đề thi thử THPTQG 2020 ngữ văn THPT chuyên thái bình lần 1 có lời giải

SỞ GD – ĐT THÁI BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 LẦN Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức làm văn, tiếng Việt - Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm - Kiến thức đời sống Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn (viết đoạn văn nghị luận xã hội, viết văn nghị luận văn học) I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Con ơi! Con có ý ốn thầy giáo ng ười nóng Con nghĩ l ại xem l ần gắt gỏng, mà gắt gỏng với ai? Với cha con, với mẹ nh ững ng ười ph ải kính n ể Thầy giáo đơi nóng nảy, khơng phải khơng có c Đã năm, ng ười khó nh ọc d ạy trẻ Trừ vài đứa có nghĩa thủy chung với thầy, phần đông nh ững k ẻ vong ân, chúng phụ lòng tốt người khơng nghĩ đến công lao c ng ười H ết th ảy b ọn chúng đ ều gieo cho thầy mối ưu phiền ý Một ng ười hi ền lành nh ất trái đ ất này, vào địa vị thầy, phải đâm tức giận Lắm phen, khó ở, th ầy ph ải g ắng làm khơng phải nghỉ, có biết đâu! Thầy g th ầy đau, nh ất nh ững th ầy th biết rõ thầy yếu lại thừa nghịch ngợm thầy đau khổ biết dường nào! Con ơi! Phải kính yêu thầy giáo Hãy yêu thầy cha yêu th ầy tr ọng th ầy Hãy yêu th ầy, thầy hi sinh đời thầy để gây hạnh phúc cho biết đ ứa tr ẻ quên th ầy Hãy yêu th ầy thầy mở mang trí tuệ giáo hóa tâm hồn cho R ồi đây, tr ưởng thành, th ầy cha khơng đời nữa, lúc th hình ảnh th ầy th ường hi ển hi ện c ạnh cha, lúc thấy nét đau đớn lao khổ mặt th ầy làm cho ph ải c ực lòng m ặc d ầu cách hàng 30 năm Rồi tự thẹn ân hận khơng u người trái đạo với người (Trích Những lòng cao cả, Edmondo De Amicis) Câu (0.5 điểm) Nhận biết Tại người cha khuyên đừng oán giận thầy giáo? Câu (0.5 điểm) Thông hiểu Hãy cho biết hiệu biểu đạt phép điệp sử dụng câu văn sau: Con ơi! Phải kính u thầy giáo Hãy u thầy cha yêu th ầy tr ọng th ầy Hãy yêu th ầy, th ầy hi sinh đời thầy để gây hạnh phúc cho biết đ ứa tr ẻ quên th ầy Hãy yêu th ầy th ầy mở mang trí tuệ giáo hóa tâm hồn cho Câu (1.0 điểm) Vận dụng Theo anh/chị tình thầy trò cần xây dựng sở nào? Vì sao? Câu (1.0 điểm) Thơng hiểu Đoạn trích cho anh/chị cảm nhận điều tình cảm người cha với con? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Trang Câu (2.0 điểm) Vận dụng cao Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 ch ữ) v ề s ức m ạnh c lòng biết ơn Câu (5.0 điểm) Vận dụng cao Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hòa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD, 2019, Tr.111) Cảm nhận đoạn thơ Từ đó, bi ểu hi ện c tính dân t ộc đ ược th ể hi ện đoạn thơ - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phần Nội dung I Phương pháp: nội dung đoạn trích Cách giải: - Người cha khun đừng ốn giận thầy nóng gi ận thầy đ ều có nguyên c ớ: + Thầy suốt đời khó nhọc dạy trẻ, phần đơng đ ứa trẻ vong ân, ph ụ lòng t ốt c người không nghĩ đến công lao người + Hầu hết bọn chúng gieo cho thầy ưu phiền ý Trang + Vẫn cố gắng làm dù người khó + Thầy gắt thầy đau, thấy bi ết thầy y ếu l ại th ừa c ngh ịch ng ợm nên thầy đau khổ Phương pháp: Điệp ngữ, phân tích Cách giải: - Phép điệp: Hãy yêu thầy - Tác dụng: Sử dụng điệp ngữ tác giả nhằm nhấn mạnh phải biết u q, kính trọng thầy giáo lí như: cha yêu kính trọng thầy, thầy gây hạnh phúc cho nhi ều người, thầy m mang trí tuệ tầm hồn Qua khẳng định vai trò lòng lớn lao vĩ đại thầy Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Tình thầy trò cần xây dựng dựa sở tình u thương s ự tơn tr ọng Vì: Ng ười thầy phải có tình u thương, lòng bao dung độ lượng m ới có th ể giúp em h ọc t ập nên người Đồng thời người thầy cần phải tôn trọng cá tính riêng c h ọc sinh, đ ể có nh ững đ ịnh hướng dạy dỗ đắn Và học sinh cần yêu thương kính trọng thầy – người d ạy d ỗ, bảo ban ta khơn lớn Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Tình cảm cha tình chăm sóc, quan tâm, u th ương vô b ng ười cha dành cho II Câu Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề Giải thích “lòng biết ơn”? - Lòng biết ơn ghi nhớ cơng ơn, tình cảm mà người khác mang l ại cho Nh ững hành động, việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm hay hạnh phúc hay ni ềm vui cho Bàn luận * Biểu lòng biết ơn: - Ln ghi nhớ cơng ơn họ lòng - Có hành động thể biết ơn - Luôn mong muốn đền áp công ơn người giúp đỡ * Tại phải có lòng biết ơn? - Vì nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp ông cha ta từ bao đời xưa - Lòng biết ơn tình cảm cao đẹp thiêng liêng người - Mỗi công việc thành cơng khơng phải t ự nhiên mà có, dù l ớn hay nh ỏ có s ự giúp đ ỡ đó, nên ta cần phải có lòng biết ơn Mở rộng vấn đề liên hệ thân - Phê phán kẻ sống vong ơn bội nghĩa - Liên hệ thân Câu 2: *Phương pháp: Trang - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận, ) đ ể t ạo l ập m ột văn b ản ngh ị lu ận văn học *Cách giải: ❖ Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi ch ảy, b ảo đ ảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp ❖ Yêu cầu nội dung: • Giới thiệu tác giả Tố Hữu tác phẩm Việt Bắc - Tố Hữu cờ đầu thơ ca Cách mạng Việt Nam Đường Cách mạng, đường thơ Tố Hữu gắn liền với ch ặng đường c cách m ạng Việt Nam - Tập thơ Việt Bắc thành tựu xuất sắc văn học năm kháng chi ến chống thực dân Pháp (1946 – 1954) Tập thơ ti ếng ca hùng tráng, thi ết tha v ề cu ộc kháng chi ến chống Pháp xâm lược, phản ánh chặng đường gian lao, anh dũng thắng lợi dân t ộc • Phân tích đoạn thơ Đoạn thơ tranh tứ bình khung cảnh Việt Bắc - Hai câu đầu: giới thiệu nội dung bao quát cảm xúc chung đoạn thơ Câu đầu có tính ch ất đưa đẩy: Ta có nhớ ta Đây lời của người nói với người lại, ướm hỏi, nh ắc nh tình nghĩa chia xa Và h ỏi để gợi dẫn, để tìm hội bộc lộ tình cảm mình: Ta ta nhớ hoa người Hoa người đan xen hài hòa đằm thắm tạo nên nét riêng biệt mảnh đất - Tám câu thơ tiếp theo: tổ chức cấu trúc đặc sắc, câu sáu dành đ ể t ả c ảnh, câu tám lại dành để tả người Bốn cặp câu giống bốn tranh tứ bình + Cảnh mùa đông: Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Gam màu chủ đạo tranh gam màu xanh Trên n ền xanh bát ngát ấy, n ổi b ật lên “hoa chuối đỏ tươi” xua tan vẻ âm u, thổi ấm xua tan s ương mù gió rét S ức nặng hai câu thơ dồn vào hai chữ “ đèo cao”, gợi lên tư hiên ngang người Việt Bắc công việc lao động + Cảnh mùa xuân: Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Núi rừng Việt Bắc ngập màu trắng ết, tinh khôi c hoa m Th ấp thoáng rừng hoa mơ ấy, ta bắt gặp hình ảnh người Vi ệt Bắc lao đ ộng, mang v ẻ đ ẹp c ần mẫn tài hoa phù hợp với thiên nhiên thơ mộng khiết + Cảnh mùa hạ: Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Câu thơ có sáu âm tiết gợi c ả m ột chu ỗi v ận đ ộng liên hoàn: ti ếng ve kêu g ọi mùa hè đến, mùa hè với sắc nắng chói chang nhuộm vàng rừng phách Hình ảnh người qua cách gọi “cô em gái” khiến người Việt Bắc lên thật thân thương, gần gũi Đó người em gái hái măng rừng để nuôi quân Con người hi ện h ết s ức l ặng lẽ: “ cơi Trang em gái” có “một mình” rừng măng, lao động thầm lặng, lãng quên, không cần biết đến hay ngợi ca + Cảnh mùa thu: Rừng thu trăng rọi hòa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung Lẽ thường tứ bình thường bắt đầu tranh mùa xuân kết l ại b ằng b ức tranh mùa đơng Nhưng tác phẩm mình, nhà thơ lại mở c ảnh mùa đông k ết l ại b ằng họa phẩm mùa thu với vầng trăng hòa bình chi ếu r ọi C ảnh th ật th m ộng, h ữu tình n bình, hạnh phúc! Nếu tồn tác phẩm, c ặp x ưng hơ ta- ln đồng ta bắt gặp đại từ “ ai” Ai - phải mà thơi Đại từ phiếm khiến lời thơ trở nên tình tứ hơn, khiến nỗi nhớ mang hình sắc c l ứa đơi Ng ười v ề không tái hi ện lại lời ca mà ghi lại ấn tượng mà ca đọng lại lòng ng ười “ ân tình thủy chung” Đó phẩm chất người Việt Bắc, ln son sắt thủy chung, lòng với cách mạng Chiến tranh dù qua đi, bụi thời gian dù có phủ bụi m lên nh ững k ỉ ni ệm v ẻ đ ẹp c t ấm lòng mãi vẹn ngun kí ức người • Nhận xét tính dân tộc thơ Tố Hữu Thơ Tố Hữu đậm đà tính dân tộc + Tính dân tộc tạo việc sử dụng thể thơ lục bát, t ạo nh ịp ệu uy ển chuy ển cho câu thơ + Hình ảnh thơ giản dị, thường thấy nhiều ca dao: hoa, ánh trăng, rừng + Cặp đại từ xưng hơ “ta – mình” thường thấy ca dao, thể tình cảm son sắt, th ủy chung • Tổng kết Trang ... vàng Nhớ em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hòa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung (Trích Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ Văn 12 , Tập 1, NXBGD, 2 019 , Tr .11 1) Cảm nhận đoạn thơ Từ đó, bi ểu hi ện c tính... liệu Cán coi thi không giải thích thêm (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chun đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT... kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi ch ảy, b ảo đ ảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp ❖ Yêu cầu