SANG KIEN KINH NGHIEM NAM DIEN THI TINH

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong trường học trung học sở, cơng tác Đội mang tính giáo dục, rèn luyện, góp phần to lớn việc giáo dục tồn diện học sinh Ngồi ra, giúp em kỹ sống, đồng thời có thêm nhiều kiến thức bổ ích tự nhiên, xã hội, đặc biệt trang bị cho em kiến thức cách xử lý tình sống Từ hoạt động trên, giúp cho em hiểu biết pháp luật, ý thức cơng dân, tính kỷ luật, tinh thần “tương thân tương ái”, giúp đỡ bạn bè, biết kính trọng ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo, yêu mái trường bè bạn; tự hào truyền thống quê hương đất nước Cũng từ hoạt động phong phú định hướng cho em học sinh biết sống trung thực, biết yêu quý, trân trọng đẹp, phê phán xấu, tránh xa tệ nạn xã hội, ln có ý thức vươn lên học tập tu dưỡng, góp phần hồn thiện nhân cách Là giáo viên tổng phụ trách Đội trường THCS, nhận thấy rằng muốn nâng cao chất lượng hoạt động liên đội trường học cơng tác lựa chọn, bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ Ban huy đội quan trọng cần thiết, “Cán phong trào đó”, tổ chức đội muốn ngày vững mạnh đòi hỏi đội ngũ ban huy đơi phải thực tâm huyết, có phẩm chất đạo đức tốt, có lực, động, sáng tạo, linh hoạt công tác đạo, lãnh đạo liên, chi đội nắm vững kỹ công tác đội bản Qua thực tế làm tổng phụ trách đơn vị, nhận thấy vai trò nồng cốt, quan trọng của đội ngũ Ban Chỉ huy Liên, chi đội phong trào hoạt động, cánh tay đắc lực cho giáo viên tổng phụ trách đội lực lượng trực tiếp triển khai kế hoạch của đội đến đội viên, tơi nghiên cứu, áp dụng đơn vị có được “Mợt sớ giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban Chỉ huy Liên, chi đội” nơi công tác II CƠ SỞ LÝ LUẬN Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức giáo dục cộng sản của thiếu nhi Việt Nam Hoạt động Đội yêu cầu phát huy vai trò làm chủ tập thể, vai trò tự quản của Chỉ huy Đội, thực quyền làm chủ nhà trường, lớp học, phát huy tính tích cực, tự giác, của toàn thể đội viên, vận động bạn tham gia tốt phong trào, chương trình hành động của Đội Mục tiêu của hoạt động Đội bám sát mục tiêu giáo dục đào tạo người xã hội chủ nghĩa của Đảng ta Mục tiêu hoạt động Đội thống với mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông Điều 27 khoản Luật giáo dục năm 2005 nêu rõ: “Mục tiêu của giáo dục phổ thơng giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc" Điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh xác định nguyên tắc tự quản của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh sau: “Tự quản của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thể tính đặc trưng của Đội yếu tố khẳng định tổ chức Đội của em đội viên, đồng thời thể rõ khả làm chủ của em Phương châm đội viên tự giáo dục chính, cần có hướng dẫn của phụ trách công tác giáo dục của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thơng qua hoạt động” Chúng ta thấy rằng, để làm tốt được công tác Đội, đẩy mạnh phong trào Đội nhà trường, Ban Chỉ huy Đội phải phát huy được vai trò tự quản, chủ động công tác Việc tập huấn huy Đội giữ vai trị định nhằm giúp thành viên Ban Chỉ huy liên đội, chi đội nắm bắt nội dung chương trình, nhiệm vụ của năm học Vì muốn phát huy chất lượng tự quản chất lượng hoạt động Đội, vấn đề đào tạo bồi dưỡng cho ban huy Đội điều cấp thiết III THỰC TRẠNG Trường THCS Bình Hồ Phước trường thuộc vùng sâu, cù lao sông nước, hầu hết em em của lao động nghèo, nhà vườn Cha mẹ phải tìm kế sinh nhai vất vả nên việc học của em trông nhờ vào nhà trường Nhận thấy được đó, lãnh đạo tập thể giáo viên Trường THCS Bình Hồ Phước đề mục tiêu “Dạy chữ kết kết hợp rèn luyện kỹ năng, ý thức tự quản cho học sinh” Chú trọng rèn luyện học sinh vừa có kiến thức vừa có kỹ sống tốt, bảo đảm “sản phẩm” đào tạo trở thành cơng dân hữu ích cho xã hội sau Riêng giáo viên Tổng phụ trách Đội phải có nhiều nhiều hoạt động vừa lồng ghép giáo dục em vừa tạo sân chơi lành mạnh cho em Việc bồi dưỡng cho Ban Chỉ huy Liên, chi đội công tác rèn luyện ý thức tự quản, kỹ sống cho em Trong trình cơng tác, tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi Ban Giám hiệu quan tâm đến phong trào Đội Luôn tạo điều kiện để Chi đội sinh hoạt, tổ chức phong trào đội tốt Hội Phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ kinh phí khích lệ tinh thân học sinh, đội viên Mỗi Giáo viên chủ nhiệm thực tốt vai trò của người phụ trách Chi đội Đây hỗ trợ lớn dẫn đến thành công việc tổ chức sinh hoạt Đội Tổng số em BCH Đội liên đội 36 đội viên, có 12 đội viên Ban Chỉ huy Liên đội Đa số em được chọn lựa kĩ chi đội được đội viên tín nhiệm đại hội chi đội, liên đội từ đầu năm Một số em có làm Ban Chỉ huy từ năm trước, tích lũy được số kinh nghiệm Ban Chỉ huy Liên đội dạn dĩ, mạnh dạn đóng góp ý kiến, xây dựng mơ hình hoạt động Đội ngày hay, sinh động, thiết thực Khó khăn Trên 60% đội viên khơng thích tham gia vào Ban Chỉ huy Liên, chi đội Ban Chỉ huy chưa phân công nhiệm vụ thực mà hoạt động chủ yếu Liên đội trưởng Chi đội trưởng thực Nhiều đội viên rụt rè, nhút nhát, kỹ nghiệp vụ Công tác đội chưa thành thạo, hoạt động tập thể, tổ chức trò chơi lúng túng Đội viên chưa chủ động, linh hoạt tổ chức hoạt động, thiếu tính đốn khả ứng xử với tình chưa mềm dẻo, linh hoạt Thực trạng tạo nên lỗ hỏng không nhỏ xây dựng, quản lý tổ chức hoạt động liên đội hiệu quả giáo dục thông qua hoạt động đội phát triển chậm, thiếu bền vững Thực tiễn công tác đơn vị nhận thấy nguyên nhân bản dẫn đến tình hình do: Cơng tác lựa chọn đội ngũ ban huy thực cảm tính, chưa đánh giá được lực thu hút, tập hợp, tổ chức, lãnh đạo uy tín của thành viên ban huy tập thể đội Tổ chức đợt tập huấn mang tính thời vụ, chưa thường xuyên, công tác kiểm tra, giám sát, uốn nắn thiếu kịp thời Một số huy chưa nhận thức được tầm quan trọng của Ban Chỉ huy liên, chi đội “linh hồn” của tập thể đội, yếu tố quan trọng tạo nên thành công hay thất bại hoạt động Phụ trách chi đội chưa thấy được tầm quan trọng của công tác cán đội từ khâu lựa chọn, đến bồi dưỡng, đào tạo dẫn tới chưa khai thác hết tiềm phát huy vai trò tự quản, làm chủ của em Bên cạnh đó, đơn vị đóng địa bàn xã cù lao sông nước, đời sống kinh tế, xã hội nhiều khó khăn, hoạt động Đội chưa được coi trọng, nhiều phụ huynh không ủng hộ cho em tham gia Ban Chỉ huy sợ thời gian lao động nhà ảnh hưởng đến học tập của con… Qua thuận lợi khó khăn trên, tơi đề số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban Chỉ huy Liên, chi đội sau: IV GIẢI PHÁP Trên thực tế, vai trò của Ban Chỉ huy liên đội, chi đội được khai thác hết lực, em chưa bộc lộ khả của cơng tác Đội Đó vấn đề đáng được lưu tâm, trăn trở Tuy nhiên, tính động, sáng tạo,những kỹ của Ban Chỉ huy khơng được bồi dưỡng khơng phát huy hết được lực, sở trường tài của em Ngay từ đầu năm học, tiến hành khảo sát nhận được kết quả: 36 em có khoảng 18 em hạn chế lực cách điều hành công việc nguyên nhân thay đổi chế lớp đầu năm học, số em đầu cấp từ trường tiểu học lên trung học sở, số em lần đầu được bầu làm Ban Chỉ huy nên nhiều bở ngỡ với cơng việc được giao Do để có biện pháp hữu hiệu bồi dưỡng Ban Chỉ huy Đội sáng tạo của tổng phụ trách Đội điều kiện của liên đội phải có nhiệt tình, say mê, đầu tư của người giáo viên Tổng phụ trách Đội Nếu khơng có bồi dưỡng của phụ trách em làm được cơng việc, chưa biết xây dựng kế hoạch hoạt động chi tiết, cụ thể cho chi đội, liên đội, cá nhân Từ em khơng phát huy hết vai trò khả Ban Chỉ huy Đội Bồi dưỡng BCH Đội nhiệm vụ quan trọng, song người phụ trách cần biết bồi dưõng gì, bồi dưỡng để Ban Chỉ huy Đội tổng hợp được sức mạnh tập thể đạo, tổ chức chi đội, liên đội thực tốt phong trào Đội nhà trường đề Lựa chọn đội ngũ Ban Chỉ huy Ban huy đội viên được tập thể tín nhiệm bầu có nhiệm vụ điều hành hoạt động của Đội, thực mục tiêu giáo dục đội viên trở thành ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ Ban Chỉ huy gồm có: Ban Chỉ huy liên đội, chi đội Mỗi Ban Chỉ huy được bầu cấp huy trưởng, huy phó ủy viên Ban Chỉ huy vừa phải hoàn thành nhiệm vụ của người đội viên, vừa phải “linh hồn” của chi đội, liên đội Chính việc lựa chọn Ban Chỉ huy việc làm quan trọng có lựa chọn sáng suốt đối tượng có dược đội ngũ Ban Chỉ huy tốt, đáp ứng nhu cầu của liên đội, chi đội việc lựa chọn BCH vừa đảm bảo đặc thù của đơn vị, song cần có hướng giúp đỡ em lựa chọn cho xác Vào đầu năm học giáo viên Tổng phụ trách Đội thông qua Ban Chỉ huy nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, Ban Chỉ huy của phải thường xuyên trao đổi với đồng chí giáo viên chủ nhiệm để biết được khả ưu của em từ có kế hoạch lựa chọn em vào đội ngũ Ban Chỉ huy a) Một số để lựa chọn Ban Chỉ huy Để lựa chọn Ban Chỉ huy cần theo Điều lệ Đội dẫn công tác tổ chức của Đội đồng thời phải vào yêu cầu khả cụ thể của đơn vị để lựa chọn Ban Chỉ huy cho thích hợp với tình hình và yêu cầu chất lượng lực chung cần có của BCH tiêu chuẩn lựa chọn em vào BCH Đội phải có tố chất sau: - Có ý thức tổ chức kỉ luật, đạo đức tốt, gương mẫu tiên phong phong trào, học lực từ trở lên - Có khả tổ chức điều hành hoạt động của Đội, được bạn bè tín nhiệm cao - Hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh - Tính tình vui vẻ, cởi mở, nhanh nhẹn, có khiếu, ham hoạt động, chủ động sáng tạo hoạt động, hồn cảnh gia đình thuận tiện - Tự chủ công bằng hoạt động, yêu mến Đội TNTP Hồ Chí Minh Lựa chọn Ban Chỉ huy không phải tiếp nhận có em có phẩm chất lực có được q trình rèn luyện Điều quan trọng cần phải rút ngắn khoảng cách có cần có Do lựa chọn đơi với bồi dưỡng b) Hướng dẫn cho các em lựa chọn Ban Chỉ huy Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức của em Vì cần phải tôn trọng quyền lựa chọn BCH của em, song em chưa nhận thức được đầy đủ, chưa biết nhìn nhận đánh giá người cách khách quan toàn diện nên người phụ trách cần giúp em lựa chọn cho BCH có phẩm chất lực cần ý số vấn đề sau: - Phát nòng cốt để chọn Ban Chỉ huy bằng cách thông qua hoạt động Đội, qua giao tiếp để tìm em có lực cần thiết qua việc trao đổi với phụ trách chi đội năm trước để tìm hiểu thêm đội ngũ nòng cốt - Hướng dẫn đội viên lựa chọn Ban Chỉ huy: Chọn huy vừa trách nhiệm vừa nhiệm vụ của đội viên đội viên cần nghiêm túc suy nghĩ cân nhắc trước lựa chọn, giúp đội viên nắm được tiêu chuẩn của BCH, nhiệm vụ của đơn vị để đội viên lựa chọn đối tượng thích hợp c) Lựa chọn Ban Chỉ huy qua các kỳ đại hợi Để có Ban Chỉ huy Đội phải thơng qua đại hội tín nhiệm Qua đại hội em được bầu có uy tín hoạt động, giúp em dễ dàng hoạt động, dễ dàng thuyết phục cảm hóa được quần chúng Trong công tác chuẩn bị nhân sự, Ban Chỉ huy liên chi đội tham khảo thêm ý kiến của BCH liên chi đội năm trước anh chị người nắm rõ lực của đội viên Ngoài ra, liên đội phải mạnh dạn để bạn đội viên tự ứng cử đa số bạn thường nhiệt tình, nổ muốn tự khẳng định hoạt động Đội Việc hình thành đội Sao đỏ giúp liên đội quản lý tốt nề nếp trường lớp Thành viên đội đỏ được lựa chọn từ chi đội lớp hoạt động chấm thi đua quản lý kiểm tra của Ban Chỉ huy liên Đội Chính thế, đại hội Đội, Ban Chỉ huy liên đội cần trọng bàn luận thật kỹ số lượng, cấu Ban Chỉ huy khối, đảm bảo tính kế thừa, lực mạnh phong trào hay mạnh tổ chức ứng cử viên Sau tìm hiểu được hướng dẫn lựa chọn đối tượng đứng vào hàng ngũ Ban Chỉ huy phải định hướng cho chi đội liên đội đưa em vào danh sách ứng cử có thơng tư tưởng tới số em có khả khơng thích tham gia Khâu cuối pháp nhân để công nhận Ban Chỉ huy bầu cử lựa chọn kỳ đại hội Trong đại hội cần tôn trọng quyền đề cử, ứng cử bầu cử của đội viên, phụ trách khơng được áp đặt, tạo khơng khí vui tươi phát huy cao nguyên tắc dân chủ, tự quản của đội viên để em sáng suốt lựa chọn Ban Chỉ huy có đầy đủ lực hoạt động để dẫn dắt chi đội, liên đội lên Việc lựa chọn Ban Chỉ huy thành công bước đầu viêc tạo mạnh của Ban Chỉ huy Đồng thời tạo được uy tín của BCH đội viên chi đội, liên đội Bên cạnh đó, phải giáo dục cho em tinh thần trách nhiệm công việc cần thiết Nếu làm tốt có ích cho tập thể, tạo cho em làm việc có trách nhiệm, khoa học Nếu làm khơng tốt lòng tin, làm cho chi đội thiệt thòi, phong trào hoạt động Đội xuống, tác dụng của hoạt động Đội Điều cốt yếu tạo cho em làm việc cách khoa học Xác định vai trò, vị trí của người huy, lãnh đạo, làm việc cần chấp hành số nề nếp sinh hoạt chung, sổ sách đầy đủ, có kế hoạch hoạt động cụ thể, ghi chép đầy đủ, khoa học, nắm bắt công việc trọng tâm cách chắc chắn Truyền đạt, phát động thông tin kế hoạch của Tổng phụ trách, Hội đồng Đội đề Có kết hợp của phần thi đua, không làm ăn cục bộ, nhận xét, đánh giá tuỳ tiện, thiếu sở xác (Đại hội Liên đội nhiệm kỳ 2018-2019) Các biện pháp bồi dưỡng Ban Chỉ huy Đội Sau có đội ngũ Ban Chỉ huy Đội, muốn cho em phát huy được sở trường, tư chất của mình, đưa hoạt động của Đội vào nề nếp, khoa học, có hiệu quả người phụ trách Đội phải tiến hành bồi dưỡng cho Ban Chỉ huy Bồi dưỡng Ban Chỉ huy việc làm thường xuyên, cần thiết của người phụ trách Ban Chỉ huy yếu tố định chất lượng hoạt động đội Đồng thời phát huy hết mặt mạnh sẵn có của em, khơi dậy tiềm tiềm ẩn em, giúp em vươn tới phẩm chất, lực cần có của người huy Ngay từ đầu năm, giáo viên Tổng phụ trách với Liên đội trưởng tổ chức tập huấn cho bạn thành viên Ban Chỉ huy liên đội chi đội nhằm giúp bạn hiểu cơng tác tự quản: Đó rèn luyện cho bạn phương pháp tổ chức, tự phân công điều hành công việc, cách vận động Đội viên tham gia tốt phong trào liên đội phát động Để công việc của liên đội được tiến hành đồng Giáo viên Tổng phụ trách Đội cần hướng dẫn Ban Chỉ huy Liên Đội lập Ban để phụ trách mảng công tác: Ban thi đua, Ban tuyên truyền, Ban nghi lễ, Ban kỹ Ban xây dựng Đội Tại ban có Ban Chỉ huy liên đội làm trưởng ban, thành viên đội viên nòng cốt tích cực, có lực tự chủ động công tác theo kế hoạch chung của liên đội Song song đó, liên đội phát huy vai trò của Chi đội trưởng chi đội Việc hình thành câu lạc huy đội mà đối tượng Chi đội trưởng của chi đội lớp học cần thiết Qua câu lạc này, Ban Chỉ huy liên đội có điều kiện giáo viên Tổng phụ trách Đội phổ biến nội dung công tác, hướng dẫn biện pháp thực phong trào, bồi dưỡng kỹ cho Ban Chỉ huy chi Đội để chi đội trưởng truyền tải đến đội viên, bước trực tiếp phát huy vai trò của huy chi đội Nội dung bồi dưỡng Ban Chỉ huy Việc bồi dưỡng BCH cần xoáy sâu vào nội dung sau: - Bồi dưỡng phương pháp công tác của Ban Chỉ huy: Bồi dưỡng cách ghi chép văn bản, thực sổ sách của đội, dự thảo nghị quyết, báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết - Phương pháp tổ chức họp BCH Đội - Phương pháp xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, tuần, kế hoạch thi đua) - Phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội, hoạt động tập thể (sinh hoạt chi đội, liên đội, đại hội Đội, ) - Phương pháp kiểm tra đánh giá phong trào, dựa vào tiêu ch̉n, có mức độ đánh giá, hình thức đánh giá, - Phương pháp đạo điểm tổng kết kinh nghiệm - Bồi dưỡng kỹ tổ chức điều hành của Ban Chỉ huy - Bồi dưỡng thủ tục, nghi lễ của đội phương pháp tổ chức: Lễ kết nạp đội viên, lễ trưởng thành, lễ phát động chủ đề, sinh hoạt đội Cụ thể như: * Sinh hoạt Đội: Bằng hình thức thi đua sôi nổi, hấp dẫn giáo dục đội viên, hấp dẫn giáo dục đội viên theo mục tiêu của Đội Sinh hoạt đội có nhiều hình thức như: sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt đột xuất, sinh hoạt vui chơi Ban phụ trách bồi dưỡng kỹ như: - Cách tập hợp, điểu khiển buổi sinh hoạt Đội - Cách điều khiển, tổ chức hướng dẫn cho đơn vị thực tốt nội dung chương trình đề - Cách hướng dẫn đơn vị hoạt động, vui chơi, văn nghệ tập thể - Cách nhận xét, đánh giá (Câu lạc khiếu) * Đại hội Đội: Là sinh hoạt Đội nhằm phát huy quyền dân chủ, lựa chọn Ban Chỉ huy xây dựng nghị của Đội Đại hội đội năm tổ chức lần liên đội chi đội cần bồi dưỡng nội dung - Điều khiển nghi lễ thủ tục: Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chào cờ, giới thiệu chủ tịch đoàn, điều khiển đại hội - Điều khiển đại hội: Viết báo cáo tổng kết phương hướng công tác Đội , hướng dẫn đội viên thảo luận bầu Ban Chỉ huy Đội, thông qua nghị đại hội - Tổ chức hoạt động chào mừng: văn nghệ, trò chơi, thi báo tường… (BCH Đội tổ chức trò chơi dân gian, tập thể) * Hoạt động lớn của Đội: Là nội dung sinh hoạt mang màu sắc của Đội, được diễn thời gian dài như: Phát động chủ đề, hoạt động thi đua - Mục đích để tập hợp đội viên, tạo phong trào thi đua cho đội viên rèn luyên theo chủ đề Có thể bồi dưỡng nội dung sau: - Công tác chuẩn bị cho hoạt động: Họp ban huy, định hướng nội dung sở vật chất phục vụ hoạt động, phổ biến nội dung hoạt động, phân công nhiệm vụ tới người ban huy - Tổ chức hoạt động: Theo nội dung bàn, cần biết lựa chọn hình thức phù hợp với nội dung, biết huy động phối hợp đội viên nòng cốt để tổ chức tốt hoạt động Trong hoạt động có kiểm tra đánh giá - Sơ, tổng kết nội dung hoạt động: Đánh giá rút kinh nghiệm việc tổ chức điều hành hoạt động, kết quả hoạt động, … Bồi dưỡng tác phong Ban Chỉ huy Để người huy có tác phong chuẩn mực Ban phụ trách cần bồi dưỡng nội dung sau: - Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn được phân công: Giúp em thạo việc, hiểu người hoạt động chun mơn hoạt động chung, có bản lĩnh giao tiếp phối hợp với người khác - Bồi dưỡng khả tổ chức quản lí cách tồn diện, khoa học - Bồi dưỡng Ban Chỉ huy trở thành cán mẫu mực có kỹ nghiệp vụ, có uy tín tập thể Bồi dưỡng kĩ nghiệp vụ Đội Một nội dung quan trọng cần thiết của BCH rèn luyện kỹ nghiệp vụ Đội Các nội dung cần bồi dưỡng là: - Thực hành động tác nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức - Các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa, tổ chức trại, hoạt động xã hội, tham quan - Các hát điệu múa, trò chơi, nút dây, dấu đường Khi bồi dưỡng kĩ nghiệp vụ Đội cần ý loại hình cho phù hợp như: Đầu tiên tập luyện cho đội nòng cốt sau thực tập luyện chung, cuối tổ chức kiểm tra nghiệp vụ bằng hội thi (Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội cho Ban Chỉ huy Liên, chi đội) Tóm lại nội dung bồi dưỡng BCH nhằm giúp cho em thạo việc, biết tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ được phân công, có khả tổ chức quản lí hoạt động Đội cách tồn diện, khoa học có bản lĩnh giao tiếp để trở thành cán mẫu mực có lực có uy tín Từ nội dung bồi dưỡng nêu trên, trình bồi dưỡng bản thân rút được nhiệm vụ bản mà người phụ trách cần rèn luyện cho Ban Chỉ huy sau: - Một là: Bồi dưỡng tư tưởng phẩm chất đạo đức - Hai là: Bồi dưỡng lực đạo tổ chức thực phong trào cách linh hoạt, chủ động, sáng tạo đổi - Ba là: Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội thường xuyên tổ chức cho BCHĐ tham gia lớp tập huấn với nhiều hình thức Hình thức bồi dưỡng Ban Chỉ huy a) Bồi dưỡng định kì: Tổng phụ trách cần có kế hoạch định kỳ để bồi dưỡng Ban Chỉ huy vào đầu năm học, năm học cuối năm học - Đầu năm học: Cần tổ chức phương pháp cách tổ chức điều khiển đại hội cấp, phương pháp cách điều khiển Đại hội cấp, phương pháp xây dựng, kế hoạch hoạt động, dự thảo nghị quyết, báo cáo, ghi chép sổ sách… - Giữa năm học: Bồi dưỡng cho Ban Chỉ huy kỹ nghiệp vụ công tác Đội nghi thức múa hát trò chơi phương pháp hướng dẫn tổ chức điều khiển sinh hoạt tập thể - Cuối năm học: Hướng dẫn phương pháp tổng hợp đánh giá thi đua, kiểm tra công nhận Liên, chi đội mạnh b) Bồi dưỡng thường xuyên: Tổng phụ trách cần có chương trình bồi dưỡng Ban Chỉ huy kế hoạch hoạt động của liên đội từ đầu năm học, theo nhiệm vụ liên quan tới chức chuyên môn của ủy viên của cấp Đội Xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kỳ - Ban Chỉ huy Liên đội: Hai đợt học kì: Nội dung hoạt động, biện pháp tiến hành - Ban Chỉ huy Chi đội: Hai tháng lần: Hướng dẫn nội dung yêu cầu cách tổ chức sinh hoạt Đội theo chủ điểm, chuyên đề, định kỳ, c) Bồi dưỡng theo chuyên đề: Có thể tổ chức bồi dưỡng theo nhiệm vụ của cấp huy Ban Chỉ huy khối lớp nhằm trao đổi rút kinh nghiệm, tổ chức hoạt động của khối lớp, tổ chức cho ban huy tham quan dự sinh hoạt hoạt động của chi đội d) Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức các hoạt động lớn: Bằng hoạt động chung của liên đội, cần thu hút phân công ban huy chi đội tham gia hội thi như: thi huy đội giỏi, thi nét đẹp đội viên, hội trại, hội thi nghi thức…Qua hoạt động, với công việc được phân công, được tham gia quan sát, ban huy tự rút nhiều học thực tiễn quý giá trình hoạt động 10 (Hội thi vẽ tranh thi Nghi thức đội) Phương pháp bồi dưỡng Ban Chỉ huy: Cơng tác bồi dưỡng BCH q trình tổ chức học đơi với hành, phải kết hợp nhiều phương pháp bồi dưỡng khác để đạt được mục tiêu, chất lượng BCH đơn vị Có hai phương pháp chủ yếu sau: Phương pháp mở lớp: Lớp tập trung theo đợt ngắn hay dài ngày (trong năm học dịp hè) cần ý: Chương trình cụ thể cho loại lớp, loại đối tượng Tài liệu hướng dẫn cho em học tập, giáo viên Tổng phụ trách phải có phương pháp giảng dạy cơng tác Đội tức vừa dạy kiến thức, vừa hướng dẫn cách tổ chức thực hành để rèn kĩ công tác Đội cho huy phương pháp trực quan, luyện tập, ghi nhớ - Các loại hình lớp phù hợp với khả tổ chức của đơn vị: Lớp tập huấn sinh hoạt chủ đề, lớp bồi dưỡng chuyên đề, lớp bồi dưỡng định kỳ,… - Tổ chức lớp: Lên kế hoạch, xây dựng nội dung, chuẩn bị giáo viên phiên chế lớp, tổ chức kiểm tra đánh giá, tổng kết khen thưởng, rút kinh nghiệm e) Bồi dưỡng qua các cuộc họp Ban Chỉ huy: - Họp định kỳ: trì họp theo lịch qui định Nội dung họp phải đảm bảo việc kiểm tra thực nghị quyết, đánh giá tình hình thi đua, bàn bạc nhiệm vụ thời gian tới phân công nhiệm vụ tới uỷ viên Mỗi lần họp cần phải có ý kiến của phụ trách chi TPT, thành viên phải có ý kiến tham gia - Họp giao ban cấp liên đội: Nội dung để nắm tình hình đạo thi đua chung của liên đội, chi đội có ý đạo giải của BCH liên đội hoạt động lớn phải có ý kiến của giáo viên Tổng phụ trách Ban Lãnh đạo Ngồi có hội ý ngắn, tranh thủ vào chơi, nghỉ, cuối buổi học có cơng tác đột xuất cần hội ý thống số vấn đề Tổ chức họp ban huy, hội nghị nhằm giúp huy Đội 11 rèn luyện lực tự quản người phụ trách hiểu rõ trình độ nhận thức của em để có điều kiện bồi dưỡng cụ thể f) Bồi dưỡng qua công tác thực tế: - Giao nhiệm vụ đến uỷ viên Ban Chỉ huy liên đội, chi đội, có hướng dẫn cụ thể để em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao song đảm bảo vừa sức, phù hợp với đối tượng - Tổng phụ trách làm mẫu để em rút kinh nghiệm từ việc sắp xếp lên kế hoạch, đến việc tổ chức thực liên đội liên đội khác Khi có hoạt động mới, mời ban huy được tham gia - Kiểm tra kĩ năng, thao tác của Ban Chỉ huy cách điều hành, hướng dẫn tổ chức hoạt động bằng cách giao nội dung hoạt động cho ban huy Bồi dưỡng qua cơng tác thực tế đòi hỏi tổng phụ trách phải giúp em biết vận dụng kiến thức được hướng dẫn vào thực tiễn của đơn vị Do cần có phối hợp chặt chẽ tổng phụ trách với phụ trách chi đội, cần có kết hợp công tác bồi dưỡng của phụ trách với tự bồi dưỡng của Ban Chỉ huy V HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong 02 năm qua, áp dụng giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban Chỉ huy Liên, chi đội trọng tâm vào công tác Đội, thật tin tưởng vui mừng đón nhận kết quả mong muốn Từ việc tổ chức bồi dưỡng Đội nhiều năm qua, rút được kinh nghiệm Đến chất lượng của đội ngũ Ban Chỉ huy ngày được nâng cao, phát huy hiệu quả tích cực Các em Ban Chỉ huy liên đội, chi đội có chủ động sáng tạo trình làm việc từ khâu xây dựng chương trình, kế hoạch đến tổ chức thực Phát huy cao tính tự quản của chi đội liên đội mặt Trong trình hoạt động có phối hợp nhịp nhàng với ban nhà trường như: phận chuyên môn, giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách Đội Từ làm cho giáo viên ý đến hoạt động Đội, tích cực tham gia hỗ trợ tốt cho hoạt động của Đội Các em Ban Chỉ huy Đội, trưởng đội nhóm qua nhiều năm hoạt động, được dự nhiều lớp bồi dưỡng trưởng thành nhanh chóng, trở thành huy Đội giỏi, cán lớp có lực, bước khẳng định vị trí của lĩnh vực của đời sống xã hội Nhiều em huy Đội trưởng thành từ mái trường này, từ liên đội trở thành người thành đạt xã hội Kết quả việc áp dụng giải pháp đơn vị công tác thời gian qua có kết quả tốt Ban huy liên, chi đội từ thụ động, thiếu tự tin, chưa nắm vững công tác kỹ của huy ngày chủ động, linh hoạt, tự điều hành, tổ chức hoạt động liên, chi đội Chất lượng hoạt động đội có chuyển biến sâu sắc 12 Năm học Kết quả xếp huy đội giỏi cấp liên đội Xếp loại chi đội Vững mạnh Vững XS mạnh Xuất sắc Khá TB 2017-2018 10% 40% 45% 12.5% 2018-2019 7% 59% 41% 12.5% Khá TB 37.5% 37.5% 12.5% 50% 37.5% 0% Cũng nhờ mà năm gần đây, năm học 2017-2018 2018-2019, hoạt động đội phong trào thiếu nhi của liên đội có nhiều đổi mới, phát triển, được cấp đánh giá liên đội vững mạnh xuất sắc của huyện nhà Có được kết quả có đóng góp khơng nhỏ của đội ngũ Ban huy liên, chi đội Từ công tác bồi dưỡng Ban Chỉ huy nhiều năm qua, cuối năm học hội thi Chỉ huy đội giỏi, số em Ban Chỉ huy 95% được công nhận huy đội giỏi Nhiều năm học qua, liên đội ln đạt thành tích cao đứng đầu hội thi huy đội giỏi cấp huyện (Khen thưởng BCH đại hội Cháu ngoan Bác Hồ GV TPT nhận khen thưởng Hội đồng Đội huyện) Khả nhân rộng Như biết Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức trị xã hội của thiếu nhi, có tơn mục đích rõ ràng, có điều lệ tổ chức hoạt động cụ thể Vì người giáo viên Tổng phụ trách cần có phương hướng hoạt động phương pháp công tác đặc thù của Đội để tổ chức cho hoạt động Đội nhà trường ngày lên Khi làm việc thấy kết quả đạt chưa cao phải tìm hiểu nguyên nhân từ đâu, tìm hiểu thực tế sau kết quả không được cao Nhất bản thân tự nhận thấy sai sót của mình, tự nhận khuyết điểm của Muốn đạt kết quả tốt làm việc phải có kế hoạch cụ thể, xây dựng chương trình làm việc cách khoa học cụ thể Sáng kiến kinh nghiệm được áp dụng trường THCS Bình Hòa Phước nhân rộng cho liên đội toàn huyện năm học qua 13 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Hoạt động đội trường học nói chung trường Trung học sở nói riêng có ý nghĩa vơ quan trọng phát triển tồn diện nhân cách của học sinh Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh lực lượng nồng cốt phong trào Thiếu nhi, nói lực lượng giáo dục tự giáo dục qua hoạt động tập thể của đội Đặc biệt công tác xây dựng tổ chức họat động Đội Thiến niên tiền phong Hồ Chí Minh, lực lượng cán đội quan trọng Đó ban huy, lực lượng điều hành hoạt động liên đội trường học nhằm thực mục tiêu giáo dục đội viên thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ lực lượng hậu bị của Đồn TNCS Hồ Chí Minh Sinh thời Bác Hồ nói “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó” Chính lẽ cơng tác cán đội cơng tác đặc biệt quan trọng Thông qua kinh nghiệm của bản thân giúp tổng phụ trách phụ trách chi đội thấy rõ tầm quan trọng của công tác cán Đội, từ có định hướng phù hợp, đắn nhằm giúp đội viên sáng suốt lựa chọn “Hạt nhân” tiêu biểu vào ban huy đội, tổ chức bồi dưỡng, đào tạo giúp em “Làm chủ” hoạt động của đưa phong trào hoạt động của liên, chi đội ngày phát triển Bên cạnh giúp thành viên Ban Chỉ huy đội nhận thấy được vai trò, trách nhiệm của công tác đạo, lãnh đạo, điều hành hoạt động đội nhằm phát huy hết lực, khả của mình, qua em được phấn đấu, rèn luyện, phát triển toàn diện, hoàn thiện nhân cách của Các tổ chức đồn thể ngồi nhà trường có quan tâm mức đến hoạt động liên đôi trường học, công tác cán đội Kịp thời phối hợp, giúp đỡ, động viên liên đội hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Hoạt động Đội góp phần tạo cho em đội viên luồng sinh khí bổ trợ học tập, góp thêm màu sắc sinh động của tuổi học trò, tác động đến trí tuệ, tình cảm của học sinh, giúp rèn luyện tính tập thể, kỷ luật, nề nếp, linh hoạt sáng tạo giúp em phát triển, hồn thiện nhân cách của Đóng góp vào q trình giáo dục hệ tương lai của đất nước Kiến nghi Đối với tổng phụ trách anh (chị) phụ trách chi đội: Phải nhiệt tình, tâm huyết, u nghề mến trẻ, ln tin tưởng tôn trọng em, mạnh dạn giao nhiệm vụ, đồng thời thường xuyên kiểm tra, uốn nắn kịp thời; Ln lắng nghe, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của em để có biện pháp động viên, khích lệ Giúp đỡ đội viên gặp khó khăn, tạo điều kiện tốt cho em phấn đấu, rèn luyện thông qua hoạt động Tôn trọng nguyên tắc tự nguyện, tự 14 quản, phát huy tính dân chủ…tạo cho em niền tin tâm thực mục tiêu đặt Tổng phụ trách phải không ngừng học tập, đổi nội dung, phương thức hoạt động đội tạo hứng khởi, lạ thu hút em tham gia Phải đặc biệt coi trọng công tác cán đội từ đầu năm học, đầu cấp học, có kê hoạch lựa chọn, bồi dưỡng chu đáo Đối với nhà trường mong muốn có quan tâm, coi trọng công tác xây dựng đội ngũ ban huy liên, chi đội Có đạo kịp thời tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên Tổng phụ trách, đội viên thực kế hoạch lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán Đội Có phối hợp giáo dục, giúp đỡ động viên khích lệ của tổ chức đồn thể nhà trường góp phần tạo nên thắng lợi công tác Trên kinh nghiệm của bản thân công tác lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán Đội nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của ban huy liên, chi đội xin được chia sẻ đồng nghiệp Hy vọng được quý thầy ủng hộ đóng góp ý kiến để sáng kiến ngày hồn thiện có khả áp dụng caao q trình làm cơng tác đội trường học DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Bình Hòa Phước, ngày 20 tháng năm HIỆU TRƯỞNG 2019 TỔNG PHỤ TRÁCH Nguyễn Xuân Sơn Trần Mỹ Diện 15 ... của liên đội, cần thu hút phân công ban huy chi đội tham gia hội thi như: thi huy đội giỏi, thi nét đẹp đội viên, hội trại, hội thi nghi thức…Qua hoạt động, với công việc được phân công, được... giáo dục cho em tinh thần trách nhiệm công việc cần thi t Nếu làm tốt có ích cho tập thể, tạo cho em làm việc có trách nhiệm, khoa học Nếu làm không tốt lòng tin, làm cho chi đội thi t thòi, phong... Chi đội sinh hoạt, tổ chức phong trào đội tốt Hội Phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ kinh phí khích lệ tinh thân học sinh, đội viên Mỗi Giáo viên chủ nhiệm thực tốt vai trò của người phụ trách