Giáo án có đầy đủ phương pháp kĩ thuật dạy học phát triển năng lực học sinh . Định hướng phát triển năng lwucj học sinh thông qua thục hànhKhi bạn nối dây, dòng điện chạy trong một vòng từ pin, xuống một trong những cây bút chì, qua nước, sau đó lên cây bút chì khác và trở lại pin. Điện thực sự phá vỡ các phân tử nước thành các phần hydro và oxy Các bong bóng bạn nhìn thấy trên đầu bút chì là khí hydro và oxy được tạo ra bởi phản ứng này. Trong thực tế, khí hydro được tạo ra tại một trong những cây bút chì và khí oxy được tạo ra ở cái kia.
Ngày soạn 10/11/2019 Ngày dạy Lớp dạy Bài 13 DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ 1.1 Kiến thức Trình bày được: + Bản chất dòng điện chất điện phân + Định nghĩa tượng dương cực tan Giải thích được: + Các tượng xảy thí nghiệm + Hiện tượng dương cực tan Phân biệt tượng dương cực tan với tượng ăn mòn hóa học So sánh dòng điện 1.2 Kĩ + Tiến hành thao tác làm thí nghiệm : thí nghiệm dẫn điện dòng điện qua dung dịch,thí nghiệm điện phân nước, thí nghiệm tượng dương cực tan + Xác định chất điện môi chất dẫn điện + Vận dung kiến thức học làm pin từ củ khoai tây Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lí, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực sử dụng ngơn ngữ vật lí + Năng lực vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễn sống + Năng lực giải vấn đề thông qua môn vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án, phiếu học tập - Nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) - Chuẩn bị dụng cụ : Pin (acquy), củ khoai tây, dây dẫn, kẹp , bút chì, nước, muối ăn, dung dịch CuSO4 Học sinh (HS) - Học cũ, đặc biệt dòng điện kim loại - Làm phiếu học tập cô giáo giao nhà hơm trước - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm làm tượng dương cực tan, tượng điện phân, điện phân nước - Bảng hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng - nhóm chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm sau: bút chì (2), kìm , cốc nhựa, nắp cốc nhựa , đinh ghim , Pin 9v, pin snap với dây dẫn,clip cá sấu (2) , nước, rượu , muối ăn, đèn, củ khoai tây III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Gv chia lớp làm đội từ tiết trước Gv yêu cầu đội đặt tên cho nhóm Gv nhờ 2Hs làm thư kí tổng hợp điểm nhóm HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG A Thời gian: phút Mục tiêu: - Huy động kiến thức học học sinh nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức - Rèn kỹ tư - Phát triển lực hợp tác sử dụng ngơn ngữ vật lí Hoạt động GV Hoạt động HS Trình chiếu slide Hướng dẫn hs Chơi trò chơi tìm mảnh ghép Câu Nêu quy ước chiều dòng điện? Câu Bản chất dòng điện kim loại? Câu Ô may mắn Câu Nước chất gì? - Hs hoạt động theo nhóm Học sinh chọn mảnh ghép để trả lời câu hỏi đưa - Chọn mảnh ghép cho nhóm trả lời Mỗi tổ trả lời 10 điểm.Trả lời sai - Cả lớp khởi động điệu nhảy khơng nhận điểm - Hs đưa từ khóa Trong ô may mắn, lớp nhảy chicken dacen Obama Gumy bear Gv yêu cầu nhóm xâu chuỗi lại kiện đưa từ câu hỏi đưa từ khóa Gợi ý: Dòng điện chất nước, axit, bazo dòng điện ? Kết luận : Gv nhận xét lớp Gv đưa vấn đề học: Dòng điện axit,bazo, dòng điện chất điện phân Vậy chất điện phân chất nào? Bản chất dòng điện chất điện phân sao? Trong chất điện phân dẫn điện mạnh hay yếu? xảy tượng điện cực Bài học ngày hơm tìm hiểu Bài 13 Tiết 26 Dòng điện chất điện phân (tiết 1) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC B Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dòng điện chất điện phân ( 15 phút) Mục tiêu: - Làm thí nghiệm dẫn điện dòng điện qua nước dầu hỏa (nước muối), thí nghiệm điện phân nước - Nêu chất dòng điện chất điện phân - Rèn lực hợp tác lực sử dụng ngơn ngữ vật lí PPDH: vấn đáp, thuyết trình 1 KT DH: Hoạt động nhóm Hoạt động GV Gv kiểm tra dụng cụ nhóm phân cơng Gv phát phiếu học tập cho nhóm Gv tiến hành hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm: Thí nghiệm Sự dẫn điện chất lỏng - Cho níc tinh khiÕt vµo cốc,nối hai điện cực vào nguồn điện pin,quan sát độ sáng bóng đèn - Tiếp theo cho muối ăn vào khuấy đều, làm tương tự thí nghiệm Nhận xét độ sáng bóng đèn Thí nghiệm Điện phân nước Dụng cụ: bút chì (2) Kìm ,cốc nhựa,nắp cốc nhựa , đinh ghim , Pin 9v, pin snap với dây dẫn,clip cá sấu (2) Nước Tiến hành làm hình vẽ: Quan sát đưa nhận xét hoàn thiện phiếu học tập - Yêu cầu nhóm thảo luận làm việc phút để hoàn thành phiếu học tập - sau phút nhóm chuyển chấm chéo cho Giáo viên đưa nội dung kết xác lên cho học sinh học sinh tự chấm - Hệ thống câu hỏi GV (bổ sung cho Hs trình trình bày kết sau hs làm xong chuyển chấm chéo) Nhận xét dẫn điện nước cất (dầu hỏa), nước, nước pha muối Trong thực tế có nên chạm tay vào dòng nước có dòng điện chạy qua khơng? Dòng điện gì? Thế điện trường? Chất điện phân kim loại chất dẫn điện tốt hơn? sao? Tại thí nghiệm điện phân nước, hai đầu bút chì lại có bọt khí bám vào? Khi bạn nối dây, dòng điện chạy vòng từ Hoạt động Hs - Hs nhóm nhận nhiệm vụ tiến hành làm thí nghiệm - Trong q trình làm thí nghiệm quan sát học sinh đồng thời làm phiếu học tập Dự kiến : - Trong trình làm thí nghiệm dây điện pin bị lỏng lẻo nên đèn không sáng không lên - Sản phẩm thu phải nước dòng điện qua Nước pha thêm muối dòng điện đèn sáng - Dòng điện khơng qua nước cất dầu hỏa - Dòng điện chất điện phân yếu dòng điện kim loại Hoạt động GV pin, xuống bút chì, qua nước, sau lên bút chì khác trở lại pin Điện thực phá vỡ phân tử nước thành phần hydro oxy! Các bong bóng bạn nhìn thấy đầu bút chì khí hydro oxy tạo phản ứng Trong thực tế, khí hydro tạo bút chì khí oxy tạo Quá trình gọi điện phân nước Hoạt động Hs Đánh giá kết hoạt động + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh + Gv cho điểm nhóm nhận xét q trình làm thí nghiệm làm Kết luận: Qua hoạt động em đưa kết luận : - Khi muối, axit, bazơ hoà tan vào nước, xảy phân li phân tử chất tan thành ion tự dung dịch - Các ion dương va chạm kết hợp với ion âm trở thành phân tử trung hòa, q trình tái hợp - Ở nhiệt độ xác định, số lượng ion tự xác định - Khi chưa có điện trường: ion tự chuyển động nhiệt hỗn loạn - Khi có điện trường: ion tự chuyển động có hướng, tạo nên dòng điện chất điện phân Dòng điện chất điện phân dòng dịch chuyển có hướng ion dương theo chiều điện trường ion âm ngược chiều điện trường Chú ý: Các ion di chuyển đến điện cực Chúng nhường bớt nhận thêm e trở thành nguyên tử hay phân tử trung hoà bám vào điện cực, bay lên dạng khí Chúng tác dụng với điện cực gây phản ứng hoá học => gọi phản ứng phụ Hoạt động 2:Tìm hiểu tượng dương cực tan ( phút ) Mục tiêu: - Làm thí nghiệm tượng dương cực tan - Nhận xét tượng xảy điện cực - Giải thích tượng dương cực tan - Nêu định nghĩa tượng dương cực tan - Rèn lực hợp tác lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân PPDH : vấn đáp, thuyết trình Kĩ thuật : Hoạt động nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS - Hoạt động nhóm, thuyết - GV yêu cầu học sinh làm thí nghiệm tượng dương trình, phản biện cực tan Sau làm thí nghiệm quan sát trả lời - Dự kiến : Nếu dương cực câu hỏi GV Mỗi câu trả lời 10 điểm khơng có tượng tan - Dụng cụ thí nghiệm: hẳn mảnh đồng với thời Dung dịch CuSO4 gian ngắn học sinh có Dây dẫn điện thể quan sát đinh sau Acquy (pin 9V) để thí nghiệm đến cuối đinh mảnh đồng - Hs lắng nghe câu hỏi - Gv u cầu nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn trả lời GV: Cực dương nối với mảnh đồng Ion Cu2+ dòch Cực âm nối với đinh chuyển đến catôt, nhận thêm hai e trở thành nguyên tử Cu bám vào e e catôt - Ion SO2- dòch K A chuyển anôt, e e tác dụng với E 2+ nguyên tử Cu 2- Cu SO4 cực đồng, tạo Cu thành phân 2Cu2+ SO4 tử CuSO4 tan vào dung dòch Dung dòch CuSO4 nhường hai êlectron Hiệ n tượng cực dương tan cho anôt + Na - Kết cực Hệ thống câu hỏi Gv: dương làm - Trong q trình làm thí nghiệm quan sát tượng đồng bò hao dần đi, xảy ra? catôt lại có - Ở điện cực dương xảy điều gì? Ở điện cực âm có đồng bám vào tượng xảy ra? - Giải thích tượng? - Hiện tượng dương cực tan gì? - Sản phẩm học sinh - Quá trình xảy tượng dương cực tan có tuân theo kết thí nghiệm đưa nội dung định luật Ơm cho tồn mạch khơng? định nghĩa - Hiện tượng dương cực tan ứng dụng nào? tượng dương cực tan ( GV cho hs xem video giải thích tượng) - GV chốt kiến thức ứng dụng tượng dương cực tan luyện nhôm, mạ điện… để sang tiết sau học Đánh giá: + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh Hoạt động GV Hoạt động HS + Gv cho điểm nhóm Kết luận: a) Hiện tượng dương cực tan xảy điện phân dung dịch muối kim loại mà anơt làm kim loại Kết kim loại cực dương bị tan bám vào kim loại cực âm b) Định luật Ohm chất điện phân: Khi có tượng dương cực tan, dòng điện chất điện phân tuân theo định luật Ohm, giống với đoạn mạch có điện trở C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Thời gian: phút Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học chất điện phân, dòng điện chất điện phân tượng dương cực tan - Tiếp tục phát triển lực: tính tốn, sáng tạo PPDH : Vấn đáp KTDH: Hoạt động nhóm, chơi trò chơi Hoạt động GV Phương pháp sử dụng trò chơi: Game Gv cho học sinh chơi trò chơi chữ (Slide 9) Mỗi đội chọn câu - đội trả lời 10 điểm Trả lời từ chìa khóa 40 điểm Hoạt động học sinh Học sinh tham gia trò chơi để củng cố lại kiến thức học HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG D,E Thời gian: phút Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế Hoạt động GV - Gv cho học sinh làm câu hỏi trắc nghiệm Phiếu học tập - Gv cho học sinh trả lời câu phiếu học tập - Gv nhận xét câu trả lời Hoạt động Hs Học sinh làm câu hỏi trắc nghiệm hoạt động cá nhân PHIẾU HỌC TẬP Trong chất sau, chất chất điện phân A Nước nguyên chất B NaCl C HNO3 D Ca(OH)2 Bản chất dòng điện chất điện phân GV giao việc cho Hs làm pin từ củ khoai tây theo hướng dẫn phần tập mở rộng (Nếu thời gian lớp) - Gv yêu cầu thư kí lên cơng bố kết nhóm - Gv tổng hợp lại nội dung học nhắc nhở hs hồn thiện tập giao A dòng ion dương dịch chuyển theo chiều điện trường B dòng ion âm dịch chuyển ngược chiều điện trường C dòng electron dịch chuyển ngược chiều điện trường D dòng ion dương dòng ion âm chuyển động có hướng theo hai chiều ngược Chất điện phân dẫn điện không tốt kim loại A mật độ electron tự nhỏ kim loại B khối lượng kích thước ion lớn electron C mơi trường dung dịch trật tự D Cả lý Bản chất tượng dương cực tan A cực dương bình điện phân bị tăng nhiệt độ tới mức nóng chảy B cực dương bình điện phân bị mài mòn học C cực dương bình điện phân bị tác dụng hóa học tạo thành chất điện phân tan vào dung dịch D cực dương bình điện phân bị bay V PHỤ LỤC PHIẾU HỌC TẬP 1 Dựa vào kết thí nghiệm, nêu nhận xét tượng xảy ra? Nước Nước muối Dầu hỏa Cho biết chất chất dẫn điện? Chất cách điện? Chất dẫn điện Chất cách điện Lấy số ví dụ dung dịch dẫn điện? …………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP Nêu nhận xét chuyển động ion dung dịch điện phân khi: - Chưa có điện trường: ……………………………………………………………………………………………… - Có điện trường: ……………………………………………………………………………………………… Rút chất dòng điện chất điện phân? ……………………………………………………………………………………………… Hạt tải điện chất điện phân là……………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP Trong chất sau, chất chất điện phân A Nước nguyên chất B NaCl C HNO3 D Ca(OH)2 Bản chất dòng điện chất điện phân A dòng ion dương dịch chuyển theo chiều điện trường B dòng ion âm dịch chuyển ngược chiều điện trường C dòng electron dịch chuyển ngược chiều điện trường D dòng ion dương dòng ion âm chuyển động có hướng theo hai chiều ngược Chất điện phân dẫn điện không tốt kim loại A mật độ electron tự nhỏ kim loại B khối lượng kích thước ion lớn electron C mơi trường dung dịch trật tự D Cả lý Bản chất tượng dương cực tan A cực dương bình điện phân bị tăng nhiệt độ tới mức nóng chảy B cực dương bình điện phân bị mài mòn học C cực dương bình điện phân bị tác dụng hóa học tạo thành chất điện phân tan vào dung dịch D cực dương bình điện phân bị bay PHIẾU BÀI TẬP MỞ RỘNG Yêu cầu em làm pin từ củ khoai tây theo hướng dẫn viết sau: Pin tạo điện thông qua phản ứng hóa học hai điện cực khác chất điện phân Sử dụng điện cực đồng kẽm axit Sulfuric làm chất điện phân phương pháp chứng minh cho trình Nếu sử dụng chất lỏng khác chất điện phân? Điều cho ý tưởng sử dụng khoai tây làm chất điện phân Rốt cuộc, củ khoai tây tươi có nhiều nước phục vụ mục đích chất điện giải Giả thuyết: Nước ép khoai tây chứa nhiều hóa chất hòa tan nước gây phản ứng hóa học với hai điện cực Vì vậy, chúng tơi nhận số điện từ Vật chất: Đối với thí nghiệm này, sử dụng: • Một củ khoai tây tươi • Điện cực đồng • Điện cực kẽm • Clip cá sấu / dẫn • bóng đèn Thủ tục: Chèn điện cực đồng kẽm vào khoai tây, đóng khơng chạm vào Ghi lại phân tích liệu: Chúng tơi lặp lại thí nghiệm với số loại trái khác tất cho kết gần giống Trong trường hợp, điện áp tạo nằm khoảng từ đến 1,5 volt trường hợp chúng khơng tạo đủ dòng điện để bật đèn nhỏ Một điều khác mà chúng tơi học từ thí nghiệm việc tạo điện tạo pin dễ dàng, thách thức sản xuất pin tiếp tục sản xuất lượng điện lớn thời gian lớn Bằng cách kết nối nhiều pin khoai tây, bạn tạo đủ điện để thắp sáng diode phát sáng siêu sáng (Có sản phẩm) .. . ý: Dòng điện chất nước, axit, bazo dòng điện ? Kết luận : Gv nhận xét lớp Gv đưa vấn đề học: Dòng điện axit,bazo, dòng điện chất điện phân Vậy chất điện phân chất nào? Bản chất dòng điện chất điện .. . chất dòng điện chất điện phân sao? Trong chất điện phân dẫn điện mạnh hay yếu? xảy tượng điện cực Bài học ngày hôm tìm hiểu Bài 13 Tiết 26 Dòng điện chất điện phân (tiết 1) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH .. . Tìm hiểu chất dòng điện chất điện phân ( 15 phút) Mục tiêu: - Làm thí nghiệm dẫn điện dòng điện qua nước dầu hỏa (nước muối), thí nghiệm điện phân nước - Nêu chất dòng điện chất điện phân - Rèn