kĩ năng:  Liệt kê công việc cần làm xây dựng CSDL đơn giản 1.3 Thái độ:  Nhận thức trình phát triển CSDL hệ QTCSDL gắn liền với trình phát triển tin học nhằm giải toán thực tiễn ngày phức tạp  Mong muốn học hệ QTCSDL cụ thể để ứng dụng số toán quản lí 1.4 Định hướng phát triển lực  Giúp học sinh hình thành phát triển lực tự học, sáng tạo để giải số toán quản lí thực tiễn sống Kế hoạch dạy học Chủ đề Khái niệm sở liệu và hệ quản trị sở liệu TIẾT PPCT NỘI DUNG BÀI DẠY Một số khái niệm (t1) - Không dạy: Các mức thể CSDL Một số khái niệm (t2) - Mục C: Các yêu cầu CSDL Hệ quản trị sở liệu - Không dạy: Mục 2: Hoạt động Bài tập thực hành Bài tập Ghi Bảng mô tả mức độ nhận thức và định hướng lực phát triển thông qua chủ đề Mức Nội dung Một số khái niệm Nhận biết  Phát biểu khái niệm CSDL,  Nêu hệ QTCSDL số tốn quản lí  Nêu hệ sống thường CSDL gồm ngày thành phần: CSDL, hệ  Liệt kê QTCSDL các công việc phần mềm ứng thường gặp dụng khai thác xử lí thông tin CSDL tổ chức: Tạo lập hồ sơ,  Kể tên cập nhật khai số lĩnh vực ứng dụng CSDL thác hồ sơ học  Tái lại khái niệm hệ QTCSDL học Hệ quản trị sở liệu Thông hiểu  Nêu chức hệ QTCSDL: Tạo lập CSDL, cập nhật khai thác liệu, kiểm soát điều khiển truy cập vào CSDL  Nêu nhóm vai trò người làm việc với hệ CSDL: người quản trị CSDL, người lập trình ứng dụng, người dùng  Nêu bước xây dựng CSDL gồm: khảo sát, thiết kế kiểm thử  Có thể lấy ví dụ để minh chứng hệ QTCSDL có chức nhiên khả đáp ứng chức hệ QTCSDL không giống Vận dụng bậc thấp  Có thể kể lĩnh vực, ngành nghề có sử dụng CSDL tốn quản lí  Có thể thực xây dựng CSDL theo bước cho tốn quản lí đơn giản  Phát triển tư phân tích,  Phân biệt thiết kế CSDL thể CSDL hệ việc tự QTCSDL tìm tòi, nghiên  Phân biệt cứu, để trở thành vai trò nhóm người quản trị CSDL người làm việc người lập trình với CSDL ứng dụng Vận dụng bậc cao Mức Nội dung Bài tập và thực hành Tìm hiểu hệ sở liệu Nhận biết  Nhận yêu cầu tập thuộc bước xây dựng CSDL  Tìm thấy số cụ thể tốn xây dựng CSDL thư viện: Hoạt động thư viện, nội quy, cách thức mượn/trả sách thư viện Thông hiểu  Đối với bước thực xây dựng CSDL phải tiến hành cách bản, chi tiết, đòi hỏi nghiêm túc, cơng phu: ví dụ 2, thể bước khảo sát để xây dựng CSDL thư viện Bài 1:  Cần nêu rõ hoạt động thư viện (mượn/trả sách) tiến hành nào, thực hiện, có ghi chép gì, liệt kê nội quy thư viện việc mượn/ trả sách Bài 2: Vận dụng bậc thấp  Vạch chi tiết theo tập: Bài 1: Các hoạt động thư viện:  Hoạt động mượn sách  Hoạt động trả sách  Hoạt động nhập sách  Thanh lí sách cũ  Kiểm tra thống kê, báo cáo Ghi nội quy thư viện Bài 2: Liệt kê thông tin cần lưu trữ sau khảo sát hoạt động thư viện Ví dụ:  Kể tên hoạt  Hoạt động quản lí thơng tin độc động giả: làm thẻ, thêm thư viện mới, loại bỏ,  Trong hoạt chỉnh sửa động thư viện cần xác  Hoạt động quản lí sách: nhập sách định thơng tin mới, lí sách cần lưu trữ cũ, đền bù sách, Bài 3: tìm kiếm sách Liệt kê  Hoạt động đối tượng liên mượn/trả: tạo qua đến toán phiếu mượn/trả, quản lí phiếu đền bù… Bài 3: Liệt kê đối Vận dụng bậc cao Mức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng bậc thấp Vận dụng bậc cao tượng với thông tin cần lưu trữ đối tượng Ví dụ:  Đối tượng sách: mã sách, tên sách, nhà xuất bản, năm xuất bản, tác giả, tóm tắt nội dung Bài tập  Nhận tập tập thực hành thuộc bước thiết kế CSDL  Lập cấu trúc bảng CSDL phác thảo giấy gồm: Tên bảng, thông tin, xác định mối liên hệ bảng có  Có sản phẩm xây dựng CSDL cụ thể thể chi tiết theo bước: Khảo sát thiết kế Ngày soạn: 26/8/2019 TIẾT 1: BÀI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Khơng Tiến trình học 1.1 Hoạt động khởi động (Dự kiến 10 phút) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức Tin học 10, 11 đồng thời tạo động để HS có nhu cầu tìm hiểu chi tiết Tin học 12 (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh trả lời câu hỏi GV Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (?) Nội dung học Tin học 10 - Học sinh nhắc lại nội dung học lớp 10 - Nhận xét minh họa sơ đồ tư - Lắng nghe quan sát Nội dung Tin học 10: - Một số khái niệm Tin học - Hệ điều hành - Soạn thảo văn - Mạng máy tính Internet (?) Nội dung học Tin học 11 - Học sinh nhắc lại nội dung học lớp 11 Tin học 11: Lập trình -Lắng nghe ghi nhớ - Nhận xét dẫn dắt vào chủ đề 1.2 Hình thành kiến thức: (Dự kiến 15 phút) 1.2.1 Bài toán quản lý (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết vấn đề cần giải toán quản lí (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết vấn đề cần giải tốn quản lí Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Bước GV giao nhiệm vụ Hoạt động học sinh Bước nhiệm vụ HS Nội dung nhận - GV phân lớp học thành nhóm HS chia nhóm theo yêu cầu GV thực yêu cầu sau: - GV trình chiếu VD Bài toán quản lý học sinh Bài toán quản lý mượn trả sách thư viện Bài toán quản lý bán hàng Bài toán quản lý công chức - HS nghe quan sát câu hỏi trình chiếu tiền lương Yêu cầu nhóm tìm hiểu u cầu quản lí toán nêu Bước Quan sát hướng dẫn Bước HS thực HS nhiệm vụ - GV quan sát HS thực - HS làm việc theo yêu cầu nhóm tất - GV gợi ý, hướng dẫn có GV giao - Suy nghĩ trả lời: (?) Kể tên vài lĩnh vực khác Giáo dục, y tế, tài có ứng dụng Tin học vào cơng ngân hàng, hàng khơng, tác quản lý? Bài tốn quản lý: - Nhận xét vá đánh giá từ giới thiệu bài tốn quản lí Ví dụ 1: Quản lí điểm thi nhóm gặp khó khăn Cơng việc quản lí phổ biến - Chiếu tốn quản lí điểm - Lắng nghe ghi chép học sinh lớp tốn quản lí tiền lương công ty để HS quan sát - Cho HS xem phần mềm quản lý học sinh trường THPT Diễn Châu Vnedu - Tóm tắt nội dung phần đẵn dắt vào phần Bước GV nhận xét, đánh giá, Bước chốt kiến thức - Hs hình thành nhu cầu - GV nhận xét, khen ngợi tinh cần học kiến thức thần học tập tạo CSDL Ví dụ 2: Quản lí tiền lương 1.2.2 Các công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức: (Dự kiến 15 phút) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (?) Các công việc thường - Tham khảo SGK trả lời: gặp xử lý thông tin Tạo lập hồ sơ, cập nhật hồ sơ, tổ chức đó? khai thác hồ sơ Nội dung Các cơng việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức - Nhận xét, chốt nội dung (?) Tạo lập hồ sơ làm gì? - Nhận xét, chốt nội dung - Chiếu lại ví dụ yêu cầu HS cho biết chủ thể gì? - Nhận xét (?) Cấu trúc hồ sơ gì? - Lắng nghe, ghi nhớ a Tạo lập hồ sơ: gồm bước - B1: Xác định chủ thể cần quản lí - Xác định chủ thể, cấu trúc hồ sơ Sau thu thập, tập hợp thơng tin cần quản lí lưu trữ - B2: Xác định cấu trúc hồ sơ chúng theo cấu trúc xác - B3: Thu thập, tập hợp thơng định tin cần quản lí lưu trữ chúng - Lắng nghe, ghi theo cấu trúc xác định - Quan sát, suy nghĩ trả lời: Chủ thể học sinh - Nhận xét, chốt nội dung (?) Cập nhật hồ sơ làm gì? - Quan sát trả lời - Nhận xét, chốt nội dung (?) Hồ sơ bị sửa nào? - Lắng nghe, quan sát ghi - Nhận xét, chốt nội dung - Cập nhật là: sửa, xóa, thêm - Minh họa việc GV ghi sai tên HS danh sách - Lắng nghe, ghi nhớ (?) Trong trường hợp ta xóa đối tượng? - Khi nội dung hồ sơ bị sai - Lắng nghe, ghi - Nhận xét, chốt nội dung - Minh họa ví dụ có HS lớp nghĩ học (?) Cho ví dụ tương tự? - Quan sát, ghi nhớ b Cập nhật hồ sơ - Sửa chữa hồ sơ số thơng tin khơng Hoạt động giáo viên (?) Trường hợp GVCN phải ghi thêm tên HS vào danh sách lớp? - Nhận xét dựa vào ví dụ chốt nội dung (?)Khai thác hồ sơ làm gì? Hoạt động học sinh - Khi đối tượng khơng tổ chức - Xố hồ sơ đối tượng mà tổ chức khơng quản lí - Lắng nghe, ghi - Quan sát, ghi nhớ cho ví dụ trương tự - Bổ sung thêm hồ sơ cho đối tượng - Nhận xét, chốt nội dung - Chiếu lại tốn quản lí điểm (?) Cho vài ví dụ xếp? Nội dung - Suy nghĩ trả lời - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá (?) Trong tốn ta tìm kiếm gì? - Lắng nghe ghi c Khai thác hồ sơ - Nhận xét (?) Có thể tính tốn tốn trên? - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS đồng thời đưa ví dụ báo cáo - Khai thác là: Sắp xếp, tìm kiếm, tính tốn thống kê, lập báo cáo - Lắng nghe, ghi Vd: Lập danh sách HS thi đạt loại giỏi - Sắp xếp tên theo thứ tự tăng dần (?) Mục đích việc tạo lập, cập nhật, khai thác hồ sơ? - Sắp xếp giảm dần theo tổng điểm - Nhận xét, chốt nội dung (?) Tóm tắt nội dung phần 2? - Tìm HS có điểm mơn Tốn >= 8.0 - Nhận xét - Sắp xếp hồ sơ theo tiêu chí - Tìm kiếm thơng tin thoả mãn số điều kiện - Tính tốn thống kê để đưa thông tin đặc trưng - Tính tổng điểm trung bình - Lắng nghe ghi - Lập báo cáo để tạo hồ sơ có cấu trúc khn dạng theo yêu cầu cụ thể 1.3 Hoạt động luyện tập, vận dụng: (Dự kiến phút) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết vấn đề cần giải tốn quản lí, cơng việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức (2) Phương pháp/kĩ thuật: Vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm 1.3.1 Hoạt động luyện tập - Biết vấn đề cần giải tóan quản lí - Biết vai trò CSDL học tập sống - Biết công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức 1.3.2 Hoạt động vận dụng Câu 1: Cập nhật hồ sơ là thực số công việc như: A Thêm hồ sơ, xóa hồ sơ, thu thập thơng tin B Sắp xếp, sửa, thêm, hồ sơ C Thêm, sửa, xóa hồ sơ D Sửa hồ sơ, thống kê, tìm kiếm Câu 2: Những cơng việc xếp, tìm kiếm, thống kê, lập báo cáo thuộc công việc nào xử lý thông tin tổ chức? A Tất công việc B Tạo lập hồ sơ C Khai thác hồ sơ D Cập nhật hồ sơ Câu 3: Xét công tác quản lí hồ sơ, học bạ Trong số việc sau, việc nào thuộc nhóm thao tác cập nhật hồ sơ? A Sửa tên hồ sơ B Xác định cấu trúc hồ sơ C Tìm kiếm hồ sơ D Tập hợp hồ sơ Câu 4: Công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức? A Tất công việc B Cập nhật hồ sơ C Khai thác hồ sơ D Tạo lập hồ sơ 1.4 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/kĩ thuật: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngồi lớp học (4) Phương tiện: SGK, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết mở rộng kiến thức thông qua dự án thực tế HS nhà học bài, tìm thêm số ví dụ toán quản lý sống hàng ngày đọc trước phần  Ngày soạn: 28/9/2019 TIẾT BÀI MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN (TT) Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Tiến trình học 3.1 Hoạt động khởi động (1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức phần 1, đồng thời tạo động để HS có nhu cầu tìm hiểu phần 3a, d (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh trả lời câu hỏi GV Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động cuả học sinh (?) Các công việc thường gặp - Gợi nhớ trả lời xử lý thông tin tổ chức? Cho ví dụ minh họa phần cập nhật? - Nhận xét minh họa sơ đồ logic (?) Khai thác hồ sơ làm cơng việc gì? Cho ví dụ minh họa? Cho biết tên chủ đề học? Nội dung - Các công việc thường gặp xử lý thông tin tổ chức: Tạo lập, cập nhật, khai thác - Lắng nghe quan sát - Gợi nhớ trả lời - Nhận xét dẫn dắt vào phần 3a, d -Lắng nghe ghi nhớ 3.2 Hình thành kiến thức 3.2.1 Hệ sở liệu a) Khái niệm sở liệu hệ quản trị sở liệu (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên - Chiếu ví dụ hồ sơ lớp (?) Trong hồ sơ tổ trưởng quan tâm thơng tin gì? Lớp trưởng bí thư đồn muốn biết điều gì? - Nhận xét, phân tích (?) Khái niệm CSDL? - Nhận xét, phân tích khái niệm CSDL (?) Có thể tổ chức CSDL vạn cho tất người đáp ứng yêu cầu không? - Nhận xét nhấn mạnh ba yếu tố CSDL Hoạt động học sinh - Quan sát suy nghĩ trả lời - Lắng nghe, tham khảo SGK trả lời - Lắng nghe ghi - Suy nghĩ trả lời - Lắng nghe ghi nhớ Nội dung Hệ sở liệu a) Khái niệm CSDL hệ QTCSDL - Cơ sở liệu (CSDL -Database) tập hợp liệu có liên quan với nhau, chứa thơng tin tổ chức (như trường học, bệnh viện, ngân hàng, ), lưu trữ thíêt bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thơng tin nhiều người với nhiều mục đích khác - Ví dụ 1: CSDL Quản lý điểm thi, quản lý sách thư viện, (?) Trong ba yếu tố trên, yếu tố mục đích việc tạo - Suy nghĩ trả lời CSDL? - Gọi Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, cho ví dụ minh họa - Nhận xét, bổ sung (?) Phần mềm giúp người sử dụng tạo CSDL máy tính gọi gì? - Lắng nghe, quann sát - Nhận xét (?) Hệ quản trị CSDL gì? - Nhận xét, chốt nội dung - Hệ quản trị CSDL phần - Tham khảo SGK trả mềm cung cấp môi trường thuận lời: Là hệ quản trị CSDL lợi hiệu để tạo lập, lưu trữ - Tham khảo SGK trả khai thác thông tin CSDL (DataBase Manegement System) lời - Lắng nghe ghi (?) Kể tên số hệ quản trị CSDL mà em biết? - Gợi nhớ trả lời - Nhận xét chiếu giao diện số hệ QTCSDL - Lắng nghe, quan sát ghi nhớ (?) Để lưu trữ khai thác thơng tin máy tính cần phải có gì? - Tham khảo SGK trả lời: - CSDL; + Hệ QTCSDL - Hệ QTCSDL; + Các thiết bị vật lý - Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa cứng, mạng máy tính ) - Lắng nghe, ghi (?) Thành phần phương tiện để đảm bảo việc chia sẻ CSDL? - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét, phân tích * Để lưu trữ khai thác thơng tin máy tính cần có: + CSDL - Nhận xét, chốt nội dung (?) Từ khái niệm CSDL Hệ QTCSDL, đưa khái niệm Hệ CSDL? Ví dụ: Microsoft Access, SQL Server, Foxpro,… - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ QTCSDL - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ QTCSDL Ngoài ra, có chương trình ứng dụng để khai thác CSDL 3.2.2 Hệ sở liệu d) Một số ứng dụng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết kể tên số lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên - Liên hệ với (Tin học 10) (?) Kể tên số ứng dụng Tin học sống hàng ngày? - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động học sinh - Gợi nhớ trả lời Nội dung d Một số ứng dụng: - Hoạt động quản lý trường học - Hoạt động quản lý sở kinh doanh - Nhận xét, bổ sung - Hoạt động ngân hàng - Nhận xét nhấn mạnh ứng dụng CSDL công tác - Lắng nghe, ghi quản lí - Chiếu số lĩnh vực ứng dụng CSDL để quản lí QLHS, Ql bệnh viện, - Quan sát ghi nhớ - Tóm tắt nội dung phần d) - Lắng nghe ghi nhớ 3.3 Hoạt động luyện tập, vận dụng (1) Mục tiêu: Học sinh nhận biết khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL, lĩnh vực có ứng dụng CSDL để phục vụ cơng tác quản lí (2) Phương pháp/kĩ thuật: Vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm Nội dung hoạt động 3.3.1 Hoạt động luyện tập - Biết khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL - Biết vai trò CSDL học tập đời sống 3.3.2 Hoạt động vận dụng Câu 1: Cho biết phương tiện để đảm bảo việc chia sẻ CSDL thực A Hệ QTCSDL B Máy tính C CSDL D Máy tính phương tiện kết nối mạng máy tính Câu 2: Cơ sở liệu (CSDL) là A Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề lưu thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác thơng tin nhiều người với nhiều mục đích khác B Tập hợp liệu chứa đựng kiểu liệu: ký tự, số, ngày/giờ, hình ảnh chủ thể C Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề lưu giấy để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin nhiều người D Tập hợp liệu có liên quan với theo chủ đề ghi lên giấy Câu 3: Để lưu trữ và khai thác thông tin máy tính cần có: A Hệ QTCSDL B Các thiết bị vật lý C CSDL D Tất câu Câu 4: Hệ CSDL dùng để chỉ: A CSDL, hệ QTCSDL B CSDL, hệ QTCSDL, người lập trình ứng dụng C CSDL với hệ QTCSDL quản trị, khai thác CSDL phần mềm ứng dụng D Con người, CSDL, phần mềm ứng dụng Câu 5: CSDL và hệ QTCSDL giống điểm A Đều lưu lên nhớ máy tính B Đều phần cứng máy tính C Đều lưu lên nhớ ngồi máy tính D Đều phần mềm máy tính Câu 6: Hệ quản trị CSDL là: A Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ khai thác CSDL B Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ CSDL C Phần mềm để thao tác xử lý đối tượng CSDL D Phần mềm dùng tạo lập CSDL Câu 7: Hoạt động nào sau có sử dụng CSDL A Quản lý học sinh nhà trường B Bán hàng C Tất D Bán vé máy bay ... có: A Hệ QTCSDL B Các thiết bị vật lý C CSDL D Tất câu Câu 4: Hệ CSDL dùng để chỉ: A CSDL, hệ QTCSDL B CSDL, hệ QTCSDL, người lập trình ứng dụng C CSDL với hệ QTCSDL quản trị, khai thác CSDL phần... thông qua chủ đề Mức Nội dung Một số khái niệm Nhận biết  Phát biểu khái niệm CSDL,  Nêu hệ QTCSDL số tốn quản lí  Nêu hệ sống thường CSDL gồm ngày thành phần: CSDL, hệ  Liệt kê QTCSDL các... Server, Foxpro,… - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ QTCSDL - Hệ CSDL: bao gồm CSDL Hệ QTCSDL Ngồi ra, có chương trình ứng dụng để khai thác CSDL 3.2.2 Hệ sở liệu d) Một số ứng dụng (1) Mục tiêu: Giúp