giới thiệu sách giáo khoa

Giới thiệu sách giáo khoa Sinh học 9 SGK Sinh học 9 có 46 bài lý thuyết, 15 bài thực hành ,2 bài ôn tập và 3 bài tổng kết.SGK Sinh học 9 có 2 phần chính: Phần I : Di truyền và biến dị (40 tiết) Phần II : Sinh vật và môi trường (23 tiết) Trong mỗi mục hay đơn vị kiến thức thường mở đầu bằng các thông báo dưới dạng kênh chữ hay kênh hình để cung cấp thông tin cho HS. Sau đó các lệnh được phát ra dưới dạng khác nhau như dưới dạng câu hỏi, điền vào đoạn trống hay ô trống theo bảng mẫu . nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS trong quá trình học tập. Sau các lệnh có thể có hoặc không có lời giải, trường hợp chưa có lời giải sẽ được trình bày trong sách giáo viên (SGV). Các thông báo và các lệnh được đan xen nhau, tuy nhiên số lệnh để tạo hoạt động nhận thức của HS trong mỗi bài thường từ 2 đến 3. Phần gần cuối mỗi bài đều có tóm tắt được đóng khung.Trong khung đó,các kiến cơ bản,trọng tâm của bài học được chốt lại,tạo thuận lợi cho HS trong việc nhận thức. Cuối mỗi bài thường có một số câu hỏi và một số bài có thêm bài tập. Trong các câu hỏi, có câu nhằm củng cố kiến thức, có câu đòi hỏi khả năng suy luận, vận dụng. Các câu hỏi có thể dưới dạng tự luận hay trắc nghiệm khách quan. Các bài tập có thể dưới dạng đơn giản giúp HS nắm vững kiến thức trong bài, hoặc có bài nâng cao để đòi hỏi HS vận dụng kiến thức tổng hợp hơn. Các bài tập phần lớn được cáu trúc dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan . Cấu trúc của các bài thực hành thường có các mục: Mục tiêu, vật liệu và thiết bị, cách tiến hành, thu hoạch. Cấu trúc của các bài ôn tập gồm 2 mục: Hệ thống hóa kiến thức thông qua các bảng và câu hỏi ôn tập chủ yếu là các câu tổng hợp, vận dụng kiến thức và trắc nghiệm khách quan. Sau một số bài hay chương có mục đọc thêm nhằm cung cấp thông tin để mở rộng nhận thức cho HS. Riêng các bài thực hành thường được bố trí cuối mỗi chương, nhưng GV có thể bố trí sau bài nào thích hợp. Nội dung mới và khó SGK SH 9 biên soạn có những điểm mới và sâu, có nhiều đổi mới về nội dung và cách viết tạo thuận lợi cho sự đổi mới phư ơng pháp dạy theo hư ớng tích cực hóa hoạt động học tập của HS. Phần I: Di truyền và biến dị Kế thừa và đi sâu hơn các vấn đề: Lai một cặp và hai cặp tính trạng. Di truyền giới tính.Cấu trúc và chức năng của NST. ADN. Đột biến và thường biến.Tự thụ phấn và giao phối gần. Ưu thế lai. Lai kinh tế. Đột biến nhân tạo. Các phương pháp chọn lọc. Công nghệ sinh học, Phát triển và mới ở các vấn đề: Nguyên phân và giảm phân. Phát sinh giao tử và thụ tinh. Di truyền liên kết. Mối quan hệ giữa gen và ARN. Prôtêin. Mối quan hệ giữa gen và tính trạng. Con người là đối tượng của di truyền học. Di truyền học với con người. Phần II: Sinh vật và môi trường Phần II được đề cập rất cơ bản và mang tính hệ thống, cập nhật gồm các vấn đề sau đây: - Sinh vật và môi trường: ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái đến đời sống sinh vật. - Quần thể sinh vật. Quần thể người. Quần xã sinh vật. Hệ sinh thái - Con người , dân số và môi trường:Tác động của con người đối với môi trường. ô nhiễm môi trường. - Bảo vệ môi trường:Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên. Khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã. Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái. Luật bảo vệ môi trường. Cuối phần hay chương đều có các bài thực hành nhằm minh họa, củng cố hay phát triển nhận thức của HS. Ngoài ra phần kết thúc có 3 tiết tổng kết toàn bộ chương trình THCS. Mạch kiến thức cơ bản trong chương trình Sinh học 9 - ở phần I : Menđen đi đến quan niệm về gen (nhân tố di truyền) ? Gen nằm ở đâu (ở nhiễm thể)? Bản chất hóa học của gen là gì (là ADN)? Gen có biến đổi không (đột biến)? ứng dụng biến đổi gen vào thực tiễn sản suất và đời sống của con người. - ở phần II: Mối quan hệ sinh vật và môi trường thông qua mối tương tác giữa các nhân tố sinh thái và các cấp độ tổ chức sống Sơ đồ mối quan hệ giữa các cấp độ tổ chức sống và môi trường Môi trường ttrường Các nhân tố sinh thái Vô sinh Hữu sinh Con người Các cấp độ tổ chức sống Cá thể Quần thể Quần xã Chương I. Các thí nghiệm của Menđen Nêu đưược nhiệm vụ, nội dung vai trò của di truyền học. Giới thiệu đưược Men đen là người đặt nền móng cho di truyền học và hiểu đưược phương pháp nghiên cứu di truyền độc đáo và ý niệm về gen (nhân tố di truyền) của ông. Phân tích kết quả thực nghiệm lai một cặp tính trạng (TT) và giải thích theo quan niệm của Men đen,viết được sơ đồ lai từ P F 2 . Phát biểu đưược nội dung quy luật phân li Hiểu và giải thích được tưương quan trội lặn hoàn toàn và không hoàn toàn, thấy đưược sự khác biệt giữa hai trưường hợp này. [...]... ý nghĩa của nó và giảm phân đối với sự di truyền và biến dị Nêu được một số đặc điểm của NST giới tính và vai trò của nó đối với sự xác định giới tính Biết giải thích cơ chế NST xác định giới tính và tỉ lệ đực : cái là 1:1 Nêu được các yếu tố ở môi trường trong và ngoài cơ thể ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính Phân tích và giải thích thí nghiệm của Moocgan trên cơ sở tế bào học để biết được gen... dòng thuần Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về một hoặc vài cặp tính trạng, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ (trước Menđen, nhiều nhà khoa học đã lai giống để nghiên cứu sự di truyền các tính trạng, như ng cùng một lúc nghiên cứu sự di truyền của tất cả các tính trạng của cơ thể bố mẹ nên không rút ra được các quy luật di truyền)  Dùng... bội, được ký hiệu là 2n Bộ NST chỉ chứa mỗi NST của cặp tương đồng được gọi là đơn bội, ký hiệu n, có trong giao tử Ngoài ra ở những loài đơn tính, có sự khác nhau giữa cá thể đực và cái ở một cặp NST giới tính, được ký hiệu là XX và XY Kiểu nhân và nhiễm sắc đô sự mô tả hình thái và số lượng NST được gọi là kiểu nhân (caryotype) đặc trưng cho mỗi loài Kiểu nhân có thể biểu hiện ở dạng nhiễm sắc . Giới thiệu sách giáo khoa Sinh học 9 SGK Sinh học 9 có 46 bài lý thuyết, 15 bài thực. được một số đặc điểm của NST giới tính và vai trò của nó đối với sự xác định giới tính. Biết giải thích cơ chế NST xác định giới tính và tỉ lệ đực : cái