Hướng dẫn KTDG môn toán theo chuẩn

Tập huấn kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn toán theo chuẩn kiến thức, kĩ năng D¹y häc vµ kiÓm tra, ®¸nh gi¸ m«n To¸n theo chuÈn KTKN I. H­íng dÉn thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n II. KiÓm tra, ®¸nh gi¸ theo chuÈn KTKN m«n To¸n I. H­íng dÉn thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n  Ch­¬ng tr×nh lµ ph¸p lÖnh, trong ®ã:  Môc tiªu  Néi dung  Yªu cÇu cÇn ®¹t (chuÈn KTKN)  Ph­¬ng ph¸p  §¸nh gi¸ Mục tiêu môn Toán Có những kiến thức ban đầu về số (TN, PS, TP), đại lượng, yếu tố hình học, thống kê. Hình thành kĩ năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứng dụng trong cuộc sống. . Mục tiêu môn Toán Bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí, điễn đạt đúng, cách phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản, gần gũi với cuộc sống; kích thích trí tưởng tượng, chăm học, hứng thú; hình thành PP tự học, làm việc có kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo. Néi dung m«n To¸n  Néi dung m«n To¸n nªu trong CT GDPT cÊp TiÓu häc theo tõng líp, trong ®ã cã møc ®é cÇn ®¹t vÒ KTKN (chuÈn KTKN), cña tõng chñ ®Ò, theo c¸c m¹ch KT cña tõng líp. Chuẩn kiến thức, kĩ năng Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học Chuẩn kiến thức, kĩ năng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục Thùc hiÖn chuÈn KTKN SGK ChuÈn Qu¶n lý, chØ ®¹o §¸nh gi¸ D¹y häc Thực hiện chuẩn KTKN Chủ đề, HK Mức độ cần đạt Quản lý, chỉ đạo Đánh giá Dạy học Thực hiện chuẩn KTKN Bài học Bài tập cần làm Quản lý, chỉ đạo Đánh giá Dạy học [...]... chuẩn KTKN của mỗi chủ đề môn Toán trong từng lớp 1, 2, 3, 4, 5 - Góp phần thực hiện chuẩn KTKN và yêu cầu về thái độ khi học hết 1 lớp, chương trình tiểu học II Đánh giá môn Toán theo chuẩn KTKN II.1 Đánh giá kết quả học tập môn Toán II.2 Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán II.4 Trắc nghiệm khách quan II.1 Đánh giá kết quả học tập môn Toán. .. hiện chuẩn KTKN môn Toán Xác định yêu cầu cơ bản, tối thiểu tất cả HS đạt được sau khi học xong bài học Quá trình tích luỹ được qua các yêu cầu cần đạt ở mỗi bài học bảo đảm cho HS đạt chuẩn KTKN cơ bản của môn Toán theo chủ đề, lớp, toàn cấp Yêu cầu cần đạt -> bài tập cần làm trong số bài tập thực hành, luyện tập của mỗi bài học trong SGK Thực hiện chuẩn KTKN môn Toán Bài tập cần làm lựa chọn theo. .. kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán Điểm số Kiểm tra thường xuyên tối thiểu 2 lần/tháng Kiểm tra định kì: giữa và cuối 2 HK HS bất thường II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán Mục tiêu: - Đánh giá trình độ KTKN - Điều chỉnh KHDH, PPDH -> nâng cao chất lượng - Đạt chuẩn KTKN (nhận biết, thông hiểu, vận dụng) II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán Hình thức: Phối hợp TNKQ và tự... dụng: 20% - Thiết lập bảng 2 chiều (các mạch KT, mức độ) -> Thiết kế câu hỏi cho đề kiểm tra - Xây dựng đáp án và hướng dẫn chấm II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán Hướng dẫn thực hiện: - Theo chuẩn KTKN trong đó 10-20% vận dụng Chuẩn để phát triển, - Phù hợp đối tượng HS, vùng miền - Thời lượng: 40 60 phút II.4 Trắc nghiệm khách quan Điền khuyết: ô trống, chỗ chấm - Đặt câu sao cho chỉ có... và gắn với nội dung KT theo giai đoạn: Số học (60%), ĐL và đo ĐL (10%), yếu tố hình học (10%), giải toán (20%) - Khoảng 20 25 câu - Tự luận (20-40%), TNKQ (60-80%) II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán Mức độ nội dung: - Nhận biết, thông hiểu: 80%, vận dụng: 20% - Thiết lập bảng 2 chiều (các mạch KT, mức độ) -> Thiết kế câu hỏi cho đề kiểm tra - Xây dựng đáp án và hướng dẫn chấm II.3 Xây dựng... khách quan II.1 Đánh giá kết quả học tập môn Toán Động viên, khuyến khích HS; hướng dẫn HS tự học, chăm học, tự tin; rèn phẩm chất Căn cứ vào chuẩn KTKN, phối hợp kiểm tra thường xuyên và định kì, đánh giá bằng điểm và nhận xét, đánh giá của GV và tự đánh giá Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá: II.1 Đánh giá kết quả học tập môn Toán Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá: - Toàn diện, khách quan, công bằng, phân... chiếu cặp đôi (nối) - Hai nhóm đối tượng rời nhau - Số đối tượng ở hai nhóm có thể bằng hoặc không bằng nhau Vấn đề, ý kiến Thực hiện Dạy học theo chuẩn KTKN như thế nào? (soạn bài, dạy học, quản lí chỉ đạo, khó khăn vư ớng mắc, ) Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN như thế nào? (Ra đề kiểm tra, đánh giá, quản lí chỉ đạo, khó khăn vướng mắc, ) Kính chúc các anh, chị mạnh khoẻ, hạnh phúc, thành đạt... với hai mệnh đề - Tránh đưa ra những từ có thể hiểu theo nhiều cách - Tránh phủ định, và phủ định kép II.4 Trắc nghiệm khách quan Nhiều lựa chọn (3, 4) - Chỉ có 1 phương án trả lời đúng - Chon phương án sai, gây nhiễu hợp lí - Câu trả lời đúng sắp xếp ở các vị trí thứ tự khác nhau - Tránh làm cho HS đoán ra câu trả lời đúng khi đọc câu hỏi tiếp theo II.4 Trắc nghiệm khách quan Đối chiếu cặp đôi (nối) . học. II. Đánh giá môn Toán theo chuẩn KTKN II.1. Đánh giá kết quả học tập môn Toán II.2. Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán II.3. Xây dựng. đề kiểm tra định kì môn Toán II.4. Trắc nghiệm khách quan II.1. Đánh giá kết quả học tập môn Toán Động viên, khuyến khích HS; hướng dẫn HS tự học, chăm