CHƯƠNG I: ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƯỜNG BÀI 1: ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LƠNG I Mục tiêu: 1.Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a Kiến thức - Kể tên giải thích cách làm cho vật bị nhiễm điện Từ đó, lấy số ví dụ giải thích tượng - Khái quát khái niệm điện tích, điện tích điểm, loại điện tích - Phát biểu Định luật Cu-lông - Chỉ đặc điểm tương tác điện tích điểm - Biết số điện môi ý nghĩa b Kỹ năng: - Áp dụng cách làm cho vật bị nhiễm điện cách cọ xát, hưởng ứng, tiếp xúc - Xác định phương chiều lực Cu-lông - Vận dụng định luật Cu lơng để giải tốn vật lý - Giải tốn cân hệ điện tích điểm c.Thái độ: - Có thái độ thích thú với việc nghiên cứu tượng điện - Tinh thần ham học hỏi, tìm hiểu khoa học để đạt kiến thức cần thiết Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực tự học: Học sinh ý thức tự giác, có kỹ tìm kiếm thông tin liên quan đến học, tự nghiên cứu đưa nhận xét - Năng lực giải vấn đề: Tiến hành thí nghiệm vật lý lien quan đến tương tác điện tích, dự đốn giải thích tượng - Năng lực sáng tạo: Từ định luật cu-lông, đề xuất ứng dụng định luật vào thực tế - Năng lực hợp tác: Hình thành khả làm việc nhóm, khả tổng hợp kết q trình thực hành - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Hiểu phát biểu định luật, đưa nhận xét, hiểu, viết vận dụng ký hiệu (VD: số điện mơi ɛ) - Năng lực tính tốn: Vận dụng thành thạo định luật cu-lông đề giải toán vật lý, xử lý số liệu II Chuẩn bị: Giáo viên: - Xem chương trình Vật lý lớp lớp để biết học sinh học THCS - Chuẩn bị video mô tả nhiễm điện vật - Chuẩn bị dụng cụ để phục vụ cho thí nghiệm khảo sát nhiễm điện vật - Các tập vận dụng công thức Định luật Cu-lông Học sinh: - Ôn lại kiến thức cũ THCS III IV Phương pháp: - Sử dụng Phương pháp thực nghiệm kết hợp với số phương pháp truyền thống khác Trong đó, phương pháp thực nghiệm sử dụng làm phương pháp chủ đạo để nghiên cứu nhiễm điện vật tương tác điện tích điểm - Phương pháp thuyết trình vấn đáp Tổ chức hoạt động học học sinh: Hoạt động 1: (5 phút) Giới thiệu chương trình Vật lý 11, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo - Khái quát nội dung chương Vật lý 11 Hoạt đơng 2: (20 phút) - Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích điểm Hoạt động giáo viên • Cho HS xem video nhiễm điện vât • Cho học sinh làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát • Giới thiệu cách làm cho vật bị nhiễm điện • Giới thiệu cách kiểm tra vật bị nhiễm điện • Giới thiệu điện tích Hoạt động học sinh • Xem video nhận xét nhiễm điện vật • Làm thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên • Ghi nhận cách làm cho vật bị nhiễm điện • Nêu cách kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không Nội dung cần đạt I.Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điên Sự nhiễm điện vật: • Một vật bị nhiễm điện cọ xát lên vật khác, tiếp xúc hay đặt lại gần vật nhiễm điện khác • Có thể dựa vào tượng hút vật nhẹ để kiểm tra vật có bị nhiễm điện hay khơng 2.Điện tích Điện tích điểm: • Tìm ví dụ điện tích • Vật bị nhiễm điện gọi Năng lực hướng tới Năng lực phương pháp: • Thực nghiệm • Mơ hình hóa Cho HS tìm ví dụ • Giới thiệu điện tích điểm Cho HS tìm ví dụ • Tìm ví dụ điện tích điểm • Giới thiệu tương tác điện • Cho HS làm C1 • Ghi nhận tương tác điện • Thực C1 vật mang điện tích, vật tích điện điện tích • Điện tích điểm vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét 3.Tương tác điện: • Các điện tích dấu đẩy • Các điện tích trái dấu hút Năng lực sử dụng ngơn ngữ: • Hiểu diễn tả đặc thù Vật lý • Trao đổi kiến thức phát biểu ngôn ngữ Vật lý Hoạt động 3: (15 phút) Nghiên cứu Định luật Cu-lông số điện mơi: Hoạt động giáo viên • Giới thiệu Cu-lơng thí nghiệm ơng để thiết lập định luật: Charles Augustin Coulomb (1738-1806) nhà vật lý Pháp • Giới thiệu biểu thức định luật đại lượng có biểu thức • Giới thiệu đơn vị điện tích • Cho HS làm C2 Hoạt động học sinh • Ghi nhận định luật • Ghi nhận biểu thức đại lượng • Ghi nhận đơn vị điện tích • Thực C2 Nội dung cần đạt II Định luật Cu-lông Hằng số điện mơi: Định luật Cu-lơng: • Lực hút hay đẩy hai điện tích điểm đặt chân khơng có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng • Biểu thức: ; (Nm2/C2) • Đơn vị điện tích: Cu-lơng (C) 2.Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi Năng lực hướng tới Năng lực tính tốn: • Vận dụng thành thạo định luật culơng đề giải toán vật lý, xử lý số liệu • Giới thiệu khái niệm điện mơi Cho HS tìm ví dụ • Cho HS nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân khơng • Cho HS thực C3 đồng tính Hằng số điện mơi: • Điện mơi mơi trường cách điện • Ghi nhận tìm ví dụ điện mơi • Nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân khơng • Thực C3 • Khi đặt điện tích điện mơi đồng tính lực tương tác điện tích giảm ɛ lần so với đặt chân khơng, ℇ số điện mơi mơi trường (ɛ ≥ 1) • Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi: Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Hiểu phát biểu định luật, đưa nhận xét, hiểu, viết vận dụng ký hiệu (VD: số điện môi ɛ) • Hằng số điện mơi ɛ đặc trưng cho tích chat cách điện mơi trường Hoạt động 4: (5 phút) - Củng cố kiến thức giao nhiệm vụ nhà: Hoạt động giáo viên • Cho HS đọc mục “em có biết?” • Cho HS thực câu hỏi: 1, 2, 3, trang 9, 10 SGK • Yêu cầu HS nhà giải tập 5, 6, 7, SGK 1.7, 1.9, 1.10 SBT V Hoạt động học sinh • Đọc mục sơn tĩnh điện • Thực câu hỏi • Ghi nội dung Bài tập nhà Rút kinh nghiệm tiết dạy: Nội dung cần đạt Năng lực hướng tới • Củng cố kiến thức học lớp vận dụng để giải toán liên quan đến tương tác điện tích điểm, Định luật Cu-lơng • Năng lực tự học: Học sinh ý thức tự giác, có kỹ tìm kiếm thông tin liên quan đến học, tự nghiên cứu đưa nhận xét • Năng lực giải vấn đề: Tiến hành thí nghiệm vật lý lien quan đến tương tác điện tích, dự đốn giải thích tượng • Năng lực tính tốn: Vận dụng thành thạo định luật cu-lơng đề giải tốn vật lý, xử lý số liệu …………………………………………… Phiếu BT luyện tập thêm: ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT CU LƠNG Trong cách sau cách làm nhiễm điện cho vật? A Cọ vỏ bút lên tóc; B Đặt nhanh nhựa gần vật nhiễm điện; C Đặt vật gần nguồn điện; D Cho vật tiếp xúc với viên pin Điện tích điểm A vật có kích thước nhỏ B điện tích coi tập trung điểm C vật chứa điện tích D điểm phát điện tích Về tương tác điện, nhận định đây, nhận định sai A Các điện tích loại đẩy B Các điện tích khác loại hút C Hai nhựa giống nhau, sau cọ xát với len dạ, đưa lại gần chúng hút D Hai thủy tinh sau cọ xát vào lụa, đưa lại gần chúng đẩy Khi khoảng cách hai điện tích điểm chân khơng giảm xuống lần độ lớn lực Cu – lông A tăng lần B tăng lần C giảm lần D giảm lần Nhận xét không điện môi là: A Điện môi môi trường cách điện B Hằng số điện môi chân không C Hằng số điện môi môi trường cho biết lực tương tác điện tích mơi trường nhỏ so với chúng đặt chân không lần D Hằng số điện mơi nhỏ Cho điện tích có độ lớn không đổi, đặt cách khoảng không đổi Lực tương tác chúng lớn đặt A chân không B nước nguyên chất C dầu hỏA D khơng khí điều kiện tiêu chuẩn Xét tương tác hai điện tích điểm mơi trường xác định Khi lực đẩy Cu – lông tăng lần số điện mơi A tăng lần B không đổi C giảm lần D giảm lần Sẽ khơng có ý nghĩa ta nói số điện mơi A hắc ín ( nhựa đường) B nhựa C thủy tinh D nhơm Trong vật sau khơng có điện tích tự do? A niken B khối thủy ngân C chì D gỗ khơ 10 Hai điện tích điểm đặt cố định cách điện bình khơng khí hút lực 21 N Nếu đổ đầy dầu hỏa có số điện mơi 2,1 vào bình hai điện tích A hút lực 10 N B đẩy lực 10 N C hút lực 44,1 N D đẩy lực 44,1 N 11 Hai điện tích điểm đặt cố định cách điện bình khơng khí lực tương tác Cu – lơng chúng 12 N Khi đổ đầy chất lỏng cách điện vào bình lực tương tác chúng N Hằng số điện môi chất lỏng A B 1/3 C D 1/9 12 Hai điện tích điểm độ lớn đặt cách m nước nguyên chất tương tác với lực 10 N Nước nguyên chất có số điện môi 81 Độ lớn điện tích A C B 9.10-8 C C 0,3 mC D 10-3 C 13 Có bốn vật A, B, C, D kích thước nhỏ, nhiễm điện Biết vật A hút vật B lại đẩy C Vật C hút vật D Khẳng định sau khơng đúng? A Điện tích vật A D trái dấu B Điện tích vật A D dấu C Điện tích vật B D dấu D Điện tích vật A C dấu 14 Tổng điện tích dương tổng điện tích âm cm khí Hiđrơ điều kiện tiêu chuẩn là: A 4,3.103 (C) - 4,3.103 (C) B 8,6.103 (C) - 8,6.103 (C) C 4,3 (C) - 4,3 (C) D 8,6 (C) - 8,6 (C) 15 Khoảng cách prôton êlectron r = 5.10 -9 (cm), coi prơton êlectron điện tích điểm Lực tương tác chúng là: A lực hút với F = 9,216.10-12 (N) B lực đẩy với F = 9,216.10-12 (N) C lực hút với F = 9,216.10-8 (N) D lực đẩy với F = 9,216.10-8 (N) 16 Hai điện tích điểm đặt chân không cách khoảng r = (cm) Lực đẩy chúng F = 1,6.10-4 (N) Độ lớn hai điện tích là: A q1 = q2 = 2,67.10-9 (C) B q1 = q2 = 2,67.10-7 (C) C q1 = q2 = 2,67.10-9 (C) D q1 = q2 = 2,67.10-7 (C) 17 Hai điện tích điểm đặt chân không cách khoảng r = (cm) Lực đẩy chúng F1 = 1,6.10-4 (N) Để lực tương tác hai điện tích F = 2,5.10-4 (N) khoảng cách chúng là: A r2 = 1,6 (m) B r2 = 1,6 (cm) C r2 = 1,28 (m) D r2 = 1,28 (cm) ε 18 Hai điện tích điểm q = +3 (C) q2 = -3 (C),đặt dầu ( = 2) cách khoảng r = (cm) Lực tương tác hai điện tích là: A lực hút với độ lớn F = 45 (N) B lực đẩy với độ lớn F = 45 (N) C lực hút với độ lớn F = 90 (N) D lực đẩy với độ lớn F = 90 (N) ε 19 Hai điện tích điểm đặt nước ( = 81) cách (cm) Lực đẩy chúng 0,2.10-5 (N) Hai điện tích A trái dấu, độ lớn 4,472.10-2 (C) B dấu, độ lớn 4,472.10-10 (C) C trái dấu, độ lớn 4,025.10-9 (C) D dấu, độ lớn 4,025.10-3 (C) 20 Có hai điện tích q1 = + 2.10-6 (C), q2 = - 2.10-6 (C), đặt hai điểm A, B chân không cách khoảng (cm) Một điện tích q = + 2.10-6 (C), đặt đương trung trực AB, cách AB khoảng (cm) Độ lớn lực điện hai điện tích q q2 tác dụng lên điện tích q3 là: A F = 14,40 (N) B F = 17,28 (N) C F = 20,36 (N) D F = 28,80 (N) 21 Điện tích điểm là: A.Vật có kích thước nhỏ B Vật có kích thước lớn C.Vật mang điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng D Tất điều sai 22 Hai cầu nhỏ có điện tích 10-7C 4.10-7C tác dụngvới lực 0,1N chân không Khoảng cách chúng là: A.6 (mm) B 36.10-4 (m) C (cm) D.6 (dm) 23 Chọn cách nhiễm điện tương ứng tượng sau : Chảy tóc lược A Nhiểm điện cọ xát B Nhiễm điện hưởng ứng ; C Nhiễm điện tiếp xúc D A, B ,C 24 Hai điện tích hút lực l A 1cm Khoảng cách ban đầu chúng: B 2cm C 3cm 25 Lực tương tác hai điện tích A khác chng dời xa thm 2cm lực ht B D 4cm cch 10 cm l: C D Một gi trị 26 Hai vật dẫn mang điện đặt cách khoảng r Dịch chuyển để khoảng cách hai vật giảm hai lần giữ nguyên độ lớn điện tích chng Khi lực tương tác hai vật:(OT1T) A Tăng lên hai lần B Giảm hai lần C Tăng lên bốn lần D Giảm bốn lần 27 Hai hạt bụi khơng khí hạt chứa electrong cch cm Lực hút tĩnh điện hai hạt bằng: A B C D 28 Hai điện tích điểm đặt khơng khí, cách khoảng r= 4cm đẩy lực F= 10-5N Độ lớn điện tích là: q = 1,3.10 −9 C A q = 2.10 −9 C B q = 2,5.10 −9 C C q = 2.10 −8 C D 29 Hai điện tích điểm q1= 4.10-8C, q2= -4.10-8C đặt hai điểm A B khơng khí cách 4cm Lực tác dụng lên điện tích q= 2.10-9C đặt trung điểm O AB là: A 3,6N B 0,36N C 36N D 7,2N 30 Hai điện tích điểm q1 q2 đặt cách khoảng r = 30 cm khơng khí lực tương tác chúng F Nếu dặt dầu khoảng cách lực tương tác chúng giảm 2,25lần Để lực tương tác chúng F0 cần dịnh chuyển chúng khoảng A 10cm B 15 cm C cm D 20 cm ... Tiến hành thí nghiệm vật lý lien quan đến tương tác điện tích, dự đốn giải thích tượng • Năng lực tính tốn: Vận dụng thành thạo định luật cu-lơng đề giải toán vật lý, xử lý số liệu ……………………………………………... ngơn ngữ: • Hiểu diễn tả đặc thù Vật lý • Trao đổi kiến thức phát biểu ngôn ngữ Vật lý Hoạt động 3: (15 phút) Nghiên cứu Định luật Cu-lông số điện mơi: Hoạt động giáo viên • Giới thiệu Cu-lơng thí... mơi Năng lực hướng tới Năng lực tính tốn: • Vận dụng thành thạo định luật culông đề giải toán vật lý, xử lý số liệu • Giới thiệu khái niệm điện mơi Cho HS tìm ví dụ • Cho HS nêu biểu thức tính