1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

giáo án hình 8 hoàn chỉnh

137 432 4
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 137
Dung lượng 3,5 MB

Nội dung

Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ Học kỳ I CHƯƠNG 1 TỨ GIÁC Tuần 1 : Tiết số : 1 Ngày soạn: Số tiết : 1 Ngày dạy : Tiết 1 TỨ GIÁC I. MỤC TIÊU : - Hs nắm đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi - Hs biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ gíác lồi - Hs biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Gv : Thước thẳng + bảng phụ - Hs : Thước thẳng: các đKht III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số Nhắc nhở ý thức HS 2/ Kiểm tra bài cũ : Nêu đònh nghóa tam giác, chỉ ra các cạnh và các đỉnh , góc của tam giác đó 3/Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS Ghi bảng +Gv treo bảng phụ có vẽ sẵn các hình như SGK và giới thiệu hình 1 là tứ giác và hình 2 không là tứ giác Từ đó Hs phát biểu đònh nghóa (Gv dẫn dắt dựa trên hình vẽ để hs đưa ra đònh nghóa) Hình 1 Hình 2 +Cho hs trả lời câu hỏi ở ?1 → Giới thiệu k/n tứ giác lồi +Gv giới thiệu chú ý SGK/65 Khi nói đến tứ giác mà không nói gì thêm thì đó là tứ giác lồi + Cho hs làm ?2/65 Cho hs làm bài theo nhóm Cử đại diện nhóm lên bảng trình bày Cho hs nhận xét, gv sửa bài +Qua bài tập này gv cần nhấn mạnh khái niệm 1) Đònh nghóa: *Đònh nghóa: (SGK/64) A, B, C, D: các đỉnh AB,BC,CD,DA: các cạnh *Khái niệm tứ giác lồi: (SGK/65) * Chú ý: (SGK/65) D C B A B C D A B C D A B D A C a b c A D C B Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ đường chéo (là đoạn thẳng nối 2 đỉnh đối nhau), hai đỉnh kề nhau, đối nhau, hai cạnh kề nhau, đối nhau; góc, 2 góc đối nhau, điểm nằm trong, nằm ngoài tứ giác Cho hs làm ?3 sgk/65 Cho hs vẽ tứ giác ABCD tùy ý. Hướng dẫn hs tính tổng các góc dựa vào tổng 3 góc của một tam giác +Cho hs rút ra đònh lí về tổng các góc của tứ giác 2) Tổng các góc của một tứ giác * Đònh lí: (SGK/65) ∠ A+ ∠ B+ ∠ C+ ∠ D=360 o BT1/66 Hình 5 a/ x = 360 0 -(110 0 +120 0 +80 0 ) = 50 0 b/ x = 360 0 -(90 0 +90 0 +90 0 ) = 90 0 c/ x = 360 0 -(65 0 +90 0 +90 0 ) = 115 0 d/ x = 360 0 -(75 0 +120 0 +90 0 ) = 75 0 Hình 6 a) ( ) 0 0 5 0 360 65 95 x 100 2 − + = = b) 10x = 360 0 ⇒ x=36 0 BT2/66 (SGK) Trong tứ giác ABCD : ¶ ( ) 0 0 0 0 5 2 D 360 120 75 90 75 = − + + = Dựa vào tính chất 2 góc kề bù ⇒ ∠ B=90 o ; ∠ A=150 o ; ∠ C=60 o ; ∠ D=105 o ⇒ ∠ A+ ∠ B+ ∠ C+ ∠ D=360 o ⇒Tổng các góc ngoài của 1 tứ giác bằng 360 0 + Cho hs làm BT1/66 (SGK) Tổ 1+2 làm a,b (hình 5), b (hình 6) Tổ 3+4 làm c,d (hình 5), a (hình 6) Hs giải thích để đưa ra số đo của x Gv hướng dẫn lại cách tính + Cho hs làm BT2/66 (SGK) Cho hs đọc đề, vẽ hình, ghi gt-kl Hướng dẫn hs tính các góc và đưa ra nhận xét về tổng các góc ngoài của 1 tứ giác 4 Củng cố : Qua bài học hôm nay con cần nắm được những vấn đề gì? G : Bổ sung: K/n tứ giác đơn; ts giác không đơn Tứ giác lồi có t/c đặc trung : hai đ/c cắt nhau 5Hướng dẫn về nhà : - Làm các bài tập 2b,3,4,5 SGK/66,67 - Học đònh nghóa tứ giác, đlí về tổng các góc của 1 tứ giác + Hãy nhắc lại đònh nghóa đường trung trực, nêu các c/m đoạn thẳng AC là đường trung trực của đoạn thẳng BD. Em tính góc B,D như thế nào?(2 góc B, D có bằng nhau không, vì sao ?) + Nêu cách vẽ tam giáckhi biết 3 cạnh (Nêu cách vẽ bài 4) A D C 1 2 2 1 B A D C B A B C D 1 1 11 75 0 120 0 90 0 2 ∠ A+ ∠ B+ ∠ C=? (Vì sao) ∠ A+ ∠ B+ ∠ D=? (Vì sao) ∠ A+ ∠ B+ ∠ C+ ∠ D=? GT Tứ giác ABCD, ∠ B=1V; ∠ C=120 o ; ∠ A= 75 o KL ∠ A+ ∠ B+ ∠ C+ ∠ D =?? Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ + Gv giới thiệu tứ giác đơn, tứ giác không đơn, miền trong, miền ngoài + Cho hs đọc phần “Có thể em chưa biết” Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ Tiết số : 2 Ngày soạn: Số tiết : 1 Ngày dạy : Tiết 2 HÌNH THANG I. MỤC TIÊU : - Hs nắm đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, hình thang vuông - Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. Biết tính số đo các góc của hình thang, hình thang vuông - Biết linh hoạt sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang (nhận dạng hình thang ở những vò trí khác nhau) II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Gv : Thước thẳng + êke + bảng phụ - Hs : Thước thẳng+ êke III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số Nhắc nhở ý thức HS 2Kiểm tra bài cũ : + Nêu đònh nghóa hình thang ? + Làm BT3/67 SGK Vì AB=AD (gt) CB=CD(gt) ⇒ AC là đường trung trực của BD Và AC chung ⇒ ∆ABC = ∆ADC (c-c-c) ⇒ ∠ B= ∠ D ⇒ µ µ ( ) 0 0 0 0 360 100 60 B D 100 2 − + = = = 3Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS GHI BẢNG + Cho hs nhận ra điểm đặc biệt ớ hình vẽ trong khung đầu bài 1) Đònh nghóa: *Đònh nghóa: (SGK/69) GT AB=AD; CB=CD ∠ A=100 o ; ∠ C=60 o KL a/ AC là đường trung trực của BD b/ ∠ B; ∠ D=? A B C D Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ H : Trả lời Gv giới thiệu các yếu tố của hình thang + Cho hs trả lời câu hỏi ở ?1/69 SGK Gọi hs đứng tại chỗ trả lời H : Trả lời : Các HT: ABCD; HFEG Cho hs làm ?2/70 SGK + Hs nêu cách làm + Cho hs lên bảng trình bày + Từ BT trên cho hs rút ra nhận xét: - Nếu 1 hthang có 2 cạnh bên song song thì 2 cạnh bên và 2 cạnh đáy có mối quan hệ như thế nào ? - Nếu 1 hthang có 2 cạnh đáy bằng nhau thì 2 cạnh bên có mối quan hệ như thế nào? G: Vẽ HT ABCD Có góc A bằng 90 o Gv vẽ hình cho hs nhận xét điểm đặc biệt của hình vẽ ( µ A 1v= ) ⇒ Giới thiệu đònh nghóa hình thang H : Đọc Đ/n G : Chốt đ/n theo 2 chiều ABCD là hình thang * Nhận xét: (SGK/70) 2) Hình thang vuông * Đònh nghóa:(SGK/70) ABCD là hình thang vuông + Cho hs làm BT6/70 (SGK) Cho hs nêu cách làm để kiểm tra tìm ra hình thang + Cho hs làm BT7/71 (SGK) Mỗi tổ thực hiện 1 câu Gọi hs nêu cách tính của từng câu + Cho hs làm BT8/71 (SGK) Gọi hs nêu cách tính BT6/70 (SGK) Hình 20 a, c là hình thang BT7/71 (SGK) x = 180 0 – 80 0 = 100 0 y = 180 0 – 40 0 = 140 0 BT8/71 (SGK) µ µ µ µ 0 0 A D 20 A 20 D− = ⇒ = + D C A B 110 0 70 0 B C DA 60 0 60 0 a) F E GH 105 0 75 0 I N K M 115 0 75 0 b) c) 120 0 A B CHD đcao c bên c đáy c bên c đáy B C D A - AB và CD là hai cạnh đối, AB//CD - Tứ giác như vậy gọi là hình thang. Thế nào là hình thang ? Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ Gọi hs lên bảng trình bày Gọi hs nhận xét bài làm Vì AB//CD⇒ µ µ 0 A D 180+ = ⇒ µ µ 0 0 20 D D 180+ + = µ µ 0 0 D 80 A 100⇒ = ⇒ = Vì AB//CD⇒ µ µ 0 B C 180+ = ⇒ µ µ 0 2C C 180+ = µ µ 0 0 C 60 B 120⇒ = ⇒ = 4 Củng cố : Nêu Đ/n Hình thang ; Hình thang vuông ? Nêu cách c/ m một tứ giác là hình thang? 5Hướng dẫn về nhà : - Làm các bài tập 9,10 SGK/71 ; 7b,c/71 ; 14,17/72 SBT - Học bài theo SGK + Hướng dẫn bài 9 : Để chứng minh ABCD là hình thang em phải c/m điều gì ? + Hướng dẫn bài 14 : ABCD là hình thang có 2 trường hợp xảy ra : AB//CD⇒ µ µ A D ?+ = ; µ µ B C ?+ = AD//BC ⇒ µ µ A B ?+ = ; µ µ D C ?+ = Vậy có mấy kết quả ? Rút kinh nghiệm : Tuần 2: Tiết số : 3 Ngày soạn: Số tiết : 1 Ngày dạy : Tiết 3 HÌNH THANG CÂN I. MỤC TIÊU : - Hs nắm đònh nghóa , các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Hs biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết c/m một tứ giác là hình thang cân - Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Gv : Thước chia khoảng + thước đo góc + giấy kẻ ô vuông cho BT11,14,19 - Hs : Thước chia khoảng + thước đo góc + giấy kẻ ô vuông III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số Nhắc nhở ý thức HS 2Kiểm tra bài cũ : + Nêu đònh nghóa hình thang, hình thang vuông. Vẽ hình + Làm BT9/71 SGK GT Tứ giác ABCD: AB=BC, ¶ ¶ µ 1 2 1 A A A 2 = = KL ABCD là hình thang B C A D 2 1 1 Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ AB=BC (gt) ⇒ ∆ABC cân ở B ⇒ ∠ A 1 = ∠ C 1 Mà ∠ A 1 = ∠ A 2 ⇒ ∠ C 1 = ∠ A 2 mà chúng ở vò trí so le trong ⇒ BC//AD ⇒ ABCD là hình thang 3Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Gv vẽ hình thang có 2 góc kề một đáy bằng nhau + Em có nhận xét gì về hình thang vừa vẽ? Hình thang có đặc điểm như vậy được gọi là hình thang cân . Vậy thế nào là hình thang cân ? H Trả lời + Gv cho hs viết đònh nghóa hình thang cân dưới dạng kí hiệu Chốt đ/n hình thang theo 2 chiều * Gv chú ý cho hs đáy của hình thang cân để chỉ ra 2 góc kề một đáy bằng nhau + Cho hs làm ?2/72 Gv treo bảng phụ có sẵn các hình vẽ, hỏi hs đâu là hình thang. Vì sao ? H Lên bảng chỉ Cho hs tính góc còn lại của hình thang +Qua câu hỏi trên hãy cho biết 2 góc đối của hình thang cân có mối quan hệ như thế nào ? 1) Đònh nghóa: *Đònh nghóa: (SGK/72) Tứ giác ABCD là hình thang cân ⇔ AB//CD µ µ A B= hoặc µ µ C D= * Chú ý: (SGK/72) + Em có nhận xét gì về 2 cạnh bên của hthang cân ? Để biết được 2 cạnh bên đócó bằng nhau không ⇒ C/m Hướng dẫn hs cách kéo dài AD∩BC ở O (AB< CD). C/m theo sơ đồ ngược 2) Tính chất a/ Đònh lí 1: (SGK/72) Hình thang cân ABCD (AB//CD) ⇒ AD=BC C/m (SGK/73) A D C B A O B CD 1 1 22 A D C B AD=BC ⇑ OA=OB ; OC=OD ⇑ ∆OAB cân và ∆OCD cân ⇑ ⇑ µ µ D C= ¶ ¶ 2 2 A B= (gt) (do ¶ ¶ 1 1 A B= ) Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ + Trường hợp AD và BC không cắt nhau ⇒ AD//BC dựa vào nhận xét ở bài 2 em có được điều gì ? + Qua BT này em rút ra nhận xét gì về cạnh bên của hình thang cân ? ⇒ Đònh lí 1 + Cho hs đo độ dài hai đường chéo của hình thang cân⇒ Rút ra nhận xét (2 đường chéo bằng nhau) Để biết nhận xét đúng không ⇒ C/m AC=BD ⇑ ∆ACD = ∆BCD (c-g-c) ⇑ AD=BC ; µ µ D C= ; CD chung b/ Đònh lí 2: (SGK/73) Hình thang cân ABCD (AB//CD) ⇒ AC=BD C/m (SGK/73) Cho hs làm ?3 : Hs thực hiện các bước làm. Từ dự đoán của Hs ⇒ Đònh lí 3 Phần c/m về nhà làm xem như 1 BTập Qua bài học trên hãy cho biết muốn chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân em cần c/m điều gì ? 3) Dấu hiệu nhận biết hình thang cân Đònh lí 3: (SGK/73) Hình thang ABCD (AB//CD) có : AC=BD ⇒ ABCD là hình thang can * Dấu hiệu nhận biết: (SGK/74) + Nhắc lại đònh nghóa hình thang cân, tính chất của hthang cân + Dấu hiệu nhận biết hình thang cân + Cho hs làm BT12/74 SGK Gọi hs lên vẽ hình và ghi gt-kl + Để c/m DE = CF em cần c/m điều gì ? + Vì sao ∆ADE = BCF ? + Gọi hs lên bảng trình bày + Gọi hs nhận xét bài làm + Cho hs làm BT11/74 SGK Cho hs đếm ô để tính cạnh AB, CD Sử dụng hện thức lượng trong tam giác vuông để Hs trả lời BT12/74 SGK Xét hai tam giác vuông ADE và BFC có: AD=BC (hthang BCD cân) µ µ C D= (hthang BCD cân) ⇒ (cạnh huyền -góc nhọn) ⇒ DE = CF BT11/74 SGK AB = 2cm; CD = 4cm AD BC 1 9 10cm= = + = BA CD A B CD E F GT HT cân ABCD AB//CD, AB<CD AE⊥CD ; BF⊥CD KL DE = CF A B CD Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ tính AD, BC Gọi hs lên bảng tính 4Củng cố : Qua bài học hôm nay con cần nắm được những vấn đề gì? H : Nêu lại các nội dung chính của bài 5Hướng dẫn về nhà : - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 13,14,15 SGK/74,75 * Hướng dẫn BT13 Tiết số : 4 Ngày soạn: Số tiết : 1 Ngày dạy : Tiết 4 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU : - Rèn luyện kó năng c/m một tứ giác là hình thang cân - Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Gv : Thước chia khoảng + thước đo góc + phiếu HT + bảng phụ - Hs : Thước chia khoảng + thước đo góc III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1/Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số Nhắc nhở ý thức HS 2Kiểm tra bài cũ :Kiểm tra việc chuẩn bò bài của hs HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I/ Chưa bài tập : ? Nêu đònh nghóa hình thang cân, dấu hiệu nhận hình thang cân + Làm BT13/75 SGK + Gọi hs nhận xét BT13/75 SGK Xét ∆ABD và ∆ABC có : AD=BC (Hthang ABCD cân) ¶ µ A B = (Hthang ABCD cân) AB chung ⇒∆ABD = ∆ABC (c-g-c) ⇒ · · ABD BAC = A B CD 1 1 E A B D E C Để c/m các đoạn thẳng đó bằng nhau AE=ED ⇑ ¶ ¶ 1 1 A B= ⇑ ∆ABD = ∆BAC ⇑ AB chung; ¶ ¶ A B= ; AD = BC Tương tự cho ED = EC GT Hthang cân ABCD : AC cắt BD tại E KL AE=EB ; EC=ED Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ________________________________________________________________________________ ⇒ ∆EAB cân tại E ⇒ EA = EB Mà AC = BD (Hthang ABCD cân) ⇒ EC = ED 2Luyện tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Cho hs làm BT16/75SGK - Gọi hs lên bảng vẽ hình, ghi gt-kl - Gv đặt câu hỏi để hình thanh sơ đồ ngược sau BEDC là hình thang cân : EB = ED ⇑ BEDC là hình thang cân EB = ED ⇑ ⇑ BEDC là hthang + µ µ B C= ∆EBD cân ở E ⇑ ⇑ ED//BC ¶ ¶ 1 2 B D= ⇑ ¶ ¶ 2 2 B D= ⇑ ED//BC ⇑ ¶ ¶ 1 1 E D= ⇑ ∆AED cân ở D ⇑ AE=AD ⇑ ∆ADB = ∆AEC (g-c-g) + Gọi hs lên bảng c/m dựa vào sơ đồ đã hình thành + Gọi hs nhận xét bài toán ? để giải bài tập tren con cần vận dụng những kiến thức cơ bản nào ? BT16/75SGK Xét ∆ADB và ∆AEC có : µ A chung AB = AC ¶ ¶ 1 1 B C= (vì ¶ µ ¶ µ µ µ 1 1 1 1 B B; C C; B C 2 2 = = = ) ⇒ ∆ADB = ∆AEC (g-c-g) ⇒ AE = AD ⇒EB = DC (vì AB=AC) Vì ∆AED có AE=AD ⇒∆AED cân ở A ⇒ ¶ ¶ 1 1 E D= ⇒ ¶ µ 0 1 180 A E 2 − = (1) Trong ∆ABC : µ µ 0 180 A B 2 − = (2) (1) (2) ⇒ ¶ µ 1 E B= mà nằm ở vò trí so le trong ⇒ ED//BC ⇒ Tứ giác EDCB là hình thang mà µ µ B C= (∆ABC cân) ⇒ Hthang EDCB là hình thang cân Vì ED//BC ⇒ ¶ ¶ 2 2 B D= (slt) Mà ¶ ¶ µ 1 2 1 B B B 2 = = (gt) ⇒ ¶ ¶ 1 2 B D= ⇒ ∆EBD cân ở B ⇒ EB = ED + Cho hs làm Bài 17SGK/75 - Gv gọi hs vẽ hình , ghi gt - kl - Đặt câu hỏi để hình thành sơ đồ ngược sau : ABCD là hình thang cân ⇑ Bài 17SGK/75 A B C DE 1 1 2 2 2 1 1 GT ∆ABC cân ở A Phân giác BD,CE (D∈AC, E∈AB) KL BEDC là hình thang cân có EB = ED [...]... luận ? µ ∆ABC : µ = 900 ; BC=4cm; B = 650 thỏa mãn A đề bài + Bước 4 : Biện luận: Bài toán luông dựng được ∆ABC 4 Củng cố : Nêu các bước giỉ một bài toán dựng hình? 5Hướng dẫn về nhà - Học kó các bài toán dựng hình - Các bước làm bài toán dựng hình - Làm các bài tập 29,30,31 /83 SGK Rút kinh nghiệm : Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế ... BT 34: Gv: Hình thang cần dựng là hình thang vuông Trước hết ta phải dựng hình nào ? (Dựng ∆ADC vuông tại D có AD=2, DC=3) + Đỉnh B thỏa những điều kiện nào ? Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế + Ta có thể dựng được mấy hình thang thỏa mãn yêu cầu bài toán? ( Dựng được 2 hình thang vì cung tròn tâm C bk 3cm cắt tia Ax tại 2 điểm nên ta dựng được 2 hình thang)... = = 3(cm) E 2 F = 8( cm) IK=EF – 2EI =8- 2.3 IK = 2(cm) 4 củng cố : Gv: Qua tiết luyện tập, ta đã vận dụng đònh nghó, đònh lí về đường TB của tam giác- đường TB của hình thang để tính: c Độ dài đoạn thẳng ( tính x,y)- bài 26, 28 d C/m hai đoạn thẳng bằng nhau – bài 28 Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế e C/m hai đường thẳng song song – bài 28 5 Hướng dẫn về nhà... : Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế Cho 2 điểm A,B vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A,B; vẽ 1 đoạn thẳng đi qua 2 điểm M,N cho trước Vẽ tia Ox khi biết gốc O và điểm A∈Ox, vẽ (O,2cm) 3Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Gv : Để vẽ hình ta thường dùng những dụng cụ nào ? Ta xét các bài toán dựng hình chỉ sử dụng hai dụng cụ : thước và compa → Bài toán dựng hình. .. phân giác của một góc cho trước HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nội dung 1 : 1) Bài toán dựng Hs thước, compa, êke, thước hình đo góc (SGK /81 ) Hs trả lời: Thước ……… Compa ………… Nội dung 2 : 2) Các bài toán dựng Hs nhắc lại các bài toán dựng hình đã biết hình đã học ở lớp 6,7 (SGK /81 ) A B C D B O D A C C A B B A C B D C A B + Gọi hs đọc VD SGK /82 Gv vẽ sẵn đoạn thẳng, góc ở bảng phụ + Tam giác nào có thể dựng được... 5cm, B = 600 , BC = 8cm + Ta đã xác đònh được 3 đỉnh của GHI BẢNG d Nội dung 3 : 3) Dựng hình thang Hs: Có thể dựng được tam a) Phân tích (SGK /83 ) giác ABC vì biết 2 cạnh và góc xen giữa Hs lên bảng dựng tam giác b) Cách dựng ABC (SGK /83 ) Hs: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C Hs: Ta còn phải xác đònh c) Chứng minh Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế hình thang ABCD là... Gv dựng hình trên bảng Gv: Chứng minh hình thang dựng được thỏa mãn yêu cầu bài toán, tức là ta phải chứng minh điều gì ? đỉnh B (SGK /83 ) Hs: B nằm trên đường thẳng song song với CD B cách A d) Biện luận 1 khoảng 3cm (SGK /83 ) Hs dựng hình vào vở 3 A B x Hs: + Chứng minh tứ giác đó 2 là hình thang 70 + Có các dữ kiện như đề bài 4 D C cho Hs : Chỉ dựng được một hình thang 0 Gv : Ta dựng được mấy hình thang... của hình 2 Đònh nghóa: thang và song song với hai (SGK/ 78) B đáy thì đi qua trung điểm của A cạnh bên thứ hai F Hs phát biểu lại đònh lí F Hs vẽ hình và ghi GT – KL của đònh lí D C Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế GT – KL của đònh lí Chứng minh đònh lí là phần chứng minh ở bài tập trên Các em về nhà xem SGK/ 78 2 Hoạt động 2 : Đònh nghóa Gv trở lại hình. .. AD=2cm, AC=DC=4cm + Sau đó dựng điểm B B 2 BT31 /83 Cách dựng C y Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế + Nêu cách dựng hình thang ABCD Gv chốt lại: Dựng một hình thang cần biết 4 yếu tố 1 Dựng ∆ADC biết AD=2cm,AC=DC=4cm A 2 B x + Dựng đoạn thẳng 4 2 DC=4cm + Dựng cung tròn tâm D 4 D C bán kính 2cm, cung tròn tâm C bán kính 4cm Chứng minh + Hai cung này cắt nhau... cân ở B ⇒ D1 = E ⇒ C = D ¶ ¶ Hình thang có 2 đường chéo bằng nhau là 1 1 ¶ = E (đồng vò) µ Vì AC//BE ⇒ C1 hình thang cân” Xét ∆ACD và ∆BDC có : AC=BD (gt) * Tại sao không c/m hình thang cân là hình ¶ ¶ thang có 2 cạnh bên bằng nhau ? C1 = D1 (cmt) DC chung Giáo án Hình học Lớp 8 Nguyễn Thò Huế µ µ ⇒ ACD = ∆BDC (c-g-c) ⇒ C = D µ µ c/ Hình thang ABCD có C = D ⇒ . hs làm BT8/71 (SGK) Gọi hs nêu cách tính BT6/70 (SGK) Hình 20 a, c là hình thang BT7/71 (SGK) x = 180 0 – 80 0 = 100 0 y = 180 0 – 40 0 = 140 0 BT8/71 (SGK). nghóa hình thang, hình thang vuông. Vẽ hình + Làm BT9/71 SGK GT Tứ giác ABCD: AB=BC, ¶ ¶ µ 1 2 1 A A A 2 = = KL ABCD là hình thang B C A D 2 1 1 Giáo án Hình

Ngày đăng: 14/09/2013, 06:10

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w