Sinh 7 (Đủ bộ)

I- Mục đích yêu cầu. 1) Kiến thức - Hiểu đợc thế giới động vật đa dạng và phong phú về loài, kích thớc về số lợng cá thể và môi trờng sống. - Xác định nớc ta đợc thiên nhiên u đãi nên có một thế giới động vật đa dạng. 2) Kỹ năng - Kỹ năng nhận biết các động vật qua các hình vẽ và liên hệ đến thực tế. 3) Thái độ Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn II- Chuẩn bị Tranh ảnh về ĐV và môi trờng sống của chúng III- Các b ớc lên lớp. 1. ổ n định tổ chức: tổng số: 7A: 7B: 7C: 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới. Phơng pháp Nội dung I- Đa dạng loài và phong phú về số l ợng cá thể Đọc thông tin: Qua vài tỉ năm tiến hoá, giới động vật vô cùng đa dạng phong phú với khoảng 1,5 triệu loài đã đợc phát hiện. Bên cạnh những ĐV đơn bào có kích thớc hiển vi còn có những ĐV có kích thớc lớn nh trùng roi, voi châu Phi - Giới ĐV có khoảng 1,5 triệu loài đợc phát hiện. - ĐV có kích thớc rất khác nhau: hiển vi nh các loại trùng, có những loài kích thớc rất lớn nh voi Châu Phi (nặng 4 tấn, cao 3m) - HS thực hiện yêu cầu mục tam giác - Các nhóm thảo luận ? Kể tên các loài động vật đã đợc thu thập khi kéo một mẻ lới trên biển, tát một ao cá, đơm đó qua một đêm ở đầm, hồ .? ? Kể tên ĐV tham gia vào bản giao hởng thờng cất lên suốt đêm hè trên cánh đồng lúa quê ta? Ngày soạn: Ngày giảng: Mở đầu Bà i 1 Tiết 1: thế giới động vật đa dạng Phong phú 1 - Động vật rất phong phú về loài bên cạnh đó còn p 2 về số lợng cá thể . - ĐV phong phú về số lợng cá thể (châu chấu, hồng hạc, số lg hàng triệu con/ đàn) II- Đa dạng về môi tr ờng sống . ? ĐV sống đợc phải có điều kiện thích nghi nh thế nào? - Yêu cầu HS quan sát H1.3, 1.4 và hoàn thành bài tập điền từ. - Dới nớc có: Cá , Tôm, Mực - Trên cạn có: Voi, Gà, Hơu, Chó - Trên không có: Các loài chim - Trong đất có: Giun đất Trong cơ thể SV có: Giun sán ký sinh ? Đặc điểm nào giúp chim cánh cụt thích nghi đợc với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? ? Nguyên nhân nào khiến ĐV vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn động vật vùng ôn đới, Nam cực? ? Động vật nớc ta có đa dạng và phong phú không? vì sao? - ĐVcó ở khắp nơi do chúng thích nghi cao với môi trờng sống * KL chung (SGK 8) 4. Củng cố * Tìm câu trả lời đúng: - ĐV có ở khắp mọi nơi do: a) Chúng có khả năng thích nghi cao b) Sự phân bố có sẵn từ xa xa c) Do con ngời tác động * HS trả lời câu 1,2 SGK 5. Dặn dò Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK - 8 IV- Rút kinh nghiệm 2 Ngày soạn: Ngày giảng: Đ2 tiết 2: Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung của động vật I- Mục đích yêu cầu. 1) Kiến thức - Phân biệt đợc động vật và thực vật, thấy chúng có những đặc điểm chung của sinh vật. Nhng cũng khác nhau về một số đặc điểm cơ bản. - Nêu đợc các đặc điểm cơ bản của động vật để nhận biết chúng trong thiên nhiên. - Phân biệt đợc động vật không xơng sống và động vật có xơng sống, vai trò của chúng trong thiên nhiên và đời sống con ngời. 2) Kỹ nămg - Rèn luyện kỹ năng so sánh, kỹ năng hoạt động nhóm. 3) Thái độ Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn II- Chuẩn bị Tranh H2.1, 2.2 III- Các b ớc lên lớp . 1. ổ n định tổ chức tổng số: 7A: 7B: 7C: 2. Kiểm tra bài cũ Sử dụng câu hỏi SGK 3. Bài mới. Phơng pháp Nội dung I- Phân biệt động vật với thực vật. - GV hớng dẫn HS quan sát H2.1 và hoàn thành bảng 1(SGK-9) - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK-10 ? Trả lời câu hỏi: ĐV giống TV ở các đặc điểm nào? ? ĐV khác TV ở các đặc điểm nào? - ĐV giống thực vật ở đặc điểm: cùng cấu tạo TB, có khả năng sing trởng và phát triển - ĐV khác TV ở các đặc điểm: Cấu tạo TB không có thành xenlulozơ, chỉ sử dụng đợc chất hữu cơ có sẵn để nuôi cơ thể, có khả 3 năng di chuyển và hệ thần kinh giác quan. II- Đặc điểm chung của ĐV Hãy xem xét các đặc điểm dự kiến sau để phân biệt ĐV với TV? HS thảo luận và điền (v) vào 3 điểm quan trọng phân biệt (điểm 1, 3, 4) - Có khả năng di chuyển - Có hệ thần kinh và giác quan - Chủ yếu dị dỡng III- Sơ l ợc phân chia giới ĐV - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK - GV: Giới ĐV đợc chia thành 20 ngành (H2.2) ? Sinh học lớp 7 đề cập đến 8 ngành ĐV đó là những ngành nào? - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. Sau khi nhóm báo cáo kết quả. GV thâu tóm và nhấn mạnh. - Sinh học lớp 7 đề cập đến 8 ngành ĐV, trong đó: + ĐVkhông xơng sống: 7 ngành + ĐV có xơng sống: 1 ngành IV- Vai trò của ĐV - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK ? Liên hệ thực tế điền tên và đại diện mà em biết vào bảng 2 ĐV đối với đời sống con ngời? - ĐV có vai trò quan trọng với đời sống con ngời và thiên nhiên. * GV tổng hợp cho HS đọc và làm phần em có biết (SGK - 12) * KL chung SGK-12 4. Củng cố: ? ĐV có đặc điểm chung nh thế nào, có vai trò gì với thiên nhiên và con ngời? 5. Dặn dò: - Về nhà học bài và làm các câu hỏi trong SGK, xem lại phần em có biết SGK 12 - chuẩn bị bài sau: + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình nớc trớc 5 ngày + Lấy váng nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản IV- Rút kinh nghiệm: 4 __________________________________________________________________ Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng I: nghành động vật nguyên sinh Đ3 Tiết 3: Thực hành quan sát một số động vật nguyên sinh I- Mục đích yêu cầu. 1) Kiến thức - Nhận biết đợc nơi sống của động vật nguyên sinh cụ thể: Trùng roi, trùng đế giày. - Biết cách thu thập và gây nuôi chúng, quan sát nhận biết trùng roi, trùng đế giày tiêu bản, hiển vi thấy đợc cấu tạo và cách di chuyển 2) Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng họọat động nhóm, kỹ năng quan sát và sử dụng kính hiển vi. 3) Thái độ Nghiêm túc, tỷ mỉ, cẩn thận II- Chuyển bị - GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau - HS: Váng nớc ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản, rơm khô ngâm nớc 5 ngày III- Các bớc lên lớp. 1. ổ n định tổ chức: Tổng số: 7A: 7B: 7C: 2. Kiểm tra bài cũ: ? ĐV có đặc điểm chung nh thế nào, có vai trò gì với thiên nhiên và con ngời? 3. Bài mới. Phơng pháp Nội dung 1. Quan sát trùng giày. - Váng cống rãnh hoặc bình nuôi cấy ĐV nguyên sinh từ ngày thứ 4 trở đi bắt đầu có váng, đều có trùng. Quan sát dới kính hiển vi có độ phóng đại 100 - 300. - GV hớng dẫn HS làm tiêu bản a/ Hình dạng: 5 - Quan sát hình 3.1 A nhận dạng - HS vẽ sơ lợc hình dạng của trùng giày - Cơ thể hình khối, không có đối xứng, giống chiếc giày + Trùng đế giày cấu tạo nh thê nào? ? Đối chiếu với chú thích để phân biệt đợc một số bào quan (1. nhân nhỏ, 2. Nhân lớn, 3. Miệng, 4. hầu, ) b/ Di chuyển ? Quan sát cách di chuyển của trùng giày bơi trong nớc (vừa tiến vừa xoay) - Bơi trong nớc nhờ lông bơi (vừa tiến vừa xoay) - Các nhóm thảo luận, đánh dấu (v) vào các ý trả lời đúng SGK-15 2. Quan sát trùng roi - Yêu cầu HS lấy mẫu và quan sát nh quan sát trùng giày a/ Độ phóng đại nhỏ - Yêu cầu HS quan sát thấy xuất hiện gì? (Cơ thể nhỏ dạng tròn hoặc hình thoi đều di động và có màu xanh lá cây) - Cơ thể nhỏ dạng tròn, màu xanh b/ Độ phóng đại lớn - Yêu cầu HS quan sát và rút ra nhận xét - Cơ thể có hình lá dài, đầu tù, đuôi nhọn ở đầu có roi, di chuyển về phía trớc, có điểm mắt mầu đỏ ở gốc roi - Đánh dấu (v) vào ô trống với những ý trả lời đúng (SGK - 16) - Trùng roi là cơ thể đơn bào, tự dỡng nh TV song cũng dị dỡng theo kiểu ĐV tuỳ vào điều kiện sống. 3. Bài thu hoạch 4. Củng cố: - Nêu cách làm để quan sát hình dạng cấu tạo ngoài của trùng giày, trùng roi. 5. Dặn dò: - Xem lại cách thí nghiệm và làm bài thu hoạch. IV- Rút kinh nghiệm: 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Đ4 Tiết 4: trùng roi I- Mục đích yêu cầu. 1) Kiến thức - Mô tả đợc cấu tạo trongvà cấu tạo ngoài của trùng roi - Trên cơ sở cấu tạo nắm đợc cách dinh dỡng và sinh sản của chúng, tìm hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi và quan hệ nguồn gốc giữa ĐV đơn bào với ĐV đa bào. 2) Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng quan sát, vẽ hình, hoạt động nhóm - Liên hệ thực tế thấy đợc sự lợi, hại của trùng roi đối với đời sống con ngời, với thiên nhiên. 3) Thái độ GD ý thức học tập II- Chuyển bị Tranh H4.1, 4.2, 4.3 III- Các b ớc lên lớp. 1. ổ n định tổ chức : Tổng số: 7A: 7B: 7C: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới. Phơng pháp Nội dung I- Trùng roi xanh ? Liên hệ thực tế trùng roi xanh sống ở những nơi nh thế nào? - Vậy nó có cấu tạo ntn, đời sống ra sao? - Sống trong nớc ao, hồ, đầm ruộng, các vũng nớc ma . 1. Cấu tạo và di chuyển - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK ? Cấu tạo cơ thể và cách di chuyển của trùng roi? - Cơ thể là 1 TB, có nhân, kích thớc hiển vi, hình thoi, đuôi nhọn, đầu tù, có roi dài, điểm mắt, hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp ? Roi có chức năng gì? - Di chuyển bằng roi bơi 7 ? Điểm mắt có chức năng gì? (nhận biết ánh sáng) 2. Dinh d ỡng - Nghiên cứu thông tin trong SGK - 16 ? Trùng roi dinh dỡng, hô hấp, bài tiết nh thế nào? - Dinh dỡng: tự dỡng và dị dỡng. ? Nếu vào chỗ tối lâu ngày trùng roi xanh có tồn tại đợc không? - Hô hấp: qua màng TB - Bài tiết: nhờ không bào co bóp - Dị dỡng bằng cách đồng hóa các chất hữu cơ thấm qua màng cơ thể là cách dị dỡng chủ yếu của trùng roi ký sinh 3. Sinh sản - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trong (SGK - 17) - Dựa vào hình 4.2 diễn đạt bằng lời 6 bớc sinh sản phân đôi của trùng roi xanh - Vô tính bằmg cách phân đôi theo chiều dọc cơ thể 4. Tính h ớng sáng - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK - 18, thảo luận nhóm và đánh dấu (v) vào chỗ đúng -Trùng roi xanh tiến về phía ánh sáng nhờ roi và điểm mắt ? Nhờ đau trùng roi xanh có tính hớng sáng - Trùng roi xanh giống TB TV ở chỗ có diệp lục, có thành xenlulozơ II- Tập đoàn trùng roi - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin (SGK - 18) và thực hiện lệnh (SGK - 19) ? Tập đoàn Vôn Vốc dinh dỡng ntn? ? Hình thức sinh sản của tập đoàn Vôn Vốc? (1 số cá thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi, đến khi sinh sản 1 số TB chuyển vào trong phân chia thành tập đoàn mới) - Gồm có nhiều TB, bớc đầu có sự phân hóa chức năng. * Kết luận chung: (SGK - 19) * Kết luận chung: (SGK - 19) 4. Củng cố: - Trùng roi có những đặc điểm sinh sản, sinh dỡng, cấu tạo nh thế nào? - Tại sao nói trùng roi có tính hớng sáng? 5. Dặn dò: - Học bài, trả lời các câu hỏi SGK, xem trớc bài 5 8 - Đọc mục Em có biết IV- Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: Đ5 Tiết 5: trùng biến hình và trùng giày I- Mục đích yêu cầu. 1) Kiến thức - Nắm đợc cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của trùng biến hình, trùng giày. - HS thấy đợc sự phân hóa chức năng các bộ phận trong TB của trùng giày (Đó là biểu hiện mầm mống của ĐV đa bào) 2) Kỹ năng - Kỹ năng so sánh, phân biệt, quan sát, vẽ hình 3) Thái độ - Liên hệ thực tế, có ý thức bảo vệ, tiêu diệt loại có ích, có hại II- Chuyển bị - H 5.1, 5.2, 5.3 (SGK) - T liệu về ĐVNS III- Các b ớc lên lớp. 1. ổ n định tổ chức: Tổng số: 7A: 7B: 7C: 2. Kiểm tra bài cũ: Trùng roi xanh có đặc điểm cấu tạo, cách sinh sản ntn? 3. Bài mới. - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, trao đổi nhóm rồi hoàn thành phiếu học tập Đặc điểm Tên ĐV Trùng biến hình Trùng giày 9 1 Cấu tạo - Gồm 1 TB có: + Chất nguyên sinh lỏng, nhân + Không bào tiêu hóa, không bào co bóp - Gồm 1 TB có: + Chất nguiyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ + 2 không bào co bóp, không bào tiêu hóa, rãnh miệng, hầu + Lông bơi xung quanh cơ thể 2 Di chuyển Nhờ chân giả Nhờ lông bơi 3 Dinh dỡng - Tiêu hóa nội bào nhng thức ăn di chuyển lộn xộn trong cơ thể - Bài tiết: Chất thừa dồn đến không bào co bóp để thải ra ngoài ở mọi nơi - Tiêu hóa nội bào nhng thức ăn di chuyển trong cơ thể theo 1 quỹ đạo - Bài tiết: Chất thải đợc đa đến không bào co bóp qua lỗ thoát ra ngoài 4 Sinh sản Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể - Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang - Hữu tính bằng cách tiếp hợp - GV kể phiếu học lên bảng để HS điền. - Lu ý: Không bào tiêu hóa ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể - Trùng giày: TB mới chỉ có sự phân hóa đơn giản, tạm gọi là rãnh miệng và hầu chứ không giống nh ở con gà, con cá. - Sinh sản hữu tính ở trùng giày là hình thức tăng sức sốngcho cơ thể và ít khi sinh sản hữu tính ? Trình bày quá trình bắt mồi và tiêu hóa mồi của trùng biến hình? ? Không bào co bóp của trùng đế giày khác trùng biến hình ntn? - GV thông báo số lợng nhân và vai trò của nó ? Quá trình tiêu hóa ở trùng giày và trùng biến hình khác nhau ở điểm nào? - Nhận xét: + Trùng biến hình còn đơn giản + Trùng đế giày phức tạp hơn + Trùng đế giày có 1 nhân dinh dỡng và 1 nhân sinh sản. Đã có Enzim để biến đổi thức ăn * KL chung (SGK-22) 10 [...]... thực hiện qua thành cơ thể IV- Sinh sản - GV trình bày trên hình vẽ để HS thấy đợc cách 17 sinh sản ? Thuỷ tức có những kiểu sinh sản nào? - Khả năng tái sinh cao ở thuỷ tức là do thuỷ tức còn có TB cha chuyên hoá ? Tại sao nói thuỷ tức là ĐV đa bào bậc thấp? (chủ - Sinh sản vô tính: bằng cách mọc chồi - Sinh sản hữu tính: bằng cách hình thành TB sinh dục đực, cái - Tái sinh: từ 1 phần cơ thể tạo nên... kinh nghiệm: Ngày soạn: 8/10 Ngày giảng: 7A: 17/ 10 7B: 19/10 nghành giun tròn Giun đũa Đ13 Tiết 13: I- Mục đích yêu cầu - Hs nắm đợc cấu tạo giun tròn ( giun đũa) cách di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của giun tròn - Kỹ năng hoạt động nhóm , quan sát, so sánh và lên hệ thực tế, ý thức vệ sinh giữ gìn sức khoẻ 26 II- Các bớc lên lớp 1 ổn định tổ chức: Tổng số: 7A: 29 7B: 22 2 Kiểm tra bài cũ: ? Giun dẹp thờng... rúc trong cơ thể ngời 27 III/ Dinh dỡng III/ Dinh dỡng Gv yêu cầu HS ngiên cứu thông SGK48 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sgk48 - Sau khi nhóm báo cáo kết quả Gv tổng hợp ý kiến - Thức ăn -miệng - ruột hậu môn ? So sánh giữa giun tròn và giun dẹp IV/ Sinh sản IV/ Sinh sản 1/ Cơ quan sinh dục 1/ Cơ quan sinh dục ?Giun đũa có cơ quan sinh dục nh thế nào? - Phân tính, tuyến sinh dục dạng ống ? Giun... TB + Dinh dỡng chủ yếu bằng cách dị dỡng + Sinh sản vô tính là chủ yếu ? ĐV nguyên sinh sống tự do có đặc điểm gì? - ĐVNS sống tự do có cơ quan di chuyển phát triển dinh dỡng kiểu ĐV và là 1 mắt xích trong chuỗi thức ăn TN ? ĐVNS sống ký sinh (cơ quan) có đặc điểm gì? - ĐVNS ký sinh cơ quan di chuyển tiêu giảm hay kém phát triển, dinh dỡng kiểu hoại sinh, sinh sản vô tính tốc độ nhanh II- Vai trò thực... hút chất dinh dỡng sau đó đa đến bộ phận nào để tiêu hoá (ruột) ?Sán lá gan có đặc điểm nào giống sán lông - cha có hậu môn III/ Sinh sản III/ Sinh sản ? Sán lá gan có những cơ quan sinh sản nào HS nghiên cứu trả lời 1 cơ quan sinh dục 1 cơ quan sinh dục - lỡng tính, cơ quan sinh dục dạng ống phân nhánh 23 - Gv mở rộng SGK Sán lá gan chằng chịt - Thảo luận nhóm điền vào bảng SGK42 Nhóm báo cáo két quả... dộng nhóm - Giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng, cá nhân II- Các bớc lên lớp 1 ổn định tổ chức: Tổng số: 7A: 29 7B: 22 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 10 phút Câu hỏi 1: Giun đũa có đặc điểm cấu tạo ngoài và trong nh thế nào, sống ký sinh trong gây hại gì cho cơ thể? Câu hỏi 2: Chúng ta có biện pháp gì để bảo vệ, phòng tránh bệnh giun ký sinh. ? Trả lời: Câu hỏi 1:Giun đũa sống ký sinh trong cơ thể ngời gây đau... Nớc ngập giun không hô hấp đợc ? Khi cuóc phải giun đất có chất lỏng màu đỏ chảy ra đó là chất gì - Giun hô hấp qua da IV/ Sinh sản IV/ Sinh sản ?Tai sao sinh sản lơng tính lại có hiện tợng ghép - Giun đát sinh sản lỡng tính đôi -Ghép đôi trao đổi tinh dịch tại đai sinh dục -Đai sinh dục tuột khỏi cơ thể tạo kén chứa trứng * Em có biết Kết luận chung SGK tr 55 Kết luận chung SGK tr 55 4 Củng cố: - Em... 33 Ngày soạn:24/ 10 Ngày giảng:7A 27/ 10 7B: 26/10 Đ 16 Tiết 16: thực hành mổ và quan sát giun đất I- Mục đích yêu cầu - Nhận biết đợc loài giun, ccấu tạo ngoài( đốt vùng đai sinh dục và cấu tạo trong một số nội quan -Rèn luyện kỹ năng,thao tác mổ, sử dụng các dụng cụ mổ, kính lúp -Giáo dục ý thức tự giác, kiên trì II- Các bớc lên lớp 1 ổn định tổ chức: Tổng số: 7A: 29 7B: 22 2 Kiểm tra bài cũ 3 bài... bài 17 III- Rút kinh nghiệm 35 Ngày soạn:30/10 Ngày giảng:7A: 31/ 10 7B: 1/11 Đ 17 Tiết 17: một số giun đốt khác và đặc điểm chung của nghành giun đốt I- Mục đích yêu cầu - Chỉ ra đợc một số đại diện của nghành giun đốt phù hợp với lối sống - Hs nêu đợc đặc điểm chung của nghành giun đốt - kỹ năng so sánh, tổng hợp kiến thức - Giáo dục ý thức bảo vệ đv II- Các bớc lên lớp 1 ổn định tổ chức: Tổng số: 7A:... ống, thành cơ thể có lớp biểu bì phát triển, ống tiêu hoá bắt đầu từ lỗ miệng kết thúc ở hậu môn Tuyến sinh dục dài cuộn khúc quanh ruột Câu hỏi2: - Cần giữ vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân và vệ sinh ăn uống để tránh giun 3 bài mới * Đồ dùng: tranh vẽ một số giun tròn, tài liệu về giun tròn ký sinh Phơng pháp Nội dung I/ Tìm hiểu một số giun tròn I/ Tìm hiểu một số giun tròn GV Y/c HS quan sát hình . thành cơ thể IV- Sinh sản - GV trình bày trên hình vẽ để HS thấy đợc cách 17 sinh sản ? Thuỷ tức có những kiểu sinh sản nào? - Khả năng tái sinh cao ở thuỷ. yếu của trùng roi ký sinh 3. Sinh sản - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trong (SGK - 17) - Dựa vào hình 4.2 diễn đạt bằng lời 6 bớc sinh sản phân đôi của