đề thi thử THPTQG 2020 ngữ văn THPT đội cấn vĩnh phúc lần 1 có lời giải

TRƯỜNG THPT ĐỘI CẤN ĐỀ KSCL THI THPTQG LẦN I - NĂM HỌC 2019-2020 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Tuổi trẻ đặc ân vơ giá tạo hóa ban cho bạn Vô nghĩa c đ ời người đ ể tu ổi xuân trôi qua vô vọng.( ) Người ta bảo, thời gian vàng b ạc, nh ưng s d ụng th ời gian c tu ổi trẻ bảo bối thành công Tài thiên bẩm ểm kh ởi đ ầu, thành công c cu ộc đ ời mồ hơi, nước mắt chí sống Nếu chăm chăm tán dương tài thiên b ẩm chẳng khác chim trời vỗ cánh mà chẳng bao gi bay đ ược lên cao M ỗi ngày trôi qua r ất nhanh Bạn dành thời gian cho vi ệc ? Cho b ạn bè, cho ng ười yêu, cho đ ồng lo ại cho cơng việc? Và có bạn rùng để thời gian trơi qua khơng lưu lại dấu tích khơng? Các bạn xây dựng tầm nhìn rộng mở ( ), bi ến tri th ức c loài ng ười, c th ời đ ại thành tri thức thân cộng đồng, vận dụng vào hoạt động th ực ti ễn c Tr ước m tích lũy tri thức ngồi ghế nhà trường để mai ngày kh ởi nghi ệp; t ự xây d ựng chu ẩn mực cho thân; nhận diện đúng, sai, đáng làm không nên làm Tr ường đ ời trường học vĩ đại nhất, để thành công bạn cần có tảng mặt, thi ếu khơng ch ỉ chơng chênh mà có vấp ngã (Theo Báo mới.com ; 26/ 03/ 2016) Thực yêu cầu: Câu 1: Nhận biết Chỉ điều cần làm trước mắt nêu đoạn trích Câu 2: Thơng hiểu Phân tích ngắn gọn tác dụng câu hỏi tu từ sử dụng đoạn trích Câu 3: Thông hiểu Anh/chị hiểu ý kiến: “Trường đời trường học vĩ đại nh ất, nh ưng đ ể thành cơng b ạn cần có tảng mặt”? Câu 4: Thông hiểu Anh/Chị có cho “Tài thiên bẩm điểm khởi đầu, thành công c cu ộc đ ời m hơi, nước mắt chí sống” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Vận dụng cao Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ điều thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa Câu (5.0 điểm) Vận dụng cao Trong thơ Tây Tiến, nhà thơ Quang Dũng miêu tả đường hành quân người lình: Trang “Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn may sung ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi” Và: “Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa” Cảm nhận anh/chị tranh thiên nhiên hai đoạn thơ trên, t nh ận xét v ề v ẻ đ ẹp lãng mạn hai đoạn thơ - HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Câu I Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: Những điều bạn cần làm trước mắt là: - Tích lũy tri thức ngồi ghế nhà trường để mai ngày khởi nghi ệp; - Tự xây dựng chuẩn mực cho thân; - Nhận diện đúng, sai, đáng làm không nên làm Phương pháp: phân tích Cách giải: Câu hỏi tu từ: Bạn dành .dấu tích khơng? Tác dụng: Câu hỏi tu từ thể trăn trở việc sử dụng quỹ thời gian, cảnh báo việc để thời gian trôi qua m ột cách vô nghĩa T nhắc nhở người biết trân quý thời gian có ý thức sử dụng thời gian hiệu quả, ý nghĩa Phương pháp: phân tích Cách giải: - Ý kiến Trường đời mặt hiểu: + Đời sống thực tiễn mơi trường lí tưởng, ệt v ời để trau d ồi ki ến th ức, rèn luyện kinh nghiệm, bồi dưỡng nhân cách + Song muốn thành công trước hết ta cần chuẩn bị hành trang, xây d ựng n ền móng v ững ch ắc t nhiều mơi trường giáo dục khác gia đình, nhà trường Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: Trang - Đồng ý với quan điểm - Vì: Tài người không luy ện theo th ời gian phai m Mu ốn đ ạt thành công không cần tài mà cần phấn đấu, cống hiến khơng ngừng Câu II Phương pháp: phân tích, giải thích, tổng hợp Cách giải: - Yêu cầu: Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách di ễn d ịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích song hành Xác định vấn đề cần nghị luận Điều thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa - Triển khai vấn đề nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập lu ận; ph ương th ức bi ểu đ ạt; k ết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; Có thể theo hướng sau: - Giải thích: + Tuổi trẻ giai đoạn xuân, quãng đời đẹp đẽ, có ý nghĩa nh ất c đ ời ng ười Song th ời gian dòng chảy thẳng, tuổi trẻ dần qua không quay trở lại + Mặt khác, trẻ tuổi, dễ đối mặt với phải nhiều cám dỗ đời - Tuổi trẻ cần làm để sống có ý nghĩa? + Trau dồi kiến thức, hiểu biết + Bồi dưỡng tâm hồn, nhân cách; sống có ước mơ, lí tưởng + Tích cực tham gia hoạt động xã hội, hoạt động thiện nguyện + Dành thời gian quan tâm đến gia đình, đến người thân yêu + Biết hưởng thụ sống, quan tâm đến thân - Phê phán người sống uổng phí tuổi trẻ rút học cho thân Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu Quang Dũng thơ Tây Tiến - Tác giả: Quang Dũng gương mặt tiêu biểu th ca Vi ệt Nam t nh ững năm đ ầu kháng chiến chống Pháp với hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa - Tác phẩm: sáng tác cuối 1948 Phù Lưu Chanh tác gi ả r ời xa đ ơn v ị Tây Ti ến ch ưa đ ược Bài thơ in tập Mây đầu ô(1986) - Hai đoạn thơ: họa ngôn từ, tranh thiên nhiên mi ền Tây v ừa hùng vĩ, d ữ d ội v ừa th mộng, trữ tình Bức tranh thiên nhiên hai đoạn thơ * Đoạn thơ thứ - Thiên nhiên miền Tây Bắc miêu tả trực ti ếp gián ti ếp nh ưng đ ều đ ược kh ắc h ọa đồng thời hiểm trở lẫn vẻ đẹp hùng vĩ, kì thú; mưa rừng cho th c ả thung lũng m m ịt nh tan lỗng biển mưa, khơng gian mênh mang, xa vời - Thiên nhiên cho thấy khó khăn, gian khổ lòng dũng c ảm, can tr ường c ng ười lính chặng đường hành quân - Bức tranh thiên nhiên trở nên ấn tượng thể hi ện qua nh ững câu th đ ược vi ết b ằng trắc, từ láy, hình ảnh độc đáo phép tiểu đối * Đoạn thơ thứ hai - Chiều sương mơ hồ, bảng lảng; hồn lau biết sẻ chia nỗi ni ềm v ới ng ười; hoa đong đ ưa muốn làm duyên làm dáng Cảnh buồn song chan chứa thi vị – Thiên nhiên mở tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, lãng mạn, giàu mộng mơ người lính Tây Ti ến Trang - Bức tranh thiên nhiên thơ mộng, trữ tình lên qua l ớp từ ngữ, hình ảnh giàu s ức g ợi t ả, biểu cảm, chất nhạc, chất họa chất thơ hòa quyện vào nhau, * Tương đồng khác biệt - Cả hai đoạn thơ miêu tả thiên nhiên Tây Bắc chặng đường hành quân c ng ười lính Tây Tiến Thiên nhên diễn tả thành niềm thương, nỗi nhớ; phông nên để tôn vinh v ẻ đẹp người lính Tây Tiến Hai đoạn thơ dòng cảm xúc chan chứ, tiếc nuối vẻ đẹp c thiên nhiên hoài niệm - Nếu tranh núi rừng Tây Bắc đoạn thứ nét vẽ r ắn r ỏi, c ứng c ỏi kh ắc h ọa không gian hùng vĩ, dội thử thách lòng người đoạn thơ th ứ hai l ại nh ững nét vẽ mềm mại, mơ hồ, huyền ảo sương khói sơng nước Đoạn thơ đầu chủ y ếu tác gi ả s d ụng trắc kết hợp với từ láy khắc họa ấn tượng độ cao, độ sâu địa hình đo ạn th th ứ hai lại dàn trải theo góp phần tơ rõ h ơn nh ững ph ẳng l ặng, bình n c sơng nước nơi Bút pháp đối lập tương phản giúp nhà thơ vẽ tranh thiên nhiên Tây B ắc v ới v ẻ đẹp đa chiều Nhận xét - Qua hai đoạn thơ lên "cái tôi" hào hoa, lịch giàu ch ất lãng m ạn, v ới kh ả c ảm nhận cách tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên tình người, đồng thời lại r ất m ực hồn nhiên, bình dị, chân thật.Vẻ đẹp lãng mạn toát từ khung cảnh thiên nhiên mĩ l ệ, th m ộng, t v ẻ đ ẹp tâm hồn nhà thơ Tây Tiến thứ trái mùa lạ lẫm - Vẻ đẹp lãng mạn chi phối thơ Tây Tiến, từ ngôn ngữ, gi ọng ệu đến hình t ượng ng ười lính Điều dó góp phần khẳng định Quang Dũng nghệ sĩ tài hoa Sáng t ạo c ng ười nghệ sĩ nghệ thuật không không lặp lại người khác mà khơng lặp lại Trang ... liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT... tích, giải thích, tổng hợp Cách giải: - Yêu cầu: Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách di ễn d ịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích song hành Xác định vấn đề. .. làm để tuổi trẻ có ý nghĩa - Triển khai vấn đề nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập lu ận; ph ương th ức bi ểu đ ạt; k ết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; Có thể theo hướng sau: - Giải thích: + Tuổi