Thông tin tài liệu
Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn so Phần một KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ Bài 1: VAI TRÒ VÀ TRIỂN VỌNG PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG. I. Mục tiêu: 1. Ki -Biết được vai trò và triển vọng phát triển của ngành kỹ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống. 2. K !"#$%&'()*+ $,'-./01-2&, '-.!'3'4567/ 8/2'9 :,%&;&&*'-.''46<'6=>-5 *"?!67@/ :'!2'6=522'-.*6</ II. Chuẩn bò c ủa thầy và trò : 1. Chu A4* thầy: -Nghiên cứu bài 1, hình ảnh, vật mẫu về các thiết bò điện tử dân d 3B$B9)%'4 &>+$,'-.*6<&*< 2. Chu A4* trò: Tìm hiểu trước bài 1 III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức: ổn đònh (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra, nhCD2E$F$9BG/ 3. Giới thiệu bài mới: H2!&E!:I6($,@'!5BJ$K2!E&&>B'-!L5!M/' @E52*G@E@&N'4FBJ$*+$,'-.!" #$%&'()/ O/PB< Hoạt động 1: Giới thiệu vai trò của kỹ thuật điện tử trong sản xuất và đời sống. Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung GV: Nhấn mạnh vai trò của kỹ thuật điện tử đối với sản xuất GV: Nêu ra dẫn chứng cụ thể trong nhiều lónh vực của nền kinh tế quốc dân. HS: Chú ý theo dõi HS: Tham gia dẫn chứng trả lời I. Vai trò của ngành điện tử trong sản xuất và đời sống: 1. Đối với sản xuất: Điều khiển và tự động hoá các quá trình sản xuất, làm xuất hiện nhiều công nghệ mới, làm tăng năng suất và chất lượng sản phẩm. + Về ngân hàng: thương mại điện tử máy ATM,… + Về giao thông: đèn giao thông, dẫn đường hàng không,… Công nghệ 12 Học kì I page Q Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn GV: Gợi ý và khuyến khích học sinh phát biểu nêu ra những dẫn chứng để khẳng đònh vai trò của kỹ thuật điện tử. GV: Nhấn mạnh vai trò của kỹ thuật điện tử là nâng cao chất lượng cuộc sống của con người. HS: Đưa ra ví dụ HS: Lấy một số ví dụ trong các lónh vực theo gợi ý của giáo viên 2. Đối với đời sống: Kỹ thuật điện tử có vai trò nâng cao chất lượng cuộc sống con người Trong các ngành: thuỷ sản, y tế, thương mại, … Hoạt động 2: Tìm hiểu về triển vọng của ngành kỹ thuật điện tử Tg Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS Nội dung GV: Nêu ra những dẫn chứng cụ thể và lần lượt theo thời gian của ngành điện tử . GV: Gợi ý và khuyến khích học sinh nêu ra những dẫn chứng cụ thể HS: Lắng nghe HS: Trả lời theo gợi ý của giáo viên II. Triển vọng của ngành kỹ thuật điện tử: - Kỹ thuật điện tử đã và đang phát triển mạnh mẽ. - Trong tương lai, kỹ thuật điện tử đóng vai trò là “bộ não” cho thiết bò và các quá trình sản xuất, đảm nhiệm các vai trò mà con người không làm được, thu nhỏ khối lượng thể tích. Ho ạt động 3: R*)&'22/ Q/R*) H: Hãy nêu ứng dụng cụ thể của kỹ thuật điện tử trong sản xuất mà em biết?SE-&<'4 567B3/ H: Nêu 2 ứng dụng cụ thể của điện tử !'()mà em biết?SE-&<'3 B3/ T/H!-B& trả lời các câu hỏi SGK 3. Dặn dò học sinh : đọc trước bài 2 V. RÚT KINH NGHIỆM, B Ổ SUNG : Công nghệ 12 Học kì I page T Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn . ! Chương I : LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Bài 2 : ĐIỆN TRỞ - TỤ ĐIỆN - CUỘN CẢM I. Mục tiêu: Q/U :'6=%$!V-$)@-$W$,*2@-'-.7"60-D '- $9"B/ T/U ,5?-2@!'-D '-$9"B L, G *2@-'-.'"X2-6=/ 8/2'9 YE$XBG!Z,5!/ II. Chuẩn bị của Thầy và Trò: Q/R$A4*F &[23TT\TO\T]!IHU L,B^$&>'-D '-$9"B/ T/R$A4*; 06<T!IHU/ 3B$2@EJ$/ III. Tiến trình giảng dạy: Q/_'4` B+)aT5Zb/ T/UBca]5Zb E$&;*$,'-.')&<"#$%&'()/ E$ *$,'-.'6=d!9'3/ 8/01&%'>&! aQ5Zb !$9)!'522@-'-.'6=. %9K!% "2@+&/L,2@-'-.'6=%$! !eRZ%$!V-$ &G 6!/PGB[E$/ O/PB< Hoạt động 1:3B$&>'-D/ Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Qf5 HL d &, B^$ ') $ &[ E$ G %$!5?@!& V-$*'-D/ :IJ$2M!g/ I. Điện trở: Q/RG %$!5?@!V-$ /RG :!1'>$h; '-&5?'-25!B'-/ /R%$!6(d?B@!'- D$%!!1d9B5$@E@g '@B'-D/ /i?@!j-D'6=5?@!M! RG$%RIkRI@</ 4)S!)'4!1'`/ U'@6=&,@V2'9@E'-D3 4)'-D'`3'6=5?@!$ Công nghệ 12 Học kì I page 8 Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn ! '7 &4 GB ! 6(6(. 2-'7&4!e j&&,@V @%T&X 'BE$") @-$W$,&G */ :I$+"@( l0-D-\ :-)67/ :-)?B l0-D'`M!'-25/ lm$'-D/ /UX-$IHU T/R2)@-$$,*'-D /4)'-DR!B'9"D* '-D/ 07&4'-DnBa Ω b lQ@GGBa Ω boQf 8 Ω lQpEGBap Ω boQf q Ω /RG$%'4BSG$%E$! E'-DB4$''6= !(/ 07&4'!@!2arb/ Hoạt động 2 :3B$&> '-/ ]5 HLd&,B^$')$ &[E$G %$ !5?@!&V-$* '-/ !'7&4s! 6(6(. 2-'7&4!e S% &X ' " X G *$2/ :IJ$2M!g :I$+"@( II. Tụ điện: Q/RG %$!5?@!X-$ /RG ";'-Q>$& !;'-#!>$'J$/ /R%$! '-@,5=5* >$&,^2t@<5'-BG/ /i?@!R&!&,@-$@B@<5'- BG"'5?@!&E $ #! % B )B F$u/ /UX-$ IHU T/R2)@-$W$,* '- /4)'-$ R!"X @$'-6(* '-'-25'1 @E* '-/ 07&4'!@savb!1 lQpGsa µ vboQf q v lQGsavboQf w v lQ5Gsa5sboQf QT v/ /0-25'4Bax 'B b@4)'-25 @<%!5y5'1@E* '-/ /j$2* '-:az b@'@6= $-"D* '-')&<; '-J$/ fc X C π T Q = Công nghệ 12 Học kì I page O Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn Hoạt động 3:3B$&>$9"B {5 HL d &, B^$ ') $ &[ E$ G %$!5?@!& V-$*$9"B/ S% &X ' " X G *$2/ :IJ$2M!g :I$+"@( III. Cuộn cảm: Q/RG %$!5?@!V-$ / RG 6( d'^; '-B9>$1;'-!F /R%$!jd?^'-'J$% $9"B/ |i?@! : $}M!%$!&5B&. $9 "B5?@! 6$ R$9 "B!F$9"B$F$9"B ?BF/ /UX-$ : IHU T/R2)@-$$,*$9"B /4)'-"B R!"X @$@6=6(;'- J$/ 4)'-"B5 $9&!X6< 3&,@-$@gu 07&4'!@:Ma:b!1 lQp@MaB:boQf 8 : lQpGMa µ :boQf q : /:-)5AB%amb016!` !@6=!$9"B/ r fL Q π T = /R"B2 az S bS'@6=$- "D*$9"B')&<;'- J$/ z S oT π sS Hoạt động 4 :R*)&, /a~5Zb IV. Đánh giá, tổng kết :a~5Zb V/ Rút kinh nghiệm: Công nghệ 12 Học kì I page ~ Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn BÀI 3: THỰC HÀNH ĐIỆN TRỞ -TỤ ĐIỆN - CUỘN CẢM I / Mục tiêu : Q/U ,'6=3&5?@'-D '-$9"B/ T/U+ 0&'!'6=)@-$+$,*2@-'-D '-&$9"B/ 8/2'9 RV-'ZJ$3&2J$'4&>;/ II. Chuẩn bị của thầy và trò Q/R$A4*F H2!&E@B'>2)@-$&!2!2!B^$6<6<^!/ 0••&B92@'-D4)QffΩ - O]fΩ Tf•B@4)&@ h4€&;B$/2@ '-•BQfa % b2@$9"Bq a•B@gGX@gsM@gCb MẪU BÁO CÁO THỰC HÀNH ĐIỆN TRỞ- CUỘN CẢM- TỤ ĐIỆN :&E S<5 Q/3B$'&'!4)'-D I LB$DE'-D 4)' 4)'! ,#y Q T 8 O T/3B$&>$9"B I S$9"B UX-$&&,@-$@g ,#y Q R$9"B!F T R$9"B$F 8 R$9"B?BF 8/3B$&> '- I S '- I)@-$+$,E '- H"X)@-$+ Q GX T X Công nghệ 12 Học kì I page q Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn T/R$A4*; E$T8IHU R2@EJ$ .m$6<&>B$'&'4)'-D/ 0M ?$ 'k RB L z@ z @B XB z2B C )f )Q )T )8 )O )~ )q )] ){ )w .R2')@-$E '- III / Tổ chức các hoạt động dạy học : Q/`'4@<5B+)/ T/Bc/ 8/<-$B</ L•2MB'K3B$2@-'-.6'-D '-$9"B/0,&' c6#2'4X#224*2@-:GBZ[)8/ O/2'9/ Họat động 1::6<^'F$/ 2MB5"#2'4'6=3&5?@'- '-$9"B/0&'!)@-$+$,*2 @-'-D '-$9"B/ 9$&J$3- P6<Q/m$2,&5?@2@-'-./ P6<T/R~'-DB$/@F@6=@%'-D''4)&'!4)€'••/ P6<8/R8$9"B2$&>&,@-$@B@g&2J$%?•'>&!"T/ P6<O/RB9 '-X&Q '-GX'2)@-$+$,* '-$''>&!"8/ Họat động 2 ::'9/ TL Họat động của GV Họat động của HS Quan sát nhận biết và phân lọai các linh kiện Qf5 H&52 &,@-$B! :I/ R2MBK#2'4'-D$9"B '-&!3'1'BE; *Z/ :K'4)'-€&;B$/ H2!&E@%B9'-DB$'& 6<^2'/ :K'&"X)@-$+$, E '-/ HL@%B9 '-'&"X)@-$ +$,E '-/ :, :#MB2 '42@-& '12@-d@B9•/ :'4)'-D&!6<^*2! &E!1&!26<^*IHU/ :5 '24)'-DB$2 :M6<^*2!&E&'" X)@-$+$,*2 '-;@ Đo trị số các linh kiện bằng đồng hồ vạn năng Công nghệ 12 Học kì I page ] Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn T~5 H2!&E6<^2. '••&/ :K'!4)'-D*2'-D& &!")T R2MBK8@$9"B2 $&>&,@-$@B@g&2J$%?• '>&!"T/ :K5?-$9?!F$F& ?BF/ :KB9 '-X&B9 '-GX/H2)@-$+ $,&!")8/ :K"X2)@-$+$,E '-/ :IJ$2&<@2. '••& D@<5QQ R2B5?GG&-&E &'!4)'-D&&!")T :IJ$22$9?'42$9 ?!F$F?BF/ Họat động 3 :UZ'22J$"/ :!2!2!&>J$"M!B^$/ H&&!J$23&J$",#y'2/ IV.RÚT KINH NGHIỆM : uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu/ Công nghệ 12 Học kì I page { Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn ! POLINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC I. MỤC TIÊU : Q/U P%$!X-$5?@!&G *B9)@-2^&‚R/ P'6=$E@V@B&-*#!& T/U i?-'6=2@-2^&,'6=2*Z/ 8/2'9 2'9,5EBZ/ :3'6=J$M@B&-M!J$3$,E3X#2&2!/ RV3B$>'-&'-.? / II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Q/H2!&E R23&&[OQOTO8OOOqO]aIHUb p9)@-B^$2@!')5'B&5B12@!ƒ!ii&i2@!#! ‚R T/: zMB@"%*;'-!%2^c6 *%2^!&-! 2@-2^a')ƒ!b/a&,@VQQb :c&#MB6<B</ III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Q/_'4` T/UBc P"%;'-!%2^@3e„ *%2^/ 8/PB< 01&%'>&!!673&,@VQQZ'K'6=E$&>%2^&"% *;'-!%2^c6 *%2^!&-!2@-2^ a')ƒ!b/m$'%€$}M!2`=52@<5525i6(!2@! 2^2$/PGBZ[3B$B9&@-G @EJ$/ Hoạt động 1: 3B$&>')&ƒ!/ S Hoạt động của GV Hoạt động của HS NỘI DUNG YE$F$:I'9$ 67 J$ 2 3 O/Q&!0)@3e R!:IJ$2&, B9)@!'),/ :KE$)$& 2$ * 'G 6( &'G`25e :I ' 9 $ 67 J$ 2 3O/Q&"@(?$ k/ :IJ$2&, B9 ) @! ') ,/ I. ĐIƠT VÀ TRANZITO : Q/0G U2-B i?@! l5'B/ l5B1/ l_25/ UX-$!B'-3O/QIHU YE$F$:I'9$ 67J$23O/8 & ! ! 6 ; ƒ! G^e :I ' 9 $ 67 J$ 2 3O/8&"@(?$ k/ T/ƒ! U2-B@@4ET@<55 25i…&8a†PRb i?@! lii Công nghệ 12 Học kì I page w Trường thpt nguyễn trường tộ Nguyễn Anh Tuấn R!:IJ$2&, B9)@!ƒ!,/ :KE$)$& 2$ƒ!ii &ie :IJ$2&, B9)@!ƒ! ,/ li I7'•%$!&X-$*ƒ! !B'-3O/8IHU RG d'$2 &#$/ Hoạt động 2 : 3B$&>#!/ TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS NỘI DUNG YE$F$:I'9$ 67J$23O/O &! l01'B&%$! & ! '9 * #! 2 ƒ!D'B!e l#!2&)&< 'G5'BDB !e R!:IJ$2&, B9)@!#!,/ E$ '>$ - ' #! ^ '- & ^ '-e :I ' 9 $ 67 J$ 2 3O/O&"@(?$ k/a'K^G & C @ ) $\6>$- ^ G @ 2 $ #! h ^ '- '• ( x HU &x ‡U 67/L3 #! @ 'G h @6$ '>$ b :IJ$2&, B9)@!#! ,/ II.TIRIXTO : U2-B I7'•%$!&X-$!B '-3O/8IHU8@<5525i …&<8‡UH $E @V@B &- &G $,X lU6x HU 6733$ G '6= 5? $, &^ G^'-\'•(x HU & x ‡U 673!;'-'‡ U&[Cx ‡U ofx ‡U ˆf lR2G)X•B‚ ‡'B x ‡'B x HU &‚ HU'B RG X*#!d' h@6$'>$2'>$ !x HU #$%-<BB$9/ Hoạt động 3: 3B$&>&/ TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS NỘI DUNG YE$F$:I'9$ 67J$23O/q &! l@3e lj@3e l & ) & 2 $ D 'B !e :I ' 9 $ 67 J$ 2 3O/q&"@(?$ k/ :IJ$2&, B9)@!& ,/ III. TRIAC VÀ DIAC. Q/R%$!X-$&G * & R%$!"'>$%$Z>$ @<5\8‡ Q ‡ T H; GH/ I7'•%$!&X-$!B '-3O/qIHU RG jd''>$! 2B'-#!>$/ R!:IJ$2&, B9)@!& ,/ YE$F$:I'9$ 67!IHU&! L3!^ '-'6=">$e 0>$-'& ^'-@3e :I ' 9 $ 67&"@(?$ k/ T/ $E @V @B &- & ) @-$ $, $E@V@B&- lUH&‡ T '-?B!&<‡ Q 3 BD‡ Q '&;) ‡ T '&;@);'-'‡ Q ‡ T lUH&‡ T '-67!&< ‡ Q 3BD‡ T '&;)‡ Q Công nghệ 12 Học kì I page Qf [...]... đặt vào hai cực ở một điện áp nhất định do nhà sản xuất quy định -Số liệu kĩ thuật: IAđm, UAkđm, UGK và IGK Hoạt động 4 : Giới thiệu về quang điện tử và IC TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS - u cầu HS đọc nội dung - HS đọc nội dung tương ứng và cho biết : tương ứng và trả lời câu + Quang điện tử là gì ? hỏi + Cơng dụng của quang điện tử ? NỘI DUNG IV QUANG ĐIỆN TỬ VÀ IC : 1 Quang điện tử : - Khái... qua Đ1 qua R về giữa biến áp Nửa chu kỳ âm dòng điện đi từ + qua Đ2 qua R về giữa biến áp Như vậy dòng qua R là dòng một chiều c) Mạch chỉnh lưu cầu Nửa chu kỳ + dòng diện đi qua Đ1 qua R qua Đ3 về Nửa chu kỳ - dòng điện đi từ + qua Đ2 qua R qua Đ4 về cực – Như vậy dòng điện qua R ln đi từ trên xuống dưới nên điện áp ra là một chiều Công nghệ 12 Học kì I page 17 Nguyễ n Anh Tuấ n Trường thpt nguyễn trường... ………………………………………………………………………………………………………………… Công nghệ 12 Học kì I page 29 Nguyễ n Anh Tuấ n Trường thpt nguyễn trường tộ SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH Trường THPT Nguyễn Trường Tộ ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT (2008 – 2009) Môn: Công nghệ 12 Tiết 12 1.Mét ®iƯn trë cã c¸c vßng mµu theo thø tù: vµng, xanh lơc, cam, kim nhò TrÞ sè ®óng cđa ®iƯn trë lµ: A - 45 x 103 + 5% Ω B - 4 x 5 x 103 + 5%Ω C - 20 x 103 + 5%Ω D - 54 x 103 + 5%Ω C-3 D-2 2.Triac cã... dung SGK và cho biết: năng 1 Sơ đồ khối của mạch điều khiển tín + Mạch điều khiển tín hiệu - HS nêu công dụng của hiệu gồm những khối chức năng từng khối - Được thể hiện trên hình 1 4-2 gồm các nào? + Nhận lệnh báo hiệu từ khối chức năng + Hãy nêu công dụng của một cảm biến + Khối nhận lệnh từng khối chức năng + Xử liù tín hiệu, điều chế + Khối xử lí theo 1 nguyên tắc nào đó + Khối khuếch đại + Khuếch... đồ và ngun lý làm HS: Trả lời việc của mạch khuếch đại HS: lắng nghe tiếp thu kiến thức, ghi a Giới thiệu về IC khuếch đại vở đảo và khuếch đại thuật tốn dùng IC: - UVK gọi là đầu vào khơng đảo, đánh dấu (+) - UVĐ gọi là đầu vào đảo, đánh dấu (-) HS: Trả lời - Ura gọi là đầu ra HS: lắng nghe giảng và ghi vở b Ngun lí làm việc của mạch khuếch đại điện áp dùng OA: Tín hiệu vào qua R1 đưa đến đầu vào... tắc gì? + Phải tính toán các thông số kó - Từ đó GV nhận xét, kết luận và thuật của các linh kiện sao cho trình bày như sgk đáp ứng yêu cầu… NỘI DUNG I NGUYÊN TẮC CHUNG - Bám sát và đáp ứng u cầu thiết kế - Mạch thiết kế đơn giản tin cậy - Thuận tiện khi lắp đặt, vận hành và sửa chữa - Hoạt động ổn định và chính xác - Linh kiện có sẵn trên thị trường Hoạt động 2: Các bước thiết kế đơn giản - GV đặt... hướng dẫn HS tập trung vào giải quyết và quan sát ánh sáng và đếm số lần của LED trong các nhiệm vụ theo yêu cầu trong báo cáo khoảng 30 giây Ghi kết quả vào bảng mẫu báo cáo So sánh thời gian sáng , tối của 2 LED Công nghệ 12 Học kì I page 28 Nguyễ n Anh Tuấ n Trường thpt nguyễn trường tộ Hoạt động 3: Kết thúc thực hành (10p) - GV thu hồi đầy đủ dụng cụ, vật liệu từng nhóm - HS viết báo cáo, điền... chiếu sáng - Cơng dụng : dùng trong các mạch điện tử điều khiển bằng ánh sáng - u cầu HS đọc nội dung - HS đọc nội dung 2 Vi mạch tổ hợp (IC) : tương ứng và cho biết : tương ứng và trả lời câu - Khái niệm : là vi mạch điện tử tích hợp + Vi mạch tổ hợp là gì ? hỏi được chế tạo bằng các cơng nghệ đặc biệt + Vi mạch được chia làm nhằm thực hiện một chức năng riêng biệt mấy loại ? - Phân loại : + IC tương... và cho - HS xem hình vẽ SGK và độ làm việc của tín hiệu nào đó chẳng trả lời câu hỏi hạn: Thay đổi tín hiệu nhìn, tín hiệu biết nghe hoặc kết hợp + Hình vẽ 14.1 a,b,c thể hiện nội dung gì? Các tín hiệu được điều khiển là những tín hiệu nào II Công dụng II Công dụng - Dùng để thông báo về tình trạng thiết II Công dụng - HS đọc SGK và nêu bò (tình trạng bình thường hoặc khi gặp - Yêu cầu HS đọc SGK và. .. ĐẠI - MẠCH TẠO XUNG I Mục tiêu : Dạy xong bài này giáo viên cần làm cho học sinh: Biết được chức năng, sơ đồ và ngun lý làm việc của mạch điện khuếch đại thuật tốn và mạch tạo xung đơn giản II Chuẩn bị : 1 Chuẩn bị của thầy: - Tranh vẽ các hình: 8-1 ; 8-2 ; 8-3 ; 8-4 SGK - Vật mẫu: + IC khuếch đại thuật tốn µA741 + Bo mạch tạo xung đa hài thực tế như hình 8-3 trong SGK 2- Chuẩn bị của trò : Học bài cũ và . :I$ + "@( l0 - D - :- )67/ :- )?B l0 - D'`M!' - 25/ lm$' - D/ /UX -$ IHU T/R2)@ -$ $,*' - D. I S ' - I)@ -$ + $,E ' - H"X)@ -$ + Q GX T X Công nghệ 12 Học kì I page
Ngày đăng: 15/09/2013, 07:10
Xem thêm: GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 12 - HKI (HAY + ĐÃ QUA SỬ DỤNG và SỬA CHỮA), GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ 12 - HKI (HAY + ĐÃ QUA SỬ DỤNG và SỬA CHỮA)
