1 PHẦN MỞ ĐẦU
Trong mỗi chúng ta, ai ai cũng từng cắp sách tới trường học Ngôitrường thân yêu trong mỗi ký ức chúng ta luôn là những kỷ niệm đẹp đẽ khóquên Để những ký ức đẹp đó mãi mãi không phai nhạt, để học sinh ngày càngyêu mến trường lớp và để giáo dục kiến thức, nhân cách con người hoàn thiệntrên một tầm cao mới, năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phongtrào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đây là một phong tràocó ý nghĩa cực kỳ quan trọng trong sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo nướcnhà Một trong những tiêu chí của phong trào trên là xây dựng trường học “Xanh- sạch - đẹp - an toàn” Trường học xanh- sạch - đẹp - an toàn sẽ tạo ra mộtmôi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn hấp dẫn học sinh, giúp học sinhyêu trường lớp, yêu thầy cô, yêu bạn bè và tích cực học tập Hơn thế nữa, ngôitrường xanh - sạch - đẹp còn có ý nghĩa giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữgìn và bảo vệ môi trường sống cho hôm nay và cho tương lai mai sau Theo dõitrên các phương tiện thông tin đại chúng hàng ngày, chúng ta không khỏi bănkhoăn, bức xúc trước tình trạng ô nhiễm môi trường, vấn đề rác thải, tình trạngxuống cấp nghiêm trọng của các công trình vệ sinh công cộng, khói bụi và tiếngồn mà nguyên nhân chủ yếu ở đây là do ý thức con người Trường học là nơiđào tạo thế hệ trẻ, chủ nhân tương lai cho đất nước Nhưng vấn đề vệ sinh môitrường ở trường học cũng là những điểm nóng làm cho các cấp lãnh đạo đau đầu,các bậc phụ huynh băn khoăn lo lắng, học sinh thì phải chịu cảnh sinh hoạt họctập trong môi trường không đảm bảo vệ sinh Từ những nguyên nhân trên dẫnđến bệnh học đường, bệnh lây nhiễm trong trường học ngày càng gia tăng đếnmức báo động, gây ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ học sinh Như chúng ta đãbiết con người là vốn quý nhất của xã hội, sức khỏe là vốn quý nhất của conngười Vấn đề vệ sinh trường học là một vấn đề ảnh hưởng rất lớn tới sức khoẻcủa học sinh, ảnh hưởng việc học tập và ảnh hưởng tới giống nòi tương lai đấtnước Chính vì thế phát động đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng “Trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng trường lớp “ Xanh - sạch - đẹp - antoàn” là một phong trào có ý nghĩa thiết thực trong công tác giáo dục, bảo vệ sứckhoẻ học sinh, tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập và rèn luyện sức khoẻ.
1.1 Lý do chọn đề tài:
“ Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai ”
Thật vậy, trẻ em không chỉ là niềm vui, niềm hạnh phúc của mỗi gia đình màcòn là những mầm non tương lai của đất nước Ngay từ lúc sinh ra trẻ em nhưmột tờ giấy trắng, các em luôn phải chịu sự tác động rất lớn của môi trường xung
Trang 2quanh Như chúng ta đã biết môi trường xung quanh có tầm ảnh hưởng quantrọng hết sức to lớn đối với cuộc sống và sinh hoạt hàng ngày của trẻ Vậy, chúngta phải làm như thế nào để vệ sinh môi trường xung quanh mang lại cho trẻ mộtcuộc sống vui - khoẻ, thoải mái và bổ ích đó cũng chính là những vấn đề mà mỗichúng ta cần phải quan tâm Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã có chỉ thị: “Nhiệm vụtrọng tâm đối với ngành giáo dục mầm non là cung cấp cho trẻ những hiểu biếtban đầu về môi trường sống của bản thân và môi trường sống của con người nóichung, có một hành vi ứng xử phù hợp để giữ gìn và bảo vệ môi trường, biếtsống hòa nhập vào môi trường nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh về cơ thểvà trí tuệ.”
Cơ thể trẻ còn non yếu, rất dễ bị các yếu tố về môi trường tác động làmảnh hưởng tới sức khoẻ và sự phát triển trí tuệ của trẻ Vì vậy, trẻ em cần phảiđược sống trong một môi trường thật sự an toàn, không bị ô nhiễm Muốn làmđược điều đó thì trước hết chúng ta phải xây dựng cho trẻ tự ý thức về vệ sinh, vàbiết bảo vệ môi trường trong đời sống hàng ngày của trẻ Vệ sinh và bảo vệ môitrường đang là nhiệm vụ sống còn của mỗi chúng ta không phải riêng một ai,không phân biệt lớn, nhỏ Đây là một nhiệm vụ hết sức quan trọng trong việc đàotạo thế hệ trẻ và càng được quan tâm ngay từ tuổi ấu thơ nhằm hình thành cho trẻkỷ năng, thói quen tốt về vệ sinh môi trường.
Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp, tôi luôn xem công tác giáo dục vệsinh, và bảo vệ môi trường là một trong những công tác quan trọng, không thểthiếu được trong chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ ở bậc học Mầm non.
Chính vì thế mà tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chấtlượng giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường cho trẻ 3 - 4 tuổi ” để làm sáng
kiến kinh nghiệm Tôi hy vọng sự đóng góp nhỏ nhoi của mình sẽ giúp cho trẻ tựý thức được về vệ sinh và biết bảo vệ môi trường sống của mình một cách lànhmạnh, đảm bảo cho trẻ có một sức khoẻ tốt, phát triển một cách toàn diện hơn.
1.2 Phạm vi áp dụng của đề tài sáng kiến:
* Điểm mới của đề tài.
Trên thực tế có rất nhiều đồng nghiệp đã viết về đề tài này, tuy nhiên mỗiđề tài đề cập đến những khía cạnh khác nhau của việc giáo dục trẻ kỹ năng sốngcho trẻ 3- 4 tuổi, phù hợp với tình hình thực tế của từng trường Đối với sángkiến này, điểm mới của đề tài là đó sử dụng một số biện pháp mới có tính khả thicao, phù hợp với tình hình của nhà trường, tác động và có hiệu quả rất lớn trongviệc giáo dục vệ sinh bảo vệ môi trường cho trẻ 3 - 4 tuổi trong trường mầm non.Đề tài tập trung vào những mặt đã làm được, đề xuất những quan điểm phù hợpcho quá trình hoạt động ở trường mầm non có hiệu quả.
Trang 3* Phạm vi áp dụng đề tài.
Nội dung đề tài viết trên tinh thần tập hợp những kinh nghiệm đúc kếtđược của bản thân, chủ yếu là những giải pháp trong việc giáo dục kỹ năng sốngcho trẻ tại trường mầm non nơi tôi đang công tác Đề tài này có thể áp dụng rộngrăi, có hiệu quả đối với các trường mầm non trên địa bàn huyện, tỉnh nói riêng vàcó thể áp dụng rộng rãi đối với các trường mầm non trong tỉnh và trên toàn quốcnói chung.
2 PHẦN NỘI DUNG2.1 Thực trạng của đề tài
Trong quá trình chăm sóc các cháu hằng ngày với độ tuổi 3-4 tuổi, bản thântôi ngoài việc nắm vững những kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, xác định nhữngmục tiêu và nội dung chương trình giáo dục mầm non làm cơ sở, tôi còn phảihiểu được tình hình thực tiễn của địa phương, của trường và lớp mình đang côngtác, để khai thác những cái hay, cái đẹp nhằm giáo dục tinh thần cho các cháu.Khi bước vào thực hiện đề tài này tôi gặp những thuận lợi và khó khăn sau:
a Thuận lợi:
+ Người dân trong vùng đều có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường và xâydựng đội bảo vệ môi trường như đội thanh niên tự quản, đội phụ nữ tự quản…hàng tuần thay phiên nhau thu gom rác thải và trồng bổ sung cây xanh tại nhữngnơi công cộng
+ Hầu hết các cháu trong trường được các bậc cha mẹ rất quan tâm đến việcchăm sóc, dạy dỗ của con em mình, ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môitrường.
+ Ở trường các cháu được học tập theo đúng độ tuổi nên rất thuận lợi choquá trình chăm sóc - giáo dục trẻ.
+ Bản thân được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Ban giám hiệu nhàtrường về bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm và cung cấp trangthiết bị dạy học Nhất là hoạt động xây dựng trường học xanh- sạch- đẹp và mộtxã hội trong lành
+ Điều may mắn nhất là tôi được sống trong tập thể chị em đoàn kết, yêuthương quan tâm, cùng nhau trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ nhau trong cuộc sốngcũng như trong công việc Từ đó tôi học được điều hay lẽ phải, những kinhnghiệm quý Bản thân tôi cũng có những thế mạnh của mình là ham tìm hiểu họchỏi phấn đấu và có ý thức trong công tác, nhanh nhẹn, hoạt bát Với những chứcnăng cao cả của mình, vừa là người mẹ, vừa là người thầy tôi luôn có tấm lòngbao dung, rộng mở yêu thương chăm sóc trẻ bằng tâm huyết của mình, say sưanghiên cứu bài dạy, sáng tạo nhiều cái mới trong giảng dạy, cố gắng rèn luyện
Trang 4bản thân về chuẩn mực đạo đức, nhân cách, hành vi, tác phong của một nhà giáolàm tấm gương sáng cho trẻ noi theo
b Khó khăn:
Trường thuộc xã có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn nên cơ sở vật chấtcòn hạn chế, phần lớn là con em của những gia đình nông nghiệp, cuộc sống convất vã, lam lũ Việc chăm sóc giáo dục trẻ chưa được quan tâm và coi trọng Nhấtlà hoạt động giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường Nhiều trẻ đến trường chântay, mặt mũi còn bẩn, trẻ chưa có ý thức cho môi trường sạch sẽ, vứt rác bừa bãi Dưới sự tác động của môi trường xung quanh diễn ra rất phức tạp, mặtkhác đội ngủ giáo viên chưa được đào tạo cơ bản về bảo vệ môi trường nên kiếnthức còn hạn chế nên chưa đi sâu vào giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường chotrẻ, chính vì điều đó mà sự tự ý thức của trẻ chưa cao như: vứt rác bừa bãi, hiệnnay tình trạng ô nhiễm môi trường đang diễn ra trên quy mô rộng, tầng ozônđang bị chúng ta hủy hoại, sự biến đổi về khí hậu và tần xuất thiên tai thì ngàycàng gia tăng.
Kiến thức và kinh nghiệm của giáo viên còn hạn chế
Nhận thức của một số phụ huynh trong việc giáo dục vệ sinh và bảo vệmôi trường chưa cao, chưa biết phối hợp với cô giáo để thực hiện.
Một khó khăn nữa là trẻ trong lớp có cùng một độ tuổi nhưng có trẻ sinhđầu năm, có trẻ sinh cuối năm nên sự tiếp thu của trẻ không đồng đều.
* Điều tra thực tế đầu năm:
Có ý thức vệsinh trongvà ngoài lớp
Có ý thứcbảo vệ môi
TSTỷ lệ%
TSTỷ lệ%
TSTỷ lệ%
1 Gia đình cán bộ viênchức
2 Gia đình nôngnghiệp
Khảo sát trẻ vệ sinh có ý thức vệ sinh cá nhân- Tổng số trẻ trong lớp : 32 cháu
- Biết thực hiện thao tác vệ sinh: 16 cháu, tỷ lệ: 50%
- Trẻ biết vệ sinh đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp học: 19 cháu, tỷ lệ:59,4%.
Trang 5- Trẻ biết vệ sinh trong ăn uống: 21 cháu, đạt tỷ lệ: 65,6%
Vậy làm thế nào để trẻ có một bữa ăn ngon, cho trẻ có một giấc ngủ say,có một sức khoẻ tốt để vui chơi và học hành thì trước hết phải có một môi trườnggiáo dục vệ sinh lành mạnh và an toàn; đó cũng chính là điều mà tôi luôn bănkhoăn và trăn trở để tìm ra những biện pháp hữu hiệu nhất để làm sao giáo dụccó hiệu quả về giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường và tôi đã mạnh dạn đưa ramột số biện pháp sau:
Tham gia tốt các đợt thao giảng dự giờ để học hỏi thêm kinh nghiệm chobản thân Thường xuyên đưa giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường vào các hoạtđộng hằng ngày.
2.2.2 Tham mưu với nhà trường mua sắm đầy đủ cơ sở vật chất
Tôi đã tích cực tham mưu với nhà trường để mua sắm đầy đủ đồ dùngphục vụ cho công tác vệ sinh hằng ngày của trẻ, mua sắm thùng rác có nắp đậy,thùng nước, mua khăn lau mặt cho trẻ, dép đeo, bàn chải, xã phòng.
Kết hợp với các nhóm lớp tham mưu với nhà trường tu sửa lại hệ thốngnước và bể rửa mặt, cải tạo công trình vệ sinh, cải tạo khuôn viên, trồng câyxanh, mua sắm thêm đồ chơi ngoài trời và các thiết bị phục vụ cho các hoạt độnghọc và chơi của trẻ, xây dựng tạo môi trường thân thiện.
Ngoài các thiết bị đồ dùng ra nhà trường còn mua máy bơm nước tưới câyhằng ngày nhằm tạo ra một khuôn viên xanh - sạch - đẹp cho trẻ hoạt động vuichơi đạt yêu cầu thẩm mỹ.
2.2.3 Giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường được lồng ghép tích hợp vàocác chủ đề, các hoạt động giáo dục.
Trẻ mầm non được làm quen với môi trường xung quanh trẻ rất hứng thú
nhất là về con người và môi trường xung quanh Giáo viên giúp trẻ biết về môitrường xung quanh của trẻ Lớp, trường, gia đình, làng xóm phân biệt được môitrường sạch và môi trường bẩn Từ đó trẻ có ý thức phải giữ cho vệ sinh và cho
Trang 6môi trường được sạch sẽ như không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Tham gia vệsinh lau chùi sắp xếp đồ chơi ngăn nắp, bỏ rác vào thùng rác Biết đi vệ sinhđúng nơi quy định, biết giữ sạch sẽ nhà vệ sinh và rửa tay bằng xà phòng sau khiđi vệ sinh Tiết kiệm nước trong sinh hoạt hằng ngày Bên cạnh người với độngvật, thực vật giáo viên giải thích cho trẻ hiểu con vật và cây cối có ích cho conngười Cây cối làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, tiếng ồn Cung cấp chocon người ,hức ăn thuốc chữa bện, cây xanh của rừng còn giúp ngăn chặn nướclũ
Thông qua đó trẻ có ý thức trong chăm sóc bảo vệ cây cối như tưới câylàm cỏ Về con người với thiên nhiên giáo viên giải thích cho trẻ lợi ích và táchại của gió, nắng, mưa Các biện pháp tránh gió, tránh mưa, không ngồi lâu ở chổgió lùa, mặc ấm khi có gió rét Đi dưới nắng phải đội mũ.
Mặt khác thông qua các hoạt động còn giúp trẻ nhận biết con người, câycối, con vật không thể tồn tại nếu không có đất, cần sử dụng đất hợp lý bảo vệđất không ô nhiễm Sử dụng nước tiết kiệm và đúng mục đích
Giáo dục trẻ có nề nếp ăn uống sạch sẽ như : Rửa tay sạch trước khi ăn,biết lấy tay che miệng, quay chỗ khác khi hắt xì hơi, không bốc thức ăn từ bátnày sang bát khác
* Hoạt động vui chơi
- Hoạt động vui chơi được coi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo Nộidung giáo dục bảo vệ môi trường có thể được thực hiện qua các trò chơi sau củatrẻ:
+ Trò chơi đóng vai theo chủ đề: Trẻ đóng vai và thể hiện các công việc củangười làm công tác bảo vệ môi trường.
+ Trò chơi học tập: Phân nhóm, phân loại, tìm hiểu về các hiện tượng trongmôi trường (các hành vi tốt hay xấu đối với môi trường sạch và môi trường bẩn,động vật và điều kiện sống).
+ Trò chơi ngôn ngữ: Đặt và giải các câu đố về môi trường (các loài độngvật khác nhau, các loại cây)
+ Trò chơi vận động: Về giữ gìn, bảo vệ môi trường, hành vi của các con vật(tiếng kêu, vận động)
* Hoạt động học tập
Trang 7Tổ chức cho trẻ kể chuyện, nghe cô kể chuyện, đọc thơ, hát các bài hát vềmôi trường và bảo vệ môi trường.
- Âm nhạc: Dạy trẻ hát múa về những bài hát có nội dung về môi trườngnhư: Em yêu cây xanh
- Toán: Thông qua chủ đề thế giới thực vật dạy trẻ xếp tương ứng 1:1 bằngcách cho trẻ trồng các cây xanh do cô tự làm
- Môi trường xung quanh: Cho trẻ nhận biết về thế giới môi trường xungquanh trẻ như: Quan sát cây cối, sự biến đổi của khí hậu, các loài động thực vậtquý hiếm sắp cú nguy cơ bị tuyệt chủng do ô nhiễm môi trường.
* Hoạt động lao động: Tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động thực tiễnnhư vệ sinh, bảo vệ môi trường học, chăm sóc cây, con vật trong góc thiên nhiêncũng như các hành động tiết kiệm trong tiêu dùng, sinh hoạt.
- Tổ chức hoạt động lao động vừa sức cho trẻ nhằm hình thành ở trẻ lòng tựhào và thái độ tốt khi đóng góp công sức của mình vào việc làm cho môi trườngxanh, sạch, đẹp (trồng cây và chăm sóc cây cảnh ở trong lớp, chăm sóc các convật nuôi ở trong trường, tham gia vệ sinh lớp, vệ sinh trường, đồ dùng, đồ chơi,thu gom rác ở sân trường.)
- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ các vật liệu thiên nhiên và các vật liệu đóqua sử dụng, từ đó giáo dục cho trẻ ý thức tiết kiệm và ý thức lao động
* Hoạt động chăm sóc
Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh trong giờ ăn như: Biết nhặt cơm rơi vào đĩa, biếtlau tay và rửa tay khi tay bẩn Biết cùng cô lau chùi bàn ăn và xếp gọn bàn ghếcùng các bạn
2.2.4 Cho trẻ làm quen ở mọi lúc mọi nơi.
Đây là một hình thức quan trọng, nó hỗ trợ và làm giàu vốn biểu tượngphong phú cho trẻ Do vậy, ở mọi lúc mọi nơi cô giáo phải biết tận dụng mọiđiều kiện tốt nhất, thường xuyên tổ chức cho trẻ thực hành vệ sinh và bảo vệ môitrường.
Đồng thời, sưu tầm tranh ảnh để tạo môi trường trong và ngoài lớp học.Cho xem băng đĩa về giáo dục môi trường thông qua hoạt động chiều gồm các
Trang 8nội dung gần gũi như tổ chức bữa ăn, chăm sóc trồng cây xanh.Thông qua đó, trẻcó thể quan sát, tìm hiểu được cái tốt và cái chưa tốt Quá trình quan sát và tìmhiểu trẻ rút ra được kinh nghiệm cho bản thân.
2.2.5 Phối kết hợp với phụ huynh và cộng đồng dân cư
Để việc giáo dục trẻ đem lại hiệu quả, công tác phối hợp với phụ huynhđóng vai trò hết sức quan trọng Qua những lúc đón, trả trẻ những buổi họp phụhuynh tôi trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của việc giáo dục vệ sinh vàbảo vệ môi trường, cho phụ huynh xem các nội dung giáo dục vệ sinh và bảo vệmôi trường.
Hướng dẫn phụ huynh các thao tác vệ sinh cá nhân của trẻ để phụ huynhbiết kết hợp hướng dẫn hàng ngày như đánh răng, rửa tay bằng xà phòng dướivòi nước sạch đúng các thời điểm trong ngày, biết lau mặt đúng quy trình.
Tổ chức các hoạt động cụ thể để phụ huynh cùng tham gia: Ngày nôngthôn mới, tổng vệ sinh xóm làng, thu gom rác thải, trồng cây quanh trường Từđó phụ huynh sẽ nhận thức được ý nghĩa của việc vệ sinh và bảo vệ môi trườngnhằm đem lại cho trẻ một sức khoẻ tốt.
Tôi luôn kết hợp với chính quyền địa phương trong việc cải tạo môitrường, vệ sinh thôn xóm hàng tuần để xung quanh trường luôn sạch sẽ, an toàn,thoáng mát tạo môi trường trong lành cho các cháu vui chơi học tập, luôn tạođiều kiện cho trẻ phát triển về thể chất và tinh thần.
* Kết quả đạt được:
Qua quá trình thực hiện và áp dụng những biện pháp trên một cách linhhoạt và sáng tạo nên trong năm học vừa qua, trường chúng tôi đạt kết quả nhưsau:
Khuôn viên của nhà trường ngày càng “Xanh - sạch - đẹp” và an toànthoáng mát, đó góp phần rất lớn thu hút các bậc phụ huynh đưa trẻ đến trườngngày một đông hơn
*Đối với trẻ:
Thông qua giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường trẻ biết chăm súc giữgìn sức khoẻ cho bản thân Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cấtđồ dựng và vật liệu gọn gàng, đúng chỗ Trẻ biết chăm sóc cây cảnh, tới gócthiên nhiên Có ý thức tốt bảo vệ môi trường của lớp, của trường luôn sạch sẽ,luôn đẹp Trẻ có những ý thức tốt bảo vệ môi trường như nhặt rác bỏ vào thùng,không khạc nhổ bừa bải, không làm rơi vải, không bỏ thừa thức ăn, ăn xong đánhrăng biết tiết kiệm nước Biết công cụ làm đồ dựng đồ chơi từ các nguyên vậtliệu phế thải, chia sẻ hợp tác với bạn bè, cha mẹ Trẻ có hiểu biết về môi trườngsống của con người
* K t qu sau th c hi nết quả sau thực hiện ả sau thực hiện ực hiện ện
Trang 9STTThành phần gia đìnhTScháu
Có ý thức vệsinh cá nhân
Có ý thức vệsinh trong vàngoài lớp học
Có ý thức bảovệ môi trường
Khảo sát trẻ vệ sinh có ý thức vệ sinh cá nhân- Tổng số trẻ trong lớp : 32 cháu
- Biết thực hiện thao tác vệ sinh: 31 cháu, tỷ lệ: 96,8%
- Trẻ biết vệ sinh đồ dựng đồ chơi trong và ngoài lớp học: 31 cháu, tỷ lệ:96,8%.
- Trẻ biết vệ sinh trong ăn uống: 32 cháu, đạt tỷ lệ: 100%
* Đối với giáo viên:
Giáo viên đó nắm chắc nội dung giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường,vận dụng được các phương pháp phù hợp gắn với cuộc sống thực tế của trẻ Hìnhthành cho trẻ những hành vi thái độ đúng đắn bảo vệ môi trường.
Xuất phát từ những mong muốn truyền đạt cho trẻ những tri thức ban đầuvề phát triển tri thức con người mới đáp ứng nhu cầu của xã hội, nhất là nhữngchuẩn mực hành vi đạo đức mà điều đó thể hiện ra trong lĩnh vực giáo dục vệsinh và bảo vệ môi trường Bởi lẽ đó, mà bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, họchỏi, tham khảo, tài liệu và đúc rút các biện pháp trên để bản thân nắm chắc đượcphương pháp giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường Quá trình thực hiện cácbiện pháp trên giúp tôi tự tin, vững vàng hơn khi lên lớp
* Đối với phụ huynh và cộng đồng:
Từ những kết quả đạt được bản thân tôi đó tạo được lòng tin đối với phụhuynh làm cho phụ huynh càng tin tưởng yên tâm đưa con đến trường Qua đónâng cao nhận thức của phụ huynh về việc giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trườnglà cần thiết Phụ huynh phấn khởi quan tâm, thường xuyên chăm lo trao đổi thămhỏi Từ đó phụ huynh đó tạo điều kiện tốt cho trẻ tham gia vào các hoạt động,cung cấp tranh ảnh, hổ trợ mua sắm cây cảnh và thùng đựng rác có nắp đậy, thamgia dạy trẻ ở mọi lúc mọi nơi
* Bài hoc kinh nghiệm.
Muốn thực hiện tốt việc giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường cho trẻ,trước hết cô giáo không ngừng tự học tập bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nắmchắc nội dung về giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường.
Trang 10Đẩy mạnh công tác tham mưu với nhà trường để mua sắm đầy đủ cơ sở vậtchất phục vụ cho việc giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường.
Phối hợp với các đoàn thể tạo môi trường xanh - sạch - đẹp và an toàn.Nâng cao nhận thức của các bậc phụ huynh thông qua công tác tuyêntruyền về giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường
Đặc biệt giáo viên phải thực sự thương yêu và tôn trọng trẻ, phải biết kiềmchế và kiên trì, nhẫn nại lấy tình cảm làm yếu tố quan trọng để giáo dục trẻ cólàm được những điều trên thì hoạt động giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trườngmới đạt hiệu quả cao.
3 PHẦN KẾT LUẬN.
3.1 Ý nghĩa đề tài:
Sáng kiến kinh nghiệm về một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dụcvệ sinh và bảo vệ môi trường cho trẻ 3-4 tuổi mang một ý nghĩa rất quan trọngvà là việc làm hết sức cần thiết, bởi lẽ trẻ sẽ học bài một cách hứng thú hơn.Qua đó, giúp trẻ hứng thú và biết tầm quan trọng trong khi vệ sinh bảo vệ môitrường, để trẻ hoàn thiện hơn và phát triển một cách toàn diện, trẻ sẽ tích cựctham gia các hoạt động mang ý nghĩa cộng đồng, hòa đồng, thân ái, đồng cảmchia sẻ với mọi người xung quanh, hơn hết là trẻ sống tốt, sống có ý nghĩa và cómột niềm tin thiết tha hơn về cuộc sống hiện tại.
Qua quá trình thực hiện và áp dụng những biện pháp trên tôi đã thu đượckết quả đáng phấn khởi.
Khuôn viên của nhà trường ngày càng “Xanh - sạch - đẹp” và an toànthoáng mát, đã góp phần rất lớn thu hút các bậc phụ huynh đưa trẻ đến trườngngày một đông hơn Thông qua giáo dục vệ sinh và bảo vệ môi trường trẻ biếtchăm sóc giữ gìn sức khoẻ cho bản thân Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớphọc, biết cất đồ dùng và vật liệu gọn gàng, đúng chỗ Trẻ biết chăm sóc cây cảnh,tưới góc thiên nhiên Có ý thức tốt bảo vệ môi trường của lớp, của trường luônxinh, luôn đẹp Trẻ có những ý thức tốt bảo vệ môi trường như nhặt rác bỏ vàothùng, không khạc nhổ bừa bải, không làm rơi vải , không bỏ thừa thức ăn, ănxong đánh răng biết tiết kiệm nước Biết cùng cô làm đồ dùng đồ chơi từ cácnguyên vật liệu phế thải, chia sẻ hợp tác với bạn bè, cha mẹ Trẻ có hiểu biết vềmôi trường sống của con người
3.2 Kiến nghị, đề xuất:
* Đối với giáo viên:
- Cần có lòng yêu nghề mến trẻ, kiên trì, nhẫn nại theo dõi từng bước đi,cử chỉ, hành vi của trẻ