TR ƯỜNG THPT ĐỘI CẤN NG THPT Đ I C N ỘI CẤN ẤNM c tiêu: ục tiêu: Ki n th c: ến thức: ức: Ki m tra m c đ đ t chu n ki n th c c a h c sinh c th nh sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức c
Trang 1TR ƯỜNG THPT ĐỘI CẤN NG THPT Đ I C N ỘI CẤN ẤN
M c tiêu: ục tiêu:
Ki n th c: ến thức: ức: Ki m tra m c đ đ t chu n ki n th c c a h c sinh c th nh sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ọc sinh cụ thể như sau: ụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau:
- Ki n th c làm văn, ti ng Vi t ến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ệt
- Ki n th c văn h c: Tác gi , tác ph m ến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ọc sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
- Ki n th c đ i s ng ến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống ống
Kĩ năng:
- Kĩ năng đ c hi u văn b n ọc sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm
- Kĩ năng t o l p văn b n (vi t đo n văn ngh lu n xã h i, vi t bài văn ngh lu n văn h c) ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ọc sinh cụ thể như sau:
I Đ C HI U ỌC 2019-2020 ỂU
Tu i tr là đ c ân vô giá c a t o hóa ban cho b n Vô nghĩa c a đ i ngủa học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ời sống ư sau: ời sống i là đ tu i xuân trôiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: qua trong vô v ng.( ) Ngọc sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i ta b o, th i gian là vàng b c, nh ng s d ng đúng th i gian c a tu iả, tác phẩm ời sống ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ử dụng đúng thời gian của tuổi ụ thể như sau: ời sống ủa học sinh cụ thể như sau:
tr là b o b i c a thành công Tài năng thiên b m ch là đi m kh i đ u, thành công c a cu c đ i làả, tác phẩm ống ủa học sinh cụ thể như sau: ẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ầu, thành công của cuộc đời là ủa học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống
m hôi, nư sau: c m t và th m chí là cu c s ng N u ch chăm chăm và tán dộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ống ến thức của học sinh cụ thể như sau: ỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng tài năng thiên b mẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: thì ch ng khác nào chim tr i ch v cánh mà ch ng bao gi bay đời sống ỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là ỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ời sống ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc lên cao M i ngày trôi qua r tỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ất nhanh B n đã dành th i gian cho nh ng vi c gì ? Cho b n bè, cho ngạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ệt ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i yêu, cho đ ng lo i và choạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: công vi c? Và có bao gi b n rùng mình vì đã đ th i gian trôi qua không l u l i d u tích gì không? ệt ời sống ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống ư sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất Các b n hãy xây d ng t m nhìn r ng m ( ), bi n tri th c c a loài ngạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ! ầu, thành công của cuộc đời là ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i, c a th i đ i thànhủa học sinh cụ thể như sau: ời sống ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: tri th c b n thân và c ng đ ng, v n d ng vào ho t đ ng th c ti n c a mình Trức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ! ễn của mình Trước mắt là tích lũy ủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: c m t là tích lũy tri th c khi còn ng i trên gh nhà trức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống ng đ mai ngày kh i nghi p; t mình xây d ng các chu nểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ệt ! ! ẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
m c cho b n thân; nh n di n cái đúng, cái sai, cái đáng làm và cái không nên làm Tr! ả, tác phẩm ệt ư sau: ời sống ng đ i làời sống
trư sau: ời sống ng h c vĩ đ i nh t, nh ng đ thành công b n c n có n n t ng v m i m t, thi u nó không chọc sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất ư sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ầu, thành công của cuộc đời là ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ả, tác phẩm ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ọc sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là chông chênh mà có khi v p ngã.ất
(Theo Báo m i.com ; 26/ 03/ 2016) Th c hi n các yêu c u: ! ệt ầu, thành công của cuộc đời là
Câu 1: Nh n bi t ận biết ến thức:
Ch ra đi u c n làm trỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ầu, thành công của cuộc đời là ư sau: c m t đư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc nêu trong đo n trích ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
Câu 2: Thông hi u ểu
Phân tích ng n g n tác d ng c a câu h i tu t đọc sinh cụ thể như sau: ụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ử dụng đúng thời gian của tuổi ụ thể như sau: c s d ng trong đo n trích trên ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
Câu 3: Thông hi u ểu
Anh/ch hi u th nào v ý ki n: “Trị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống ng đ i là trời sống ư sau: ời sống ng h c vĩ đ i nh t, nh ng đ thành công b nọc sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất ư sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
c n có n n t ng v m i m t”? ầu, thành công của cuộc đời là ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ả, tác phẩm ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ọc sinh cụ thể như sau:
Câu 4: Thông hi u ểu
Anh/Ch có cho r ng “Tài năng thiên b m ch là đi m kh i đ u, thành công c a cu c đ i là m hôi,ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) & ẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ầu, thành công của cuộc đời là ủa học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống
nư sau: c m t và th m chí là cu c s ng” không? Vì sao? ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ống
II LÀM VĂN (7.0 đi m) ểu
Câu 1 (2.0 đi m) V n d ng cao ểu ận biết ục tiêu:
T n i dung đo n trích ph n Đ c hi u, anh/ch hãy vi t m t đo n văn (kho ng 200 ch ) trình bàyừ được sử dụng trong đoạn trích trên ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ầu, thành công của cuộc đời là ọc sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho suy nghĩ v đi u b n thân c n làm đ tu i tr có ý nghĩa ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ả, tác phẩm ầu, thành công của cuộc đời là ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
Câu 2 (5.0 đi m) V n d ng cao ểu ận biết ục tiêu:
Trong bài th Tây Ti n, nhà th Quang Dũng đã miêu t con đơng tài năng thiên bẩm ến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ả, tác phẩm ư sau: ời sống ng hành quân c a ngủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i lình:
Trang 2“D c lên khúc khu u d c thăm th m ống ỷu dốc thăm thẳm ống
Heo hút c n may sung ng i tr i ử dụng đúng thời gian của tuổi ời sống
Ngàn thư sau: c lên cao ngàn thư sau: c xu ng ống
Nhà ai Pha Luông m a xa kh i” ư sau: ơng tài năng thiên bẩm Và:
“Ngư sau: ời sống i đi Châu M c chi u sộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng y ất
Có th y h n lau n o b n b ất ến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống
Có nh dáng ngư sau: ời sống i trên đ c m cộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
Trôi dòng nư sau: c lũ hoa đong đ a” ư sau:
C m nh n c a anh/ch v b c tranh thiên nhiên hai đo n th trên, t đó nh n xét v v đ pả, tác phẩm ủa học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ẹp lãng m n c a hai đo n th ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm
- HẾT
-Thí sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm
(http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết)
Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
Câu I
1 Phương pháp: ng pháp: căn c n i dung đo n tríchức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
Cách gi i: ải: Nh ng đi u b n c n làm trững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ầu, thành công của cuộc đời là ư sau: c m t là:
- Tích lũy tri th c khi còn ng i trên gh nhà trức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống ng đ mai ngày kh i nghi p; ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ệt
- T mình xây d ng các chu n m c cho b n thân; ! ! ẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ! ả, tác phẩm
- Nh n di n cái đúng, cái sai, cái đáng làm và cái không nên làm ệt
2 Phương pháp: ng pháp: phân tích
Cách gi i: ải: Câu h i tu t : ỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên ừ được sử dụng trong đoạn trích trên B n đã dành d u tích gì không? ạn đã dành dấu tích gì không? ấu tích gì không? Tác d ng: Câu h i tu t th hi n s trănụ thể như sau: ỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ệt !
tr v vi c s d ng quỹ th i gian, c nh báo vi c đ th i gian trôi qua m t cách vô nghĩa T đóởi đầu, thành công của cuộc đời là ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ệt ử dụng đúng thời gian của tuổi ụ thể như sau: ời sống ả, tác phẩm ệt ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên
nh c nh m i ngởi đầu, thành công của cuộc đời là ỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ư sau: ời sống i bi t trân quý th i gian và có ý th c s d ng th i gian hi u qu , ý nghĩa.ến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ử dụng đúng thời gian của tuổi ụ thể như sau: ời sống ệt ả, tác phẩm
3 Phương pháp: ng pháp: phân tích
Cách gi i: ải:
- Ý ki n ến thức của học sinh cụ thể như sau: Tr ường đời mọi mặt ng đ i m i m t ờng đời mọi mặt ọi mặt ặt có th hi u: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
+ Đ i s ng th c ti n là m t môi trời sống ống ! ễn của mình Trước mắt là tích lũy ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống ng lí tư sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời làng, tuy t v i đ chúng ta trau d i ki n th c, rènệt ời sống ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: luy n kinh nghi m, b i dệt ệt ư sau: ỡng nhân cách ng nhân cách
+ Song mu n thành công trống ư sau: c h t ta c n chu n b hành trang, xây d ng n n móng v ng ch c tến thức của học sinh cụ thể như sau: ầu, thành công của cuộc đời là ẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ! ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ừ được sử dụng trong đoạn trích trên nhi u môi trền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ời sống ng giáo d c khác nh gia đình, nhà trụ thể như sau: ư sau: ư sau: ời sống ng
4 Phương pháp: ng pháp: phân tích, lý gi i ả, tác phẩm
Cách gi i: ải:
Trang 3- Đ ng ý v i quan đi m ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
- Vì: Tài năng m i con ngỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ư sau: ời sống ến thức của học sinh cụ thể như sau: i n u không đư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc tôi luy n theo th i gian cũng sẽ phai m Mu n đ tệt ời sống ời sống ống ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
đư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc thành công không ch c n tài năng mà còn c n c s ph n đ u, s c ng hi n không ng ng.ỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là ầu, thành công của cuộc đời là ầu, thành công của cuộc đời là ả, tác phẩm ! ất ất ! ống ến thức của học sinh cụ thể như sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên
Câu II
1 Phương pháp: ng pháp: phân tích, gi i thích, t ng h pả, tác phẩm ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rất
Cách gi i: ải:
- Yêu c u:ầu, thành công của cuộc đời là
Đ m b o yêu c u hình th c đo n văn Thí sinh có th trình bày đo n văn theo cách di n d ch, quyả, tác phẩm ả, tác phẩm ầu, thành công của cuộc đời là ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ễn của mình Trước mắt là tích lũy ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học)
n p, t ng- phân- h p, móc xích ho c song hành.ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rất
Xác đ nh đúng v n đ c n ngh lu n Đi u b n thân c n làm đ tu i tr có ý nghĩa.ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ất ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ầu, thành công của cuộc đời là ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ả, tác phẩm ầu, thành công của cuộc đời là ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
- Tri n khai v n đ ngh lu n: v n d ng t t các thao tác l p lu n; các phểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ụ thể như sau: ống ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng th c bi u đ t; k tức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau:
h p ch t chẽ gi a lí lẽ và d n ch ng; Có th theo hợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ẫn chứng; Có thể theo hướng sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ng sau:
- Gi i thích: ả, tác phẩm
+ Tu i tr là giai đo n thanh xuân, là quãng đ i đ p đẽ, có ý nghĩa nh t c a đ i ngạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống ẹp ất ủa học sinh cụ thể như sau: ời sống ư sau: ời sống i Song th iời sống gian là m t dòng ch y th ng, tu i tr sẽ d n đi qua không quay tr l i ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ầu, thành công của cuộc đời là ởi đầu, thành công của cuộc đời là ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
+ M t khác, khi tr tu i, chúng ta d đ i m t v i ph i nhi u cám d cu c đ i.ễn của mình Trước mắt là tích lũy ống ả, tác phẩm ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ời sống
- Tu i tr c n làm gì đ s ng có ý nghĩa?ầu, thành công của cuộc đời là ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ống
+ Trau d i ki n th c, hi u bi t ến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau:
+ B i dư sau: ỡng nhân cách ng tâm h n, nhân cách; s ng có ống ư sau: c m , lí tơng tài năng thiên bẩm ư sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời làng
+ Tích c c tham gia ho t đ ng xã h i, ho t đ ng thi n nguy n ! ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ệt ệt
+ Dành th i gian quan tâm đ n gia đình, đ n nh ng ngời sống ến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ư sau: ời sống i thân yêu
+ Bi t hến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời làng th cu c s ng, quan tâm đ n b n thân ụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ống ến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm
- Phê phán nh ng ngững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ư sau: ời sống ống i s ng u ng phí tu i tr và rút ra bài h c cho b n thân.ọc sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm
2 Phương pháp: ng pháp: phân tích, t ng h p ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rất
Cách gi i: ải:
1 Gi i thi u Quang Dũng và bài th Tây Ti n ới thiệu Quang Dũng và bài thơ Tây Tiến ệu Quang Dũng và bài thơ Tây Tiến ơng pháp: ến thức:
- Tác gi : Quang Dũng là m t gả, tác phẩm ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng m t tiêu bi u c a th ca Vi t Nam ngay t nh ng năm đ uểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ệt ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ầu, thành công của cuộc đời là
cu c kháng chi n ch ng Pháp v i h n th phóng khoáng, h n h u, lãng m n và tài hoa ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ống ơng tài năng thiên bẩm ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
- Tác ph m: sáng tác cu i 1948 t i Phù L u Chanh khi tác gi đã r i xa đ n v Tây Ti n ch a đẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ống ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ả, tác phẩm ời sống ơng tài năng thiên bẩm ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc bao lâu Bài th đơng tài năng thiên bẩm ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc in trong t p Mây đ u ô(1986) ầu, thành công của cuộc đời là
- Hai đo n th : là b c h a ngôn t , b c tranh thiên nhiên mi n Tây v a hùng vĩ, d d i v a thạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ọc sinh cụ thể như sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ơng tài năng thiên bẩm
m ng, tr tình ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho
* Đo n th th nh tạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất
- Thiên nhiên mi n Tây B c đền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc miêu t ho c tr c ti p ho c gián ti p nh ng đ u đả, tác phẩm ! ến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc kh c h aọc sinh cụ thể như sau:
đ ng th i c s hi m tr l n v đ p hùng vĩ, kì thú; m a r ng cho th y c thung lũng m m t nhời sống ả, tác phẩm ! ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ẫn chứng; Có thể theo hướng sau: ẹp ư sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ất ả, tác phẩm ời sống ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ư sau: tan loãng trong bi n m a, không gian b ng nh mênh mang, xa v i h n ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ư sau: ời sống ơng tài năng thiên bẩm
- Thiên nhiên cho th y s khó khăn, gian kh và lòng dũng c m, can trất ! ả, tác phẩm ư sau: ời sống ng c a ngủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i lính trên
nh ng ch ng đững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ư sau: ời sống ng hành quân
- B c tranh thiên nhiên tr nên n tức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ởi đầu, thành công của cuộc đời là ất ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtng b i đởi đầu, thành công của cuộc đời là ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc th hi n qua nh ng câu th đểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ệt ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ơng tài năng thiên bẩm ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc vi t b ngến thức của học sinh cụ thể như sau: & thanh tr c, các t láy, hình nh đ c đáo phép ti u đ i ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ả, tác phẩm ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ống
* Đo n th th haiạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
- Chi u sền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng m h , b ng l ng; h n lau nh bi t s chia n i ni m v i con ngơng tài năng thiên bẩm ả, tác phẩm ả, tác phẩm ư sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ời sống i; hoa đong đ aư sau:
nh mu n làm duyên làm dáng C nh bu n song chan ch a thi v ư sau: ống ả, tác phẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học)
– Thiên nhiên hé m tâm h n nh y c m, tinh t , lãng m n, giàu m ng m c a ngởi đầu, thành công của cuộc đời là ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i lính Tây Ti n ến thức của học sinh cụ thể như sau:
Trang 4- B c tranh thiên nhiên th m ng, tr tình đức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc hi n lên qua l p t ng , hình nh giàu s c g i t ,ệt ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ả, tác phẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ả, tác phẩm
bi u c m, ch t nh c, ch t h a và ch t th hòa quy n vào nhau, ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ất ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất ọc sinh cụ thể như sau: ất ơng tài năng thiên bẩm ệt
* Tư sau: ơng tài năng thiên bẩmng đ ng và khác bi t ệt
- C hai đo n th đ u miêu t thiên nhiên Tây B c trên ch ng đả, tác phẩm ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ả, tác phẩm ư sau: ời sống ng hành quân c a ngủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i lính Tây Ti n Thiên nhên đ u đến thức của học sinh cụ thể như sau: ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc di n t thành ni m thễn của mình Trước mắt là tích lũy ả, tác phẩm ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng, n i nh ; là phông nên đ tôn vinh vỗ cánh mà chẳng bao giờ bay được lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
đ p c a ngẹp ủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i lính Tây Ti n Hai đo n th cũng là dòng c m xúc chan ch , ti c nu i v v đ p c aến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ả, tác phẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ống ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ẹp ủa học sinh cụ thể như sau: thiên nhiên trong hoài ni m ệt
- N u b c tranh núi r ng Tây B c đo n th nh t là nh ng nét vẽ r n r i, c ng c i kh c h aến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ởi đầu, thành công của cuộc đời là ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ỏi tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên ọc sinh cụ thể như sau: không gian hùng vĩ, d d i nh th thách lòng ngững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ử dụng đúng thời gian của tuổi ư sau: ời sống i thì đo n th th hai l i là nh ng nét vẽởi đầu, thành công của cuộc đời là ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho
m m m i, m h , huy n o b i sền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ả, tác phẩm ởi đầu, thành công của cuộc đời là ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng khói và sông nư sau: c Đo n th đ u ch y u tác gi s d ngạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ầu, thành công của cuộc đời là ủa học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ử dụng đúng thời gian của tuổi ụ thể như sau: thanh tr c k t h p v i t láy kh c h a n tến thức của học sinh cụ thể như sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rất ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ọc sinh cụ thể như sau: ất ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtng v đ cao, đ sâu c a đ a hình thì đo n th thền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: hai l i dàn tr i theo nh ng thanh b ng góp ph n tô rõ h n nh ng ph ng l ng, bình yên c a sôngạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho & ầu, thành công của cuộc đời là ơng tài năng thiên bẩm ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ủa học sinh cụ thể như sau:
nư sau: c n i đây Bút pháp đ i l p tơng tài năng thiên bẩm ống ư sau: ơng tài năng thiên bẩmng ph n giúp nhà th vẽ b c tranh thiên nhiên Tây B c v i vả, tác phẩm ơng tài năng thiên bẩm ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau:
đ p đa chi u ẹp ền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ
- Qua hai đo n th hi n lên m t "cái tôi" hào hoa, thanh l ch giàu ch t lãng m n, v i kh năng c mạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ệt ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ất ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ả, tác phẩm
nh n m t cách tinh t v đ p c a thiên nhiên và tình ngộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ến thức của học sinh cụ thể như sau: ẹp ủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i, đ ng th i l i r t m c h n nhiên, bìnhời sống ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ất !
d , chân th t.V đ p lãng m n đị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ẹp ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtc toát ra t khung c nh thiên nhiên mĩ l , th m ng, t v đ pừ được sử dụng trong đoạn trích trên ả, tác phẩm ệt ơng tài năng thiên bẩm ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ẹp tâm h n c a nhà th Tây Ti n nh m t th qu trái mùa l l m ủa học sinh cụ thể như sau: ơng tài năng thiên bẩm ến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ả, tác phẩm ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ẫn chứng; Có thể theo hướng sau:
- V đ p lãng m n đã chi ph i bài th Tây Ti n, t ngôn ng , gi ng đi u đ n hình tẹp ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ống ơng tài năng thiên bẩm ến thức của học sinh cụ thể như sau: ừ được sử dụng trong đoạn trích trên ững việc gì ? Cho bạn bè, cho người yêu, cho đồng loại và cho ọc sinh cụ thể như sau: ệt ến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ợc lên cao Mỗi ngày trôi qua rấtng ngư sau: ời sống i lính Đi u dó cũng góp ph n kh ng đ nh Quang Dũng là m t ngh sĩ tài hoa Sáng t o c a ngền tảng về mọi mặt, thiếu nó không chỉ ầu, thành công của cuộc đời là ị luận xã hội, viết bài văn nghị luận văn học) ộ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ệt ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ủa học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i ngh sĩ trong ngh thu t không ch không l p l i ngệt ệt ỉ là điểm khởi đầu, thành công của cuộc đời là ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: ư sau: ời sống i khác mà còn không l p l i chính mình.ạt chuẩn kiến thức của học sinh cụ thể như sau: