Định hướng xử lí bài dài, khó lớp 12

ĐỊNH HƯỚNG XỬ LÍ BÀI DÀI, BÀI KHĨ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 (CB,NC) A ĐẶT VẤN ĐỀ Chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng (THPT) nói chung, chương trình Ngữ văn lớp 12 nói riêng (CB NC) có số dài, khó gây khơng khó khăn cho giáo viên (GV) học sinh (HS), chí có lúc làm cho họ cảm thấy bất lực trước thi phẩm “rằng hay thật hay đem giảng dạy thật gay vơ cùng” Khó khăn gay cấn đến tưởng bất lực ý thức nghề nghiệp không cho phép GV bng xi Chính mà GV kinh nghiêm hiểu biết mình, suy nghĩ, tìm tịi, khám phá mong tìm phương án tối ưu việc giải “bài toán văn chương”dài khó Trong số dài khó ấy, chọn dài khó - Về dài: Khái quát văn học Việt Nam từ CM tháng 8/1945 đến hết TK XX - Về khó : Đàn ghi ta Lor- ca B NỘI DUNG Quan niệm dài hướng xử lí 1.1 Bài dài - Về hình thức Số trang nhiều, dung lượng lớn Bài Khái quát lịch sử văn học Việt Nam từ CM tháng 8/1945 đến hết TK XX chiếm tới 20 trang khổ 17x 24 cm SGK Ngữ văn 12 tâp1 Nâng cao 16,5 trang SGK Ngữ văn 12 tâp1(CB) - Về nội dung Kiến thức đa dạng, phong phú, lượng thơng tin nhiều, vừa có diện, vừa có điểm Bài Khái quát lịch sử văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết kỉ XX bao trùm tồn thời kì văn học 55 năm với nhiều kiến thức lịch sử, xã hội, văn hóa, văn học… - Thời gian ấy, kiến thức ấy, thời lượng thực ngắn nên dễ gây cảm giác không đủ thời gian, dạy dễ bị “cháy giáo án” Tên gọi để phân loại dài không đồng nghĩa với khó Có dài khơng khó, có khó khơng dài, có vừa dài, vừa khó.Có vừa, ngắn lại khó 1.2 Hướng xử lí Bài Khái quát lịch sử văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết lỉ XX dài, khơng khó Đây kiểu văn học sử thời kì văn học Tuy dung lượng kiến thức phong phú, đa dạng tất tổng hợp , khái quát thành luận điểm SGK Nếu kiến thức Đọc văn (PTTP) thuộc dạng « chìm » kiến thức VHS lại thuộc dạng « » Vì nên giảng theo phép tư diễn dịch trình bày giai đoạn đặc điểm bật diện mạo thời kì văn chương Dạy học kiến thức ghi nhớ, địi hỏi phải tư khám phá nên ý hướng dẫn HS sử dụng SGK Giảng phải thật tinh giản, giảng cần giảng để làm rõ luận điểm mà soạn giả SGK nên Đối với văn học sử này, chủ yếu để HS tự đọc nhà, đến lớp GV ý hướng dẫn cho HS biết cách sử dụng SGK, phát vấn đề, tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát vấn đề Tránh sa đà vào vấn đề lịch sử, xã hội vụn vặt thời gian làm tính chất VHS.( Lịch sử văn học ) Quan niệm khó hướng xử lí 2.1 Bài khó - Mới lạ hình thức nội dung Với “Đàn ghi ta Lor-ca” “bài tốn” khó, cực khó “bài tốn thơ” có nhiều điểm lạ + Cái lạ thứ lần lịch sử dạy học môn văn (đọc văn) trường THPT, thơ đưa vào SGK Ngữ văn 12 ( nâng cao) Ngay nhà thơ Thanh Thảo tiếng giai đoạn cuối kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược giai đoạn đổi sau này, nhiều GV phổ thông kể đại học ( trừ số GV dạy môn Văn học Việt Nam đại) khơng biết biết thống qua + Cái lạ thứ hai đối tượng thẩm mĩ liên quan trực tiếp đến đề tài thơ Trong thơ này, Thanh Thảo viết nhà thơ vĩ đại Tây Ban Nha kỉ XX Đó “ngơi có ánh sáng khác thường, đôi mắt phải chăm nhìn thấy nhìn thấy sáng”( mượn ý,văn của cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng “Nguyễn Đình Chiểu- ngơi sáng văn nghệ dân tộc”) Phê-đê-ri-cô Gar-xi-a Lor-ca (1898- 1936) vậy.Trừ số GV dạy SGK thí điểm phân ban bậc THPT số GV bậc THCS dạy môn văn lớp trước đây, cịn lại hầu hết GV có lẽ lần biết đến Gar-xi-a Lor-ca, tài nhiều lĩnh vực : thơ ca, âm nhạc, hội họa, sân khấu Tây Ban Nha.Vì vậy, đối tượng thẩm mĩ thơ xa lạ nhiều GV + Cái lạ thứ ba thể thơ, tư thơ sáng tạo độc đáo nhà thơ Thanh Thảo Trong thơ ca Việt Nam đại giai đoạn trước Cách mạng Tháng Tám 1945, thơ Hàn Mạc Tử, thơ Chế Lan Viên chừng Xuân Diệu nhiều chịu ảnh hưởng chủ nghĩa siêu thực “Đàn ghi ta Lorca” lại đậm màu sắc chủ nghĩa siêu thực Chính điều Thanh Thảo nói siêu thực : “…Tôi viết thơ trạng thái không nghĩ ngợi gì, trạng thái mà vơ thức chiếm lĩnh tơi trọn vẹn”(6) Có thể nói nay, Thanh Thảo nhà thơ số Việt Nam bày tỏ lòng ngưỡng mộ, tri ân tri âm sâu sắc tài nhân cách Lor- ca thông qua “tiếng thơ vang động đất trời”.Đó cịn đồng điệu tâm hồn nghệ sĩ nhà thơ Thanh Thảo Việt Nam với thi hào Gar-xi-a Lor-ca Tây Ban Nha Do vậy, khơng có tình nghệ sĩ mà cịn có tình quốc tế cao Trong ba lạ trên, lạ thứ thứ hai tâm lí nên khắc phục theo qui luật trước lạ sau quen Còn lạ thứ ba khó cần phải có cách xử lí để giải mã hình tượng thơ Bài thơ khơng cịn thực “bức ảnh chủ quan giới khách quan” (Lê nin : “chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiêm phê phán”) mà phi thực (siêu thực) “bức ảnh chủ quan giới khách quan” Yếu tố thời gian thơ không theo trình tự định mà từ khứ đến tại, khứ đến Cứ gần khứ đến chồng lên Yếu tố thời gian biểu siêu thực 2.2 Định hướng xử lí Để giúp thẩm định tốt “Đàn ghi ta lor-ca” GV cần : -Tìm hiểu, nắm vững đời nghiệp sáng tác Lor-ca (xem phần tiểu dẫn SGK) Phần thích tài liệu sau : SGK Ngữ văn 12 tập (bộ CB NC), sách văn học lớp tập II-NXBGD,1998 ; số thông tin mạng Internet Nhà thơ Gaxia Lorca (trái) họa sĩ siêu thực Salvador Dali Qua việc khai thác, sưu tập, tìm hiểu này, ta nhận biết : Phê-đê-ri-cơ Gar-xi-a Lor-ca (1898-1936) tài đích thực chói sáng văn học đại Tây Ban Nha Ông tài nhiều lĩnh vực : Thơ ca, âm nhạc, hội họa, sân khấu Ông nhiều (đã đến nước : Pháp, Anh Mĩ, Cu Ba) viết nhiều (để lại tập thơ, 12 kịch sân khấu) Thơ ông dịch nhiều thứ tiếng giới có Việt Nam qua dịch Hoàng Hưng, Nguyễn Viết Thắng, Thanh Tịnh, Tế Hanh, Bằng Việt… với số thơ tiêu biểu Bài hát (Tế Hanh dịch), Khơng đề Từ biệt (Bằng Việt dịch)) Ơng nhà thơ yêu đời, yêu sống yêu nhân dân tha thiết Thơ ông giàu màu sắc, giàu nhạc điệu, mang đậm thở sống, vừa đậm chất dân ca vừa đậm chất tượng trưng, siêu thực Ơng cịn nhà tư tưởng, nhà cách tân lĩnh vực nghệ thuật Tên tuổi nghiệp Lor-ca có ảnh hưởng lớn khơng đất nước Tây Ban Nha mà lan rộng sang nhiều nước Tây Âu Ông bị bè lũ Phrăng-cô giết hại năm 1936 lúc 38 tuổi Tên tuổi cùa Lor-ca trở thành biểu tượng, cờ tập hợp nhà văn hóa Tây Ban Nha giới chiến đấu chống chủ nghĩa phát xít bảo vệ giá trị văn hóa văn minh tiến giới - Tìm hiểu tác giả Đàn ghi ta Lor-ca ( Phần tiểu dẫn SGK) cần nắm số nét : + Thanh Thảo nhà thơ trưởng thành thời kì chống Mĩ cứu nước + Đặc điểm thơ Thanh Thảo : Giàu suy tư, suy tưởng mãnh liệt, phóng túng xúc cảm Thơ ơng mang tính chất triết luận sâu sắc, thơ xúc cảm, trí tuệ, + Thanh Thảo tiếp nhận ,vận dụng tốt tính chất thơ tượng trưng, siêu thực nhà thơ Phê-đê-ri-cơ Ga-xi-a Lor-ca Thi liệu anh viết Lor-ca có nhiều thi ảnh giới nghệ thuật Lor-ca : đàn ghi ta, ca mộng du, ngựa đen, vầng trăng đỏ, kị sĩ đơn độc, áo choàng, đấu sĩ, cô gái Di gan, bùa hô mệnh - Tìm hiểu từ “Thế bản” Qua “Trị chuyện với tác giả Đàn ghi ta Lor-ca” (6) giúp ta biết nhiều điều bổ ích : Biết hoàn cảnh đời Theo tác giả, thơ đời ngày rầu rầu năm 1979 trại sáng tác Quân khu Năm Đà Nẵng, vào thời điểm Trại giải tán….Thanh Thảo Ngô Thế Oanh (nhà thơ), Trần Phương Kì (nhà dịch thuật) ngồi rảnh việc đưa thơ Pablo Nêruđa thơ Lor-ca dịch từ tiếng Anh.(6) Nhưng trước thơ Lor-ca qua dịch Hoàng Hưng nằm ba lô theo tác giả chiến trường từ năm 1969-1970 Có câu thơ anh thuộc lòng từ 40 năm : Con ngựa đen / Vầng trăng đỏ Anh cho biết thêm “Những tơi có xứ sở Andalusia mà tơi cảm nhận qua thơ Lor-ca, cố gắng đưa vào thơ mình” (6) Những “chếnh chống”, “mỏi mịn”, “bọt nước” dường gần xa ám ảnh đời Lor-ca, ám ảnh vào thi ca ông Như vậy, biết thơ Lor-ca có sức hấp dẫn Thanh Thảo nhiều.Ở có “gặp gỡ” tư tưởng có khát vọng tìm kiếm đẹp giới vô cùng, vô tận Chân, Thiện, Mĩ tạo thứ văn chương mn đời trở thành chân lí nghệ thuật” (3) Đây cộng hưởng, đồng cảm, đồng điệu, đồng tình, đồng chí, tri âm sâu sắc hai nhà thơ Chính Thanh Thảo thổ lộ điều “Lor-ca nhà thơ mà ngưỡng mộ thi ca lẫn đời chết ông gây cho tơi nhiều xúc cảm ấn tượng Chính hình ảnh nhạc điệu nhiều thơ Lor-ca dẫn dắt viết thơ Đàn ghi ta Lor-ca mà coi khúc tưởng niệm ơng” (6) Từ đó, ta nắm cảm hứng chủ đạo thơ xuất phát từ lòng ngưỡng mộ sâu sắc tài nhân cách cao đẹp Lor-ca, từ đồng cảm nỗi đau vô hạn trước số phận bi thảm niềm tin mãnh liệt sự nghiệp mà Gar-xi-a Lor-ca để lại Ở có giao hịa, giao cảm tâm hồn hai nghệ sĩ.Từ việc nhận biết cảm hứng chủ đạo giúp ta nắm mạch cảm xúc thơ để có phương hướng tiếp cận Cũng qua “trị chuyện” với nhà thơ, giúp ta hiểu câu thơ “giọt nước mắt vầng trăng, long lanh đáy giếng” Qua ý kiến Thanh Thảo cho thấy lí giải tác giả SGV (bộ NC) không thỏa đáng, từ giúp ta tìm phương án tiếp cận tối ưu Cần nắm quan niệm mĩ học chủ nghĩa siêu thực chủ nghĩa tượng trưng Chủ nghĩa siêu thực đề hệ thống quan điểm mĩ học gồm : - Đề cao trọng khai thác ngẫu hứng, bất ngờ giới vô thức, giới hạ ý thức - Đề cao vai trò hỗn độn, phi logic, phi luận lí Họ vứt bỏ phân tích lo gic, suy luận lí tính Do đề cao ngẫu hứng, nhà siêu thực cho thơ ca tự động tuôn trào mạch cảm xúc theo “chủ nghĩa tự động tâm linh” Vì phương pháp sáng tác nhà siêu thực không ngần ngại gạt bỏ qui tắc ngữ pháp, cú pháp, không sử dụng dấu chấm câu, gạt bỏ qui tắc logic lí tính Họ đề cao liên tưởng cá nhân độc đáo, liên tưởng tự tùy tiện - Các nhà siêu thực chủ trương phá vỡ ngăn cách khách thể chủ thể Đây điểm tạo bí hiểm, khó hiểu thơ ca siêu thực Ngay thuật ngữ siêu thực nhằm phân biệt với chủ nghĩa thực Chủ nghĩa tượng trưng Chủ nghĩa tượng trưng đối lập với chủ nghĩa tự nhiên chủ nghĩa thực văn học Đối lập với chủ nghĩa thực chứng chủ nghĩa vật triết học - Thơ ca tượng trưng hướng tới khơng cơng nhận mơ tả khách quan Hình tượng thơ tượng trưng mang tính chất đa nghĩa, bất định Thơ tượng trưng yêu cầu trước hết “thơ phải có nhạc tính” (Véc-len) - Lối sáng tác chủ nghĩa tượng trưng- với lối liên tưởng, lối nói bóng gió với vai trị đặc biệt văn cảnh góp phần cách tân mở rộng cơng thức nghệ thuật - Về cấu trúc : Thơ tượng trưng hay thơ siêu thực khơng sử dụng hình thức tuyến tính mà chuyển sang hình thức bề nổi, cảm nhận hình thức kĩ thuật in ấn hay hình thức âm thanh, Đi vào cấu trúc khơng gian với cách thức biểu không vần cách thức đảo lộn ngữ pháp cổ điển, cắt rời câu chữ để tạo trật tự mới, tạo loại ngôn ngữ mang màu sắc sở ngữ có sẵn Quan niệm đối lập với hình thức thẩm mĩ quen thuộc gọi mĩ học “Đối ngẫu” tính song song, tuyến tính,liên tục thơ ca cổ điển lãng mạn trước Tóm lại,với mới, khó việc tìm đến “ bản” để tìm kiếm, mở rộng thêm hiểu biết điều cần thiết Tham khảo nhiều tài liệu liên quan đến dạy điều kiện tốt để tiếp giúp tháo gỡ khó khăn Tuy nhiên, quan trọng vào tồn đích thực hình tượng thơ văn để phân tích, giải mã ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA ( Thanh Thảo ) « Khi tơi chết chơn tơi tơi với đàn » Ph.G.Lor-ca tiếng đàn bọt nước Tây Ban Nha áo choàng đỏ gắt li-la li-la li-la lang thang miền đơn độc với vầng trăng chếnh chống n ngựa mỏi mịn Tây Ban Nha hát nghêu ngao kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ Lor-ca bị điệu bãi bắn chàng người mộng du tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái tiếng ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta ròng rịng máu chảy khơng chơn cất tiếng đàn tiếng đàn cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh đáy giếng đường tay đứt dòng sông rộng vô Lor-ca bơi sang ngang ghi ta màu bạc chàng ném bùa cô gái Di-gan vào xốy nước chàng ném trái tim vào lặng yên li-la li-la li-la ( Khối vng ru – bích, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội,1985) Ngữ văn 12 Tập Một, Nhà xuất Giáo Dục- 2008 Phân tích hình ảnh nhan đề lời đề từ Trước hết cần phân tích hình ảnh Đàn ghi ta nhan đề thơ Hình ảnh biểu tượng hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu xa Đặt hình ảnh đàn ghi ta mối quan hệ với toàn thơ nảy sinh vấn đề : Bài thơ viết thi hào Gar-xi-a Lor-ca nhan đề lại Đàn ghi ta Lorca Từ thấy hình ảnh Đàn ghi ta nhan đề thơ biểu tượng với ý nghĩa : - Sự gắn bó khăng khít hình với bóng Lor- ca với đàn ghi ta Đàn ghi ta trở thành biểu tượng nghệ thuật Vì nói với hình ảnh Đàn ghi ta nhan đề thơ, Thanh Thảo diễn tả sâu sắc gắn bó khăng khít, trọn đời Gar-xi-a Lor-ca với nghệ thuật Tinh thần lại thể câu thơ đề từ mang tính di chúc tác giả rút từ thơ “Ghi nhớ” Lorca : “Khi chết chôn với đàn ” - Đất nước Tây Ban Nha quê hương đàn ghi ta (còn gọi Tây ban cầm),vì đàn ghi ta cịn biểu tượng đất nước Tây Ban Nha Nên hình ảnh đàn ghi ta nhan đề thơ thể gắn bó khăng khít Gar-xi-a Lor-ca với Tổ quốc Tây Ban Nha Điều thể “Ghi nhớ ”: “Khi chết Chết rừng cam bạt ngàn Và đồng cỏ thơm ngát” Cảnh “rừng cam bạt ngàn, đồng cỏ thơm ngát” cảnh xứ Anđaluxia- quê hương Gar-xi-a Lor-ca Hình ảnh quê hương u dấu ln khắc đậm lịng Lor-ca dù phải từ giã đời, nhà thơ thiết tha đề nghị : Nếu chết Xin để ban công rộng mở Để từ ban cơng tơi cịn thấy Em nhỏ ăn trái cam Để cịn nghe tiếng gặt lúa mì (Từ biệt) Rõ ràng Đàn ghi ta Lor- ca tình u nghệ thuật, tình u Tổ quốc Lor-ca Hình ảnh đàn ghi ta nhan đề thơ khái quát kết hợp hài hòa yếu tố nghệ sĩ yếu tố chiến sĩ thiên tài Lor– ca 2.Phân tích kết cấu thơ Âm tiếng đàn Li-la li-la li-la câu khổ đầu thơ nhắc lại trọn vẹn cuối thơ tạo nên kết cấu đầu cuối tương ứng với Âm hưởng tiếng đàn vang lên từ đầu chí cuối thơ Kết cấu đầu, cuối tương ứng tạo nên hiệu thẩm mĩ : - Diễn tả trọn đời với nghệ thuật thi hào Gar-xi-a Lor-ca - Thể tiếng đàn Lor-ca sống với thời gian Tiếng đàn trở nên bất tử, bất diệt, vượt lên giới hạn không gian, thời gian 3.Phân tích khổ thơ - Hai khổ thơ đầu : Hình tượng Lor-ca, nghệ sĩ du ca, chết bi phẫn Chú ý nghệ thuật tương phản Tương phản khứ Lor- ca trước bị bọn phát xít Phrăng-cơ thủ tiêu Lor-ca bị bọn chúng thủ tiêu Thủ pháp tương phản vừa khắc họa bật phẩm chất nghệ sĩ với tinh thần say nghệ thuật hồn nhiên tinh thần tự Lor-ca Đồng thời lột tả tả tội ác bọn phát xít Phrăng- thiên tài Lor-ca Khai thác hình ảnh “tiếng đàn bọt nước” Có biện pháp so sánh theo lối ẩn dụ bổ sung “những tiếng đàn (như) bọt nước” Chuyển âm nghe tai (những tiếng đàn) thành hình ảnh thấy mắt (bọt nước) mang tính tạo hình, gây cảm giác lạ, tinh tế, đem lại thụ cảm vừa thính giác, vừa thị giác, vùa lạ, vùa quen, ẩn chứa nhiều vẻ đẹp riêng Hình ảnh « bọt nước » phập phồng, dễ vỡ tan thổn thức gợi nghĩ đến tiếng đàn, lời ca sôi nổi, nhiệt thành số phận Lor-ca Theo Thanh Thảo “tiếng đàn bọt nước” “ lúc hiện, lúc tan tự hủy tái sinh liên tục mỏng manh khơng thể bị tiêu diệt Ai bảo bọt nước biến không để lại dấu vết nhầm”(6) Hình ảnh “áo chồng đỏ gắt” mang đậm sắc Tây Ban Nha Tây Ban Nha không quê hương đàn ghi ta mà xứ sở mơn đấu bị tót Các võ sĩ đấu bị tót vào trận khốc áo màu đỏ gắt để thu hút đối phương (bị tót) khiến cho lao tới Màu đỏ gắt nói lên nồng nhiệt, đắm say chân tình người Tây Ban Nha Mặt khác “đỏ gắt”,gam màu nóng đặt mối liên hệ với cụm từ Tây Ban Nha phía trước lên Tây Ban Nha nóng bới tình hình trị bất ổn với đàn áp đẫm máu bọn phản động Phrăng-cô Cả Tây Ban Nha trở thành đấu trường khốc liệt khơng cịn người với bò mà người với người, người dân chủ, tự to chủ nghĩa phát xít Tây Ban Nha đổ máu để bảo vệ quyền tự do,dân chủ, quyền người Ghi ta Lor-ca vang lên lời ca tranh đấu : « ghita bần bật khóc / khơng thể nào- dập tắt » ( thơ Lor-ca ) Các hình ảnh “lang thang miền đơn độc” “với vầng trăng chếnh choáng” “ n ngựa mỏi mịn” “hát nghêu ngao” làm tốt lên hình tượng Lor- ca đẹp rong ruổi khung cảnh thiên nhiên mênh mông rộng lớn đất trời Tây Ban Nha, thể niềm say mê nghệ thuật nghệ sĩ hát rong mang tinh thần tự do, phóng đãng Đây hình ảnh “con họa mi Tây Ban Nha” thời oanh liệt Lor-ca trước bị thủ tiêu Mặt khác, qua hình ảnh cho ta nghĩ đến chiến đơn độc Lor-ca, đơn độc sáng tạo nghệ thuật, đơn độc đấu tranh cho dân chủ, tự Tây Ban Nha, cho lẽ phải đời.Cuộc chiến đơn độc khơng làm cho « Người chiến sĩ mang tâm hồn nghệ sĩ » nhụt chí nản lịng mà « n ngựa mỏi mịn » tiên phong nghiệp cao Tương phản với tranh đẹp cảnh tượng ảm đạm, kinh hoàng : Tây Ban Nha kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ Cái chết tức tưởi, oan trái Lor-ca kiện trị kinh hồng làm chấn động đất nước Tây Ban Nha gây xúc động mạnh, làm đau lòng trí tim u chuộng tự cơng lí giới Lor-ca thật ? “áo choàng bê bết đỏ” Câu thơ thật ấn tượng, gợi bi thảm đến vô Cũng màu đỏ, “áo choàng đỏ gắt ” khổ thơ màu đỏ áo chồng võ sĩ, màu đỏ nóng bốc cao trận đấu bị tót liệt, cịn “áo choàng bê bết đỏ ” lại màu đỏ máu, máu tươi từ thân thể nghệ sĩ Lor-ca trào thấm đẫm bị bọn phát xít Phrăng-cơ sát hại Hình ảnh “áo chồng bê bết đỏ” gắn với hình ảnh “Lor- ca bị điệu bãi bắn” làm bật chết bi thảm thi hào Lor- ca, qua cho thấy tính chất điên cuồng tội ác man rợ bọn phát xít Phrăng-cơ người nghệ sĩ thiên tài - Khổ 3: Tiếng đàn Lor-ca , tiếng lòng tác giả Bốn điệp ngữ “Tiếng ghi ta” liên tiếp đặt đầu câu kết hợp với thủ pháp ẩn dụ bổ sung (chuyển đổi cảm giác: chuyển âm sang màu sắc) thể cảm xúc tha thiết mãnh liệt Thanh Thảo trước phong phú, đa dạng nhiều cung bậc, nhiều sắc điệu giới nghệ thuật tiếng đàn Lorca (có thể so sánh với tiếng đàn nhân vật Kiều mà Nguyễn Du miêu tả kiệt tác “Truyện Kiều”) + “Tiếng ghi ta nâu – bầu trời cô gái ấy” tiếng ghi ta đậm đà tình yêu đơi lứa (Cũng có người cho màu nâu đất, da rám nắng gợi nét trầm tĩnh nghĩ suy.Lại có ý kiến khác: sắc nâu giản dị, hiền lành đàn gỗ màu đất gợi nỗi niềm da diết, bi thương ) + “Tiếng ghi ta xanh biết mấy” tiếng ghi ta dạt sức sống dâng cao.(Có ý kiến cho sắc xanh tươi tắn lá, bầu trời bình yên, màu thiết tha ,hi vọng,gợi nghĩ đến câu chuyện tình yêu hai người) + “Tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan” tiếng ghi ta kiếp đời nghệ sĩ mỏng manh (Có người nghĩ tiếng đàn hồi niệm gắn với tình yêu thiêng liêng cao mà hai người dành trọn cho Tình u đẹp đẽ đột ngột bị cắt đứt “vỡ tan” ,cảm giác vỡ òa, đau đớn, uất nghẹn ) Khi phân tích hình ảnh câu cần kéo câu đầu “Những tiếng đàn bọt nước” xuống để xác lập ý nghĩa chung hình tượng tiếng đàn Đó tiếng ghi ta Lorca thuộc q khứ Cịn tiếng ghi ta thuộc lúc Lorca bị bọn phát xít thủ tiêu + “Tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy” => hai câu thơ mang hình thức câu thơ bậc thang: “…ròng ròng máu chảy” gợi cảm giác tiếng đàn giọt máu, nhiều giọt tạo thành dòng chảy ròng ròng rơi xuống mang nỗi đau đớn vô hạn Lorca – người biết sống với tình yêu Tổ quốc, yêu tự yêu nghệ thuật, gợi nỗi đau thương, căm thù, uất hận Tóm lại, tiếng đàn có đủ thứ cung bậc nghệ thuật, đời Lor-ca trải qua ngào cay đắng, hạnh phúc bi kịch (“tiếng ghi ta nâu”, “bầu trời cô gái ấy”, “tiếng ghi ta xanh biết mấy”, “tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan”, “tiếng ghi ta ròng ròng / máu chảy”) Khổ 4: Tiếng đàn Gár-xi-a Lor-ca để lại cho đời, cho đất trời, cho nhân + Hai câu “Không chôn cất tiếng đàn Tiếng đàn cỏ mọc hoang”, “Không chôn cất tiếng đàn” => Tiếng đàn Lor-ca sống với không gian, thời gian, vượt lên giới hạn Đó tiếng đàn bất tử, bất diệt, bất hủ.Vì vậy, người cịn sống thuộc hệ sau “không chôn cất tiếng đàn” Lorca tiếng đàn đỉnh cao nghệ thuật, thực tế, sinh thời nhà thơ muốn hệ sau phải vượt lên mình.Tiếng đàn hồi sinh, ví cỏ mọc hoang “Tiếng đàn cỏ mọc hoang” => sức sống, sức lan tỏa bất diệt tiếng đàn, nghiệp Lor-ca + “Giọt nước mắt vầng trăng”: so sánh vầng trăng giọt nước mắt “long lanh đáy giếng”, soi vào đáy giếng nỗi tiếc thương vô hạn bao người giới trước chết thi hào Gár-xi-a Lor-ca Vầng trăng giọt nước mắt bao lòng thủy chung với nhà thơ nên sáng trong, vầng trăng long lanh soi tỏ, chứng giám người chết cho quê hương, cho Tổ quốc thân yêu Cần nói thêm :Do câu thơ khơng có quan hệ từ nên phát sinh nhiều mối quan hệ, tạo thêm nhiều nghĩa : 1) Quan hệ đẳng lập : giọt nước mắt (và) vầng trăng 2) Quan hệ so sánh : giọt nước mắt (như) vầng trăng 3) Quan hệ song song :giọt nước mắt (với) vầng trăng 4) Quan hệ sở hữu : giọt nước mắt (của) vầng trăng 5) Quan hệ đồng : giọt nước mắt (là) vầng trăng… Chọn nghĩa ? Nó phải giao thoa tất nghĩa ấy(7 a) Khổ 5: Như định mệnh tất yếu Cần ý đến tính biểu tượng Nhiều thi ảnh tượng trưng hóa khiến chúng có dạng hình thể chứa nhiều hình ảnh “Đường tay đứt ” tượng trưng cho đứt đoạn số mệnh Gác-xi-a Lor ca Câu thơ chứa đựng nỗi tiếc thương vô hạn Thanh Thảo Gác-xi-a Lor-ca tràn đầy tài hứa hẹn, sung sức sáng tạo bị bàn tay đẫm máu bọn phát xít Phơ sát hại “Dịng sơng rộng vơ cùng”: Đây dịng sơng đời dịng sơng nghệ thuật Ở có đối lập hữu hạn đời người với vô hạn trời đất, sống “Chiếc ghi ta màu bạc” trở thành “con thuyền” để chở Lor-ca lướt dịng sơng đời dịng sơng nghệ thuật Theo Chu Văn Sơn: “Chiếc ghi ta màu bạc biến ảnh ghi ta nâu, ghi ta hóa, sang cõi siêu sinh” (5) Khổ 6: Sự giã từ giải Khổ thơ có kết cấu song hành Hai câu song hành với hai câu để diễn tả giải pháp giải thoát thi hào Gár-xi-a Lor-ca Đó giải pháp giải thoát để vào cõi thiêng liêng, bất diệt, vĩnh Hình ảnh “lá bùa gái Di- gan ” gợi vẻ huyền bí, định mệnh Hành động “ném bùa ” “ném trái tim ” mang hàm ý tượng trưng giã từ, giải thoát Lor-ca Khố Ngân vang tiếng đàn Khép lại thi phẩm đồng thời mở chuỗi âm : li-la lila li-la…sau với dấu ba chấm kéo dài chuỗi âm vô tận tiếng đàn ghi ta Lor-ca ngân vang, ngân vang không gian thời gian vĩnh Li-la, cịn lồi hoa – hoa tử đinh hương tím ngát người phương Tây ưa chuộng Phải đóa hoa tươi thắm mà người đời thành kính dâng viếng hương hồn Lor-ca , mn ngàn đóa hoa sống nảy nở từ chết đau thương nhà thi sĩ Âm hưởng tiếng đàn, hương thơm 10 đời toát từ tài năng, nhân cách Gar-xi-a Lor-ca thể sức sống bất diệt từ giá trị “chân, thiện, mĩ” cõi đời Một số nét sáng tạo nghệ thuật - Thể thơ tự tạo điều kiện cho tác giả việc thể cảm xúc dạt dào,bay bổng ( Câu thơ, khổ thơ dài, ngắn không thống ) - Kết cấu thơ chặt chẽ mà khơng gị bó, hình ảnh thơ nối kết với theo trường liên tưởng không chặt chẽ theo logic thơng thường (« áo chồng bê bết đỏ » lại xuất trước « Lor-ca bị điệu bãi bắn ») - Các hình ảnh thơ chứa nhiều tiềm ý nghĩa, nhiều tổ hợp từ lạ (« tiếng đàn bọt nước », « tiếng ghi ta nâu », « tiếng ghi ta trịn bọt nước vỡ tan » - Hệ thống ngôn ngữ giàu sắc thái tu từ : So sánh (đi người mộng du , tiếng đàn cỏ mọc hoang ).Nhân hóa (vầng trăng chếnh chống) Ẩn dụ ( đường tay đứt) Ngoa dụ ( không chôn cất tiếng đàn) Điệp từ, điệp ngữ, điệp kết cấu câu ( tiếng ghi ta nâu , tiếng ghi ta xanh , tiếng ghi ta trịn - Khơng viết hoa đầu câu ( trừ danh từ riêng) tạo ấn tượng dịng cảm xúc dồi tn chảy MỘT SỐ BÀI THƠ CỦA GAR-XI-A LOR-CA BÀI HÁT Cô gái mặt đẹp Đang hái ô- liu Ngọn gió quen ve vuốt Ơm thân u kiều Bốn kị sĩ qua Trên bốn ngựa tốt Vận quần áo màu xanh Đội mũ nhung mượt - Đi Cor- đu cô Cô gái không trả lời Ba lực sĩ qua Thân hình cao đẹp đẽ Vận quần áo màu cam Đeo gươm bạc quí Và chiều sắc tím Mờ ngày chập chờn Một niên lại đến Mang hoa hồng ánh trăng - Đi Cor- đu cô Cô gái không trả lời - Đi Grơ-nat, cô ! Cô gái không trả lời Cô gái mặt đẹp Vẫn hái ơ-liu Gió đưa cánh tay xám Ơm thân yêu kiều TẾ HANH dịch 11 KHÔNG ĐỀ Bài ca Chưa hát Ngủ môi đỗi u buồn Bài ca Chưa hát Trong khu vườn hoang sơ Con đom đóm lập lịe Mặt trăng lưới vàng Tuôn sông nhỏ Và ca tơi mơ Là ca Chưa hát Bài ca đôi môi trầm tư Và ấm bâng khuâng sương giá Bài ca phút giây quên lãng Lạc đường bóng đêm đầy Bài ca du mục Trên buổi bình minh khơng tàn BẰNG VIỆT dịch TỪ BIỆT Nếu chết Xin để ban công rộng mở Em nhỏ ăn trái cam Từ ban cơng tơi cịn thấy Những người gặt mùa gặt lúa mì Từ ban cơng tơi cịn nghe Nếu chết Xin để ban công rộng mở BẰNG VIỆT dịch TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngữ văn 12 tập 1(CB, NC) NXBGD, 2008 Ngữ văn 12 tập – SGV(CB, NC) NXBGD,2008 Tài liệu hướng dẫn thực chương trình mơn Ngữ văn lớp 12.NXBGD,2008 Văn học tập NXBGD, 1998 Văn học & Tuổi trẻ Số 10/ 2008 Văn học & Tuổi trẻ Số 3/ 2009 Tài liệu Google.com :10h 11/7/2009 a b c d http://www.thptnan.com http://www.ngoisaoblong.com http://dienđan.hocmai.vn http://diendankienthuc.net 12 ... VIỆT dịch TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngữ văn 12 tập 1(CB, NC) NXBGD, 2008 Ngữ văn 12 tập – SGV(CB, NC) NXBGD,2008 Tài liệu hướng dẫn thực chương trình môn Ngữ văn lớp 12. NXBGD,2008 Văn học tập NXBGD, 1998... nắm vững đời nghiệp sáng tác Lor-ca (xem phần tiểu dẫn SGK) Phần thích tài liệu sau : SGK Ngữ văn 12 tập (bộ CB NC), sách văn học lớp tập II-NXBGD,1998 ; số thông tin mạng Internet Nhà thơ Gaxia... nhạc, hội họa, sân khấu Ông nhiều (đã đến nước : Pháp, Anh Mĩ, Cu Ba) viết nhiều (để lại tập thơ, 12 kịch sân khấu) Thơ ông dịch nhiều thứ tiếng giới có Việt Nam qua dịch Hoàng Hưng, Nguyễn Viết